春天里的故事作文精选(九篇)

第1篇：春天里的故事作文范文

春风吹拂着千万条才舒展开带黄色嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。

我们学校开展了关于春天的各项活动，让同学们在愉快而有意义的活动中健康成长。

记得上一周的星期五，和煦的阳光照耀着大地，学校决定举行一次放风筝比赛。上午听到这个消息后，同学们的欢呼声可想而知。个个糊风筝，制风筝，准备为班级争光。然而天有不测风云，当日风向不定，放风筝活动到了下午听说取消了。同学们失望极了，老师们见此情景是无法解释的。后来天公作美，风儿又恢复了定向，真是天随人意，志在放飞的我们终于赢得了主动，人又有了精神。老师们又经过讨论才决定恢复放风筝活动，同学们闻此喜讯，喜不自胜，径直奔向操场，准备放风筝，为班级争光。

我和几位好友各自拿着风筝来到早已经成为欢乐海洋的操场上，心切的我们下楼梯的速度太快了，东西丢了竟全然不知。就在这时从我后面传来急切的声音：“大姐姐们，请停一停！”我回过头去，一看，原来一位小妹妹手里高举着一根木棒，气喘吁吁地走到我们的面前，对我说：“刚才你下楼梯的速度太快了，从你的风筝袋子里掉下来一根木棒你也不知道，我现在把这根木棒还给你，希望你能为班级争光。”这位小妹妹说完之后，转身就走了，我看着手中的木棒，对着她渐渐远去的背影说：“小妹妹谢谢你，我不会让你失望的，我一定能为班级争光的。”我和几位好朋友到操场上放风筝，当我在放风筝的时候，刚才小妹妹所说的话在我的脑海中萦绕着，像是对我的鼓励，一根木棒、一只风筝能为班级争到光，这似乎是一件小小的事情，但对我来说恰是一件深沉而又感悟很深的事情，如果那位小妹妹不把木棒还给我，我在风筝比赛中又能做些什么？

第2篇：春天里的故事作文范文

在家听老年电影

2月9日至16日（除夕至正月初七）北京城市服务管理广播FM107.3/AM1026《老年之友》每天14：10-15：00播出

本报记者陈文

春节期间，《老年之友》将播放4部老年题材电影的录音剪辑，让没有机会走进影院观看这些影片的听众欣赏。

主持人芳华介绍，其中3部电影聚焦养老这个现实社会日益关注的问题。由著名导演霍建起执导的《九九艳阳天》讲述了一段发生在松涛养老院的故事；《满园春色》是一部尊老敬老题材电影，描写了敬老院里的老人们的特殊故事；张扬导演的《飞越老人院》同样把镜头伸进了老人院。

3部影片均有一大批知名电影老艺术家亲情参演，如谢芳、李仁堂、陈强、王澍、黄素影、陶玉玲、管宗祥、田华、陶玉玲、刘江等。《剃头匠》由京城剃头师傅靖奎老爷子本人出演，借此反映了在北京最底层的胡同大杂院里的老人们对待生活和死亡的态度。

4部影片分别由主持人芳华、李戈解说。巧主妇和专家聊过节

春节期间文艺广播FM87.6《吃喝玩乐大搜索》每天17：00-18：00播出

本报记者陈文

文艺广播《吃喝玩乐大搜索》春节期间继续“搜素”。主持人将和民俗专家高巍、经常在电视中亮相的巧手主妇韩姐、烹饪技师、美食专家等，向听众介绍老北京过年的习俗、吃食，以及节日期间吃喝玩乐的好去处。

如今，很多上了岁数的人依旧沿袭着过去的一些过年传统习俗，同时也有不少新北京人和年轻人对北京的过年民俗了解不多。主持人熊丽介绍，假日这几天的《吃喝玩乐大搜索》节目就请专家给大家念叨念叨老北京是怎么除旧迎新的，比如年夜饭吃什么，除夕怎么过，拜年的习俗，过年时的讲究和吃食，迎新的饺子和破五的饺子有何区别等等。

逛庙会是过去北京人春节里的一项重要休闲活动，嘉宾会聊聊过去的庙会，也说说现在的庙会的情况。此外，节日里的各种文化休闲活动还有不少，主持人和嘉宾也会加以介绍。不少人喜欢趁着过节带上家人一起去泡温泉，节目里相关人士将告诉大家一些注意事项。

栾小宇评・说北京故事

2月9日至16日（除夕至正月初七），AM故事广播《故事大全》每天8：00-9：00播出

北京故事广播《故事大全》节目将在春节期间推出系列节目《栾小宇评・说北京故事》。栾小宇是土生土长的北京人，从事企业管理工作的他，总也忘不了小时候北京胡同里的那些故事。喜欢评书表演艺术的他希望用评书的形式，讲述老北京的那些人，那些地方，那些传说故事。老北京人的下酒菜儿您还记得吗？广和居有什么故事？哪家饭庄能盖楼？吃饭的同时还带放生的？藕芽胡同、百花深处胡同、猪尾巴胡同等等，这些胡同里都有哪些传奇故事？

本报讯（记者陈文）春节期间，中央电台将以文艺之声作为主播平台，推出长达8天的“欢乐盛宴”――相声春晚，把笑声带进千家万户。相声春晚的节目取自去年10月至今年1月中央电台举办的6场相声专场晚会和两场主题晚会，您将会听到姜昆、冯巩、李金斗、师胜杰、宋德全、李菁、高晓攀、方清平、付强、赵炎、刘伟、王谦祥、李增瑞等80位演员表演的《金殿斗智》、《如此开发》、《搭把手不孤独》、《黄鹤楼》、《杂学唱》等60段原创、经典作品。

除夕“超长快乐盛宴”10小时

2月9日除夕的14点到24点，文艺之声将连续10个小时播出《中央人民广播电台2013相声春节晚会》，“超长快乐盛宴”让听众过足相声瘾。这台广播晚会分成“最新演绎的传统经典”、“新鲜出炉的最新原创”、“接力表演的长篇单口”、“精彩纷呈的名家风采”4个板块，独家首播主题晚会和专场晚会的全部精华。

初一到初七每晚播出两翻三小时

正月初一到初七，每天晚上7点到8点，文艺之声将播出两台主题晚会的实况录音剪辑，即《中国相声榜原创风云晚会》和《中国相声榜经典风云晚会》。正月初一到初六，每晚9点到11点，在北京周末相声俱乐部、嘻哈包袱铺、星夜相声会馆举行的6场专场晚会，也将在文艺之声播出实况录音剪辑。其中，星夜相声会馆集体表演的长篇单口相声《金殿斗智》，重新整理、演绎了乾隆、刘墉、和的故事，彰显了他们在单口相声方面十分难得的整体实力。嘻哈包袱铺的经典或原创作品，让人充分领略80后演员的锐气和小剧场相声的活力。

除了文艺之声，春节期间央广相声春晚还将在娱乐广播（AM747）以及中国广播网、央广手机台等新媒体上播出相声春晚，让老百姓尽情享受这道“春节相声盛宴”。

民歌、金曲、交响乐，精彩不断

相声、京剧、音乐会，好戏连台

中央电台倾情奉献新春文艺联播《盛世迎春》

本报讯（记者陈文）节日期间，中央人民广播电台特别推出《盛世迎春》2013新春文艺联播，节目都是从一大批具有部级艺术水准、质量上乘的优秀演出和剧目中精选出来的。《盛世迎春》新春文艺连播包括12台节目：有文化部2013春节联欢会、2013军民迎新春文艺晚会（双拥晚会）、公安部2013春节联欢会、2013总政老干部迎春晚会、中国文联“百花迎春”春节大联欢、京剧名家名段贺新春；此外，在中央电台2013新年音乐会中，您将能欣赏到军乐团演奏的《歌唱祖国》、《流浪者之歌》、《激情桑巴》等乐曲；《龙声华韵》――中国当代交响乐作品荟萃包含《霸王别姬》、《木卡姆印象》等曲目；大型民族交响音乐会《华韵盛典》则呈现了《春江花月夜》、《赛马》、《北京一夜》等烘托节日欢快气氛的乐曲；《红色唱响》主题歌会播放《细雨长歌》、《学习雷锋好榜样》、《把幸福给你》、《新世纪远航》等红歌；《爱的礼物》演唱会精选部分流行金曲；《越来越好》相声小品新作集锦里有冯巩、贾玲、白凯南、李伟健、武斌等演员的精彩表演。

据介绍，12台精品节目约有100小时，从2月9日除夕当天开始在中央电台各频率以及中国广播网陆续播出，其中，中国之声的播出时间是2月9日除夕至2月18日（正月初九）的21点-22点。

广播带您逛庙会达人做客巧支招

2月10日至14日FM101.8、FM106.6每天11：00-13：00播出

第3篇：春天里的故事作文范文

一、不合事理

1、无来由的感慨：

【示例】“不禁想起前些日，发生的一件骇人听闻的事——拦飞机。”

2、故事不具备真实性：

【示例】“老父抽了几袋旱烟，叹了叹气，终是向老大开口：‘老二生来机灵，学也上得好，又爱搭理人。你是哥哥，就多担当些，把通知书让给弟弟吧！’”众所周知，录取通知书是不可能让给人的，犯了常识性错误。

二、不符逻辑

1、没有交代前因：

【示例1】“那天正午，我哼着小曲，开车往家里赶。驶到城东时，忽然一阵天翻地覆，我眼前一黑，便失去了知觉。”

没有交待原因，就下文来看，还是要交待原因的。下文“这边有辆车翻了，司机卡在车里出不来，满脸都是血”

【示例2】“一次放假回家，走在车来车往的路上，本应该有一丝喜悦，但不知为何，心中充满了惆怅”

【示例3】 “不由得想起了家对面的一家小小的针织店——孙萍针织店。”

这句话放在文章的开头显得莫名其妙。

学生写作中之所以出现情感变化的不合理根本原因是缺乏真情实感，除了要强调要写出真情实感，还可以根据表达技巧体现其合理性。

一、对比法

对比法就是运用对比的方法写出人物思想感情的变化。通过对比才能显出高低、大小、好坏、多少，才能使事物变化合情合理

【示例】在乡下姑妈家过暑假，和我最要好的当然是春花罗。

春花是姑妈的小女儿，黑黑的脸蛋上，一双大眼睛忽闪忽闪的。虽说年龄比我大两岁，个头却没我高，我俩比了一下，嘿，她还差我两厘米。冲着这点，我不好意思叫她姐姐，也跟着大人们叫她“春花”。

别看我嘴上不愿叫姐姐，可心里却实在佩服她。姑妈家，数春花的奖状最多，她年年被评为三好学生。春花脑子里的新鲜事也特别多，指着路旁的一棵草，她能讲上一段故事，走过公路旁新盖的厂房，她能说上一段经历，惹得我这个故事迷，整天跟着她转。我们一块儿学习，一块儿割草……简直是形影不离。可渐渐地，我发现了她的一个“缺点”。

一天，大人们出早工，我睡了个懒觉起来，不见了春花，只得吃完饭，收拾了碗筷。我见桌上还放着一碗饭，闻了闻，哎，馊了，倒掉吧。我走到小桥边，蹲下去，刚要倒馊饭，突然听到了一阵急促的叫声：“别倒——”我抬头一看，是春花，她割羊草，正好从这儿路过。我冲着春花说：“是馊饭。”可春花却一个劲地说：“不要倒嘛，不要倒。”她从我手里夺过了我手中的饭碗，像捧宝贝似的捧着它，向鸡棚走去。我望着她的背影，又好气，又好笑，心里暗暗想：“真小气!”

还有一次，我的那双旧凉鞋坏了，就从旅行袋里拿出新凉鞋换上，顺手把旧的往外一扔。可不一会儿，见春花又把我的那双旧凉鞋拾了回来，还一针一线地修补着。我挺纳闷，问春花：“我扔掉的旧鞋，你补它干嘛?”春花说：“这鞋补补，还可穿呢。”说着，她咬断了线，把补好的鞋往我手里一送，说：“应该谢谢我了吧?”我更不乐意了：“谁要这旧东西，我不要，你不嫌，就拿去吧。”可真没想到，几天后，春花果真把旧凉鞋穿上了。我心里暗暗好笑，春花啥都好，就是有点小气。

可是，不久又发生了这么一件事。

一天下午，我和春花正在做作业，突然一阵急促的脚步声打断了我的思路：“快，春花，快借根扁担给我。”原来，是队上一个外号叫“坦克”的棒小伙子。只见他敞着胸，额上流着汗珠，两手摇晃着断成两截的扁担：“真倒霉，才挑了几捆稻，就断了扁担。”看他这副模样，再听他这样一说，我就赶紧应道：“哎呀，真不巧，这里没有多余的扁担。”想不到我的话音刚落，春花好像故意和我作对似地，已从里屋拿出了一根扁担：“‘坦克’，这是根新扁担，你拿去挑吧。”“坦克”接过扁担，望了她一眼，惊喜地说：“还是根新的呢!挑断了，要赔吗?”“不要赔!”春花毫不犹豫地答道。“坦克”走后，我对春花说：“你把新扁担借给别人，真的挑断了，怎么办?”“为集体干活，断就断呗!”春花干脆地答道。

晚上，我翻来覆去睡不着，一个把啥都当宝贝的人，怎么连自己的新扁担也不爱惜了呢?这是为什么?想着想着，我明白了：春花并不小气，在她身上，有一种发光的东西，这就是我国劳动人民勤俭节约，艰苦奋斗，爱祖国、爱集体的好思想呀。想到这里，我一把搂住已经睡着了的春花。

(《春花》)

对比法【评点】通过“我”与春花的对比。对待一碗馊了的饭，“我”的态度倒掉算了，而春花却一个劲地说：“不要倒嘛，不要倒。”并夺过饭碗向鸡棚走去;对待坏了的旧凉鞋，“我”的态度是换上新鞋后顺手扔掉，春花却拾回来修补好;对待“坦克”借扁担，“我”有点舍不得，怕真的挑断了，春花却是毫不犹豫地借给他。春花在“抢馊饭”和“修补凉鞋”两件事上显出“小气”，在“出借扁担”上显出“爽气”。文章通过横比和纵比，就使得我对春花认识变化显得合情合理。

二、细节法

第4篇：春天里的故事作文范文

读了很多很多绘本故事，没有哪套书能像中国水墨绘本《中国绘》这样，让我如梦似幻，迷失在童年的水墨足迹里，迷失在水色氤氲的故乡情愫里！那粉团团的小脸蛋上齐眉的短发是我幼年时妈妈亲自给我修剪的可爱的妹妹头，那彩绘蝴蝶的纸糊风筝是爸爸陪我扎龙骨画图案让我在河堤上奔跑放飞的记忆，那跳格格的游戏是我在一群小伙伴里最拿手最得意的竞技展示，那想吃糖葫芦的小懒猫也曾在我怀里伸懒腰。年幼的我也曾痴迷追逐过院墙后面池塘边的红蜻蜓、绿蜻蜓，也曾举着大鲜花一样团团转的风车在风里咯咯地跑，也曾折了纸飞机“一个筋斗几千里”，吹着泡泡“红橙黄绿青蓝紫”，更别说八月十五的月夜下和小伙伴们欢天喜地“带盏花灯街上游”。寒暑假里，我和妹妹来到乡下亲戚家，在星月点点的夜里，躲在白天刚碾过麦子的平整宽阔的扬麦场的草垛里捉迷藏，那新磨的散发着新熟麦香的白馍馍至今让我难以忘怀，而那首“小燕子，穿花衣，年年春天来这里……”的童谣就像血脉的河流一样养育了我的魂灵，我会在夏天的绿树里和蝉儿一起吟唱我天老地荒的汉民族情结。梅子涵先生的妹妹也是我的小妹妹，她在我身后跟着我上学放学，追着我喊着我要和我一起去野地里玩；梅先生的外祖母也是我的外祖母，她省吃俭用给我买各种好吃的、我却没有发现她已经步履蹒跚变得很老了，老得我还没有明白过来她就去世了……故事里的人，故事里的事，故事里的景，都是我身边的人、身边的事、身边的景，这是我这个爱绘本、迷绘本、倾情推广绘本，读了多少获得国际大奖的别国绘本、骨子里却最中国情愫的人，在2014年的春天得到的一份最美的情、最深的爱、最千回百转的时光追溯。这套帧帧图画点染小小红色印章的《中国绘》水墨绘本，是我们中华民族献给世界绘本之林的独一无二的珍贵礼物。

读《中国绘》的水墨绘本故事是在神马新春的大年初三，窗外有噼啪作响的鞭炮声，窗玻璃上贴着全家福的大红剪纸窗花，门楣上贴着吉祥喜庆的大红春联，窗台上一盆盆水仙花玉瓣黄蕊簇簇怒放，风信子花也开得如火如荼。孩子给爷爷奶奶磕头拜年拿红包，我们吃着喷香的大馅饺子，团团圆圆地围坐在老人身旁，磕着一年来难得清闲下来握在手心的瓜子聊天。这是我们中国人的新年，亿万华夏儿女落足世界各地也不能忘却的盛大的新春佳节。在水墨中国的绘本书里，在烟火人家的小小餐盘里，盛满的是我们中国人绵延不绝的千年文化和亘古长存的龙马精神。

非常感激梁培龙先生的水墨写意创作，用最中国的绘画元素诠释了最中国的情感记忆。中华民族千年传承的文化艺术，在马年伊始的这个春天馨香了我的心情，温柔了我的年华。在哒哒的马蹄声中，我看到阳光下，我和我的女儿正拽着童年的风筝线，写意地跑来。

注：《中国绘》，梁培龙/图，梅子涵，萧袤，谭旭东，黄庆云/文。

第5篇：春天里的故事作文范文

描述思念家乡的句（一）：

1、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。唐·李白——《静夜思》

2、松下矛亭五月凉，汀沙云树晚苍苍。行人无限秋风思，隔水青山似故乡。唐·戴叔伦——《题稚川山水》

3、柳花飞入正行舟，卧引菱花信碧流。闻道风光满杨子，天晴共上望乡楼。唐·李益——《行舟》

4、戍鼓断行人，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。

5、幸因腐草出，敢近太阳飞。未足临书卷，时能点客衣。

6、随风隔幔小，戴雨望林微。十月清霜重，飘零何处规。唐·杜甫——《萤火》

7、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。唐·王维——《九月九日忆山东兄弟》

8、回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。唐·李益——《夜上受降城闻笛》

9、阳月南飞雁，传闻至此回。我行殊未已，何日复归来

10、旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。故乡今夜思千里，霜鬓明天又一年。唐·高适——《除夜作》

11、明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。唐·李白——《关山月》

12、京口瓜洲一水间，中间只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。宋·王安石——《泊船瓜洲》

13、早秋惊落叶，飘零似客心。翻飞未肯下，犹言忆故林。唐·孔绍安——《落叶》

14、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。唐·张籍——《秋思》

15、江静潮初落，林昏瘴不开。明朝望乡处，应见岭头梅。唐·宋之问——《题大萸岭北驿》

16、有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况且未休兵。唐·杜甫——《月夜忆舍弟》

描述思念家乡的诗句（二）：

1、但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼

2、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。——张籍

3、日日思君君不见，共饮长江水。——李之仪

4、立刻相逢无纸笔，凭君传语报平安。——岑参

5、物是人非事事休，欲语泪先流。——李清照

6、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？——李白

7、宁恋本乡一捻土，莫爱他乡万两金。

8、劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。——王维

9、今夕为何夕，他乡说故乡。——袁凯

10、直道相思了无道，未妨惆怅是清狂！——李商隐

11、多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。——柳永

12、万里经年别，孤灯此夜情。——白居易

13、天长地久有穷时，仅有相思无尽处。

14、相思本是无凭语，莫向花笺费泪行。——晏几道

15、又送王孙去，萋萋满别怀。——白居易

16、若为化得身千亿，散向峰头望故乡。——柳宗元

17、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。——李白

18、晓来谁染霜林醉，总是离人泪。——王实甫

19、家在万里云外，有沙鸥相识。——陆游

20、相见时难别亦难，东风无力百花残。——李商隐

21、不见去年人，泪满春衫袖。——欧阳修

22、明鉴半边钗一股，此生何处不相逢！——杜牧

23、美不美，故乡水，亲不亲，故乡人。

24、离愁正引千丝乱，更东陌飞絮潆潆。——张先

25、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——王昌龄

26、欲寄相思千点泪，流不到，楚江东。——苏轼

27、凝眸处，从今又添一段新愁。——李清照

28、立刻离魂衣上泪，真自个供憔悴。——程垓

29、举头望明月，低头思故乡。——李白

30、何处是归程？长亭更短亭。——李白

31、这次弟，怎一个愁字了得！李清照

32、不知何处吹芦菅，一夜征人尽望乡。——李益

33、何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡！

34、乱山残雪夜，孤独异乡人。——崔涂

35、莫愁前路无知已，天下谁人不识君！——高适

36、都来此事，眉间心上，无计相回避。——范仲淹

37、本知人心不似树，何意人别似花离。——萧子显

38、生怕离怀别苦，多少事欲说还休。——李清照

39、此情无计可消除，才下眉头却上心头。——李清照

40、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。——王维

41、此去经年，应是良辰好景虚设。——柳永

42、如今俱是异乡人，相见更无因。——韦庄

43、换我心，为你心，始知相忆深。——顾复

44、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——李白

45、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。——苏轼

46、故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。——高适

47、泪中为写相思字，写到相思泪转多。——蒲松龄

48、黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。——范仲淹

49、人言落日是天涯，望极天涯不见家。——李觏

50、海上生明月，天涯共此时。——张九龄

51、离人无语消魂，细雨斜风掩门。——杨慎

52、同来玩月人何处？风景依然似去年。——赵嘏

53、几次细思量，情愿相思苦。——胡适

54、春欲暮，思无穷，旧欢如梦中。——温庭筠

55、我思君处君思我。——苏轼

56、无穷无尽是离愁，天涯地角寻思遍。——晏殊

57、春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。——李商隐

58、滴不尽相思血泪抛红豆。——曹雪芹

59、身居异土兮心内伤，愿为黄鹄兮归故乡。——刘细君

60、思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。——白居易

61、苍茫去乡回，无事不伤情。——吴敬梓

62、便做春江都是泪，流不尽，许多愁。

63、夕阳西下，断肠人在天涯。——马致远

64、明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。——范仲淹

65、燕子楼空，佳人何在？空锁楼中燕。——苏轼

66、从今别却江南路，化作啼鹃带血归。——文天祥

67、何当重相见，樽酒慰离颜。——温庭筠

68、一叶浮萍归大海，为人何处不相逢！

69、今日送君须尽醉，明朝相忆路漫漫！——贾至

70、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？——王建

71、露从今夜白，月是故乡明。——杜甬

72、海内存知已，天涯若比邻。——王勃

73、浮云游子意，落日故人情。——李白

74、苍茫去乡国，无事不伤情。——吴敬梓

75、愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。——范仲淹

76、生当复来归，死当长相思！

77、两处春光同日尽，居人思客客思家。——白居易

78、日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。——崔颢

79、莫向樽前须尽醉，与君俱是异乡人。——韦庄

80、天涯倦客，山中归路，望断故园心眼。——苏轼

81、故人入我梦，明我长相忆。——杜甫

82、迢递路回清野，人语渐无闻，空带愁归。——周邦彦

83、长相思，摧心肝！——李白

84、天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期！——李商隐

85、共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。——白居易

86、梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。——周紫芝

87、请君试问东流水，别意与之谁短长？——李白

88、何处合成愁，离人心上秋。——吴文英

89、惆怅晓莺残月，相别。从此隔音尘。——韦庄

90、静忆家人皆万里，独看帘月三更。——张问陶

91、一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。——李白

92、故园梦重归，觉来双泪垂。——李煜

93、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。——李煜

94、悠悠兮离别，无因兮叙怀。——徐淑

95、今夜雨，定应化作相思树。——刘基

96、多少恨，昨夜梦魂中。——李煜

97、花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。——李清照

98、细看来，不是杨花，点点是离人泪。——苏轼

99、几时杯重把，昨夜明月行。——杜甫

100、新啼痕压旧啼痕，断肠人忆断肠人。——王实甫

101、最怜霜月怀人夜，鸿雁声中独倚楼。——恽格

102、离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。——欧阳修

103、遣情伤，故人何在？烟水茫茫。——柳永

104、别后不知君远近，触目凄凉多少闷！——欧阳修

105、青山一道同云雨，明月何曾是两乡。——王昌龄

106、人面不知何处去，桃花依旧笑春风。——崔护

107、离恨恰如春草，更行更远还生。——李煜

108、悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。——蒋捷

109、剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。——李煜

110、相思相见知何日，此时此夜难为情。——李白

111、征夫怀远路，游子恋故乡。

112、伤往事，写新词，客愁乡梦乱如丝。——孔尚任

113、人生愁恨何能免？销魂独我情何限！——李煜

114、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。——王维

115、相思难表，梦魂无据，惟有归来是。——欧阳修

116、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。——李商隐

117、春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石

118、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

119、昔人已乘黄鹤去，此地空馀黄鹤楼。——崔颢

120、一曲离歌两行泪，不知何处再逢君！——韦庄

121、一看肠一断，好去莫回头。——白居易

122、君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？——王维

123、风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。——纳兰性德

124、因思人事苦索绕，离愁别恨，无限何时了？——柳永

125、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。——秦观

126、日幕征帆何处泊，天涯一望断人肠。——孟浩然

描述思念家乡的诗句（三）：

《次北固山下》作者为唐朝文学家王湾。其全文诗句如下：

客路青山下，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

【翻译】

行客走过苍苍的北固山下，船儿泛着湛蓝的江水向前。潮水涨满，两岸与江水相平，显得十分开阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。夜还未消尽，一轮红日已从海上升起，江上春早，旧年未过新春已来。给家乡捎的书信怎样才能转达呢？北归的大雁啊，烦劳你替我捎回家乡洛阳吧。

《望月怀远》作者为唐朝文学家张九龄。其全文诗句如下：

海上生明月，天涯共此时。

情人怨遥夜，竟夕起相思。

灭烛怜光满，披衣觉露滋。

不堪盈手赠，还寝梦佳期。

【翻译】

茫茫的海上升起一轮明月，此时你我都在天涯共相望。有情之人都怨恨月夜漫长，整夜里不眠而把亲人怀想。熄灭蜡烛怜爱这满屋月光，我披衣徘徊深感夜露寒凉。不能把完美的月色捧给你，只望能够与你相见在梦乡。

《月夜忆舍弟》作者为唐朝文学家杜甫。其全文诗句如下：

戌鼓断人行，秋边一雁声。

露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。

寄书长不达，况乃未休兵。

【翻译】

戍楼上的更鼓声隔断了人们的来往，边塞的秋天里，一只孤雁在鸣叫。从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。有兄弟却都分散了，没有家无法探问生死。寄往洛阳城的家书常常不能送到，何况战乱频繁没有停止。

《游子吟》作者为唐朝文学家孟郊。其全文诗句如下：

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

【翻译】

慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢。

《黄鹤楼》作者是唐代文学家崔颢。其全文诗句如下：

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

【翻译】

传说中的仙人早乘黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。飞去的黄鹤再也不能复返了，唯有悠悠白云徒然千载依旧。汉阳晴川阁的碧树历历在目，鹦鹉洲的芳草长得密密稠稠。时至黄昏不知何处是我家乡？应对烟波渺渺的大江令人发愁。

《送杜少府之任蜀州》作者为唐朝文学家王勃。其全文诗句如下：

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

【翻译】

雄伟长安城由三秦之地拱卫，透过那风云烟雾遥望着五津。和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。只要在世上还有你这个知己，纵使远在天涯也如近在比邻。绝不要在岔路口上分手之时，像青年男女那样悲伤泪湿佩巾。

《九月九日忆山东兄弟》作者为唐朝文学家王维。其全文诗句如下：

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

【翻译】

独自漂泊在外作异乡之客，每逢佳节到来就更加思念亲人。遥想家乡的亲人们今日都在登高，遍插茱萸时唯独少我一个人。

《静夜思》作者是唐代文学家李白。其全文古诗如下：

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

【翻译】

明亮的月光洒在窗户纸上，好像地上泛起了一层霜。我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。

《送韦城李少府》作者为唐朝文学家张九龄。其全文诗句如下：

送客南昌尉，离亭西候春。

野花看欲尽，林鸟听犹新。

别酒青门路，归轩白马津。

相知无远近，万里尚为邻。

《除夜作》作者是唐代文学家高适。其全文诗句如下：

旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。

故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。

【翻译】

我独自在旅馆里躺着，寒冷的灯光照着我，久久难以入眠。是什SLkJ.orG么事情，让我这个游客的心里变得凄凉悲伤？故乡的人今夜必须在思念远在千里之外的我；我的鬓发已经变得斑白，到了明天又是新的一年。

《闻雁》作者为唐朝文学家韦应物。其全文诗句如下：

故园渺何处？归思方悠哉。

淮南秋雨夜，高斋闻雁来。

【翻译】

故乡遥远，模糊不清，不明白在哪里啊？归家的思绪正无穷无尽。在淮河的南部下着冰冷秋雨的夜晚，我听到大雁的叫声由远而近的传来。

《渡荆门送别》是唐代文学家李白所著。其全文诗句如下：

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

【翻译】

远道而来渡过荆门之外，来到楚地游览。山随着低平的原野地出现逐渐消失。江水在一望无际的原野中奔流。月亮在水中的倒影好像天上飞下来的一面天镜，云彩升起，变幻无穷，结成了海市蜃楼。我还是怜爱故乡的水，流过万里送我行舟远行。

《十五夜望月寄杜郎中》作者为唐朝文学家王建。其全文诗句如下：

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

【翻译】

中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪那样白，树上的鸦雀停止了聒噪，进入了梦乡。夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。今夜，明月当空，人们都在赏月，不知那茫茫的秋思落在谁家。

《逢入京使》作者是唐代文学家岑参。其全文诗句如下：

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

立刻相逢无纸笔，凭君传语报平安。

【翻译】

回头向东望自我的故乡，路途遥远迷漫；满面泪水沾湿了衣袖，涕泪依然擦不干。途中与你在立刻邂逅，想要写封信却没有笔与纸；唯有托你捎个口信，回家报个平安。

《天净沙·秋思》作者为元代文学家马致远。其全文诗句如下：

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

【翻译】

枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家。在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我前行。夕阳向西缓缓落下，极度忧伤的旅人还漂泊在天涯。

《寄李儋元锡》作者为唐朝文学家韦应物。其全文诗句如下：

去年花里逢君别，今日花开又一年。

世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。

身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。

闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。

【翻译】

记得去年春天，在百花盛开的时节与君相逢而又分别。过了一年，又到花开时节。世事茫茫，难以预料。春愁使我心神黯淡，夜晚难以入睡。因身体多病而想念田园乡里。城邑中有百姓流离失所，真是愧对官吏的俸禄。听说你们想来探望我，我常在西楼盼望，已经有好几个月了。

《人日思归》作者为唐朝文学家薛道衡。其全文诗句如下：

入春才七日，离家已二年。

人归落雁后，思发在花前。

【翻译】

诗人在旧年的岁末来到南方，转眼进入新年的正月初七，时间虽短，却已经历了旧年和新年两个年头。七天和两年的比较，表达了诗人的思乡心切。大雁是候鸟，每年春天北归。这时大雁从南方飞回北方，自我却没有回家，落在大雁的后面；江南初春的花朵原本是让人欢乐的，自我因为思乡，在花前反而更惆怅了。

《春夜洛城闻笛》是唐代文学家李白所著。其全文诗句如下：

谁家玉笛暗飞声，散入东风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

【翻译】

是谁家的庭院，飞出幽隐的玉笛声？融入春风，飘满洛阳古城。客居之夜听到《折杨柳》的乐曲，谁又能不生出怀恋故乡的深情。

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第6篇：春天里的故事作文范文

我的伙伴们，你们听到春天的声音了吗？我俯下身子侧耳倾听，这声音是多么熟悉、多么美妙、多么动听，就像春的圆舞曲轻盈柔美，洒脱悠然，深深地触动了我的心弦。

“咔嚓”，春天的剪刀把冰河裁成碎片，像一朵朵盛开的雪莲花在水中悠荡，漫步春天的原野，追寻春天的足迹，去感受春天的气息。

小雨“沙沙沙”地响，远处烟雨霏霏，悄然润物，我听到春芽破土的声音。“轰隆隆”，第一声春雷响彻云天，唤醒了田野里的麦苗，蜇伏的小精灵，万物复苏了。呢喃的燕子，也加入了百鸟大合唱，到处莺歌燕舞，演奏一曲春天的交响。

春风暖，吹绿了北国。这幅瑰丽的画卷，它是春天的杰作。春天是个魔术师，阳光是她的画笔，大地是她的画板，蘸着浓浓春色，她不停地画呀画呀，山青青，水碧碧，杨柳绿了，桃花红了，人心暖了。一笔一笔点染人间繁花似锦，一笔一笔令江山溢彩流韵。

又是一个难忘的春天，难忘的春天的故事。

春天的旋律，有你心灵的放歌，也有我一个跳动的音符。

点评：小作者通过春之声、春天的画卷、春天的故事，构成了春天的旋律。层次清晰，主题鲜明。小作者不是简单地描写春天的景色，而是着力描写人们心灵深处的春天，情景交融，展示一道春天的风景线。（指导教师：白杨）

编者按

春天踏着轻快的脚步来了，周围的一切因为春天的到来而变得那么温暖和美好。

第7篇：春天里的故事作文范文

一、读一读,体会一个“美”字

读,是手段,同时也是目的,更是一种过程,是一种全身心的投入,是一种完整的生命活动。

首先,应该让读成为学生的一种内在需求。任何外在的强制性的或是功利性的读,一定是片面与低效的,或许它能达成获得信息、掌握知识等功效,但它不可能实现心灵的震撼,心智的启迪,不可能实现人的全新生命的生成。《语文新课程标准》给中年级学生提出阅读方面的要求是:积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。《燕子》及《古诗两首》中描绘的春景真是美不胜收,学生陶醉在迷人的春光里,我抓住这一情境,指导学生有感情的朗读,学生朗读得极有感情。是啊,谁不想把这春天美景用优美的语言表达出来呢?所以,这时候的朗读已经成为学生的一种内在需求,这时候的读才可能成为一种全身心的投入,其成效是明显的,多方面的。

其次,读就是让学生去经历、去感受、去体验。语文教材蕴含着丰富的人生真谛、人品精华、人情意蕴、人世沧桑,它是人的思想、志趣、情感等的有形折射,它是多彩亮丽的生活世界的无声写照。充分调用学生已有的知识经验与情感体验,入情入境地去读、说,甚至是辩、写,可以使静止的文字重新变得鲜活。仅仅读还不够,我觉得应该让它们与生活结合起来,学生才能体会得更加具体、深刻。于是我带领学生开展了一次“走进春天”的主题班会。共分四个乐章:诵春天――画春天――唱春天――咏春天。在第二乐章画春天里,学生在生活中寻找春天,感受体验后,画出了“春风图”“春雨图”“春花图”“春燕图”“春耕图”。然后用自己的语言或是课文中的语言来给图画配上一段文字。在这一过程中,学生通过图文结合更好地体会了课文中的优美句子,朗读得更有感情;同时,课本上的语言在一定的语言环境中得到了运用,丰富了学生的语言情感。第四乐章咏春天里,学生搜集了许多关于春天的诗句,他们畅游在诗的海洋中,感受着美丽的春光,对生活充满了热爱之情。

阅读应该成为学生在生活中的一种人生体验,成为他们的一种积极生活方式。让学生在阅读中走进生活,产生更多的感悟,积累更多的经验,不断保持生活的完整性,在生活中完善自己,使人生得以充实、完满。

二、讲一讲,注重一个“活”字

《语文新课程标准》对中年级阅读方面提出要求:能具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。苏教版教材的语言特别关注儿童语言的情感,也特别注重培养儿童的想象能力、思维能力和创新能力。这里的“讲一讲”我设计了以下三个内容:

1.复述课文

这些要求复述的课文故事性都很强,语言文字很优美,我教给他们复述的方法,同时还可通过自己的想象,添加自己的语言,把复述的内容讲得更加生动、具体、完整。

2.讲与课文内容有关的故事

上完“徐悲鸿励志学画”,我就要求学生查阅有关徐悲鸿的小故事,然后举行一次“名人故事会”,让学生通过讲故事来更多了解这位伟大的画家。同时根据课文内容,我班还开展了“动物故事会”“科学家发明故事会”“民间故事会”等学生喜爱的讲故事大赛活动。

3.讲自己的故事

在上“第一次抱母亲”一课时,学生被课文中的母子之间真情所感动了,在这样的情景之下,我说:“同学们,在你们的成长过程中,得到了亲人的关心和帮助,一定也有着自己感人的故事,好好回忆回忆,先在小组里交流,然后选出代表在班上比赛,看谁讲得感人。”这样,学生在书本中感受到了母爱,在生活中体验到了母爱,让他们把自己的感人故事讲出来,与其他同学一起分享这份浓浓的母爱,何乐而不为呢?

三、查一查,强调一个“放”字

1.观念要开放

教师要树立大语文观,立足课本,放眼课外,放眼社会。因为语文是最开放的学科,应该放在社会生活的大环境中,培养学生的语文能力。

2.内容要开放,既可与教材内容相联系,也可与学生生活相结合,还可与社会生活接轨,题材要广泛,思路要开阔,让学生有自由驰骋的余地。

如“沙漠中的绿洲”一课,我设计的实践活动为:地球上的环境怎样?要求学生先去搜集、整理成专题“热爱地球妈妈”讲给同学、家人听。

3.形式要开放,或写或画,或唱或演,或调查研究,或查阅资料,可独立完成,也可几个同学合作完成,让学生根据自己的爱好、特长和表达的需要,自由选择。

四、写一写,落实一个“实”字

语文是一门综合性很强的课程,要树立大语文观,那就要学会综合性学习。《语文新课程标准》对中年级学生提出的综合性学习要求是:结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。学完“特殊的葬礼”后,我设计了以下综合实践活动:观察你所在区域的环境,可以查阅各种资料,写一份环境保护的倡议书;学完“珍珠鸟”后,要求学生观察一种喜爱的鸟,抓住特点,写出它的样子和叫声。

第8篇：春天里的故事作文范文

关键词：语文教学；培养；思维素质

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）05-0054-01

语文课堂教学中，我们应如何来培养学生的思维素质，笔者认为可从以下几方面入手：

1.插上思维的翅膀，培养学生的想象力

想象是在人头脑中把记忆表象经过加工改造，形成新形象的心理过程。语文教学就是要引导学生把所见到的景物、人物、事物，通过语言描述，在头脑中形成一幅幅画面，把学生的思维带入到所想象的意境中去。想象作为形象思维的一个重要成份，在进行语文教学时，一定要多方面的训练，给学生创设情境，培养其想象力，给学生思维空间，多方思考，培养思维的灵活性。

1.1 设计悬念，促进想象。为了引起学生语文学习的兴趣，使学生积极主动地去思考，我们要训练学生多读童话，充分拓展想象空间，让学生插上思维的翅膀，学会把不会说话的事物，通过观察、思考、创意，想象成有生命、有语言、有动作的活的生命来写。有时可以故意把引人入胜的故事讲个开头，戛然而止，让学生去想象、分析、推理这个故事应如何发展下去，结局如何。学生面对这样的课堂，充满了好奇心和求知欲望，带着高涨的情绪去思考，这种训练有利于培养学生的逻辑思维能力和想象能力。

1.2 续编故事，丰富想象。一位教育家说过："故事是少年儿童第一大需要，故事中生动的情节，不仅能够吸引学生进入教学情景，也符合学生形象记忆的特点。"续编故事，是让学生在原有的故事基础上再续编结尾。这样使学生能充分发挥想象力，养成多角度，多方向思考问题的方法。例如：中学语文教材中《皇帝的新装》课后就安排了续编故事的练习。我们在检查学生作业时，就发现学生作业做得很有想象力。

1.3 巧抓时机，诱发想象。思维是从疑问和惊奇开始的。心理学家研究发现：一个人的好奇心和求知欲是创造性活动的原动力。为满足学生的好奇心和求知欲，我们在平时的语文教学中，要为学生提供一些问题，使他们开动脑筋，引起争论，争取让他们积极讨论、参与讨论，并且给他们提供发表他观点的场地。在上《皇帝的新装》一课时，我指导学生猜读，一个新的情节开头，不要急于往下读，合起书，自己先想象想象，创造时机，有法学生大胆想象：

猜想一：读到"为了要穿得漂亮"，你想象一下，这个皇帝图漂亮到了什么地步。

猜想二：读到"来了两个骗子"，你想象一下，这两个骗子会怎样行骗。

猜想三：读到"都看不见衣服"，你想象一下，这个皇帝会怎样想，怎么办。

猜想四：读到"这位善良的大臣来到那两个骗子的屋子里"，你想象一下，这个老大臣看到了骗局会怎样表现。

猜想五：读到"皇帝就很想亲自去看一次"，你想象一下，这个皇帝看到骗局又会怎样表现。

猜想六：读到"第二天早上，游行大典就要举行了"，你想象一下，宫内宫外看着光身子的皇帝将会怎么样，结局如何。

真是"一石激起千层浪"，学生们积极发言，各抒己见。课文内容不但理解了，而且还得到了升华这一系列有趣的猜想，引起了学生学习的兴趣，引发学生去思考、去探究，甚至进行了创造。

1.4 发掘能力，创新想象。语文教学中，我们可以为挖掘学生的能力，可以通过仿句训练，来训练学生的思维能力。

看下面的造句（①题目――概括地说：春天里的人是的。）

春天里的人是忙碌 的。 春天里的人是幸福 的。

春天里的人是朝气蓬勃 的。 春天里的人是精神抖擞 的。

春天里的人是快乐 的。 春天里的人是飞翔 的。

（②题目：大自然与人的对话）

春草告诉我：只要有一股钻劲，就一定可以成功。

"野火烧不尽，春风吹又生。"

春花告诉我：不努力是结不出果子的。

贮蓄了整个冬季的热情，才酿成了春天美丽的笑脸。

春风告诉我：将你的理想放飞吧！

与梦想一起飞翔。

春雨告诉我：春天是对人类心灵的净化。

不积小流何以成江海。

这些造句多好啊！太精彩了。大科学家爱因斯坦有句名言："想象力比知识更重要。因为知识更新是有限的，而想象力是概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。"运用以上这些训练形式，能够使学生得到更加自主、活泼的锻炼。

2.敞开思维的大门，培养学生的批判力

在语文教学中，我们要培养学生的思维素质，我们应让学生学会"批判阅读"，所谓"阅读批判"就是读者运用自己已有知识经验、认知水平、情感体验、审美品味对阅读对象的品评判断。

阅读批判是学生对文本理解的进一步深化，是阅读的创造性活动，需要学生走出文本，"跳出三界外，不在五行中"。要对对文本进行了充分阅读理解，学生才能在阅读批判中去粗取精，去伪存真，作出正确的评价，步步深化。阅读批判还是建立在个性化阅读基础上的，是在学生自我感受基础上的理性思辨。新课标也指出："阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践……要珍视学生独特的感受、体验和理解。

""教学建议"中反复强调学生阅读要有"自己的看法"、"自己的判断"、"自己的心得"、"自己的疑问"，显示出"阅读是个性化行为"的科学理念。在语文教学中，教师要尊重学生的主体地位；越俎代庖地肢解文本是对学生阅读权利的剥夺，把自己的阅读批判强加给学生更是对学生阅读批判的粗涉。

第9篇：春天里的故事作文范文

一、听故事，丰富语言

故事是儿童最喜爱的一种文学形式.故事是打开儿童心灵的钥匙，故事是儿童认识世界的窗户.对儿童来说，再没有比听故事更加重要的了.我每天课前五分钟都要安排一名同学上台讲一个故事.听故事之前，我要求同学们认真听，听完后告诉老师故事里讲了一件什么事，你从这个故事中受到什么教育？同学们兴趣十足.他们通过听故事，不仅记住了故事内容，还领会了所含的思想感情，而且促进了语言的发展。

二、阅读丰富语言

早期阅读能力的培养，对儿童的学习产生很大的影响，因为它能提高儿童的语言能力.阅读还能促使儿童积累和掌握一定的语言材料，为作文打下坚实的基础.二年级学生识字比一年级小朋友多了，我在教学中注意引导学生尽量扩大自己的课外读物面，我想学生推荐一些《低年级看图注音作文》，《安徒生童话》等课外书，让学生根据自己的兴趣多读，广读。并指导学生将课外书中的优美词句记录下来，为了培养学生的阅读兴趣，每天下午课后十分钟安排1---2名同学把自己最喜欢的文章或童话故事读给大家听。（全班同学轮流）。同学们兴趣甚浓，没天都自觉的去阅读，准备好自己要读的文章，每日一听一读，久而久之，儿童有了语言的积累，有了作文的兴趣，有了自觉表达的愿望。随后，他们会在不断的训练中，提高自己的作文水平。

三、剪、贴、写

剪一剪，写一写。当儿童吸收和贮藏了足够的语言信息，还必须通过实践，从而在实践中认识事物，收集素材。最后达到分门别类地整理材料，只有这样按部就班地扎实训练才能将这些已进入大脑皮层的知识逐渐消化，从而完整地表达

出来。我的作法是；让学生根据自己的喜爱，选择剪贴的材料，只要色彩鲜明，

思想内容健康的画面都可以。我要求学生用剪刀剪下图片，贴在作业本上，让他们通过“观察---想象----说----写”的顺序，把图片的内容写下来。如：唐舟同学选择了一幅小鸭在水中游的图片，她是这样写的：这天，我来到湖边散步，天空万里无云，太阳光照得湖面金光闪闪，湖面上有两只鸭子在慢慢的游动，它们全身长着雪白的羽毛，好看极了。你瞧，它们把扁黄的嘴潜入水里一张一合，吃得多香啊。它们形影不离得玩得多开心啊。看到着般情景，我心里想： 同学之间也要和睦相处。

我要求学生一周两剪，剪贴写话时间一般安排在周末进行，老师对学生的作业及时的检查，对剪贴写得好的同学进行表扬，作业本展示在“学习园地”里，对差点的同学进行鼓励，找出不足，这样坚持训练，取得事半功倍的作文训练效果。

画一画，写一写

画画也是儿童喜爱的项目，自画自写不但可以培养学生动手的能力，而且会更好地发挥想象力。对班上一些优秀学生，在培养写话能力方面增加一定的难度，我经常会布置一些自己画一幅想象画，然后把自己画的内容用文字描述下来，其实是由一个简单的定向思维有机的向发散思维而迈进，这一点，对开发学生的潜在智力很有必要。如：周小为同学的想象画是：“春天来了”，根据自己的画，他是这样写的：春天来了，春天来了，地上的小草从松软的泥土里探出它们嫩绿的小脑袋，柳树在微风的吹拂下，跳起了摇摆舞，小鸟在枝头叽叽喳喳的叫着，仿佛在唱着春天里的歌。粉红的桃花开得那么鲜艳，就像小姑娘的笑脸。小溪里的水哗哗地流着，小鸭、小鱼在水里欢快地游玩，春天多美啊，我爱春天。

“剪一剪，贴一贴，画一画，看一看，写一写，”手脑并用，它不仅可以对学生进行美育和劳动教育，而且可以培养学生的观察、思维、想象和创造能力，同时丰富了学生的知识、开发了智力。

四、凭借教材多练笔

课文插图是文本内容的浓缩，是语言文字形象的直观反映，能加深学生对课文语言材料的感悟。教学时，我根据低年级小学生的特点，活用语文教材中的插图，着力对学生进行说话、写话的训练，收到较好的效果。如在教学《小蝌蚪找妈妈》时，我让学生利用课文中的插图写一段描写池塘美丽的话，于宇同学是这样写的：夏天到了，池塘里的荷花开了，粉红的花瓣上清水滴滴，碧绿的荷叶挨挨挤挤，像一个个大圆盘，亮晶晶的水珠在荷叶上滚动着，仿佛一颗颗珍珠在阳光下闪闪发亮。几只青蛙身披绿衣，眼睛鼓鼓的，嘴巴宽宽的，肚皮白白的正在荷叶上乘凉呢。池塘里的水清澈见底，小蝌蚪在水里游来游去，是那么的悠闲。夏天的池塘真美。

五、展开想象，培养想象力

看图写话的画面是一个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导学生通过仔细观察画面，通过老师适当的提问，进行合理的想象，把单调的人或物写活，那么怎样才能掌握一些描写画面的技巧呢？

1、首先把画面图粗略地看一遍，初步了解这画面表达的是什么意思。

2、按照一定的顺序如从上到下、从近到远、从左到右、从人物到环境等顺序仔细观察，这样就能准确把握画面的人物、事物、环境、时间、地点等，以及它们之间的关系。

3、展开想象，把画面中的事物动起来，使他们有动作，有语言，有思想，写出画面上没有的气味、声音和人物的语言和心理活动等内容，使文章有声有色。

4.、准确用词，准确运用修辞手法，使文章生动有趣味性。