职场霸凌的表现精选(九篇)

第1篇：职场霸凌的表现范文

近年来霸凌事件在校园频繁发生，成为社会各界广泛关注的问题。校园霸凌对儿童和青少年心理健康的消极影响非常大。校园欺凌是一个多因素现象，同个人、家庭、学校、文化等多种因素相关。

一、霸凌的定义

霸凌是指一种反复发生的、以大欺小或以多欺少的恶意侵害行为，通过孤立、辱骂、威胁、打骂、勒索等方式侵害他人身心。霸凌可分为直接霸凌和间接霸凌。直接霸凌包括直接语言霸凌，如谩骂，也包括直接身体霸凌，如拳打脚踢，拉扯头发等。间接霸凌，如造谣，孤立排挤等。

二、校园霸凌行为的特点

（一）普遍性

由于校园霸凌行为对儿童或青少年的身心发展有巨大危害，各国心理学家都对本国学校的霸凌现象做了调查。挪威学者奥维斯最早关注校园霸凌事件，在半个世纪以前就对北欧国家的校园霸凌事件进行了研究。根据奥维斯对挪威数万名中小学生的调查研究，约50%的学生“一个月两三次”或者更频繁地卷入霸凌问题，其中受害者约占9%，霸凌者约占7%。

（二）隐蔽性

校园霸凌现象分为直接霸凌和间接霸凌。直接霸凌是通过身体霸凌或者语言霸凌直接作用于受害者，较容易发现。然而，间接霸凌通常需要通过第三方，这样就导致霸凌现象难被发现。例如网络传播谣言，背后说坏话。父母和教师也较难判断孩子是否深陷这种霸凌行为。

（三）反复持续发生

受害者通常胆小，不敢将受霸凌的事实告诉教师和父母。霸凌者正是抓住此种心理，反复持续欺侮受害者并且以此为乐。霸凌现象一旦发生就会持续反复发展下去。

三、校园霸凌行为的影响因素

社会学习理论由美国当代著名心理学家班杜拉于1977年提出。该理论认为人的行为源于以偶然强化为中介的直接学习和观察学习。儿童和青少年的霸凌行为属于社会行为，是儿童或青少年直接学习和观察学习的结果。直接学习，是指个体直接做出某种行为并亲自体验这种行为的结果，从而获得“何种行为在何种场合下是适宜的”信念。这些信念会指导他们日后的行为。观察学习是指个体通过观察他人的行为及其后果而实现的学习。

（一）家庭因素

家庭因素对孩子的行为有着最直接的影响。在家庭生活中，这些霸凌者常看到他们父母的家暴行为，耳濡目染，或者是一些家长因为教育方式有问题在教育孩子过程中采取打骂方式。这些儿童和青少年在观察父母的暴力行为后，认为此行为等同于发泄愤怒的正确方式，学习了暴力行为并且应用在学校环境下，就成为霸凌者。

另一方面，家长对霸凌现象认识不够，许多家长认为孩子之间打闹是再正常不过的小事，教育孩子大事化小，小事化了。久而久之，孩子就不会和家长说被欺负的事实，可能导致更加严重的后果。

（二）传媒因素

儿童和青少年还没有形成稳定的“三观”，在成长过程中容易受到外界信息的影响。例如，书籍中的暴力情节，电视电影中对暴力的美化和渲染以及网络中的暴力游戏。身心发展尚不健全的孩子们看了书籍、影音或网络游戏会觉得用暴力来解决问题是正常的。同时自身缺乏认识，不知道自己的行为会对他人造成严重的身心伤害。在学校里的某件小事可能就成为其霸凌的导火线，他们应用在媒介中学到的暴力解决问题方式而成为校园霸凌者。

（三）校园因素

校园因素分为教师对学生的影响和同学之间的互相影响。父母是孩子最重要的老师。上学以后，孩子在学校的时间显著增加。教师对孩子的影响也不可小觑。尤其是青少年和儿童，身心发展不成熟，还没有形成固定的价值观，很容易模仿他人的行为。在中国大部分城市，虽然现在教师水平显著提高，但不排除个别教师对学生的指责、打骂现象。教师眼中的学困生，如果性格软弱、内向，则更加容易成为被霸凌的对象。

四、校园霸凌行为的危害

霸凌是儿童和青少年当中普遍存在的问题。无论是中国或者外国，农村或者城市，每个学校每个班级几乎都会有这种现象存在。因此有人觉得，霸凌是个人成长不可或缺的一部分，霸凌可以让成长中的儿童变得更坚强，从而能更好地迎接成年后的生活。显然这种观点是错误的。霸凌行为对被霸凌者、霸凌者、旁观者和整个社会都有消极影响，因此霸凌行为是百害而无一利的。

霸凌者和被霸凌者都有可能患有心理疾病，如焦虑、孤独、自残，甚至有自杀的想法。而霸凌者可能会在的道路越走越远，也可能因为控制不了自己攻击他人而抑郁。看到霸凌行为的同学会恐惧，心灵受到创伤。如果旁观者看到霸凌行为没有受到制止或惩罚，他们也有可能受到错误的引导而走上霸凌的道路。校园霸凌行为毁坏校园和谐氛围，影响儿童和青少年以后的发展道路，甚至可能引发自杀和犯罪，影响到家庭和社会。

五、对策与建议

校园本应该是培育祖国花朵的花园，教育祖国未来的地方。然而，校园内霸凌事件却越来越频繁，破坏了本应该是一片祥和的学习氛围。那么，究竟有什么好的建议和对策能够解决校园霸凌呢？

（一）个人方面

首先，加强认识。研究显示，实施暴力的儿童或青少年自身并没有认识到暴力对他人所产生的危害，因而他们肆无忌惮地霸凌给他人带来伤害。因此，学生自己应该充分意识到霸凌行为危害的严重性，从而学会控制自己的情绪，遇到矛盾不再采取暴力的方式。

其次，青少年和儿童应该注重沟通交流。交流包括和同学的交流。当遇到矛盾时，要学会用语言表达，而不是采用暴力的方式；同时也要多与教师和家长来交流。如果自身安全受到威胁，应该及时向教师和家长反映，积极沟通，寻求帮助。

再次，同W们如果看到其他同学被欺负，不应冷眼旁观，应该及时劝阻欺凌者，保护被欺凌者。校园环境需要所有人的共同维护，保护他人的同时也是保护自己。

（二）家长方面

父母是孩子最亲近的人，家永远是孩子最温暖的港湾，父母是孩子最强大的后盾，孩子的健康成长离不开家长的关心与教育。

家长应该时刻让孩子感受到家的温暖和力量。在一个良好的家庭环境中成长的孩子会更加自信自律，较少被欺负，较少欺负他人。家长要以身作则，坚决杜绝暴力行为的发生，以免孩子模仿学习。

家长应该尽量陪伴孩子，注意孩子所关注的电视、网络信息有没有不健康的内容。如果要观看含有暴力信息的内容，家长要陪同观看，并且教育孩子暴力行为是不正确的。

（三）学校方面

在反霸凌行动中，学校是最重要的一环。学校的管理者要正视霸凌问题，采取积极的态度预防霸凌事件的发生。所有教职员工都应该为和谐校园贡献一份力量，加强对学生的关心，给予学生应该得到的尊重，鼓励儿童和青少年的多元化发展等。

学校可以设置一些课程，增强学生对霸凌行为的认识，增强学生的法律意识。法律意识缺失是导致霸凌现象的原因之一。同时教师要告诉同学们，学校和教师永远是他们的后盾；告诉同学们“人善被人欺”，我们不可以欺负别人，但是也不能让别人欺负。如果有霸凌事件发生要坚决抵制，第一时间联系学校和教师来处理事情。学校可开通投诉邮箱。

（四）国家与社会方面

国家要完善制度，制定相关法律法规，明确惩罚霸凌学生，保护被霸凌学生来约束霸凌行为发生。

通过公益活动加强美德、公德教育。指出暴力的恶果，减少暴力文化对儿童和青少年的影响。

互联网、手机等电子媒介，以及书报等纸质媒介，都会对儿童及青少年产生影响。因此，呼吁各类媒体对播出的内容、出版的书籍等严格把关，减少美化和渲染暴力对未成年人的误导。

国外也有一些值得借鉴的做法。例如，2003年9月，美国新泽西州制定反霸凌法规，要求学校采用反霸凌政策，处理霸凌和其他骚扰。“olweus禁止霸凌计划”要求任命反霸凌协调员，并建立学校反霸凌条例，以班级为单位，组织对霸凌的专题讨论。据统计，这项计划实施后，校园中的霸凌和其他行为减少了50%。设立求助电话是一种有效的措施。英国许多地方设立了针对儿童问题的热线，请志愿者和专业人士协助解决包括霸凌在内的儿童问题。

六、总结

不论被霸凌者有什么样的错，霸凌都不应该成为解决问题的手段。冤冤相报何时了？与其以牙还牙，不如手挽手，肩并肩，建设和谐校园。目前，校园霸凌事件还时有发生，希望学校、社会各方可以警觉起来，改进不足之处，帮助孩子们。

【参考文献】

[1]刘天娥，龚伦军.当前校园欺凌行为的特征、成因与对策[J].山东省青年管理干部学院学报（青年工作论坛），2009（04）：80-83.

[2]吴志锯.合理、合法地制止校园欺侮行为[N].中国教育报，2007-07-12.

[3]张馨之.班杜拉社会学习理论在青少年德育中的应用[D].烟台：鲁东大学，2015.

第2篇：职场霸凌的表现范文

【校园欺凌主题班会材料一】

活动目的: 让学生认识到任何形式的欺凌行为都是不可接受的，因为欺凌对「受伤者造成伤害外，对「欺凌者和「旁观者同样造成伤害。「欺凌者长期欺负别人，会很自我中心，对同学缺少同理心等等，而「旁观者会因为帮不到受害者而感到内疚，不安等等。同时间也会影响到学校的整体纪律和风气。所以，欺凌是学校须正视并加以制止及预防的问题。但同学和家长的合作也很重要的。

活动准备:

1、每人准备说一件有关校园欺凌的事情。

2、播放几则校园欺凌记实录像片。

3、由电脑高手制作smart课件。

4、准备一句反欺凌口号。

活动过程：

1、开场白。

校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。

2、下面请每个同学都来说一说你对校园欺凌最深的一件事情。(略)

3、大家说了很多欺凌事件，下面我们来看看一些真实的校园欺凌事件。(播放校园欺凌记实片)

4、看了这部记实片，大家有什么看法呢?(同学意见略)

5、我们将怎样用实际行动来反欺凌?，请大家说说想法。

6、请胡悦悦同学带领大家读口号。

7、活动结束，请班主任老师讲话。

班会效果：

鼓励学校对校园欺凌采取全校范围的干预措施，如制定课堂规则，对学生行为进行限制，组建教师职业发展小组，与学生开展有关同辈关系与行为的班会活动，为欺凌者、受害者及其家长提供心理咨询等。挪威于2002年通过了一个宣言，号召国家、地方政府以及家长和教师团体加入到尽快根除校园欺凌现象的行动中。

【校园欺凌主题班会材料二】

一、导入

什么是校园欺凌?

校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。

二、老师引导学生进行交流

(1)说说你所在的班级有没有小霸王呢?说说他们的恶行

横行校园小霸王

很多学校都有小霸王欺凌弱小的现象。

他们凭借身体或人数众多的优势殴打同学、辱骂、戏弄、讽刺、孤立同学，甚至敲诈勒索、抢夺同学物品等，给身边人带来极大的身心伤害。

(2)交流

被同学欺负了怎么办?

三、引导学生学习自我防护的知识

小学生该如何防止校园欺凌呢?

(1) 当受到欺凌时，最好不要表现出害怕或哭泣，这会让欺负你的人觉得你很好欺负而继续欺负你。

(2)你要勇敢、坚定而且明确地告诉欺凌者停止他们的行为,然后走开。

(3)为了避开欺凌者最好和他人一起行动，及时向老师、家长及警察求助。

(4)当看见别的同学受到欺负时，也要向老师报告，不要视而不见，成为冷漠的旁观者。

学会善待他人

通过欺凌他人来寻开心，或者通过欺负弱小显示自己的强大，不仅给他人带来很大的伤害，也无法让你得到真正的友谊和尊重。

人人都是平等的，我们要学会善待他人。关心、帮助、宽容他人才可以得到真正的快乐，这份快乐是从欺负他人的过程中体验不到的。

第3篇：职场霸凌的表现范文

该网站还将十大高科技公司人员流动情况用数字表现出来，结果如下（括号内的数字，表明的是每1人离开该公司，将有多少别公司人才流入）：

赢家：Twitter (10.9)、Facebook (8.1)、Zynga (8.0)、LinkedIn (7.5)、Groupon (3.9)。

输家：Intuit (1.2)、Google (1.2)、eBay (0.8)、Microsoft (0.4)、Yahoo(0.3)。

据英国《每日邮报》报道，在谷歌推出吉他琴弦的主页图标后，由于很多上班一族“开小差”，导致全球生产力的损失高达2.68亿美元（约合人民币17.33亿元）。

为了纪念电吉他大师莱斯・保罗，谷歌主页于6月9日和10日设计了一个可以发声的吉他琴弦图标，用鼠标和键盘都能够弹奏乐曲。谷歌公司为了设计这个图标共花费了9300英镑（约合人民币9.7万元）。数据统计公司的数字显示，在9日和10日，谷歌首页浏览者的停留时间比以前多了26秒，两天下来就意味着全球上班族花费在“弹琴”上的时间为1070万个小时。假设平均每个网友的平均小时工资为25美元（约合人民币162元），那全球的生产力损失将达2.68亿美元。

一个小小的虚拟货币，在短短两个月内从每个0.92美元被炒到18美元。从推特到新浪微博，成千上万人疯狂讨论，趋之若鹜。为了“挖矿”――这是得到该虚拟货币的唯一方式，淘宝上一款据称挖矿性价比最好的显卡“ATI5870”被抢购一空，北京中关村的电脑电源库存甚至一度告急。

它就是比特币（Bitcoin），一种具有类似纸币等价交换、支付职能的虚拟货币。比特币的计算机算法决定了其稀缺性，即到2140年这种货币最大发行量为2100万个，而生成比特币的过程也会越来越难。这两点保证了比特币的价格能一直以向上的趋势浮动。1比特币初始价格大概相当于0.92美元，到最近这两个月，价格曾一度升至32美元，几乎是比特币最初价格的35倍。

近日，位于英国剑桥的威康信托基金会桑格研究所和两个分别位于美国和加拿大的研究机构公布了一项联合研究成果，成果认为，普通人的体内一般都会有60种基因突变特征。同时，在人体内的1亿组DNA编码过程中，每一代人都会有1组发生突变，而这些突变在孩子出生之后就会真正形成。

全球领先的在线招聘网站Monster最新调查发现：全球范围高达64%的受访者承认自己曾在工作中遭受欺负，而在没有遭遇直接欺负的员工里，也有16%的人表示曾经目睹这种情况发生。

Monster在调查中还发现，在不同地区和文化中，员工在公司遭到欺负的概率存在差异。

第4篇：职场霸凌的表现范文

这是一种随着岁月的沉淀，不断被赋予意味的王者之气。

刚上初中的时候，因为入学成绩优异，我被选为班长。彼时的我是一个内向寡言的男孩，根本不知道该如何处理班级里的人际关系。

有些奇妙的是，那时候的科比也一如我当时的处境，第一次脱离老大哥奥尼尔的笼罩，开始试着独自带领一支球队进行比赛。刚开始，科比也会手忙脚乱，生性有些冷峻的他不知道如何与队友沟通，然而，经过一段时间的磨合之后，科比不再用过多的语言表达自己的想法，而是用球场上的优异表现带领球队取胜。

科比让我看到了作为一位领导者的责任和担当，作为球队最有名的球星，他对每场比赛都全力以赴，对每次训练都一丝不苟。这股王者之气，穿越遥远的距离，呼啸而来。于是，作为班长的我不再畏首畏尾，不再在嘴上逞能，而是在学习、纪律、体育等方方面面，用行动为大家做出榜样。少言多做，让我收获了威望与信任，曾经疏离的彼此，凝聚成一股坚不可摧的力量。

就这样，科比“陪伴”我进入了初三，即将到来的中考让我忧心忡忡。我对着各门功课厚厚的习题、并不如意的模拟考成绩，再看到科比在2008年NBA总决赛失利后的落寞背影，感觉整个世界仿佛失去了光彩。

是2008年北京奥运会赛场上的那个科比把我拯救了出来。欣赏科比在美国男篮“梦之队”中的表现，成了我那个夏天最期待的事情。奥运会男篮最精彩的一场比赛是美国对阵西班牙的决赛，这场比赛双方都打出了高水平，全场高潮迭起，直到最后一刻才分出胜负。科比在这场比赛前，刚过完30岁生日。而立之年，我们见到了一个更成熟的科比。在这场比赛中，上半场科比的表现并不出色，但在比赛进行到白热化的第4节时，科比连突带投砍下13分，加上3次助攻，直接扑灭了西班牙队试图反超的“小火苗”。在一次令人印象深刻的打3+1成功之后，科比面对全场观众做出噤声手势，王者霸气显露无遗。这是一种卧薪尝胆的霸气，是一种坚韧不拔的霸气，是一种越挫越勇的霸气！

对于我来说，科比似乎拨开了我头顶笼罩的阴霾，我的世界又恢复了光彩，虽然前方依旧阴晴不定，但是科比在我心中种下了希望，有了科比的霸气，风雨再猛烈些又有何妨呢？

后来，我考进了市内最好的高中。

高中是在浩瀚的“题海”中度过的。尤其到了高三，所有的压力扑面而来，让人喘不过气。有时候我也想偷懒，想放弃，但每当我有所懈怠的时候，就会抬头看看寝室里贴着的科比的海报――名满天下的科比，依旧每天凌晨4点起床开始训练，我又有什么理由偷懒松懈呢？那年夏天，科比有一次“大考”，那就是他能否在2012年伦敦奥运会上蝉联男篮奥运会冠军；我也有自己的“大考”――高考。

高考时，我发挥出色，如愿进入了自己心仪的大学。2012年伦敦奥运会在高考之后，这一次，我先科比一步达成了目标。而他也没有食言：那支由科比领衔的美国“梦之队”，依旧冲进了奥运会总决赛，对手依旧是由前湖人队队友保罗・加索尔率领的西班牙国家队。此时的科比已经34岁了，他不再是冲锋陷阵的“小飞侠”，而是运筹帷幄的“大军师”。每当“梦之队”遭遇到西班牙队阻击的时候，科比就会用他精准无误的空切传球和视野开阔的无球跑位来帮助队友制造得分机会。面对西班牙控卫卡尔德隆的严密防守，科比突然一个加速度甩开了他，然后完成了一记惊世骇俗的暴扣。那一刻，球场内彻底沸腾了！在科比的力挽狂澜之下，美国“梦之队”最终如愿蝉联奥运会冠军。看到科比在领奖台上接受队友与现场观众的欢呼喝彩，我的脑中闪出一句话：“没错，这就是我的科比！”

2013年4月，科比在一场比赛中跟腱撕裂，无缘赛季。我突然发现，原来科比已经可以被称为“老将”了。只是不解，既然身体已经不允许再进行高强度的比赛，回到赛场也不再有王者风范，何不在第一次受伤之后就激流勇退？后来，我明白了：受伤之后，每次归来，都是为了告别。

第5篇：职场霸凌的表现范文

■曹操脸白，富于心计，善于拉拢人。早年曾与班霸董卓暗里过招，被其发现，靠抖机灵，侥幸全身而退。东山再起后，经常以帮助班长汉献帝为名与孙权、刘备等同学群殴。

■刘备爱哭，耳朵较大。早年家境一般，后来家境渐衰，以卖凉席为生。与汉献帝有点亲戚关系，常称其为人侄子。富于权谋，经常与关羽、张飞等人出双入对，近来与同学诸葛亮来往甚密。

■孙权脸色淡紫。早期表现一般，在哥哥孙策的提携下进步较大。虽然其妹妹曾与刘备同桌，但经常与刘备发生纠纷，甚至闹到不可开交的地步。

■关羽脸红，重义气，刘备的铁哥们。玩刀出身，学习成绩平平，打架时下手较狠，被其暴打过的同学有颜良、文丑、蔡和等人。

■张飞眼大，脸黑，脾气暴，少年老成，下巴上有扎里扎沙的胡子一把。刘备的铁哥们，骑黑马，用长枪，在刘备与曹操等人群殴时，挺身而出，一嗓子吼断当阳桥一座。

■诸葛亮聪明好学。出道前与世无争，后经刘备拉拢，加入刘备小团伙。入伙以后全力撮合刘备与孙权的关系，使得孙刘结成哥们，并在与曹操的群殴中取得上风。美中不足的是爱玩火，入学以来，已在不同场合放火三次。

■周瑜孙权的铁哥们，帅哥，领导能力强，与班花小乔同座。早年春风得意，后期经常与聪明好学的诸葛亮死拼，时常气急犯病。

■黄盖周瑜的铁哥们，喜欢玩棍子。早年淘气，经常被家长打屁股，天长日久炼就铁屁股一副，在孙刘联合与曹操群殴期间，以屁股作为苦肉计的实施载体，立下奇功一件。

第6篇：职场霸凌的表现范文

孙权晚年废了一个儿子的太子位，赐另一个儿子死。这两个儿子都没有什么明显的罪行。他只是听信谗言说太子对他不孝；而另一个儿子则培植自己的势力要与太子争位。

读《三国志》，在我的印象中，孙权不应该是这样的人。他对待自己的下属很有人情味，而且赏罚分明。怎么落到自己儿子的头上，他却这样背离人之常情，连“老虎”也不如呢?

我们且看看他对待别人儿子的态度。

大将凌统病亡，两个儿子只有几岁，孙权把他们养在宫中，像亲生儿子一样看待。有客人来时，他就自豪地介绍说：“这是我的两个虎子!”到他们八九岁，孙权派专人教他们读书，每10天让他们学习一次骑马，并封长子为侯，后来还把凌统的旧部交给他们带领。

刘基是敌人刘繇的儿子，孙权却特别喜爱他，对他恩宠有加，简直就像对亲生儿子一样。

对部下甚至敌人的子弟尚能如此，对自己亲生儿子又怎会那样绝情呢?

这两种现象看起来是完全矛盾的，但它们集合在一个人身上。其实人本来就很难简单说清，更何况孙权这样复杂的人物!

孙权是一个完全政治化了的人物，在我看来，这是解释他矛盾现象的关键。

所谓完全政治化，是说他把自己完全投入到帝王之业中，吴国就是他的生命，他的自我，他的一切，此外的自我不复存在。

这样，可以把他对臣下和儿子的态度归纳为两句话：他视君臣之义为骨肉之亲；他视骨肉之亲为君臣之义。

他对待那些功劳卓著的臣下，确实亲如骨肉，充满着真诚的感情。因为在他看来，他们为吴国所作的一切，也就是为他所作。他视吴国为一个大家庭，这些贤臣良将就是他的最好的孩子。他怎能不好好对待他们?

他对待自己的儿子，首先是从君臣关系的角度入手。他处置了两个儿子，主要不是个人感情在起作用，而是从吴国的长治久安考虑。看到国内众大臣分为两派，分别拥戴两个儿子，他怕自己死后吴国会分裂，落个亡国贻笑天下的下场，于是作了决绝的处置。

由对两个儿子处理的轻重也可以看出这一点。从个人感情角度讲，他应该更恨太子孙和一些，因为孙和对他不孝(他自己这样认为)；而鲁王孙霸则未闻有这样的过错。但他只废了孙和的太子位，而赐孙霸死。因为在他看来，孙霸在内部争位，对吴国内乱具有更大的危险性，不处死他不足以消除这种危险。

作为一个父亲，我想，孙权在作这种处置时心里一定很痛苦，但他无可奈何，又不能不这样做。这是他的人生悲剧。

在处理亲属与非亲属部下的关系时，孙权同样坚持这一原则：视君臣之义为骨肉之亲；视骨肉之亲为君臣之义。

孙皎是孙权的堂弟，随孙权征战，屡有战功，而且轻财仗义，善于交结，在战争中注意爱护老百姓，不扰民，因此归附他的人很多。

他曾因小事与甘宁争执起来，闹得不可开交。有人劝甘宁罢手，甘宁不服说：“臣子都是一样的，孙皎虽然是孙家公子，怎么可以以这种身份欺负人?我现在遇到主公这样的英明之主，应该努力为他效命，来报答他对我的恩德，但我不能随着世俗的观点向孙皎这样的贵公子屈服。”

孙权听到这事后，给孙皎写了一封长信，严厉责备他。

他首先从自己谈起：“自从我与北方政权(指曹操)为敌，已经有十年了，刚开始与对方对抗时年龄还小，而现在我已经有三十岁了。孔子说‘三十而立’，这不仅仅指治五经。我交给你精兵，委任你担当大任，都督诸将于千里之外，是希望你能够扬威於北方，并不是要你去逞个人意气的。”然后严厉责备他：“最近听说你与甘兴霸(即甘宁)饮酒，因酒发作，侵犯欺凌了他，他要求吕蒙来处理这个事情。甘兴霸此人虽然粗豪，有不如人意的地方，但他是一个有胆略的大丈夫。我亲近他，不是对他有什么偏私。我亲近和喜爱的人物，你却疏远和憎恨；你所作的事情每每与我相违背，这样能够长久吗?”孙权教训他说：“只有态度恭敬而行为朴实，才可以管理老百姓；仁爱待人而宽宏大量，才可以获得众人的拥戴。你连这两点都不知道，怎么可以远在外地都督军队、抵御敌寇、救济国难呢?你眼看着就要长大了，将来还有更大的重任，上有远方瞻望的视线，下有部曲朝夕相从，怎么可以任意而为，大发盛怒呢?”最后孙权充满感情地说：“人谁无过，贵其能改，你应该反省以前的过错，深刻地谴责自己。所以现在烦请诸葛子瑜(即诸葛瑾)再次传达我的意思。临书感怆，心悲泪下。”

孙皎接到孙权的信，上疏表达自己谢罪之意，并且主动去向甘宁赔礼道歉，他们成了好朋友。

当自己的亲戚与其他部下产生矛盾时，孙权不是偏向着自己的亲戚，而是严格要求他们，对其他部下则采取宽松的态度。正因为如此，他能够获得众人的拥戴。

吕蒙奔袭南郡时，孙权本来打算让孙皎和吕蒙为左右部都督，吕蒙对孙权说：“如果主公认为征虏将军(即孙皎)有能力，就应该用他；如果认为我吕蒙有能力，就应该用吕蒙。以前周瑜、程普为左右都督，共同攻打江陵，虽然军务由周瑜决定，程普自恃老资格，而且都是都督，这样就与周瑜相互矛盾冲突，难以和睦相处，差点坏了国家大事，这是可以作为前车之鉴的。”孙权听后一下子明白过来，向吕蒙表示道歉说：“我决定由爱卿你一人为大都督，而命孙皎负责后续部队。”在以后擒获关羽、平定荆州的过程中，他们两人合作得很好，而孙皎也起了很大的作用。这里孙权用人不是根据关系的亲疏，而是根据他的实际才能和作战的需要。

孙氏家族的人犯了事，孙权一样治罪。孙辅是孙权的堂兄，曾帮助孙策平定三郡，抗拒袁术，讨伐庐江太守刘勋，身先士卒，多有功劳。孙权掌管江东事务后，孙辅担心孙权不能保守江东，趁着孙权出行到东冶期间，暗中派人送信给曹操表示愿意投诚。送信者向孙权告发了孙辅。孙权回到都城，假装不知道这件事情，与张昭一起去见孙辅。孙权对他说：“兄长是不是厌恶了这种安乐的生活，为什么与外人结交?”孙辅不承认有这种事。孙权将孙辅写给曹操的亲笔信交给张昭，由张昭拿去给孙辅看，他羞惭万分，无话可说。于是孙权将孙辅的亲信全部斩首，把他手下的队伍分开给其他将领带领，将孙辅流放到东部一个偏僻的地方关押起来，一直到他数年后病死。

第7篇：职场霸凌的表现范文

提供法律保护，用健全的法制保障校园安全

美国 约瑟夫森青少年伦理品格研究所的报告显示，50% 的学生承认在过去一年里欺负过别人，47% 的学生说他们在过去一年里被以非常令人难过的方式欺负、取笑或者嘲弄过。这说明美国的校园欺凌现象非常普遍。为解决校园欺凌问题，联邦政府颁布了一些校园安全法案。 如：1990年，联邦政府通过了《克雷利法案》，要求公立学校必须校园犯罪统计和安全政策的年度报告，以方便准备入学的学生提前获知相关情况。2001年通过的《为学生和教师提供更好教育的法案》，有一项内容是识别潜在危险、危机准备和干涉程序、识别青少年暴力的早期预警标志并做出反应。到2011年，全美共有46个州制定了与反欺凌有关的法律，36个州通过教育令的方式要求禁止网络欺凌，41个州制定了相关政策。美国教育部门2015年5月公布的报告显示，发生在12～18岁孩子身上的校园欺凌事件在减少。

日本 校园里也经常发生欺凌事件。京都大学和一个高中家校联合会的调查表明，超过40% 的高中学生曾遭受欺凌或欺凌过他人。日本每年都有不少学生因欺凌受到身心伤害，导致不去上学、性格变异甚至选择自杀。为全面遏制校园欺凌现象，日本参议院于2013年6月通过了由执政党和在野党共同提出的《欺凌防止对策推进法案》。按照法律要求，日本的地方教育委员会和各级学校，都要设置欺凌事件的相关调查机构。如若出现危害学生生命的欺凌事件，学校应迅速启动应急预案进行有效处置。如果认定欺凌事件为犯罪行为，学校应及时报警并与警方合作。

澳大利亚 校园欺凌问题也比较严重。2003年，澳大利亚政府部门制定了《国家安全学校框架》。这是澳大利亚乃至全世界第一份部级别的安全学校建设指导政策，矛头直指常见的校园欺凌、骚扰、暴力、问题。该法案不仅重视传统的校园安全，更加注重学生心理安全。该法案的实施，让学校的安全状况得到明显改善。

英国 1998年颁布的《学校标准与框架法》，将制定反欺凌措施当作对中小学校的法定要求。1999年，英国首次在法律上规定中小学校必须制定反欺凌的政策。2003年11月，英国出版了《反欺凌行动》，鼓励学校和学生签署相关约定，同年发表《欺凌：中学的有效行动》，提出了应对校园欺凌现象的指导性意见。在英国，反欺凌已经成为地方政府的法定职责。

给欺凌者必要的惩治，以期杜绝校园欺凌现象发生

校园欺凌现象不容忽视，欺凌者对受害者往往造成程度不一的伤害，这种伤害可能是身体上的，也可能是心理上的，轻则可能在短时间内改变受害者的行为方式，严重时可能会影响受害者一生。尽管中小学生年龄还比较小，但很多国家还是主张对欺凌者采取必要的惩罚措施，期望通过惩罚减少或避免校园欺凌现象的发生。

美国 提倡坚决制止在校园内外打架、谩骂和使用侮辱性语言、现象发生。 一旦出现，欺凌者将会受到警告、停课、处理，学校也可根据欺凌程度的不同，将欺凌者交由警察处理或让其接受心理医生的治疗。当青少年有明显的伤人和敲诈行为时，执法机关会立即介入。

德国 对校园欺凌现象也非常重视，打击力度也很大，其重视程度远远超过了包括美国在内的许多西方国家。对于校园里那些恃强凌弱的“小霸王”，学校反对的态度非常明确，对两次记过后仍不思悔改的“小霸王”，学校可果断地予以开除，接着再交由“不良少年管教部门”给予管教。 德国的“不良少年管教部门”实现了家庭教育、社会教育与学校教育的“无缝对接”。

英国 欺负弱小者的现象也比较严重。英国教育白皮书认为，对于本应为学生恃强凌弱行为负责却没有负好责任的人，学校不能坐视不管、法庭会强制家长接受养育课程教育，学习如何正确引导儿童。那些不服从这项法规的家长，将被处以最高1 000英镑的罚款。英国的学校还可以开展模拟欺凌法庭，用来解决严重的校园欺凌问题。此举虽受到质疑，但对欺凌者的教育和震慑作用却十分明显。

教育引导是重要措施，可以让孩子从小远离暴力

学校毕竟是育人场所，在这个人员密集、成员心智还不成熟的群体环境中，针对反欺凌问题，教育手段应发挥出最大、最好的功能。学校要通过正面的教育引导和反面的典型展示，让孩子正视校园欺凌，远离校园暴力。

德国 希特勒曾将德国拖入战争泥潭，德国人民深受其害。经历了巨大的战争创伤后，德国各阶层对战争的反思特别深刻。德国人民非常渴望和平，希望后代远离战争，他们的“善良教育”从孩子刚刚学会走路就开始了。从爱护小动物到同情弱者、宽容待人，直至唾弃暴力，德国的家长和教育工作者持之以恒、毫不松懈。更难能可贵的是，德国人不赞成玩具商开发高科技“暴力玩具”，更不支持孩子（特别是男孩）与玩具枪炮、玩具坦克为伴。德国人还有一个共识：小时候以虐待动物为乐的孩子，长大了往往更具有暴力倾向。在全社会的共同关注和监督下，德国校园里的欺凌现象日益减少。

法国 法国人对自身的反省也很深刻。 他们认为，自己的民族是一个有暴力倾向的民族，应该从根本上加以改进。同德国一样，“暴力玩具”在法国也不受欢迎。 法国人认为，小时候如果经常用玩具“模拟杀人”，用血腥来解决问题，长大后很难成为爱好和平的人，至少会远离善良与仁慈。所以，法国也十分重视教育孩子成为善良友好的人。

美国 在健全法制，保障校园环境安全的同时，美国也非常重视对学生进行纪律教育和预防欺凌教育，并且这种教育从学前班就开始了。

英国 英国政府从2005年开始，每年11月举办1次全国性的反欺凌宣传周活动，集中开展以反欺凌为主题的全国中小学生诗歌竞赛活动，广泛宣传校园欺凌的危害性，让学生知道校园欺凌的危害及应对办法。

澳大利亚 学校教育很有针对性，校内开设“公民教育”“法制教育”“人类社会与环境”课程，具体教学内容包括“创造和平环境”“与同伴平等相处”“我的权利与别人的权利”“解决冲突”。其宗旨是反对歧视与欺凌，要求同学之间平等相待，以和平的方式解决冲突。

提供必要的保护和援助，让学生生活在安全环境中

以色列 有关部门调查发现，欺凌现象发生的地点大都在走廊和厕所，时间段大多是在放学后或教师监控不力时。因此，以色列要求学校建立全校范围的反欺凌政策，并对教职员工进行专门的教育培训。很多学校采取切实措施保障校园安全，如增加警力、保证照明、休息时间在走廊上安排更多教师、让父母接送孩子，办法虽然简单，但效果比较好。把控好了时间和地点，加以有针对性的管理和干预，校园欺凌现象自然就能大幅度减少。

韩国 通过向一些中小学生提供免费“警卫服务”，让其免受校园欺凌的侵害和威胁。担任“警卫”工作的人员，除警察外，还有民间保安公司的保安、体育馆协会的人员，只要学生向学校或教育管理部门提出保护申请，政府就会安排“警卫”到学校或特定地点暗中保护学生。韩国的办法虽然被动，但照样有确实的效果。

第8篇：职场霸凌的表现范文

李保田要求在门口挂棉布门帘

“神医”还能再造“喜来乐年”吗？导演柏杉说：“十年前我就在《神医喜来乐》剧组做副导演，我对那个戏太了解了，新剧在剧本、侧重点和风格上，都跟前者不同。”总编剧周振天表示，《神医喜来乐传奇》并不是单纯的“续集”，“这个人物让我意犹未尽，再经十年积淀，我重新编制了他的传奇和遭遇。”正如剧名所示，新剧更“传奇”，加入喜来乐和慈禧、光绪、袁世凯、侠女、侵略者的更多交锋。

当年，因电视剧《钦差大臣》片方的一场索赔官司，李保田被贴上“戏霸”标签，在《神医喜来乐传奇》中，李保田身兼领衔主演和艺术总监两大要职，同时，又是上阵父子兵，“戏霸”到底会有多霸呢？导演柏杉说：“这次李保田老师还是艺术总监，我跟他交流很多，年轻人和老艺术家对事物的理解和认知肯定有差别，我们之间一定会有交锋和较量，但我们始终坚持一个原则，谁说得有道理就听谁的。”拍摄中，也曾遇到李保田自我感觉方式挺好，但是柏杉却坚持修正的情况，柏杉说：“那我就想尽办法说服他呗，作为年轻的晚辈，我会尊重老艺术家，但该坚持的就得坚持。有次李保田老师要求在门口挂棉布门帘，我不同意。棉布门帘固然增加真实性，北京冬天老百姓在门口挂帘保暖，但那样现场就没法打光了，影响拍摄啊。”经过争执，还是李保田做了让步。谈及多年来贴给李保田的“戏霸”标签，导演柏杉回应：“老艺术家对艺术肯定有自己的坚持，如果把这种坚持说成是‘戏霸’，那么，‘戏霸’也算是褒义词了。

李保田被曝现场训儿不留情

10年前，沈傲君版“赛西施”深入人心，在《神医喜来乐传奇》中，“赛西施”换成春晚小品演员金玉婷。此外，李保田的儿子李或在剧中饰演喜来乐的学徒德贵。柏杉透露，对儿子的表演，艺术总监李保田格外严厉，“有时他在边上看，对李或表演不满意，他就当场教育，喝他‘演得什么玩意’。李或也挺不好意思，但从不反驳，就眯着，父亲怎么说就怎么做。这只是小插曲，我感觉李或戏路和保田老师不同，很有特点。”

生活中面对儿子，李保田很含蓄，“不会跟他儿女情长的说爱，但他要是去哪儿了，得随时跟我报平安。”而李或则因父亲会告诉他对角色的设计，给他指导，而感觉踏实，“我演得轻松，但他在艺术方面太严谨较真，我这种野路子，一辈子都追不上他……”

孙涛首战抗战剧“摊上大事儿”

本刊讯（记者夏茂平）以晋察冀抗日报据地的抗战历史创作而成的抗战巨制《我的故乡晋察冀》于6月5日在CCTV-8晚间黄金档开播。该剧由著名编剧周振天、导演马玉辉联袂打造，广为观众喜爱的演员孙涛走出小品舞台，首次主演抗战题材电视剧便“摊上”“大事儿”，在剧中独挑大梁出演男一号耿三七。孙涛称自已被耿三七的成长历程感动，导演更是对孙涛的表现大加赞赏，说他完美地融合了自己的喜剧优势，塑造了一个独一无二的人物。孙涛坦言此次自己算是豁出去了。

孙涛戏份占到700场

18年中9次出现在春晚的舞台上，观众对孙涛早已经熟悉。2013年的孙涛与秦海璐联手主演的小品《你摊上事儿了》更是夺得了曲艺类一等奖。然而，在小品上取得些般成绩的孙涛并没有安于现状，他在抗战剧《我的故乡晋察冀》中担当起男一号，挑战自己，也希望带来观众对自己的全新的认识。

首次出演抗战题材的大戏，孙涛可谓是“摊上了大事儿”，《我的故乡晋察冀》全剧共900场戏，而有孙涛的戏份就占到700场。孙涛表示，这是自己第一次出演抗战题材的电视剧，如此多的戏份对自己来说还是一个挑战。孙涛说：“开始的时候是有一些担心，这份担心主要来自周老师（周振天）的力邀，周老师花费十多年心力创作出这个戏，我还真是有些担心自己演不好，但是这份担心在进入剧组之后很快就消失了，因为我很快就和耿三七‘合体’了。”

草根英雄大走桃花

在《我的故乡晋察冀》中，孙涛饰演的耿三七原本是保定一个山货店的小伙计，在出门办事儿的时候遭到土匪抢劫被八路军救下，此后便与“八路军”这个名字结下了不解之缘。孙涛透露说：“耿三七参军不是为了什么大的报复，就是一个‘报恩’的念头。参军后在各种战斗中，逐渐成长起来，这其中他在不断的犯错，在犯错中成长是耿三七的整个历程，我想这也是多数共产党人的成长之路。”

孙涛说，这个戏里面的战争场面很多，并且请来了八一厂的专业团队，拍戏时的炸点非常讲究、爆破的效果非常真实，自己也像是真的经历了抗战一样，现在想起来还颇为感慨。

导演赞耿三七幽默

因为多年的小品经验，孙涛对观众的心理把握十分准确，“观众什么时候会笑，什么时候会被感动在我心里都有一把尺”。在《我的故乡晋察冀》中，孙涛抓住耿三七“永远不吃亏”的口头禅，着力塑造他的聪明灵慧。剧中，他根据自己的舞台经验加入了很多“孙涛式”的幽默。同时将这种幽默表现与耿三七的角色融合在一起，让导演不得不对他大加赞赏。

孙涛说：“马导演是一个非常认真的导演，对于抗战那段历史也了解得非常透彻，加上和周振天老师的反复交流，对于耿三七这个人物理解得非常独到，如果说我演得好一定是受益于马老师和周老师。一方面是他们的认真态度，另一方面是他们的学识。”

金铁霖带病力挺彭高平孙桂田被感动流泪

本刊讯（记者夏茂平）近日，武警军乐团青年男高音歌唱家彭高平推出新专辑《你还能陪妈妈多久》，音乐界重量级人物金铁霖、李丹阳、车行、戚建渡等人助阵会，彭高平的好友关凌担任主持，影视演员孙桂田等八作为嘉宾出席。

第9篇：职场霸凌的表现范文

二、工作步骤 (一)加强宣传力度，营造强大宣传氛围。校委会成员、团支部、 班主任利用多媒体在班会上组织学生认真观看有关扫黑除恶的相关 宣传知识。

(二)加大排查力度，挖掘线索。班主任发现学生中有黑恶势力 的，必须及时上报学校决不允许瞒报。

(三)加大打击力度，决不姑息迁就，对校园内黑恶势力按照国 家和学院相关规定处理，从严从快进行打击，做到不放过一个坏人， 也不冤枉一个好人，做到打早打少，除恶务尽，对学生反映强烈的 校园周边环境问题进行重点打击。

三、宣传内容 (一)深入学习宣传宪法。教务处、团支部、班主任在学生中深 入宣传依宪治国、依宪执政等理念，宣传党的领导是宪法实施最根本保证，宣传宪法确立的国家根本制度、根本任务和我国的国体、 政体，宣传公民的基本权利和义务等基本内容，推动宪法在学生中 深入人心。

(二)深入学习宣传全国、全省、全市扫黑除恶专项斗争通知精 神。广泛宣传党中央、国务院《关于开展扫黑除恶专项斗争的通知》 文件精神，及全国、全省、全市扫黑除恶专项斗争电视电话会议精 神，广泛宣传黑恶势力的危害性和中央、省、市对黑恶势力的打击 力度和工作成效，提高全校教职员工与黑恶势力作斗争的信心和勇 气。

(三 )深入学习宣传与扫黑除恶专项斗争相关的法律法规。广 泛宣传刑法、刑事诉讼法、治安管理处罚法以及其他与扫黑除恶专 项斗争有关的法律法规，坚持宣传法律知识和弘扬社会主义法治精 神相结合，坚持法治宣传教育与全体师生相结合，弘扬社会正气， 让学院师生员工内心拥护和真诚信仰法律。

四、活动要求 (一)加强领导，健全组织。校委会成员、团支部、班主任要提 高政治站位，吃透中央精神，充分认识这次主题法治宣传活动的重 要性和紧迫性，牢固树立以学生为中心的发展思想，切实加强组织 领导，认真制定班级宣传活动方案，周密安排、精心组织，确保政 治效果、法律效果和社会效果相统一。

(二)迅速行动，严格管理。校委会、团支部、班主任要按照本 方案的各项具体任务要求，狠抓责任落实，按时保质保量完成任务。(三)认真总结，及时反馈。校委会、团支部、班主任要结合实 际，在班级上精心组织，开展有声势、有影响、效果好的宣传活动， 并将活动中好的做法或典型事迹及时上报学校。

（四）班主任认真排查学生中是否有黑恶势力存在，填写《黑 恶势力情况排查表》并交学校扫黑除恶小组。

扫黑除恶宣传方案_扫黑除恶文艺汇演宣传策划方案2018 龙华区 扫黑除恶文艺宣传策 划 方 案深圳连天美文化传媒策划 2018·8·4目 录一· · · · · ·活动背景 二· · · · ·指导思想 三· · · · ·活动目的 四· · · · ·活动主题 五· · · · ·组织规划 六· · · · ·活动流程 七· · · · ·物料筹备 八· · · · ·活动预算一 活动背景 为贯彻落实党中央国务院作出在全国开展扫黑除恶专项斗争的重大决策精 神， 认真贯彻落实重要指示精神及中央、省市区关于严厉打击扫黑 除恶专项斗争工作相关文件精神， 进一步做好龙华区扫黑除恶专项斗争宣传发动 工作，充分动员各方积极参与，有效利用媒体资源，向全社会彰显全区上下坚决 铲除黑恶势力的坚定决心和扫黑除恶专项斗争实际成效， 为开展扫黑除恶专项斗 争奠定坚实的群众基础，确保斗争取得实效。结合实际，制定如下活动方案。二 指导思想 以新时代中国特色社会主义思想为指导， 全面贯彻落实党的精 神，认真落实重要指示精神，牢固树立以人民为中心的理念，着力 提高政治站位， 以对党和人民高度负责的态度，充分利用群众百姓喜闻乐见的舆 论宣传方式，把中央和省市区关于扫黑除恶的文件精神、相关法律法规及政策、 进展情况和实际成效作为宣传工作的重点，精心谋划，认真组织，把舆论宣传贯 穿于扫黑除恶全过程。三 活动目的 1、向群众普及相关法律法规及政策。

2、为深入开展扫黑除恶专项斗争提供有力的舆论和民意支持。

3、及时展示扫黑除恶专项斗争成果，增强群众获得感、幸福感、安全感。四 活动主题扫黑除恶和谐龙华五 组织规划 时间：X 月 XX 日至 X 月 XX 日 地点：待定 对象：全市居民 规模：全市范围总演出 X 场，单场演出时长 X 分钟左右 主办：深圳市龙华区公安分局 承办：深圳市连天美文化传媒有限公司 （暂定） （暂定） （暂定）六 活动流程 1、活动要求 紧紧围绕活动主题，坚持从实际出发，上下联动因地制宜，广泛深入的 开展各俱特色的活动，形成浓厚舆论氛围，确保活动取得实效。

2、活动内容 活动内容分为静态类和动态类两部分。

静态类：标语、展架、宣传栏、传单、相关图片展示。

利用宣传栏、宣传单、横幅等形式普及“扫黑除恶专项活动”精神，展 现斗争成果，普及相关法律法规、 。

动态类：现场普法讲座、文艺汇演、现场法律咨询等。

3、总体流程： 第一阶段 筹备阶段策划方案通过定项之后， 主办方指定活动相关单位和人员做好项目策划和执 行工作，同时提供相关活动资料和物品、邀请活动嘉宾等。

承办方准备物料、邀约演员、联系协作单位、义工等提供活动支持。

第二阶段 实施阶段活动前一天活动主办方提供相关资料、确认人数与名单等项目。

承办方负责完成舞台搭建及现场布置，确保演职人员待命，物料全部到位。

第三阶段：验收阶段 总结活动内容和效果，及时处理相关活动信息。

七 物料筹备 舞台搭建、舞台背景、条幅、道旗、展架、台卡、工作证、桌椅等。

舞台背景图片展示：现场布置展示：节目清单： （暂拟） （1）舞蹈——舞蹈表演(5 分钟左右，节目待定) （2）小品(10 分钟左右，节目待定) （3）独唱(5 分钟左右，节目待定) （4）政策宣讲。由社会服务活动志愿者向现场观众派发调查问卷、宣传资 料，介绍有关法律法规政策和实用防范知识。(15 分钟左右) （5）小品(10 分钟左右，节目待定) （6）诗歌朗诵(5 分钟左右，节目待定)（7） 有奖问答(可进行 3—5 轮有奖问答)。按照发放的宣传资料以抢答的形 式向现场观众提问，回答正确的观众可以获得礼品一份。(10 分钟左右) （8）舞蹈(5 分钟左右，节目待定) （9）唱歌(5 分钟左右，节目待定) （10）现场抽奖。按照收回的调查问卷编号，挑选出幸运观众若干名名， 赠送小礼品。(5 分钟左右) （11）相声小品(10 分钟左右，节目待定) （12）主持人宣布活动结束。领导、嘉宾和全体演员上台合影留念，放彩 带渲染气氛。八 活动预算（略）

扫黑除恶宣传方案_学校扫黑除恶宣传方案白塔镇中心学校扫黑除恶宣传方案为进一步优化我校教育环境，打造平安和谐校园，配合社会深入开展扫黑除 恶专项斗争， 营造浓厚的工作氛围和强大的舆论声势，根据教体局扫黑除恶专项 斗争专题会议部署， 经研究， 决定从即日起在我校范围集中开展扫黑除恶专项斗 争宣传活动和校园欺凌专项整治活动，现制定如下方案。

一、指导思想 全面贯彻党的精神，以新时代中国特色社会主义思想为指导， 认真贯彻落实党中央、 国务院关于开展扫黑除恶专项斗争 《通知》 要求和省、 市、 区扫黑除恶专项斗争会议精神，增强“四个意识”，强化责任担当，进一步宣传党 和政府打击黑恶势力扫黑除恶专项斗争的坚定决心，层层发动，广泛动员，壮大 扫黑除恶声势，形成强大的打击合力，努力营造全党动员、全民知晓、全员参与 的扫黑除恶氛围， 坚决打赢扫黑除恶专项斗争攻坚战，用实际成效增强人民群众 的获得感、幸福感和安全感。

按照教体局部署，结合我校实际，确定以校园欺凌专项整治、社会人员对学 校闹访、 校园周边综合治理不服从管理的涉嫌违法违纪人员等情况进行严厉打击， 营造尊师重教、风清气正、环境优良的育人环境。

二、宣传内容 向广大师生宣传开展扫黑除恶专项斗争及校园欺凌整治的目的、意义、重点 打击对象及黑恶势力犯罪对社会的严重危害性， 号召广大师生积极举报并提供黑 恶势力称霸或者企图称霸一方欺压群众， 特别是校园欺凌的始俑者及与校外闲杂 人员相勾结以及长期影响和干扰校园周边秩序的无证商贩等违法犯罪线索和证 据， 鼓励广大师生勇敢地维护学校和自身利益，自觉参加到与校园欺凌和黑恶势力作斗争的行动中来。

三、工作措施 1.加强宣传 结合本校网站、微信公众号、微信群、QQ 群等，全面及时宣传本校开展校 园欺凌整治和扫黑除恶专项斗争情况， 要在电子屏上及时打出校园欺凌整治和扫 黑除恶专项斗争宣传口号，营造有声势、有影响、效果好的专项斗争集中宣传活 动的氛围。

2.加强管理。结合“平安校园 “创建，切实加强校园警务室建设，严格校门出 入管理的规章制度，出入要登记查验。要设置“外来人员接待处”（门外里间） ， 学校老师在上课期间一律不得会客，校外人员到学校办事一律在警务室”外来人 员接待处“进行会客。警务室保安人员一律着装、持械、做到六佩戴，在师生上 放学时段在校园周边维护秩序。

3、加强报道。及时将本校开展扫黑除恶、校园欺凌整治专项工作的组织、 实施和效果进行宣传报道，弘扬正能量，特别要对学校涌现出来的助人为乐、勇 于同不正之风作斗争的好人好事进行宣传报道。

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