棒球运动员选材方法精选(九篇)

第1篇：棒球运动员选材方法范文

关键词：棒球；下砍式；打击技术

中图分类号：B848.1 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）06-0052-02

中国棒球运动的开展，自1974年正式恢复以来，在国家体育事业发展计划安排中，已列入各级比赛日程，近几年有很大的发展。高层次职业化比赛的引进和小联盟主客场的赛制，对提高中国棒球运动的层次及水平是非常有益的探索。随着引进外籍教练和球员的加盟，必将对我国棒球运动起到极大的推动作用，为中国棒球市场的逐渐形成和成熟创造条件，与国际接轨，国际之间的交流更为广泛，同时不断促进我国棒球运动员的技术水平向更高的层次发展。二十多年来，在中国棒协的规划与广大棒球体育工作者的共同努力下，棒球项目形成了特有的衔接体系，为我国棒球运动开创了一个崭新的局面。

我国目前棒球发展主要在两个方面，即群众普及和职业发展。如果希望该项目普及率高，那就要求我们自己的联赛水平要高。目前我国在棒球联赛运作阶段，有12支省市专业队伍，430余名运动员。作为职业化发展模式考虑，中国棒球联赛的参赛队伍遴选一方面要考虑各队实力接近程度；另一方面要考虑队伍所在城市的经济发达状况，现代化水平和棒球普及程度；还要考虑城市所处版图位置。据此，选定了北京、天津、上海、广东四支队伍。为扩大宣传，尽量向职业化模式靠拢，参赛队伍分别命名为北京猛虎、天津雄狮、上海金鹰、广东猎豹，并设计出了中国棒球联赛会徽和各队的队徽。

现代棒球运动的最突出的技术特点是打击力量的增强，比赛竞争更为激烈精彩，进一步促进了技术的提高，充分体现出棒球运动的攻击性。在击球打法上基本上分为两大类，即以南美洲美国为代表的力量型打法称长击打技术，以亚洲日本为代表的全面技巧型下砍式广角打法、短平快相结合的短击打技术。通过多年的训练和工作实践，以及通过观摩美、日职业棒球和世界洲际比赛，结合国内棒球运动的发展，印证了我提出的“下砍式由内向外打法的技术运用“是完美的结合”，也是中国棒球人所需走的必由之路，此打法技术是适合于我国棒球运动员掌握的打击技术之一。

一、下砍式由内向外与短平快打法特点

1.下砍式是指下棒由上往下砍打，指出棒的瞬间贴右肩腋下，在快要击中球时棒子逐渐挥平然后自然挥击。此法下棒快，便于击“快球”和各种变化球。

2.由内向外是指由内往外挥棒击球之法。棒子挥动的路线短而有力，肩部与手臂结合才能产生一体全力，才能进而与腰部、下肢配合，用身体力量打球。此法强调“由内向外”，能对付内、外角球及各种变化球的打法。

3.“短”在击球技术的动作结构上，以短小构成动作紧凑简练、直接，缩短在完成击球过程中腿、手臂的幅度，力量得到控制，便于身体的相对稳定与平衡，加强击球的速度，提高吃中球的命中率。这是打击的最基础也是最重要的一个环节。

4.“平”是指击出的球以低平球为目的与要求，靠短平技术发挥威力，才能达到通过击出的低平球争夺防守阵形的空挡与空间，争取上垒与得分的机会。

5.“快”是短平球技术的精华所在，是体现技术作用的关键，动作部位主要反映在手腕和小臂的力量与速度上，以暴发的挥击击出尖锐高速的低平球，有力地破坏对方的防守，这种平直球也是防守中难度最大的技术之一。因此快是短击技术最重要的关键组成部分之一。

二、下砍式短击技术是对投手球应变能力很强的技术打法

它可以争取击球时间，弥补判断中的失误，又可以收发自如，同时对变化球和控点球能充分运用拉、推打法来对付，对边角球也如此，特点是下棒快，挥棒路线短平，有利于命中球点。

三、我国棒球运动员身体素质类型

从身高、体重、力量来看，亚洲运动员不具备像欧美球员力量型长打的身体条件，我国运动员是中等身材，具备反应灵敏、快速机智的特点。这种特点决定了我国棒球运动员应以技术发展为先，这也是使用下砍式广角打法短击技术对身体素质的要求和主要条件。下砍式广角打法短平快的技术，我国运动员具备最理想的身体素质要求。欧美球员身高平均在1.85米以上，体重85公斤以上，最高击球棒力为可打击150米距离，具备了力量型的打法条件。亚洲运动员的身高平均1.75米以上，体重在75公斤左右，最大棒力可打击130米距离。从身体素质比较，亚洲选手不具备力量型打法的身体素质条件，为此，结合运动员身体素质条件，充分发挥我们的灵巧性的特点，采取短击打法才是我们可行的击球优势。棒球比赛要取得好成绩，主要体现在进攻中的打击能力上，为了尽快赶上世界先进水平，我国棒球运动当务之急必须重视打击技术水平的提高，引进先进的技术理念和适合我国运动员的打法技术，本文就是要把下砍式广角短击技术“短、平、快”的技术打法，列为我国击球技术的主要进攻手段之一，发挥其优势，力争在较短时间内将我国的打击水平，提高到强队的水平。

从以上几个方面分析作为本文的论点依据。本文的主要论点是为了尽快提高棒球打击技术方面，以下砍式由内向外短平快为技术特点的短击技术是适合于我国运动员身体素质的，是掌握运用击球打法的必须手段之一，也是今后的发展方向。

因此，“下砍式广角打法”是我国运动员比较具优势的选择。强力快速的下砍式广角短平快的打法，必将在我国棒球运动中遍地开花，结出硕果，迅速提升我国运动员的棒球击球技术水平，达到亚洲强队乃至世界强队水平。这一打法将为我国棒球队的发展做出贡献，也会引起人们的重视，会对我国棒球运动赶超世界先进水平奠定有力的基础。

参考文献：

[1]王祥茂.中国棒球技术现状与对策研究[J].哈尔滨体育学院学报，2002，（92）

[2]刘岩.论棒球运动攻守关系的特殊性[J].北方工业大学学报，1992，（91）

[3]梁扶初.棒球运动[M].熊猫体育会，1949.

[4]孟凡林，王树宏，卢兵.棒球[J].北京：书海出版社，2001.

[5]吴祥木.强力棒球论[J].台北：台湾体育杂志社，2002.

[6]卢兵.棒球[M].北京：人民体育出版社，1999.

第2篇：棒球运动员选材方法范文

关键词：体育器材 先进材料 体育成绩

在过去的一百年中，体育材料的选择恰好与运输工业一样表明一个显著的进化.从自然生成的材料，如木材、绳子、肠线及橡胶，我们逐渐发展到使用高科技金属、聚合提及陶瓷、化合混成材料，本文中，我首先举列说明体育器材是如何设计的。随后我们更仔细地来看这些材料是如何影响各种绝对可量化的记录。

一、体育器材设计

体育器材的最佳设计涉及到许多学科的知识，它不仅是为了提高成绩，从避免伤害的角度来看，它也为了使器材本身更易于舒适地被使用。很明显，这种设计紧紧围绕着材料科学，机械设计学和力学原理；它还需要有解剖学、生理学及生命物理学的知识。生命物理学可以简单地定义为关于人的身体是如何应对内外作用力的学科。因此，这是一种把力学及机械原理应用到受负荷的身体中的关节，韧带及组织上尝试。在设计体育器材时，材料本身众多的特征应当被考虑进去，例如强度、延展性、密度、抗疲劳度、韧度、减震性及费用等。

为了满足体育器材的要求，材料的选择往往采取数种材料混合的方式——金属、陶瓷、混合体及混合体感念材料。通过采用富有创意的设计，并充分注意符合生命物理学的要求，他们被制造各种需要的器材。通过对比各自独特的属性，（例如，考虑到径赛用材料的密度），可以对各种不同材料的性质进行充分的评估。因此，如果我们需要一种材料拥有最可能高的硬度而最可能轻的重量，我们会选择那些特有高硬度的材料。由于密度比其他坚硬物体少，涡状感念材料则在此方面胜出其他单一性材料。在现行的复杂体育器材设计中，往往需要设定一个明确的设计标准以便选出最佳化的材料。

二、先进材料对体育运动的影响

（一）赛跑

在赛跑活动中，尤其是运动鞋很好地展示在此方面巨大的进步。毕竟在争论下的进步在舒适性避免伤害上大大超过了对绝对成绩的提高。1896第一届奥运会上当斯皮雷登·路易斯赢得马拉松（当时的距离实际比现在稍短些）以2小时59分突破了3小时的时候，全体希腊人为之庆祝。大约100年后，奥林匹克的该项记录为2小时12分36秒，提高了大约30%，这个提高中的大多数应归功于人类竞争能力的提高。如果我们将注意力转向残奥会，则完全是另外一个不同的情形。当1896年时对需借助假肢的人们不存在奥运会，下肢人移动尚有困难，因而从未设想参与田径竞争，而且还可以比使用自己四肢的我们中的大多数人创造更好的成绩。

（二）撑杆跳

1896年奥运会上，用竹竿跳出了十 英尺六英寸的高度，到了20世纪60年代，经过60年的慢慢增长，当铝制撑竺开始被采用时，记录开始大幅度被大破。今天，世界级的撑杆跳选用使用一个高精度的混合物撑竿，1996年达到了19英尺·5英尺的高度

（三）自行车

自行车是一个高度有效的运输工具，其能量消耗低于一个正常步行者，并大大低于那些机动车辆。中国人意识到这一点，也就每年制造生产1000多万辆。他又有大约近200年的历史，始寸；1817年的行走器，1885年Staslegshe设计出了首辆现代的安全自行车。

今天，先进的材料与空气力学上的考虑一起大大地改进了自行车。1989年，葛赛格·雷蒙斯赢得了环法自行车赛，这一成功得益于其把手的按式延伸部分及一个垫充管，他们增加了这一在空气动力学上叫流线型状的把手减少了空气的阻力。许多方面的进步已经大大促进了当前自行车的高效发展，他们包括在辐式车轮，链式概念气胎及附件（例如车座，杠杆式刹车，脚踏板）上的系列发展。不过两个主要的进步则体现在车架及车轮上。

除了强化碳钎维混合材料的骨架，现在也开始生产混合骨架，另外也开始生产混合骨架。例如强化碳钎维混合物与钛一起使用。

随着山地车不断地增加的稳固性，由强化玻璃钎维尼龙做的车轮及圆盘车轮已开始生产。对于圆盘车轮，适用铝合金或强化碳钎维混合材料制造的圆盘代替了传统车轮上的辐条。为了稳固性及良好的侧风空气动力性能，也发展了三辐或五辐式的车轮。

由先进材料给自行车运动带来的进步可以从奥运会自行车追逐赛纪录的提高得到评量。1964年Dales用了5分5秒赢了400米追逐赛，1992年博斯德曼在同样的比赛中用了3分22秒。

（四）网球

它是一项不可用绝对意义上的成绩来衡量的运动。但是谁都证明博比·雷格斯用他1939年时代的木质球拍，没有机会与备有扩大了击球区的超大号的混合材料球拍的安德列·阿加西米来争高低呢？

一直到25年前，网球球拍还一直用木质制作，而木岑木、枫木与加蓬榄木则为其中的上等材料。在20世纪60年代末，开始引用通常用钢或铝制的金属框架。而如今，无论从效率上（提高球速）还是从减缓威胁性的振动（可导致手肘炎）上来看，混合材料的球拍都极为盛行。

球员在回击——一个时速为160Kin的网球时，所受到的冲击力大致等于突然挺举起大约75公斤的重的物体。这些力量会传达给位于肘部外侧的侧耾上骨架一个很高的负荷，它会导致骨肉中的毛细血管及肘关节部位的韧带损伤，一个改良的球拍同样也可以其主要的帮助作用。现代网球拍设计的目标是增大“甜点”（球拍中央部位）这样与球撞击时，仅产生很小的振颤，对球手产生很小甚至一点都没有冲击力。这依靠骨架的硬度，拍柄及拍头的大上及形状。国际网联已经强行规定了球拍的最大尺寸。

现在的球拍主要用单一金属，包括钢、铝、镁、钛、金属母岩混合物制成的。但是，由于强化碳钎维混合材料的高硬度，使得它在传递给球更大的力量上面超过了金属材料。为了减低球撞击时产生的高效率振颤，求拍柄是由数层强化纤维包围着一个软的内核组成，而内核部分常常是注射进去的聚氨酯泡沫成巢状构造。

网球拍艺术上的一个典范是威尔逊·FFK，它由一个聚氨酯内核，84%的石墨，12%的凯维拉斯和4%的FR（一种纯的氧化铝陶瓷）纤维。石墨提供需要的强度及硬度，可以减少球拍头部的偏斜，它也帮助防止球拍头部在球撞击“甜点”的外区域时扭转凯维拉斯纤维导致增大强度及使用寿命，帮助减缓振颤。FR纤维则产生更大的硬度及对球拍产生更大的减缓振颤的作用。

（五）棒球/垒球

由于可能造成棒球过时无法适用要求（有过多的全垒打），铝制棒球棒在主要的联赛中被禁止使用。尽管棒球中存在的这样的禁止，但新的铝制棒球设计（像双堵口圆管状超轻型构造）及钛制球棒正引导垒球革命。这些球棒拥有更大的“甜点”，产生更高的速度。但是垒联也非常关注在内也手中间不断增加的受伤情况，因为他们无法面对这么高的速度去做出足够的反应。

三、对伦理道德上的一些思考

尽管刚刚讨论了一些在体育用品中使用先进材料的例子，但肯定还有更多的体育项目存在这种情况。在体育成绩可以用绝对值尺度来衡量！且器材起决定作用的体育运动中，已经产生了巨大的进步。但体育器材中先进材料的使用也提出了一些伦理道德上的问题。通过允许使用先进材料，我们可以清楚地提高行为能力，但到什么地步我们不可以接受，或者应该反对呢？有人认为，如果你拥有该方面的专利权，你（也只有你）就可以使用这种材料或设计。

这就带给我们第二个问题，由于设备的高昂价格，我们是否仅允许那些体育精英们才可以参加高水平的比赛呢？这又会引起可能是最争议的话题。我们允许一些种类的材料或设计。而禁止其他的。实际上我们可以鼓励那些将来会擅长此项目的人们。

铝制棒球撑杆、螺旋尾翼标枪、特殊涡状花的高尔夫球，更坚硬的碳纤维网球拍，以及美洲杯赛艇等等，它们都趋向更远更快，何处是它们的终点？我们能否保证是人在比赛而非是先进材料？当然了，我们不想强迫盖伊苔尼或沃尔坡泰斯特回到借助于木质盖伊苔尼或沃尔坡泰斯特。但是，关于其他呢？诸如，电子导引标枪，猎杀松鸡的热感弹头、增强型太阳能自行车，还有可以自动找到球网周围草地上最低的局部上状突起（球洞底处）的顺地型高尔夫球。

前面我们讨论盖伊苔尼或沃尔坡泰斯特使用盖伊苔尼或沃尔坡泰斯特使用的假肢。这种设备使运动员可以比常人更有效地往前冲刺（其价格由底高达7000美元），让我们来做一个类似的装置放到1996年亚特兰大100米冠军（9，84秒）奥林匹克·多诺万·贝利和200米冠军（19，32秒的世界纪录）迈克尔·约翰逊的身上会有人敢赌，贝利可以突破9秒。约翰能够跑进18秒。

面对高昂价格应如何去做？许多体育规则委员会认为一个合理的折中和解方案应该使更多的田径运动员，而非仅仅数个精英，都可以参加体育竞赛。例如，圆盘状车轮在奥林匹克自行车比赛中一开始是被禁止使用的，原因是它不被认为可以被大多数骑手有能力购买，是不是所有的独木舟都应单一船壳的设计呢？是否允许由玻璃串珠嵌于坚强的泡沫架组成的霍伊特弓箭与传统的弓箭进行对抗呢？由于几乎不吸潮，并且受热后丝毫不影响动作的完成，新型的弓可以在1440分钟拿到1350分，而30年前仅有1100分，但是这时有代价的。

让我们看两个关于先进材料的规定如何决定谁会取胜的例子。杰出的赛艇选手身高约2m，体重约95kg，相反，在独木舟中，优秀的选手则要矮15，30cm，，轻约14ks，这主要和允许的舵身大小有关；赛艇可以长度随意，意图加大力度甚至重量（更长的艇身将更多的重量分配与更大的面积上，避免划水过深，产生极度的拖拉力量）。相反，独木舟的长度则被严格限制，它则产生运动员一个最佳的有氧力度与体重的比率。

当标枪被重新设计得更轻更符合空气动力学原理时，则需要粗雕细凿以求飞行稳定准确，这方面的高手，如东德的威尔特劳姆在984年将标枪掷到了100m以外，这对观众及体育馆远处热身的运动员的安全产生极大的威胁，所以986年这种新型的设计被禁止，而世界纪录则急剧降20m.问题多又多，答案少之又少，我们又将如何去做。

参考文献：

[1]Atlant’ 96.The ofieial Commemosative Book of the centennial Olympic Garme . woodford press1996 Bjeklie”High Tech Olym-pians”Techology keview96（1993）p22

[2]Rastesling Advanced Materials for sports Equipment Chapman snd Hall 1993

[3]Russell“High-Tech sport”Economist324（1992）p17

第3篇：棒球运动员选材方法范文

棒球专项教学调查对象与研究方法

1.研究对象

高校棒球专项教学发展的现状、存在的问题以及改进措施。

2.研究方法

（1）文献资料法

根据知网及维普等数据，积极查找棒球专项教学相关文献资料，详细阅读相关内容，科学分析相关数据，了解棒球专项教学存在的不足，积极总结优化建议。

（2）专家访谈法

组织棒球专项教学领域的专家学者，以大学生棒球专项教学为中心，对大学生身体素质进行调查，总结棒球专项教学指标，为后期问卷调查法实施创造机会。

（3）问卷调查法

结合棒球专项教学中涉及的速度、柔韧性、平衡性、力量、核心稳定性等进行问卷调查，从不同维度分析棒球教学与技能提升的影响因素，结合棒球专项教学，设计有效的教学方案。

问卷调查中，针对棒球专项教学，教练员对学生速度、力量等因素?嘀胤⒈碇鞴燮兰郏?确定棒球专项教学素质结构。对棒球专项教学的影响因素，采取直观变量的方式，以遵循棒球运动素质为基础，进行短距离加速跑、中距离有氧跑、棒球战术相结合的变相折返跑等。还需要符合学生对棒球运动的实际需求，详细介绍比赛规程，提高身体素质的同时加强日常训练[1]。排查与筛选各项影响因素，针对棒球专项教学需求与学生对棒球的认识程度，组织各项棒球教学活动，综合考量棒球教学方式的有效性。本调查问卷以A高校为主，发放调查问卷15份，回收15份，有效率为100%。运动员调查问卷40份，回收40份，有效率100%。数据统计如表1所示。

根据对A高校棒球专项教学调查研究发现，学生棒球专项教学会员数量如表2所示。

结合上述调查结果分析发现，我国大学棒球专项教学发展逐渐从最初的松散转变为有组织、有目的的教学，虽然起步较晚，但是发展趋势非常理想。

棒球专项教学存在的问题

1.棒球教学地区分布不均匀

棒球教学主要集中分布在北京、上海、广州等发达地区，二线城市或者发展比较落后的地区棒球教学涉及比较少。这种分布不均匀的现象，严重阻碍了棒球专项教学的全面发展，限制了棒球教学的普及。

2.棒球专项教学基础薄弱

棒球专项教学基础薄弱，是造成棒球专项教学发展困难的重要问题。棒球传入我国虽然长达100多年，但从最初传入到后期教学，都集中在某些地区，并没有真正得到普及。棒球本身具有独特的运动魅力，对学生综合技能要求强，其运动价值对棒球发展十分重要。由于电视媒体等对棒球的宣传力度不足，参与棒球专项学习的学生并不是很多，群众基础薄弱，影响力不足，导致棒球专项教学发展受到限制。棒球运动主要参与人员依然集中在运动员、留学生、涉外企业职工、私立学校学生等群体，市民参与棒球运动的机会并不多，限制了棒球教学发展。

3.对棒球专项教学重视不足

学校对棒球专项教学的重视不足，教学课时较少，器材与场地受限，很多学校棒球专项教学不能参与到公开课或者校园比赛中，导致棒球专项教学不能真正得到发展。

优化棒球专项教学的建议

1.扩大棒球宣传范围，加大宣传力度

因宣传力度与宣传范围不到位，限制了棒球专项教学的发展。棒球运动价值的挖掘，需要不断突破专项教学中各种条件的限制，加大棒球教学宣传力度。目前，实行棒球专项教学的高校大多集中在一线城市，还没在全国范围内普及。因此，必须改变这一现状，扩大棒球专项教学的普及面。群众对棒球的认识不足，了解与接触的途径更是少之又少，对这样的发展现状，一定要通过大学进行宣传。学生接受能力相对较强，并且当代大学生非常注重对时尚的追求[2]。拓展宣传途径，展现棒球运动魅力，使学生爱上棒球运动，让更多学生主动加入到棒球专项学习中，间接扩大棒球宣传的群众基础。在组织棒球专项教学相关活动、竞赛的同时，应创建良好的棒球教学氛围，提升棒球的影响力。

2.发挥高校棒球专项教学优势，加强棒球专项教学合作

高校棒球专项教学开展具有明显优势，学生有非常强的适应能力，更喜欢新鲜事物，是非常大的消费群体，具有丰厚的文化底蕴，整体素质十分理想。高校应积极与企业进行棒球专项教学合作，让企业了解大学生的能力，高校获得更多棒球专项教学支持，可以形成双赢的棒球教学局面。高校还应不断发挥自身教学优势，解决资金以及资源等方面问题，为棒球教学质量提升奠定基础。

3.强化棒球专项教学团队专业能力

高校应建立专业的棒球专项教学团队，不断提高教师与教练的能力。目前，高校棒球教师与教练的数量严重缺失，整体教学水平需要进一步提升。因此，高校可通过举办大学生棒垒球教练培训班，针对教练员开展专业培训，寻找更先进的培训方式，提高教练员棒球专项教学水平，定期增加教练员培训内容，积极聘请国外高水平教练对我国教练员进行专业培训。如定期进行棒球专项教学演讲比赛等，为棒球专项教学发展做好充足的准备。

4.积极创新棒球专项教学方式，创建高校特色棒球教学

高校可以通过适合棒球专项教学的方式，抓住棒球教学发展机会，积极探索棒球教学发展规律，帮助大学生寻求自身发展的道路。可以定期对大学生进行专项训练，与其他高校进行棒球联赛，在实际比赛中提升学生的综合能力。也可以加大棒球专项教学科研力度，在校园文化中渗透棒球文化，积极寻找适合高校棒球教学发展的特色道路。

第4篇：棒球运动员选材方法范文

活动目标

1、激发幼儿的创新意识，培养幼儿的创新品质。（重点）

2、引导幼儿合作创新纸盒的各种玩法，体验创新的乐趣。（难点）

安全要求

在活动当中听老师的口令，不乱跑！

活动准备

不同大小、形状、材质的纸板。

活动过程]

（一）、情景导入，激发兴趣

师：孩子们，让我们一起来做运动！

（二）、相互交流，扩散思维

师：你们手中拿的是什么？

师：纸板还能做什么？还可以怎样玩？

师：你还见过哪些纸板？

师：纸板要和我们一起游戏，你想怎样玩？（引导幼儿大胆想象，相互交流）

(三)、自主探索，亲身体验

师：小朋友说了这么多有趣的玩法，我们来试一试，然后再找找纸板的其它玩法？

（引导幼儿自由探索、体验纸板的各种玩法，教师给予小结。）

(四)、合作学习，创意玩纸板

师：孩子们，一个小小的纸板竟有这么多玩法！那么两个、三个、多个纸板可以怎么玩呢？（个别说）

师：看这儿还有好多的物品，它们也想和纸板一起玩，可以怎样玩呢？去和你的好朋友一起来尝试一下。

（引导幼儿与同伴合作，创新纸板的玩法，体验纸板变形的乐趣，感受纸板变形后的奇妙。比如：纸板借助辅助材料可以加工制作成电视、做成火车......）

（五）、物品分类，拓展知识

师：今天，咱们小朋友探索出了只喝得这么多玩法，真是让老师大开眼界，但是你们知道吗？这些纸板作品都有它们自己的类别。比如：你们用纸板制作火车、跷跷板玩，象这样的物品属于玩具类；有的将纸板做成能弹出声音的古筝，这属于艺术品类；有的把纸盒变成了山洞、投篮筐来玩游戏，这属于游戏用品

师：现在我们来玩个小小的游戏，请小朋友把制作好的纸板物品，放在相应的展区。（引导幼儿将制作的纸板作品分类摆放）

(六)、范例欣赏，提升知识

欣赏教师制作的纸板作品，进一步拓展幼儿思维，充实提升知识。（随着问题的提出、探索活动的深入，由“好玩的纸板”发展到“变形的纸板”，使幼儿的创新思维得到了进一步的提升。）

活动延伸

引导幼儿搜集更多的纸板，准备辅助材料放在活动区，鼓励幼儿创新制作。

活动反思

本活动的材料——纸板，看似简单其实蕴涵了丰富的内容，它的颜色、大小、形状都不同，我们提供了大量的纸板种类及辅助材料，既避免了幼儿操作时的争抢，又提供了充分自主选择、探索的机会。由于孩子动手力及辅助材料的限制，导致有的孩子想到的东西，没能完美的制作出，感到有点失望。以后在进行这样的探索教学时，我们应当注重考虑幼儿的实际能力，使幼儿的表现欲望得满足。

2＼

活动内容：猴明星

活动目标：

1、引导幼儿进行一些基本动作的模仿练习。（重）

2、学习听辨老师的提示并按指示去做，喜欢参加游戏，获得与同伴一起玩的快乐体验（难）

活动准备：

各类大小不一的纸棒

活动过程：

一、玩纸棒

1、幼儿自由选择一个或几个纸棒任意玩耍、搭建，激发他们的想象以及活动的兴趣。

2、围坐在教师身边，启发幼儿说出手中的纸棒是用来干什么的？进行一些模仿动作

3、引导

幼儿说出手中的纸棒是什么颜色的？鼓励他们与同伴比一比哪个高、哪个矮？

4、启发幼儿联想：说说手中的纸棒象什么？如火车、火箭……根据幼儿想象随音乐做模仿动作。

二、教师以变魔术的形式，变出红、黄、蓝色三个大小不一的纸棒。

1、引导幼儿说出纸棒的颜色以及哪个最高，哪个最矮。

2、游戏“找小凳”。教师说出某一种颜色，幼儿按指令找相应的“小凳”（纸棒）坐好。

3、讨论：纸棒发生什么变化啦？为什么纸棒会扁？

三、玩纸棒

在教师的启发引导下，幼儿利用纸棒进行开汽车、青蛙跳、过小河、等动作练习。

四、玩纸棒

游戏：“我是小司机”。幼儿当司机，纸棒做车厢。

1、小司机开车行驶，根据警察（由教师扮演）“红绿灯”的指示改变动作（开或停）。

2、小司机请小动物乘座“汽车”，在规定的线路上运送小动物。

3、进行安全教育及小结

活动反思

活动中将孩子们探索的玩法巧妙整合成户外自选区域游戏，让意犹未尽的孩子玩个够!孩子们自主选择自己喜欢的游戏，让纸棒发挥了更加迷人的魅力!他们在游戏中运动，在运动中得到锻炼和发展，在发展中收获快乐和幸福!

活动内容：气球真好玩

活动目标

1、喜欢玩气球，了解并能说出气球的用途与主要特性。（重）

2、探索气球的多种玩法，能与同伴交流自己的发现，

体验与同伴合作游戏的乐趣（难）

活动准备

1、普通彩色气球若干

2、背景音乐《小狗抬花轿》

3、辅助材料报纸、小棒、毛线绳、硬纸板、纸盒、布等工具

活动过程】

一、以猜谜语的方式引出主题，激发幼儿学习兴趣。

“圆圆的身体皮儿薄，有红有绿颜色好，拴在线上随风舞，撒手高飞天上飘。”

幼儿猜出后，教师用变魔术的方法将气球分别从各个口袋中变出来，引起孩子兴趣。

幼儿将变出的各色气球进行分类、排序，进一步巩固对颜色的规律排列。

二、了解气球的用途。

引导幼儿回忆说出，在哪里见过气球，它们都能用来干什么？（装饰作用、烘托作用、娱乐作用、热气球、气球广告等）

三、发现气球的特性

幼儿自由玩气球，发现气球与其他的球有什么不同，有什么特性？

幼：皮薄薄的，容易踩碎；里面有空气，能吹起小朋友的头发。

四、运用辅助材料玩球。

1、师：老师这儿有一些常见的小工具，它们也想和气球交朋友，请大家动脑筋想一想，怎样用这些工具玩气球？每人找一样工具去试一试！

（只见孩子们有的用小棒赶球、吹球、顶球、拍球；用毛线绑球跑、拎球踢；两人或多人用布托球；用硬纸板扇球、向上托球；用纸盒晃球等，只是有一种工具——报纸没有用到）。

2、幼儿再次分散玩。

鼓励幼儿用两种不同材料一起玩球，如用毛线绳把纸棒和气球绑在一起玩球；鼓励两人或多人合作玩球，如两人用大布或大报纸托球玩等。（特别在布托球的过程中，探索怎样使球飞得最高，孩子们经过反复试验，发现一起用力向上托，气球飞得最高，懂得团结力量大的道理。）

五、模仿动作，放松身心。

1、气球累了，幼儿听到口令送气球回“家”。

2、幼儿变成小气球，进行模仿游戏。

老师说声“变变变”，小朋友变成气球！根据老师的口令做动作：我来给气球打气，气球越来越大，气球飞起来了，气球转圈了，气球落下来了，气球飞走了！一连串的动作模仿既使幼儿全身各部位得到充分、协调的舒展，同时也让幼儿的心率回到正常的状态。

六、活动延伸：

1、让幼儿在户外模仿气球来回飘动、旋转、下落等的样子，感受快乐的情绪；

2、在区域活动中，为幼儿提供更加丰富的材料，让孩子们继续探索气球的多种玩法

活动反思

通过此次活动的开展，幼儿从认识气球到玩气球，由静到动，活而不乱。探索出了多种新鲜、有趣的玩气球方法，如用腿夹球、用肩膀顶球、用中空的纸棒吹球、用纸板扇球、用布托球，让气球飞得最高……他们活跃、投入，他们那么忘我地玩着气球，以至于那一刻，我被他们的快乐所牵引，让他们尽情地去释放心中的欢乐。其中有些办法是老师本人都想不到的。可以说，此次活动培养了幼儿的创造力、表现力以及合作意识。

3活动内容：小小饲养员

活动目标：发展奔跑速度及灵敏协调能力。引导幼儿左右手练习投准，发展动作的准确性及目测力。（重难）

安全教育：在活动中听老师的口令，不乱跑。不推挤

活动准备：废纸篓4个、小木房、皮筋2条、纸球每人2个、线。

活动过程：

1、“饲养员”学本领

幼儿扮演成“饲养员”每人左右手各拿一个纸球作为“饲料”，走成圆圈，在圆圈中间放一个大盒子，“饲养员”分左右手各向盒中投一包“饲料”，投完后各自捡回自己的“饲料包”继续练习，看谁投得准。

2、到农场喂小猪

“小饲养员”来到“农场”门前，排成4纵队准备好，幼儿依次进入“农场”，钻过“农场门”——跳过“小河”——投“饲料”喂“小猪”——跑出“农场”。后面的“饲养员”依次到“农场”喂“猪”。

指导重点：看准“小猪”再喂，不要着急。

要求：左右手各喂1次，能力弱的可越过投掷线

3、放松身体活动，结束游戏

4活动内容：软垫游戏真快乐

活动目标：

1．在游戏过程中探索与同伴合作的方法。（重）

2．喜欢合作，有一定的集体意识。（难）

安全要求：在活动中听老师的口令，不打闹

活动准备：

软垫（红黄两色）若干、报纸若干、纱巾、地形图、长绳两条、钻圈4个、平衡木4个。

活动过程：

今天老师要带你们做好多游戏，你们高兴吗？这些游戏都需要你和朋友一起互相配合、互相合作。

一、踩报纸游戏

1．

我们先来玩个踩报纸的游戏，好吗？请你们每4个好朋友组成一个小组，每一组有一张报纸，听到老师说“开始”，你们就赶快把报纸对折，然后4个人一起站在报纸上，比一比哪一组最快，听清楚了吗？（幼儿第一次玩游戏，教师观察孩子的表现，及时表扬孩子想出的好办法。）

2．

请孩子们说说刚才是怎么和朋友合作的，用了什么好办法？

3．二次玩游戏，提醒幼儿当报纸越折越小时，动脑筋想想好办法如何让4个人的小脚都踩上去。

二、闯关游戏

1．想不想再来玩一个游戏？这次我们一起再来玩一个更精彩的游戏——闯关游戏。这个游戏怎么做呢？先要2个好朋友把靠近的两条腿用纱巾绑在一起，（出示地形图）跨过小河、钻过山洞、走过小桥，然后再一起走回来。想想怎样和好朋友一起闯关，需要大家怎样？

2．请幼儿一起合作布置场地。

3．请幼儿和好朋友一起试试怎样闯关。（教师观察指导孩子）

4．请幼儿说说怎样和好朋友一起过关，用了什么好办法？

5．请红队黄队各站一边，进行接力赛（2次）。第一次结束后，请小朋友说说怎么会赢（输）的。

6．今天和小朋友一起合作玩了这么多游戏，玩得高兴吗？和朋友合作玩真快乐！

(请幼儿一起合作收归器械)

孩子进入大班以后已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此根据这一情况我设计了这一活动。这一活动以游戏的形式进行，我为他们提供一个宽松、自由的氛围，让他们通过踩报纸和闯关两个游戏寻找、探索合作的好方法，即要步调一致才能配合好。但是对于幼儿来说，需要在反复的、不断的练习中才能体悟合作的要领，所以我还在生活活动、体育活动及各种游戏活动中设计了一系列有关合作主题的活动，让幼儿在轻松自主的环境中充分尝试，让每个孩子体验成长、体验成功、体验快乐！

活动结束：

小朋友一起回教室。

5活动内容：神奇的小解放军

一、活动目标：

1、 提高腿部的柔韧性和增强肌肉的力量。（重难）

2、 培养幼儿热爱解放军，并向解放军学习勇敢无畏，战胜困难的精神。

安全要求： 培养幼儿积极参加活动的兴趣和活泼开朗的性格。

二、 活动准备：

1、 椅子两把、系有铃铛的绳子一根、哨子一个

2、 音乐磁带2盘。

三、 重点难点：

1、 能左右脚交替向前踢，脚尖绷直，尽量把腿抬高，练习所学动作。

2、 做动作时尽量把腿抬高，不能收腹、坐臀，腰一定要挺直，支撑腿要伸直。

四、 活动过程：

1、扮演角色，活动身体

（1）教师启发：今天我们一起来玩学习解放军的游戏。老师做指挥员，你们当解放军战士。解放军战士要一切行动听指挥，听明白了吗？教师喊口令，幼儿进行队列练习。（齐步走、慢跑、开炮、骑马、开飞机）教师引导幼儿边做动作，边发出象声词，以激发幼儿的兴趣。

2、动作讲解，集体练习

（1） 师：解放军叔叔走路的姿势可神气拉，谁愿意来学一学？（请个别幼儿上来示范）

（2） 师：今天我们专门练习腿上的动作。教师示范动作（手可以左右打开，左右脚交替向前踢，脚尖绷直，

二、尽量把腿抬高，不能收腹、坐臀，腰一定要挺直，支撑腿要伸直。

）

（3） 幼儿自由练习，教师个别辅导。

（4） 师：解放军叔叔排队走路的时候要求可高拉，不能踢的太低，要求每一个人都踢的一样高，为了让我们这群小解放军更好的训练，指挥官特意拉了一根绳子，这次我们练习的时候，要求我们的脚能踢到绳子上的小铃铛。

3、游戏：军事训练

（1） 教师讲解游戏规则（幼儿分成4排，由场地一端“骑马”至场地拉有绳的一端，左右脚交替踢铃铛6下，开飞机返回，下一位幼儿继续）。

（2） 幼儿进行游戏。

4、结束活动，放松身体

教师吹哨子，全体幼儿集合，表扬在游戏中表现认真，刻苦训练，坚持到底的幼儿。大家听着音乐，跳一个“欢乐舞”。

6活动内容：大海龟

活动目标：

锻炼幼儿跳、爬、钻等动作能力的发展。（重难）

安全要求：在活动中不推挤

活动准备：

大海龟（彩虹伞）、歌曲：小袋鼠、小袋鼠头饰

活动过程：

一、袋鼠来喽

1.“袋鼠宝宝们，今天我们一起去找好朋友好吗？”

2．音乐起，袋鼠宝宝和老师一起跳出来。

二、唤醒大海龟

1.第一次呼唤大海龟。

袋鼠宝宝和老师跳到大海龟旁边。

“大海龟，醒一醒，快来和我们做朋友。”（没有醒）

2.第二次呼唤大海龟。

袋鼠宝宝和老师绕着大海龟跑。

“大海龟，醒一醒，快来和我们做朋友。”（没有醒）

3.第三次呼唤大海龟。

袋鼠宝宝和老师爬到大海龟背上。

“大海龟，醒一醒，快来和我们做朋友。”（醒了）

4.“是谁在叫我呀？”　（我们是小袋鼠，快来和我们做朋友吧！）

“是小袋鼠呀？你们快到我的肚皮下面来玩吧！”

三、和大海龟一起做游戏

1.

老师拉起彩虹伞

2.

袋鼠宝宝钻到大海龟的肚皮下面，和大海龟一起做游戏。

活动结束

小朋友一起回教室

7活动内容：会变的桥

目标：

1．积极运用拼接组合的双色板创造性地进行走、跑、跳等各种动作练习。（重难）

安全要求：乐意与人合作，敢于挑战自我，体验成功和合作的愉悦。

教学方法：

引导启发、演示练习

教学准备：

1．场地四角分别放置若干双色板、平衡木和箭头及标线。

2．红蓝双色板60块(每块大约长40厘米，宽20厘米)，走、跑、跳、爬等运动标志，擦汗用的小毛巾等。

3．展示板，记录用的双色板标志。

教学过程：

一、热身运动

1、幼儿随着强节奏音乐手持双色板跑进场地。

2．幼儿跳双色板健身操。

二、探索在双色板上进行运动

1．引导幼儿探索在红蓝双色板上可进行的运动，并分散练习

(1)

说一说：这块板有什么特别的地方?

(2)讨论：在这块板上能做什么运动jy135.com?

请幼儿找空地分散活动，可以单独活动，也可以与同伴合作活动。

(3）引导幼儿用语言和动作交流自己在板上做了什么运动。

2、引导幼儿以不同方式连接双色板，并据此设计不同的运动方式。

(1)出示展示板，和幼儿讨论双色板的不同连接方法，共同设定在板上进行的运动方式并贴上相应的运动标志。

(2)鼓励幼儿以小组为单位，按照讨论结果连接双色板并进行对应的运动，要求

幼儿每练习一种运动就在展示板上贴上相应的运动标志。

(3)鼓励幼儿把双色板连接成不同的路段，进行走、跑、跳、爬等各种动作练习。

(4)简单小结，鼓励幼儿大胆尝试每种运动方式。

三、练习通过每组连接的双色板路段，并尝试通过富有挑战性的障碍物

(1)设置“危险”路段，引导幼儿大胆尝试，练习走30～40厘米高的平衡木。

(2)鼓励幼儿大胆通过障碍，并不断提高动作练习的难度。

四、放松运动

(1)幼儿互相表达成功的喜悦，做放松运动。

(2)教师和幼儿一起收拾双色板，结束活动。

8活动内容：好玩的布袋

一、活动目标：

通过老师的启发，与幼儿共同探讨布袋子多种玩法，发挥幼儿的想象力。（重难）

安全要求：在游戏活动中，发挥幼儿团队合作精神。

二、活动准备：音乐磁带，小布袋（人手一只）

三、活动过程：

1、开始部分：队列练习，四路纵队——大圆

-四路纵队

2、基本部分：

（1）

幼儿自由玩袋

（2）

师生共同探讨袋子的多种玩法；

（3）

将袋子拉长做毛巾，进行韵律活动《我爱洗澡》；

（4）

接力游戏：袋鼠宝宝比赛（幼儿分成四组）；

（5）

教师小结情况：表扬获胜一组幼儿的团结合作精神。

3、结束部分：随音乐躺在布袋上进行放松运动

4、整理小布袋。

课后分析

针对《纲要》提出要及其幼儿对体育活动的兴趣这一条，我选择了孩子易见易取的袋子，开始我运用了大的垃圾袋发现容易被孩子踩破且道具不美观，于是我充分利用家长资源，发动家长为孩子自制一个小布袋。我收集的布袋当中有的是旧床单缝制的，有的是带来了孩子现成的小睡袋，有的则是妈妈的一条漂亮的花裙子缝掉一条边做成！

在整个活动中幼儿显得异常兴奋，对布袋子非常感兴趣，表现活跃。孩子们在活动中突发奇想，有的跳，有的钻，有的学毛毛虫拱着向前行，甚至有人将布袋子套在头上学盲人走路。接着我又让孩子将布袋拉长当作毛巾随音乐《我爱洗澡》做律动，然后到活动的高潮部分接力游戏“袋鼠宝宝比赛”，最后我让幼儿躺在布袋上随乐进行放松运动。在整个环节上我能做到层次分明，环环相扣，且能做到动静交替。这种将动作发展与游戏的有机结合，真正体现了“促进幼儿身心的和谐发展”

9活动内容：小小篮球运动员

二、活动目标：

让幼儿通过篮球基本动作（运球、传球等）及篮球比赛促进幼儿肌体的发展。（重难）

安全要求：培养幼儿团结协作的能力。不要把球抛的太高

三、重点与难点：

学习两人以上配合传球。

四、材料与环境创设：

1．幼儿人手一只篮球。

2．红、绿、黄、蓝四队标记。

3．音乐若干段。

4．记分牌。

五、活动流程：

（一）调动身心

1．跑步热身：鼓励幼儿不怕寒冷，听鼓声变速跑。

2．热身操：听音乐精神饱满地做。

3．保育：略脱衣服。

（二）基本部分

1．四散练习，复习动作。（幼儿练习，老师观察指导）

2．探索练习，重点指导。

（1）请个别（3~4个）幼儿示范两人以上配合传球。

（2）幼儿自由结伴练习两人以上配合传球。（老师个别指导，鼓励幼儿合作传球）

3．拍球，运球比赛，加大运动量。（集体比赛，增加幼儿的运动量）

4．灌篮比赛，综合练习。

（1）玩法：

分两队进行比赛，每对各5~6人，老师当裁判，比赛开始，老师站在场地中央，将篮球往上抛，接到球的“运动员”用运球及传球的方法至对方篮球架前进行投篮，投进得分，以得分多的队为胜。

（2）规则：持球者应运球或传球，不能持球跑。

（3）幼儿分组进行比赛。

鼓励幼儿多用两人以上配合传球的方法，并提醒幼儿遵守比赛规则。

5．保育：

（1）根据天气情况及运动量大小减脱衣服。

（2）擦汗。

（三）结束部分（放松身体）

1．进行颁奖仪式（胜者得金牌），放松身体。

2．听音乐走回教室擦汗，休息。

点评：以运动中的一个重点和难点突出指导，专门设计游戏来训练，以达到提高运动技能的目的。

10活动内容：分段接力跑。

教学目标：以比赛的形式激励学生积极参与练习活动，培养学生运动兴趣和坚持锻炼的习惯。（重难）

安全要求：在活动中不推挤

教学准备：接力棒、标志物和奖品小红花。

教学过程：

一、利用游戏，调动学生学习积极性。

师：小朋友，今天我们先做一个“老鹰捉小鸡”游戏好不好？

生：好！

师：大家知道怎么玩吗？

生：知道！

师：好，下面我们分成四个组进行游戏。

随着音乐的响起，学生进行游戏活动。

二、团结合作，争取胜利。

师：现在我们要进行两种方法的接力比赛。

生：两种方法比赛？怎么比？

师：第一种是30米接力跑，是直线的；第二种是绕圆圈接力比赛，不是直线而是绕圆圈跑，看哪一组跑的快？跑的快的奖励一朵大红花，大家有没有信心？

生：有！

师：好，在跑之前我提一个问题，想一想这两种接力赛在跑的过程中有什么不同？要按照老师刚才说的去做，好不好？

生：都是跑有什么不同？

师：所以要大家在跑的过程中去体会，看看有什么不同，比赛结束后老师要提问大家的，明白了吗？

生：明白！

师：给大家3分钟时间，每个小组都商议用什么战术来参加比赛才能取得胜利？

生：老师我们小组的同学可以换位吗？

师：只要不违反规则，怎么换都可以。

各小组学生商议安排小组排位顺序及比赛时所采取的方法。

学生分组进行接力比赛。

三、积极参与，勇于探索。

师：老师今天看到同学们的表现非常好，每一个同学在比赛中都跑的非常积极。给第一名的奖两朵小红花，其余奖一朵小红花。虽然有点小组没跑第一，不过没关系。现在老师有一个问题，看哪一个小组的小朋友能答得好，答得好的也给奖励小红花。

学生听到下面是有奖问答，情绪又高涨起来，个个在做回答问题的准备。

师：好，大家听清楚啊！刚才我们进行的两种接力比赛，大家在跑的时候体会到直线跑和绕圆圈跑有什么不同？

生：……

师：如果自己答不好，可以进行小组讨论。

生：直线跑的快些，绕圆圈跑就觉得慢。

生：老师你说跑时两臂要前后摆动，直线跑时能摆起来，绕圆圈跑时就摆不起来了。

生：直线跑时身体不斜，绕弯时身体老斜。

生：……

全班同学都在积极发言，都想把自己的感受说出来。

老师最后小结。

教后反思：

本课我本着“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。在整个教学活动中，我只是起到穿针引线的作用，学习的主动权完全交给了学生。如在接力赛中怎么比，怎么能取得胜利，完全让学生自己商讨，自己摸索，自己尝试。（我说只要不违反规则，怎么办都行。）教师为学生营造学习氛围，学生在良好的氛围中自主、合作、积极、主动地学习。教学中我还通过提问的方式来提高学生的运动兴趣，充分发挥学生的想象力，共同参与探讨和研究，调动他们的积极性。在进行本次课小结时，对于比赛失利的小组，要挖掘他们的闪光点鼓励他们、表扬他们，增强学生信心，争取下次比赛获得胜利；对获胜的小组，要他们戒骄戒躁继续努力，更好地掌握本领。

本次课立足于促进学生的发展，面向全体学生，通过小组活动，培养学生良好的合作精神，以比赛的形式激励学生积极参与练习活动，培养学生的运动兴趣和坚持锻炼的习惯。本次课还有许多不足之处，我一定改进。

11活动内容：跳竹竿

二、活动目标：

利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力（重难）。

安全要求：在活动中不推挤

三、活动准备：

经验准备：幼儿观看过录像

物质准备：

人手一根纸棒（长度为1米）。录音机，磁带。

四、活动过程：

1、开始部分：

幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。

导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧！（幼儿随音乐的变化“骑马”变双圆----大圆----小圆----

“坐马车”

）

反思：

活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队“骑马”变双圆----变小圆----合作组合“坐马车”体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。

2、基本部分：

（1）利用纸棒进行“一棒多玩”

导语：纸棒可以和我们玩坐马车的游戏，还可以和我

们玩什么游戏呢？我们一起来试试，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼儿四散游戏）

队形：两路纵队

（2）学习“跳竹竿”游戏

A、讲解游戏玩法

导语：刚才小朋友用纸棒玩了许多游戏，今天老师要和大家用纸棒玩一个新游戏——跳竹竿，这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面跪下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。大家可以自己选择小伙伴一起试一试。

队形：梯形队

（3）幼儿自由组合尝试玩“跳竹竿”游戏

队形：四散

（4）对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导（合作、交往方面）

导语：你刚才和谁一起玩的？你们是怎么跳竹竿的？

队形：梯形队

（5）鼓励幼儿创造性地玩“跳竹竿”游戏，师生共同参与。

导语：刚才小朋友在跳竹竿时想到了许多不同的跳法，真有趣！老师也想和你们一起跳竹竿，行吗？

4、游戏“叫号接棒”

队形：四散

五、活动反思：

本次活动主要是通过纸棒学习“跳竹竿”游戏，发展幼儿弹跳能力。在心育方面提出的两点目标——想办法解决活动中遇到的困难；体验与同伴

合作游戏带来的成功和快乐。整个活动充分发挥纸棒的多功能性，

活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队“骑马”变双圆----变小圆----合作组合“坐马车”体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。基本部分中，先让幼儿利用纸棒进行“一物多玩”，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三---四人结伴游戏

第5篇：棒球运动员选材方法范文

为认真贯彻落实教育部关于普通高校招收高水平运动队工作的精神，做好优秀高水平运动队的选拔工作，从而促进我校体育运动水平的不断提高，我校2016年继续招收高水平运动队，现将招生章程公布如下：

一、招生项目及计划

(一)招生项目：棒球、垒球

(二)招生计划：严格执行教育部的有关规定，集体项目招生人数不超过该项目赛事规定的一方最多同时上场人数，总计招收20人，具体招生计划详见下表：

项目名称

场上位置

招生计划

棒球

投手

2

接手

2

内场

3

外场

3

垒球

投手

1

接手

1

内场

4

外场

4

各项目场上位置最终录取人数将根据学生的专业测试成绩结合我校高水平运动队项目设置、场上位置的需要择优录取。

二、报名条件

符合普通高等学校2016年招生工作规定的报名要求，年龄不超过22周岁(截至报考当年8月31日)且具备以下条件之一者方可报名：

1.高级中等教育学校毕业，获得国家二级运动员(含)以上证书且高中阶段在省级(含)以上比赛中获得集体项目前六名的主力队员或个人项目前三名者;

2.具有高级中等教育毕业同等学力，获得国家一级运动员(含)以上证书者，或近三年内在全国(或国际)集体项目比赛中获得前八名的主力队员。

注：参加高水平运动队测试的考生应参加其户口所在地省级高招办统一组织的2016年高考报名，获得高考报名号(14位)。

三、报名及审核

(一)符合报名条件的考生于2016年2月24日前，登录我校招生网【网上报名】“注册报名”，选择“高水平运动队”进行报名;

(二)申请材料准备：用标准A4纸，按下列顺序装订，无需另制封面。

1.报名表(需加盖学校公章)2016年华东政法大学棒球报名表;2016年华东政法大学垒球报名表;

2.考生本人身份证复印件;

3.高级中等教育毕业证书或高级中等教育毕业同等学力证明(应届毕业生须原件，且加盖所在中学公章);

4.运动员等级证书复印件;

5.比赛秩序册、比赛成绩册复印件(成绩册复印件须在本人姓名处加盖单位公章);

6.高中三年学习成绩原始记录复印件(需所在中学加盖公章);

7.获奖证书复印件;

8.凡符合文化课单独考试条件的考生(获得一级运动员、运动健将、国际健将及武术武英级或以上称号之一)若需参加我校组织的文化考试，需提交书面申请;华东政法大学2016年高水平运动队文化课单独考试申请书

申请递交材料须知：所有申请材料以EMS特快专递寄送至我校招生办且务必在寄送单上注明“2016高水平运动队”。截止时间：2016年2月24日(以当地寄出邮戳为准)。寄送地址：上海市松江大学园区龙源路555号华东政法大学明志楼A210招生办公室，邮政编码201620(材料恕不退还，请留好备份)

(二)审核

我校将于2016年3月11日前对所有申请材料进行审核，审核通过的学生将参加我校组织的高水平运动员测试。审核通过的考生名单将通过我校招生网予以公布。

注意事项：

考生的运动员技术等级证书以国家体育总局“运动员技术等级综合查询系统”公示的信息为准，未能查到相关信息的考生不予报考;查询信息与实际等级证书信息不符的，以网络查询的信息为准。

考生所持本人运动员技术等级证书中的运动项目必须与我校招生的运动项目一致。

所有参加选拔测试的考生须诚信，如有弄虚作假，一经发现取消其参加测试的资格或测试成绩。

四、体育专项测试、文化课单独考试安排

(一)报到时间与地点

参加文化课单独考试的考生，2016年3月25日9点-11点;只参加体育测试的考生，2016年3月25日11点-16点;

地点：华东政法大学松江校区体育馆117室

注意事项：

1.考生报到当天需提供身份证、运动员等级证书、秩序册、成绩册、获奖证书原件，以备核查;

2.考生凭准考证与身份证参加测试，两者缺一不可;

3.报到当天需缴纳报名费14元、体育测试及文化测试费用每门26元，具体缴费金额为：参加文化单独考试及体育专项测试的考生，每人144元;只参加体育专项测试的考生，每人66元。

报到当天考生还需签订《反兴奋剂承诺书》，拒不签订承诺书或拒绝接受兴奋剂检查或抽查的考生，视为主动放弃考试资格。

(二)文化单独考试

测试科目：语文、数学、英语

测试方式：笔试

测试时间：2016年3月25日(周五)下午13点

测试地点：华东政法大学松江校区(松江大学园区龙源路555号)

(三)体育专项测试

根据教育部要求，所有测试项目将进行全程录像。

测试时间：2016年3月26日—3月27日

测试地点：华东政法大学松江校区(松江大学园区龙源路555号)

主要测试内容：专项素质测试(全垒跑、折返跑;其中折返跑垒球4×6M;棒球6×6M);专项技术测试(传接球技术、击球技术)等;

体育专项测试，考生请自备运动服、手套、钉鞋等;跑垒可穿钉鞋。

五、录取办法

华东政法大学将根据考生的体育专项测试水平、文化课测试成绩(符合文化课单独考试条件的考生)、各项目对不同位置的急需程度确定我校高水平运动队入围名单以及各优惠分值的合格人数，并将相关数据上传至教育部“阳光高考”平台。其中文化单考(文化课单独考试合格且体育专项测试合格)录取高水平运动员人数不超过招生计划的20%;达到生源省份本科第二批次录取控制分数线65%录取的高水平运动员人数不超过招生计划的30%，对于合并批次的省份，则按照各省招生考试机构划定的高校运动队参考录取控制线。

凡未取得考生所在省级招办认定高水平运动员资格的考生，我校将不予录取。

六、咨询电话

021-67790184、67790470(体育部)

021-67790220(招办)

第6篇：棒球运动员选材方法范文

高尔夫的中国文化

从2016年开始，高尔夫将正式列入奥运会比赛项目。但体育史界，对高尔夫起源的争论一直没有停止。

有西方体育史研究者认为，高尔夫起源于苏格兰，在1319年左右成为苏格兰人的休闲活动。但是，也有研究认为，高尔夫源起中国。

2008年11月，皇家古典协会副主席兼规则委员会主席霍尔姆斯，访问中国时，面对中国记者说了句意味深长的话：“中国人恐怕是世界上最早打高尔夫的，而苏格兰人将这项运动规范化，比赛化了。未来的高尔夫运动需要中国人来大力推动，中国对于高尔夫运动来说实在是太重要了，无论是历史上，还是现在和将来。对此，苏格兰圣安德鲁斯的高尔夫博物馆愿意提供切帮助和支持。”

高尔夫源自中国?无独有偶，同样持这理念的美国纽约理工学院硕士，蒙古族学者，深圳高尔夫博物馆的拥有者乌先生，也十分乐意推销自己的研究理念现代高尔夫的原型是中国古代的“捶丸”，它是一种球类游戏。关于捶丸的描述，最完整的记载出现在元朝人宁志斋所著的《丸经》中，从文献资料看，捶丸的出现还要远远早于元朝。乌先生常向来访者展示著名的《明宣宗行乐图》，画面清晰表现了盛行于明朝皇族及士大夫问的类似高尔夫的运动。

乌先生甚至认为，“高尔夫”这个洋名字其实来自中国。蒙古语中“高尔”是指“球”，“夫”是“儿子”的意思。高尔夫比马球个头小，可能蕴意“球之子”。因此，“中国的捶丸很可能在元朝随着欧亚文化大交流的马队传到了欧洲。”

由于“捶丸”与现在的高尔夫非常相似，被中西方体育史学界喻为“中国高尔夫”。深圳高尔夫博物馆收藏了本英国版《golf&kolf-Seven Centrles nf histary》，第一章中就认为有关高尔夫的历史记载最早起源于中国。1993年9月，英国家通讯社新闻指出，中国的高尔夫球“捶丸”，早在元朝创建之时就在中国出现，比英格兰高尔夫运动出现早了四百多年，并指出“捶丸”的比赛场地规则和高尔夫球非常相似。

高尔夫博物馆收藏有元代《丸经》，详细地叙述了中国古代高尔夫――捶丸的方法、规则、场地设备及器材用品的规格，可以说是我国体育史上较早且较完备的一部体育专业书。

与此相佐证的是，中国高尔夫球协会作为管理全国高尔夫球运动的机构，也一直有进行与高尔夫球相关的古代体育文化的研究挖掘。2004年初，故宫博物院和中国高尔夫球协会联合北京体育大学等有关机构的专家学者组成中国捶丸研究课题小组，对古老的捶丸文化进行了深入研究，研究结果认为：“虽然古代捶丸和现代高尔夫运动中的球与球杆制作材料发生了很大变化，但高尔夫球的基本原则在中国元代就已经规范下来了”。

从技术上讲，捶丸和高尔夫球运动有三大基本特征是相同的：第一，两者都有球洞。捶丸日窝，高尔夫球日穴，而且赛场球洞的差异并不大，第二，两者都用球杖击球，所用的球杖基本相同第三，场地选择极为相似。捶丸场地要求以地形有凹，凸，峻、仰，阻，妨、迎，里，外、平的园林为球场。而高尔夫球场也要求有平坦的地形，还要有凹凸粗糙不平地段，再加上沙洼地、水沟等障碍物。

今天高尔夫球设有发球座作为每一洞的发球点，捶丸也划定击球点称为“基”，捶球时分头棒，二棒、三棒，头棒需先安基再击球，每棒以前一落球处为新的起点。林林总总，可以说除了名称不同，捶丸的整套球戏模式，完全是高尔夫运动的前身。

一些穿越上千年尘埃的证据，对于乌先生来说手到擒来。例如，他认为，现代高尔夫比赛中，四杆洞的DOUBLE PAR就是八杆，俗语“八杆子打不着的关系”，很有可能源于高尔夫运动。

球丸收藏

“捶”即击，“丸”即球。捶丸之球，质地多样，一般用赘木，骨头，石头、陶瓷，玛瑙等，或雕刻，或磨圆、或烧制而成，大小，颜色，纹饰五花八门。中国古代捶丸运动用球在国内拍卖会上鲜有露面，重庆三峡博物馆藏品刻花丸球就曾引发多方研究。

收藏市场能够见到的球丸材质也各不一样，目前高尔夫博物馆主要馆藏包括珍贵的唐三彩球丸枚，曾入选中国高古瓷50件前10名。同时收藏有赘木丸，是迄今为止世界上发现的最早的木制高尔夫球，此外还收有宋代，明代纹胎球丸，陶瓷，玛瑙球丸等数十枚。

成都市区唐代地层中，曾出土了数量较大的周身用圆型工具凿印圆心呈凸出状圆圈纹的球丸。高尔夫博物馆收藏了其中18个；有砖红色胎、褐色胎和灰色胎，除其中一个施有较薄而不明显的酱色釉以外，其余皆素面无釉，最大直径5厘米，凿有36个圆心凸出状圆圈纹，砖红色胎，有极明显的击打毁损痕迹，最小直径3厘米，凿有11个圆心呈凸出状的圆圈纹，砖红色胎，有8颗与现代高尔夫球大小基本相当，均有不同程度的击打磨损痕迹。这类高温陶制球丸烧结程度和硬度普遍较高，经得起反复摔打。

还有三颗周身锥刺圆点纹的球丸一颗直径2.8厘米、褐色胎、施灰白化妆土、无釉：一颗直径2厘米，灰黄色胎，无釉；最能体现古代四川陶瓷工匠高超制瓷技艺的是一颗直径3厘米的留有”芝麻挣钉”垫烧痕的三彩球丸，其制作工艺，是先用陶泥制作出正圆形的素胎圆珠，并在圆珠表面凿出大小，深浅和距离基本一致的孔洞，然后施彩釉，置放在匣钵里，在高温中，用等腰三角形的细小挣钉支烧而成。由于烧窑温度高，烧成的三彩球丸硬度很高，已达到瓷器标准。晃眼一看，这颗球丸是金黄色，定神再看，球丸正中有一绿斑，眼睛盯视绿斑，逐渐向其他部位移动，则发现整个珠面都散发着淡淡的的绿光!根据考古发掘材料和球丸的出土情况，三颗周身锥刺圆点纹的球丸，是五代至北宋时期的出品。

元明时期，四川出现的捶丸用球发生了重大变化，景德镇生产的白色瓷质球丸，取代了唐宋时期的各种捶丸用球。不久前，四川成都的东门大街和东郊的五桂桥地区(明代蜀王陵，太妃墓和太监墓所在地)的明代地层中，先后出土了近两百个“白色瓷球”。这些“白色瓷球”的大小规格有多种以直径5厘米者为最多，3.8厘米者次之，2.2厘米者和1厘米的最少。高尔夫博物馆特别展出其中个带有影青釉和火石红斑点的球丸。这些白色瓷球灰白素胎无釉，呈规整正圆形状，白度高，火候高，硬度高，推断是运用二元配方即在瓷石中加入高岭土烧制出来的。元明时期，高岭土是珍贵的制瓷原料，历来受皇室或官府垄断或管理、控制。由此 推断，元明时期，景德镇生产的这类“捶丸”用的白色瓷球亦是很珍贵的，非一般民众可以享用。

除了古代球丸，馆内现代高尔夫球的藏品更是应有尽有。

球杆收藏

捶丸比赛所用杖，俗称‘棒’，有着不同的类形。如“撺棒”，“杓棒”，“朴棒”、“单手”等。博物馆用黄花梨、鸡翅木，绿檀等名贵木材按照《丸经》等历史文献记载复原的各个历史时期的球杆，为来访者提供生动的高尔夫球杆演进史。

除此之外，镇馆之宝是堪称全球最古老的高尔夫推杆一明代藤制推杆。木握把已经严重风化，轻如翼纸。这是目前唯一发现的，也是历史最为悠久的藤制捶丸球杆。

斯珀汀长鼻子铝首卡拉瑟斯插鞘推杆制于1896年前后，大的“p”是其头顶上最强烈的标记，其制作者为休菲利普，生前即有仿造者，具有极高的收藏价值。

还有一支推杆之神’松本宏幸从艺40周年纪念版推杆同样价格不菲。松本宏幸是Matsurnot的创始人。据说，日本高坛教父青木功直苦于没有顺手的推杆，直到松本宏幸为他做了支。当时，青木功一拿起推杆就说“这是我的推杆”。随后，青木功参加了1980年的美国公开赛。这次比赛是PGA历史上的经典战役之一。虽然青木功只拿到了第二名，但冠军尼克劳斯送了他个外号叫“推杆魔术师”，因为每个果岭上都是青木功推得最好。此后，松本的推杆名声大震。1990年，正式推出以他名字Hirp Matsumoto命名的推杆，缩写是HM，巧合的是，英文Hand Made(手工制作)的缩写也是HM，所以很多老一辈的PGA球员都说他是为做推杆而生。1997年，松本家族做了一款限量版(1000支)纪念松本宏幸从艺40周年，在韩国曾以3.2万美金一支成交。这款杆以它“甜蜜点材质替换技术”和“完美平衡的低位移中心”奠定了HircMatsumoto品牌在推杆领域中的泰斗地位。

特色收藏

除了球丸和球杆，高尔夫博物馆里的特色收藏也吸引不少人。

一张明信片。民国时期第一届全运会发行的高尔夫邮资片，是迄今全球发现的唯一一枚，从德国拍卖回国。2008年奥运会期间，曾被借入北京“鸟巢”参加中华体育五千年展览，连联合国秘书长潘基文、国际奥委会萨马兰奇，罗格等都跑去参观。

一张地图。1894年1月10日，上海俱乐部召开会议，决定成立上海高尔夫俱乐部。推举英国人B.A.克拉克出任俱乐部主席。俱乐部的创始会员80人，当年在跑马厅(现在的人民广场附近)开始建设9洞的球场，并于10月1日正式开业。这便是中国近代高尔夫运动的源起。博物馆从日本收集到一张1932年出版的上海共同租界地图，上面所标竞马场位置即上海高尔夫俱乐部的成立时的地址。之后，上海又陆续建成了9洞的虹口高尔夫球场、18洞的江湾跑马厅高尔夫球场和9洞的虹桥高尔夫球俱乐部。一些达官显贵，如东北海军司令沈鸿烈，威海卫管理公署首任专员徐祖善，终于在36年后的1930年11月成为刘公岛英军高尔夫球场的首批华箱特别名誉会员。

一张图片。过去，中国老百姓接触高尔夫的方式，只有沦为球场建设的苦力，或是球童。后来，北京、武汉、天津、大连等地陆续建设高尔夫球场，也主要为当时在华的西方侨民提供服务。苏格兰圣安德鲁斯的高尔夫博物馆中就存有当年天津成立高尔夫球俱乐部的报摘以及梳着长辫的中国少年球童的照片。深圳这个高尔夫博物馆也有张“威海卫球童”图片。

另外，馆藏还有1906年PGA成立时的会员章、1891年高尔夫俱乐部的烟灰缸、世界最古老的高尔夫发球分析仪，一百年前，它就可以分析发球的方向及距离、各种高尔夫比赛奖杯……甚至还有老上海时期的高尔夫口红，这支口红还剩下半支未用，风情万种，常引来众多女性驻足观看。

另外，博物馆内拥有世界领先的室内高尔夫模拟系统，据说可以足不出户打遍世界上100多家知名高尔夫球场。

中国第一个正式批复的高尔夫球场在深圳。

当今世界上最大的高尔夫球场在深圳。

深圳是高尔夫外来文化交汇和影响最多的城市……

第7篇：棒球运动员选材方法范文

【关键词】中学；体育教育；软式垒球

当前，国内中学已经进入了深化和巩固素质教育改革成果的关键阶段。新的中学体育与健康课程标准对于中学体育教育改革提出了全新的任务和要求，大力推动中学体育教育模式改革已经势在必行。在推进中学体育教育改革的过程中，很多体育教师面临着同样的疑惑，那就是在既没有固定教材、又受到很多主客观因素制约的情况下，究竟在体育教育的过程中选择何种体育运动项目，实现促进学生身体素质提高和身心健康发展。

在中学体育教育的过程中，有一个重要的任务不容忽视，那就是如何通过体育教育有效提高学生对于体育运动的热爱，提升参与体育锻炼的兴趣。在培养学生体育意识的过程中，全面参与是一个非常重要的前提条件，学生只有全面参与到体育运动中来，亲身体验到体育运动带来的快乐，才会真正树立对于体育的热爱。近年来，很多一线体育教师将软式垒球引入到中学体育教育的过程中，并取得了十分理想的效果。

一、软式垒球的概念和主要特点

1.软式垒球的概念

“软式垒球”的英文名字为“Tee―ball”，台湾地区称为“乐乐棒球”，最初是为推广棒垒球运动而设计的。“软式垒球”项目于2006年6月开始进入我国，由于其击球棒及用球都是软的，因此被命名为“软式垒球”。软式垒球的基本运动模式和规则都与棒垒球类似，保留了竞争性、观赏性和趣味性。“软式垒球”的主要打法是将球放在一个倒置的T形支架之上进行固定击打，并集跑、跳、投、打与一体，强调团队协同性和共同参与性，非常适合在中学校园内进行推广，是一项有益于青少年健康成长的体育运动。

2.软式垒球的主要特点

具体来说，软式垒球主要具有如下几方面特点：一是规则简单。软式垒球最大限度地简化了传统棒垒球项目的规则，降低了运动的难度，但是却保留了传统棒垒球项目的竞技性，实现了“规则难度降低、保留项目精华”。二是广泛参与性。软式垒球项目改革了规则，因此进一步增加了项目的可参与人数，非常适合在中学体育教育的过程中进行运用。三是安全性。软式垒球通过利用软式材料改良用球、球棒等，项目的安全性大大提高，可以最大限度避免对学生身体造成的意外伤害和运动伤害。四是经济性。软式垒球对于场地的要求很低，并不需要大量的设施设备投入，非常适合在中学体育教育中进行普及。

二、软式垒球对中学生身心健康成长的重要意义

笔者认为，软式垒球项目能够对中学生的身心健康成长起到非常重要的促进作用，具体体现在如下几方面：

1.软式垒球可以有效锻炼学生的身体素质

学生在参与软式垒球项目的过程中，通过跑、跳、击、打等动作，能够对身体各个部位的机能进行锻炼。与足球、篮球等项目相比，软式垒球的总体运动强度不大，不会因运动过量而给中学生带来身体损伤，能够让体育锻炼强度处于一个相对比较合理的水平之上。

2.软式垒球可以有效提高中学生的反应能力和智力水平

中学生在参与软式垒球项目的过程中，需要根据场上的实际情况，迅速准确地进行反应和判断，预见比赛的发展形势，这就能够培养学生具备良好的反应能力及高超的智力水平，而且可以实现反应能力和智力水平的均衡发展，这种优势是其他体育项目难以企及的。

3.软式垒球能够有效提高学生的团队意识和协作精神

对于中学生来说，通过参与体育运动培养团队意识和协作精神也是一项十分重要的要求。软式垒球强调团队配合，要求个人服从团队，通过彼此配合协作取得胜利，中学生在参与项目的过程中，会充分体会到团队协作的乐趣，从而将在软式垒球项目中获得的经验和体会带入到学习生活之中。

三、现阶段软式垒球在中学体育教育应用过程中存在的问题

在我国，作为一种新型的体育项目，软式垒球在中学体育教育应用的过程中还存在着一系列问题，制约着该项目的广泛普及和发展。具体来说，包括如下几方面：

1.中学对于软式垒球的认识还不够全面和深入

虽然软式垒球进入我国已经有10年时间，但是仍然还有相当一部分地区的中学对于软式垒球项目的认识还停留在初级阶段，很多学校管理者和体育教师甚至根本不知道软式垒球这个项目，更遑论在体育教育过程中加以普及和应用。还有部分学校和体育教师虽然对软式垒球的功能和作用有一定认识，但是受到传统思维的束缚，这部分教师还不愿意将软式垒球引入到具体体育课堂教学过程中，这极大影响到了该项目在中学体育教育过程中的整体普及。

2.缺乏专业的软式垒球教师

当前，在很多开展软式垒球项目的中学之中都缺乏专业的教师加以科学指导。其中一部分教师是通过自学或者简单学习之后，开始指导和组织学生开展项目。由于没有接受系统的培训，教师在指导软式垒球项目开展的过程中专业水平和能力严重不足，甚至还会导致一系列安全问题。

四、对提高软式垒球在中学体育教育应用水平的建议

笔者认为，为有效提高软式垒球在中学体育教育中的应用水平，可以采取如下措施：

1.加强宣传

体育行政主管部门要加强对软式垒球项目的宣传，通过组织全国比赛等形式扩大项目的社会影响力，通过编制宣传手册和教材等形式，在各中学中扩大宣传力度。与此同时，要及时发现和总结软式垒球项目开展状况良好的部分中学的做法和经验，对软式垒球项目的开展情况、对学生身体素质、健康状况、运动兴趣等方面影响效果等进行系统研究，总结出较为权威的结论。在中学体育教育标准的修订过程中，也可以将软式垒球项目列为体育课程教学内容，不断提高项目的普及率。

2.提高师资专业化水平

各中学要不断提高体育教师的专业化水平，一方面通过定期开展培训等方式，让体育教师系统地接受软式垒球专业知识教育，现场观摩软式垒球比赛，并邀请专业机构和运动员为体育教师进行授课和规则讲解。另一方面可以邀请一些优秀的运动员和专家到校授课，为学生讲解软式垒球的规则及注意事项，现场指导学生比赛，不断提高软式垒球课程教学的专业水平。

第8篇：棒球运动员选材方法范文

美国多位总统都是运动好手

英国上层社会有个传统说法:“滑铁卢战役的胜利来自伊顿公学(贵族子弟)的操场”。虽然目前“戎而优则仕”已随着美国社会演变而被“好男不当兵”的世风取代,但“健而优则仕”仍在美国上层精英中盛行不衰,并且从精英教育延伸到大众教育,甚至连中国现代教育的“德智体”口号,也受到了这一英美传统的影响。

在美国,体育运动不仅是社会上层的普遍强项,也是精英教育的重点,成为美国“预备学校”所谓“预校文化”的重要特征。在培养了包括克林顿总统在内的大量美国精英的罗兹奖学金(大学本科毕业后到到英国牛津大学继续深造)的评比中,体育运动是评比标准中的第二条。

就连美国精英领袖教育的大本营常春藤联盟的名称最早也起源于体育运动,指的是美国东北部这八所大学之间的校际体育联赛,后来成为这八所大学组成的地区联合会的“正名”。

美国南达科他州拉什莫尔山上四大总统雕像中最年轻的西奥多・罗斯福,是健身贵族教育的典型。尽管自幼体弱多病,罗斯福后来却成为划船等多项运动的健将,就读哈佛大学时曾经获得全校拳击比赛亚军。

二战中担任欧洲盟军总司令的艾森豪威尔总统也是一位运动好手,就读西点军校时便是美式足球队员,还从事马术和拳击,后来又迷上了“高雅”的高尔夫球。

虽然年青时多病,肯尼迪总统也热衷运动,从事过赛艇、美式足球、高尔夫球等项目,并且是哈佛大学游泳队成员(彼时美国奥林匹克代表队的大批队员来自常春藤校队)。这一能力是他二战时成为海军英雄的重要原因。

水门事件后继任总统的福特在大学时就是闻名全国的美式足球明星,两次赢得全美大学冠军。在进入耶鲁法学院之前,福特还担任过耶鲁大学全职美式足球和拳击教练,也是一位高尔夫球迷。

同是安多佛预校加常春藤耶鲁大学出身的布什总统父子也都是体育好手。老布什在安多佛预校便同时担任棒球和足球校队队长,后来担任过耶鲁大学棒球队队长,两次打进全国大学决赛。小布什在耶鲁大学时就是英式橄榄球队员,也是一个棒球迷,后来成为德克萨斯州职业棒球队的老板之一。2004年与小布什竞选总统的耶鲁校友克里,也是预校出身的标准“蓝血”世家子弟,在耶鲁大学时,先后或同时是足球、冰球、长曲棍球和击剑四个校队的成员。

体育运动不仅是常春藤名校培养未来社会领袖的重要内容,也是其招生过程中的主要项目。

以哈佛为例,二次大战以后的招生标准长期由个人素质、学业、课外活动和体育这四大项目组成,后来才把体育合并到课外活动总类。如此的常春藤文化甚至导致过要求申请人具有“丈夫气概(manliness)”。直到20世纪60年代,耶鲁大学还在仔细测定新生的身高,并记录下每届新生身高超过6英尺(180厘米)的人数比例。

在相当长时间里,常春藤盟校的在校学生和毕业生一直是世界奥运赛场上的美国主力运动员。一项并不为人熟知的事实,是在1896年雅典第一届现代奥运会上出现的第一个世界冠军詹姆士・康诺利,参赛前正在哈佛就读。

在以某一哈佛世家为题材的著名小说《爱情故事》中,主人公是哈佛大学冰球队员,书中提及的哈佛冰球队长原型则确有其人,是来自加拿大的大卫・约翰斯顿――此人新近被提名为下届加拿大总督,10月将走马上任。

贵族运动有别于普通体育运动

不过,美国上层社会与普罗大众的体育爱好有相当大的区别。至今在贵族预校和常春藤名校校园里继续吃香的,主要是各种“贵族运动”,诸如长曲棍球、高尔夫球、赛艇和划船、马术运动、冰上运动、女子垒球、华尔街年青一代特别热衷的壁球等等,也包括足球(不是美式足球)和游泳,而像摔跤那样的“蓝领运动”项目则遭到削减。由于这些贵族运动在美国中下平民社会中并不常见,常春藤名校招收的体育尖子多数为白人富家子弟。

虽然今天大多数常春藤名校招生办已经把体育合并到课外活动总类之下,不再分开评分,体育的传统份量还是十分明显。常春藤名校都有专门的体育招生计划,由学校的体育教练和招生办共同主理。体育教练负责发掘和吸引各地的中学体育明星,这些体育尖子生的录取率可以超过一般申请人的两三倍以上。

这样的优势并不完全归功于“四肢发达”,因为体育运动到了高层次的竞争,智力和毅力的作用也非常重要,这都是常春藤名校看好的素质。历史上许多体育明星校友在社会上的成功,充分证明他们在发达的四肢之外,还有不简单的大脑。今天常春藤名校的录取生总数中,体育尖子的比例大约占一到两成。

值得欣慰的是,近来有若干华裔体育明星脱颖而出,打破了常春藤校园里华裔的传统形象。除了新近与加州NBA勇士队签约的林书豪,哈佛大学同年毕业的一位美式足球校队健将也是华裔。

必须指出的是,尽管在美国大众体育运动兴起过程中,篮球、棒球、美式足球这三大球的职业队比赛风靡全美,成为美国体育运动的象征,但这里有个本质区别――职业球赛与好莱坞影视一样,只是为普通大众提供消遣娱乐,转移和减轻生活压力,甚至被认为是一种新型的“精神鸦片”,而精英体育重在个人直接参与,除了健身,更为了个人发展,以及个性和毅力的培养。

第9篇：棒球运动员选材方法范文

1.下列事例中不能说明分子在不停地运动的是（ ）.

A.箱子里放入几颗樟脑丸，过几天后整个箱子都充满樟脑味

B.把一块方糖投入一杯开水中，过些时候整杯水都变甜

C.室内扫地时，在阳光照耀下看见灰尘在空中飞舞

D.晒衣服时，水蒸发衣服变干

2.两块光滑干燥的玻璃，紧贴在一起不能结合成一整块，这是因为（ ）.

A.两块玻璃分子间距离太大，作用力太小

B.两块玻璃分子间不存在作用力

C.两块玻璃分子间距离太小，作用力主要表现为斥力

D.玻璃的分子运动缓慢

3.一根钢棒很难被拉伸或压缩，这是因为（ ）.

A.分子有一定的大小

B.分子间存在着相互作用的引力和斥力

C.分子有一定的质量

D.分子在永不停息地做无规则的运动

4.下列现象中能够说明物体的分子在不停地运动的是（ ）.

A.房间几天不打扫就会有一层灰尘

B.水从高处流向低处

C.放在空气中的铁器过了一段时间生锈了

D.在一杯白开水中放入盐，这杯水就变咸了

5.分子动理论是从微观角度看待宏观现象的基本理论.以下现象，能用分子动理论进行解释的是（ ）.

A.风的形成

B.烟从烟囱中冒出

C.用毛皮摩擦过的橡胶棒能吸引轻小物体

D.离花园较远处就能闻到花香

6.由分子动理论可推断，液体受热膨胀的原因是（ ）.

A.分子的体积增大

B.分子运动已经不再受约束

C.分子间的距离变大

D.以上说法都有可能

7.如图是关于氢原子的模型示意图，正确的是（ ）.

8.本来不带电的物体变成带负电的原因是（ ）.

A.物体产生了多余的电子

B.物体失去了电子

C.物体失去了原子核

D.物体得到多余的电子

9. 5月31日是“世界无烟日”，很多公共场所贴了如图所示的标志，这主要是考虑到在空气不流通的房间里，只要有一个人吸烟，整个房间就会充满烟味，这是因为（ ）.

A.物质是由分子组成的

B.分子间有引力

C.分子间有斥力

D.分子在不停地运动

10.将一带正电的有机玻璃棒靠近悬挂的轻质泡沫塑料小球时，塑料小球被吸引，由此可以判断塑料小球的带电情况是（ ）.

A.一定带负电

B.一定不带电

C.一定带正电

D.可能带负电，也可能不带电

11.自从汤姆生发现了电子，人们开始研究原子内部结构.科学家提出了多种原子结构的模型.在20世纪上半叶，最为大家接受的原子结构与下图中哪个最相似（ ）.

二、填空题（每空1分，共23分）

12.物体是由 构成的，分子永不停息地做无规则的 ，分子间存在相互作用的 和 .

13.如图所示，无色清水和蓝色的硫酸铜溶液之间有明显的界面，静放几天后，界面逐渐模糊不清，这是 现象，这表明液体分子 .

14.将两个铅圆柱体的端面都削得很平且很清洁，然后让这两个端面相对，用力挤压，两个铅圆柱体便会结合在一起，且能吊起相当重的重物.这一实验说明了 .

15.滴入热水中的墨水比滴入冷水中的墨水扩散得快，这说明分子的无规则运动跟 有关.

16.纳米材料其实就是向分子大小靠近的材料，1nm m.

17.分子是由原子构成的，由相同原于构成的分子称为 ，如 .

18.摩擦起电说明有一种带电的微粒存在于物体之中，这就是 .

19.科学家们不断地探索，寻找更小的粒子，根据科学家 建立的原子结构的行星模型，原于是由 和 组成的.

20.将50mL的水和50mL的酒精充分混合，混合后水与酒精的总体积将

（大于/小于/等于）100mL，上述现象直观地说明 .

21.劣质的装修材料含有超标的甲醛等有毒有机物，用它们来装修房屋，会造成室内环境污染，这表明 ；用胶粘剂可以把装修板材粘在一起，这说明 .

22.古人对人类生活的天和地用四个字描述叫 ，而 就是宇宙的中心.

23.宇宙是一个有层次的天体结构系统，地球是太阳系中的普通一员，而太阳又是 数以千亿计的恒星中的一员.

24.地球到织女星的距离大约是24.5光年，人们看到的织女星的光是

年前发出的.

三、解答题（共55分）

25.（3分）长期堆放煤的墙角，墙壁中较深的地方也可以看到黑色的煤灰，这是为什么？

26.（3分）根据物体尺度的大小，将月球、太阳、土星、地球、银河系按照从大到小的顺序排列.

27.（4分）给你一个装了一半清水的量筒、一支长颈漏斗和蓝色的硫酸铜溶液，请你设计一个实验，证明液体分子在做永不停息的无规则运动.

28.（8分）小明参观了科技馆后，一组静电实验给他留下了深刻的印象，回来后他把实验情景绘成一幅平面示意图，图中A为放在绝缘支架上的带正电球体，B为用绝缘丝线悬吊的带正电的小球.先后将小球B悬吊在距离小球A远近不同的P1、P2、P3处（如图所示）.

（1）小球B偏离竖直方向的原因是什么？

（2）请你根据此图提出一个问题.

29.（8分）下表是两位科学家研究摩擦起电得出的物体带电次序，表格中任何两种物体相互摩擦时，次序在前带正电，次序在后带负电.

（1）物理学中把与丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫 ，把与毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫 .

（2）由表中可知，玻璃棒与石棉摩擦后带 电.

（3）羊毛对电子的束缚能力要比纸

（强/弱）.

（4）由表中 （能/不能）判断猫皮和尼龙摩擦后二者的带电情况.

30.（12分）阅读下述材料，并回答问题.

证明液体、气体分子做杂乱无章运动的最著名的实验，是荚国植物学家布朗发现的布朗运动.1827年，布朗把花粉放入水中，然后取出一滴这种悬浮液放在显微镜下观察，发现花粉小颗粒在水中像着了魔似地不停运动，而且每个小颗粒的运动方向和速度大小都改变得很快，不会停下来.这些小颗粒实际上是由上万个分子组成的分子团，由于受液体分子撞击不平衡，从而表现出无规则运动的状况.

（1）布朗观察到的运动是 运动.

A.分子 B.原子 C.物体

（2）布朗运动实质上反映了

分子的运动.

（3）如何使布朗运动加快？（至少写两种方法）

31.（8分）在通常的温度和压强下，1cm3的空气里大约有2.7×1019个分子，一台大型计算机每秒钟可计算100亿次.如果人数数的速度也能达到每秒数100亿个，要把1cm3空气中的分子一个个地数完需要多少年？（1年以365天计算）