零分高考作文精选(九篇)

第1篇：零分高考作文范文

作者杨晓轩

我回想了一会，这题材老师和我们说过，一步与一生主要套路就是写某某因为走了某一步就决定了一生，而且是决定了一个辉煌的人生，想到了这里我不禁笑了，走一步等同决定一生，我认为这个言论可以说是比较愚蠢的，比较荒唐的，我不禁摇了摇头，连我下意识的告诉我，一步怎么可能决定我的一生呢？

在当今人人观念都是认为只要走好应试教育这关，就能走出辉煌灿烂的人生，好象没走过去应试教育的人，就是自己连房都买不起，自己孩子饭都吃不起，自己老母生病都看不起等，沦落为社会的最低层，成为社会的蛀虫，脱累整个社会。我要告诉他们的是走过应试教育的一样是这个下场，就象现在我考上大学和没考上大学结果都是一个样的，这不是错不错一步的问题，是整个社会调控不合理的结果，就算现在考的就只是高考模拟，但我也知道明年结果一样。

可有许多人还是很迷信通过应试教育就可以“升天”的观念，我想了想现在的考试真是可悲，人们对于过高考这关，还是红着眼向道德发起冲击，让社会道德迅速败坏，大家都不择手段了，教育机构也按耐不住了，彻底向卑鄙靠拢，什么《高考全程过关录》《高考10年大纲透彻分析》等孕育而生了，每年向各位考生源源输送知识，我很郁闷为什么现在一个作家只能卖几万本，而普通的应付应试考试的书籍却能高出人家几倍这不能不说是一个奇迹，中国真不愧为“文化大国。”同时有的比这些更上一层楼，直接买试题、买通考官、工具作弊等，为社会创造GDP的项目，我不由得感叹到这些迷信应试教育的人为了过关真是无耻至极呐！中国本来就落后的的教育制度又被为了想踏过这一步的人，彻底整容了，而且现在容光焕发，充满活力。这真是中国教育的悲哀啊！

老师可能你会骂我，课本上都是写咱们的教育制度是最先进的，连近代英国的考试都是仿照，咱们隋唐的科举制，而且历史书上在封建末落时，被鸦片战争打醒的中国人都称为“先进的中国人”，能说咱不先进吗？

第2篇：零分高考作文范文

近一点的，左诗带着对浪翻云的感动上了韩柏的船，帮助韩柏修炼了道心种魔大法，最后韩柏靠着道心种魔大法帮了朱元璋，帮了燕王Judy发动了“靖难之役”打败了比资本主意还要万恶的魔教所掌控的伪政权的伪皇帝朱允炆。

看着这些靠着感动干出一番大事业的人，我感动了。为了让我的感动也能干出一番大事业，我坐下来潜心研究感动的力量。

结果我惊奇的发现，感动是一种唯心的力量。就如同圣斗士的小宇宙，死神的灵压，又或是七龙珠的龟波气功。这与我从小学习的无产阶级唯物主义政治理论是相悖的，我不相信出题老师会在伟大的社会主义国家的高考里出一个唯心题，而且这道题还价值60分，这不可能。

我静静的坐在考场里，默默的思考，监考老师已经看了我4次了，看来她也对我的政治敏锐而感到惊讶。

我在思考，考场老师疯狂的巡视，老师要下来了，不要给他任何机会，伟大的第一中学的监考老师，他代表了第一大学的光荣传统，科里纳刘翔在这一刻灵魂附体，老师一个人，他代表了第一中学监考的悠久历史和传统，在这一刻他不是一个人在战斗，他不是一个人!

看着被保送出门的考生，我依稀觉得监考老师所用的招数有点眼熟。为什么刚才那名考生的小宇宙那么强大，灵压压的所有的考生都趴在桌子上，没一个人敢站起来，最后却连最小的龟波气功都发不出来。我思来想去终于知道了，监考老师一定上过叫兽的课。只有叫兽的“无产阶级之腿”和“”少先队员之惩戒”才能打败这么著名的日本忍术。

唯心力量是怎么被打败的，唯心力量和唯物力量的关系是什么，我好像抓住了什么，但是又好像什么都没抓住。于是，我一边唱着“雾里看花”一边SNG叫兽，叫兽用中华的传统美德又告诉我，道是要靠自己悟的，如果不是自己悟的话，失败的种子会烙在我心里，后面的数学，英语都会受到影响。

我被叫兽感动了，这是我20分钟以来第二次感动，我决定用好成绩来报答叫兽。

我重新讲感动定义了一遍，感动是什么，感动就是能触碰心灵最深处的阶级力量，那么阶级力量是从哪里来的呢?我深邃的望着远方，心里不断的感叹，还好我在6楼考试，有96个阶梯，就有96份阶级力量，就能触发96份感动。

第3篇：零分高考作文范文

手机颤抖着，一道微光闪起，心中狂跳，急切地抓过手机，果然是李衙内的短信!读着短信，那一刻，悲从中来，不可断绝，忍不住放声恸哭。

“怎么了”、“怎么了”，一连串急切的关心声中，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都挤进了我的小屋。“坑爹啊~”，我把手机递给爸爸，抽泣着说：“十年寒窗，我起得比鸡早，睡得比鬼晚，干得比牛多，要我写心里苦巴巴的，心里怨深深的，我都能写，可偏偏要写什么心里美滋滋的，这不是坑人嘛，我就是想编也编不出来啊……”

看着短信，爸爸笑了，“多好的题目啊”，“好什么啊，让我怎么写啊!”带着哭腔，我争辩着。摸了摸我的头，爸爸说：“孩子啊，你真是生在新社会，长在红旗下，蜜水里泡大的，身在福中不知福啊!你看看现在国外，到处是经济危机啊，希腊危机、西班牙危机、意大利危机，那里的人民，都生活在水深火热之中。而我们呢，国家经济发展，人民收入稳定，爸爸的工资，十几年都没变过，想起这点，爸爸心里别提有多么美滋滋的呢!”

妈妈也笑着说，“是啊，孩子，你整天那么题山题海地写作业，对社会的美好太不了解了。其实，那几年看着你长大，妈妈一方面为你高兴，另一方面也感到自己要人近中年了，心里很是不自在的。最近有关部门说，要将退休年龄提高到65-68岁，妈妈那个高兴啊，感觉自己一下又变成小青年了，想到60岁时还能被称为中青年，妈妈梦里都笑出声啊，心里美滋滋的。”

爷爷咳着说，“小丫头，我还以为什么事呢，这个题目多少贴近生活啊，怎么说不好写呢。就说爷爷吧，退休那么多年了，看着国家经济发展，感觉自己年老多病的，除了每天晨练时用爷爷的老肺帮着净化些空气，就不能为国家建设再贡献什么力量，心里着急啊!这下好了，有关部门说要征收房产税了，爷爷又可以用自己微薄的退休金为国家争当世界第一大经济体的宏伟目标贡献税收，感觉自豪啊，心里美滋滋的。”

奶奶用纸巾帮我擦去泪珠，搂着我说，“这孩子，读书有什么苦的呢!奶奶小时候家里穷，不能读书，可羡慕那些有书读的娃呢。现在奶奶每天在家里给你们准备一日三餐，也学了不少知识呢，像什么黄曲霉素豆奶、盐酸克伦特罗猪肉、苯钾酰馒头、二恶英鸡蛋、三聚氰氨牛奶、硫磷大蒜、蓝矾黄瓜、甲醛白菜、汞蘑菇、福尔马林牛百叶、二氧化硫金针菇、溴酸钾小馒头、次硫酸氢钠甲醛粉条、苏丹红咸鸭蛋、孔雀绿茶叶，还有好多好多呢!奶奶看那个《舌尖上的中国》，里面好多吃的哟，肯定一定还有很多奶奶不知道的化学知识，奶奶准备吃到老学到老，想到老了老了，还能当个化学家，奶奶心里别提有多美滋滋的呢。”

第4篇：零分高考作文范文

警察不会抓人，的确出人意料，但是想想警察要打人吓人，要不停地想办法把抢弄丢，要穿着警服逛街威风，要开着警车四处兜风，所以警察不会抓人，也就在情理之中了；

医生不会治病，的确出人意料，但是想想医生要收红包，要考虑开哪个药利润高，要分辨病人到底有没有钱，要和护士MM调情，所以医生不会治病，也就在情理之中了；

老师不会教书，的确出人意料，但是想想老师要补课收钱，要计算哪个学生家长送礼多少安排座位，要写看不懂的论文，要比较哪个女学生长得漂亮，所以老师不会教书，也就在情理之中了；

工人不会做工，的确出人意料，但是想想工人干好了也要下岗，要学好心理素质课程好面对贪官腐败，要核实再核实到底发不发工资，要随时准备工厂突然倒闭，所以工人不会做工，也就在情理之中了；

农民不会种地，的确出人意料，但是想想农民种出大米也不如一首《老鼠爱大米》，要学会忍耐忍耐再忍耐，要学会看红新闻当看杂文，要缴纳比收入还高的税，所以农民不会种地，也就在情理之中了；

中国男足不会踢球，的确出人意料，但是想想男足要吃，要泡MM，要，要球霸，所以中国男足不会踢球，也就在情理之中了；

小偷不会偷窃，的确出人意料，但是想想小偷要和警察搞好关系，要和组织搞好关系，要看冯导的电影找感动，要穿西服打领带，所以小偷不会偷窃，也就在情理之中了；

导演不会导演，的确出人意料，但是想想导演要选美选女演员，要学会上艺术人生，要想方设法得奖，要一切办法艺术，所以导演不会导演，也就在情理之中了；

演员不会演戏，的确出人意料，但是想想演员要和导演睡觉，要和车夫吵架，要学外语学穿没有字母的衣服，要和老板吃饭，所以演员不会演戏，也就在情理之中了；

歌星不会唱歌，的确出人意料，但是想想歌星要不会简谱，要五音不全，要会假唱，要卖弄，所以歌星不会唱歌，也就在情理之中了；

模特不会走步，的确出人意料，但是想想模特要等待老板，要摆迷人睡姿，要参加各种比赛，要没有文化，所以模特不会走步，也就在情理之中了；

主持不会主持，的确出人意料，但是想想主持人要不会说普通话，要学会用“手机”，要得抑郁症，要嫁钻石王老五，所以主持不会主持，也就在情理之中了；

作家不会写作，的确出人意料，但是想想作家要会****，要吸引异性，要年龄很小，要阅读和抄袭，所以作家不会写作，也就在情理之中了；

记者不会采访，的确出人意料，但是想想记者跑路要拿车马费，要和广告挂钩，要写企业书籍，要听有关门，所以记者不会采访，也就在情理之中了；

官员不会当官，的确出人意料，但是想想官员要不停地接受采访，要考虑怎么收礼，要面对上级的冷屁股和下级的热脸，要寻找哪里有漂亮女人，所以官员不会当官，也就在情理之中了；

第5篇：零分高考作文范文

仰望星空和脚踏实地仰望星空，我数着星星，一颗，两颗，三颗，四颗，五颗，六颗，七颗，八颗，九颗，十颗，十一颗，十二颗，十三颗，十四颗，十五颗，十六颗，十七颗，十八颗，十九颗，二十颗，二十一颗，二十二颗，二十三颗，二十四颗，二十五颗，二十六颗，二十七颗，二十八颗，二十九颗，三十颗，三十一颗，三十二颗，三十三颗，三十四颗，三十五颗，三十六颗，三十七颗，三十八颗，三十九颗，四十颗，四十一颗，四十二颗，四十三颗，四十四颗，四十五颗，四十六颗，四十七颗，四十八颗，四十九颗，五十颗，五十一颗，五十二颗，五十三颗，五十四颗，五十五颗，五十六颗，五十七颗，五十八颗，五十九颗，六十颗，六十一颗，六十二颗，六十三颗，六十四颗，六十五颗，六十六颗，六十七颗，六十八颗，六十九颗，七十颗，七十一颗，七十二颗，七十三颗，七十四颗，七十五颗，七十六颗，七十七颗，七十八颗，七十九颗，八十颗，八十一颗，八十二颗，八十三颗，八十四颗，八十五颗，八十六颗，八十七颗，八十八颗，八十九颗，九十颗，九十一颗，九十二颗，九十三颗，九十四颗，九十五颗，九十六颗，九十七颗，九十八颗，九十九颗，一百颗，一百零一颗，一百零二颗，一百零三颗，一百零四颗，一百零五颗，一百零六颗，一百零七颗，一百零八颗……正凑够一百零八将，忽然狂风大作，沙尘暴居然在夜间来临。此时此刻，我脚虽踏着实地，还是眩晕，就像是汶川地震、智利地震、台湾地震、日本地震、玉树地震、山西地震……大地在颤抖，在沉陷，我无法脚踏实地了，我要飞到到诺亚方舟那里去，可是我发现诺亚方舟有好多门啊，日记门、厕所门、兽兽门、技校门、富士康跳楼门、诈捐门、凤姐们、门等五花八门，唯独没有我走的门，连个高考的独木桥都不给我留，看来我只有去富士康打工了。

点评：看来你肯定看过那篇《我说90后》，中毒不浅，特此致歉。好在富士康上调工资66%了，只要你不是十几跳，我还是能够欣慰的。

第6篇：零分高考作文范文

关键词： 高职院校 零件车削加工 工作过程 课程设计

我院积极响应教育部关于课程开发与改革的号召，从传统的学科体系转向以基于工作过程的行动体系课程改革，加强内涵建设，提高教学质量。本文以我院机电一体化专业学习领域课程“零件车削加工”为例阐述如何进行基于工作过程的课程设计与开发这一问题。

一、课程定位与设计

1.课程性质

零件的普通车削加工是针对机械制造业普通车床操作工岗位设置的专业学习领域课程，在机械设计与制造专业课程体系中具有比较重要的地位。

2.课程作用

通过本课程的学习，培养学生进一步识读零件图的能力、工艺装备的选用能力、不同零件的车削加工能力、零件精度的检验能力及误差分析能力；课程针对机械工艺员岗位，工艺规程制定能力。掌握车工操作的基础知识和基本技能，通过生产性实训达到国家中级车工职业资格标准规定的水平，在机械制造企业中，从事非标零件车削加工及设备的安全操作工作。

二、课程设计理念与思路

1.课程设计理念

（1）基于使用零件的车削加工工作过程设计课程理念;（2）职业技能训练与职业素质养成并重的理念;（3）将职业资格证书纳入课程的理念;（4）教、学、做合一的理念；（5）校企合作、联合设计、开发和实施课程的理念。

2.课程设计思路

课程开发以“零件的车削加工”典型工作任务为依据，创设学习情境，根据企业使用零件车削加工实际工作过程提炼工作任务，采用教、学、做合一的教学模式，通过完成工作任务，使学生具备使用零件车削加工的职业能力，具备从事该职业岗位工作的职业素质。

三、课程目标

1.能力目标

（1）具备正确识读零件图的能力；（2）根据确定的加工方案调整机床，使其正常运转的能力；（3）具备使用卧式、立式、转塔车床等设备完成各种外圆、面、孔、螺纹的加工能力；（4）具备轴类零件、套类零件、异型件的车削加工能力；（5）具备使用游标卡尺、角度尺等检验量具完成零件检测的能力；（6）具备对机床进行日常的保养与维护能力。

2.知识目标

（1）掌握车工安全操作规程；（2）掌握车工工艺知识；（3）掌握车工工艺制定原则；（4）掌握车床的使用方法和基本操作原理；（5）熟悉各种量具、检具的使用规则；（6）熟悉企业生产流程。

3.素质目标

（1）具有良好的职业道德和素质，严格遵守车工操作规程；（2）具有较强的动手能力和良好的团体合作能力；（3）具有安全、环保、敬业意识；（4）培养学生的质量、成本、效率意识。

4.证书目标

完成本课程学习后，学生参加生产性实训强化职业技能。通过职业资格鉴定考试，获取车工（中级）职业资格证书。

四、课程内容

经过与企业专家共同探讨，考虑本课程在专业课程体系中的地位，以及零件的经济性和实用性，兼顾车削加工类零件的普适性特点选择教学载体。在企业提供的大量的图纸中，最终选定以下七类零件作为本课程的载体。这七个零件分别属于轴类零件、套类零件、壳体类零件及异型件，包括外圆、端面、阶台、沟槽、圆锥面、内外三角形螺纹、曲轴及细长轴等特征要素，涵盖车工职业技能鉴定标准所要求的知识和技能点。所选择的载体既能结合企业实际，又能满足教学需要，学习项目中同时融入图纸的识读、工夹量具的选用、车床操作、工艺文件的执行、机械加工工艺的制定及对零件加工质量的控制等内容，而这些内容正是所有机械加工共同的工作过程，所以学生学完本课程后，能够深刻体会机械加工完整的工作过程，举一反三，更有利于学生职业生涯的可持续发展。

六、考核与评价

1.课程考核方案

学业考核采用过程考核加水平考核。考核满分100分，其中学生在完成工作任务的过程中的过程考核占70%，包括工作态度10分完成任务的方法及能力50分，完成任务后填写实习指导书10分。水平考核占30%，包括完成任务的质量30分。

2.考核方案

七、课程特色与创新设计

将企业产品引入实训教学，为企业生产合格产品，在实训零件的选择上突出了本地汽车产业的优势特征，将公司的配套产品加工引入到课程内容之中，使学生在掌握了一般操作技能的基础上，进行企业零件的加工生产，更早地了解企业生产流程，自觉规范工作行为，养成良好的职业习惯，通过大量的生产实训，强化车工技能的训练，并更快地熟悉企业的生产环节，提高就业竞争力。

参考文献：

［1］李仲秋.工作过程导向的理实一体化课程的构建与实施［J］.职业技术教育，2009，（5）.

第7篇：零分高考作文范文

在诚信建设社会化的大背景下，烟草行业积极顺应形势发展推出创新之举,在全体零售户中开展诚信等级管理工作。通过开展这项活动，为新形势下强化专卖管理工作和深化网络建设注入了新的活力，对加强零售户的管理，强化其守法经营意识，建立新型的客户关系，促进烟草行业的健康发展，起到了积极的推动作用。但是，诚信等级管理工作虽然在实践和探索中取得了明显的成绩，不可否认也还存在一些薄弱环节。主要表现为：1、在思想认识上没有达到应有的高度。行业内有些人员只简单的认为这项工作是户籍化管理的延伸，没有真正提高到打造商业品牌，树立企业形象的高度来认识；在指导思想上重“终端”（零售户）、轻主体（行业自身），存在“下篇文章”用力，“上篇文章”欠力的问题。2、运作的模式不尽合理，对零售户的等级划分欠科学性。在考核上对零售户要求的多，对自己的要求少，所谓诚信“管理”仅对零售户而言。3、服务与管理的位置没有完全摆正。少数烟草员工仍有老大思想，认为烟草行业是专卖垄断，高人一等，对零售户以管理者自居。专卖执法中仍存在查处为主，服务不足；有的营销人员也没有完全摆正位置，把本该服务环节的工作带入管理范畴去管，强化了管理意识，弱化了服务意识等。因此，用实事求是的观念看问题，笔者认为，要全面抓好行业上下的诚信建设，必须坚持从行业主体自身做起。一、要提高认识，拓宽思路，结合实际提升诚信建设的管理平台明礼诚信是文明社会公认的价值取向，各行各业为了叫响自己的品牌，都在提倡诚信建设。我们开展诚信等级管理工作，是烟草行业加强诚信建设的一项具体内容。当前要进一步提升诚信建设的平台，重视解决发展不平衡的问题。首先要提高思想认识，把诚信建设提高到关呼全行业能否健康发展的高度来认识，认清诚信建设事关全局，人人有责，克服诚信等级管理是专卖部门的事，与其他部门和人员无关的错误认识。其次要拓宽工作思路，跳出诚信建设就是专卖部门抓“等级管理”，就是为了“管好零售户”的小框框。要提升平台，提高品位，必须把诚信管理活动进一步引向深入，把诚信建设摆上行业思想政治建设的重要位置上来抓，并渗透到各项工作中去。一是要与文明行业、文明单位和文明员工创建评比相结合。把讲诚信，守信誉，讲文明，崇尚职业道德，作为文明创建工作实施规划的重要内容，作为培养造就高素质员工队伍的重要环节，作为推动行业健康发展的强大动力。二是要与创建商业品牌战略相结合。新一届省局党组为保证行业快速健康全面发展，提出了实施“三大战略”的重要举措，并把创商业品牌战略作为重中之重，要求全行业贯彻实施。笔者认为，诚信建设构成品牌建设的核心要素，诚信建设搞不好创商业品牌只能是一句空话。因此，我们在研究落实“三大战略”具体措施，组织层层解码过程中，必须落实诚信建设的内容，把抓好诚信建设作为打造烟草商业品牌建设的一项具体行动，把诚信等级管理工作由原来重点要求零售户，变为现在重点抓好行业本身的自身建设，以此推动烟草商业品牌建设，树好烟草行业的社会形象。三是要与贯彻落实地方党委政府的号召相结合。为构建和谐社会，落实科学发展观，地方党委政府发出了建设诚信社会的号召，这为我们加强诚信烟草建设，创造了良好的社会大环境。我们要借地方党委政府的号召为动力，做到乘势而上，把诚信烟草建设纳入地方诚信社会建设的大格局，为地方诚信社会建设作贡献。这样一方面赢得地方党委政府的关心支持，增强活动的生命力；另一方面也最大限度地取得广大零售户和人民群众的信任和拥护，增强工作的说服力和号召力。去年以来，我们用“诚信宿迁，投资乐园”的巨大成就，教育全体员工和广大零售户认清诚信烟草建设的重要性和必要性，增强共商共建烟草商业品牌、共创成功、共谋发展的光荣感与责任感，在行业主体和零售终端之间架起信任的桥梁，树立“你诚信，我守信，你经营，我服务，你发财，我发展”的诚信互惠理念，使广大零售户能够从具体实践中看到诚信建设的具大社会效益；促进其由“要我诚信”到“我要诚信”的思想转变。二、要完善模式，规范内容，进一步确立诚信管理工作的科学内涵对客户进行诚信等级管理是目前烟草行业所特有的对客户管理方式，类似做法在其它行业还没有发现，无疑具有独特的创新意义。但客观地分析起来，这种管理模式也存在不尽合理和需要改进完善的地方。一是诚信评定要突出体现对广大零售户的褒扬评价。我们知道，诚信属于思想道德的范畴，是对人们道德品质的评价，人人对涉及自身这方面的评价都非常在意，具有强烈的荣辱感。因此，对零售户的诚信等级评定是一项原则性很强的工作，必须慎之又慎。但就目前的做法来看，普遍存在褒扬不够，贬抑偏重的问题。我们常说：广大零售户是我们的“上帝”，政治上与我们是一样平等的，人格上没有高低贵贱之分，但现在用“诚信等级”的做法把他们分成三六九等，这是对“上帝”不够尊重的表现。当然，由《专卖法》作后盾，烟草公司享有垄断经营的特权，作为货源供应的唯一渠道，零售户为了经营卷烟，求得生存，对与烟草公司构成管理与被管理的关系，他们只有被动适应而没有能动选择的权利。因此，我们在管理上有些做法尽管是苛刻了一点，但他们迫于无奈也只有接受，有的甚至还会唯心地说好。就目前对零售户的诚信等级评定工作而言，其提法和做法上都有值得商榷的地方。其一，诚信不宜分等级，尤其对每一个具体零售户而言，试想，如果一个银行把他的所有储户都贴上诚信等级的标签，可能没有几个储户不作另外的选择。广大零售户就好比我们的“储户”一样，是我们效益储备的提供者，不宜对他们作出贬低不当的诚信评价。其二，对不同等级的级别人为地确定具体比例，不符合客观实际。即便是（少量）最高级别的AAA户，也不都是100分，更有70左右A以下的零售户处于及格分的位次，无异于在说我们的零售户在诚信上大面积（甚至都）有问题，这种做法不能准确反映广大零售户诚信表现的真实情况。不可否认，绝大多数零售户对这种情况还是默认的。但随着《行政许可法》的实施并逐步推进，随着广大零售户的法律意识、维权意识的不断强化，上述情况将会发生变化。如果真的有一天某个零售户以名誉侵权为由讨说法，我们将遭遇难以面对的尴尬。有鉴于此，我们认为，为保证诚信管理工作的科学性、严肃性，建议改变诚信等级的提法，在行业上下以诚信经营、诚信管理、诚信建设的提法为宜；在管理实践中也应相应改变对每一个零售户诚信划等定级的做法，而 以开展诚信经营户评比活动较为适宜，把守法经营成绩突出的零售户树为先进典型，给予挂牌或其它精神、物质奖励，达到以点带面的作用。如果对其他零售户还必须考核打分的话，只要没有违规经营行为，在诚信评价上也应做到不吝鼓励，给予满分。这样非但不会影响诚信建设工作的开展，同样会对广大零售户的守法经营起激励鞭策作用，还可避免“等级”过激管理带来的种种弊端。二是考核内容要进一步规范。顾名思义，诚信管理的考核应该是对零售户守法经营情况的考核，包括是否持证经营、投诉核查、有无经营假冒伪劣、乱渠道进货和坑害消费者行为等。而从以往的做法上看，有些地方把诚信等级管理作为一个“筐子”，烟草公司把其他想干的事情也强行放进去推行，把零售户的店堂面积、商品出样，经营业绩等，都作为诚信等级评分的内容，扭曲了诚信管理的固有内涵。一些老弱病残和地处贫困边远地区的零售户，受客观经济条件限制，其销售结构，商业环境，无法与城区等经济条件好的零售户比，但这与他们诚信不诚信没有关系。由于把诚信等级考核内容随意化，导致零售户的级别在一定程度上是由诚信以外的内容决定的，这看似是在突出诚信管理的作用，而实际上是在降低诚信管理的重要性。当然，我们并不是说其它工作可以不做，其他工作有其自身的规定性，按照正常的要求去落实就行了，没有必要硬性列入诚信等级考核的范畴。三是考核监督应体现公正平等的原则。诚信管理不同于户籍化管理，户籍化管理可以专指对零售户的管理，而诚信管理则不同，零售户要讲诚信，烟草公司也要讲诚信。而目前我们的诚信管理则主要是针对零售户的，考核上只有对零售户的内容，而对两网人员（包括行业本身）应该如何诚信，没有明确的考核标准。为了体现双向诚信，双向管理，平等公正的原则，需要对我们的工作进一步改进和完善。一是评定诚信零售户要进一步体现公信力。烟草公司与零售户之间构成管理与被管理的关系，烟草公司既当运动员，又当裁判员，单方面给出零售户诚信情况评定，显然缺乏一定的公信力。为此，要组织联合评定组，吸收公安、工商、消协和零售户、消费者代表参加，这样由社会各界评定的结果，比只有烟草公司“一家之言”评定的结果更容易被群众所接受。二是要进一步强化对两网人员的监督管理。把客户经理和稽查队员应该做的服务承诺向群众公开，请零售户和消费者进行监督，每月考核时可以请零售户代表参与，征求他们对两网人员的考核意见，赋予他们考评两网人员诚信服务的权利，以此鞭策两网人员带头明礼诚信，兑现服务承诺。还可以结合每月客户满意度调查，虚心征询广大零售户对烟草公司诚信建设方面的意见，让他们为烟草公司诚信满意度打分，以此为零售户提供参与诚信管理的平台。通过建立和完善双向考核机制，改进以往诚信等级管理与考核上的“内外有别”，对零售户要求多，对两网人员考核不明确的做法。三、要坚持主体为主，带动终端，自上而下地树立好诚信烟草品牌形象加强诚信烟草建设，树立良好的商业品牌形象是一项系统工程，需要烟草行业全体员工和广大零售户共同努力。但是，烟草公司是行业的主体，打造诚信烟草的品牌大厦，固然需要广大零售户发挥添砖加瓦的作用，但品牌大厦的根基和主体工程还必须靠我们行业主体自己亲手浇铸。一是要打造守法经营的市场环境。要加强队伍培训，强化整体素质。以提高员工队伍职业道德和执法水平作为突破口，加大打假打私力度，最大限度提高卷烟经营市场的净化度，为零售户创造公平的商业经营环境，为维护广大消费者合法权益做出应有的贡献。二是要牢固树立诚信经营理念。始终坚持抓规范，带头维护市场秩序，从严治理体外循环，坚决落实“三个100”，确保所有卷烟落地、落网、落户销售，在分配紧俏货源时，要本着“公平、公开、公正”的原则，科学评定客户级别，严格按照不同类别客户的分配标准分配到户，让零售户在知情的基础上阳光操作，增加货源分配的透明度，做到不卖人情烟，关系烟，杜绝以烟谋私和克扣适销货源问题的发生。同时还要努力兑现供货承诺，尽最大努力为零售户提供适销货源。做到以自身的诚信经营取信于民。三是要做好诚信服务工作。确立安商、重商、亲商的思想意识，在思想观念上实现三个转变：一是要把工作重点由抓诚信管理转变到抓诚信服务的观念上来；二是要把思想认识从原来把零售户看成是我们的管理对象，转变到是我们的服务对象的观念上来；三是要把工作责任由原来要求零售户承担转变到由两网人员负责的观念上来；坚持抓服务促管理，做到真正寓管理与服务之中。应该说绝大多数的零售户都是守法经营的，是我们的真正上帝，他们既是我们诚信管理的对象，更应该是我们诚信服务的对象。原来由于观念的错位，两网人员都把眼睛盯在管理上，弱化了自身的服务意识。提倡专销结合，营销人员就过多地承担管理职能，把本该自身履行的服务内容作为对零售户的要求，使零售户感到被管理的压力很大。因此，要更新思想观念，两网人员必须把工作重心用在服务上，使零售户真正享受上帝的待遇。我们要设身处地为零售户着想，把过多要求零售户完成的工作主动分担过来，把为零售户整理柜台，帮助搞好商品出样，搞好店堂卫生等工作，作为客户经理和专卖队员的应尽义务，把原来考核零售户诚信等级管理的一些内容，作为考核两网人员的工作，促进两网人员工作作风的改变。两网人员天天都与零售户打交道，要用我们热情周到的服务，在行业主体和零售终端之间发挥友谊的纽带作用，在对零售户的日常管理中，要由原来的指手划脚变成现在的“自己动手”，把零售户的店堂当成自家的一样爱护。常言道：“精诚所至，金石为开”，两网人员的真情付出，零售户又岂能无动于衷？最近我们推行这种做法就深受人民群众的好评，收到了“客我互动”的成效。原来懒于动手的店主也积极行动起来，自觉整理店堂，搞好商品出样，使过去脏、乱、差的店堂变了模样。实践证明，行业主体在诚信建设上强化自身建设，坚持从我做起，对广大零售户具有强有力地示范和动员效应，有利于烟草行业在社会各界面前树立起良好的品牌形象。

第8篇：零分高考作文范文

【关键词】 机械 设计 发展

Abstract :There are many deficiencies in the traditional mechanical design. This paper anlyses theinnovative design of mechanical.

1.机械设计存在的问题

传统机械零部件的设计带来了运用中出现的许多问题:零部件容易腐蚀损坏;零部件容易疲劳损坏,断裂、表面剥落等;零部件容易摩擦损坏等等。这些问题的出现,都是机械零部件传统的设计局限性所产生的。机械机械零部件设计是人类为了实现某种预期的目标而进行的一种创造性活动。传统机械机械零部件设计的特点是以长期经验积累为基础,通过力学、数学建模及试验等所形成的经验公式、图表、标准及规范作为依据,运用条件性计算或类比等方法进行设计。传统设计在长期运用中得到不断的完善和提高,目前在大多数情况下仍然是有效的设计方法,但是它有很多局限:在方案设计时凭借设计者有限的直接经验或间接经验,通过计算、类比分析等,以收敛思维方式,过早地确定方案。这种方案设计既不充分又不系统,不强调创新,因此很难得到最优方案;在机械零部件设计中,仅对重要的零部件根据简化的力学模型或经验公式进行静态的或近似的设计计算,其他零部件只作类比设计,与实际工况有时相差较远,难免造成失误;传统设计偏重于考虑产品自身的功能的实现,忽略人机环境之间关系的重要性;传统设计采用手工计算、绘图,设计的准确性差、工作周期长、效率低。

2.机械设计要有新理念

机械零部件设计的本质是创造和革新。现代机械机械零部件设计强调创新设计,要求在设计中更充分地发挥设计者的创造力,利用最新科技成果,在现代设计理论和方法的指导下,设计出更具有生命力的产品。

2.1要有创造力

设计者的创造力是多种能力、个性和心理特征的综合表现,它包括观察能力、记忆能力、想象能力、思维能力、表达能力、自控能力、文化修养、理想信念、意志性格、兴趣爱好等因素。其中想象能力和思维能力是创造力的核心,它是将观察、记忆所得信息有控制地进行加工变换,创造表达出新成果的整个创造活动的中心。创造力的开发可以从培养创新意识、提高创新能力和素质、加强创新实践等方面着手。设计者不是把设计工作当成例行公事,而是时刻保持强烈的创新愿望和冲动,掌握必要创新方法,加强学习和锻炼,自觉开发创造力,成为一个符合现代设计需要的创新人才。

2.2思路要开阔

发散思维又称辐射思维或求异思维等。它是以欲解决的问题为中心,思维者打破常规,从不同方向,多角度、多层次地考虑问题,求出多种答案的思维方式。例如,若提出“将两零部件联结在一起”的问题,常规的办法有螺纹联结、焊接、胶接、铆接等,但运用发散思维思考,可以得到利用电磁力、摩擦力、压差或真空、绑缚、冷冻等方法。发散思维是创造性思维的主要形式之一,在技术创新和方案设计中具有重要的意义。

2.3有创新意识

创造力的核心是创新思维。创新思维是一种最高层次的思维活动,它是建立在各类常规思维基础上的。人脑在外界信息激励下,将各种信息重新综合集成,产生新的结果的思维活动过程就是创新思维。机械机械零部件设计的过程是创新的过程。设计者应打破常规思维的惯例,追求新的功能原理、新方案、新结构、新造型、新材料、新工艺等,在求异和突破中体现创新。

3.机械零部件设计技术探析

3.1机械零部件设计的要求

机械零部件设计是机械设计的重要组成部分,机械运动方案中的机构和构件只有通过零部件设计才能得到用于加工的零部件工作图和部件装配图,同时它也是机械总体设计的基础。机械零部件设计的主要内容包括:根据运动方案设计和总体设计的要求,明确零部件的工作要求、性能、参数等,选择零部件的结构构形、材料、精度等,进行失效分析和工作能力计算,画出零部件图和部件装配图。机械产品整机应满足的要求是由零部件设计所决定的,机械零部件设计应满足的要求为:在工作能力上要求具体有强度、刚度、寿命、耐磨性、耐热性、振动稳定性及精度等;在工艺性上要求加工、装配具有良好的工艺性及维修方便;在经济性上的要求主要指生产成本要低。此外,还要满足噪声控制、防腐性能、不污染环境等环境保护要求和安全要求等。这些要求往往互相牵制,需全面综合考虑。

3.2正确选择机械零部件表面粗糙度

表面粗糙度是反映零部件表面微观几何形状误差的一个重要技术指标,是检验零部件表面质量的主要依据;它选择的合理与否,直接关系到产品的质量、使用寿命和生产成本。机械零部件表面粗糙度的选择方法有3种,即计算法、试验法和类比法。在机械零部件设计工作中,应用最普通的是类比法,此法简便、迅速、有效。应用类比法需要有充足的参考资料,现有的各种机械设计手册中都提供了较全面的资料和文献。最常用的是与公差等级相适应的表面粗糙度。在通常情况下,机械零部件尺寸公差要求越小,机械零部件的表面粗糙度值也越小,但是它们之间又不存在固定的函数关系。在实际工作中,对于不同类型的机器,其零部件在相同尺寸公差的条件下,对表面粗糙度的要求是有差别的。这就是配合的稳定性问题。在机械零部件的设计和制造过程中,对于不同类型的机器,其零部件的配合稳定性和互换性的要求是不同的。在设计工作中,表面粗糙度的选择归根到底还是必须从实际出发,全面衡量零部件的表面功能和工艺经济性,才能作出合理的选择。

3.3搞好机械零部件的失效形式预测

机械零部件由于各种原因不能正常工作而失效,其失效形式很多,主要有断裂、表面压碎、表面点蚀、塑性变形、过度弹性变形、共振、过热及过度磨损等。为了保证零部件能正常工作,在设计零部件时应首先进行零部件的失效分析,预估失效的可能性,采取相应措施,其中包括理论计算,计算所依据的条件称为计算准则,常用的计算准则有:一是强度准则。强度是机械零部件抵抗断裂、表面疲劳破坏或过大塑性变形等失效的能力。强度要求是保证机械零部件能正常工作的基本要求。二是刚度准则。刚度是指零部件在载荷的作用下,抵抗弹性变形的能力。刚度准则要求零部件在载荷作用下的弹性变形在许用的极限值之内。三是振动稳定性准则。对于高速运动或刚度较小的机械,在工作时应避免发生共振。振动稳定性准则要求所设计的零部件的固有频率与其工作时所受激振源的频率错开。四是耐热性准则。机械零部件在高温工作条件下,由于过度受热,会引起油失效、氧化、胶合、热变形、硬度降低等问题,使零部件失效或机械精度降低。因此,为了保证零部件在高温下正常工作,应合理设计其结构及合理选择材料,必要时须采用水冷或气冷等降温措施。五是耐磨性准则。耐磨性是指相互接触并运动零部件的工作表面抵抗磨损的能力。当零部件过度磨损后,将改变其结构形状和尺寸,削弱其强度,降低机械精度和效率,以致零部件失效报废。因此,机械设计时应采取措施,力求提高零部件的耐磨性。

参考文献:

[1]赵冬梅.机械设计基础[M].西安:西安电子科技大学出版社,2004.

[2]隋明阳.机械设计基础[M].北京:机械工业出版社,2002.

第9篇：零分高考作文范文

【关键词】初中英语 作业 “零作业”批改

作业是培养学生独立应用所学知识的重要环节，教师和学生可以通过作业进行有效“对话”。传统的英语作业是由教师“全批全改”、“精批细改”，多年来一成不变，却实效甚微。不少初中英语教师为了提高教学质量，在布置和处理作业的过程中常常不自觉地步入“题海”的误区，其结果不仅空耗了自己和学生大量的宝贵时间，而且导致学生厌学，降低了教学质量。为了能在作业批改中达到双赢，“零作业”批改备受关注。

一、何为“零作业”批改

“零作业”批改并非没有作业，而是把作业批阅权归还给学生，把用于批阅作业的时间转移到研究学生作业中出现的问题并加强个别指导上。从而实现中学英语教学中的“低耗高效”。作业批改权的归还可以下两个方面谈论。

1.书面作业的“零”批改。

（1）学生课上互批、自批作业或先自批后互批。教师先引导学生分组讨论、反思前次作业中感到困惑的问题，并进行相互点拨，然后由学生在理解的基础上互批作业。互批后的作业本当即返还作业者本人，让其在作业本上对做错的题进行订正并记录。

（2）小组批改作业。把不同水平的四名学生组成一个小组。由教师提供参考答案，组内互批，课后向老师汇报错题情况。每单元学完后，教师汇集班上作业中出现的典型错题印发给各组“会诊”，让全班同学交流复习，巩固所学。对作业中存在的明显问题要利用课余时间重点面批，帮助学生既能明白错误原因，又能提高学习效率，避免订正后再次出错。

（3）作业“零批改”并非教师完全不参与，而应做到“进出有度”。例如分层批阅。教师根据学生实际情况将学生的作业分为三个层次上交：平时考试85分以上为A层，考试及格为B层，不及格为C层。教师采用先劣后优（C层到A层）的方式充分的了解学生存在的问题并及时面批；或学生A、C层交换批改，A层指导C层订正，B层组内互批互导，让学生真正的思考并掌握。

2.口头作业的“零”批改。口头作业相对书面作业较难用对与错衡量，也无法做到每次都能全面检查。

（1）听力材料的批改。以小组为单位，根据听力内容由教师对学生进行有针对性口头问答；也可让一部分学生听后提问，另一部分学生回答，这对两部分学生都进行了测试；或让学生复述所听内容。

（2）录音作业批改。每次每班抽三到五名学生的录音作业，课前播放，师生共同评论使学生更乐于接受。

（3）英语单词、课文朗读的批改。全班分成学习小组若干，由组员之间互查记录，也可由组长逐个检查记录朗读情况，并由组内朗读优秀的学生辅导其他同学朗读，纠正不正确的发音，相互带动，共同进步。

（4）英语背诵的批改。以同桌二人为单位相互签背，全班签背完成后教师根据签背情况抽背，并适时给以评论。这既达到了监督的作用又有利于学生克服“哑巴”英语的弊病。

二、“零作业”批改的利弊

1.学生真正学会学习。“零作业”批改使学生参与其中，在教师帮助下互批或自批作业的过程中，学生的自主学习能力和责任感得到提高。同时，学生在“零作业”批改中变换了角色，评判对错，变传统的接受者为主导，会提高其学习积极性，形成良好的作业习惯，使作业的作用最大化。

2.教师工作负担减轻，教学质量提高。据调查，大多数中学教师为了提高教学质量，除日常工作外，只能牺牲休息、起早贪黑、任劳任怨，而这些工作大都“奉献”在作业批改中。这种超负荷、重复性的劳动易使教师产生职业倦怠感。“零作业批改”既可以使教师有更多的时间潜心探索，发现解决学生问题的巧妙方法；又能使教师获得必要的放松和休息时间。可见，“零作业”批改是保护教师身心健康的重要策略。

3.师生关系改善，学生尊师好学。“零作业”批改体现了教师对学生的高度信任。学生在自批或互批过程中获得了作业批改权和教师的高度信任，能够产生愉悦感和幸福感；同时也增强了学生对教师的亲师、向师性。能切实促进优生更优、中等生取得进步、差生恢复信心。

4.“零作业”批改需得巧妙应用。“零作业”批改也不能盲目的、机械的应用，尤其不能将其视为纯教学技术，而忽略学生情感。“零作业”批改应把关爱学生放在重要位置，学生互批、自批才能到位，教师个别指导才能更有成效。

三、小结

“零作业”批改不仅改变了现行的作业批改方式，也引发了课堂教学的变革。有利于减轻教师繁重的批改量，解放教师；有利于学生优化英语学习方式，充分发挥自己的学习潜能，实现学生的自觉自悟、自知自行。为师生实现教育幸福开辟了更广阔的道路。

参考文献：

[1]熊川武.论中学教师“零作业批改”[J].中国教育学刊，2007.