道听途说的故事精选(九篇)
前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的道听途说的故事主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。
第1篇：道听途说的故事范文
1、这些未经查证的新闻，跟道听途说的谣言有什么两样。
2、当然，道听途说不足为据，所以美国阿拉巴马大学的一组研究人员在扬克利曼泰迪斯的领导下，决定核对核对动物的肥胖率是否跟人们的担忧趋势确实相符。
3、当投诉是建立在道听途说和愤怒的基础上时，合理的回复往往会点燃火花并使更多的人发表不公平的批评。
4、他对自己道听途说的小道消息不容置疑，我对他始终莫衷一是，搞得大家都无言以对、尴尬不已。
5、谣言止于智者，像这种道听途说的话，为何要相信？
6、凡事都要实事求是，可不能随便相信道听途说的话！
7、现在一些报纸的消息很不负责任，将一些道听途说的消息在上面大作文章，让人们很是迷惘
8、道听途说的谣言，让每个人都感到很困惑。
9、我们不该轻信那些道听途说来的东西，而应该坚持没有调查就没有发言权的原则。
10、这些人平时最喜欢道听途说，唯恐天下不乱。()
11、你这样不经查证就随便道听途说的行为，怎么能叫人信赖？
12、这个消息的来源非常可靠，并不是道听途说，请你务必重视。
13、如果你老是道听途说，迟早会失去大家的信任。
14、假如这有点儿道听途说而不是科学的味道，新的“快乐衡量专家们”将寻求其它准确计算、令人信服的证据。
15、们常常以为只要持之已恒地做一件大事就可以换来后人的歌功颂德。可这一切往往是道听途说罢了，真正的英雄是不会在乎别人的看法的。
16、这些话全是道听途说，没有任何根据。
17、这件事使他无言以对，因为道听途说的事不容置疑是不可信的，大家不要为这件事议论纷纷，莫衷一是。
18、道听途说的事情不能到处传播，否则可能会造成不良影响。
19、他道听途说的一些事情都是假的，害得我们都信以为真。
20、这里有个道听途说的故事，主人公是位印度职员，他需要将最近一次英国人口普查的统计结果输入电脑数据库。
第2篇：道听途说的故事范文
曾经我以一位旁听的身份听过一个故事！这个故事让我第一次流下了为别人而流的眼泪。
生活学问似海深，半由己来半由人。一个女孩，因为没考上大学，被安排在本村小学教书。由于讲课不清楚，特别是讲数学题时，让学生觉得稀里糊涂的，所以不到一周就被学生轰下了教师台座。回到家，她一人在房间里抽泣。母亲为她擦了擦眼泪，安慰说：“满肚子的东西，有人倒得出来，有人倒不出来，没必要为这个伤心，也许会有更适合你的事等着你去做。
路是靠人走出来的，前方无路可以走出一条路来。后来，她背起行李随本村的伙伴一起到外城去打工。很不幸，天不如人愿，她又被老板轰了回来。是因为剪裁衣服的时候手脚太慢，品质也过不了关。此时，母亲又对女儿说：“持久者快，新上者慢。手脚总是有快慢，别人已经干了许多年了，而你一直在读书，怎么能快呢？”
这位女孩先后做了纺织工，干过市场管理，做过会计。但无一不例，都是半途而废。然而，每次女孩泪痕满面回来时，母亲总是安慰她，从来没有抱怨过。
苦难是对人生的考验。二十八岁时，前途渺茫的女孩对自己的人生感到极悲。但是她没有放弃，她凭着仅有的一点语言天赋，做了聋哑学校的辅导员。这次，她没有半途而废了，或许是因为经历了前些磨难，让她意志变得更坚强吧！
后来她又开办了一所残障学校；在后来，她在许多城市开办了残障人用品连锁店，她已经是一位拥有几千万资产的老板，事业已经结硕果了。
有一天，功成名就的女孩，站在年过七旬的母亲面前，问道：“妈妈，我一直想知道一个答案，前些年，我连连失败，自己都觉得自己的前途渺茫，您为什么对我那么有信心呢？”
母亲的回答简单而朴实。她说：“女儿阿！经历了那么多，难道你还不明白吗？一块地，不适合种麦子，可以试试种豆子；豆子也种不好的话，可以种瓜果；瓜果叶长不好的话，那就撒下一些荞麦种子，一定能够开花。因为一块地，总有一颗适合它的种子，也将成为它的一片收成。”
听完这个故事，我落泪了，落下第一次为别人而流的眼泪。这位母亲对女儿的坚信，对女儿的爱，也许是我一直想寻找的爱。倘若这位母亲对女儿的屡次失败而失望，没有给予她鼓励的话，或许这位女孩早就自暴自弃，沦为尘人了。
旁听者的眼泪为谁而流？
为这位伟大的母亲而流。
旁听者为何流泪？
第3篇：道听途说的故事范文
他们到佛罗里达去，三个男孩，三个女孩。他们用纸袋带着夹肉面包和葡萄酒，上了长途公共汽车，梦想着金黄色的海滩和海潮。灰暗寒冷的纽约，在他们后面消失了。
长途汽车隆隆南驶，温哥引起了他们的注意。他坐在他们的前面，身穿一套不称身的褴褛衣服，动也不动，灰尘蒙面，使人看不出他的年纪。他不断地咬嘴唇内部，寡合得仿佛处身愁茧，默无一言。
长途汽车深夜驶抵华盛顿郊外，停在路旁一家餐馆门外。大家都下了车。只有温哥没下，像在座位上生了根似的。这批青年觉得奇怪，就猜想他究竟是何等人物：也许是船长，或许是抛妻别家的人，或许是解甲归田的老兵。他们回到车上，有个女孩就在他旁边坐下，向他自我介绍。 “我们是到佛罗里达去的，”她爽朗地说，“听说那儿风景很美。”
“不错。”他淡然回答，仿佛勾起了想忘却的事。
“要喝点酒吗？”女孩问。他露出笑容，喝了一大口，然后谢谢女孩，又闷声不响了。过了一会儿，女孩回到自己一伙人那里，温哥在点头打盹。
早上，大家醒来，车已开到另一家餐厅外面，这一次温哥进去了。女孩一定要他一道吃。他好像很难为情，叫了杯不加牛奶的咖啡，那群年轻人闲谈着露宿沙滩的事，他却紧张地抽烟。再上车，女孩又和温哥同坐，不久，他不胜辛酸地慢慢说出了自己的沧桑。他在纽约坐了4年牢，现在获释回家。
“你有太太吗？”
“不知道。”
“你不知道？”女孩问。
“说来话长，我在牢里写信给妻子，”他说，“告诉她我要很久才能回家。要是她受不了，要是孩子老在问这问那，要是觉得太丢脸，就忘掉我吧。我会理解她的。她是个了不起的女子，真是个好女子，我说另找个男人吧。我告诉她不必给我写信。她没来信。3年半没有消息。”
“你现在回家，还不知道情形怎么样吗？”
“不知道，”他很腼腆地答，“是这样的，上周我确知可以假释了，又写了封信给她。镇口有棵大橡树。我告诉她，假如还要我的话，就在树上挂条黄手帕，我就下车回家。假如不要我，就不必了――树上没有黄手帕，我就不下车，一直乘下去。”
“喔唷，”女孩叫了起来，“喔唷。”
她告诉了别人，不久大家全知道了。快到温哥故乡时大家都紧张起来，看温哥拿出的几张照片，照片中是他的妻子和3个孩子，他妻子自有一种朴实的美，孩子还很小，照片抚弄得太多，满是裂痕。
他们离镇只有20里了，年轻人都在车右边靠窗而坐，等着看那棵大橡树出现。车厢里气氛沉郁，寂静无声，想到温哥青春虚掷，饱受生离之苦，大家都默然无语。温哥不再眺望，沉着脸，重又流露出刚释放时的神情，像是怕会再遭挫折，先在心理上加强准备似的。
还有10里，还有5里。接着，突然之间，所有的年轻人都离座起立，狂喊狂嚷狂叫，雀跃不已。只有温哥例外。
第4篇：道听途说的故事范文
今天，我们家多了一个查找资料既快又方便的机器，那就是电脑。
电脑的屏幕是长方形的，右下角有一些按键，最下面有一个支撑座，还有一个小巧的键盘。
电脑的用途有很多，对不同的人有不同的用处，比如说，对我妈妈而言，电脑的用处就是听歌，有时妈妈没事干，电脑刚好是闲着的，妈妈就会走到电脑旁，去听歌，电脑上的歌有很多，够新，够齐，让妈妈听个够。
对爸爸来说，电脑的用途就是看近代战争电影，爸爸一开电脑，就会去看近代片战争电影电脑里面有许多近代战争片，其中爸爸最喜欢看“集结号”，有几次爸爸看到很晚才睡觉。
对于我来说，电脑的作用是查找资料，我有一个做业，就是收集英雄的故事，我根本就不知道，就决定上网去查，果然找到了有关英雄的故事，这是我心里想：这电脑真方便，一下子就找到了。
第5篇：道听途说的故事范文
社会各阶层十分重视幼儿教育的效果，希望通过健康教育能够培养幼儿树立健康生活的理念，也能帮助幼儿实现健全人格的培养。以下是小编精心收集整理的大班健康活动设计方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
大班健康活动设计方案1活动目标
1、愿意跟小朋友们分享自己快乐和不快乐的事，大胆表达自己的情绪。
2、理解故事中阿力想长高的心情，了解每个人都有自己的长处与短处。
3、能够在生活中寻找到快乐，拥有积极健康的心理状态和愉快的情绪。
活动准备
音乐若干、PPT。
活动过程
一、营造轻松的氛围(播放轻缓的音乐)，想想自己喜欢的事情(快乐和不快乐)。
1、伴随音乐，请小朋友随意找个位置摆个舒适的姿势坐下来。
2、教师配乐解说：“让我们听着音乐闭上眼睛，放松身体，来一次”静心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩游戏的时候等等快乐的事、不快乐的事……(嘟嘟……)列车到站了，我们的旅途结束了。
3、分享愉快的事情。
“谁愿意第一个和大家分享一下你快乐的事呢?”(个别幼儿)
“每个人都会犯错误，程老师也和你们一起分享一个我犯过的错误吧!还记不记得那天我早饭没有吃，于是我就随便咬了几口苹果，后来就放在桌上，结果第二天走进教室一看，发现桌上有好多蚂蚁。看来这件事老师真的做错了，所以我不快乐。我以后一定不把吃的东西带到教室……哇，今天把这个不快乐的事情说出来，我的心里舒服多了。现在谁愿意象我一样把不快乐的事情讲出来和我们一起分享一下呢?”
“刚才上来的小朋友都很棒，我们给他们拍拍手!”
二、故事小屋：你很快就会长高
师：今天呀!还来了一位新朋友，他的名字叫阿力!(出示男孩阿力)，有一件烦心事让他很不快乐，他一点都不喜欢自己的小个子，他的心愿就是希望长高，长得像大树一样高，像长颈鹿一样高，或者像巨人一样高，总之越高越好。爸爸、妈妈、姐姐，还有老师提供了不同的方法，可是都没有用，阿力一点儿也没长高。后来听取了叔叔的建议，变成了最快乐的男孩……(出示PPT，讲述故事)
1、我们一起看看这幅图，阿力是怎么样的表情?同学又是怎么样的表情?如果人家这么叫你，你会开心吗?
2、我们刚才都了解了阿力的不快乐，那你觉得他为了让自己快乐起来会做些什么改变呢?
3、在听了妈妈爸爸的建议以后，阿力发现自己还是没有长高，你觉得这时候他的心里会怎么样?那我们猜猜看他会怎么做?
4、阿力经过了这么长时间的努力，却一点效果都没有，你猜他现在的心情是怎么样的?如果是你，这时候你会怎么做?
5、听了叔叔的话，阿力终于明白了一个道理：原来不光是矮个子有这么多的烦恼，高个子叔叔也有很多的烦恼，那你觉得阿力还会像以前那样想长高吗?他又会怎么做呢?
6、当你们遇到不快乐的时候，你有什么好方法让自己快乐起来呢?(请孩子们说)
7、有只小兔子它也有很多方法，想跟我们分享，我们共同阅读(边看图片边说)
8、师：老师也想和你们分享一个我的方法，当我遇到不快乐的事情的时候，我就做几次深呼吸，这样我的心情会变得轻松很多。
(和老师一起试一试)
三、传递快乐
那么从今天开始，希望我们小朋友都做一个快乐的孩子，每天都过得开心。最后，让我们和自己的朋友一起来唱首快乐的歌曲吧。你也可以邀请后面的客人老师一起。(音乐：如果感到幸福你就拍拍手)
大班健康活动设计方案2活动目标
1、通过故事，幼儿初步理解什么是孤独。
2、能够正确认识独孤，并学习如何远离独孤，走向合作。
3、通过连体人、背靠背、两人三足这三个相关合作的游戏，幼儿感受与人合作的快乐。
4、通过此次课程学会分享与合作。
活动准备
一组讲述孤独兔子故事的幻灯片，几张挖了两个洞的报纸以及废旧的纸盒皮等等。
活动过程
1、活动引入：
教师：小朋友们，今天老师给你们带来一个关于小兔子的故事，小朋友们以前一定是没有听过的，因为这个故事是最近才刚刚发生的哦。所以接下来小朋友们就要认真听清楚啦，因为小兔子最后需要小朋友们的热心帮助。
教师边播放幻灯片边从其中的图片讲述小兔子的性格遭遇。故事概况：从前有一个小兔子，由于平时自己一个人在家，所以都很少出去和别的小伙伴们做朋友。
可是有一次森林里面突然起了大火，大家都在互相帮助思考逃生的办法，可是小兔子却是孤独的一个人在大火中挣扎着，如果当时小朋友正好在小兔子的身边，会怎样帮助小兔子顺利逃离火灾现场呢?
2、针对故事中的问题，让幼儿自由进行回答，然后教师再归纳出几个有意义的回答让幼儿参与讨论。
并从讨论中得出幼儿的回答是否可行，以后如果自己遇到这样的事情的时候，会不会用同样的方法进行合作。
3、设计游戏让幼儿体会合作的快乐。
游戏一：连体人。
游戏规则：幼儿自选同伴，两人一组。将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的脖子上，将两人连在一起。两人一组沿着教师指定的路线走、跑、过障碍物等。如果报纸中途破碎则停止游戏，以报纸不破碎者为优胜。
说明：障碍物可以是某个特定的纸盒铺成的小路，或者是教师自行画的圈圈之类的。
游戏二、背靠背。
游戏规则：幼儿自选同伴，两人一组。让幼儿两两背对背坐下，两腿伸直，双手臂向后互相钩住，然后试着站起来。
说明：这个游戏教师可以划定一些范围，首先把全班幼儿分成几个大组，然后每个大组派出两个小朋友进行游戏，剩下的小朋友为自己的组员加油。轮流着进行。
4、通过上面的游戏，小朋友们在玩完之后分小组分享感受。
教师叫几个小朋友代表进行讲述自己小组的体会。教师：小朋友们刚才玩游戏的时候都很开心，都知道怎样去跟自己的小伙伴好好合作与沟通，所以呢，可以看出我们班的所有的小朋友都不是孤独一个人的。
那么刚才故事中的小兔子呢，在你们玩游戏的时候悄悄的告诉老师它通过你们热心的帮助已经找到自己的小伙伴啦，所以不再孤独一个人了，于是呢，最后就能够安全的和小伙伴互相合作逃离火灾现场了。它呢，要老师谢谢小朋友的热心帮助!
5、活动结束
总结：
教师：今天，我们又是听故事又是玩游戏的玩的很开心，那么小朋友们是不是都能够想得到自己不是一个人做事情呢?在家里面，有爸爸妈妈的帮助，在幼儿园里面，和小朋友们、老师们在一起，大家相亲相爱，是不是不会感到孤独了呢?
所以呢，小朋友们在家里面可以帮忙爸爸妈妈拿拿拖鞋，端端水，在幼儿园，和小朋友们合作搬搬桌子之类的，于是，什么事情都难不倒我们啦，对不对?
大班健康活动设计方案3活动过程
1、通过猜谜语引出活动主题教师：小朋友你们好，今天俞老师很高兴和你们一起上课，现在我要和你们一起分享一个谜语，可是我也不知道是什么，所以想请小朋友来帮助我，看看谁最聪明能最先猜出来。
出示谜面：左一片，右一片，中间隔山看不见。教师引导幼儿说出谜底后回答问题。
教师：
(1)那你们知道谜底是什么了吗?
对，是小耳朵。现在就请小朋友跟我一起说：耳朵、耳朵、我有一对小耳朵。那摸一摸你们的耳朵，再看看旁边小朋友的耳朵，说一说小耳朵长的什么样?跟老师说：小耳朵，两片子，伸一伸，扇扇子。
(2)那你们知道小耳朵有什么用处吗?接下来，我就带你们做一个“小耳朵真有用”的游戏，等做完了这个游戏你们就知道我们的小耳朵有什么用了。
2、游戏：“小耳朵真有用”
教师：现在请小朋友把眼睛闭上，看你们能不能猜出来老师在干什么了?
教师将准备好的录音机、打击乐器、噪音，使它们发出声音，让幼儿说一说都听到什么声音。初步了解耳朵的用处。
教师：
(1)小朋友你们刚才知道老师在干什么吗?
(2)咦，奇怪，你们不是把眼睛都闭上了吗，怎么知道的?
(3)那现在再请你们把眼睛闭上用手把耳朵捂住，看你们还能猜出来我在干什么?
(4)你们知道刚才我又干什么了吗?为什么?
教师小结：我们的耳朵可以帮助我们听见各种不同的声音，有美妙的歌声、琴声，像这种声音我们叫它是悦音。还有一种特别刺耳难听的声音，那就是噪音。其实我们身上的每个器官都有非常大的作用，比如说眼睛可以看，鼻子可以闻，耳朵可以听，嘴巴可以吃东西还可以说话。所以我们要保护好身体的每个器官，不能让他们受到伤害。
3、幼儿讨论如何保护耳朵出示PPT教师：
(1)这个小朋友怎么了?
(2)她的耳朵为什么疼?
(3)医生说她的耳朵里进了一粒小豆子，并且已经发炎，多可怕呀。那你们说一说，我们应该怎样保护自己的耳朵?
(4)看动画片《不要随便掏耳朵》
教师小结：在生活中我们能不能随便掏耳朵，如果要掏耳朵必须有爸爸妈妈的帮助下才可以。我们要学会保护自己的耳朵，跟别人说话的时候声音不能太大，不能对着小朋友的耳朵大喊大叫，更不能用尖利的物体去掏耳朵，因为耳朵里的耳膜对我们很重要，如果把它弄破，就听不见声音了。如果听见特别刺耳或是特别大的声音时要用手把耳朵捂住或者张大嘴巴，这样可以减少声音对耳膜的刺激。
4、音乐游戏“请你猜猜我是谁”
规则：请一名幼儿上来用布蒙住眼睛，其他人围成一个圆圈，边听音乐边走，当音乐停之后就不许再动，让蒙眼睛的幼儿来摸，被摸到的小朋友说：“请你猜猜我是谁”，被蒙眼睛的幼儿要说出该幼儿的名字。
5、教师小结：今天你们玩得高兴吗?我也很高兴。
我们不仅知道了耳朵可以听见各种不同的声音，还有分辨声音的功能，既然耳朵对我们很重要，那就请小朋友爱护、保护好自己的耳朵。
6、结束活动：在大自然当中还有很多我们没有听过的声音，你们想不想去听一听呢?那现在我们级一起去外面听一听吧!
大班健康活动设计方案4活动目标:
1、了解关于手足口病的传播和预防的知识。
2、教育幼儿注意个人及饮食卫生，预防疾病的发生。
3、引导幼儿正确对待手足口病，不恐慌。
活动重难点：了解手足口病的传播和预防的措施。
活动准备：手足口病例图。
活动过程:
一、谈话导入小朋友们，每天老师都会给你们量体温、检查小手和嘴巴，谁知道这是为什么?(请幼儿讲述)二、介绍手足口病的基本知识1、看来小朋友们对手足口病都已经有所了解，那手足口病都有哪些症状呢?(幼儿讨论)得出结论：症状：潜伏期2-5天，往往先出现发烧症状，手掌心、脚掌心出现斑丘疹和口腔粘膜出现疱疹或溃疡，很疼。还会咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐、和头疼，病重的会并发脑炎、心肌炎、肺炎等，若不及时治疗可危及生命。所以，小朋友不舒服时要赶快告诉老师和大人，及时就医。
2、请幼儿观看手足口病例图片。
(加深幼儿对手足口的认识)3、了解手足口病的传播途径手足口病病菌是怎么传播的呢?(幼儿讨论)小结：手足口病的传播途径：手足口病是一种由肠道病毒引起的、好发于小儿的传染病，主要通过三条途径传播：一是人群密切接触;二是病人的分泌物、排泄物通过空气传播;三是引用或吃了被病人污染的水、食物。过粪、口传播是主要的传播途径。患儿摸过的玩具、图书;带有病毒的苍蝇叮、爬过的食物我们在接触都会得病。
全年均可有发病，但3-11月份多见，6-8月份为高峰期。这种病传播速度极快，传播.
三、知道预防手足口病的方法。
怎样预防手足口病?(幼儿讨论)
小结：预防措施：
(1)注意保持口腔卫生，饭后漱口。
(2)早上入园洗手，饭前便后要洗手(用肥皂，六步洗手法)、勤剪指甲、勤洗澡。
(3)健康幼儿可口服板蓝根、大青叶等药物。
(4)不去人群拥挤的公共场所。不要经常串门;不要和患病儿童接触。
(5)家长外出回家后，立即让家长洗手、换衣服，防止将病菌带给自己。
(6)饭前用84抹布擦餐桌，不吃生冷食物;夏天少吃冷饮，不喝生水，瓜果洗净削皮，不吃变质的食品。幼儿加强营养，不挑食，注意休息，避免日光暴晒，防止过度疲劳而降低抵抗能力。
(7)保持活动室或家庭环境卫生，经常开窗通风，至少每两小时开窗一次，每次通风半小时以上。垃圾及时清理、消毒。
四、开展比赛活动。
(1)比比谁的小手最干净。
小朋友们都知道了手足口病是怎么回事，也知道了预防手足口病的方法，现在，咱们就来比一比谁洗的小手最干净。以小组为单位洗手，选出洗手最认真的小朋友。
三结束部分一起说手足口病儿歌：
你拍一，我拍一，勤洗澡来勤换衣;你拍二，我拍二，开窗通风好习惯;你拍三，我拍三，肥皂洗手把好关;你拍四，我拍四，人多地方我不去;你拍五，我拍五，晒晒毛巾和被褥;你拍六，我拍六，盐水天天来漱口;你拍七，我拍七，生冷食物不要吃;你拍八，我拍八，手足口病赶跑它;你拍九，我拍九，太阳下面扭一扭;你拍十，我拍十，良好习惯要保持。
大班健康活动设计方案5活动目标
1、了解买食品时应该注意的事项。
2、通过自己探索、寻找的过程，了解食品包装袋上的生产日期、保质期。
3、知道食品的保质期关系到我们身体的健康，培养幼儿的安全意识。
活动准备
1、每位幼儿准备一份小包装的食品。
2、相同包装的食品，一份有防伪的标记，一份没有。
3、请一位小朋友排练情景表演：一包膨化食品。
活动过程
1、幼儿观看小朋友表演：一包膨化食品。
——幼儿观看教师表演。教师在前面表演，内容大致如下：小朋友手里拿着一包膨化食品，说：“今天，我在商店里买了一包膨化食品。”然后，打开食品袋吃这包食品，接着，假装肚子痛。
2、引导幼儿讨论：这位小朋友怎么了?是什么原因造成肚子痛和不舒服的?让幼儿根据自己的经验发表自己的观点。
3、配班老师身穿白大褂，扮成医生对小朋友进行检查，说：“小朋友，你是食物中毒了。
”医生拿过小朋友手中的食品，观察上面的文字说：“这袋食品已经过了保质期，你吃了过期的食品，就会生病不舒服。”
4、引导幼儿观察食品包装，学习观察包装袋上的生产日期和保质期。
——我们到商场里选购食物时，要注意什么?怎样才能知道自己买的食品是什么时候生产的?有没有过保质期?什么地方会有这些标记?
——怎样才能知道自己选购的商品是质量好的产品呢?
——幼儿观察自己带来的小袋食物，幼儿自己观察、寻找食品的生产日期和保质期。
第6篇：道听途说的故事范文
记得电影是在一个学校操场上放映的，观众很多黑呀呀一大片：前面离荧幕较近的席地坐着、蹲着，中间的坐到凳子上，后面离荧幕远的踩到凳子上、桌子上，还有的人骑到院墙上、攀到树上去。我们到的较晚，只好站到荧幕后面去。
看电影的路好远，去时一半由我自己走，一半由父亲背着；回来哪里走得动呀，几乎就是父亲和叔叔们背着回来的。
那时候，还不晓得有电视一说，演场电影就是最大的娱乐活动。人民公社没有电影放映队，县里的放映队“下乡”只能来到公社所在地，看电影就只有到七八里外的公社去。
上了学，识了一些字，又看了一些电影、特别是学校红色爱国主义教育让我更加爱上了电影，每看一场我都会被电影里的英雄事迹而感动，长久长久地沉浸在故事情节中。
有人说，小时候最大的盼望就是过年吃好饭、穿新衣。让我说，盼望演电影胜过盼望过年：听说公社来了电影，一张张小脸笑的都像一朵朵盛开的花，东家跑过来西家跑过去，蹦着跳着、小手搓搓着…。。央求着母亲早早地做好了饭，太阳还没有下山去，便三个一帮、五个一伙踏上了路程。
要是错过了一场电影，就会像丢了一件东西、遭受了一场挫折、经受了一次打击一样，几天都会闷闷不乐，打不起精神。
为了多看一场电影，还有跋山涉水往返三、四十里路到梁东、梁西两个公社看电影的情景。放学路上，听说外公社有电影，几位小伙伴一商量大的领着小的，家也不回便过了梁。
其实，外公社有电影只是道听途说，过了梁一打听，才知道三天前演过一场。
那时，如果谁能够多看一场电影，谁就会有高人一等的优越感，一连几天都会被同学们围着讲战斗故事。俨然，他就是那故事里英勇无敌的战士、神机妙算的将军。
到外公社看电影，去时容易回事难。去时一路有说有笑，谈论着那些曾经看过一个个电影的故事情节，时间一晃就过去了，根本就不觉着路途远、不觉着有劳顿的感觉。看完电影往回赶可不是那么回事呢，都像泄了气的皮球，不但没有了精神，更没有了力气。东倒西歪身不由己的走着，不是你摔倒了便是他摔倒。有的一躺倒就呼噜呼噜大睡起来，任凭别人拧鼻子揪耳朵就是不起来……
因为到梁东梁西看电影没少挨父母打骂，母亲气的总骂“去吧去吧，不定哪天让狼吃了”、“去吧去吧，让水冲去想找都找不着”……父亲用笤帚疙瘩打不解气，就用镰刀把打、铁锹把打。
第7篇：道听途说的故事范文
洋人多的是，媒体老板不希罕，工作狂的故事我更不感兴趣，让我还有点印象的是，这洋老大业余有个爱好――步行。他打算从北京步行到，一有假日他就一个人背着行囊，―步步地往西。往西，上一次走哪儿结束，下个假日就从哪儿开始，两年多的时间居然已从北京步行到了西北，我偶尔读过几篇他走过三峡移民区的随笔手记，颇有记者之风，挺实在的。
见到这位洋老大的时候，却让我大吃了一惊，万万没想到的是这位洋老大竟有一支脚残疾着，他跛着脚走得很艰难。但为什么恰恰是他，走出了这么个“假期步行中国”。洋老大努力地说中国话，为人很低调，当我说到他的长途步行时，他也只是微微一笑，说，那很有意思。后来熟了，他给我讲了一个途中的小故事。
那是他步行到西北大山中的时候。太阳当头照着，他背着大行囊正走得汗流浃背，对面来了一个穿补钉衣服、背柴禾的妇女，大约是深山里很少见这种金发碧眼的洋人，那农妇一直死盯着他看，等他走过去了，那农妇追上他，拖着他的手哇哇地说了一半天，勉强能听得懂国语的他，对那道地的西北方言是一句也没听懂。无论他怎么摇头摆手，那农妇却无比坚决地一面说，一面硬拖着他往回走。那农妇把他拖到一个半山的窑洞边，放下柴禾。从窑洞里牵出一个半大的孩子，指着他开始不断地对那男孩说什么。他当然还是一句话也没听懂，但一看那男孩的样子，他也愣了一下。男孩歪着脖子，不会说话、很忧郁的眼睛，也跛着脚，好像是小儿麻痹后遗症的样子。等那母亲说完了，那男孩走过来，小心地摸了摸他跛着的那只脚、又摸了摸他的大背囊。当他重新上路的时候，走了好远好远，回过头来，还看见那对母子在山上一直向他摇手。
母亲向孩子说了些什么?洋老大摊开双手耸了耸肩……
故事讲完了。每个人都沉默着。
它永远不会再有人知道，但每个人都读懂了它。
它让我想起了一支也是属于西部大山的苍凉的老歌，歌里是这样唱的：
“哎――左边一座山，右边一座山，一条河穿过两座山中问。左边碰壁弯一弯，右边碰壁弯一弯，不到黄河心不甘……”
第8篇：道听途说的故事范文
在我成长的过程中，有许许多多令我难忘的事情，但它们就像一颗颗划破夜空的流星，转瞬即逝，唯有一件事情，给我留下了深刻的印象。
那是xx年5月，县教委在全县组织了第二届幼儿故事大王比赛，我当时在县直机关幼儿园上大班，也报名参加了，我选的故事是《老狼请客》。一回到家，我就高喊：“妈妈，我要参加故事大王比赛啦!我讲《老狼请客》，故事很短，很容易。”妈妈听了，高兴地说：“好啊，那你就努力练习吧。”于是，我把自己关在书房里大声朗读，一遍，二遍……过了一会，我把门一开，大声地说：“妈妈，我会背啦!”没等妈妈说话，我就背了起来，本想等待妈妈的表扬，但妈妈的话却给我当头一棒：“小七，这不叫讲故事，讲故事要有感情，要有肢体语言，语气要抑扬顿挫。”接着给我演示了一遍。按照妈妈的要求，我又讲了几遍，但妈妈始终不很满意，我急得只掉眼泪，有点心灰意冷，对妈妈说：“没想到讲个故事这么难，我不想参加比赛了。”听了我的话，妈妈耐心地对我说：“小七，你还小，但你要记住，做任何事情都不是很容易的，你现在已经把内容背熟了，也掌握了一些基本的要领，再努力一下，你就有可能获得成功。”
第二天，妈妈给我找来了几盒鞠萍姐姐的录音磁带，并把我讲的故事也录了下来，我一听，傻了眼!真是不比不知道，一比吓一跳，鞠萍姐姐讲得绘声绘色，而听着自己讲得故事，总感觉很别扭，不顺耳。于是，连续几天，我一遍又一遍地听鞠萍姐姐讲的故事，听一会，自己讲一遍，讲一遍，再听一会儿，就这样，听听讲讲，讲讲听听，经过多次的训练，我终于能够理解和把握故事中各种角色的心理了，把老狼捉住小鸡后的得意、黑熊的蠢笨和小猎狗的机智都能表现出来了，最后，在比赛中获得一等奖。
后来，我曾想，假如我中间放弃，也就失去了这一次机会。通过这件事，我明白了一个道理：做任何事情都不能半途而废，成功贵在坚持!
第9篇：道听途说的故事范文
众所周知，人的品德形成必须经过一个知、情、意、行的发展过程。一个人的长期稳定的行为是一个人道德、品格的外在表现，也是德育的最终目的。但要真正达到这一步，它又必须以人的认知、情感、意志的不断膨胀为铺垫的。在对学生知、情、意的引导中途径是多种而不可胜举的，内容也是丰富多彩的，在如今的德育界可以说是百家争鸣，各有所长。下面笔者谈谈自己在故事教育法中的一些不成熟的做法和见解，以供探讨。
一、在文艺作品故事中树立远大的理想
有一位学者说过，“一个人的精神发育史，应该是一个人的阅读史；而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”儿童的阅读应该是从故事开始的，生动的故事情节和鲜明的人物形象，无不感染孩子幼小、纯真的心灵，甚至影响其一生。究其原因，则是孩子在阅读过程中，用心灵去感悟，自己身处故事之中，因故事中人物高兴而喜悦，或因故事中人物忧伤而难受；为主人公的奋斗而激情满怀，为主人公的遭遇而愤愤不平；为平凡之人的善良而感动，为英雄的壮举而倍感鼓舞……可以说，孩子在无声无息中性情得到陶冶，人格受到感化，理想得以树立。
二、在自身的故事中明辨是非
随着故事的积聚，真善美在他们内心发酵，他们需要表达，也一定会有讲述他们自己故事的冲动。每一天早晨，我最早进校，在教室门口微笑着迎接他们，让他们附在我的耳边说几句悄悄话，讲述着他们的故事，在他们的耳边响起的是你的激励；放学送走孩子时，让他们附在我的耳边说几句悄悄话，讲述着自己的故事，在他们的耳边响起的是你的赞赏。倘若你摆出一副严肃的面孔，带着挑剔的目光望着他们，自然会给他们无形的压抑。“是不是老师知道我的家庭作业没写完?还是发现我带来了不该带到学校的玩具?……”老师们，要知道孩子的这些事也许就是我们昨天所曾经做过的，要知道理解就是尊重，就是德育。
三、在老师的故事中感受真善美
孩子喜欢我的故事，一方面是因为我是他们的老师，另一方面是因为我出生在山里，出生在他们不曾了解的年代里，那些对我们自己来说是极简单不过的事，对他们而言却如同《少年闰土》中的少爷对闰土故事的向往。
故事能感染人，不仅仅是事的本身，还要求助于生动、精练的语言和故事讲演者的激情。我不能将自己的故事粗制滥造地讲述给孩子们听，应该去其粗皮，将这些并非珍珠的石头磨亮，如温润剔透的璞玉般呈现给他们，给他们以快乐，给他们以宽慰，给他们以感动，给他们以启示……
我有意地将这些故事分类，有儿时嬉戏的快乐，也有对贫困的无奈；有对学习的渴望，也有对违纪的追忆；有舍命救同伴的经历，也有母爱的赞歌；有童年劳动的感受，也有对未来的幻想……下课时，我常把自己当作“点歌台”，学生点，我来“唱”。尽管这里头有的“偷”黄瓜、西红柿的难堪，尽管这里头有学生时代的逃学去河边捉鱼的愚蠢，但我想并不会将孩子们引向歧途，因为这是原先我这位乖孩子的真实。这也许比那些自己好像从来没有犯错或不敢暴露自己的错误的师长，道貌盎然地说“一个人犯错并没有什么，关键是要看他有没有勇气承认错误”的说教要好上许多。面对这些孩子，作为教育者来说有责任引导他们向善，然引导的方法不同，效果也不尽一样。所谓“润物无声”，不需要对故事中行为的点评，更不需要在孩子面前对故事中犯错自我的反省，一切尽在不言中。这样，当你看到孩子的一点过失，会想到原来他们身上就有自己小时候的影子，你就不会过分地指责他们；你的故事随着的年龄的推进，孩子也似乎能看到他们的未来――一个做人的未来。渐渐地，他们的是非观念、善恶标准也日趋清晰起来。