以校园为话题的作文精选(九篇)

第1篇：以校园为话题的作文范文

[关键词]原创文化；校园话剧；文化建设

[中图分类号]G641 [文献标识码] A [文章编号] 1009 ― 2234（2015）12 ― 0124 ― 02

党的十八届三中全会指出，紧紧围绕建设社会主义核心价值体系、社会主文化强国，深化文化体制改革，推动社会主义文化发展大繁荣。在多元文化冲击、文化市场活跃的大背景之下，大学校园作为人才培养的重要基地，成为先进文化的示范区和辐射源。校园原创话剧是校园文化的重要成分，通过艺术性和直观化方式彰显当代青年的精神风貌和智慧头脑，充分体现了大学生的文化自觉，也影射着社会文明程度和文化发展水平。各大高校竞相开展话剧展演、话剧节等活动，学生自编自演的原创剧目被搬上舞台，成为风格各异、元素纷繁的文化大餐，在校园内外引起广泛关注。以原创话剧为抓手丰富校园文化，进一步提升内涵、规范运作，寻求校园原创文化管理与培育的实践模式，是高校管理者亟需关注的问题。

一、原创话剧：校园原创文化的典型样式

大学作为独立思想的中心、批判的中心，所表现出的最本质的特征便是精神的原创。〔1〕校园原创文化的生成是学生运用特有的思维能力加工头脑中的思想材料，将意识形态和价值观念以物化形态呈现的过程。话剧是一种以对白和动作为主要表现手段的戏剧艺术，集剧本创作、导演、表演、舞美、灯光为一体的综合性艺术。〔2〕校园原创话剧表现为学生自编剧本、组织排演和公开表演，由于专业技术、社会阅历、设备环境的局限，大学生原创话剧的价值并非完全体现在艺术创作的成熟程度和表演的精湛程度上，而在于通过民间性的、质朴性的探索，呈现内心世界，释放价值理念。

原创话剧作为一种典型的校园文化样式，具有以下特点：第一，自主性。话剧原创是一种自由的精神生产活动，依赖于大学生的文化自觉和创造才能。创作者通过写作剧本、演绎人物，抒发内心情感，表达理想追求，以外显的方式进行主动的自我关照和价值确立。第二，开放性。话剧取材是开放性的，包涵社会生活的方方面面，创作者既可针对客观现实进行思维加工，也可对经典理论作品进行创造性演绎，根据自身需求与喜好展开选择、取舍，不受阶级与时代的限制。第三，批判性。原创话剧与大学生生命形态紧密关联，充分体现锐意进取、蓬勃奋发的精神，因此校园原创话剧中不乏批判现实、针砭时弊的作品，话剧演绎成为大学生表达诉求与意愿的独特方式。

二、大学校园原创话剧的生存现状与发展困境

在网络视频、电视传媒的迅速发展下，话剧逐渐发展为一种小众化的艺术类型，然而校园内的原创话剧仍然散发着诱人的魅力，历史题材的重新演绎，或是青春题材的前卫诠释，都引起大量学生观众的共鸣，原创话剧演出活跃了高校文化氛围，是大学生创造精神和文化底蕴的集中体现。因此，原创话剧成为各大高校校园文化建设的品牌活动，不仅是传播主流文化价值的重要载体，也是全面提升学生综合素质的教育途径。除少数艺术教育为主的高等院校之外，大多数高校原创话剧制作团队由业余学生在共同兴趣爱好基础上组建而成，以大学社团的形式开展活动。在学生社团自我组织自我管理的运作制度下，话剧创作体现出高度自由化特征，无论是剧本题材选择、价值取向定位，还是演员筛选和剧本排演，都由学生自主完成。

原创话剧在自由开放环境中生存的同时也面临着发展的困境：首先，原创话剧内涵缺失。学生创作的剧本大都取材于校园生活，在有限的思维水平和创作经历之下，剧本多数是现实生活情境的再现，加之受到网络流行文化的影响，原创话剧易缺乏理论内涵和思想深度。学生在浅表化的故事演绎中以流行元素和青春元素博得观众喝彩，却难以引起精神层面的深刻启迪。其次，专业培训力度薄弱。话剧是一种综合性艺术形式，体现较强的专业性，学生原创话剧作品往往缺乏专业力量的支撑，在剧本创作中文学性不足，在话剧表演中也缺乏舞台表现的基本技巧，从而使原创话剧的文学价值和戏剧气氛减弱。并非每一所高校都具备戏剧表演专业师资，学生话剧社团的自由摸索显得步履维艰。最后，话剧影响范围局限。地方普通高校的学生话剧通常在校内公开演出后很难将影响力拓展到校外，所以校园话剧演出成为一种学生自娱自乐的方式，其中的优秀作品需要得到更多的关注、提点和培育。

三、基于原创话剧的大学校园原创文化建设模式

围绕原创话剧开展大学校园原创文化建设，需在保护学生社团创作活力和自由意志的前提下，通过系列帮扶举措促进原创话剧不断往高层次方向实现良性发展，最大程度发挥大学生的文化创新精神。针对校园原创话剧生存发展过程中的困境，高校管理者可遵循以下原创文化建设模式。

（一）提供创作指导，深化作品内涵

作品内涵是话剧艺术的灵魂，校园话剧的创作内容应有高远的立意，关注社会与现实，体现人文关怀，传递正面积极的力量。为此，学校应加强学生的话剧创作指导，深挖作品内涵，具体策略如下：

1.开设原创文化相关课程

原创，指的是创作或发明出全新的作品，而不是由复制、改编、剽窃、模仿、抄袭、二次创作。〔3〕大学生原创话剧往往离不开作品原著的影子，抑或天马星空缺乏现实根基，为提高原创含金量，学校应针对剧本创作提供相关培训课程，从题材选择、戏剧结构设置、矛盾冲突指导、人物设计等方面给予专业指导。学生通过系统的学习把握情节、幕场等话剧要素，从而使创作的剧本兼具形式与内涵。

2.营造和谐互助创作氛围

正如孤立的个人在社会之外不能进行任何生产一样，单独的个人离开社会及其整个文化环境也不能进行文化创造活动。〔4〕学生社团是话剧创作与演绎的主要执行者，学校需加大力度扶持、规范学生社团的日常运作，通过配备社团指导教师和社会活动经费，使社团成为培养兴趣、激发创造力的有效团体，学生通过经常性的互动交流，集思广益，将生活中的点滴创意融入到原创剧本中。

3.注重原创作品价值导向

任何一种文化现象都蕴含着价值理念，校园话剧以艺术化形式表达了年轻人的生活态度和价值追求，在校园内起到潜移默化的熏陶感染作用。如缺乏正确的引导，学生中流传着的灰色、厌世、散漫的观念也会进入话剧作品中，对大学生思想成长产生负面作用。为此，学校需对学生原创剧本进行适当引导和把关，强化主流价值观点渗透，杜绝庸俗、低俗、媚俗现象，不断提升创作者和欣赏者的文化品味。

（二）强化专业引领，优化艺术表现

优秀的原创剧本需经过艺术化的精湛演绎才能达到理想效果，对于非表演专业的学生来说，接受专业指导和强化训练是必不可少的。当然，原创话剧演出是学生基于共同爱好与志趣的自发行为，学校管理者应在保护学生自然质朴表现风格的基础上加以适当引导。

1.借鉴经典提供学习样例

话剧不同于学生已有概念中的小品、课本剧、心理情景剧，因此需以专业素材为模版，鼓励学生从模仿和体验开始，逐步了解话剧表演的要求和技巧。例如以经典话剧为模版，组织学生观看表演视频，在丰富对白中体会语言的动作性和性格化，从演员的肢体动作中辨析人物矛盾和心理变化。话剧观摩和鉴赏是提升学生表演能力的首要一步，以直观方式使学生领会话剧演绎的特点和魅力。

2.多方整合专业培训资源

校园话剧是一种综合性的艺术活动，需要参演的学生具备肢体表演、发声方式、情绪表达、舞台掌控等多方面的技巧。同时，一台精彩的话剧演出也离不开编导、舞台造型、灯光、音响、道具等的多方配合。学校应多方整合专业师资力量，聘请校内外专业人士，给学生讲解话剧演出中的实用技能，为学生的话剧排演提供指导。并且，学校应为学生社团搭建校外交流的平台，与其他院校的话剧团体展开交流，相互观摩与学习。

3.针对需求优化硬件设施

校园话剧深受广大学生观众的喜爱，因此它不缺热爱表演的演员，但却面临着场地、设备和技术的缺乏，再加上话剧社团人员的流动，一些优秀的原创剧目无法传承与推广。从学校管理层面来说，应为校园话剧创作成员提供专门的排练场地和演出场地，给予学生自由发挥的舞台，同时，在舞台背景美化、音效提升、服装设计、道具布置等方面提供必要的资金援助，使校园话剧在声、光、形上给人一种综合性艺术享受。

（三）加大宣传推广，彰显原创精神

校园话剧是集聚思想性的精神文化产品，有助于活跃校园氛围，传递正向价值观念。学校应加大力度推广学生自编自演的话剧作品，增强作品在学校内外的影响力，鼓励更多的学生热爱原创文化，加入创作行列。

1.将话剧塑造为共享文化

校园原创话剧的生存与发展离不开观众的认可与接纳。学校管理者应为原创话剧演出提供广阔舞台，凸显话剧这一群众性文艺活动的开放与包容的特性，促进校园话剧从小众文化上升成为一种共享文化，通过安排演绎场馆、制作宣传材料、拍摄表演视频等方式，使原创文化成为校园中学生津津乐道的话题，让更多的学生受到文化感染，提升鉴赏能力，认识到原创精神的价值所在。

2.为原创爱好者提供平台

文化传播作为社会活动和社会享受不仅仅存在于直接的共同活动和普遍交往形式中，还存在与进行这种活动的无数个人的相互交往、相互作用的特殊形式中。学校需给原创话剧爱好者提供协商探讨的互动平台，吸纳更多关注原创话剧的学生，使他们在自由活跃的氛围中通过话剧赏析与评论，呈现不同价值理念之下对原创作品的多样化理解。这不仅有助于校园远创话剧作品的推广，也有助于原创作品质量的不断提升。

3.推动校园文化走向市场

对于制作精良且博得良好反响的校园话剧作品，学校需加以包装优化，注入专业指导力量提升表演质量，将其导向更广阔市场中。如组织优秀话剧表演团队走出校园，参加省级、部级的校园话剧竞赛，或与其他高校学生同台交流演出，或面向普通社会群体演出，使参与话剧编写和表演的学生能够通过这一平台开拓眼界，不断积淀与钻研，将当代青年丰富的精神世界展现给更多的人。

〔参 考 文 献〕

〔1〕刘创.大学之道：精神的传承、生产与原创〔J〕.现代大学教育，2003，（06）：22.

〔2〕姜秀芹.对校园话剧推进高校校园文化建设的若干思考〔J〕.艺术品鉴.2015，（08）：306.

第2篇：以校园为话题的作文范文

关键词：普通话；校园文化；理工高校

随着我国经济的快速发展，办学体制的不断改革，民办高校得以快速发展，为社会输送了大量的人才。语言是人们交流的工具，为更好地培养合格的人才，多年来，师范类高校和传媒类高校以其独特的优势走在了推广普通话的前列，在推广普通话方面做了很大努力，取得了显著的社会效益，人们的普通话水平越来越高，语言面貌有了明显变化，已成为推广普通话的主阵地，为民办理工类高校推广普通话提供了借鉴。

一、推广普通话在民办理工高校建设和发展中的意义

推广普通话是现代学校教育本质的表现形式，推广普通话能推动民办理工高校改革，提高学校效益。普通话规范、影响着学校师生的言行。推广普通话是民办理工高校的“教育场”。

随着经济的快速发展，教育体制日趋多元化，国家相继出台了《民办教育促进法实施条例》《民办教育促进法》。所谓民办理工高校是在市场经济条件下，在产业化运作下所形成的，它是产业和教育相融合的。民办理工高校大多以学术研究为特色，学生大都来自不同的地区，语言出现了大融合，交流出现了困难，给师生的学习生活带来了极大的不便。据调查发现，由于学生来自我国各个地方，“老乡”之间，学生往往是用方言交流，甚至还出现了借说方言来炫耀自我。目前，随着网络信息的快速发展，大学生喜欢网络交流，网络语言应用比较混乱。如，常见的“斑竹、美眉、恐龙、东东”，这类比较特别的词语占到网络总词语的20%。因此民办理工高校必须加强推广普通话的工作。

在公办学校，学校体制是注重自上而下的管理模式。而民办理工高校，有相对自主、自由的管理模式。周济指出：“民办理工高校在发展过程中，在体制和机制上体现出不同于公办教育的特点，在一定程度上民办教育具有机制灵活、适应市场、讲究实效的特点，能够适应市场经济的需要，有效地促进教育供给的多样化。”也就是说，民办理工高校推广普通话，由于管理因素较自由，更多的包含主动的成分，更具有灵活性，工作落实更具有实效性。

二、民办理工高校推广普通话建设中存在的问题

当前绝大多数民办理工高校积极推广普通话工作，但就目前部分民办理工高校情况调查分析，却普遍存在如下不足：对推广普通话的理解比较片面，大多仅停留在学校形式的层面上；研究不细，没有长远的发展规划，内容零碎，不易形成完整的体系，相关推广普通话制度不配套，经常处于半途而废状态，对推广普通话建设急功近利，片面认识，盲目模仿。所以加强对民办学校推广普通话的研究，使其在与公办名校的竞争中胜出要正确面对的工作。一个真正有远见卓识的民办理工高校投资者必然会从事业发展的高度来重视学校普通话的建设，以获得社会各界对民办理工高校的认同。优质的民办理工高校文化形成，会给师生以积极向上、奋发有为、生机勃勃的氛围，这种氛围是教育水平的综合体现，也必将使民办理工高校走向成熟。

三、民办理工高校在校园推广普通话的策略

民办理工高校要借鉴师范类、传媒类高校推广普通话的经验，结合自身的实际情况，多措并举，搞好普通话的推广工作，继而提升办学效益。

1.营造良好的语言环境

我们知道，师范类高校培养的对象是教师，传媒类高校培养的对象是语言的直接传播者，他们担负着推广普通话的重任，所以有必要对师范类、传媒类高校推广普通话的情况进行了解。目前师范类、传媒类高校发展壮大，尤其是随着信息技术的快速发展，从电视广播到报纸网络，都在时刻宣传着人民的生活，关注世界的变化，成为人们了解世界、了解社会的窗口。生活中也逐渐产生出一些新词语。词语是普通话的基本单位，词汇的发展也影响着普通话的推广。正是一些传媒类高校的传播和认可，一些词语也就运用到普通话当中。2010年广泛流传的新词语“给力”就是一个成功的例子。《人民日报》2010年11月10日，在头版标题中（《江苏给力“文化强省”》）为“给力”一词正名。师范类、传媒类高校还肩负着普通话语音的正确传播。1988年1月26日，国家语委和国家教委的《现代汉语常用字表》包括常用字2500字，人们在使用的过程中由于地域、文化不同的原因，会经常出现一些错误的读音，传媒类高校矫正大众错误读音起着举足轻重的作用。一方面，容易读错的词语通过传媒类高校得到矫正；另一方面，容易误写的词汇也通过传媒类高校得到矫正。当前师范类、传媒高校师生普遍认为，语言环境对普通话的学习和提高很重要。校园内普通话成为通用语言得到大部分学生的认可。良好的语言环境有利于师生提高自己的普通话水平。因此，民办理工高校要加强师生对普通话的重视力度，在大学校园里，师生之间交流要以普通话为主，说普通话的氛围已成为一种习惯。激励他们，说好普通话是他们求职、创业、锻炼自我的重要因素。说普通话已不再是一个表面的语言的交流方式，更多的学生是把它当作提升自我的重要因素，自己的优势更注重利用普通话来展示。努力学习普通话，学校大力推广普通话势必激起学生的巨大学习热情。

2.多措并举，开展丰富的活动

师范类和传媒类高校都把推广普及普通话作为一项长期而艰巨的任务来抓，引起了学校的高度重视，对推广普通话加大了宣传力度，除发挥好课堂主阵地之外，还举行了多种形式推广普通话的活动。高校在促进普通话积极推广的同时，一些负面影响也不断产生，语言的不规范使用给大众学习普通话带来负面极影响。众所周知，普通话内容包括词汇、语音和语法。语音是普通话的外壳，正确的发音能体现普通话的抑扬顿挫。据调查，传媒类高校学生从语音的使用来看，存在着一些问题，如，一些学生盲目学习一些港台腔，导致发音错误。《今日说法》主持人撒贝宁介绍时，把自己的姓读成上声，但在普通话中，“撒”在作为姓氏时应该读去声。从词语的使用来看，高校不严谨也会带来消极的社会影响。词汇包括单音节词语、多音节词。普通话的基本要求是人们正确使用词汇。

因此，民办理工高校应该加强自身推广普通话的监管效力，采取相应措施，避免语音词汇滥用。高校发挥自身资源的优势，加强有效的监管，就能够有效地使广大师生学好普通话，从而在社会上更好地推广普通话。要结合自身实际，通过广播站、标语、黑板报、校园橱窗及图片资料来宣传，进一步营造说普通话的氛围，让普通话成为人人的实践者。因地制宜、开展丰富多彩的课外活动，如，诗歌散文朗诵会、辩论赛、演讲赛、基本功比赛等，使普通话成为校园语言。

3.推广普通话与校园文化建设的有效合一

校园文化是推广普通话的大环境，推广普通话对校园文化建设有良好的促进作用。民办理工类院校应进一步规范和使用语言文字，不断提升高校师生的语言文字应用能力和文化素养，帮助理工院校更好地完成技术研发和技术服务使命。

（1）推广普通话应植根于校园文化中

校园文化是一种精神，对学生的精神起着潜移默化的熏陶作用。它的基本形态是校园制度文化、校园物质文化和校园精神文化，这些文化都在方方面面渗透着民办理工高校的教育。而民办理工高校是推广普通话的主要阵地，因而只有在民办理工高校中有效地推广普通话，培养优秀的人才，才能对全社会起到渗透、引导和辐射作用。所以推广普通话的土壤就是民办理工高校的校园文化。

（2）推广普通话，促进校园文化建设

首先，普通话作为一种工具，是我国人民的共同语言。在理工高校中，学生来自全国各地、不同区域、各个民族，他们的语言极具地方特色，交流起来诸多不便，普通话的推广，人人说普通话，师生之间交流起来就会轻松自如，从某种程度上来说，加快了学术文化的交流与沟通，并进一步促进了理工类民办理工高校高新技术的研发。其次，在民办理工高校推广普通话，不仅能使学生运用规范的普通话进行交流，还在各项推广普通话的丰富活动中得到锻炼，有了展示自我的平台，又进一步激发了学生对于学习科学知识的兴趣。因此，民办理工高校推广普通话是校园文化的有效组成部分，有效地促进了学校校园文化建设。

校园文化是推广普通话的大环境，推广普通话对校园文化建设有良好的促进作用，因此要把普通话推广融于校园文化建设中，二者相互促进、和谐相融、互利共赢。

总之，民办理工高校要把推广普通话工作放到校园文化建设当中，使师生的普通话在学习、生活、实践中不断提高。高校要善于寻找切入点，把普通话的推广植入丰富的校园文化活动中去进行，也只有借助这些丰富的校园文化活动，普通话才会焕发出新的生机。同时，民办高校推广普通话与校园文化建设是一项系统而又复杂的工程，需要高校长期的坚持、探索，需要管理者的卓识远见，需要融入全体师生的智慧。因此，在加强校园文化建设的活动中，创造性地做好推广普通话工作，需要全体师生共同参与，培养师生鉴赏美、创造美的能力。

参考文献：

[1]田皓.地方高校学生普通话水平现状分析[J].内蒙古师范大学学报：教育科学版，2005（07）.

[2]余雪芳.高校普通话推广工作现状及对策探讨以黄山学院为例[J].滁州学院学报，2007（05）.

[3]张莉，沈梅梅，张泰，等.试论高职院校普通话培训测试站的建设[J].扬州职业大学学报，2008（01）.

[4]张继娅.推普工作任重道远：从普通话测试说起[J].现代语文：语言研究版，2006（04）.

[5]郭素萍，霍敏容.加强高校普通话教学 加大推普力度：对我校同济西路校区普通话测成绩的分析[J].考试周刊，2008（10）.

[6]葛安娜，李丽明.普通话培训方法浅析[J].才智，2009（23）.

[7]李孝英.学生普通话考前培训之我见[J].卫生职业教育，2006（10）.

第3篇：以校园为话题的作文范文

在我国通过各种传播媒介,青少年可以十分方便地接触到暴力场面。影视作品中、游戏中的一些血腥、刺激场面使暴力虚拟化,潜移默化地教唆孩子们杀人,所以青少年犯罪的手段更加冷酷和残忍。接下来是小编为大家整理的关于预防校园暴力领导讲话，方便大家阅读与鉴赏!

预防校园暴力领导讲话1老师们，同学们：

大家好!我是来自高一(1)班的_。今天我演讲的主题是《整治校园欺凌，提升文明素养》。

校园欺凌，既不是一个陌生的名词，也不是一个陌生的现象。从小学到中学甚至是大学，从个体冲突到集体约架，从校园内到社区里，从现实社会到网络社会，校园暴力时有发生反对校园欺凌国旗下讲话稿：整治校园欺凌，提升文明素养反对校园欺凌国旗下讲话稿：整治校园欺凌，提升文明素养。那么何为校园欺凌呢?校园欺凌事件是指有意造成他人身心伤害的行为，包括言语威胁、戏弄、辱骂、奚落、嘲弄、起外号、说坏话、制造谣言、社会排斥等，也包括身体方面的打、踢、推搡、抓、咬以及勒索、抢夺物品。

下面我向同学们发出几点倡议：

1、保持乐观向上的态度，积极参与校园文化活动，丰富学习生活;

2、多交益友，正确处理人际关系，掌握社交技巧;

3、勇于表达自己的看法，加强与老师、家长之间的沟通交流;

4、树立正确的价值观，弘扬美德，传递正能量

同学们，明善恶方能伸正义，知荣辱才可净心灵。校园是学习文化知识的一方净土，而文明则是点缀校园的闪闪明星反对校园欺凌国旗下讲话稿：整治校园欺凌，提升文明素养国旗下讲话。整治校园欺凌，提升文明素养当是我们每位同学义不容辞的责任。让我貌同努力，还校园一片朗朗晴空。我的演讲到此结束，谢谢大家。

预防校园暴力领导讲话2校园是我们增长知识、接受教育的地方，本不该为欺凌事件的阴影笼罩，可据有关方面统计，全国绝大多数地区未成年人犯罪增多，有些地区年增幅在30%以上，作案者和受害者绝大多数为像我们这样的在校学生。

从80年代末到现在已出现了一个未成年人犯罪高峰，我国出现的校园欺凌事件并不事立的。由于影视业的商业化，欺凌恐怖影视作品越来越多，充斥我们的视野，许多作品中对于犯罪过程细节的描述，成了不少青少年模仿的根源，而校园又成了他们“付诸实践“的理想场所。

校园欺凌事件的存在，受影响的绝非个别学生，我们全体青少年都会受此不良影响。校园本应是我们学习的净土，但屡见不鲜的校园欺凌却打破了校园应有的宁静。花季少年身上的欺凌倾向十分令人担忧。说来说去，就是一句话“冤冤相报何时了?“

校园欺凌同时也体现出人际交往问题，人际交往需要风度，风度就是用温柔去对待倔强的人，用宽容去冰冻苛刻的人，用热情去融化冷酷的人。

儒家学说认为，人心固然有善端，但它一开始只是一个萌芽，而且它随时会遭到私心杂念和外界诱惑的摧残。这萌芽要成熟、长大，就需要特别的守护和滋养。提高德性是一个十分艰难的修养过程。游戏人生，看起来固然潇洒，可如此泛泛而过又能找到什么样的人生感觉?生命是单程线，没有回头的机会。

我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容。仇恨的种子，长不出和平的芽，单纯的冤冤相报不能解决任何问题。

随着社会的发展，科学的进步，现在校园里出现了校园欺凌，闹的同学们都人心惶惶。

影视作品、书刊对我们青少年犯罪的诱导作用十分严重，在我们身心发育过程中，自制能力一般较弱，是与非的界限比较模糊，很容易在觉得新奇好玩的心态下去模仿一些作品中的人和事，这是极需引起全社会关注并着手解决的。

校园欺凌事件虽然发生在学校里，发生在我们这些学生身上，但这也是社会大环境的一个缩影，全社会都应引起高度关注，并采取相应措施，共同努力，减少此类事件的发生，在校园营造一个良好的学习环境。

校园欺凌问题引出一个问题，就是人生处处是选择。选择，一次生命的郑重承诺。人生是一次选择，选择犹如一条奔腾不息的河流，顺流的人生观、世界观、价值观的航船则能勇往直前，鹏程万里;而逆流的航船只能是你举步艰难，欲步不前，甚至被猛浪或漩涡永远打翻而深沉海底。选择，是一次对人性的不断完美。

同学们，让我们携起手来，杜绝校园欺凌!

预防校园暴力领导讲话3老师、同学们：

大家好!

今天我演讲的题目是：校园欺凌!

大家都知道，现在校园欺凌事迹屡屡发生，给我们的校园生活带来了极大的影响，使大家的身心健康受到了很大程度的伤豁，它不仅直接的伤害了我们的身体，还会严重损害我们的心理健康，有些受到欺凌的同学，有了厌学的现象，影响正常的学习生活，导致成绩下降，甚至有些同学有了心理阴影，产生了自杀的念头，危及生命!这些不是危言耸听，身边多起此类事件为大家敲响了-警钟!

那么，当我们遇到校园欺凌时，该如何应对呢?如何做才能更好的保护好我们的自身安全，以及遏制校园欺凌事件的发生呢?对此，我建议大家做到以下几点：

1.遭到校园欺凌的同学应在学校或者家长的帮助下，向警方报警

寻求帮助，绝对不能逆来顺受或者以暴制暴;

2.尽可能的避免正面直接搏斗，必要时尽量满足对方的要求，善于运用智慧;

3.要增强自己的法制意识，勇敢的站出来，说出事实，用法律的武器来维护自己的正当权益。

同学们，为了我们的健康成长;为了校园的安定和谐;为了每个家庭的幸福，让我们行动起来，一起预防校园欺凌事件的发生，共创美好校园生活!

我的演讲到此结束，谢谢大家!

预防校园暴力领导讲话4各位老师、同学们：

大家上午好!今天我讲话的题目是“反对校园欺凌，共建和谐校园”。

讲三个方面：

1.什么是校园欺凌。

所谓“校园欺凌”就是以大欺小，以多欺少，以强凌弱，像这样的事例在校园内曾经出现过，如向低年级学生索取钱物，不给就打，两个同学发生小矛盾，找高年级学生帮忙等等。一旦发生这样的事情，它不但会伤害孩子的身体，还会使一颗纯净的心灵蒙上阴影，严重时，还会威胁人生安全。

2.为什么要治理校园欺凌。

因为欺凌现象在有的地方时有发生，已经严重影响了孩子的身心健康，给社会带来恶劣影响，违背了中华几千年来的传统美德——友善，而且和社会主义核心价值观是背道而驰的，国家教育部非常重视孩子的健康成长，专门出台文件专项治理校园欺凌，严厉打击校园欺凌现象。

3.作为学生的我们，如何做好防范呢?首先，要学会宽容。

宽容就是人与人之间相处时能充分的理解他人、体谅他人，拥有宽阔的胸怀。同学们生活在一起是一张缘分，万一产生一点摩擦是正常的。要学会说：“对不起”。我们千万不要小看这三个字，它的作用很大，在处理同学关系时有着出奇的效果。但是矛盾发生后，应该学会包容、体谅他人，不能斤斤计较，应该让矛盾迅速化解，也就是：“退一步海阔天空”。所以，我们应该学会友善待人。其次，学会正确处理同学间欺凌现象。要明白宽容友善不是无原则的饶恕和纵容，当你发现别人或自己受到欺凌时，首先应该及时寻求老师、家长、甚至警察的帮助，用正确的方式处理同学间的矛盾和冲突，而不是惧怕、隐瞒，一味容忍只会助长对方的气焰，得寸进尺，让事态进一步扩大。

同学们，文明是任何一个社会，任何一个学校所必不可少的。让我貌同努力建设和谐校园，让友善的微笑常挂脸上，做一个有涵养、有智慧的文明学生!

预防校园暴力领导讲话5尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

最近一段时间来，全国各地和中国留学生在世界各国，都出现了一些严重的校园欺凌事件。如：山西应城一名学生由开始被骂、后来被打，最后被打死的事件。有中国留学生在美国因为欺凌其他同学，被法庭判刑20_年等恶性事件。今年6月，北京市响应国家教委的号召，开展整治校园欺凌的工作。

我们学校一直提倡同学们做高素质的人，号召大家团结友爱，大部分同学做得很好，能够严于律己，宽以待人。同学之间发生矛盾也能友好的解决。这是一个人能力的表现，也是一个人素养的表现，更是我校良好的校风的一种表现。

那我们学校同学之间还有没有校园欺凌呢?非常肯定的说：有!一直以来，我校各级老师和德育处都严肃处理各种校园欺凌行为。但是目前还有一些校园欺凌没有被发现。所谓欺凌，一般来说是指个人或者团体，对另外的个人或者团体。故意的攻击性行为。这些行为主要包括三个方面，一是：身体欺凌，推搡、打等“，二是“言语欺凌”，包括恶意取笑、起侮辱性外号、辱骂等，三是“关系欺凌”。还包括通过恶意造谣和或者让其他人不理他行为的社会排斥等形式，使受害者处于不利处境。

同学们，从现在开始，我们要更坚决地对”校园欺凌“”说不!

有校园欺凌的学生，首先要意识到，欺凌行为是不道德的行为，欺凌行为是无能的表现。其次不要故意攻击其他同学，无论还是比你更弱小，还是他做错了事，还是对有伤害，还是你看不顺眼，这些都不能成为你攻击他的理由，要学会通过合理的方法解决问题，学会宽容。中国有一句古话叫：‘谣言止于智者’。核心是“聪明和智慧的人能够将坏事控制住，不让它继续发展。”

被欺凌的同学也要站出来说不：当你被其他同学欺负时，首先你自己要勇敢反击;如果你还控制不住，或者对方太强势，学会保护自己，然后寻求合理的帮助和解决问题，不要让他蔓延。让欺凌你的人得到有效的教育和处理。同时如果你有不恰当的行为，也要进行控制。我们就发现有同学在网上发表不合适的语言，而受到其他同学的欺凌。

我们也号召，其他同学拥有正义感，见到有欺凌的现在站出来说不。控制事态的发展，寻找合理的帮助。

在接下来的时间里，我校将开展一系列的惩治校园欺凌的活动，北京市将于6月27日，对我校进行专项督导。

同学们，人与人之间友好地相处，是我们终身要学习的一门最重要的功课。有人的地方就会有差异，就会有有矛盾，同学们让我们用我们的理智、我们的爱心去化解这些矛盾，成为更加和谐和积极向上的大家庭，互相帮助，互相促进，在这个家庭里，少一些摩擦，把更多的精力投入到我们更有价值的学习和发展的活动中去!

第4篇：以校园为话题的作文范文

【推广普通话的广播稿一】

A ：老师们、同学们，大家好!

B ：红领巾广播站准时和大家见面了。

A ：我是广播员：

B ：我是广播员：

合：让我们一起走进我们今天的推广普通话特别节目!

首先，我们一起了解一下有关的推普知识

A ：问你个问题，你知道每年9 月的第三个星期是什么日子吗?

B ：我知道我知道，是全国推广普通话宣传周。

A ：哦。你能给我们介绍一下吗?

B ：好吧。“推普周”就是全国推广普通话宣传周的简称， 经国务院批准，每年9 月第三周是全国推广普通话宣传周。今年的推普周主题是：“构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化”。推普周期间，全国各地的推普宣传将注重与经典诵读、诗文创作活动相结合，在推广普通话的同时，进一步弘扬中华优秀的传统文化。

A ：()，我有一个小小的疑问。

B ：哦 ?是什么问题呀?

A ：推广普通话是不是要消灭方言呢?

B ：推广普通话并不是人为地消灭方言，主要是为了消除方言隔阂，以利社会交际。凡以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当具备说普通话的能力。推广普通话是要求会说方言的公民，还要会说普通话。

A ：汉语是我们的母语，我们的语言是世界上最丰富、最美丽的语言，这样有魅力的语言，怎样表现出来呢?那就是要说好普通话。

B ：同时，普通话是校园的语言，普通话是教师的职业语言，面向现代化推广普通话从我做起，这就要求全校师生把普通话成为教学用语和校园用语，不但在课堂学习、在校园交流要讲普通话，写规范化文字。还要求大家在家庭在社会上也要推广普通话，做推广普通话的积极分子。

A ：接着我们红领巾广播站全体成员搜集了一些推普周的宣传标语，请同学们听我读读!

适合一、二年级的推普周宣传标语有：

1、讲好普通话，从我做起

2、说好普通话，方便你我他

3、说好普通话，用好规范字

5、提笔就写规范字，开口就讲普通话

6、天天讲普通话，养成好习惯

7、说好普通话，朋友遍天下

8、沟通---- 从普通话开始

9、做文明人，说文明语

B ：适合三、四年级的推普周宣传标语有：

1、人人都讲普通话，校园环境更优化

2、面向现代化，推广普通话

3、讲好普通话，潇洒走天下

4、人人学讲普通话，个个争当文明人

5、普通话，使你我靠得更近

6、普通话：神州音，华夏情

7、同在一片蓝天下，共讲普通话

8、人人都讲普通话，语言生活更精彩

9、普及普通话，四海是一家

10、普通话——您的“有声名片”

11、说普通话，让我们更加自信

12、小小普通话，推广责任大

13、人人都说普通话，你懂我懂他也懂

14、说好普通话，伴你行天下

15、爱我大中华，讲好普通话

A ：适合五、六年级的推普周宣传标语有：

1、普通话---- 让生活更精彩，让社会更温馨

2、普通话——时代的需求，时尚的追求

3、说普通话，让我们更加自信

4、普通话同青春携手，文明语和时尚并肩

5、大力推广普通话，增强中华民族凝聚力

6、普通话与素质同在，与形象同伴，与文明同行

7、说普通话，迎四方宾客;用文明语，送一片真情

8、好大一个家，语言不分家，学好普通话，友谊桥梁架

9、用普通话交流，展现你不普通的才华

10、学说普通话，神州万里行无阻。学说普通话，迎接四方来宾客

11、说好普通话，热爱我中华;普及普通话，世界看中华

12、普通话，不普通，大家靠他来沟通

13、普通话中迎宾客，文明语中送真情

14、说好普通话，靠你，靠我，靠大家

15、手拉手说普通话，心连心做中国人

B ：哇!要学好普通话，真有大学问!红领巾广播站有一份学校大队部的推广普通话倡议书，现在有请班的同学来给大家读读吧!

A ：亲爱的老师，同学们：

普通话是全国的通用语言。推广普通话，对于国家统一、民族团结和经济腾飞具有重大意义。一个地区所使用语言的文明程度直接反映出其精神文明建设的进程。校园亦是如此，在校园内普及使用普通话，可以提高交流效果、规范师生言行、提高师生文明意识、美化校园育人环境。

因此，近年来，上到各级教育行政部门，下到各级各类学校都十分重视推广使用普通话工作。为加快我校“推普”步伐，使普通话尽快成为师生的工作语言、学习语言和校园语言，较好的发挥全社会推广普通话的基本作用，学校少先队特向全校师生发出以下倡议：

1. 全校师生积极学习、使用普通话。

2. 教师上课使用普通话，板书使用规范汉字。

3. 学生上课回答问题、课下与同学们交谈、讨论问题、向老师请教问题时要使用普通话。

4. 使用文明语，不说粗话和脏话。

5. 学生写作业时使用规范汉字。

相信在全校师生的积极推动下，我们的学校一定会形成学习和使用普通话的浓厚氛围，成为一个开满文明之花的美丽校园。

B ：同学们，作为一名小学生，我们要有不怕困难，不懂就问，不会就学，勤学苦练的精神。将来走向各地，大展宏图，大有作为，从现在起，我们都说普通话，说好普通话，做一个文明的好学生。

A ：今天的广播到此结束，谢谢大家收听!

【推广普通话的广播稿二】

亲爱的老师、同学们，今天是201x年9月12日，欢迎收听“校园之声”，我是五年(四)班的xx，今天我们要讲的是“推广普通话”。

汉语是我国的主要语言也是世界上使用人数最多的语言，目前，汉语正在为我国人民所进行的伟大的社会主义建设事业服务。学好汉语，对于我国的社会主义事业的发展具有重大的意义。

由于历史的原因，语言中的某些不统一和不合乎语法的现象不但存在口头上，也存在书面上。在书面语言中，甚至在出版物中，词汇上和语法上的混乱还相当严重。为了我国政治，经济，文化和国防的进一步发展的利益，必须有效地消除这些现象。

普通话是校园的语言，普通话是教师的职业语言，面向现代化推广普通话从我做起，这就要求全校师生把普通话成为教学用语和校园用语，不但在课堂学习，在校园交流要讲普通话，写规范化文字。还要求大家在家庭在社会上也要推广普通话，做推广普通话的积极分子。

说好普通话可以按照以下方案去做:

一是注意把每个字的字音都说清楚。

二是注意异读词的正确读音。

三是要注意多音字的分辨。

你作为学校的一员你爱说普通话了吗?课堂上书声朗朗，普通话的确优美动听。但是在课间，在日常生活中你说普通话了吗?为此我们向全校同学发出以下倡议:

1.坚持课堂内与老师，同学的交流使用普通话，并能达到准确流利。

2.课后与老师同学交流使用普通话，形成良好的语言交际环境。

3.尽量带动家人在家庭生活中使用普通话，在力所能及的范围内积极主动推广普通话。

4.尽量坚持在社会生活中使用普通话，为城市形象的塑造，城市文明程度的提高尽一份力。

第5篇：以校园为话题的作文范文

为构建社会和谐语言生活，在推普周来临之际，很多地方会举行推普宣传活动。开展活动可以让我们更加热爱祖国语言文字，为构建和谐语言生活提供了保障。这里给大家分享一些关于2020推广普通话周主题优秀活动总结，供大家学习。

推广普通话周主题优秀活动总结1为了使每一位师生都学好、说好普通话，在这次推广使用普通话的活动中，我校做了以下工作：

一、学习普通话普及知识，懂得说好普通话的意义。

随着时代的发展，社会的进步，网络时代正向我们走来，而一些打字时，为省事而冒出来的同音字、错别字却开始扑面而来。不规范的使用祖国语言，现实中也存在着许多问题，带着很浓家乡口音的普通话在校园里频频出现，卷舌音、翘舌音、平舌音等掌握不正确的错误更是层出不穷。这不仅会闹出很多笑话，而且给普通话的正确推广起了很大的反作用。“面向现代化，推广普通话”，“说好普通话，方便你我他”，普通话都将会是你和别人沟通的一把金钥匙，你的道德、修养、文化都将在普通话中得以充分展现。

二、纠正学习普通话过程中的误区。

普通话是“以北方语言为标准音，以北方话为基础，以典范的现代白话文著作为语法规范”国际推广全国通用的普通话，并不是要人为地消灭方言，主要是为了消除方言隔阂，减少不同方言区的人交流时的困难，有利于社会交往，有利于科学技术和管理经验的交流，有利于扩大商品流通和建立统一的国内市场，有利于普及教育和提高教育质量，还有利于国家的统一和民族的团结，有利于国际交往，有利于社会主义两个文明建设。

三、通过对活动的参与，提高学生学说普通话的意识和兴趣。

我们在校园了悬挂了印有“普通话是我们的校园语言”的标语，提倡师生都要学好、用好普通话。课堂上，师生运用普通话进行所有的教学活动，课下，老师们交流学说普通话的经验，有的老师甚至不耻下问，向普通话说的好的学生学习个别字、词的发音;在班级中开展了“比比谁的普通话说得好”的活动，使学好、用好普通话在课上、课下、校里、校外处处可以听到;还在校园里出了一期以“说好普通话，方便你我他”为主题的黑板报，更增强了学生普及普通话的意识。

学校是人生的小舞台，让我们的普通话在这个小舞台中成为我们将来发展的基础;社会是人生的大舞台，让我们的普通话在这个大舞台中成为我们成功的基石。

推广普通话周主题优秀活动总结2我校按上级指示和布署实施，全面实施素质教育，努力培养学生的综合能力。在普通话周方面，我们成立了领导小组，校长任组长，副校长任副组长，语文教研组长为成员。一直以来，我们要求每个教师上课必须使用普通话，有来宾必须用普通话交流，学生进校门后必须在校内使用普通话。结合我校实际，开展活动。

一、加强宣传，明确意义。

我校召开教干会，布署和做好宣传，利用学校广播、国旗下的讲话和班会课，大力宣传推广普通话的重要意义。以“普通话是我们的校园语言”为主题，让师生充分认识到普通话是我们的国语，通过宣传画等方式激发了师生讲普通话的热情。

二、领导带头，力促“推普”

我校领导非常重视推普工作，校长带头在开会时使用普通话，在交流中用普通话表达。召开各种会议时也使用普通话，教师办公室也已形成推普点，由于领导以身作则，极大地促进了我校推普工作的不断深入，推普工作初见成效。

三、营造环境，渲染气氛

在这次推普期间，我们在校园内书写“爱国歌、唱国歌、说普通话”的横标，结合实际在每个年级、每个班的宣传栏上出一期以推广普通话为主题的板报，使每个学生知道“推普”的目的、意义。校园内我们在显目地方设置提示牌：

①请讲普通话，请用文明语。

②学好普通话，方便你我他。

③推广普通话，你讲我讲大家讲。通过营造环境，使师生时时处处不忘学普通话，讲普通话。

四、落实措施，成绩突出

学校除了按上级指示做好规定工作外，结合学校实际，落实推普措施。我们学校还以多种形式开展内容广泛的专题活动。六年级重点搞课朗诵，五年级开演讲比赛，四年级开故事会，三年级开朗诵会，二年级进行自我介绍，一年级人人说我家。通过专题活动，既提高了学生的普通话水平，又培养了学生的表演能力、表达能力和交际能力。教师方面，我们要求教师在双周故事交流中开展普通话演讲会。既提高了老师的普通话水平，又增强了学校的凝聚力，推动了学校各项工作的进一步发展。

今后，我们将认真总结经验，把推广普通话活动做得更深入，争取取得更大的成绩。

推广普通话周主题优秀活动总结3今年是全国第二十三个推广普通话宣传周，在各级领导和六年级全体师生的支持下，我们本着求实、创新的精神，从学生的实际出发，认真计划，精心组织，使本届推普周工作取得了圆满成功。

(一)积极有效的舆论宣传

组织班级在黑板报中开辟推普角，在黑板一角张贴推普标语，建立形式多样的班内推普文化，渲染了推普气氛，扩大了推普宣传的影响。

(二)形式多样的活动

1、为了进一步认真贯彻落实《国家通用语言文字法》，进一步提高教师的语言规范意识和推普参与意识，促进六年级推普和语言文字规范化工作向纵深发展，组织我班学生参加了推普演讲比赛活动。

2、为了进一步激发同学们学习和使用普通话的积极性，举办了普通话演讲比赛。

评出一、二、三等奖和优胜奖若干名。

3、让学生走出校园对公共场所、商店等进行用字规范调查，并提出规范用字的意见。

本次推普活动，在学校师生的共同努力、共同配合下，圆满地取得了成功。“请说普通话”在师生心里扎下了根，我校师生表示，推普活动将继续延续，师生将坚持说普通话，说好普通话，从而达到带动学校及周边社区环境，提高全社会语言文字规范水平的目的。然而，推广普通话是一个持续、长久的过程，今后，我们将在各级领导及全校师生的支持下，以提高全体师生的语言规范意识和推普参与意识为目标，真诚服务，热情工作，使我们的推普活动再创佳绩!

推广普通话周主题优秀活动总结4为搞好这每年一次的大型推普周宣传活动，江油市政府和市教体局、市语委高度重视，认真组织社会各界积极参与，取得了良好的社会效果。现将我市开展第十二届全国推广普通话宣传周活动的主要工作总结如下：

一、领导重视，安排得当

按照本届推普周的指导思想和宣传主题："热爱祖国语言文字，构建和谐语言生活"。市政府、市教体局、市语委领导高度重视推普活动，把语言文字工作的两大主题"推广普通话"和"推行规范汉字"紧密地结合起来。我市各单位、各部门认真贯彻党的十七大精神，深入学习实践科学发展观活动，按照"一个目标、两条腿走路、三个结合、四项任务"的语言文字工作思路，全面深入的宣传语言文字政策法规，积极引导广大职工树立科学的语言观，构建与社会相适应的和谐语言生活。我市语委分别在江油政务网、江油教育信息网、市进修校等网站挂出了《关于开展第十二届全国推广普通话宣传周活动的通知》，《通知》对全市各行业、各中小学的宣传工作也做了详细具体的安排。

二、形式多样，内容丰富

1.在活动期间，各单位充分利用各种形式学习、宣传国家语言文字法规、方针政策，畅谈语言文字工作所取得的成绩，充分利用宣传媒体等多种形式宣传普通话知识，进一步加快普通话在全社会的推广普及进程，奠定了良好的基础。

2.各单位组织职工认真学习"一法一规"，悬挂宣传标语、口号，利用广播、板报、橱窗专栏宣传相关知识，畅谈语言文字成绩，宣传媒体滚动播出宣传口号大张旗鼓的宣传语言文字法。

市广电中心充分利用电台、电视台每天向全区滚动播出宣传口号，向全市人民进行语言文字法及相关知识的宣传。

3.市语委办倡导全体市民参与宣传推广普通话活动，在城区主要街道散发推普宣传资料5000余份发到公民手中，号召全体市民从自我做起。

采用宣传车在中坝城区宣传国家语言文字的法规、政策，对城区用语、用字进行检查，指导整改。对已创建语言文字规范化示范校的学校进行指导、检查。

4.市语委、市教体局、市文明办在诗城小学成功举办了"中华诵.经典诵读大赛"江油市选拔赛。

共有47名选手参赛，他们分别来自于市检察院、国税局、司法局等10个市级单位和太白中学、诗城小学等20所学校。并将获一、二等奖的优秀选手视频推荐参加"中华诵.经典诵读大赛"绵阳市选拔赛。

三、学校活动、扎实有效

我市一直将语言文字工作纳入学校年终检查内容，得到了各学校的高度重视。各学校都分别成立了领导小组，由校长亲自担任组长，主管校长负责抓推普工作。充分利用校会、班会、校园广播站、橱窗专栏、校、班板报、活动以普通话为宣传载体，采取诗歌朗诵、散文、故事，演讲、小品、快板、相声等语言类节目表演形式大力宣传"一法一规"及相关知识。组织全校师生开展"中华诵·经典诵读大赛"和"中华赞·诗词歌赋创作大赛"活动。组织学生走上街头进行推普宣传。向群众宣传推普意义并为学校附近的社区居委会派发宣传单，给他们宣讲普通话的重要性。学生利用回家时间走上社区、街道、商店寻找错字、别字，并告知相关人员。对学校周边的商店招牌、商品标牌等不规范用字进行了检查纠正，督促及时修正。

总之，在第十二届全国推广普通话宣传周活动中，我市各界干部、群众积极踊跃的参与推普宣传活动，参与意识不断增强，市民的语言文字水平有所提高。

推广普通话周主题优秀活动总结5为全面宣传国家语言文字法规政策，进一步增强全体公民的语言规范意识、法制意识和推广普通话的参与意识，发动各班级开展了形式多样的宣传活动，大力开展“推普周”宣传活动。现将我校推普周活动情况总结如下：

一、认真学习，明确意义。

我校把学习作为统一思想、提高认识、做好各项工作的基础性工作来抓，把学习和贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》作为其中一项重要学习内容。学校充分认识推普周活动的重要意义，自觉把语言文字规范化要求作为依法办学的重要内容，进一步提升学校语言文字工作整体水平。

二、全面谋划推普周活动。

为了使这次宣传周活动达到普及推广普通话的目的，学校首先成立了以校长为组长的第23届推普宣传周活动领导小组，由校长组长，副校长担任副组长，成员由各处室主任及语文教师组成。结合学校实际制定具体计划，在计划落实上重过程管理，措施到位，督查有力，确保此项活动落在实处，起到实效。

三、创新宣传手段，开展丰富活动，实际效果突出

我校在9月9日国旗下的讲话活动中，校长亲自做了题为“普通话，我们的校园语言”的讲话，倡议全校师生养成说普通话、写规范字的良好习惯，使广大师生明白了推广普通话和使用规范字的重要意义。我们主要做了以下几方面的工作：

(1)在校园中布置宣传阵地，在学校内设立了许多永久性的宣传标牌，使整个校园处处充满推普周的推普氛围，起到了很好的宣传、教育、熏染和提升的效果，充溢着浓浓的推普氛围。

(2)充分发挥校园广播室的语言文字宣传示范作用，广播站每天坚持三次广播，宣传《国家的语言文字法》内容以及推普周和我校语言文字规范化工作等方面的最新情况，以最规范、化的形式呈现给广大老师和同学，受到了老师、同学和家长的极大欢迎，形成了校园的又一道美丽风景线。

(3)每个班级出一期以推普为主题的板报，上面有推普主题，有推普标语，形成一个专栏。

(4)在校园内开展“百灵鸟”纠错行动，对黑板报、作业等进行检查，发现不规范用字予以纠正。

(5)进行一次全校性的普通话演讲，向学生作推广普通话专题教育。

四、活动反馈

本次活动获得了很大的成功，这和全校师生的积极配合、认真参与是密不可分的。任何一项学校的工作都需要各个部门、各方力量的大力支持。我们的校园是一个健康、文明、规范的学习环境，在这个环境中，语言文字的氛围尤其令人欣喜，师生们用语用字的意识得到了很好的强化和提高。而推普活动是一项持续、长期的工作，我校将在各级领导和全校师生的支持下，以全体师生的语言文字规范意识和推普参与意识为目标，在以后的教学工作中，我们将继续做好宣传发动工作，争取将推广普通话活动真正深入到每个人的内心深处，使我校的语言文字工作再创佳绩。

第6篇：以校园为话题的作文范文

  学校语言文字工作计划通用模板

  一、指导思想：

  以“三的个代表”重要思想为指导，认真贯彻执行《国家通用语言文字法》、各级语言文字工作会议精神，结合学校实际情况，以普通话和规范汉字作为教育教学的基本用语与用字，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制，切实提高学生的语言文字的应用能力，不断提高我班学生语言文字应用水平，进一步激发学生学习和使用普通话的积极性。

  二、工作目标

  1、认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，学习语言文字工作委员会有关推普活动的文件，领会精神，提高学生民族文化素质，提高学生推广普通话和使用普通话的能力。

  2、加强班级语言文字工作的管理。成立语言文字领导小组，建立自上而下的工作网络，加强组织建设。

  3、继续开展艺术节、朗诵比赛等活动，营造班级读书氛围，让学生在各项读书流动中学习和运用祖国语言文字，感受祖国语言文字的魅力，提升文化品位。

  三、主要工作：

  （一）加强学习与宣传，提高学生对语言文字规范化的认识。

  1、开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动，组织学生学习《国家通用语言文字法》，强化校园内说普通话、写规范字的意识，自觉使用普通话和规范字。

  2、利用班级班会课读报课等阵地，对学生宣传《国家通用语言文字法》，提高学生语言规范的意识，把语言文字工作落实在课堂中、校园里，落实在每一位学生身上。

  3、在学校语言文字规范化工作领导小组的领导组织下，采用师生喜闻乐见的方式，扎实开展班级普通话推广宣传活动。

  （二）开展师生语言文字活动，提升学生语言文字的运用能力。

  1、以“学生论坛”为契机，规范学生的用语，提升语言的质量。组织学生积极参加优秀论文评选活动。在学习中开展基本功比赛。

  2、加强传统班级文化，营造说普通话、写规范字的氛围；加强班级个性特色文化氛围的展示，充分开发学生的创新潜能，利用黑板报进行班级特色宣传。

  （三）做好班级文字规范化检查工作，做规范用字的表率。

  1、对学习中的语言文字规范化情况进行检查：如笔记，作业等。

  2、在学生回答问题过程中加强学生使用规范的普通话。

  3、进一步加强对普通话培训，对个别普通话很差的学生单独培训。

  4、开展讲好普通话、写好规范字活动，保证学习文字和班级公示的规范。

  5、我班推普员做语言文字规范化的表率，履行校园语言文字规范化监督员职责，做好班级板报宣传文字规范的检查，协助校园文字规范的检查，规范学校校园用字，营造良好的规范化用语氛围。

  学校语言文字工作计划通用模板

  一、指导思想:

  继续以科学发展观为指导,在工作中创先争优,以“构建和谐语言环境,弘扬中华优秀文化,促进城市文明建设”为宗旨,坚持“分类指导、整体推进、均衡优质、特色发展”的思路,全面实施区语言文字“十二五”规划,深入推进我园语言文字法规宣传、加大力度开展幼儿园师生、家长的语言文字培训工作,提高语言文字管理水平和社会应用水平,大力营造“文明、规范、和谐、健康”的校园用语用字环境.

  二、工作目标:

  1.争创全区语言文字绩效先进单位.

  2.完成三位教师普通话等级提升.

  3.高质有效地完成两次以上校语言文字培训工作.

  4.高质量开展十四届“推普周”活动.

  三、主要工作及措施:

  1.健全制度,促发展.

  进一步规范幼儿园语言文字工作,强化教师的规范用语用字的意识,从制度上保证本园语言文字工作的扎实开展;将教师、幼儿使用普通话情况作为每日行政查班以及教师每月绩效考核的重要内容,做好适时记录,每周反馈,落实奖惩.

  2.抓实管理,创实效.

  本年度,我园为语言文字工作提供培训与和活动经费的保证;通讯员、教学骨干老师及各班班长为语言文字工作领导小组的主要成员,负责抓好双推宣传及监督等日常工作,在园内形成自上而下的语言文字工作网络,通过积极宣传教育,层层落实责任,随时自查自纠,来促进幼儿园语言文字工作的规范开展.

  3.丰富环境,造氛围 .

  (1)继续深入开展“小百灵故事电台”.

  本学期,继续发挥幼儿园小广播的作用,开展 “小百灵故事电台”,特别建立了百灵鸟家长志愿团队,邀请家长们一起利用每周三离园前十五分钟,轮流到小电台讲故事,使新幼的家长、孩子通过听、说、练,提高说普通话的能力.

  (2)继续广泛开展“故事大王巡讲团”活动.

  承接上学期的形式,本年坚持每周一次大、中班评选出的故事大王两名,到各班进行“故事时光”的巡讲活动,促进幼儿普通话水平的提高.

  (3)创设有特色班级语言活动区.

  要求各个班级教师根据本班幼儿年龄特点,创设相应的语言活动区角,为幼儿提供语言学习活动材料,如:早期阅读图书,故事图片,录音机、磁带、故事表演道具等等,让孩子们在与操作材料的互动中,获得语言能力的发展.

  (4)创设语言文字宣传专栏.

  充分发挥幼儿园宣传橱窗的作用,创设语言文字宣传专栏,坚持每学期出两次专刊.将专栏划分三个版块,分别对教师、幼儿、家长三类不同的人群,进行不同重点的用语用字宣传教育.

  (5)抓好信息上传.

  信息员及时记录幼儿园里的推普信息,并用文字与照片的形式及时上传到武昌教育网,将我园的一些成功的推普做法,推荐给姊妹园,在相互交流中共同做好语言文字工作.

  (6)创新日常推普工作.

  幼儿方面:

  启动新幼园本课程“快乐阅读”.每月以班级为单位开展一次“亲子阅读”活动,九月,在新幼儿园的亲子阅览室将定点开放.

  在幼儿园中开展中华经典古诗词诵读活动.利用餐前,起床,离园前的时间带领幼儿学习,朗诵古诗词,练习吐字、发音让幼儿在学说普通话的同时,接受熏陶,树立礼仪之道,逐步形成良好行为习惯和文明礼仪.

  开展小小监督员活动.各班每天选派一名幼儿担当班级普通话监督员,监督小朋友、家长及教师坚持说普通话.

  开展普通话示范班评比活动.每学期评选一次,通过班级互评、家长参与推评相结合的形式,推选出用语用字规范的班级为普通话示范班,通过该活动,激励全园班级积极争学、赶超,不断进步.

  教师方面:

  开展“大家来找茬”活动.继续开展每月一次的“大家来找茬”活动,通过教师之间相互检查,相互监督,发现工作中的不规范用语用字现象,及时记录,相互提醒,及时整改.

  每两个月开展一次“我会记、我爱读”活动.通过开展语言文字培训及教师语言规范知识比赛、规范汉字书写比赛等活动,不断提高教师用语用字的规范意识,提高说好普通话、写好规范字的能力水平.

  家长方面:

  开展“大手牵小手”百灵鸟在行动活动.上学期,我园开展的“大手牵小手”百灵鸟在行动活动得到了家长及幼儿的积极参与,本年度,我园还将继续开展此项活动,改进以往的形式,这学期我们将创设丰富活动内容,带领幼儿与家长开展“爷爷奶奶爱说普通话”和“爸爸妈妈故事诵读”活动,通过一系列活动,使不同类型的家长们也能从意识、行为上关注到用语用字的规范.

  开展以规范用语、用字为主题的班级家长学校活动.各个班级在每学期组织一次以规范用语、用字为主题的班级家长学校活动,运用知识讲座、普通话朗诵、测试等多种形式开展,不断提高家长的用语用字规范意识与水平.

  结合“六一”、“国庆”等等节日,开展趣味亲子同乐,趣味猜谜活动.家长猜字谜,要求家长正确写出谜底中的字;幼儿猜物品,要求必须用普通话正确读出谜底.对达到要求的家长及幼儿给予适当奖励,以此来激励大家说好普通话,写好规范字.

  4.“推普周”活动:

  积极开展好第十四届普通话宣传周活动,认真思考“推普周”活动方案,成立“推普周”活动领导小组,做好活动计划与安排,围绕主题开展丰富多彩的“推普周”活动,带动全园师生、家长及社区居民都来了解、参与“推普周”活动,促使更多的人了解使用普通话与规范字的意义,从而自觉的使用规范的语言与汉字.

  学校语言文字工作计划通用模板

  为了继续认真落实语言文字工作,提高师生的语言文字素质,促进教学质量的提高,特对20xx年语言文字工作做如下安排:

  一、指导思想:

  继续认真贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》,深入学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》精神,积极营造规范语言文字氛围,提高全体教职员工和幼儿规范语言文字意识.

  二、工作要求:

  1、严格按《创建语言文字规范化示范校(园)监督监测及督促整改制度》开展各项工作,做到每项工作有专人负责实施有专人检查落实.

  2、组织教师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》,努力了解国家语言文字法律法规、方针政策和规范标准,提高语言文字规范的意识.

  3、将语言文字规范使用,普通话达标与教师的教师资格注册、聘用挂钩.

  4、加强教师语言文字规范的应用能力,运用规范文字制定各种计划、总结,运用规范普通话进行教学.

  5、教学要重视培养幼儿的听说能力.

  6、创设良好的语言文字环境,营造浓厚的幼儿园文化氛围,幼儿园内使用和公布的文字都要规范.

  7、普通话和语言文字规范化宣传教育要做到经常化,并融入校园文化建设中,做到形式多样,内容丰富.

  三、具体工作:

  (一)加强学习,提升语言文字规范使用意识

  1、开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动.组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》,创设良好的舆论氛围,形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面,使我园语言文字工作取得长久效果.

  (二)开展丰富多彩的师生语言文字活动,提升语言文字规范化运用能力.

  1、美化幼儿园环境,张贴推普的宣传口号,形成统一的校园文化氛围.

  2、充分发挥班级家园栏的功能,做好推普宣传.

  3、以本备课组为单位,开展“说、上、评”比赛活动,在主持、说课、上课、研讨等环节上促进教师语言文字运用能力.

  4、开展新教师语言教学实践课观摩,进一步督促新教师语言文字的规范化.

  5、对教育教学资料语言文字规范化进行检查:如班级计划、一周教育教学计划、区域活动计划、主题活动计划、领域活动计划、游戏活动计划、幼儿成长册等资料的检查.

第7篇：以校园为话题的作文范文

一个伟大的祖国，一片辽阔的国土，尽管有着不同的方言，但同时却拥有一种最亲切的乡音，一种令海内外所有中国人最自豪的语言，那就是我们的母语——普通话。9月11日至17日是第xx届全国推广普通话宣传周，简称推普周。

“推广普通话，共筑中国梦”是我们本次推普周的主题。五千年文化的沉淀，五千年华语的传承，泱泱大国，龙的子孙，每一个中国人的脸上，正扬着华夏文明的灿烂。随着祖国的日益昌盛，做中国人，讲普通话，这是每一个挺起脊梁的中国人的神圣宣言。学好普通话，讲好普通话，这是我们每一个中国人责无旁贷的职责。随着祖国的强大，甚至连许多外国人也纷纷跨入了学汉语的行列。普通话成了友谊的桥梁，沟通的纽带，作为一名中国人更应该为此感到骄傲。

同学们，我们生活在祖国这么好的语言环境，我们还有什么理由不讲普通话呢?课上、课间让校园的每一个角落时时响彻这优美的声音，让讲普通话成为校园最美丽的一道风景。

让我们齐心协力说好普通话，用好规范字;让我们从身边做起，从自我做起，使普通话从校园走向校外;在校园中营造一片文化氛围，宏扬民族文化，树立民族精神，实现顺畅交流，构建和谐社会而努力。

范文二

同学们：

大家下午好! 你们知道吗?本周是什么周吗?对!

本届推普周活动以“规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统”为主题，以科学发展观为指导，以宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》为主要内容，达到促进语言文字规范化，构建和谐社会，和谐校园的目的，营造良好的语言文字环境。

那为什么要大力推广普通话，促进语言文字规范化呢?那是因为语言文字是人类社会最伟大的发明，是社会进步的最重要的交流工具，然而就像我们赖以生存的空气、水和阳光一样，虽然须臾不可离，但我们却时常忽视它的存在。普通话作为汉语的标准语言，就如同一张“名片”，你有了这张“名片”，就能与文明进一步无障碍“握手”。

大家都知道，我国是一个多民族、多语种、多方言的国家，全国56个民族, 13多亿人口，如果各地方言自成一体，那么这不仅影响人们的正常交往，而且极大的影响着经济的发展。为此，推广普及普通话，有利于增进各民族、各地区的交流，维护国家统一，增强中华民族的凝聚力。所以，我们要大力宣传，让校园的每一面墙，每一块黑板，每一橱窗都成为规范文字的镜子，让校园的每一教室，每一课堂都成为普通话宣传窗口。让我们都成为全面推广普通话的文明使者。

那么，从今天起，让我们积极行动起来，从自己身边做起，从我做起，大力推广，加强规范，全面提高，使普通话从校园走向校外，真正做到讲普通话，写规范字，做文明人。

为此，学校将举行一系列丰富多彩的推普宣传活动。周二下午各年级利用班会课时间，开展“讲普通话 写规范字 做文明人”主题班会;周三上午教师举行以“热爱祖国语言文字，构建和谐语言生活”为主题演讲比赛。

同学们，借本周开展“推广普通话宣传活动”之机，我向你们提出以下几个要求：

1、积极参与学校开展的演讲比赛、书法比赛等“推普”活动”。

2、在校园内积极使用普通话交流。

3、积极帮助并督促自己的家人讲普通话。

4、努力提高自己的普通话水平。

5、文明用语，做心灵美语言美的好学生。

同学们，你热爱自己祖国吗?那么请讲普通话!你热爱城西小学吗?那么请讲普通话!你想做示范小学的文明人吗?那么请讲普通话!

范文三

同学们：

大家下午好! 你们知道吗?本周是什么周吗?对!

经国务院批准，每年xx月第三周是全国推广普通话宣传周。自xxxx年第一届推普周开始。到XX-9年已经整整xxxx年了，所以,今年从 xx月xx日—19日是第13届全国推广普通话宣传周。

本届推普周活动以“规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统”为主题，以科学发展观为指导，以宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》为主要内容，达到促进语言文字规范化，构建和谐社会，和谐校园的目的，营造良好的语言文字环境。

那为什么要大力推广普通话，促进语言文字规范化呢?那是因为语言文字是人类社会最伟大的发明，是社会进步的最重要的交流工具，然而就像我们赖以生存的空气、水和阳光一样，虽然须臾不可离，但我们却时常忽视它的存在。普通话作为汉语的标准语言，就如同一张“名片”，你有了这张“名片”，就能与文明进一步无障碍“握手”。

大家都知道，我国是一个多民族、多语种、多方言的国家，全国56个民族, 13多亿人口，如果各地方言自成一体，那么这不仅影响人们的正常交往，而且极大的影响着经济的发展。为此，推广普及普通话，有利于增进各民族、各地区的交流，维护国家统一，增强中华民族的凝聚力。所以，我们要大力宣传，让校园的每一面墙，每一块黑板，每一橱窗都成为规范文字的镜子，让校园的每一教室，每一课堂都成为普通话宣传窗口。让我们都成为全面推广普通话的文明使者。

那么，从今天起，让我们积极行动起来，从自己身边做起，从我做起，大力推广，加强规范，全面提高，使普通话从校园走向校外，真正做到讲普通话，写规范字，做文明人。

为此，学校将举行一系列丰富多彩的推普宣传活动。周二下午各年级利用班会课时间，开展“讲普通话 写规范字 做文明人”主题班会;周三上午教师举行以“热爱祖国语言文字，构建和谐语言生活”为主题演讲比赛。

同学们，借本周开展“推广普通话宣传活动”之机，我向你们提出以下几个要求：

1、积极参与学校开展的演讲比赛、书法比赛等“推普”活动”。

2、在校园内积极使用普通话交流。

3、积极帮助并督促自己的家人讲普通话。

4、努力提高自己的普通话水平。

第8篇：以校园为话题的作文范文

【摘 要】学校是落实德育教育的一个重要场所，随着国家对学生德育水平的重视，学校也有必要开展更为切实可行的教学来尝试提高德育水平。基于这样的考虑，打造书香校园的概念得以提出。书香校园是一种通过构建更为良好的读书氛围和阅读环境来为学生提供深刻的德育认知，帮助学生树立德育价值观念的新尝试。打造书香校园，贴合校园的文化建设和学习氛围，突破了传统教学观念的局限，有很强的实践操作和指导意义。

关键词 书香校园；德育品位；问题

中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）27-0118-02

书香校园的建立，先要深入探讨书香校园的可行性，做好各方面的准备工作，对可能存在的问题进行预设，并提供解决方案，降低书香校园执行的风险。通过这样的准备工作，可以确保书香校园发挥预期的效果，对提升德育品位有重要的保障作用。

一、建设书香校园是形势使然

1.现状与隐忧。一位第一次来中国的法国人问身边的朋友：“为什么中国人都在打电话或玩手机，没有人看书？”朋友一看，确实如此：人们都在打电话（大声谈话）、低头发短信、刷微博或打游戏，或喧嚣地忙碌，或孤独地忙碌，唯独缺少一种满足的安宁。据媒体报道，中国人年均读书0.7本，与韩国的人均7本，日本的40本，俄罗斯的55本相比，中国人的阅读量少得可怜。在中国各地，中小城镇最繁荣的娱乐业就算麻将馆和网吧了，一万多人的小镇，有几十个麻将馆、五六家网吧是常事。不管是在网吧，还是在大学的电脑室，我们都可以看到，大多数都在玩游戏，只有少部分在聊天，在网上和图书馆查阅资料、读书的学生少之又少。读书，似乎已经变成了学者的专利，这确实让人担忧。

2.问题背后的因素。笔者认为，当前国人不爱读书的原因基本有以下四个方面：①国民文化素质偏低；②从小没有养成阅读的良好习惯；③“应试教育”，让学生们没有时间和精力去读课外书；④好书越来越少。

3.打造书香校园的深远意义。打造书香校园，提高德育教育品位，这是学校应对教育体制改革和德育教育政策的一种新尝试。有学者说过，“一个人的精神发育史应该是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界在很大程度上取决于全民族的阅读水平；一个社会到底是向上提升还是向下沉沦，就看阅读能植根多深；一个国家谁在看书、看哪些书，就决定了这个国家的未来。”由此可见，读书不仅影响到个人，还影响到整个民族、整个社会。要知道：一个不爱读书的民族，是可怕的民族；一个不爱读书的民族，是没有希望的民族。

开展书香校园还有一个好处就是突破了传统的德育教育只靠教师言传身教来进行的局限。书香校园将构建起德育教育的另一条重要途径，通过书籍为学生构建一个更加自由、宽松的德育教育环境，激发学生的主动性，这也是学校响应国家号召、构建学校文化的一个尝试。可以说书香校园具备多重利好，有很强的实践价值。

二、建设书香校园对德育教育的积极作用

1.符合国家构建和谐、丰富多彩的校园文化氛围的要求。书香校园的构建，其前提就是要为学生提供更多的书籍，而且是超越了学校普通教材的书籍，这才能达到“书香”的要求。通过大量引进各种书籍，提高学生在校的文化氛围，尽力满足学生的阅读需要，这是构建校园文化氛围的重要一环。调查发现，在传统的教学活动中，除了高校有更多自由的时间和丰富的藏书可供学生阅读之外，其他各级学校在激发学生阅读兴趣、满足学生阅读需要方面还没有做到位。如果可以引进大量书籍并提供给学生阅读，这首先就为校园文化的丰富多样提供了有力的支持。

2.改变了传统的教育方式，提高了德育素质培养的自主性。学生在各个学习阶段都有一定的自主学习潜力和意识，但在传统的教育教学活动中，以教师为主导的教学过程忽略了学生的自主学习潜力和意识。学校在落实书香校园工程之后，学生的求知欲和学习潜能找到了发泄的途径，打开了学生自主学习德育知识、培养德育素养和品质的通道。

在书香校园的全面落实之下，阅读成为学生在课余时间放松心情的重要途径，再加上学校有所甄选地为学生提供德育辅导读物，这就更进一步固化了德育读物的传播效果，让学生更容易获得德育知识方面的普及和认知。这对于激发学生从潜意识中认识德育观点，并认同和实践这些德育主张都有重要的推动作用。

3.将德育教育潜移默化地融入到校园生活中。当前，素质教育多以具体的课程、言传身教为特征：学校会组织相关的德育教育征文，印制德育教育口号、标语、宣传册；教师会在课堂上要求学生关注一些传统美德之类的内容，这种纯粹的教导和要求容易被学生忽略。而书香校园则是将德育理念和内容融入到书籍知识之中，让学生在随意地阅读中获得相关的认知，这是一种潜移默化的教育形式，它没有强烈的指向性要求学生如何去做，而是给了学生自主选择和了解的空间。这种方式让德育教育的内容成为一种文化氛围，是逐步渗透到读者的内心世界的，更容易形成深刻的印象，从学生的心底建立起了道德、品德的标准和轮廓。

三、书香校园的建设策略

1.基于广泛的德育标准和概念选择书籍。德育教育本身是一个非常广泛的概念，它涉及的内容很多，如传统美德、思想品德、社会公德、道德观、价值观、人生观、世界观等。在构建书香校园的过程中，应该放宽对书刊、杂志等内容的筛选范畴，将眼光放到教辅类书籍之外，引入一些思想境界更高深、透彻，具有指点和探析功能的读物中。要注意读物的思想深度，注意这种读物涉及到的内容的广泛性和话题的深刻性，可以允许其中存在一些争议性的内容或话题，可以存在一些批判性的内容。通过此类读物为学生构建一个更为全面的思想环境，让他们通过自主地思考去了解，并作出判断。

学校在进行书籍杂志报刊的引入过程中，应尽量少提供教辅类读物，否则，就容易引起学生的反感。可以考虑以类似《读者》、《意林》等心灵鸡汤式的读物和反观历史、社会、人性、文化、道德现象等内容的读物为主；加上一些趣味性较强、可读性较强的小说作品，国内外的名人传记等，从而为学生提供尽可能丰富多样的德育素材。

2.将书香校园活动全面推广到班级之中。书香校园的构建需要真正落实到每一个班级之中，这是突破传统书籍阅览室的模式，是落实书香校园活动的重要突破口。在班级内设置图书角，交由班干部或教师对书籍进行管理，让学生可以在课余活动中随机阅读那些读物，这才能起到书香校园应有的效果。如果依然像往常一样将书籍放在阅览室或图书馆，那学生就没有机会随时享受读书的乐趣，这就起不到鼓励阅读、传递德育思想和文化的作用。理想的书香校园构建方式是将图书馆与各班级的阅读角联合起来，也可以考虑在学生宿舍设置书籍借阅处，满足学生的阅读需要。通过类似的方式，将阅读资源全面分配到校园的各个活动场所，在科学、规范的管理之下给予学生最大的阅读权限和自由，从而确保他们可以尽情享受阅读的乐趣。

3.将书香校园德育教育与日常教学行为相关联。德育教育不能与日常的教育教学活动脱离，书香校园也不能仅作为一个图书馆或阅览室来发挥作用。要将书香校园的德育内容、成果联系到实际教学活动中，就需要学校和教师在课余活动安排、课堂话题讨论、课后作业布置和校园文化建设活动中广泛探讨一些与德育内容有关的话题。学校要将书香校园提升到校园文化、校园风气建设和传播的角度，通过多种形式为学生普及这类内容，让他们充分认识到书香校园的意义和价值。

为了充分调动学生对书香校园的正确认识，学校还可以考虑在常规考试活动中出一些与德育内容或书香校园有关的题目，让学生阐述自己的学习心得，分享自己的阅读感悟。通过这一系列的活动，将书香校园计划提高到与日常教学活动同等的地位，让学生、教师都充分地认识到积极参与书香校园的重要性。

4.领导责任制下的书香校园成果研讨小组。要确保德育教育的有效性，需要有严谨的组织机构和人员负责对相关的课题进行研究和讨论，考察书香校园落实过程中存在的问题和改进策略。学校要有主要领导担任书香校园工程的责任人，直接负责对书香校园的各项事务进行监督管理、组织人员建立书香校园工程研讨小组、协调学校各单位、各部门为书香校园活动的进行提供支持。

学校要抽调专人和学生代表一起建立书香校园课题研讨小组，针对书香校园建设之后存在的问题进行探讨，商定更为合理、可行的改进方案。小组还要参与书香校园书目的制定和书籍的审核、参与校园文化活动建设、商讨如何建设更为全面的校园阅读文化氛围等。学生代表要尽可能客观、公正地反映在书香校园工程建立之后各班级学生的表现，教师也要认真了解书香校园中各项书籍的管理中存在的问题，提交与书香校园教学相关的教案和总结报告，帮助校园领导层、管理层对书香校园的成果进行评估。

书香校园是一项大工程，涉及到整体教学规划的调整、整体教学资源的重新配置、各部门工作任务的重心转移以及教师队伍教学理念和方式的改进等多方面的内容。学校要做好充分的准备，以科学、规范的组织架构和制度来落实书香校园的德育目标，确保书香校园发挥实际效果。

参考文献：

[1]陈笑萍,汪艳红.搭建支架引领校本研究——湖北省黄石市武汉路小学“支架式”校本研究巡礼[J].新课程研究,2006,(5).

[2]陈培瑞.校本研究:学校腾飞的翅膀——同中小学校长、教师谈校本研究[J].山东教育(中学刊),2005,（Z1）.

[3]岳乃红,王永燕.亲近母语书香校园——扬州市维扬实验小学“书香校园”的建设与发展[J].语文教学通讯,2005,(1).

[4]张荣伟.阅读：让我们的教育美丽起来——知名教育专家呼吁打造“书香校园”[J].校长阅刊,2005,(6).

第9篇：以校园为话题的作文范文

 大丰市实验小学2007年语言文字工作总结

 多年来，我校高度重视语言文字工作，认真贯彻国家、盛市语委语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准，建立健全工作机构、完善工作制度，加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度。通过狠抓落实，加强校园精神文明建设，增强广大师生的推普意识，提高普通话水平，进一步激发师生学习和使用普通话的积极性。2007年我校语言文字工作在原有基础上取得了一定成绩，现简要总结如下：

 一、健全推普机构，组织形式多样。

 随着现代化教育的不断发展，语言文字规范化工作显得尤为重要，它已成为现代文明教育的重要标志。我校把规范用字用语工作纳入到创建文明单位，争创品牌学校的具体工作中，成为学校管理的重要部分。学校成立了语言文字工作领导小组，由陈慧君校长任领导小组组长，中层以上干部任组员，并配备多名教师为督导员、每班一名学生为推普员，使得工作能够有序开展，逐层深入，没有出现推普工作的盲点，真正使得语言文字规范化工作深入到每个人的心中。全校整体形成一纵一横、相互交叉的层级管理网络（一纵：学校语言文字工作组——中层机构——语文教研组——其他各教研组——不同年龄段的老师；一横：学校语言文字工作组——少先队——各年级班主任——各班），一级对一级，自上而下，确保了这项工作能长期坚持，收到实效。

 二、制度严格规范，工作有条不紊。

 为了更好地开展语言文字工作，依据国家有关语言文字工作法规，我校先后制定了关于加强语言文字规范化工作的制度、条例，明确提出：普通话为学校的教学语言，即师生在教学和学习活动中使用普通话；普通话为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话；教师的普通话达标与评聘相结合。学校每学年划拨专项经费开展语言文字规范化工作，党支部也将语言文字列为工作重点之一。教导处、大队部定期开展形式多样的推普活动，使得推普工作不但在总体计划中有所体现，而且还渗透在学校工作的方方面面。学校在学生常规管理制度中、学生评优工作中，在教职员工考核制度及教职工评选先进等各项制度中都注重语言文字工作的制度化落实。学校注重语言文字工作的建章立制，实行了教师持普通话等级证书上岗制度，正是在这种氛围的影响下，形成了良好的学习和竞争氛围，使普通话真正成为了校园语言。

 三、工作措施得当，活动贯穿始终。

 1、加大了宣传力度。

 为更卓有成效地实施开展语言文字工作，在“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针指导下，我校加大语言文字规范化宣传力度，开展形式多样、富有成效的宣传教育活动，增强了教师、学生语言文字的规范化和标准化意识。校语言文字宣传工作共分了四大版块，即：校园开放版块；办公行政版块；教室学生版块；视听专题版块。我校通过在学校教学楼墙面悬挂了语言文字宣传牌，在橱窗内张贴国家通用语言文字法宣传广告，使每一位进入校园开放领域的学生和教师都耳濡目染，形成了校园开放版块；在办公行政区域内营造要求大家必须说普通话、写规范字的氛围，形成办公行政版块；在教室内由学生自主发挥，充分开发学生的创新潜能，人人动口说普通话，人人动手制作文字规范的手抄报，并充分利用黑板报进行班级特色宣传，让学生自我引导，给师生创造了一个普通话不得不说、规范字不得不写、我说普通话、写规范字光荣的教室学生版块；语言文字工作组成员，以国旗下讲话和致全校师生倡议书的形式，宣传国家关于语言文字的政策法规。学校红领巾广播站，主持人字正腔圆的主持，各班通过校园网络进行使用规范字的互相督促，在视听两方面加大了宣传。同时积极推行了“推普周”，除学校悬挂宣传横幅、出学生手抄报外，还在语文组教师及推普员的指导下，开展“文明纠错”等一系列有特色、有创意的宣传活动。今年第七届全国推广普通话宣传周，我校以此为契机，通过悬挂横幅、标语，办专栏橱窗、开晨会、主题班会，出墙报、教师两笔字比赛、学习《国家通用语言文字法》知识问卷、学生“啄木鸟”行动——调查用字情况、在育红广场举办推普宣传现场活动等形式在校园内、外大力开展推普宣传，对发现的不规范字采取各种措施进行清理，清除了校园不规范用字，净化了校园语言文字环境。在学校网站、广播站播出推普口号和推普专栏节目，积极宣传《国家通用语言文字法》。如：“爱国旗，唱国歌，说普通话”，“普通话——成

共3页,当前第1页1长岁月的好伙伴”，“说普通话，迎四方来客；用文明语，送一片真情”，“说好普通话，方便你我他”，“我当家庭推普员”，“人人都讲普通话，争当文明小公民”等。各班利用周五班会课时间开展了讲普通话、用规范语言的主题活动，无论是刚入学不久的一年级学生，还是六年级的大哥哥、大姐姐，都做了积极而充分的准备，或朗诵或比赛，形式多样。各班的主题为“请听我说”、“小小展示台”、“让我们走进普通话”、“规范语言从我做起”、“学说普通话做文明少年”、“你说我说大家说”、“人人都讲普通话”、“最动听（美）的声音”、“普通话赛赛赛”等各具特色。总之，2007年9月宣传周开展的丰富多彩的推普活动，营造出良好的推普舆论氛围，增强了同学们语言文字规范化意识，收到了明显的效果，受到师生的好评，在校内掀起了“讲普通话、写规范字”的热潮。

 2、开展系列活动，注重日常渗透。

 我校语言文字工作与日常教学工作密切结合，要求教师在课堂教学中自觉运用普通话和规范字。校长带头讲普通话，带头参加普通话等级测试（都在二级乙等以上）。学校把语言文字工作纳入学校的常规工作中，坚持在上课、板书、教案、作业、试卷、评语等教学评估活动中，将语言文字规范化列为重要考核指标。坚持师生学习、集体活动必须使用普通话。对少数带地方口音讲课和板书用字不规范的教师提出意见，帮助改进。学校要求每位教师每周至少登录一次语言文字类网站，努力提高语言文字的信息化程度。

 从2006年开始，学校组织教师开展综合素质大赛。比赛分为上课、说课、钢笔字、粉笔字比赛、知识竞赛、课外沙龙风采等多个项目，将语言文字规范化列为重要考核指标。其中，精彩一课进行不同年龄段的普通话比赛。上课的青年教师条理分明、重点突出的讲授，大方、从容、亲和力十足的教态，赢得了学生的热烈掌声，体现了青年教师较高的业务素质和普通话水平；中老年教师采用多媒体说课。他们以生动形象、风趣、极具感染力的语言，娓娓道来，一展风采。硬笔字的比赛又分为钢笔字和粉笔字。赛前，学校对老师们的两项字体进行摸底，并分配指导教师，进行针对性的指导。经过两个月和一个暑假的艰苦训练，9月进行比赛。老师们个个沉着应战，在规定的时间内写完钢笔字，又赛粉笔字。很有热情、很带干劲。课外沙龙风采则主要围绕教师职业道德建设、现代教学观念、奉献等方面的内容展开。老师们个个才思敏捷、谈笑风生，普通话里流露出对所从事教育事业的热爱与关注，对人生高尚价值追求的坚定执着。通过此次活动在教师中掀起了讲好普通话的热潮。

 为了提高全校学生语言文字表达水平，推动校园语言文字的规范化、标准化，进一步促进我校素质教育的实施，我校还定期举办有师生参与的语文活动：走廊贴上了同学们办的小报；“文化长廊”让人欣喜；教室里有同学们的袖珍杂志展；操场上到处是师生们排练的自创、自编、自练、自演童话剧、课本剧以及小品的场面，给校园增添了浓郁的文化氛围。同学之间还举行了读书交流会和书画、硬笔书法等比赛。定期进行学生写字考核，全校学生人人参加活动。教导处、大队部坚持按计划组织学生开展形式多样的读书、演讲、征文、诗朗诵、讲故事、编小报、相声、小品表演、找错别字等系列活动使学生增强了学习普通话的兴趣，感悟到了创作的快乐，拓展了学习的空间，培养了语言文字的实际应用能力。并将那些普通话使用标准、优秀的学生作为全校升旗仪式演讲、主持的最佳人眩丰富有效的活动，已成为校园素质教育和精神文明活动的重要内容，学生“说普通话，写规范字”水平又上一个新台阶。

 3、常抓校本培训，提高普通话测试达标率。

 语言文字工作是一项长期的系统的工程，不是一蹴而就的，为此学校有计划地对教师和学生进行普通话训练和规范字训练。除了不定期对全校教师进行培训指导外，学校还统一购买了普通话培训书籍、资料发放到教师手中，充分发掘语文教师和部分中青年教师的语言文字优势，发挥他们的推普骨干作用，推动校园语言文字工作的检查督导工作。利用教学主渠道，在课堂中增加语言文字规范化知识的相关内容，举办类似沙龙似的活动，不定期对全校教师进行普通话培训，负责全校师生语言文字宣传教育；针对师生语言文字方面的问题进行技术咨询指导，从而推动全校语言文字工作规范化活动。

 2002年——2007年间，我校积极组织了教师普通话培训，截至2007年10月，我校参加普通话培训的教职工比例为100%，其中教师普通话达标率为98%。

 通过集中宣传和扎实的活动，我校语言文字工作收到了良好的效果。校园里讲普通话已蔚然成风，使普通话真正成为教学语言、校园语言、生活语言，促进了教学质量的提高，推进了学校素质教育和校园文明建设。2007年年底

共3页,当前第2页2，我校被盐城市教育局确认为“盐城市语言文字规范化工作示范学校。

 今后，我们将进一步坚定不移地继续贯彻中央制定的新时期语言文字工作方针政策，坚持普通话的法定地位，坚持汉字简化的方向，认真抓好语言文字应用的规范化工作，为我市语言文字工作再上一新台阶作出自己应有的贡献。

 大丰市实验小学