听写大会决赛精选(九篇)
前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的听写大会决赛主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。
第1篇：听写大会决赛范文
现在的社会是网络发展的年代，很少有人再去刻意记这些传承了5000年之久的中国汉字，但是最近一档新兴的综艺节目《汉字听写大会》火起来了。亲爱的读者，小编为您准备了一些初中生观看汉字听写大会感想心得范文，请笑纳!
初中生观看汉字听写大会感想心得范文1星期五晚上又播出了《中国汉字听写大会》第三场复赛，这可是我最爱看的节目之一。参加本场比赛的有湖北省襄樊市第四中学代表队、山西省实验中学代表队、青海省西宁市虎台中学代表队和广东省惠州市第一中学代表队。
参加本场比赛的小选手势均力敌，比赛进行得很紧张，一个很小的失误有可能就会引发场上比赛形势的大反转。襄樊四中代表队的初赛成绩名列前茅，他们的准备极充分。但就是因为一些听上去很简单的词汇，形势发生了巨变。其他三支队伍稳扎稳打，但失误还是不少。这场比赛中，给我印象最深的是广东队的罗弋洋，他的爸爸是一位语文老师，每天都给他复习很多词语。这次他一个人独挑大梁，战斗到了最后，最终带领着自己的队伍杀出重围闯进了半决赛。我真的很佩服他。
本场比赛跌宕起伏，有高手的精彩“表演”，也有反复涂改但最后时刻写对的幸运儿，还有写不出字的淘汰者。每当 听到倒计时的声音的时候，我就特别地紧张。至于本场听写的词语，难度也比前几次增加了，我一个也不会，哎!
这个节目太好了，我们可以学到更多的汉字和中国文化，我想以后也去参加比赛
初中生观看汉字听写大会感想心得范文2这一段时间和小柯一起观看了CCTV-10科教频道举办的《中国汉字听写大会》，感触特别深!
本次赛制是来自不同省市区的32支代表队按地域交叉编为8组进行初赛，产生进入复赛的8强。8强进行两场复赛，产生进入决赛的两强。所有未进入决赛的各队中表现最佳的选手将进行一场附加赛，附加赛获胜选手也将进入决赛。到现在为止已经是附加赛结束，只等待最后决赛的时刻了。
汉字是我们中华文化的载体，而正确的书写又是汉字传播的前提。这次汉字听写大会唤醒了深藏在炎黄子孙们心中，却在键盘时代淡忘了的这种汉字情节。说实话看到学生们听写的那些词，我是非常的汗颜，感觉自己就像是文盲，而我们的学生选手们太强悍了!真是值得我们竖起大拇指，给他们一个字“牛”啊!
汉字听写大会小柯同学也是看得津津有味，主考官每报一个词之后他都告诉我他会，最开始我会非常诧异，觉得怎么可能他都会?随着他的演示我终于不得不承认他确实“会”!虽然他并不认识那些字，但是他已经学了拼音，在主考官报出一个词之后，他就会将这个词的拼音跟着拼出来，这也就是他所谓的“会”了。当然，虽然是这样的“会”，但我依旧是高兴的，至少感觉得到小柯是在自己的意愿下在快乐地学习着。
听写中，考官不但要报词，还要解释词意，或是引用出处原文读句，或是适当予以造句，且有专家补充释义，更是有场外评论员进行词语解说，场内外是高手如云，这让我们能更深入地对词语进行理解。汉字的魅力让人折服，这群孩子的魅力更让人倾倒，孩子们的涉略面之广不得不让人钦佩!一边看我都会一边和小柯聊聊，总结了下还是要多看、多练，也就是有了大量的阅读及练习才最终成就了孩子们自己的个人魅力!所以阅读是多么的重要!而且汉字作为中华民族的传递，这次听写大会是真正实践了重视传承传统文化的呼唤，我是看得特别激动的!
在这里我也特别向各位推荐可以和孩子一起观看《中国汉字听写大会》这个节目，可以让孩子也感受感受中华文字的博大精深。还有最后的决赛没开始，总之我是非常期待的!相信你也会期待的!
初中生观看汉字听写大会感想心得范文3“中华汉字，生动形象，传播文明，盖世无双。”说到汉字，每一个中国人都会写一些常用字。但浩如烟海的汉字王国里，有多少是你不会写的?又有多少被你遗忘了呢?于是汉字听写大会诞生了。我一连观看了几期南昌的汉字听写大会，收获多多。
先说半决赛吧。当我看的'时候，已经报到“不共戴天”这个词了。而这个常用词，场外正确率只有60%。真是越常见的词，越容易写错啊。
当报到“惭凫企鹤、簠簋不饰”这几个词时，我彻底傻眼了：什么词呀?听都没听过，真让我大开眼界。
“藜蒿”—主持人一说出口，观众们都笑了，我也笑了。南昌最有名的特色菜就是“藜蒿炒腊肉”，有谁不会写?可是场外正确率只有40%。场上有一个女孩把“藜”字下面部分写成了“水”，只能勉强算对。原来，生活中耳熟能详的字也很容易写错，因为汉字往往是“失之毫厘，差之千里。”
决赛更是精彩纷呈。常见字“电饭煲、周公瑾、昙花一现”竟然都有选手写错!而“梅汝璈、牝鸡司晨、灌婴”更是难倒了许多人。特别是“灌婴”一词，南昌最初的建成者就叫灌婴，作为南昌人更应该了解，所以我们要做生活的有心人。
最让我叫好的是，当写到“镗锣”一词，评委和选手产生了分歧。有选手写成了“铴锣”，评委判为错误，选手大胆提出异议，最后评委翻查字典，认定正确。我不禁为那些学哥、学姐们竖起了大拇指。他们大胆质疑的精神值得我们学习。
比赛已经结束了，但激起了我学习汉字的更大兴趣。在这个键盘取代手写的新时代里，我们一定要牢记汉字，牢记母语，让中华五千年的文明经久不衰，让汉字在世界舞台散发璀璨的光芒。我爱你，汉字!
初中生观看汉字听写大会感想心得范文4观看了“中国汉字听写大会”，我深深地感受到中国汉字的博大精深，所写的许多词语都是我们生活中极少用到的，甚至是我见也没见过的，然而这些五花八门数也数不清的汉字却是用点、横、竖、撇、捺，这五个基本笔画组成的。
最近，我在电视上看到了一则新闻，讲述的是一个记者从初中生课本中随意抽选的十道看拼音写词的题目给一些路人或一些名牌大学的学生来写，可十个词语写得全对的人数为零，对上四五个的屈指可数，大部分人只能对上一个。然而，这些词都比较简单，如：尴尬、饕餮……“这又是为什么呢?”我陷入了沉思。
由于现在中国的信息技术突飞猛进，家家户户都有电脑，办事情用电脑，发信息用电脑，就连不会写的字只要输入拼音，答案便一目了然，还有人们看书时，遇到了一些不认识的词语便“跳”过，因此这些字词便一直困扰着那些绕道而行的人。另外，人们在写文章时，遇到不会写的字便用拼音代替或凭着自己模糊的记忆写出一个“字”，种种原因造成现今汉字成为了我们最熟悉的“陌生人”。
我不由联想到了自己平时的“坏习惯”。看到不会写的字词，不动手去查，不动脑去记。通过观看这次“听写大会”，我受益匪浅，真希望祖国的各省市多举办类似活动，让大家远离“提笔忘字”的窘迫。
初中生观看汉字听写大会感想心得范文5这段时间央视举办的“汉字听写大赛”，自始至终像磁石般吸引着我，我是每期必看，每次都号召家人讨论书写，看似常见的汉字书写却让我们每个人都着了迷。不仅为选手鼓掌赞叹，而且也为他们惋惜。这场“汉字听写大赛”既提升了人们传承发扬汉字文化的信心，同时有力地扩大汉字文化的影响。它是一场全民参与的文化大餐，更是一种可贵的开拓和创新。
现如今无纸化的办公，键盘时代的天下。汉字离我们大家越来越远，一些耳熟能详的汉字只能认读，不能书写，提笔忘字，握着鼠标忘了笔杆的现象，成为当下的一种通病。这些不仅是对传统文化的一种背离，更是一种抛弃。再看看我们这次参赛的选手，是他们撑起了传承了发扬了我们的传统文化。看着他们书写出那么多生僻暗涩的字词，我为他们感到骄傲，而为自己汗颜。
第2篇：听写大会决赛范文
（1）评委：*
（2）组织协调：*
（3）统分：*
（4）照相：*
我镇小学数学教师都有参赛资格。
内容包括：教材解析、书写展示、知识素养现场答题（含新课标内容）及课堂教学展示四部分。所有项目均现场打分，总分为100分。
解析内容选自人教版小学数学各年级下册教材，抽签选定内容。限时5分钟，分值：10分。课堂教学展示前进行解析（要体现知识的生长点和延伸点）。
书写内容包括数学学科常用汉字、数字、字母、数学符号等，现场抽签选定书写内容，选手用粉笔书写标准楷体字，限时3分钟，分值：10分。3月9号下午4:30分在中心校统一书写。
内容涵盖小学数学专业要求掌握和运用的知识及技能（含新课标内容），现场作答。限时5分钟，分值：10分。3月9号下午5:00在中心校统一答题。
内容为人教版小学数学下册教材的新授课，选手比赛前1天抽签选定授课内容备课，展示课限时40分钟，分值：70分。教师课前5分钟与学生交流。
比赛顺序：按照教材解析、书写展示、知识素养现场答题、课堂教学展示的顺序。
1、抽签：2015年3月9日下午4:00抽签决定上课内容、所用班级、[:请记住我站域名/]书写展示内容等。
2、教材解析：课堂教学展示前(即授课前)5分钟进行。
3、书写展示：2015年3月9日下午4：30分；
4、知识素养：2015年3月9日下午5：00分；
5、课堂教学展示：2015年3月11-12日第一节至第八节课；
全镇小学数学教师于2015年3月13日下午16:00在中心校多功能厅总结及颁奖。
表彰奖励：设一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，单项奖若干名，获奖教师授予教学能手荣誉称号，颁发证书、奖品，并取一等奖获得者代表我镇参加县级比赛（支教教师除外）。
1、参赛教师于3月9日下午4点在中心校抽签决定讲课内容，次序及班级，不得在参赛班级进行试讲，否则取消参赛成绩。
2、参赛教师赛前将《教案》和《教材解析》一式六份发到评委手中。
3、全体无课的教师要积极参与听课活动，认真做好听课记录。各教研组要认真组织评课活动，要有详细、真实的评课记录。活动结束后，各教研组要把评课记录及总结交教务处。
4、同年级各任课教师要积极配合参赛教师调课。听课教师要遵守会场纪律，将手机调为震动或静音，不得接听电话、随便出入。
第3篇：听写大会决赛范文
今天，刚一上作文课，老师便告诉我们要宣布一件事情。我一听，就想到上回老师让我们写的作文，是关于快乐杯赛作文大赛的。想到这里，我更加期待了……
我心想：我会不会被淘汰？我会不会入选了？……霎时间，关于这件事的问题接二连三，摩肩接踵地涌上我心头，心也在快速地跳动着。
这时，有一位同学着急了，忍不住说道：“哎呀，老师，您快点说吧！我们百分之九十九的人心都心跳加速了。”听了这话，老师似乎并不着急，环视了一周之后，郑重其事地说：“咱们班，有的同学入选了上回小学生作文快乐杯赛的复赛，也有人直接进入了总决赛，也有的人被淘汰。”听到这话我就感觉好像怀里揣着一只小鹿似的在不停地蹦跳着。台下也传来了一阵骚动。
老师要宣布了，全班同学屏住了呼吸。“进入复赛的有梁凯诚，刘一萌……。”听到了我的名字，我的心情十分复杂，是喜是悲，难以形容。进入复赛啦，也没白写。可是，到了复赛就要参加下一轮的筛选，也是有可能被淘汰的。怎么办？
又开始宣布进入到总决赛的名单了：“进入到总决赛的人有：张瑞佳，郭倩文，张……咦？这是张什么呀？”停顿片刻之后，老师又补上了一句“不好意思，这里没印刷上。”
第4篇：听写大会决赛范文
比赛要等下一周四才开始，我迫不及待地盼望下周四的快快到来。为了能更好地配合团队取得胜利，我在家认真做足了赛前充分准备。那一周的时间里，我忙左忙右又是听写又是练习投掷。终于盼到比赛的那一天了，我信心满满。
今天下午比赛开始，由我们五二班对决五三班，两班各派出三名队员分成三组比赛。《超级字多星》听写比赛中，我第一个上场和对手各听写了四个字一个词，我在最后时刻错了一个字，心里正懊悔，唉！真是学而后知不足。没想到不幸中万幸，对手在这关键时刻也出现了同样的错误，刚提到嗓子眼上的紧张终于沉下去了。第一轮比拼下来我和对手打成了平手。第二轮，第二组同学也打成了平手，两场比赛下来，场下的同学们一片欢呼，大家都在为各自的队伍助威呐喊“加油、加油……”比赛到关键的第三场了，只听主持人一声：“请第三场的选手上场准备”，顿时场下观众屏息凝神静静地等待比赛结果。由于我们班的第三名同学没发挥好，比赛失利，这场比赛宣告失败。我们只好把胜利都寄望于接下来的《超级打字机》上。
《超级打字机》我们也意外失常，对手以较大的比分优势赢得了整场比赛的胜利。
第5篇：听写大会决赛范文
我的爸爸是个十足的篮球迷。在他的影响下，8岁时，我就迷上了篮球。那时我家就住在学校，只要一放学，我就来到学校的球场去玩篮球。因为我个子小，力气也很小，拿着大篮球要想把篮球投进篮筐去真是不容易。可我就是不服气，不投进十个球不罢休。后来，爸爸告诉我美国有NBA篮球赛，代表了世界一流技术水平，打的非常漂亮。我看过几次电视转播后又迷上了NBA。每到周末，我一听说今天有NBA赛场节目就会争着看。记得有一次，我在自己的卧室里写作文，写着写着，突然从大厅里传来“啪”的声音，我心在想：准定是到了NBA赛场的时间，球迷爸爸把电视打开了吧。我透过门缝看到爸爸果真在看NBA。这时，我的心一下子飞了，我哪还能写得下去呀，我便假装出去上侧所，却躲在墙后偷着看球赛。那是一场姚明和麦迪带领的火箭队和骑士队的对决。我看的入了神，姚明接球后转身一个重扣得分，让我惊讶得不由自主地拍手大叫：“好” ！爸爸听见了，生气地说：“马上写作业去”。我见爸爸发火了，及不情愿地走进屋子里写作业。不一会儿，我写完了作文，就走出去接着看球赛。这时，爸爸看了看我的作文大喊：“写的太少，重新写。”我一听，气冲冲地走进屋子里把作文撕了，趴在床上抱头大哭。我想自己辛辛苦苦写的作文又要重写，不就是不让我看NBA吗？
在球赛中我认识了许多球星，如火箭队的麦迪，湖人队的科比，太阳队的纳什和马里昴，热火队的韦德……这都是我心目中崇拜的偶像。我暗暗下定决心，长大也要做一名篮球超级巨星。妈妈看到我这么喜欢篮球，便在今年春节去石家庄舅舅家时，买了一个新篮球送给我。因为在楼上玩篮球会影响楼下的休息，我就在楼上弄了一个临时的篮球场，用我的沙包投篮。我经过多天的苦练，自认为投篮水平越来越高了。又是一个周末，我就恳求爸爸和妈妈带我去职中的篮球场玩篮球，想给他们表演一番。于是我们一家三口人来到了职中的篮球场，但结果是让人大失所望。我先是学着球星麦迪的样子站在离篮筐三米远的地方跳投，感觉一定进了，却是一个三不沾的球。我真的不相信自己的眼睛，难道是我看错了吗？我不服气又学着球星科比的样子来了一个仰投，使出了全身的力气，可是球碰了一下篮筐后又弹了回来。之后我又投了多次，进的个数总共还没有超过五个。
这次意外的失败，使我无精打采，像霜打的茄子，霎时蔫了下来。我让爸爸妈妈帮我找了一下原因。妈妈建议我：“长高个，增加力气，就要多吃饭，多锻炼。”爸爸告诉我：要吸取教训，任何事不要纸上谈兵。想打好球就要多到球场上去苦练，学习球星们那种永不言败的拼搏精神。我也进行了认真的反省，“站在岸上永远学不会游泳”，今后我一定要多到篮球场上去苦练基本功，实现我的明
第6篇：听写大会决赛范文
学校举办了汉字听写大赛，今天是我第一次参加比赛的日子，虽然口口声声告诉自己不要紧张，但是上台之前还是紧张的手一直在抖，一直害怕自己在舞台上出糗。
我坐在场外等候，不一会，就听到了通报员的声音：“25号选手请入场。”进入场内，我就看到了大礼堂里面满满的都是同学，礼堂的大舞台上还坐着我们的老师们，心里不禁更加紧张了。站定之后，我对着老师们开始了自我介绍：“大家好，我叫侯晓宇，是四年级的学生，希望大家能够多多支持我，谢谢大家。”介绍完毕，就开始了听写，一开始的几个词语都比较简单，我也很简单的就写了出来，老师同学们都纷纷投来赞许的目光。这时，主持人突然出了一个比较难的词语：梦魇。我知道梦字的写法，但是梦魇的魇字却怎么也想不出来，我不禁留下了紧张的汗水，急的差点哭了出来。正当我想要放弃之时，突然下面的观众席发出了阵阵的鼓掌，看着大家期盼的眼神，我静下了心情，终于想出来梦魇的魇字该怎么写。接下来的几轮都很顺利，最终我终于顺利的晋级了决赛。
第一次参加比赛，很紧张但是也很享受，感谢观众的鼓励，感谢我自己的坚持。
第7篇：听写大会决赛范文
《龟兔赛跑》
从前，有一只乌龟和一只兔子争辩谁跑得快。兔子根本不把乌龟放在眼里，它得意洋洋地说：“我一跳就是好几十米，你半天都挪不了半尺，你怎么能跟我比呢？”乌龟慢慢吞吞地说：“你也别瞧不起人，咱俩比一比。”兔子说：“比就比，你输定了。”兔子和乌龟决定来一场比赛，选定了路线，就此起跑。兔子带头冲出，乌龟则一步一步慢慢地爬着，兔子奔跑了一阵子，眼看它已遥遥领先，心想：我可以在树下坐一会儿，放松一下，然后再继续比赛。可是，兔子很快在树下睡着了，而一路慢慢走来的乌龟超越了兔子，完成了比赛，成为了冠军。等兔子一觉醒来，才发觉自己输了，后悔极了。
第一站：大家一起听故事
刚才老师讲的是在乌龟和小白兔之间发生的故事。其实在许多小动物身上也会发生很多有趣的故事。这节课我们就来用玩偶编故事。昨天，老师请咱班的两名同学用玩偶编了一个小故事，你们想听吗？下面我们就请他们上台给同学们讲一讲。
《想游泳的山羊》
一只山羊来到了一条大河边，看见一头水牛正在河里洗澡，用尾巴把水往自己的身上浇，快活得很。长这么大，还没有下过河，山羊觉得真是一种遗憾。山羊决定到河里去，尝尝在水里的滋味，就朝河里一步步走去。水牛看见山羊朝河里走，忙问：“山羊老弟，你要干什么呀？”“游泳！”山羊对水牛说。一听山羊说要游泳，水牛说：“不行！不行！”山羊瞪着眼睛问：“怎么不行？你怎么行呢？”水牛对它说：“你要是想洗澡，可以到山上的小溪里去，那儿水浅，河太深了，太危险，因为你不是能游泳的动物。”“没有那么严重，我游给你看。”山羊根本不听水牛的话，继续走着。只听“扑通”一声，山羊被河水吞没了，水牛赶紧游过去把山羊救起来。山羊红着脸说：“我今后再也不逞能了。”
第二站：聪明脑瓜编故事
同学们，他们俩讲得真精彩，你是不是也想编一编、讲一讲了？好，那就把你带的玩偶请出来吧，在全班同学面前亮亮相！来，告诉大家，你的玩偶叫什么名子？哇！这么多可爱的玩偶呀！看！有这么多漂亮的洋娃娃、美丽的小雪人、可爱的小熊、聪明的大公鸡、小猪笨笨、喜羊羊和灰太狼，它们身上一定有许多精彩的故事。我相信你们一定能选择几个玩偶讲出好听的故事，让这些可爱的人物和动物都活起来。现在就请你用玩偶编一个小故事吧，你们一定编得很精彩！
学生编一编，讲一讲。
第三站：你言我语讲故事
同学们，老师看到你们刚才编故事非常认真，有的还和同桌一起编，现在请你把编的故事讲给老师和同学们听，好吗？
我来讲，你来评。
第四站：小巧手儿写故事
同学们讲得真好！那就请你把编好的故事写下来吧！
写一写，看一看，讲一讲。（多媒体出示）
《新龟兔赛跑》
上次兔子失败后，兔子没有了信心，而乌龟却骄傲了起来。有一次，乌龟心血来潮，想和兔子再比一场，兔子不敢比，乌龟讽刺道：“兔子跑不过我喽！哈哈！”这句话激怒了兔子，说：“好！比就比！”乌龟转了转眼珠说：“明天沙滩上见。”
第二天，兔子来到沙滩上，乌龟早就在那儿了，老虎、狮子都来观赏这一“龟兔战”，比赛开始了，兔子遥遥领先，乌龟还是慢慢地爬着，乌龟一笑，转身到海里去了，原来狡猾的乌龟把终点设在海中央，兔子迟迟不敢下水，眼看乌龟就要到终点了，这时，奇迹发生了，一只更大的乌龟正好路过，它说：“我可以帮你，来！坐到我背上吧。”兔子坐到它背上，那只乌龟还剩一米就到终点了，兔子还剩两米，背兔子的那只乌龟加了一把劲，兔子终于赢了！狡猾的乌龟惭愧地低下了头。
老师相信，大家在小的时侯就听过好几遍龟兔赛跑的故事了，但是今天你们听到的故事里，兔子最终会得到胜利的原因是什么呢？
第五站：快乐玩偶PK赛
同学们，故事写完了吗？我们现在进行快乐玩偶PK赛，下面老师想请几名同学把自己编的故事讲给同学们，并演一演。
第8篇：听写大会决赛范文
优美动听的旋律如林间小溪潺潺流淌，大气和美的歌词似春风细雨滋润心田。歌曲《决不负约》是二炮词作者予子谱写的一首主旋律基调的新歌。这首歌虽然是一个描写“爱”的作品，但它不像一般通俗歌曲那样仅仅停留在男女之爱上，而是宣示人与社会、人与人、人与自然的关爱契约，宣示中华民族传统的仁爱思想以及维护世界和平、促进共同发展的心愿和承诺。这首歌歌词立意高远，通俗晓畅，朴实自然，显示出作者深邃的洞察力和较高的艺术修养。
予子长期从事军队政治工作，创作歌词完全是一种业余爱好。虽然歌词写作只有几年，但多年传统文化修养的积淀以及对部队生活的深厚情感，使他的歌词充满激情，意蕴深远。如《大漠之歌》《我们是英雄的火箭军团》等，其昂扬的精神、豪迈的情怀，只有体验了军旅生活酸甜苦辣的人才能表达得如此深切。日前正在中央电视台一套黄金时段热播的电视剧《石破天惊》主题曲《热血男儿》的歌词，就是由他创作的。“你有山一样的坚定，你有峰一样的忠诚、你的沟一样的深沉……”歌曲从中国传统的大山文化出发，写出了导弹工程兵扎根山沟、无私奉献的精神。作曲家肖白看到歌曲后非常激动，一把抱住予子，激动地说：“男人写的歌，写男人的歌。”
今年二炮文工团参加CCTV青年歌手电视大奖赛，予子也亲自参与了歌曲创作。《决不负约》是他利用一个午休时间写成的。最初构思时，予子就把歌曲主题定位在表现中华民族仁爱精神上。在予子的心目中，仁爱精神是中华民族传统文化的精髓，是中华民族生生不息的力量源泉。这种爱不是故意作为，而是如同太阳把温暖洒满人间一样，是自然的流露。随着经济的发展和国家的强大，中华民族的仁爱精神必将会日益发扬光大，并以此推动和促进世界和平与共同发展。歌曲名定为“决不负约”，就是要表达中华民族对世界的承诺，是中国坚持和平发展的真诚宣示。
一首歌曲要在听觉上给人以美的享受，就要求演唱者既要有动听的嗓音，又要能充分理解歌曲的内涵，把自己的情感融入演唱之中。为了帮助曹芙嘉充分理解作品，训练中，予子反复给她讲解作品的思想内涵，讲述人民军队创业的艰难历程，讲述新世纪新阶段军队新的历史使命，讲述广大官兵扎根山沟、以苦为乐、拼搏进取、献身国防事业的感人故事，让她充分感受军人对祖国与人民，对和平与友谊的热爱和向往。
第9篇：听写大会决赛范文
关键词：英语教学 素质教育 途径
小学英语教学的教学重点是培养学生用英语进行交流的兴趣和能力，老师在教学过程中要关注每一位学生的情感，激发学生的学习兴趣，在英语教学中注重素质教育。
一.融洽和谐的师生关系，是素质教育的土壤
教学活动是教师和学生的双边活动，教师是教学活动的组织者、指导者，学生才是这一活动的主体。学生对学科的情感常取决于对任课教师的喜好，古人云：“亲其师，信其道。”小学生在这方面表现尤为突出。如果教师在课堂上笑容可掬，亲切和蔼，对全班每个学生都一视同仁，抱着积极、热情、信任的态度；在课间，尽量创造条件，与学生进行接触，当学生在学习中遇到困难时，教师要耐心地帮助他们分析原因，找到解决困难的方法，而不是指责批评。这样不管在课堂内外，还是学习生活中，都让学生从老师那里感受到了真诚的关怀。
二.因材施教的课堂教学，是素质教育的表现
在英语教学中要注意学生听、说、读、写能力的培养。
1.听。人们要用英语进行交际，首先得听懂对方的话，这是前提，缺少了“听”这一步，交际就无从谈起。在课堂教学中，我特别注重学生的听力训练，学习课文前，先提出问题，学生带着任务听录音特别用心。别人回答问题时，我也让学生细心听，听完后再复述。
2.说。我们学生口头表达能力是一个弱项，在口头表达中有怕出丑，怕别人笑话这些心理因素的存在。这就要鼓励他们别胆怯，树立起自信心，培养他们良好的心理素质，积极主动地回答问题。
3.读。这是学生获取大量信息的有效途径。我总是教育学生节约每一分钱，积攒下来买图书看，看英语动画片也是学习英语有效的途径，很多学生都是在入情入景时不知不觉学会很多语句的。
4.写。写也是一种交际活动，我们在平时就注重培养学生的书写习惯，要求他们不光会写，而且要耐心写，写得好，写得漂亮。教学每一堂书写课时，我努力要求自己在板书上力求做到工工整整，以身体力行来教育学生。
三.丰富多彩的教学活动，是素质教育的源泉
1.营造英语氛围。我们的学生缺乏英语语言学习的环境，这就要求老师尽量用英语进行教学，给学生提供浓厚的英语语言学习氛围。从学生上第一节英语课时我就用英语组织课堂教学，学生已经能听懂一些简单的句子，如：Good morning！How are you？Listen to me carefully.Follow me.Be quiet.Look at the blackboard.……日积月累，学生基本听得懂简单的课堂用语，增强了学习英语的信心。
2.进行游戏教学。我国著名教育家陈鹤琴先生说过：“小孩子生性是好玩的，是以游戏为生命的。”在教“I like doing sports.”时，有的学生做投篮的动作、有的做跑步、有的在弯腰、伸腿做锻炼。有时还鼓励学生上讲台当“小老师”，领读句子。让他们模仿教师平时上课时的表情、动作，鼓励他们学着使用课堂用语。如，“stand up”，“very good”，“Sit down，please”。在教单词或句子时，我带领学生做动作，甚至做夸张的动作或用夸张的朗读语调，孩子们特别喜欢。实践证明，利用体态手势语言教学符合小学生的年龄和心理特征。
3.引入竞争机制。少年儿童有争强好胜心理，实行此法教学，课堂气氛一下子热烈起来。可以分小组竞赛、男女生之间竞赛、自由组合竞赛、个人挑战竞赛等。如教单词可竞赛谁读得准、谁写得好。竞赛项目一出来，同学们的学习热情立刻高涨起来，学习自觉性增强，学习效率就大大提高了。
四.创新务实的自身教育，是素质教育的延伸
老师是知识的传播者，应不断地充实，在吃透教材的同时，要进一步挖掘教材中的可学点，从自身出发养成良好的个性、品德和情操，树立正确的人生观、价值观和世界观，通过身体力行、言传身教，把自己的最好表现通过每一堂课展现给学生。