欧姆定律详细知识点精选(九篇)

第1篇：欧姆定律详细知识点范文

初试身手，500万损失也挡不住“企业家”的雄心

1975年，蒋洲出生在上海，他的父亲蒋自强是上海市一位成功的民营企业家。父亲之所以给他取名为“洲”，寓意是孩子今后能把生意做遍七大洲。因此，从小蒋自强就十分重视对蒋洲进行一个优秀企业家应具有的品质与智慧的培养。

蒋洲上初中时，一天，在家画几何图形，带橡皮头的铅笔太短了，他随手一扔。父亲马上捡了起来，抚着笔头问他：“你知道这带橡皮头的铅笔值多少钱吗？”“一支铅笔不就一角多嘛。”蒋洲很不在意地回答着父亲的问题。“儿子，你错了，它的价值是55万美元呢！”看着儿子吃惊地瞪大了眼睛，蒋自强告诉他，美国佛罗里达州有位穷画家叫律箔曼，作画时常常由于当时的铅笔与橡皮擦分离，使用起来感到很不方便。一天他用丝线将橡皮擦缠在铅笔的尾端，可擦了一下就脱落了。于是，他琢磨了好几天，终于想出了一个好办法，剪下一小块薄铁皮，把橡皮擦和铅笔尾紧紧绕住包牢，这样就方便多了。后来，经过改进，律箔曼将这一发明拿去申请专利，不久这一专利就被一家铅笔公司以55万美元的价格购买了，而率先出品带橡皮头的这家铅笔公司则获取了更大的利润。

蒋洲听了父亲的讲述，认真地想了想，说：“原来智慧是可以创造出巨大财富的。我长大了，就要用自己的聪明和智慧去赚大钱。”一种创业的观念，就这样慢慢地在蒋洲身上孕育和形成。

上世纪90年代中期，蒋洲从国内一所大学经济系毕业了。经过一番深思熟虑，他有了出国深造的想法，这一想法得到了父亲的支持。不久，蒋洲就赴德国汉堡海德堡大学学习国民经济管理。

到了海德堡大学，蒋洲除了努力学习功课外，还积极调研德国商情。起初他本打算利用在校学习的这几年时间，全面熟悉与掌握德国的经济发展走向，待毕业后再伺机出击。可刚在学校里呆了两年，“不安分”的蒋洲就意识到，自己并不需要等那么久。于是，他立即在汉堡成立了一家名为“华鹏”的贸易公司，选择汉堡是因为这里是欧洲最大的海港，跟上海及其他国家的贸易往来十分频繁，商业讯息十分灵通。

贸易公司开张后不久，一个商机来到了。德国人家庭里都普遍使用开饮机，该机内部有一个制造二氧化碳的小钢瓶，这种小钢瓶在德国的需求量非常大。经过详细了解，上海完全有能力生产这种钢瓶，且造价低廉。为此蒋洲满怀信心地积极参与了供货竞标，因为报价比当地企业低得多，结果他很顺利地接到了一笔价值100万德国马克的订单。100万德国马克折合500万人民币啊，自己的第一笔买卖就赢取了如此大的订单，蒋洲有点飘飘然了。

然而，蒋洲万万没想到：这笔生意带给他的不是利润，而是一个沉痛的教训！

当钢瓶经过漫漫水路从上海运到德国的时候，客户却要求退货了。因为钢瓶发生了一定程度的生锈现象。结果，这批货只好从原路运回了上海。

出师不利，钱没赚到，反而让自己背上了沉重的债务，蒋洲被商场上的冷酷无情击倒了。躺在病床上，他在认真思考血的教训：“这次失败，主要原因在于缺乏对德国以及欧洲市场的全面了解，对当地法律比如合同法、环境法等了解得不够深入，再者就是对产品生产与运输的难度估计不足，犯的都是些低级的错误。在国外创业发展应力求稳扎稳打，不图一时的轰轰烈烈。胆量有余，准备不足，不会游泳就一头跳进海里，这是经商之大忌。自己还是太幼稚了。”

在哪里跌倒，就从哪里爬起来，蒋洲开始清楚自己最缺的是什么了，他决定东山再起。为解决钢瓶在运输中受潮易锈的问题，他请了两名德国技术专家，到上海的钢瓶工厂进行技术攻关并指导生产。产品质量迅速提高，加上价格的优势、信誉上的保证，一年后蒋洲在德国钢瓶压力容器行业圈里越来越受关注，成为不可小视的竞争对手。

谈判智慧，轻松击退美日等强大竞争对手

生意做大了，蒋洲决定在德国设立自己的工厂。

柏林以西80公里的勃兰登堡州，有个两万七千多人的拉特诺小镇，镇上有家德国最著名的钢瓶制造企业――威尔茨压力钢瓶厂。2003年初，威尔茨公司因投资决策失误无力还贷而申请破产。威尔茨宣告破产时，蒋洲就对威尔茨虎视眈眈。27岁的蒋洲正值海德堡大学毕业的前夕，他清楚地意识到：机不可失，时不再来！威尔茨将是自己登陆欧洲，进行大规模欧美商战最理想的桥头堡。可与此同时盯上威尔茨这块“肥肉” 的还有美、日、德等国的同行，于是一场收购并吞威尔茨的谈判较量在中、美、日、德四国商家中展开了。

根据当地有关法律规定，企业破产后，由有关机构指派破产管理人来处理遗留问题。因此，谁能打赢这场收购战，取得破产管理人詹姆斯先生的信任十分重要。电气高级工程师出身的詹姆斯不仅精通业务，而且非常擅长商业谈判。此人外表温文尔雅，待人彬彬有礼，内里却公私分明，一丝不苟。蒋洲一方面制订了完善而可行的收购方案，另一方面又仔细研究战胜竞争对手的策略和方法，此外还特别对詹姆斯的个好特点进行了分析细化。在德国积累的商战经验告诉蒋洲，细节往往是决定成败的关键。

谈判席上，美、日、德的商家代表起初根本不把乳臭未干的蒋洲放在眼里。收购商务会一开始，美方代表就仗着自己财大气粗，神态倨傲；德方代表凭着“老大”的身份，口气逼人；日方代表则借着与德国是二战盟友的关系，大谈要继承日德友好传统的习俗。詹姆斯对此洞若观火。脸带微笑、面色始终表现着谦逊神态的蒋洲，引起了詹姆斯的注意。当四方收购方案摆上桌面，并各自陈述收购计划实施细则时，蒋洲富有卓见的发言更令詹姆斯刮目相看。

蒋洲认为：成功并购威尔茨需要有五大要素：一是知根知底，购并双方应该相互了解和熟悉；二是善意收购，德国法律制度比较完善，工会力量非常强大，政府对于就业等问题也非常关注，所以一定要避免恶意收购；三是扬长避短，充分发挥购并双方的优势，相互融合共生共赢；四是收购方案明确，详细清楚，特别是关于就业；五是管理到位，一定要有熟悉当地环境和通行规则的人员来管理。对厂方失业人员的工作、就业，应实施“小步走，不停步”策略。因此无论从哪方面来说，中方都有能力、有条件收购威尔茨，并将其重新带上良性发展的轨道。蒋洲一个个深入透彻的问题分析，一项项实实在在的互赢行为，让詹姆斯不断地点头称好，脸上露出了满意的笑容。

这时，蒋洲又似是十分随意地从身上带着的大学学者喜欢用的书包（在德国，这种书包被人尊称为“知识渊博的书包”）里掏出一支雪茄，用一把精致的雪茄剪，把密封的雪茄头慢慢剪开一个口，却并不打火抽烟，而是将雪茄放在鼻下优雅地轻轻嗅了一下。对雪茄很在行的詹姆斯一眼就看出，这是一支价值50美元的大卫杜夫牌古巴高级雪茄。而蒋洲使用的这把雪茄剪，则是价值2万多美元的雪茄套具中的一件。蒋洲的举止，让詹姆斯暗暗吃了一惊，这位成熟稳重的中国年轻人，不仅从另一角度巧妙地向众人展示出了他的知识、财富、尊贵不凡的身份，而且还体现出了他对别人的尊敬与高尚的公德修养，原来近年来讲究环保与健康的德国人，视在商务会上吸烟为一种不礼貌的行为，而嗅烟则能恰到好处地综合反映出一个人的整体素质与道德水准。“这个年轻人，像一只东方的猛虎，显示出来的不单是它的气魄与胆识，蕴藏着的内劲与功力更了不得，真厉害啊！”詹姆斯惊叹着。

第一轮谈判结束后，詹姆斯例外地主动走到了蒋洲的面前：“蒋先生也爱雪茄？”

“您说‘也’， 那詹姆斯先生对雪茄应情有独钟了。”

“给我一支雪茄，除此之外，我别无他求。”詹姆斯随口回答。

“如果我没记错的话，这是1823年十分流传的一首出自拜伦之手的雪茄赞美诗。”

詹姆斯顿瞪大了眼睛，连连说道：“对，对，对！蒋先生真是才学博广，佩服、佩服！”

“幸会、幸会，我能在这儿遇上雪茄知音。不知可否请您抽上一支？”

俩人驾车来到了雪茄吧，边听抒情的爵士音乐，边感受吸雪茄烟的舒畅，边开怀大谈如果没有雪茄，丘吉尔和卡斯特罗也只是历史书上的两个政客而已，恐怕永远不会出现在时尚杂志里，或者也不会频率如此之高地被千千万万个雪茄迷们提起等等趣事。

其实两个互不认识的雪茄客在一齐享受雪茄，他们之间就是在交流，是一种彼此看重对方智慧的交流，这种智慧并不是财富就能带来的。这就是为什么世界上有很多的雪茄俱乐部的原因。它代表着一种精英文化。蒋洲正是利用这一点让詹姆斯更深层次地了解自己，从细节上击败竞争对手。

果然经过三轮谈判，詹姆斯和他的同事通过对各方收购方案及企业今后运作计划的详细的分析比较与评估，最后决定由蒋洲以200万欧元的价格收购威尔茨。在合同签订仪式的酒会上，詹姆斯调侃地对蒋洲说：“中国小伙子，好好经营你的德国企业吧。你可是用一支雪茄从我手中拿走威尔茨的，希望不久你能用在威尔茨赚到的钱，再次请我抽上等雪茄。”

尊重品牌，开创前人没有走过的一条“和谐之路”

顺利地完成收购威尔茨工作，蒋洲心里并不感到轻松，因为他知道，前不久，有一家公司收购了德国西门子手机公司，仅仅运行一年就因经营不善破产了，而类似的例子实在太多。并购发达国家的企业后，如何才能有效地生存和发展？如何跨过高成本这道“坎”？ 摆在蒋洲面前的，完全没有任何可借鉴的成功先例，他要走的是一条前人从未走过的新路，这无疑又是一次严峻的考验。

经过一番思考，蒋洲认为：掌门德国工厂，首先要融入“德国制造”。收购后的威尔茨，是坚持“德国制造”还是“中国制造，德国贴牌”？起初曾有不同的意见，最终蒋洲给的答案是“德国制造”。理由是：威尔茨是家有着80多年历史的老厂，德国企业是以优质制造著称的，而且威尔茨的流水线也是全自动的，速度快，精度高，比国内以手工为主的生产工艺先进多了。企业所有者的变更，并不意味着放弃原有企业的优势，在蒋洲看来这应该是并购外国公司成功经营的基础之一。

然而德国工人工资高，企业的生产成本算得过来吗？同样生产钢瓶的厂家，德国工人平均月薪2000多欧元，国内工人月薪1000元人民币左右。这是劣势。但蒋洲不这么看，从生产效率来看就是一种优势：德国生产一个钢瓶只需要几十秒，国内手工制作至少要花3倍以上时间――德国人工成本高的劣势被高效率生产的优势抵消掉了。而且，德国本土化生产贴近欧美市场，可以降低运输成本，德国高质量的产品，可以省去不少返修成本。综合成本占优，是立足德国的关键。蒋洲洞彻了这一点。

生产的难题解决了，紧接着蒋洲遇到了各种各样的人际沟通问题，这是最难缠和让人头疼的。收购刚完成，开始恢复生产，投诉就来了，说是工厂噪音过大，影响到附近河流里鱼群和森林宿鸟的生活。这在极为注重生态环境的德国，是件大事，最终当然是蒋洲让步，缩短生产时间，停开部分机器。企业每小时产量的销售额约2000欧元，少开1小时，就意味着损失2000欧元。但蒋洲只能“息事宁鱼”和“息事宁鸟”。

矛盾接连不断，蒋洲想，这一切的根源何在？怎样从根本上解决？黄昏时分，他独自漫步在厂前的旗台下思考着，仰首望天，夕照把三面不同颜色的旗帜映照得分外鲜明。一股和风从东边缓缓吹来，将三面旗子全都吹向同一方向猎猎飘扬。蒋洲看着看着，猛然有所省悟，拉特诺所处地区失业率较高，当地人对外国人具有一定的敌意和不信任感，他们未免在心理与感情上跟自己产生一些隔阂，这不仅会影响产品的销售，而且会影响到企业的生存。有着企业家眼光的蒋洲，觉得应从和谐文化入手。经过与当地政府协商，蒋洲多次举办了中国文化周活动，通过文艺演出、图片展览等方式向当地居民展示中国的发展现状。蒋洲还出资邀请中国国内的文艺团体，在镇上上演各种中国戏剧，德国观众为《红楼梦》的洋洋大观而震撼，为《梁山伯与祝英台》的哀婉凄绝而叹息，为《西游记》的精彩绝伦而惊诧。文化，是一股和煦的春风，它把人心给捋顺了，所有的磕磕绊绊全都化解于无形。通过这样的文化交流，当地人逐渐改变了对中国人的看法。他们发现，中国人既可以成为朋友，也能成为值得尊重的竞争对手。靠着和谐的人文关系，威尔茨驶上了迅猛发展的快车道，2006年底一跃突破700万欧元大关，折合人民币近8000万元。

第2篇：欧姆定律详细知识点范文

中国企业开拓德国市场走过了艰辛而曲折的创业之路。当初,第一个敢于吃螃蟹的上海第一铅笔厂率先投资收购德国铅笔厂,欲向欧洲市场挺进,但由于海外经营经验不足,一年半后工厂被迫关闭。继而是著名的上海飞鸽自行车公司,投巨资收购了德国一家工厂,企图以此突破欧盟的“反倾销”封锁,可不久也折翅身亡……

4 年前,在德国海德堡大学攻读国民经济管理专业的四年级学生、年仅27岁的蒋洲,以超人的胆识和智慧,一举收购了德国最为著名的、具有80多年历史的气瓶制造企业,从而开创了中国留学生收购德国企业的历史。在短短的4年时间里, 蒋洲神话般地将企业扭亏为盈并使之蓬勃发展,他的成功,不仅开创了中国民营企业家收购并成功经营德国老企业的先河,而且被世界舆论界一致公认为是中国人在德国最为成功的创业典范。

500万元换来的教训

1975年,蒋洲出生在上海,他的父亲蒋自强是上海市一位成功的民营企业家。上世纪90年代中期,蒋洲从国内一所大学政治经济系毕业。他感到自己所学的专业很难找准发展定位,经过一番深思熟虑,蒋洲有了先到其它先进国家深造与创业的想法。

方向已定,但具体定位在西方何处才更利于发展？学政治经济学的蒋洲见解独到：西欧国家中德国的企业管理体制与管理水平都很先进,可与美国及日本相比，该国一直存在着现代化工业经济与传统化的行业经济并存的双重经济,东、西德合并后,为增加自西而东的财政转移支付和降低债务水平,国家税率大幅上升,从而恶化企业对外竞争能力,致使许多传统产业不得不转向投资,这些传统产业设备优良、技工优秀,不乏风行全球的著名品牌。如果去德国不仅可学到先进的管理技术,还可从中寻找到挖掘财富的商机。

不久，蒋洲到了德国汉堡的海德堡大学,他除了努力学习功课,还积极调研德国商情。起初他本打算利用在校学习的这几年时间,全面熟悉与掌握德国的经济发展走向,待毕业后再伺机出击。可刚在学校里呆了两年,“不安分”的蒋洲就意识到,自己并不需要等那么久。

于是,他立即在汉堡成立了一家名为“华鹏”的贸易公司,选择汉堡是因为这里是欧洲最大的海港,与上海及其他国家的贸易往来十分频繁,商业讯息十分灵通。

贸易公司开张后不久,一个商机来到了。德国人家庭里普遍使用开饮机,该机内部有一个制造二氧化碳的小钢瓶,这种小钢瓶在德国的需求量非常大。经过详细了解,蒋洲发现上海完全有能力生产这一钢瓶,且造价低廉。为此他满怀信心地积极参与了供货竞标,因为报价比当地企业低得多,结果他很顺利地接到了一笔价值100万马克的订单。100万马克,折合500万人民币啊,自己的第一笔买卖就赢取了如此大的订单,蒋洲有点飘飘然了。

然而,蒋洲万万没想到，这笔生意带给他的不是利润,而是一个沉重的教训!

当气瓶经过漫漫水路从上海运到德国的时候,客户却要求退货。因为气瓶发生了一定程度的生锈现象。“根据以往的惯例,如果是东南亚或者俄罗斯客户,再压压价就卖了。可是德国人坚决不要,他们对质量要求很高”。结果,这批货只好从原路运回了上海。

出师不利,钱没赚到,反而让自己背上了沉重的债务,蒋洲被商场上的冷酷无情击倒了。躺在病床上,他在认真思考着父亲一针见血的教诲:“你这次失败,主要原因在于缺乏对德国以及欧洲市场的全面了解,对当地法律比如合同法、环境法等了解得不够深入,再者就是对产品生产与运输的难度估计不足,犯的都是些低级的错误。在国外创业发展应力求稳扎稳打,不能图一时的轰轰烈烈。胆量有余,准备不足,不会游泳偏偏一头跳进海里,这是经商之大讳。”蒋洲决定哪里跌倒哪里爬起。

为解决钢瓶在运输中受潮易锈的问题,蒋洲请了两名德国技术专家,到上海的钢瓶工厂进行技术攻关并指导生产。产品质量的迅速提高,加上价格的优势、信誉上的保证,一年后蒋洲在德国钢瓶压力容器行业圈里越来越受关注,他从上海发至德国的各种钢瓶广泛用于当地的工业与商业中。他的生意不断扩大, 贸易公司的赢利逐渐增加。

一支雪茄拿下一家大工厂

生意做大了,各类钢瓶订单纷至而来。由于从上海发货至汉堡运输周期较长,往往满足不了顾客的需求,已有了一定资本积累的蒋洲决定在德国设立自己的工厂。

柏林以西80公里的勃兰登堡州, 有个2.7万人的拉特诺小镇,镇上有家德国最著名的气瓶制造企业――威尔茨压力钢瓶厂。该厂在两德统一前是东德的一家全民所有制企业,厂里工人素质高,设备设施先进。做钢气瓶生意的蒋洲,曾是威尔茨最强劲的竞争对手,相互间非常了解。2003年初,威尔茨公司因投资决策失误无力还贷申请破产。

蒋洲对威尔茨早已虎视眈眈,威尔茨宣告破产时,27岁的蒋洲正值海德堡大学毕业的前夕。他清楚地意识到:机不可失,失不再来!威尔茨将是自己登陆欧洲,进行大规模的欧美商战最理想的桥头堡。与此同时，盯上威尔茨这块“肥肉”的还有美、日、德的同行,于是一场收购并吞威尔茨的谈判较量在中、美、日、德四国商家中展开了。

根据当地有关法律规定,企业破产后,由有关机构指派破产管理人来处理遗留问题。因此,取得破产管理人詹姆斯先生的信任十分重要。

电气高级工程师出身的詹姆斯不仅精通业务,而且非常善长商业谈判。此人外表温文尔雅,待人彬彬有礼,内里却公私分明,一丝不苟。

蒋洲一方面制订了完善可行的收购方案,另一方面仔细研究了战胜竞争对手的策略和方法,此外他还特别对詹姆斯的个好特点进行了解。在德国积累的商战经验告诉蒋洲,细节是决定成败的关键。

谈判席上,美、日、德的商家代表起初根本不把乳臭未干的蒋洲放在眼里。收购商务会一开始,美方代表就仗着自己财大气粗,神态倨傲;德方代表凭着“老大”的身份,口气逼人;日方代表则借着与德国是二战盟友的关系,大谈要继承日德友好传统；而脸带微笑、态度谦逊的蒋洲,却引起了詹姆斯的注意，蒋洲的发言更令詹姆斯刮目相看。蒋洲认为:成功并购威尔茨需要有五大要素。一是知根知底,购并双方应该相互熟悉;二是善意收购,德国法律制度比较完善,工会力量非常强大,政府对于就业等问题非常关注,所以一定要避免恶意收购;三是扬长避短,充分发挥购并双方的优势,相互融合共生共赢;四是收购方案明确,详细清楚;五是管理到位,一定要有熟悉当地环境和通行规则的人员来管理，对厂方失业人员的工作、就业,应实施“小步走,不停步”策略。而以上这五大要素,无论从哪方面来说,中方都有能力、有条件收购威尔茨,并将其重新带上良性发展的轨迹。

蒋洲深入透彻的问题分析,和实实在在的互赢行为,让詹姆斯等人不断地点头称好,露出了满意的笑容。

这时,蒋洲又似是十分随意地掏出一支雪茄,用一把精致的雪茄剪,把密封的雪茄头慢慢剪开一个口,他并不急于打火抽烟,而是将雪茄放在鼻下优雅地轻轻嗅了一下。对雪茄很在行的詹姆斯一眼就看出,这是一支价值50美元的大卫杜夫牌古巴高级雪茄。蒋洲使用的这把雪茄剪,则是价值2万多美元的雪茄套具中的一件。蒋洲的举止,让詹姆斯暗暗吃了一惊,这位成熟稳重的中国年青人,不仅从另一角度巧妙地向众人展示出了他的知识、财富、尊贵不凡的身份,而且还体现出了他对别人的尊敬与高尚的公德修养。原来，近年来讲究环保与健康的德国人,视在商务会上吸烟为一种不礼貌的行为,而嗅烟则能恰到好处地综合反映出一个人的整体素质与道德水准。

第一轮谈判结束后,詹姆斯主动走到了蒋洲的面前:“蒋先生也爱雪茄?”

“您说‘也’,那詹姆斯先生对雪茄应情有独钟了。”

“给我一支雪茄,除此之外,我别无他求。”詹姆斯随口回答。

“如果我没记错的话,这是1823年十分流传的一首出自拜伦之手的雪茄赞美诗。”

詹姆斯顿刻瞪大了眼睛,连连说道: “对,对,对! 蒋先生真是才学博广,佩服、 佩服!”

“幸会、幸会,我能在这儿遇上雪茄知音，不知可否请您抽上一支?”

其实两个互不认识的雪茄客一起享受雪茄,他们之间就是在交流,是一种彼此看重对方智慧的交流,这种智慧并不是财富能带来的。蒋洲正是利用这一点让詹姆斯更深层次地了解自己,从细节上击败竞争对手。

果然经过三轮谈判,詹姆斯和他的同事，最后决定由蒋洲以200万欧元的价格收购威尔茨。

在合同签定仪式的酒会上,詹姆斯调侃地对蒋洲说:“中国小伙子,好好经营你的德国企业吧。你可是用一支雪茄从我手中拿走了威尔茨,希望不久你能用在威尔茨赚到的钱,再次请我抽上等的雪茄。”

创建“中国收购,德国制造”

经营模式

顺利地完成威尔茨收购工作,蒋洲心里并不感到特别轻松,因为他知晓,此前不久,台湾明基公司收购的德国西门子手机公司,仅仅运行一年就因经营不善破产了,类似的例子实在太多。并购发达国家的企业后,如何才能有效地生存和发展? 如何跨过高成本这道“坎”? 蒋洲要走一条前人从未走过的新路子,这无疑又是一次严竣的考验。

经过一番思考,蒋洲认为:掌门德国工厂,首先要融入“德国制造”。威尔茨是家有着80多年历史的老厂,德国企业是以优质制造著称的,而且威尔茨的流水线也是全自动的,速度快,精度高,比国内以手工为主的生产工艺先进多了。企业所有者的变更,并不意味着放弃原有企业的优势,这应该是并购外国公司成功经营的基础之一。

然而德国工人工资高,同样生产钢瓶的厂家,德国工人平均月薪2000多欧元,中国工人月薪1000元人民币左右。可是从生产效率来看就完全不同了:德国生产一个钢瓶只需要几十秒,国内手工制作至少要花3倍以上时间，德国人工成本高的劣势被高效率生产的优势抵消掉了。而且,德国本土化生产贴近欧美市场,可以降低运输成本,德国高质量的产品,可以省去不少返修成本。综合成本占优,是立足德国的关键。

企业所有者变了,客户会走吗?其实,只要企业名称不变、产品质量不变,客户一般不会轻易改变这种关系。威尔茨易主后,蒋洲所做的主要工作是拜访客户,增进彼此的沟通和了解。目前,威尔茨大大小小客户有150多家,其中60%―70%来自德国,还有的来自欧美其他国家,在这些客户中,大客户就有20多家。

蒋洲实施的这一套新颖的“中国收购,德国制造”经营模式,不仅融入了企业的生产之中,同时也体现在管理制度上。

威尔茨的管理层基本都是德国人。作为总经理的蒋洲深有体会地说:“到德国发展,要用信得过的本地人才。德国在工商税务等方面都有严格的程序和规定,繁文缛节特别多,德国本地人往往都难以应付, 要是单靠中国人来干,肯定无所适从。”

实践证明, “中国收购,德国制造”这条路子走对了,它使古老的威尔茨换发了勃勃生机。如今工厂门口立着三根旗杆,分别是中国国旗、德国国旗和勃兰登堡州旗,三面旗帜就是三层含义:厂方的主人是中国人，产品的制造在德国,货物的产地在勃兰登堡州。

然而,创业的路子并不一帆风顺,蒋洲同样遇到了各种各样的大小问题。

收购刚完成,开始恢复生产,投诉却来了,说是工厂噪音过大,影响到附近河流里鱼群和森林宿鸟的生活。这在极为注重生态环境的德国,是件大事,最终当然是威尔茨让步――缩短生产时间,停开部分机器。企业每小时产量的销售额约2000欧元,少开1小时,就意味着损失2000欧元。但蒋洲只能“息事宁鱼”和“息事宁鸟”。

一波甫平,一波又起。一名德国工人,多次违犯劳动纪律,应予解雇。但德国的劳动保护法非常严格,老板解雇工人很不容易,蒋洲前后花了9个月时间好不容易才将此事处理完毕。

如此这般,问题不断,矛盾不止。蒋洲想,这一切的根源何在?怎样从根本上解决?他很快便悟出：拉特诺所处地区失业率较高,当地人对外国人具有一定的敌意和不信任感,在心理与感情上跟自己有隔阂,这不仅会影响产品的销售,而且会影响到企业的生存。看来只有把人与人之间的心理和感情给理顺了,许多问题和矛盾才会迎刃而解。

经当地政府协商,蒋洲多次举办了中国文化周,通过文艺演出、图片等方式向当地居民展示中国的发展现状。文化是一股和熙的春风,它把人心给理顺了,所有的磕磕绊绊全都化解于无形。通过这样的文化交流,当地人逐渐改变对中国人的看法。他们发现,中国人既可以成为朋友,也能成为值得尊重的竞争对手。

靠着和谐的人文关系, 威尔茨驶上了迅猛发展的快车道,年销售额由2004年不足500万欧元,2006年底一跃突破700 万欧元大关,折合人民币近8000万元。最近,蒋洲又拿到了美国市场7000万美元的大订单。威尔茨成为了中国在德国第一个并购并经营成功的朝阳企业。

雄心壮志 开拓未来

进入2007年,蒋洲又有了新项目。他与德国一所经济学院合作,投资了一所私立专科高校,主要培养实用型的经济管理人才。学校聘请的都是公立大学的教授,学生毕业后获得这所经济学院的文凭。

蒋洲说:“这是一个创意,我花了很长时间才琢磨出来。”他说,这是一个“公私结合”的主意。一方面,师资和毕业文凭使学校具备公立大学的实质,但另一方面,学校其实就是他私人在投资和经营。

由于有公立大学的背景,所以容易招到学生。学校首批就招到了近50名学生。与公立大学不一样的是,学校对学生收很高的学费。但是他们获得的回报也很多:学校现在有20多名教授,每两三个学生就有一个老师,跟公立大学相比,这里的学生获得跟教授接触的机会非常多,教学质量也因此高出很多。

投资这所私立大学的准备工作也做了很久,学校里的教授很多都是蒋洲亲自从德国各个大学物色的。蒋洲说,要把学校办成国际化的学校,而不想只盯眼前的利益。他强调,生源要注重国际化。

蒋洲是一个中德文化结合的人。他认为,在德国经营企业,除了利用当地的管理经验,也可以把中国文化中好的东西带进来,达到锦上添花的效果;另外,德国人比较理性,态度认真,而中国人则比较感性,有发散性思维而且工作勤奋,两方面可以取长补短。

蒋洲下一步准备大幅拓展产品在欧洲市场上的销售,为此他准备聘请一些能干的中国人。他认为,德国人的开拓性不强,只习惯做别人安排好的事,这方面中国人有优势。

第3篇：欧姆定律详细知识点范文

一、控制变量法基本原理

新课改理念十分重视对初中生物理知识应用能力的培养，而要想提高学生对电学知识的灵活应用能力，就需要学生准确把握电学电压、电流、电阻等物理量之间的关系.在初中物理电学中，每一个物理量都受到其他条件或因素的影响，并随着这些条件或因素的变化而发生一定的变化.控制变量法指研究电学知识时，将电压、电流、电阻这三个物理量作为研究对象，具体研究某一物理量时，需要确保一物理量不变，只改变所研究物理量的大小，进而探究两种物理量之间的关系.借助控制变量法研究初中物理中的电学问题，可帮助学生全面认识电学知识原理，并逐渐了解各种电学物理量之间的关系，进而熟练掌握控制变量法在物理电学学习中的应用技巧，最终增强初中生解决物理电学问题的能力.将控制变量法引进初中物理电学教学活动，也可将错综复杂的各种物理量关系变得客观而简单，使得学生更容易理解与掌握.但是，由于初中生对事物的感性认识能力还有所欠缺，因此在实际教学中，教师应积极发挥引导者作用，帮助学生更好地运用控制变量法进行电力知识的学习.

二、在初中物理电学中控制变量法的具体应用

学习初中物理电学知识的前提是学生准确了解欧姆定理的内容，因为该定理是学习所有电学知识的基础.在学习电学知识之前，学生需要对电学物理量电流、电阻、电压有基本了解，而这三个物理量之间的关系是借助欧姆定理联系在一起的，在对三个物理量之间关系分析时，就需要借助控制变量法来设计实验，在确保一个物理量不变的情况下，分析其他两个物理量之间的关系.借助这种分析方式使得学生对欧姆定理有更深刻的理解，为正确研究各个物理量之间的关系做好准备.

1.利用控制变量法，分析电阻与电流之间的关系

研究电阻与电流之间关系的实验，需要用到的实验器材有滑动变阻器、电压表、电流表、固定电阻、闭合式开关等.设计出的电路图如下（图1）.

实际操作依据图1连接真实的实验仪器，先将滑动变阻器调节到最大值，然后仔细检查电路，在确保电路正确的情况下将开关闭合.接着将固定电阻R0接入，调节滑动变阻器到a，准确读出电压表与电流表的数值，并详细记录下来.在确保电压不变的情况下，将滑动变阻器从a滑到b，使得P代替R0，这时再次读出电流表数值.通过分析两次数据，我们可以总结出：在电压恒定的情况下，电阻与电流之间为反比关系.

2.利用控制变量法分析电阻和电压之间的关系

研究初中物理电力知识中电阻与电压之间关系时，还需要用到上文中的电路图1，在实际操作中，教师可引导学生依据图示将实物器材依次连接，并保持开关呈断开状态.在仔细检查试验器材都正确连接之后再闭合开关.然后将电阻R接入电路中，在确保电流恒定的情况下调节滑动电阻的滑头到a，接着读出电压表的数值，准确记录.接着，将滑动变阻器的滑头调节到b，使得滑动变阻器完全替代固定电阻R，在确保电流不变的情况下，读出电压表的数值，并准确记录下来.通过对两次数值的分析，我们可以得出这样的结论：在保持电流恒定的情况下，电阻与电压成正比关系.

3.利用控制变量法，分析电流与电压之间的关系

再次依据所设计的电路图1，依次连接电阻、电压表、电流表、开关及滑动变阻器，连接完毕，详细检查连接是否正确.在确保连接无误的前提下，将滑动变阻器的滑头调节到a，并闭合电路开关，准确读出电流表与电压表的数值，断开开关.然后，调节滑动电阻器的滑头在a位置，只让固定电阻器R发挥作用，在确保电阻不变的情况下闭合开关，并准确记录此时的电流表与电压表数值.通过对两次数据的分析与总结，我们可以得出这样的结论：在电阻恒定的情况下，电流越小，电压的值就越小；电阻恒定时，电流越大，电压值就越大.由此可见，电阻恒定时，电压与电流之间成正比关系.

总而言之，在初中物理电学知识教学中应用控制变量法实施教学活动，可帮助学生在复杂的电学物理量关系中更准确、清晰地理清电压、电流、电阻之间的关系，使得学生学会将杂乱的物理量关系合理分解为多个小节，通过对每个小节中变量与不变量的分析，进而总结出各个物理量之间的联系，最终获得解决问题的有效方法.因此，在初中物理电力教学活动中，教师应充分重视控制变量法的在教学中的优势，并积极将其与电力课程的具体内容结合起来以设计出更高效的教学方案，最大限度推动初中物理教学活动高效开展.

解析（1）水沸腾前，气泡上升过程体积减小；水沸腾时，观察到烧杯内产生大量气泡并不断上升、体积变大.（2）液体沸腾时，不断吸收热量，温度保持不变，这个不变的温度是液体的沸点.由表格数据知，水在5 min开始沸腾，沸腾时水不断吸收热量，水保持98 ℃不变，这个不变的温度是水的沸点，所以此时水的沸点是98 ℃.（3）水在加热过程中，吸收热量，温度升高；水沸腾时，吸收热量，温度不变.

第4篇：欧姆定律详细知识点范文

一、目前初中物理作业设计的不足

虽然素质教育的口号提出多年，但仍有不少学校尚未重视素质教学，并且在高考的指挥棒下，题海战术成为多数学校和老师巩固知识、加强训练的手段，作业量大、应试性题型为主是最明显的体现．目前，初中物理的作业设计存在几个问题，一是，作业模式没有发挥学生的特点，没有针对性，不能体现学生的个人需求，对每位学生都布置同样的作业，这容易导致学习进度快的学生想要获得更多、更高难度的训练的需求得不到满足、学习进度慢的学生对作业吃不消，不能很好地发挥作业应有的作用;二是，作业量较大，体现出“题海战术”的指导思想，学生学习时间过长，容易使学生出现厌学情绪．并且大量的作业挤压学生进行其他活动的时间，给学生带来较大的精神压力，不利于学生全面、健康发展;三是，部分家长观念跟不上时展的步伐，认为孩子在学校就能够成才，忘却了家长的辅导作用和义务，在家对孩子不注重引导，甚至包庇孩子为孩子做作业，这不利于孩子树立正确的学习观．

二、优化初中物理作业设计的措施

1．作业设计要有目的性作业设计的目的是强化学生对新知识的理解和运用、巩固对旧知识的记忆、反映学生的学习进度和老师的课堂教学情况．在进行作业设计时应避免出现题海战术，盲目地设计过多无关的题目．明确作业设计的目的性，能够更好地提高作业设计的质量，从而充分发挥作业设计的作用．老师的设计作业前要对教学内容进行详细研究，熟悉教学任务，制定合理的教学目标，然后再设计相应的物理作业．比如，在讲解完电路的知识后，老师可以就“分析家庭电路电流过大的原因”这一问题设计探究式作业，让学生观察、思考，将结果以报告的形式写出来，由此，强化教学内容，同时还能训练学生的观察能力、写作能力和表达能力，不仅是物理作业，还是写作训练．

2．针对不同学生设计不同作业作业设计应注重体现学生的个性差别，针对不同学习进度的学生，应该设计不同层次的作业，以满足学生的需求，从而更好地促进全班学生的进步．老师在布置作业前，应通过观察、聊天、考试等方法了解和掌握每个学生的学习情况和学习进度，根据学生的实际情况将学生分组，再针对不同组别设计难度不一的物理作业．比如，讲解“欧姆定律”的知识点时，老师可通过课后小测了解学生对这一章节知识点的掌握程度．然后老师根据小测情况将学生分成四个类别，分别是充分掌握欧姆定律、较为理解、不太理解和完全不明白，依据不同层次设计相对应的作业．针对掌握程度较好的学生，可设计一些操作性较强的作业和题目，让学生在基础知识上锻炼操作能力和开拓思维;针对掌握程度一般的学生，应在欧姆定律的基础知识上增加些许难度，提高作业的灵活度，不局限于基础知识的巩固;针对基础薄弱的学生，老师应在欧姆定律的概念、变量、公式等方面设计作业，让学生能够简单应用欧姆定律．针对不同层次的学生设计不同难度的作业，有效地满足各层次学生的学习需求，让每个层次的学生都能获得最大的进步．

3．作业设计生活化物理是一门实操性很强的学科，与生活息息相关，生活实际中处处蕴含着物理知识，因此，进行物理作业设计时应结合生活实际，将作业生活化，使学生更好地理解知识，同时也能更好地将知识应用在日常生活中．因此，在设计初中物理作业时，题目设计可融入生活案例，让学生对题目所反映的事物和原理不感到陌生．比如，进行“物态变化”的讲解时，课后，老师可引用生活中汽化、液化、升华、融化等现象，让学生举出生活中不少于5个物态变化的例子，这有效地引导学生进行观察和感受，并且使学生更好地理解物态变化的现象和原理．再比如，学习“透镜以及应用”的知识后，老师可让学生列举生活中应用其原理的事物，并解释其具体的应用．结合生活经验，让学生在做作业的过程增加对生活的感受和体验，从而更好理解知识、提高学习效率，真正发挥作业设计的作用和优势．

4．作业设计的形式要多元化老师设计作业时应考虑学生的爱玩的天性，设计多元化的作业形式，让学生在不同的作业形式下感受到物理学习的趣味性，作业的形式不应仅局限于纸质版的解题上，还可进行实地调研、实验操作、撰写报告、制作模型等．

第5篇：欧姆定律详细知识点范文

关键词：历史 课堂 高效 策略

中图分类号： G633.51 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2014）10-0154-02

1 高效课堂提出的现实意义

新的《历史课程标准》指出：课堂是我们的主阵地，必须向四十五分钟要质量。但我在引领课程改革的公开课、各种类别的评优课中感到，课程的容量大、头绪多、设计的问题多，课程教学中，展现大量的图片、资料、问题拓得宽、深。课堂结构看上去绚丽多彩，妙趣横生，学生热烈讨论、积极发言，但一堂课下来，学生还是雾里看花、一知半解。其原因就是课堂结构繁杂，学生没有自己的时间“咀嚼”课文、整理自己的思绪，按照老师的教学设计快速跟随流程，学生的主体地位未充分发挥，实质上还是老师在表演，功利性明显。这实际上是一种无效教学。因此，我们要实现课程标准提出的目标要求，提高教学水平，促进学生的发展，在常态教学中必须构建简约高效的历史课堂。

2 构建简约高效的初中历史课堂的几点思考

2.1奥卡姆剃刀定律同样适用于历史教学

奥卡姆是14 世纪法国的哲学家，他认为“简单就是美”，“如无必要，勿增实体”。我认为在教学中就是简约高效。根据对高效课堂现实意义的分析，我认为在材料运用上应大胆取舍，在重点、难点问题上根据需要适当补充，如课文给的史料已较为详细，则无必要补充，即使补充也应是有细节的史料，而不是结论性的、宏观描述性的资料，以增加历史的真实性，课堂的趣味性。如学习《红色政权的创建与红军长征》一课，课文只是交代了红军过雪山、草地时的艰难，是说明性的资料，并无具体的故事，学生会感到无趣，也无法真正体会到当时艰苦卓绝的战争环境，这里教师可以选取一些短小精炼且感人的故事，不必面面俱到，相信效果会大不一样。另外，对于重难点的内容学生已经能够把握，教师也再无必要补充。我也曾上过一堂公开课《闭关锁国》（华师版七年级下，第16课。以下所列课文均为这版本），当课程进展到“危机来临”一节时，我当时展示了较多图片、影视资料，突出乾隆南巡时的奢华，对国力、民力的浪费及官吏的腐败，导致国家的衰落，同时介绍西欧经济的发展，来说明危机的来临，虽然达到了一定的教学效果，但由于课堂上的时间有限，并且课文中的资料也较为详细，学生来不及看，最终给人以头轻脚重，草草收场的感觉。实际上我们的初中历史课程，尽可能不留课外作业（除非特别的资料查阅等情况），课堂作业也应当堂完成，大胆取舍资料可实现简约高效的教学效果。

对于问题的拓展讨论，我认为也不要为了讨论而刻意设置。以《闭关锁国》为例，我上这一课时仔细地研究了教参。在学习到“是何原因导致清政府关上了盛世的国门？”教参总结的很清楚：（1）自大心理的反应；（2）防范自卫的产物；（3）自给自足的自然经济是根源。前两个原因容易理解，前两个原因容易理解，但第三个原因可以说从我工作以来，学生无论怎么讨论也不会答出来，因为课文无任何资料提示，而且老师对七年级的学生解释这样的历史概念，学生也未必真董，不如舍此而不讲。因此为了高效教学，我们要善于运用奥卡姆定律。

2.2 图示教学法在历史课堂中灵活运用可取得事半功倍的效果

图示教学法可揭示历史发展规律的一种简约的教学方法，可跳出老师不停讲解的传统教学模式。华师版的教材中大量运用图示法。如秦统一中国后如何建立中央集权制度；西周时的分封制；隋唐政治新格局――三省六部制；西欧采邑改革后形成的封建等级制；黑奴三角贸易路线示意图等不一一例举。这些图示给我们历史教学带来极大的方便，如果忽略这一点，老师会用大量的语言解释，学生还一知半解。对此，我深有体会。如在学习七年级下册《辽、宋、西夏、金并立》时，我感到本课政权多、事件多、人物多、时间多，如果教师按课文的顺序学习，学生会感到很繁杂，理不出头绪，会减弱学习的兴趣。我把课文分三部分来学习：（1）各政权的建立；（2）各政权的和战、更替；（3）岳飞，抗金斗争。我用表格和示意图，使课内容的简约易懂，效果良好。（附表格、各政权之间关系）

第7课 辽、宋、西夏、金并立

1、各个政权的建立：

2、各个政权之间的和战、更替

2.3灵活对课文内容进行整合，提高课堂效率

第6篇：欧姆定律详细知识点范文

实验电路：电流表相对电源外接（课本上的方法），如图1所示。

实验原理：测定电源电动势和内阻的基本原理是闭合电路欧姆定律E=U+Ir，只要测出两组路端电压和总电流，联立解方程组即可得电源的电动势E和内阻r，

本实验主要误差来源于电压表分流存在系统误差，导致电流表读数（测量值）小于电源的实际输出电流（真实值）

现就误差分析如下：

方法1：理论计算法

设电源的电动势和内电阻的真实值分别为E真和r真，电源的电动势和内电阻的测量值分别为E测和r测。电流表和电压表的内阻分别为RA和RV。滑动变阻器从右向左移动，得到的两组示数分别为（U1，I1）和（U2，I2）。如果不考虑电压表和电流表的内阻，由全电路欧姆定律有：

这就是电动势和内电阻的真实值。

由于滑动变阻器阻值从最大到最小变化，故U1>U2，所以， 因此：E测

由于RV>r，所以两者的相对误差都很小。一般就是采用这种测量电路测量电源的电动势和内电阻。

方法2.图象法

由于图象直观、简洁，会经常在物理学中用到，特别是在定性分析中有其优越性，下面就本实验图象分析如下：

首先对于U-I图象，要知道横坐标的截距表示短路电流，纵坐标的截距表示断路电压，也就是电源的电动势，斜率表示电源的内阻。

测出几组U、I值，然后在U-I坐标系中描点并连线如图中①线所示。直线①与U轴的交点表示电源电动势的测量值，直线①斜率的绝对值表示内电阻的测量值。由于电压表的分流作用，对于某一组具体的（U1'，I1'），电压表测得电压U1'就是电源的路端电压，而通过电源的电流比电流表测得的I1'略大，满足 关系，可见U'越大，I=I-I'越大；U'越小，I=I-I'越小，特别的当U'=0时，I=I-I'。对每一个点进行修正，每一个点的电压值不变，电流值略微变大，而且当电压值越大，对应的调整量也越大。证明调整过的点位于同一条直线上的方法如上面所述。把经过修正的点连接起来，如图中②线所示。这样直线②与U轴的交点表示电源电动势的真实值，图线斜率的绝对值表示内电阻的真实值。可见，用课本上所示电路测得的电动势和内电阻都是偏小的。

方法3.等效法

我们知道实际电压表可以等效为理想电压表和RV的并联，实际电流表可以等效为理想电流表和RA的串联。图1电路误差的主要来源是电流表的读数小于实际的总电流，所以实验电路可以等效为如下电路。

等效电路虚线部分可等效为一个电源，电压表测的是等效电源的路端电压，电流表测的是等效电源的总电流，故该电路测的是等效电源的电动势和内阻。根据等效电源知识有：

因为RV>r真，故该电路误差极小。

第7篇：欧姆定律详细知识点范文

【关键词】电工学 教学 实验

“五步教学法”是一种比较符合学生学习电工学逻辑思维的教学方法，将学生预见问题到解决问题的过程合理分段化，再细致剖析。

一、什么是五步教学法

第一步，引入问题。在电工学教学授课时，准确定位知识点，提出有关内容的核心性问题，意在引导学习的求知欲望和对问题的好奇心。如果仍然没有效果，可以选择追加问题的方法，或者驱使学生通过完成一项具体的任务，一步一步的引导学生学习。第二步，实验探究。根据相关电工学教学内容设计相关的实验课，教师通过指导，学生进行实验操作，并将实验数据全部记录下来，以实验数据和物理现象做为解析问题的依据。第三步；总结归纳。实验后，若是不及时处理实验得出的结果和数据，会对学生不良影响，干扰学生的学习，另外做实验的时候，会出现各种的异常现象，教师如果不及时去解释和指导，实验的作用会适得其反。所以，实验总结是必要的。第四步，遗漏补充。学生同学以上三步的学习，对问题的解答和问题的理解已经比较深刻，但认识知识的完整程度还不够，有些知识点没有通过实验验证的，就要做好遗漏知识的补充。第五步，实践训练。这一步实际上就是实习训练，也可以说是实践训练，学生通过以上四步所掌握的电工学知识太过于理论，一定要让学生“学有所用”。

二、如何在电工学教学中应用“五步教学法”

以“负载的串并联、欧姆定律及电功率”作为电工学教学应用“五步学习法”的研究。

第一步，引入问题。第一个问题是：在220伏的交流电源上，接入一盏标有100W/220V和一盏25W/220V的灯泡的串联组，最亮的是哪一个？熄灭掉其中一盏灯，另一盏灯有怎样？追加一个问题：每一盏灯两端的电压是否一样？电流是怎样的？电流和电压是否会受熄灭其中一盏灯影响？追加另一个问题：以上情况会不会受灯泡从串联改为并联而影响？不能将所有问题一次性的全面引入，要留给学生实验和讨论的时间。

第二步，实验探究。做实验的目的和意义：从结构特征上了解串联电路，学会利用图纸连接电路，学会额定功率不同的负载串联的相关知识，学会运用电压和电流的测量工具，重点从分配特点上认识到，不同功率的负载串联，并联中的电流和电压。准备2个平灯口，100W/220V和25W/220V灯泡各一盏3个电路开关，两块数字万用表和若干导线等实验器材，将实验内容按小组分配下：

首先，根据研究串联研究解决第一个问题的实验：（1）按照原理图，教师指导学生做正确的电路连接，观察并记录实验现象。（2）按照先后循序断开两盏灯后，观察并记录实现现象。做追加的第一个问题的实验：（1）在两盏灯同时亮起时，对每盏灯的电压和电流进行分别测量，再进行两盏灯两端的总电流和电压就行测量，最后测量电压的总电压，作好记录。（2）按照先后循序关闭两盏灯，进行与上一步相同的测量和记录。通过对并联电路的研究，解决追加的最后一个问题：（1）在教师的指导下，根据原理图将两盏灯并联后接入电源，对灯泡的发光情况做好观察和记录。（2）观察和记录先后关闭两盏灯发光的情况。（3）在两盏灯同时发光的情况下，测量两盏灯各自两端的电流和电压，总电流和电压以及电源的电流和电压。并记录。（4）按照先后循序关闭每一盏灯，做上一步相同的实验和测量。

第三步，归纳总结。1.在灯泡串联时，让学生通过观察实验认识相关现象的特征：（1）比较亮的灯泡是额定功率小的，说明不正常；反之，比较暗的却是额定功率大的，如果将一盏熄灭，另一盏灯一会同时跟着熄灭（2）电源电压与各盏灯两端的电压相等；同时，电压较高的是额定功率小的，电压较低的是额定功率大的，并且该电路有每一处电流都相同的特点。在任意熄灭掉其中一盏灯时，另一盏也会同时熄灭，变成零电流电路，并且出现其中一盏灯灯丝断掉的情况，灯泡两端电压为零的灯丝完好，灯丝断的两端电压出现与电源电压相同的现象。2.在灯泡并联时，让学生通过观察实验认识相关现象的特征：（1）正常情况下是额定功率小的发光较暗，功率大的较发光较亮。且任何一盏灯都不会受另一盏灯熄灭而影响。（2）任何一盏灯两端的电压都与电源电压相等，并且每一盏灯两端的电压相等，接近标定的额定电压，电流大小与额定功率大小同步，每一盏灯的电流相加等于电路的总电流当熄灭其中任意一盏灯时，则该支路电流等于零，电压停在断路处，并且与电源电压相等，另一盏灯不受影响。

第四步，遗漏补充。1.功率单位及换算关系：当I―A安培、U―V（伏特）时，P―W（瓦特）。此外，1W=1000Mw（毫瓦）；1kW（千瓦）=1000W；1MW（兆瓦）=1000kW。2.常用单位：U―V（伏特）；I―A（安培）；R―Ω（欧姆）。其他单位及换算关系：1Ω=1/1000KΩ（千欧）；1KΩ=1/1000MQ（兆欧）

第8篇：欧姆定律详细知识点范文

在远古时代，即有残毁生殖器的历史。主要有：锁阴术、阉术和包皮环切术。关于这种手术的意义，史学家说法不一。有观点认为，目的在于断绝生育；也有人认为，目的在于代替古老的人祭；还有人认为，是一种古老的图腾禁忌。总之，最早先民的医学观念来源于魔鬼和魔术的观念，信奉超自然力。至今，在赤道非洲国家，如乌班吉和沙里仍有遗风。包皮环切术称为ganza，集体施行。对象为十五六岁少男少女，术者用半月刀割除女性和男性包皮。先民已经能够使用石制和青铜制的手术器械。

美索布达米亚妇科学

在淹没的美索布达米亚文明史料残简中，曾出土最初的苏马连人楔形文字的陶片，有些文字被确认代表孕妇，如与腹部连在一起的象形文字。冯・奥弗尔曾研究过25片陶片组成的一组，开头写道：“当妇人有疾时”，被确认为是一部产科著作。征服了苏马连人的巴比伦和亚述，已拥有一个特殊的等级担任医生，做手术的外科医生低于医生的等级。文献已有关于女性生殖器疾病的记载，有许多植物、动物、矿物成为药物，并配制丸、散、水剂，当时已经有阴道灌注药物的治疗方法。

古埃及妇科学

从古埃及保存下来的处方中，我们可以看到较多关于皮肤病的治疗记载。不科病见于埃柏斯和康纸草文，主要是：月经病、子宫脱出、阴道病、泌乳少等。除了用阴道灌洗法之外，他们还会运用栓剂插入阴道以治疗妇科疾患。佩龙研究在六个纸草文中，曾记载孟菲斯的居民，指责一位母亲不让已经到规定年龄的女儿行女性环切术（割去包皮）。

埃及在卫生法规方面有严格规定，可以说具备了最早的社会医学雏形。埃及法令严禁人工流产和弃婴，不允许经期，在《死者书》中，认为是一种可耻的罪行。

古犹太妇科学

古犹太文献中，医学记载比较贫乏，因为巴比伦和埃及的医学在希伯来人看来是魔术医学，遭到严厉禁止。在《圣经》中，洁净的概念既有卫生的意义，又有宗教的意义，甚至合二为一。无论是做了坏事还是患了传染病成为不洁净的人，都可以借助宗教仪式成为洁净的人。所以犹太教非常重视清洁，沐浴成为治疗的重要内容。渐渐的，沐浴演变为象征性的洗礼。最早，祭司被视为道德高尚，需要遵守严格的沐浴和清洁条规，早晚必须清洗身体。后来，这种观念被推广到全体人民。比如，割礼之前、祈祷之前、就餐前后、进教堂之前、读教规之前、之后，都必须沐浴或清洁。此外，主人为客人提供沐浴款待，妻子有为丈夫清洁的义务都是独特的犹太文化。

女性在经期被认为是不洁的，《圣经》规定，女性经期不准进教堂，不准与丈夫发生性关系。《圣经》规定，与行经妇女交合要受死亡之苦。月经停止后必须做赎罪祭。当时女性经期、产后、患性病，这些与接触尸体、患麻风病等一样被视为不洁。

当时曾有性病流行记载。淋症患者（专家考证疑似今天的淋病）都是不洁的，所以他接触过的东西也被认为不洁，接触了他的床、物品，必须洗衣和沐浴。病人淋漓停止后，需要经过7天才算洁净了。在沙漠旅行时，病人必须睡在帐篷之外。《圣经》中记载的培阿尔彼俄疫症被部分史学家视为梅毒流行史，因为希伯来人通过妓院传染了一种可怕的疾病，死亡达2.4万人。

古代波斯和印度妇科学

古代波斯菲尔都西所著《列王记》提到对怀孕与分娩的详细规定，如流产时用牛尿内服和灌洗，已知使用堕胎药，非法堕胎要受到重罚。禁止与经期和妊娠晚期的妇女。难产时已经使用剖腹产术，为减轻产妇的疼痛和恐惧，先用酒使其昏睡。

古印度医学文献则对胚胎有详细研究，特别是胎儿的血液循环研究。对孕妇对胎儿的影响影响有一些预后判断，如孕妇脾气暴躁易怒，将生癫痫小儿；孕妇饮酒，将来孩子口渴善忘；孕妇，将来孩子堕落或者柔弱。1955年，名医巴瓦迈斯拉・米斯拉著作中提到用水银作为治疗梅毒的方法。

古希腊妇科学

据奥弗尔对特罗伊城遗址的发掘研究，他发现了四个6个月大的胎儿，推论若不是使用堕胎术或者剖腹产术，这么大的胎儿将无法娩出。

希波克拉底曾在中世纪被视为“医学之父”，被西方医学界视为“医圣”。但他的传记等都带有很强的传奇性质。关于他的著作，各版本学家说法不一，有些著作被认为出自他的学派或者是其他人，比如希氏全集中的全部妇科书籍，都被认为是出自奈达斯人的手笔。与考古学成鲜明对比的是，在著名的《希波拉底誓言》中，有“我决不行堕胎之术”，可见当时堕胎的医学手段与道德水准的冲突。希氏学派关于生殖的思想，多基于对动物的观察和揣测，如子宫是两角形的，但位置认为是可以变动的，右方孕育男性，左方孕育女性。受孕是男性和女性的种子混合而成。对不孕症的治疗带有神秘色彩，知道胎儿的位置和因此引起的难产，会使用旋转胎头的治疗方法。除了神话传说中的剖腹产出生者，希氏著作中并没有剖腹产术的介绍。当时孕妇通常由产婆视诊，而不是医生。对白带有正确的描写，用饮食、下出血、阴道内放入药剂的方法来治疗；对子宫下垂、子宫癌以及不育，用子宫托来治疗。许多妇科药剂和治疗方法，来自古埃及。

古罗马妇科学

正像历史学家也不能完全了解意大利这个岛上最初的居民伊特鲁丽亚人从什么地方来的一样，他们对医学的知识也是模糊的。从出土的铜镜和远古神话中，有许多保护妊娠和新生儿的神，以及受孕和指导性生活的神。到了帝国时代，被誉为方法论学派之王的索兰纳斯，被视为妇科和产科的创始人。他的论著是为产婆写的，对数世纪产科有直接影响。他懂得子宫的位置及绒毛叶的存在，认为和月经期子宫是开着的。他建议用棉、油膏和脂类堵塞宫口防止受孕，反对用机械方法流产。他是最先给新生儿用油洗眼的人，对婴儿护理有精到的论述。他试图早期诊断难产，在分娩前保护会阴，用导管排空膀胱。他对子宫后倾，急症时截除胎儿等有正确的描述。罗马法律禁止堕胎，给人或使人堕胎者处以流放和没收财产；致人死亡者则处死。婴儿在第11个月出生被视为不合法，妊娠需要5个产婆作证明。

这时产生了伟大的盖伦。他和他的著作是古代医学的顶点，他对解剖学有更深刻的研究，并从动物解剖转移都人体。但很可惜的是，他的一些还处于幼稚的观察，被随即而来的那个时代尊为教条反而导致长久的医学停滞。盖伦以后，安蒂拉斯对矿泉水浴的认识值得一提。他认为天然矿泉浴对月经不规则和有痛经的女性非常有用。拜占庭时期，最后一位名医保罗，对妇科有极大贡献。他知道癌的常见部位是子宫和乳腺，子宫癌手术没有用，极易复发，乳腺癌则主张切除，反对烧灼疗法。他论述了女性生殖器疣和阴道闭锁的手术，他还详细描述了病人手术的姿势和阴道窥器的用法。

中世纪妇科学

中世纪早期，一位女医生特罗特拉长期以来一直备受医学史家的注意和争论。她被尊为“博学夫人”，署名的一部著作叫《论妇女病》，其中选择乳母的准则，分娩相隔的时间，乳母饮食的特殊规定等等非常有经验。这部著作在意大利直到十六世纪仍然被作为教科书。后世史家认为她可能是一位女医生，也可能是一位助产士，可能是一位著名医生的妻子，也可能是产婆的通名。冠以她名义的著作，许多，尤其是美容处方部分，被认为是后世的作品。著名的萨勒诺学校的经典著作《疾病之治疗》对生殖器官疾病的记述和治疗方法比较先进，记录了名目繁多的、堕胎药、避孕药和美容药。中世纪后期最有成就的解剖学家当推蒙狄诺。她对女尸的解剖不止一次，但对女性生殖器官的讲解，均以动物为例。他有一个非常新颖的说法，认为子宫在经期也像在孕期一样大。他的书被用作教材达300年之久。十五世纪，费拉里・迪・格拉多博士对解剖的描述更加详尽，它是第一个给卵巢正式命名的人，此前一直被称为“女性”。萨沃纳洛拉是研究骨盆狭窄与生产的第一人，本尼维埃尼对分娩时足先露的胎儿倒转术有研究。15世纪末，日耳曼等国盛行公共沐浴，也把沐浴作为治病的一种手段。但男女合沐日久导致道德沦丧，性传染病高发，于是取消了公共沐浴的制度。中世纪后期产科几乎完全被接生婆操纵，产科知识较前贤远为落后，所以常做碎胎术。接生婆常常剧烈摇晃产妇，认为如此可以使生产顺利。接生时用的椅子经过特殊设计，甚至沿用至今。剖腹产术失传，仅见于古典文献中。

文艺复兴时期妇科学

法布里奇奥是当时最伟大的外科医生和解剖学家。他关于胎儿的解剖学、生理学以及关于生殖和分娩的论著被誉为他最好的著作。十六世纪意大利医学能站在当时医学前沿，与几位重要的解剖学家的贡献十分不开的。动静脉导管的发现者阿兰齐奥教授专攻胎儿解剖，卡尔卡诺教授著有一本关于胎儿心脏大血管路径的专著。

十五世纪末，梅毒严重流行，夺去了成千上万人的生命。史学界一度流行梅毒是哥伦布和水手从美洲带回的传染病的说法，近代大部分学者仍主张梅毒源自欧洲。确实哥伦布以前梅毒患者的骨骼很少在欧洲被发现，但在美洲已经很可观了。虽然梅毒在两个大陆上已经长期存在，但只有在1439年以后，欧洲军队的大移动才带来欧洲如此广泛的传播，其中原因至今没有令人满意的解释。史学家注意到首先提到此病的是西班牙作者。到十六世纪初，梅毒以可怕的速度席卷欧洲，当时史料证明以流行方式传播，许多病例显然不是因为而感染的。

教会认为是对放纵生活的神遣，许滕、乌尔塞尼厄斯开始研究其传染途径。弗拉卡斯托拉的名著《论传染和传染病》使它成为一位伟大的生物学家，并被尊为现代病理学之父。他将接触传染分为3类，梅毒的名称来自他的命名。他不相信来自美洲，因为该病在相距如此遥远的两个大陆同时出现，当然第二个理由没有什么价值，占星学家几年前曾经预言它的来临。

梅毒的流行有助于医学家更多关注公共卫生知识。科拉迪《性病史话》一书收集了许多当时关于梅毒的文献，表明当时娼妓盛行，在15世纪风靡意大利。威尼斯1509年30万居民中即有一万多名娼妓。1496年，博洛尼亚、弗拉拉等地驱逐娼妓，发现这些人染有一种神秘的天花，被称为“圣约伯麻风”。1552年威尼斯规定将染病者送入指定“不治之症医院”，详细登记。1507年发恩扎规定妇女入娼寮者必须到警署登记，有梅毒者不予批准。德法等国也规定定期检查，禁止进入教堂、旅店、理发店等，出现专门收治梅毒病人的医院。传染病和公共卫生的进步，遏制了梅毒没有形成历史上鼠疫和麻风病那样的广泛流行。

由于解剖学和外科学的进步，给产科学以巨大影响。当时几乎所有重要人物都进行过骨盆与分娩机理的研究。法国巴累是现代产科学的创始人之一，特别强调胎足倒转术。意大利最有名的产科专家是默丘里奥，是最早主张骨盆极窄应做剖腹产术的人。法国劳塞特是最杰出的剖腹产专家，他根据15个成功病例，认为剖腹产不像人们想象的那样困难。

十七世纪妇科学

德・格拉夫是荷兰解剖学家和生理学家，他以研究消化功能和生殖器官解剖而著称。他1627年发现了卵巢滤泡，被命名为“格拉夫氏滤泡”。这一时期更趋向精确的实验研究，较少推论的方法。马尔皮基对卵与卵泡的知识多有贡献，斯瓦默丹对低等动物生殖颇有研究。瓦利斯涅里提出生殖各期的基本学说，指出了卵的意义、卵经过输卵管、卵泡的构造、与卵巢的区别。因为的发现，出现精原派和卵原派理论，他以对卵的研究的卓越贡献支持卵原派。桑托利尼首次描绘了黄体。

十七世纪的产科学的大事是使用产钳。1647年，钱伯伦家族中制造了一支蜗形的钳子，有一个弯头，接近今日产钳。秘不示人，家中因此物致富。后来他将产钳出售给荷兰医生。帕尔菲恩也创造了一种两叶不交叉的产钳，后人又不断加以改进。妇产科大师有莫里肖，它是研究骨盆形态第一人。他推荐双手取胎头法，也是记述脐带勒缢致新生儿窒息的第一人。他对出血和前置胎盘治疗方法极佳，反对剖腹产。他认为产后恶露是一种分泌物。伯塔尔被认为是前置胎盘的发现者，波伊著有《分娩实验录》，依据4千份病例。法国莫特是一位高明的妇产科手术专家，荷兰勒伊斯和德文特，对分娩力学颇有研究。法国首先成立产科协会，在卓越的外科专家负责下，结束了只有产婆护理产妇的历史。17世纪有一个著名的助产士，法国的布儒瓦。路易十三出生后窒息，是她用数滴酒救活。她对胎盘脱落的观察最有价值。她著有《不育、流产、生殖、分娩及妇女病、新生儿病杂论》一书。

公共卫生方面德国陆军第一次开办卫生机构，对随军娼妓实行管制。1632年围攻纽伦堡时，某营地娼妓多至1.5万人，1648年携带私生子流动的娼妓数目甚至超过士兵的两倍。

十八世纪妇科学

生理学大师斯帕兰扎尼反对生物自生论，即动物新个体是由腐败物质中发生的。他证明了雌性生殖器中卵的存在和受精的发生。他研究了蛙、蟾蜍和犬类的生殖受孕过程。他的研究成果证实历时数世纪之久的生物自生论的谬误。

妇产科学的重要时期由此拉开序幕。产科最重要的进展归功于法国外科医生。蒲左斯第一个认识到子宫的双合诊和分娩时保护会阴的重要性。勒夫雷特研究宫外孕、前置胎盘和不同产式，一些器械至今仍在使用。博得洛克是正常分娩机制学说创始人，产前系统性骨盆测量和预后归功于他。西戈尔特于1777年第一次实行耻骨联合切开术，勒巴则为剖腹产术推行一种横切口的方法。英国解剖学杰出人物威廉・亨特也是一位产科医生，对妊娠子宫后倾有独到研究。斯梅利则第一次测量宫内胎儿头颅，使产钳在英国得到广泛运用。怀特则是外科清洁的重要先驱者，他认识到产褥热可能是医生和护士传染的，认识到隔离产褥热产妇的重要性。意大利医生莫干尼讨论了习惯性流产和耻骨联合可动性的课题。其他医生《产科新器械》、《产科纲要》、《产科概论》等均属于这一专业的名著。德国杰出的专家施勒德雷尔，对胎体循环、胎位及分娩机制进行了研究。奥锡安德是施术派代表，他的诊所只有一半是自然分娩，使用产钳成为常规。伯尔教授则坚决反对，反对过度干预妊娠过程。

产科的教学是从本世纪开始的。大学设立产科，并组织助产士学习，颁发文凭。不仅如此，独立的产科医院也开始建立。

十九世纪妇科学

对本世纪最有影响的基础学说是细胞学说，生物学家对、卵子、卵细胞分裂的发现，并发现了和卵子包含的物质。晚些时候，人们发现并命名了染色体。

外科医生中法国内拉东以高超的卵巢切除术闻名遐迩。英国科里斯提出著名的科氏定律：一位母亲可能怀有患梅毒的胎儿，但自己仍对梅毒有免疫力。德国西蒙是一位天才妇科专家，在膀胱―阴道瘘缝合术方面造诣深厚。芬兰人克吕塞尔首先发明电灼疗法。

产科学已经从普通外科中分离出来。开创现代产科新纪元的，是布达佩斯的塞迈尔维斯。他提倡产科消毒法，但遭到当时许多著名科学家的反对以至迫害，并最终在年富力强之时死于精神病院。产褥热感染导致惊人的死亡率，有人对原因提出极为荒谬的推测，比如由某种花香引起，塞氏的卓越见解却遭到当时产科权威的反对。塞氏观察了一位死于切割伤的产科助手的尸体解剖，注意到其损伤与产褥热妇女非常相似。他还发现产褥热死亡率最高的总是那些有学生听病理课和从解剖室直接进入病房的情形。他主管的病房实行严格消毒，死亡率大大下降，其他病房依然如故，但他还是遭受攻击和迫害。20年后，他的观点被普遍采纳，布达佩斯为他建立了纪念馆。

1812年，意大利产科学家阿斯德鲁巴里发明了碎胎刀；1847年英国的辛普森推广了氯仿麻醉法，1856年韦尔斯将卵巢切除术引入英伦诸岛；罗伯特・李研究了子宫及附件的病理学。1809年美国医生麦克道尔在缺乏麻醉和消毒的条件下成功实行一例卵巢切除术，他的病人在手术中为他唱赞美诗。另一位优秀的美国医生是西姆斯，曾实施膀胱阴道瘘修补术，并发明了一种阴道窥器。埃米特的会阴修补术、霍奇发明的子宫托至今仍为医学生所熟悉。法国雷卡米耶发明了以他名字命名的阴道窥器，于吉耶研究子宫测量法、卵巢囊肿和子宫颈切除术。德国内格勒被后人尊为产科学的欧几里的，他对分娩机制的正确认识是每一个产科手术的基础。大约在这时开始了对女性生殖器淋病的研究，妇科的研究领域也反映了病理学和微生物学的进步。

肿瘤和癌症的研究在十九世纪下半叶成果显著。肿瘤的各种组织学命名都已确定，到十九世纪末，几乎所有的肿瘤都被发现了。性器官的病理解剖，发现了子宫肌瘤，一种可造成子宫出血的良性肿瘤，还有各种各样的输卵管损伤。法伊特研究了早期子宫癌和宫颈糜烂、宫外孕、多囊卵巢的处理方法，承袭了卵巢切除术。维尔姆斯把卵巢肿瘤按照来源和分化程度进行了分类。

1858年，斯诺在维多利亚女王分娩时用了氯仿，它也是第一本麻醉法著作的作者，还写了《论窒息》《新生儿复苏》等论文。十九世纪上半叶剖腹产死亡率为75%，受到主张碎颅术的医生的反对。1851年雷纳勒切开子宫颈使胎儿顺利分娩，孕妇和胎儿预后得到改观。波罗1876年成功切除感染的子宫，开辟了剖腹产手术的新时代。克雷德1884年将稀硝酸银溶液滴入新生儿眼里，预防淋性结膜炎，开辟了产科预防医学。希克斯因为发现子宫节律性收缩而流芳后世，1884年黑加尔报告了妊娠初期指征――被称为黑加尔氏征。英国的利弗在1843年首先观察到有子癫的孕妇尿中常有白蛋白，血压计发明后维奈在1894年发现惊厥的妇女收缩压很高。骨盆狭窄的各种类型已经被发现和报告。

妇科从十九世纪中叶起开始成为一个完全独立的分科。卵巢切除术已经建立了坚实的基础，苏格兰人泰特自夸不用抗菌剂，因为他特别注重清洁。他是第一个对输卵管孕妇成功实施手术的人。康沃尔1897年首先观察到卵巢妊娠。关于子宫移位的手术校正，1869年克贝尔将卵巢蒂缝在腹壁切口下角，泰特则做了腹侧悬吊术。1883年赫里克将阴道后穹隆加以烧灼，使瘢痕组织粘连子宫颈，并把子宫颈缝在阴道后壁。1886年怀利报道了腹膜内圆韧带折叠术，将子宫阔韧带缝在子宫前面的手术是亚历山德罗1903年介绍的。美籍德国人诺格拉斯认为淋病是妇女不育的一个重要原因。凯利是提倡局麻醉和用X线、镭治疗妇科病的先驱。德国费林是糖尿实验法的发明者，做过产后病理学研究；布姆是第一个淋球菌培养者，希奇曼证明了子宫黏膜正常的周期变化，申克和沃特海姆设计了女性生殖器癌的放射疗法，德德莱因发现了以他的名字命名的嗜酸性阴道杆菌。

二十世纪妇科学

生殖腺激素的发现是二十世纪的重大进步。垂体对生殖腺的作用，较早被科姆特和埃德海姆发现。1926年，实验进一步将垂体分为促卵泡成熟素和黄体生成激素，以后发现了催乳激素。人们很早就从截除后发生女性特征和女人生须等异常性征，也发现某些肿瘤会引起异常性征。黄体激素对卵子植入子宫内膜的功能，被弗伦克尔的实验得到证明。阿兰和多伊西1923年从卵泡液中发现雌激素，使两性生理学明朗化了。布特南特等对性激素的化学研究做出了重要贡献。绒毛膜性腺激素由古林和维尔逊、生乳激素由怀特和朗制成晶体。

第9篇：欧姆定律详细知识点范文

1 引入物理发展史教学,激发学生学习物理的兴趣

有的学生提起物理学习就感到困难,以致于失去学好物理的信心。面对这种情况,我们不妨给初中生讲一些着名物理学家成才的故事,就会激发起学生的学习。例如:牛顿在小时候的学习成绩并不是很好,很多考试成绩不及格,但经过努力,最终成为着名的科学家。把这些事例讲给学生听,他们会感到物理学家也就是平凡人,和自己区别并不大,只要努力也能学好物理。其次,给学生多讲一些名家的故事,对于培养其克服困难的精神也有好处,如着名的化学家居里夫人,在如此艰难的情况下发现镭元素来,需要付出多少艰辛的劳动。我们当代的中学生在学习与生活中常常遇到一点困难就害怕。物理学家伽利略等为了坚持哥白尼的日心说被判监禁都无法动摇他的意志,而布鲁诺更是献出了自己宝贵的生命,科学家们这些实事求是的精神与追求科学真理的高贵品质,无论是对学生学习品质的养成,还是对克服困难的精神,都起着一定的激励作用。

2 讲述物理学家的故事,拉近学生与物理学家的距离

初中学生对许多物理概念已经有了初步的认识,但又些概念中有很多是不全面的,甚至是错误的。一旦形成了错误的概念,在较短的时间内就很难消除,对课教学新的知识产生一定的影响。例如:在教学“力和运动的关系”时,学生总认为力产生了运动,于是就介绍了物理学史上“力和运动的关系”的发展过程,从古希腊的亚里士多德到后来的伽利略、牛顿等人。讲述伟人的人生历程,使学生与物理学家之间的距离变得近了。物理课本中介绍了电磁波和核物理等现代物理学知识,这些内容较多,又不能详细的介绍,如果一味的讲解,学生就会觉得单调、无味。所以,在教学这些内容时,打乱了课本对内容章节的安排,先讲述麦克斯韦和爱因斯坦的故事,然后介绍19世纪末20世纪初物理学的三大发现,促使学生产生迫切探究的心理,再布置一些阅读方面的作业,并要求学生查阅相关的历史资料,结合课堂教学,不仅较快地完成了教学任务,还让学生保持了对物理学习的兴趣。

3 阅读物理学史材料,正确理解理论与实验的关系

传统的物理教学重结论、轻过程;重理论、轻实验。教师在教学过程中往往是对抽象的理论分析、严谨的数学推理或演算,从而得到规律或结论。长期以来造成的后果就是学生们不知道科学是怎么来的,把科学当成了死科学来学,教师把科学当成了死科学来教。通过物理学史的学习,可以使学生充分认识实验在物理学发展中的作用,端正对实验的认识。例如:在教学欧姆定律、焦耳定律、电磁感应时,就介绍了欧姆、焦耳、法拉第等物理学家如何经历十年甚至几十年,通过成百上千次的实验得出物理结论和规律,使学生认识到实验在物理学中的地位,以及尊重客观规律、尊重事实的科学态度。在讲解能量守恒定律时,把能量守恒定律得出的大致过程做成多媒体课件,并且把详细的内容印成册子,作为课外阅读材料,学生们看到了参与其中的科学家做的大量实验,甚至哲学家也参与其中,不仅使学生对自然界各种现象普遍联系的认识得到深化,对能量守恒定律的理解更加深刻,同时,对物理学科与其他科学的关系有了新的认识。

4 通过物理学史的学习,使学生树立正确的价值观