电气类及其自动化就业方向精选(九篇)

第1篇：电气类及其自动化就业方向范文

关键词：电气信息类；大类招生；现状；利弊

作者简介：朱军（1984-），男，内蒙古乌兰察布人，河南理工大学电气工程与自动化学院，讲师；上官璇峰（1965-），男，河南渑池人，河南理工大学电气工程与自动化学院，教授。（河南?焦作?454000）

中图分类号：G642?????文献标识码：A?????文章编号：1007-0079（2012）20-0017-02

电气信息类专业是指以电气信息科学与技术、电子信息科学与技术为主干学科。依据厚基础、宽口径、强素质、注重文理交叉的原则，培养知识、能力和素质结构三方面兼顾的电气、自动化、电子与信息领域的复合型人才。

培养模式为学生入学后第一学年完成本大类开设的全校性通识教育课程以及大类基础课程学习，第二年或第三年根据人才需求、学习成绩和个人志愿情况分流到电气工程及其自动化、自动化、电子信息技术、测控技术与仪器等不同专业进行培养的方式。

一、大类招生现状

大类招生培养是高等学校为了适应市场的需要，不断深化教育体制、人才培养模式和招生制度改革的新举措。目前，我国的高等学校教育正在不断地进行教育制度改革和人才培养模式的创新。现阶段部分高校已逐渐按照学科大类进行招生培养，让学生通过一到两年的公共基础课程学习后，根据学生的志愿、兴趣爱好、就业方向和学习成绩等实际情况，进行综合评定实施中期专业分流培养，从而实现“厚基础、宽口径、高素质”的高校人才培养模式。[1]

按大类招生培养学生的模式，在加强基础教学的前提下，拓宽专业口径，培养高素质的复合型人才等方面起到关键作用。这种培养模式既能使学生的兴趣爱好得到充分发展，又能加强其对学校学科专业以及社会专业人才需求的明确了解。同时，高校可以根据市场的需求，及时调整专业结构，优化专业设置和教学资源配置，以满足社会生产和学生志愿需求。[2]

二、具体情况

河南理工大学前身是1909年由英国福公司兴办的焦作路矿学堂，是我国历史上第一所矿业高等学府和河南省建立最早的高等学校。电气工程与自动化学院（以下简称“我院”）始建于1938年，原名电机工程学系，历经机电工程系（1958年）、电气工程系（1986 年），2005年更名为电气工程与自动化学院，并于2010年秋季以电气信息类进行本科生一本大类招生，有效提升学生生源的整体质量。

目前，我院分设6个系室、10个研究所，电气信息大类共开设5个本科专业：电气工程及其自动化（部级特色专业）、自动化、电子信息工程、电子信息科学与技术、电子信息技术及仪器专业。

现拥有1个部级电工电子实验教学示范中心（电工电子实验中心）、2门部级精品课程、1个“三电基础课程”部级教学团队、1个部级特色专业（电气工程及其自动化专业）、1个控制工程省级重点实验室、3个省级重点学科、1个省级创新型科技团队。学院现有教学办公用房16000多平方米，教学仪器设备总值1700多万元，建有部级电工电子实验中心和电气信息实验中心，实验用房9000多平方米。以上合理的系室专业设置和优越的实验条件为电气信息类本科生培养和科学研究奠定了坚实的基础。

我院从2010年开始以电气信息大类招生，入学前三学期进行全校通识课和专业基础课培养，从第四个学期分流于以下五个专业：电气工程及其自动化（部级特色专业）、自动化、电子信息工程、电子信息科学与技术、电子信息技术及仪器专业。我院电气信息类大类招生培养方案以“厚基础、宽口径、高素质”的人才培养目标要求，确定了“通识教育、按类教学、倡导探索”的教育教学理念。重视对学生创新精神、实践能力和创业能力的培养；对人才培养模式、教学计划设置、教学方法与手段进一步整体优化；紧密结合电气信息类行业和煤炭工业的发展及科技进步，更新课程教学内容、进一步优化课程体系，建设优秀课程、精品课程，达到以知识传授、能力培养、素质提高为目的的优质课程体系，结合新技术、新知识，不断更新教学内容，以适应新时期电气信息大类人才培养的要求，不断整合教学内容、优化课程体系。

教学模式、教学方法和教学手段上不断创新。在教学方法上，从单向性、封闭性向互动性、开放性转变，采取讨论式、研讨式和报告式等多种形式，实现教学手段多样化，从而培养学生的学习能力、获取知识的能力。采取以下一系列教学方式：[3]

（1）先进的教学理念。树立“知识-能力-素质”三位一体的人才培养观念，突出创新教育、个性化教育、通才与专才相结合的“复合型”人才培养理念。始终坚持“加强基础教育、注重实践教学、强化素质教育”的教学理念、“理论教育＋实践教学+学术报告”的教学模式，将理论、实践和学术活动有机结合在一起，全面提高学生的素质能力。

（2）灵活多变的教学方法。改革传统的“以课本教学为中心”的教学方法，提出并实行“教学与科研互补”、“教师与学生互动”和“学生与学生互帮”的教学模式，以学习为中心，以学生为本，德育为先的教学方法，充分注重培养学生的个性和创新能力。

（3）课内外有机结合的实践教学。实验教学与大学生课外科技活动相结合，建立大学生科技创新实验室，搭建开放的实验硬件平台和网络信息平台，获得虚拟、仿真和模拟结果，课内外实验，科技制作与竞赛的多元化教学模式。提高学生综合设计、研究创新的能力和工程实践能力。

本学期伊始，为促进我院2010级大类招生学生专业分流的顺利开展，我院结合学生专业分流培养分配情况，对2010级男生宿舍进行统一调整。此次学生宿舍的调整是学院针对电气信息大类招生背景下学生日常管理工作的一次成功尝试，能更好地促进学生日常交流和专业学习，有助于统一学生作息时间。因此，此次我院2010级学生宿舍搬迁工作的圆满完成为学院在电气信息大类招生背景下如何更好地做好大类招生学生的专业分流工作积累了经验。

三、大类招生的优缺点

电气信息大类招生培养的教学模式既有其积极的一面也有相应的不利方面。多数学生认为其有利于学生自主理性地按照个人兴趣爱好选择专业，但是一部分学生也认为加强基础教育的大类学习削弱了对专业知识的深入掌握。因此，大类招生培养对专业教育提出新的挑战，在加强基础教育而减少专业知识学习的前提下，最大程度地保证专业教育质量而全面提升学生的个人素质教育。

1.电气信息大类招生培养的有利方面

（1）电气信息大类招生培养有利于优化配置教学资源、提高办学水平。可以使优秀的教师资源和教学资源得到有效配置，大类基础课实行合班授课，可以充分发挥优秀教师和先进教学设施的优越性，使更多学生可以得到优秀教师的教诲，享受优越教学设施的便利性，提高学生的学习兴趣和自主积极性，从而达到资源优化共享、提高办学水平的目的。

（2）有利于高校培养适应社会需求和经济发展的人才。按大类招生能够加强学生对基础知识的掌握，拓宽学生就业的专业口径，完善学生的专业知识结构。扎实的“通才教育”和符合学生自身情况的“个性发展”，使学生能够更好地适应社会需求。

（3）充分发挥学生的学习主动积极性。电气信息类入学按大类招生、后期实施不同专业的分流模式，可以激发学生学习的竞争性，提高自主学习的积极性，形成积极向上的学习气氛。[4]

2.电气信息大类招生培养的不利方面

（1）强化基础教育，拓宽专业口径在一定程度上削弱了学生对专业知识的掌握。大类培养加强基础教育的模式使专业知识的授课学时受到紧缩，不利于学生更加深入地学习专业知识，如果学生不能充分发挥自身特色，便会出现泛而不精的现象。

（2）学生所选专业的不确定性和学院专业设置相对稳定性的矛盾。虽然按照大类培养招生时，大类内的专业已经确定，但是学生在选择专业时，学生具有很大的自由性和不定性，同时会受到当时社会需求和经济发展等诸多因素的影响，这对大类内已有专业设置的相对稳定性提出了一定的挑战性。

（3）大类内专业“冷、热”不均衡，导致专业间不平衡的矛盾较突出。学生对于专业的认识往往停留在感性层面上，多数学生存在随大流的心理，造成对个别专业太“热”的现象。例如我院电气工程及其自动化专业，大量学生都想分流于该专业，使其与其他四个专业造成冷热不均的现象。因此，学院必须加大专业教育的宣传力度，向学生介绍专业内容及专业发展方向，让学生能够充分了解到各专业的具体情况。[5]

四、总结

大类招生有利于拓宽学生的专业发展口径，但是不能够完全满足所有学生的要求。按大类招生培养的模式有利于学生根据自身条件、兴趣爱好和社会发展的需求自愿选择专业，提高就业的有效性，使得招生培养和就业能够有机结合。但是大类培养模式并不能完全解决专业和社会需求的不平衡性。

电气信息类按大类招生的子专业方向不宜设置太多，在加强基础教育的同时不能过度淡化专业教育。大类招生强化基础教育和通识教育并提高素质培养，有利于学生拓宽知识面结构，为后期专业深造奠定基础。但是，在强化基础的同时必然会挤占专业教育的学时，一定程度上会淡化专业教育。

做好专业分流引导工作，防止学生随大流而造成专业方向冷热不均的现象。大类招生前两年主要学习的是大类基础课，而专业知识学习不足，进行专业分流选择时仍然存在一定的盲目性。这就要求大类招生培养的学院必须加强引导学生进行专业分流，及时掌握学生的意向并把握市场和社会需求信息，对就业形势做出准确评估，使学生能够根据社会实际情况，结合自身的特点选择合适的专业方向。

参考文献：

[1]宋万干,朱昌杰.我校电气信息类大类招生的改革与实践[J].计算机教育,2009,(17):85-88.

[2]冯开甫.高校按大类招生的冷静思考[J].西华师范大学学报(哲学社会科学版),2011,(3):85-87.

[3]李端,王晓丹,艾永乐.建设电类专业立体化 “三电”教学体系的思考与实践[J].中国电力教育,2009,(7):94-96.

第2篇：电气类及其自动化就业方向范文

1.我国的电气自动化现状分析

1.1电气自动化系统集成信息化

电气自动化的发展离不开信息技术的帮助，信息技术主要在两个方面对电气自动化有渗透作用：第一个方面是信息技术对电气自动化管理层纵向的渗透。企业在运行的过程中，它的数据处理系统首要的任务就是帮助企业对一些数据进行及时的存取，这能够保证企业有条不紊地运行。通过数据处理系统对当前一些信息的及时处理，企业的工作人员可以对企业当前的生产过程进行动态画面式的管理，在节省工作量的同时，还能够更加准确的掌握企业运行状况。信息技术对电气自动化的另一方面渗透就是信息技术已经横向渗透到了电气自动化的机器、设备以及系统中。当今信息技术的运用极其普遍，微电子和微处理器技术在电气自动化中的应用也得到了广泛的普及，这带来的直接影响就是一些原先就已经明确定义的“设备界线”变得很模糊了，最典型的例子就是控制设备、PLC以及控制系统不像以前定义的那样了，现在不能对其进行准确的定义。

1.2电气自动化系统的维护简易

随着电气自动化的快速发展，为使其始终处于快速的发展轨道上，就必须对电气自动化配备标准平台以及使用规范。Windows NT 就是电气自动化很好的一类标准平台以及使用规范，在电气自动化领域，PC的人机界面在电气自动化领域内已经成为了主流，因为基于PC的一些控制系统具有灵活性高且容易受控制的特点，使得它已经被很多的用户采纳使用，这就使得将Windows 作为它的操作系统时，不仅便于了电气自动化的使用，而且对电气化的维护工作也更加便捷了。

2.电气自动化在高层建筑中的应用

高层建筑中的电气自动化系统，其工作原理可以分成下面三个环节：首先，实行数据的采集。所谓数据采集指的是对那些电气装置的瞬时值进行检测及输入;其次，控制决策的实行。当完成各装置瞬时值的检测及输入后，应该对这些数据进行简单的加减运算，依据运算结果作为所需调整方向与量值的参考值;最后，进行控制的输出。该环节根据控制性决策的结果，来对各执行机构所发出的信号进行控制，从而保证各个控制任务的完成。现将电气自动化在高层建筑中的应用建设如下。

2.1交流电的工作接地

本文所讲的工作接地指的是变压器的中性点接地。其中，中性线必须使用铜芯绝缘线。在配电过程中会存在辅助等电位结点端子，而这些等电位接线端子通常都处于箱柜内。另外需要注意的是，这一等点位接线端子千万不能暴露在外，也不同其它接地系统如屏蔽接地系统、直流接地系统等混接。在高压系统中，如采用中性点接线方式，那么则能够起到消除由于单相电弧基地而产生的电压。中性点接地方式的另外一点好处是能够避免出现零序电压偏移情况，从而保证三相电压的平衡，实现了单相电源的方便使用，从某种意义上来讲，这对整个低压系统具有重要作用。

2.2直流电接地

在一幢现代化高层自动化建筑物中，一般都除了具有传真、电话、消防以及其他传统设备外，各种计算机通信网络也是必不可少的一部分。只有当高层建筑物中配备了这些自动化设备，才能使高层建筑中的各项优势体现出来。然而这些电子类的设备在进行信息输入、输出、信号放大、能量转换等过程都离不开微电流及微电压的快速运转，此外，这些电子类设备通常需要通过一个整体的互联网络平台才能保证工作的正常运行。为了保证这些设备运行的稳定性及准确性，除了提供最基本的稳定电源外，还必须为其提供一个稳定的基准点位。因此，可以使用一个截面积较大的绝缘铜芯线作为引线，引线一端直接同基准点位连接，一端直接同供电电源相连接。这里需要注意的是引线除了不应该同PE线直接连接外，还不能和中性线连接。

2.3防雷接地

在高层建筑的电气自动化系统中，含有大量的电子类设备和布线系统如火灾报警系统、通信自动化系统、消防联动控制系统、办公自动化系统、建筑自动化系统、安全自动监控系统、大楼闭路电视自动化系统一起其他自动化系统等。对于这些电子类设备以及布线系统，它们的布线系统的耐压等级通常较低，但防干扰要求却很高，如果这些电子类设备遭受雷击，无论是直击、反击还是串击都会对这些电子类设备造成极大的破坏。因此在高层建筑的电气自动化系统中，所有的接地功能必须具备较强的防雷性能接地系统，在此基础上，通过建立一套完整且严密的防雷结构，从而保证这些电子类设备免遭自然雷击的影响。一般来讲，高层建筑属于一级负荷，因此在设计高层建筑的时候应该严格参照一级防雷建筑物标准来设计，在接闪器选择方面，最好选用有针带的组合接闪器，而避雷针则应该选择25.0×4.0mm规格的镀锌网格避雷针，这样做的好处一方面是能够有效避免自然雷电破坏高层建筑内电子类设备，另一方面是能够起到电子设备免遭电磁波干扰的作用。

3.高层建筑电气自动化的发展及展望

近些年，随着我国经济的快速发展以及人们生活水平的不断提高，人们对建筑物的功能要求也在不断提高。高层建筑内的安保、消防、通信、照明等系统的自动化控制水平也成为衡量现代化高层建筑质量的重要指标之一。现代高层建筑的电气自动化是实现建筑智能化的必经之路，它必定成为今后建筑的发展趋势。同时，电气自动化技术作为现代高层建筑建设的核心技术之一，它正经历了前所未有的机遇及挑战。高层建筑的电气工程师应该综合考虑信息、控制、电气、决策及管理等各方面，通过以实现高层建筑的节能、安全、个性化为主要目标，对高层建筑的电气自动化系统进行更深层次的探索研究，把我国乃至全世界的电气自动化产业推向一个历史高度。

4.结语

通过本文以上内容的阐述，我们可以看出电气自动化在高层建筑中有着非常广泛的应用。本文通过从电气接地系统和电气保护设计两方面出发，分析了电气自动化在高层建筑中的应用，最后，对高层建筑的电气自动化的未来发展进行了展望，从而为确保高层建设设备安全运行提供强有力的保障。

参考文献：

第3篇：电气类及其自动化就业方向范文

关键词：电气工程；自动化；发展方向；就业

随着经济社会的不断发展，电气工程越来越倾向于自动化。一个国家工业水平的评定很大程度上依赖于电气工程自动化的程度。以先进的欧美国家来说，这些发达国家每年都投入很大的资金用于电气工程方向的研究。由于我国相关方面的研究起步较晚，所以与发达国家还是存在很大差距。为了能够实现中国经济的快速提高，各个企业都必须大力发展电气工程及其自动化来提高生产效率。

1电气工程及其自动化发展现状

电气工程及其自动化最早出现在200年前的电磁研究[1]，可以说是跟电的使用密切相关的，随着电气工程的不断发展，电气工程这个大的方向也逐渐的产生了许多分支。由于社会发展进程的加快，传统电气生产方式的效率已经满足不了工业发展的需求了。为了解放人力，电气工程需要从人工操作逐步的转向智能化和自动化。

1.1电气工程自动化与信息技术密不可分

随着互联网的普及，大部分理工学科的研究发展，都离不开信息技术的使用。主要依靠计算机高速的计算能力和巨大的数据储备，而且还可以通过网络与其他专业人士相互交流，甚至实现不同领域的合作。在实际的工业生产中，可以帮助企业更好的管理人力、财务等十分棘手的问题，为企业的发展提供便捷的通道。

1.2电气工程自动化与软件技术的交互

电气工程自动化实际上需要依赖于软件与编程语言来实现对机器的控制。在实际工作过程中，常会用到CAD等制图软件来进行电路设计，运用C语言等编程语言进行逻辑设计来实现对机器的控制[2]。整个过程可以归纳为：人—软件—计算机控制—机械的运转。计算机与机器通过相应的命令来实现交互，实现自动化的操作。

2电气工程及其自动化发展前景

2.1国家重点扶植相关企业的研究

电气工程及其自动化与工业生产和社会进步密不可分，但是我国的技术相对落后。为了实现社会主义现代化建设，国家每年都会投入大量的资金用于电气工程方向的研究，其中重中之重的就是自动化方向的研究。为此，国家出台了相应的政策鼓励企业对该方向的研究。每年还会组织许多科技学术竞赛来给广大研发人员一个展示自我的机会。国家也注重扶植一些刚刚成立的创新型科技公司。目前国家已经将该专业确定为未来科技的主攻方向之一，随着国有企业例如国家电网在世界的影响力的不断提升，我们可以很直观的看出国家对电气及其自动化的重视取得了巨大的成效[3]。

2.2各个高校注重对电气及其自动化人才的培养

电气工程及其自动化作为一个工科类庞大的专业，其中有许多具体的专业分支，学生能获得电工电子、信息控制和计算机技术等方面的基本训练，以及电气工程及自动化领域的专业训导，具有解决电气工程技术与控制技术问题的基本能力。从事该方向的学生未来可以从事大到高压电、电网的建设，小到可以从事家庭电路设计或者是一个小小的电子产品零件的设计。如果说当今社会是信息社会，那么信息社会的发展离不开互联网的发展。因为互联网的发展离不开软件工程的发展，所以国家也投入很大的比重在软件的研发上。众所周知软件工程的发展离不开硬件性能的保障。提供硬件保障的就是电气工程及其自动化的发展。软硬件发展二者是密不可分的，实现二者的共同发展与进步才是保证经济稳定高速发展的秘诀。基于这种背景下各个本科的理工高校都会有相关的学科，一些专科类院校也会培养相应的技术人才。当这些人才走入社会时，可在电力设备制造行业从事高电压设备的设计、开发、生产和管理等工作，可在电力系统从事高压设备的运行维护方面的技术工作和管理工作，也可在高校和科研机构从事教学和科研工作[4]。

3对电气及其自动化未来发展的看法

电气工程及其自动化离不开信息技术的发展。首先无论是电气工程还是软件工程，都需要我们投入进热情与精力进行探索与应用。其次电气工程及其自动化也要利用网络进行传播与交流。当今世界是一个全球化的世界，如果能够实现各个国家和科研组织的相互协作，实现成果的互相交流，可能在许多攻关难度很高的问题上便可迎刃而解[5]。互联网便捷了我们的生活生产方式，使得我们能够很快的掌握国际一流的技术与科研成果，当我们可以利用这些成果进一步去做研究时，可能会收到更好的效果。最后，对于许多刚刚进入这个领域的学生来说，最关心的还是就业问题，该领域涉及电子的各个行业，就业机会很多。因为企业需要大量的优质人才，所以企业应该做好和各个科研机构与高校的合作，使得学生能够有大量的实习机会亲自去投入实际的生产，而不是单单理论上的理解。通过校企的合作会使得学生能够快速的投入到实际生产中，这样也省去了企业许多招聘人才浪费的时间。

4结论

通过上文对电气工程及其自动化的介绍和对未来发展前景的探讨，我们可以得出这样的结论，生活与社会的发展离不开电气及其自动化，电气及其自动化也离不开相关产业的发展，电气及其自动化方向我国还有很远的路要走，所以对于从事这个行业的人来说既存在机遇也要面对许多探索未知领域的挑战。当经历了重重难关之后，未来，这些人才必定会成为社会主义建设的中流砥柱。

作者:张鑫 单位:国网山西省电力公司吕梁供电公司

参考文献：

[1]郑文星.对电气工程及其自动化的认识及未来发展方向探析[J].科技传播,2014(11):37-38.

[2]虎啸.对电气工程及其自动化的认识和未来就业方向的浅析[J].科技创新导报,2015(35):245+247.

[3]李洋.电气工程及其自动化的发展趋势分析[J].山东工业技术,2016(17):84.

第4篇：电气类及其自动化就业方向范文

关键词：电气自动化；教学改革；市场调研；教学方法

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）21-295-02

长期以来，电工类专业几乎是按照传统教学体系，先要经过一个阶段的理论教学，用卷面的成绩来衡量学生学业水平，然后再进行实习教学。虽然这样能让学生系统的掌握理论知识，但是很难避免理论教学与实际操作的偏差，甚至有些实习内容都没有相适应的理论教材，最终导致实习教学中还要再穿插理论教学，既浪费了时间又浪费了资源。所以一定要进行教学教改。

一、进行市场调研，明确改革意义

电气自动化技术专业调研的预测可以确保教学改革的顺利进行，要对企业的电气自动化技术专业的人才需求进行调查和分析，对毕业生的就业岗位、就业单位以及用人单位对毕业生知识和能力的反馈意见来分析电气自动化技术专业的培养目标以及课程体系的设置。通过调研发现，电气自动化技术的应用主要有：从事各种生产机械电气控制系统的运行以及维护；电气控制系统制造公司从事自动控制系统的安装、调试以及改造的工作，等等。而且，市场对电气自动化专业人才的需求量很大，而且对学生的要求也很高，要求学生的理论知识扎实，动手能力强以及有很强的适应能力。电气自动化技术专业的教学改革是为经济建设服务的，如何对电气自动化技术专业教育的专业培养方案进行定位、如何制定教学计划、围绕培养计划来设置电气自动化技术专业的课程体系，从而与社会的需求相适应，是教师应该深思的。为了实现高技能应用型人才培养的目标，学校的教育要能够与社会实践活动有机结合到一起，要培养具有创新精神的人才。通过项目的建设，制定配套的管理制度，按照工学结合的培养模式的要求，加强师资队伍的建设，优化办学条件，使电气自动化技术专业达到省内同类院校领先水平，带动机电一体化技术、建筑电气工程技术、生产自动化技术以及电力系统自动化技术的建设以及发展。

二、培养学生学习和就业的目标，明确方向

学校还应根据对企业需求的分析，培养学生的学习和就业目标，让学生要明确企业通常需要以下专业人才：要有一定电气理论基础知识，有较强实践动手能力和创新精神的电气自动化方面的专业知识和专业技能，面向电气控制和电器维修领域第一线，从事电气设备自动控制、企业供配电系统的设计、安装、调试、维修及技术管理等工作；培养德才兼备、全面发展的人才，要有综合素质，工作需要“下得去、留得住、用得上”，实践能力强，具有良好职业道德的高素质、高技能的人才。因此，学校应把这些要求落实到具体的人才培养上。围绕这一目标，学校还应确定学生所要具有的能力，主要包括：学习能力，能够不断获取新知识；工作能力，电气自动控制系统的操作与维修，并能运用所学知识解决工作中的实际问题；创新思维能力，能够提出多种解决实际问题的方法。根据这些能力，学校要对学生提出任务要求：了解电气防爆防火的基本知识，理解工厂供电与高压设备操作得基本内容，掌握电工仪表正确使用与安装，掌握电控机械零件安装与调试维修，掌握供配电设备的安装维护与保养，从而培养出适合各企业需求的电气自动化专业的技能应用型人才。

三、注重教学的方法，让知识形象化、层次化

电气自动化专业属于技能型较强的专业，与专业相关的新产品、新技术、新工艺、新技能层出不穷。为了让学生学习有关的新技术、新工艺、新技能，在教学中需要使用到大量的实物和最新的产品，但由于学校现有的条件限制，相关的设备和产品得不到及时的更新，教师在教学中可以采用大量的图（图片）、实物作为开展教学活动的蹊径。让学生通过图片、实物亲身感受。如在C650普通车床电路故障排除项目实训环节中，教师可以通过现有的实物给学生讲解和实践操作，也可以通过网络和产品介绍资料等渠道收集到不同产品的图片，利用多媒体辅助教学，让学生从不同的角度观察实物的结构、不同器件的结构等，让学生从观察维修人员的操作过程中得到启示，并能学习他们的维修经验。体现出“看着机器教机器”“开着机器做产品”的现代教学方法，让学生在“做”中求知，实现了教学与实践操作的零距离对接。教师在专业知识教学中，对理论知识的教学要做到“浅”，让大部分学生都能够听懂即可；对操作技能的教学要做到“深”，不仅要教会学生如何操作，又要教会学生为什么要这样“操作”，还应教会学生如何操作更加“科学”“合理”。如：在洗衣机原理与维修课程中，“洗衣机不能进水”是一个常见的故障。教师只需要简单地介绍不同种类洗衣机的进水系统，也可以让学生通过实物自己找出进水的管路；特别是进水电磁阀的结构、工作原理等可以不讲，只需要通过实物让学生认识进水电磁阀及其功能、如何工作的即可。需要深入学习的是进水电磁阀的故障有哪些、如何进行检测和判断等。

四、建立一套有效的质量考核评估体系

第5篇：电气类及其自动化就业方向范文

关键词：电气自动化；电气工程；应用

1电气自动化分析

1.1电气自动化的概念

近些年来，在电子通信技术的发展之下，电气自动化逐步被社会所熟知，电气自动化的广泛应用让人们的工作与生活模式发生了翻天覆地的变革，人们的生活变得更加便捷。截比到目前为止，电气工程已经涵盖到了光子、电子研究范围之中，通俗而言，电气自动化就是电子工程及其自动化，各类电器都与电气自动化有着密切的关系，电气自动化已经开始应用到各类行业之中，发挥着越来越重要的作用。电气自动化也成为了促进社会经济发展的主要手段之一。

1.2电气自动化的特征

电气自动化系统的操作与企业系统有着较大的不同，一般而言，不需要将设备设置在控制室与配电室中，只要将其设置在控制中心即可，与一般的系统相比而言，电气自动化系统操作次数与操作频率相对较小。为了保障电气设备运行的安全性与稳定性，就需要设置好科学合理的保障措施，提升系统的抗干扰性，此外，还要保障电子设备异常情况能够被及时检出，这样才能够保障电力系统运行的安全性与稳定性，为人们的生活与生产提供更大的方便。除此之外，电气自动化还具有便捷性、广泛性及高效性等特征。

2电气自动化在电气工程应用中需要遵循的设计理念

2.1集中化监控式理念

电气工程的维护是十分方便的，对控制站的要求也不高，系统设计工作很容易实现，同时，电气工程主要是将系统功能集中起来进行处理，这就在一定程度上加重了处理器的任务，这也会影响系统的处理速度。此外，如果电气设备处在监控环境下，主机冗余也会降低，电缆数量则会加大，为了防比电缆影响系统运行的安全性与可靠性，就需要将集中化监控式理念应用在设计过程中。

2.2现场总线监控式理念

目前，以太网、现场总线技术也在电气工程自动化中得到了广泛的使用，将现场总线监控理念应用在其中可以有效提升设计工作的针对性，也能够根据间隔的实际情况进行科学的设计，如果将该种措施应用在较远程监控系统中，还可以有效减少设备模拟量，因此，该种方式也开始在电气自动化中得到广泛的使用。

2.3远程化监控式理念

将远程化监控式理念应用在电气工程中可以有效节约材料费用、安装费用以及电缆用量，也有着良好的可靠性。但是，由于各类因素的影响，电气工程通讯量较大，通讯速度低，因此，该种设计方式仅仅适宜用在小型电气工程中，不适宜应用在大型工程中。

3电气自动化在电气工程中的应用分析

3.1电气自动化在电气工程管理工作中的应用

在技术水平的发展之下，电气自动化技术也开始在高新技术中得到广泛的应用，其应用工作更加注重编程调试工作。例如，在仪表工程管理工作中，只要将电气自动化技术应用在其中就可以将传统的管理重点转化为集中PLC控制系统以及集散DCS管理工作上来，将自动化管理系统应用在仪表工程管理工作中能够实施采集温度、流量以及压力数据的采集，也能够实现输出控制以及监测工作的功能，这不仅可以有效提升管理稳定性，也可以有效降低维护工作的资金投入量与工作维护量。可以说，电气自动化技术的应用能够有效提升工程电气工程管理工作的信息化水平，这也是未来的技术发展趋势。

3.2电气自动化在变电站中的应用分析

将电气自动化技术应用在变电站之中可以实现全自动化操作与监控，也能够有效提升变电站的综合监控能力、运行效率与运行水平。在将电气自动化应用在设备中之后，可以用全微机设备取代传统电磁装置，这就实现监视工作的屏幕化，为正常工作的开展提供了很大的便利。

3.3电气自动化在分散测控系统中的使用分析

分散测控系统是发电厂的重要组成部分，对于发电厂的运行有着十分重要的地位，在应用过程中主要使用分层控制结构，其结构有工作站、以太网、过程控制单元、数据高速通讯网几个部分。在这几种结构之中，工作站包括运行员工作站与工程师工作站两个部分，运行员工作站负责信息发送以及信息接收的工作，工程师工作站则负责相关信息的诊断、设计以及维护工作。将电气自动化应用在分散测控系统可以让系统处于自动运行状态中，既可以减轻工作人员的工作压力，也能够提升系统运行的稳定性。

3.4电气自动化在电网调度中的使用分析

将电气自动化技术应用在电网调度中可以有效提升调度系统运行的准确性，其应用范围涵盖到了电网调度工作站、网络、中心服务器、打印设备、大屏显示器中，该种技术的应用可以实现发电厂、变电站终端与下级调度中心的连接。同时，电气自动化技术还可以实时评估系统的运行情况，并对数据进行累计，继而实现相关的预测功能，此外，电气系统还可以对数据进行及时的采集、数据与监控，可以帮助管理人员及时的掌握系统的安全情况，这能够有效促进系统的现代化发展。

4电气自动化未来的发展趋势分析

电气自动化的应用范围是十分广泛的，有着良好的发展趋势，在未来阶段下，需要在电气自动化的发展中投入更多的资金与精力，并着重关注这一技术在电器智能化上的应用。

4.1利用统一系统开发平台

统一的系统开发平台的平台能够支持包括设计、测试、调试、开机运行以及维护在内的自动化项目的各个环节，该项技术能降低费用和时间，减少投入的成本，各个用户可以根据要求进行运行代码的设置，主要在于开发的平台与运行的平台是相互独立的。

4.2电气工业的自动化与信息技术

在市场经济的推动下，信息技术不断向工业行业渗透，主要体现在：一是管理层进行纵向的渗透，二是信息技术向自动化设备和系统进行横向的扩展。

4.3自动化技术操作人员专业化

在今后的发展中越加重视操作人员的专业素质，在系统的安装过程中，操作人员应了解安装的过程，进行专业的培训，掌握专业性的技术。

第6篇：电气类及其自动化就业方向范文

【关键词】电气工程；自动化；系统功能；应用措施

电气工程，在当今高新科技领域中的支撑地位毋庸置疑，其主张时刻以计算机网络为主导媒介，透过本质层面上整改基层人员生活、工作模式。而电气自动化涉足行业类型繁多，如电气开关设计和航天科技研究等，毕竟电力才是全方位提升人民生活质量的物质基础，针对电气工程中自动化技术应用细节，加以充分论证解析，绝对是迎合时展步伐的必要途径。

1目前我国电气工程内部电气自动化技术设

计规划的核心原则论述（1）其主张利用有限地资源，进行不同产品工艺制备流程电气自动化改造诉求满足。（2）电气自动化应用方案切勿过于复杂，旨在清晰划分处置机械、电气之间的关联特性。截至至今，大多数民用或是高新科技产品，都主张借助电气自动化技术予以改造，不可避免地牵涉到工艺形式创新、制造成本缩减、维护便捷性控制等问题。归根结底，技术人员在进行电气自动化方案布置应用过程中，需要精准地控制不同类型电器部件，确保现场施工的安全可靠状况，以及人工智能操作维护的简单、人性特征。

2电气自动化技术在电气工程中灵活拓展沿

用的措施内容解析在电气工程领域内部改良延展自动化应用技术，其优势特征包括：①大幅度提升电气设备全程运行的安全、稳定水准。②全面深入地克制以往定期故障检修方式下遗留的诸多弊端，同步提升电力系统日常工作绩效，获取更多企业的广泛认知和大力推广沿用成就。尤其是透过技术应用层面观察，全新时代背景下的电气工程，有关内部状态检修技术，具体倾向于在电气工程中应用资产管理系统事务，将其在工程状态监测、故障诊断等方面的功能如数发挥，届时提供状态检修过程所需中的状态数据信息；同时，结合相应的数据，准确预测电气工程中各种电气设备的实际运行状态、存在的安全故障以及故障出现的因素等。有关诸多应用控制细节表现为：

2.1电网调度层面

处理电气工程内部的电网调度自动化改造事务，需要快速集合调度中心内的显示器、打印装置、计算机网络、服务终端等，其核心动机在于针对电网运营质量加以经济化调度，使得电网运行细节，都能够得到细致地监控、验证解析，方便在任何时间范围内，快速搜集电力生产期间的数据，使得发电控制、电力系统状态科学评估、合理调度、电力负荷预测等工序，都能够自动交接。如若当中衍生任何事故，电气自动化系统会快速追踪发生源，辅助技术人员在当下制定实施合理对策，尽量防止事故扩散，节省合理数目的成本资金。

2.2发电厂分散测控系统应用层面

此类系统主要包括以太网、工程师工作站等分层分布结构单元，可以直接接受热电阻、电气量、开关量，以及脉冲量等信号，经过自行处理过后，针对既有设备运行参数加以实时显示，稳定内部信号输出效率，并将最终结果予以打印，妥善的处理设备与设备，线路与设备，线路与线路之间的关联，长此以往，对于快速贯彻电气生产中各类细节的实时监、保护指标，辅助功效异常深刻。

2.3变电站、配电工程层面

就是说在变电站透过不同类型自动化设备和计算机系统，替代过往复杂的人工作业，顺势提升变电站整体运作实效。透过此类角度观察验证，变电站内部自动化技术，主要是用以多层次、全方位地监控相关设备安全运行状况。技术人员需要全程利用微机设备，进行电磁式装置替代，顺势衔接自动测量、远程监控、事故信息自动记录等设备，完成操作监视图像、智能化改造指标，使得最终变电站能够顺利朝着综合自动化方向过渡扭转。

3结语

按照以上内容论述，电气自动化在电气工程中的应用结果，是一类国家综合式经济、科研实力的象征产物，特别是经过全球化、现代化科学技术发展过后，我国电气工程内部自动化应用功能获得全面新生，开始朝着不同学科领域内自由扩散。今后，相关工作人员要做的便是，主动联合不同实际状况进行思维创新，争取为我国电气自动化技术全面改造沿用，创设应有的支撑辅助贡献。

作者:张诗淋 赵新亚 单位:沈阳职业技术学院电气工程学院

参考文献

[1]王伟.浅谈电气自动化技术在电气工程中的应用[J].黑龙江科技信息，2013，38（36）：123~130.

第7篇：电气类及其自动化就业方向范文

积极实施教学方法改革

人才培养要通过课程落实到教学中去，教学方法决定了人才培养的方向，适当的教学方法是实现人才培养模式改革目标的必要条件。[4]教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。独立学院的教学应充分考虑学生的实际情况因材施教，探索出一种适应独立学院的教学模式。独立学院学生的基础与一本等重点高校相比，基础知识较为薄弱，其使用教材与一本院校必然要有所差异，需因“才”施教，选用适合独立学院学生的教材。独立学院建校较短，目前还没有非常多的成熟的适合独立学院学生的电类教材。专业教师根据近几年的教学实践，适应课程体系改革的要求，重新编写了电类《电路理论》教材，由机械工业出版社出版，已经在教学中正式使用。新教材内容注重基础、突出实用适用，具有针对性，在学生中反映良好。[5]其他的电类改革教材正在建设之中。

电类主干课程教学中普遍存在工作原理推导繁琐、涉及电路图、波形图繁多及基本公式罗列复杂等特点。传统的课堂讲授及实验检验的教学模式给老师的教与学生的学都带来很大困难。此外，由于学时及实验室仪器的限制，学生也不可能一一通过实验来验证所有理论，而运用计算机仿真可以弥补这一不足。因此在有限的课堂和实验学时内，如何把计算机仿真技术系统地融于电气类主干课程教学中，让学生既能牢固掌握基础理论，又能掌握电气工程及其自动化专业研究问题的方法，尽快地掌握电气工程及其自动化专业学科研究的前沿，同时还具有较强的动手能力，是教学方法改革中值得研究的重要问题。计算机仿真技术引入到电气类主干课程教学中，必然会改变以教师为中心的传统授课模式，取而代之的是以学生为中心的自主探究模式学习，从而极大激发学生的学习兴趣，促进学生的个性化发展，这也是个性化教育实施的一个有益探索。目前已经在电类部分课程科目中引入了计算机仿真教学，取得了较好的效果。

加强实训体系的建立

实验、实训基地建设是学科专业建设的基础。要想培养实用型技术人才、加强学生实践动手能力，必须加强实验和实训基地的建设。2005年在学院统筹规划下，一批基础实验室和技术基础实验室相继建成，承建了“电路实验室”和“电工实习中心”。2009年学院投入近2亿元建设“工程实训大楼”和“图书馆”，与电气工程及其自动化专业学科建设配套的专业实验室“电力拖动与电力电子实验室”、“电力系统继电保护实验室”、“电力系统综合实验室”等也将逐步建成。此外，学校与葛洲坝水力发电厂、上海电机厂、国家电力科学研究院高电压研究所等单位合作，建立了多个稳定的校外专业实践教学基地，能完全满足本专业学生的实践教学需求，为培养应用型人才奠定了坚实基础。

师资队伍建设

师资队伍建设是学科专业建设的关键，在学院的大力支持下，我们一直在努力引进人才。对于青年教师的培养采用了导师制，从教案的修改、组织试讲到跟班听课，六位具有硕士学位的中青年教师在多位老教师的指导下科研能力和教学效果逐步提高，在学院的青年教师教学大赛和教学质量优秀奖评选中获奖。目前，六位专任中青年教师基本形成了自己的科研方向，开展了一些实际课题的科学研究工作，并力争近两年内在一些纵向或横向科研课题上取得进展。

总结

第8篇：电气类及其自动化就业方向范文

关键词：高职院校；机电设备安装与调试；职业定位

中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2014）01-0012-02

高职机电设备安装与调试课程是机电一体化、机电设备相关专业必修的综合性应用课程，其以机电设备装配、安装与调试的理论及实践为主要课程内容。随着现代科技的发展，该课程所涉及内容及职业方向已有较大变化，应依据岗位及工作任务来设计课程目标[1]。按照职业院校学科发展的客观要求，以就业为导向规划高职教学体系，既是由职业教育的目标所决定，也是为满足学生职业发展的需要，同时又能促进其终生学习和发展，是提高学生就业能力的长远之计[2]。通过对机电设备的生产及应用型企业的专业考察和岗位技能分析，重点研究与本专业课程相关的机电设备装配钳工、维修钳工及操作工等就业岗位。调查结果显示，传统教育体制下培养的相关专业毕业生，从数量和质量上已远远不能满足社会对于具备此类技能的生产一线高级人才需要，此供求矛盾的激化要求更加明确该课程的内容和职业走向。因此，协调各课程间的内容衔接，完善和丰富实践教学内容及课程资源，规范课题目标及专业职业定位，是高职课程教改的重心和着力点。

一、机电设备安装与调试的发展方向

（一）机电设备安装的发展进程

早期的零件制造、装配及组装由手工艺人完成，生产效率低下。直至19世纪初期提出互换性的要求，装配效率得到极大提高，并使规模化生产成为可能。在20世纪初，“公差”概念的应用使装配的互换性得到充分保证，进一步提高产品的装配精度和质量。二战之后，装配过程自动化得到充分发展：20世纪50年代，国外开始发展自动化装配技术；20世纪60年展了数控装配机、自动装配生产线；20世纪70年代将机器人应用在装配过程中。近年来，柔性装配系统（flexible assembling system，简写作FAS）得到研究和应用。该装配系统由控制计算机、若干工业机器人、专用装配机、自动传送线和传送线间的运载装置（包括无人搬运小车、滚道式传送器）等组成，是一种能适应快速研制和生产及低成本制造要求、模块化可重组的先进装配技术，具有自动化、数字化、集成化的特点。

自动装配技术包括装配过程的储运系统自动化、装配作业自动化、装配过程信息流自动化等内容。自动装配线的技术涵盖面广，主要涉及拧紧技术、压装技术、测量技术、机器人技术、流体技术、激光技术、照相技术、电控技术、计算机控制和管理技术等，是多学科集成的系统技术。

（二）机电设备安装与调试的特征与市场需求

机电设备的安装与调试除要求保证精度、动力和快速性外，高端的产品更需要自动化、柔性化、信息化和智能化，逐步实现自适应、自控制、自组织和自管理，并向智能化过渡。如数控机床、加工中心和机器人等典型机电产品，皆为机械类、电子类、电脑类和电力电子类等技术的集成与融合。装配技术的快速发展，必然需要大量懂得多学科知识的机电设备安装、调试、维修、检测、操作及管理的专业技术人员。因此，研究和确定机电设备安装与调试的课程内容至关重要。

二、机电设备安装与调试的分类及内容

（一）按机电设备安装与调试的内容分类

按机电设备安装与调试的内容进行分类，可将其分为机械部分装配、电气部分安装和控制部分调试三个部分，其中机械部分的装配又包括气动系统和液压系统的安装与调试。机械部分的安装调试是从零件的生产完成开始的，由零件装配成部件，再由部件装配成完整的机械设备。电气部分的安装主要包括电器件的固定，布线和连接等。而控制部分主要是在机械和电气系统等安装之后进行，对于传统的机电设备主要是调试由中间继电器等组成的逻辑电路，保证连接电路的正确性和可靠性。而现代的机电设备主要由单片机、单板机、PLC和工控机等控制，主要以调试程序为主，其控制和调试方式也更具灵活性。

（二）按机电设备安装与调试的时间阶段分类

按机电设备安装与调试的时间先后次序，可将机电设备安装与调试分为生产企业的装配安装与使用现场的安装调试两大部分[3]。

对于使用厂家，机电设备从订购至交付使用的过程为：工艺论证设备定购设备预验收设备运输最终验收交付使用，其中不包括生产厂家的装配、安装与调试等内容，还不能完整表示机电设备安装调试的全过程。因此，应按照机电设备安装的阶段性以及实施场地的不同，将机电设备安装与调试划分为生产企业的装配安装和使用现场的安装调试两个阶段，而机电设备生产的全过程归为从项目洽谈到交付用户使用，其中机电设备安装与调试过程起于制定装配工艺规程，包括生产厂家的装配调试和使用现场的安装调试，止于最终使用厂家的验收。

1.生产厂家的装配调试：主要包括机械零部件装

配、气动系统安装与电气系统安装，并进行机电联调和生产企业的预验收。其是指在生产厂家进行的产品装配安装和调试，是从零件开始的装配、安装、调试到装箱的全过程。由于在此过程中，新加工出的零件为第一次装配，所以往往需要将零件进行反复的拆卸和安装，或进行修配等操作。在设备调整完成后，还需装配定位销等定位件，对零件调整后的位置进行固定。

2.使用现场的安装调试：主要包括使用现场的安装调整和最终验收，完成设备的交付使用，对于部分产品还要求一年的设备维护期。此阶段是指已包装好的机电设备运输至使用厂家后，进行卸货、搬运、拆箱、安装到指定位置，调整水平和进行必要的外部连线后，完成调试、试运转和试生产，直至配合厂家完成验收的全过程。

三、机电设备安装与调试课程的职业要求

（一）机电设备安装与调试课程的职业面向

具备机电设备安装与调试能力的毕业生就业面较广，主要从事机电设备的安装、操作、维修维护和管理等工作。机电设备安装人员指在生产一线从事机电设备装配、安装、调试和检测的工作人员；机电设备操作人员指利用机电设备进行生产或服务的工作人员；机电设备维修维护人员指从事机电设备保养、维修的工作人员；机电设备管理人员则主要负责管理机电设备订货、运行和使用保养。另外，本专业学生也可从事机电产品的营销与技术服务等相关的工作。

（二）机电设备安装与调试课程的需求就业岗位

根据1999年5月颁布并施行的《中华人民共和国职业分类大典》，按照工作性质同一性的基本原则，对我国社会职业进行了科学划分和归类，将其归入8个大类，并具体划分为1838个细类（职业），比较全面客观地反映了当时我国社会职业结构状况。在8个大类中，与本课程有关的有2类：专业技术人员；生产、运输设备操作人员及有关人员。目前，劳动和社会保障部对90个工种实行就业准入制度，其中与本课程有关的工种有装配钳工、锅炉设备装配工、电机装配工、机修钳工、锅炉设备安装工和电气设备安装工等，并要求持相应证书上岗。

四、机电设备安装与调试课程的教学目标

依照装配钳工等职业的国家职业标准，并结合综合能力培养的需要，确定本课程相应岗位的知识结构和能力结构。

（一）知识结构要求

具有机械基础、公差与配合、机械制图和CAD绘图等相关知识；掌握气动、液压的基本原理；掌握电工与电子技术、自动控制等基本知识；掌握机电设备的性能、结构、调试和使用的基本知识；掌握典型机电设备的结构与工作原理；掌握机电设备安装、维修和保养的基本知识；具有工程材料及其加工的初步知识；掌握《机械设备安装工程施工及验收通用规范》、合同法等相关内容。另外，还应具备计算机应用的基本知识、初步的设备技术经济分析及现代化设备管理等基本知识。

（二）能力目标要求

具备机电设备装配、安装和调试能力；具备机修钳工、维修电工必需的基本操作技能；能按照装配精度的要求进行画线、钻孔、铰孔和装配；能进行普通车床和数控车床等设备的操作；能编制常用机电设备的安装、施工方案和操作规程等技术文件，如编制装配工艺规程；具有简单机电设备改造的能力；具备正确使用相关手册、标准、工具书及设备说明书等技术资料的能力；具有利用相关外文资料的初步能力。

（三）素质要求

在思想道德方面要求具有正确的世界观、人生观和价值观，爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献、求真务实；文化素质要求具有一定的文化品位、审美情趣、人文素养和科学素质；在职业素质方面要求严格执行操作规范、吃苦耐劳的优良品质、严谨细致的工作作风、熟练的工作技能和科学的创新精神；在身心素质方面要求掌握体育运动和科学锻炼身体的方法与技能，养成良好的生活和体育锻炼习惯，具备一定体能，有良好的心理素质，能够经受困难和挫折，适应各种复杂多变的工作环境及社会环境。

总之，机电设备安装与调试课程的内容和目标，应定位在利于专业毕业生与机电设备的安装、调试、保养、维修和管理等相关岗位的技能对接，形成核心职业能力及素养。另外，应考虑专业人才培养方案的要求，并强调各课程间的顺畅对接，注意其前期机械工程制图、公差配合与技术测量、机械基础、机械制造技术等基础课程的有效融入，结合电工电子学、电气运行与控制和液压与气动原理等相关专业课程，并配备机械加工实训、机修钳工实训、机电设备安装和调试、维修实训等实践课程内容，使此课程作用得以最大限度发挥。

参考文献：

[1]徐国庆.职业教育课程论[M].上海：华东师范大学出版

社，2008：136-150.

[2]罗群英.以就业为导向的高职教学体系改革探索[J].教

育与职业，2006，（3）.

第9篇：电气类及其自动化就业方向范文

[关键词]应用型 专业定位 课程体系 构建

[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2015）11-0121-02

一、引言

广西科技大学于2009年开设了电气工程与自动化本科专业，并于2010年开始招生。为更好地适应专业发展需求，按照科学规范、主动适应、继承发展原则，经国务院学位委员会和教育部批复，2013年学校将电气工程与自动化专业名称调整为电气工程及其自动化。新的电气工程及其自动化专业是学校重点建设的专业之一，通过投入相应的课程和实验、实训条件建设以及师资队伍建设经费，该专业的办学条件有了较好的改善，综合实力有了较大的提升。根据本科人才培养方案的指导思想要求，我校电气工程及其自动化专业主要以培养电气工程及其自动化相关领域的设计、运行、安全、维护和管理的高级应用型工程技术人才为主。针对专业结构调整、专业特色、人才培养定位，我校对电气工程及其自动化专业课程体系的构建进行了改革与探索，以增强课程体系与专业培养方向、专业需求的适应性、应用性和先进性，制订充分体现学校办学特色，考虑区域经济发展、行业应用背景、就业导向等因素的切实可行的人才培养方案，为实现应用型人才培养新目标奠定基础。

二、应用型人才培养的分析与定位

我校为一般本科院校，应属于中国高等学校人才教育培养定位的第二类[1]，即培养理论基础较扎实，实践能力和创新意识较强，具有一定的工程应用能力，毕业后主要从事各种技术或管理工作的应用型人才。根据《教育部关于“十二五”期间加强学校基本建设规划的意见》提出的“积极探索高等学校分类管理，进一步明确区域内高等学校的发展定位和服务面向”的要求，在充分体现《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神、充分体现广西经济社会发展对高等教育新要求的基础上，结合自身实际，我校于2014年制订了“突出优势，通过分类指导，整合资源，实现错位发展、优势互补，建设有特色高水平应用型大学”的发展目标。

电气工程及其自动化专业是一个宽口径、与相关学科有较强的渗透性和融合性且实践性较强的专业。该专业是由原专业目录中的电力系统及其自动化、电机电器及其控制、高电压与绝缘技术、电气技术四个强电类专业合并而成的专业，内容较为广泛。具有强电与弱电、电工技术与电子技术、硬件与软件、元件与系统相结合的特点[2]，是典型的“复合型”专业。我校电气工程及其自动化专业是在自动化专业的基础上新开设的专业。自1993年开办以来，自动化专业先后成为广西壮族自治区本科重点建设专业、自治区优质专业、广西高校优势特色专业、部级特色专业、学校首批“卓越工程师教育培养计划”试点专业和专业评估（认证）建设试点专业，在师资、办学条件等方面具有明显优势。原电气工程及其自动化专业的课程体系基本是在自动化专业的基础上通过适当修改和增加强电类课程后形成的，具有“强弱结合、适当偏弱”的专业特色。经过近5年的建设和发展，专业师资、办学条件等方面有了明显进步和改善，但专业基础、实验条件和师资力量仍然有限，专业总体上处于较低的水平。为充分体现学校新的发展定位规划目标，紧密结合当前智能电网、电力电子与新能源的发展及社会人才需求的变化，新的电气工程及其自动化专业突出了“强电为主、弱电为辅，电力电子技术及应用与电气控制相结合”的专业特色。通过应用型人才培养，使学生毕业后可到电力设计、电气制造等企事业单位从事与电气工程及其自动化相关领域的设计、运行、安装、维护和管理等工作。

三、专业课程体系的构建

专业课程体系的构建本着加强基础理论、优化课程结构、强调应用能力和加强实践环节的原则[3]设置专业课程及专业方向课程模块，并按照“大平台+小模块”构建专业课程体系。大平台是指通识教育平台、学科基础课平台和集中实践课程平台，小模块则是指专业课程和专业方向课程模块。为了更好地适应专业发展，新课程体系突出了电气工程及其自动化专业的“强电为主、弱电为辅”的专业特色，并按照“厚基础、宽口径，重实践、强应用”的应用型人才培养模式进行设置。结合当前电力工业发展前景及现有师资力量，将原电气工程及其自动化专业的两个专业方向（企事业供配电与自动化、楼宇供配电与智能化）调整为新的专业方向（电力系统及其自动化、电力电子技术及应用），其专业方向课程设置对比见表1，并在此基础上构建电气工程及其自动化专业的新课程体系，见表2。

表1 新旧专业方向课程设置对比

表2 新的电气工程及其自动化专业课程体系

表2中，通识课教育平台旨在提高学生基础理论、基础知识及相关领域知识等方面的综合素质，训练学生的科学思维方法，并培养学生的适应能力和发展潜力。此外，通识教育在创新人才培养中的完善学生知识结构、提高学生综合能力、培养学生健全人格以及促进学生全面发展等方面起着十分重要的作用。[4]学科基础课平台的目的是在充分考虑专业今后拓宽口径需要的基础上，让学生全面获取电气工程学科的基础知识，为后续专业课程学习打下坚实的基础。专业课程模块以培养学生的专业特长为主，适当考虑地方经济、产业特点及社会需求，紧紧围绕专业方向，并突出专业特色。实践教学是工程应用型人才培养必不可少的教学环节，集中实践课平台主要涵盖了专业实习教学和综合训练教学两大模块[5]，加上课程实验教学模块，构成了专业的实践教学体系。除基本的实践教学环节以外，鼓励并积极组织学生参加各种层次的创新创业训练计划项目、“挑战杯”大赛、自治区级和部级电子设计大赛等科技创新活动，使学生在学习专业理论知识的同时，还可进一步了解专业的新知识、新技术和新领域，更好地养成分析问题、解决实际问题的能力，提高实践创新能力和综合应用能力。

四、结束语

科学定位是决定专业人才培养目标的关键所在，构建适宜的课程体系，是实现培养目标和提高人才质量的核心所在。[6]电气工程及其自动化专业具有很强的实践性，对于专业理论的教与学，必须建立在工程实际的基础之上。应用型电气技术人才不仅要具备扎实的理论知识，更重要的是具有较强的动手能力和创新能力。因此，在构建科学合理的课程体系的基础上，还必须建立更有助于提高学生工程实践能力和创新能力的多层次、全方位的专业实践教学体系，这样才能为今后培养出大量合格的高级应用型电气工程技术人才提供更有力的保证。

[ 注 释 ]

[1] 谢妍，毛哲，李素芬，等.应用型创新人才培养要求下电气工程专业方向课程体系研究[J].中国电力教育，2012（3）：74-75.

[2] 黄文力，何琳琳.电气工程及其自动化专业应用型人才培养探索[J].中国电力教育，2013（8）：5-7.

[3] 刘燕.地方应用型本科专业课程构建的思考――以电气工程及其自动化专业为例[J].中国电力教育，2010（32）：103-104.

[4] 孔德懿，魏丹.通识教育视野下的创新人才培养[J].大学教育，2015（3）：66-68.