关于梦想的作文精选(九篇)

第1篇：关于梦想的作文范文

 

1.it is difficult to say what is impossible, for the dream of yesterday, today is the hope, but also can become tomorrow’s reality.很难说什么是办不到的事情，因为昨天的梦想，可以是今天的希望，并且还可以成为明天的现实。

2.the only limit to our realization of tomorrow will be our doubts of today. (franklin roosevelt, american president)实现明天理想的唯一障碍是今天的疑虑。(美国总统 罗斯福. f.)

3.i want to bring out the secrets of nature and apply them for the happiness of man. i don\'t know of any better service to offer for the short time we are in the world. (thomas edison, american inventor)我想揭示大自然的秘密，用来造福人类。我认为，在我们的短暂一生中，最好的贡献莫过于此了。 (美国发明家 爱迪生. t.)

4.to get what i want, i will get better.没有得到我想要的，我即将得到更好的。

5.do not, for one repulse, give up the purpose that you resolved to effect. (william shakespeare, british dramatist)不要只因一次失败，就放弃你原来决心想达到的目的。(英国剧作家 莎士比亚.w.)

6.sometimes your dreams of achieving is a kind of happiness, sometimes the dream is also a kind of happiness.有时你的梦想达到是一种幸福，有时梦想破灭也是一种幸福。

7.with a burning desire to achieve the dream as a backing, so that the desire to become enthusiastic, let it become your brain in one of the most important things.用强烈欲望作为达成梦想的后盾，使欲望变得狂热，让它成为你脑中最重要的一件事。

8.living without an aim is like sailing without a compass. (alexander dumas, davy de la pailleterie, french writer)生活没有目标就像航海没有指南针。(法国作家 大仲马. a.)

9.to me, they hide in the depths of your soul; be a distant dream, every dream will exceed your goal.努力向上吧，星星就躲藏在你的灵魂深处;做一个悠远的梦吧，每个梦想都会超越你的目标。

10.how far you go in life depends on your being tender with the young, compassionate with the aged, sympathetic with the striving and tolerate of the weak and the strong. because someday in life you will have been all of this.你的生活深度取决于你对年幼者的呵护，对年长者的同情，对奋斗者的怜悯体恤，对弱者及强者的包容。因为生命中总有一天你会发现其中每一个角色你都扮演过。(乔治•华盛顿)

11.the pursuit of a cause of the people, can "dream" doing higher. although at the beginning of a dream, but as long as you keep doing, do not easily give up, dreams can come true.一个有事业追求的人，可以把“梦”做得高些。虽然开始时是梦想，但只要不停地做，不轻易放弃，梦想能成真。

12.the dream is not a dream, the difference between the two usually have a very worth pondering the distance.梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。

13.“two gates there are for dreams," said penelope to odysseus after his ten years’ wandering had ended. "one made for horn and one of for ivory. the dreams that pass through the carved ivory delude and bring us tales that turn to naught;those that can come through polished horn accomplish real things whenever seen."“梦想有两扇门，”在奥德修斯结束了十年的漂泊后，潘尼洛对他说，“一扇是号角制成，一扇是象牙制成。通过精雕细缕的象牙门得梦想不过是一场会归于无的海市蜃楼的童话;而那些通过磨砺的号角门的梦想才会成为真实，为人所见。”

14.who has the material to survive, people have a dream only talk about life. you have to understand life and life different animal survival, while others life.人有了物质才能生存，人有了梦想才谈得上生活。你要了解生存与生活的不同吗?动物生存，而人则生活。

15.the dream was always running ahead of me. to catch up, to live for a moment in unison with it, that was the miracle.梦想总是跑在我前面，追寻它们，乃至仅有一瞬间的与梦想合而为一，也都是动人的生命奇迹。

16.a person rich money is not certain, but if the man is not a dream, the poor people.一个人有钱没钱不一定，但如果这个人没有了梦想，这个人穷定了。

17.if winter comes, can spring be far behind ?( p. b. shelley, british poet )冬天来了，春天还会远吗?( 英国诗人, 雪莱. p. b.)

18.as wishes may inspire dreams, so dreams may inspire wishes.正如心愿能够激发梦想，梦想也能够激发心愿。

19.ideal is the beacon. without ideal, there is no secure direction; without direction, there is no life.( leo tolstoy, russian writer)理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向;没有方向，就没有生活。(俄国作家 托尔斯泰. l.)

20.most of the time, our rich pocket, but poor head; we have a dream, but the lack of thought.很多时候，我们富了口袋，但穷了脑袋;我们有梦想，但缺少了思想。

21.the ideals which have lighted my way, and time after time have given me new courage to face life cheerfully 19 have been kindness, beauty and truth.(albert einstein, american scientist)有些理想曾为我们引过道路，并不断给我新的勇气以欣然面对人生，那些理想就是--真、善、美。 (美国科学家 爱因斯坦. a.)

22.don\'t part with your illusions. when they are gone you may still exist, but you have ceased to live. (mark twain, american writer)不要放弃你的幻想。当幻想没有了以后，你还可以生存，但是你虽生犹死。((美国作家 马克•吐温)

23.to accomplish great things, in addition to dream, must act.要想成就伟业，除了梦想，必须行动。

24.when you truly want something, all the universe conspires to help you finish it.当你真心渴望一件东西的时候，整个宇宙都会联合起来帮你完成它。

25.everything is now for the future of dream weaving wings, soar to great heights to dream in reality.现在的一切都是为将来的梦想编织翅膀，让梦想在现实中展翅高飞。

26.human nature is the most pathetic: we always dream of the horizon of a wonderful rose garden, not to enjoy today in our window open rose.人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。

27.faith consists in believing when it is beyond the power of reason to believe. it is not enough that a thing be possible for it to be believed.当还缺乏产生信仰的足够理由时，要用信念去包涵。模棱两可不足以支持一个信仰。(伏尔泰)

28.the dream is the other shore, the reality is that on this side, action is the bridge connecting.梦想是彼岸，现实是此岸，行动是那座连接的桥。

第2篇：关于梦想的作文范文

Everyone has their own dreams, so do I. But my dream is not a lawyer, not a doctor, not actors, not even an industry. Perhaps my dream big people will find it ridiculous, but this is I have been looking for!

My dream is to want to have a folk life! I want it to become a beautiful painting, it not only should have bright color, also want to have dark color, I do not rule out the painting is part of the black, I will treasure these bleak colors! Isn't it, how about, a colorful painting, if not bleak, add color, how can it more prominent American? Life is like painting, painting the bright color represents life beautiful happy moments. Painting a bleak color represents life difficult, unpleasant time. Maybe you will think of having a beautiful road is not very smooth, but I don't think so. If a person lives flat then what is the meaning? Life is only decades, when I asked him to go to the last, every memories about fulfilling!

每个人都有自己的梦想，我也一样。但是我的梦想不是律师，不是医生，不是演员，甚至不是一种行业!我的梦想也许大人们会觉得可笑，但是，这是我一直追寻的!

我的梦想是想要自己有一个七彩的人生!我要它成为一幅美丽的画，它不但要有鲜明的颜色，也要有暗淡的颜色，我不排除这幅画有一部分的黑色，我反而会很珍惜这些暗淡的颜色!不是吗，试问一下，一幅色彩鲜艳的画，如果不加一点暗淡的颜色，又怎能更突出它的美呢?人生就象画一样，画中鲜艳的颜色就代表着人生美丽快乐的时光。画中暗淡的颜色就代表着人生遭遇困难，不愉快的时候。也许你会觉得拥有一条平坦美丽的路不是很好吗，但我并不觉得。一个人如果一生平坦那有什么意思呢?人生只有短短几十年，我要他走到最后时，每一个回忆都事充实的!

第3篇：关于梦想的作文范文

My dream is not for myself, for my home. Because when I was a kid always someone in front of my parents always said how much their own children, time is long, gradually I planted a seed in your heart gradually _____ is what I have to grow up to buy luxury cars, luxury room, I want to let all people envy my parents.

I want to let all people envy parents with my brother and I both children. The seed has been buried in my heart slowly sprout, and I know that want to realize this dream difficult to realize, but I must make a lot of money.

May be $_ $someone said I only care about money, money is a thing apart, in my eyes the parents use his own life to protect our care about us, care about us! Every time I see their parents very hard, always want to help, but it can't face.

But not only did I always wanted to realize this dream, I also want to parents when old make their extravagant.

In order to this dream, cheer for me!、

我想所有的人都有一个梦想吧!可能这个梦想不大，但是总是给自己一个决定，就是一定要完成这个梦想。

我的梦想 不是为了我自己，是为了我的家。因为在我小的时候总有人在我父母面前总是说自己的儿女多么多么的厉害，时间久了，渐渐渐渐我在心里种下了一粒种子___就是我一定要长大买豪车，住豪房，我要让所有人都羡慕我的父母。

我要让所有的人都羡慕父母有我和哥哥这两个孩子。这颗种子一直埋在我的心里慢慢的发芽，我知道想要实现这个梦想很难实现，但我一定要赚大钱。

可能会有人说我只在乎钱$_$，钱是身外之物，在我眼里父母们用自己的一辈子去守护我们，关心我们，在乎我们!每次看到父母很辛苦，总想去帮忙，可是又拉不下脸。

第4篇：关于梦想的作文范文

关键词 文学 精神分析 弗洛伊德 梦

文学被人们以各种不同的角度阐释着,结构的、或现象的,一切说法皆有其合理之处。然文学终究蕴含着人的特殊气息,如若以更靠近人的角度来解读,精神分析不失为一个合适而高妙的角度。

用精神分析来解读文学可以说是源于西格蒙德·弗洛伊德,本身作为一名医生,弗洛伊德关于文学领域的思考是他延伸的新知,而对于文学多角度的分析,他的方法也着实成为一个崭新而重大的开辟。“精神分析法作为一种技巧,对美学领域没有什么贡献,但是,这个技巧却对20世纪的一些艺术和文学产生了极其重大——并且是常常是富有刺激性的影响。”[1]246对文学进行精神层面的分析饱受争议,但无论精神分析是多么的备受误解、批评或指责,它却一直不可阻挡地在发展,人们无法否认它在文学领域中存在的一席之地,甚至连对立的人也无法躲避其照射的光辉。精神分析的创始人弗洛伊德曾经乃至现在也都是个备受争议的人物,然而正如他的学说一样,那种带给人们精神上的力量是巨大的。后人亦在其道路上不断延展与开拓,发掘了更多关于精神分析与文学的奇妙关联,不断丰富着这种精神分析的方法。 “从某种程度上,精神分析就是文学本身,两者之间的关系不过是一种互文本的游戏而已。”文学的精神分析有着不可磨灭的合理性。

“精神分析和艺术之间的关系是相互的,彼此激发对方。弗洛伊德的关于心灵的洞察,应该很大程度上归功于他的知识和对文学的热爱。他经常引用歌德的和其他一些伟大的作家的文章。作家,文学评论家和精神分析师都对语言,其象征、共鸣和关联极为关注。弗洛伊德最初的思想是,艺术作品性呈现了压抑的婴儿愿望,他把艺术作品与白日梦联系起来。”关于心灵的洞察,关于精神的剖析,亦是关于一个人真正的“我”的思考。弗洛伊德把“本我”、“自我”、“超我”认定为组成人格整体的三个部分,并把它们与文学的创作相联系起来,认为那些来自人格内部的压力、精神上的压抑可以成为文学艺术创作的动力,创作中,这些压力得以发泄,三个“我”的对立统一中便产生意识与潜意识的分别。“人类意识活动的基本部分和基本能源中心是在不为我们的意识所察觉的、潜伏在心理深层的无意识。就在这一深层区域,包含着诸多风俗、习惯、道德、法律等规约之外的个体原始冲动、本能以及主体出生后和本能有关的欲望和各种心理创伤的‘心理书写和记录’。弗洛伊德认为,心理结构主要部分是无意识的;无意识是人类精神生活的基础,是个较大的圆圈,它包括了‘意识’这个小圆圈”;每一次意识活动都具有一种无意识的原始阶段。”[4]7同时,弗洛伊德又引入“梦”这一概念。以梦阐释文学可以说就是弗洛伊德用精神分析发放解读文学的一个概括。作为意识形态的梦与以创作实体存在的文学看似不在同一维度,但以精神分析来看,两者却有着极大的共同点,甚至有时便可以把文学比喻成作家的一场梦。

“弗洛伊德认为人类的心理活动有着严格的因果关系,梦不是偶然形成的联想,而是愿望的达成,在睡眠时,或做白日梦时,‘超我’对‘本我’的监查松懈,潜意识中的欲望绕过压制而泄露出来。因此,梦是对清醒时被压抑的潜意识中的欲望的一种委婉表达:对梦的分析可以窥见人的内部心理,探究其潜意识中的欲望和冲突”。[5]93他认为人的潜意识驱动着幻想(幻想亦可等同于弗洛伊德所指“白日梦”),而正是这些不便直说的幻想驱使着作家和诗人形成他们的创作,即文学作品形成。由此,可以认为作家的作品即是作家的梦境,是作家在头脑潜意识驱动下、在精神力量的推动下编织的一个梦。所以由梦境可以追溯一个人的心理活动、内心想法,由文学作品可以窥视作家的精神意念、被压抑的欲望。“梦与一定类别的意识,以及一定的心灵状态有部分关联,它位于潜意识现象中模糊幽深的背景”,“梦是潜意识心理频繁又常态的表达,所以传来许多研究潜意识的经验素材”[6]135作家的某种心灵状态促使作家脑海浮现某种梦境,将梦境转变为纸质,梦中的元素便是提供了文学创作的种种素材。“在《梦的解析》开始,弗洛伊德就做了这样一个惊人的判断:梦是一个由话语组成的谜,或称一个字谜。他要求读者从字面意义上理解这句话的含义:即梦就是话语本身。”梦亦就是作家的创作。

而弗洛伊德也遗留着一个问题:“至今我所能做的,只是抛出一些鼓励和建议;从研究幻想开始,谈到作家选择他的文学素材的问题。至于另一个问题——作家如何用他的作品来达到唤起我们的感情的效果——我们现在根本还没有触及到”。[8]99本着精神分析的原则,如果说文学艺术是作家编织的梦,那么不妨说:作家是通过“盗梦”这一手段来唤起读者的感情。由此可回答弗洛伊德的遗问。

第5篇：关于梦想的作文范文

关键词：体育教育 “中国梦” 体育人文精神

中图分类号：G8 文献标识码：A 文章号：1672-3791（2017）04（c）-0243-02

1 “中国梦”时代背景下我国大学体育人文精神现状

新时期的大学体育教学，应该摆脱传统的应试教育，形成以兴趣为基础的激励式学习。如何使学生激发对运动的兴趣，从运动中感受到乐趣和益处是体育教育的关键[1]。目前，我国的大学体育教学采用学生选课的模式，这种模式在实际运用中却存在两点不足：一是学生在选课之前，没有接受相应的理论知识和选课指导，从而在选课的时候不知道自己对什么体育项目更感兴趣，更多的是选择一门简单好过的课程，上课成了应付，学生难以从体育课中获得实质性的益处，更难以形成终身运动的动力。二是我国很多高校在课程开始后直接传授运动技能，以至于学生对项目的历史、发展、赛事信息等很难有深入的了解，从而使学生觉得枯燥乏味，无法感受到体育的魅力，从而很难产生对运动的兴趣。

我国大学体育教育在传统应试教育的影响下，仍然采用由教师为中心，以传授体育技能为核心内容，以体育达标为衡量标准的传统教学模式。教学过程单调枯燥，考核标准过于重视技术评价，对课堂过程的反馈度不高，没有起到激励作用。从而限制了学生的积极性，也限制了学生个性化的发展，逐渐在学生中形成了一种喜欢体育却不喜欢体育课的现象。

2 体育人文精神与“中国梦”有机结合

“中国梦”的思想已经融入到中国发展的方方面面，但如何使体育人文精神融入“中国梦” 思想中，促进高校体育的发展还有着很长的路要走。目前， 我国大学对“中国梦”和体育人文精神认识不足，学生对其真正意义很模糊，根本无法将两者有机地结合。分析其原因主要有以下几个方面：一是高校管理层本身对“中国梦”思想的解读不足，不能很好地向下传递其思想内涵。二是高校强调体育技能的培养，却忽略了“中国梦” 思想的弘扬。三是“中国梦”思想在大学生体育人文精神中的缺失。当代大学生对中国梦和人文精神的理解匮乏，很难形成积极向上的力量，不利于中国梦的时代背景下弘扬大学体育的人文精神。

“中国梦”思想与体育人文精神充分融合并发挥作用是中国梦时代背景下重要的目标，为实现这一目标，首先需要充分认识到两者相互融合的基础和条件，这主要体现在以下两个方面：一方面，“中国梦”时代下梦想是引领我们向前的主要动力，也是体育人文精神的重要因素。而体育恰恰是一种能充分激发人们的梦想，使人们努力奋斗的活动。体育比赛中有太多激动人心的时刻，激发着我们不断超越自我，去追逐自己的梦想。另一方面，体育有很好的普及性。人人都能够参与其中并从中受益，丰富多彩的体育活动带给人们人文精神的极大充实。全民健身，终身体育是中国梦时代不可或缺的精神文化构建。因此，体育是一扇人文精神的窗口，它可以将自己的正能量储备和积累，并以更广阔的方式扩散。

其次，需要正确认识“中国梦”思想与大学体育人文精神。“中国梦”作为当代中国人最伟大的梦想，引领着人们前进。体育人文精神应该在体育教学中发挥其重要的作用，丰富学生们的精神生活，对其身心健康起到重要的促进作用。学校应弘扬“中国梦”思想，引导学生培养正确的体育人文精神，使学生能正确认识这一思想，并主动学习和实践。学校领导应重视“中国梦”思想与体育人文精神进行有机地结合，开展相关活动，对 “中国梦”思想进行普及，使学生理解“中国梦”思想的深刻含义。教师应该将“中国梦”进行传播，帮助学生理解“中国梦”的科学内涵，并接受“中国梦”思想与高校体育人文精神的洗礼，促进学生的身心发展，使其在学习中更好地成长。“中国梦”思想应融入于大学体育人文精神和体育教育中，使“中国梦”思想深深扎根于学生的心中，实现 “中国梦”思想与大学体育人文精神有机结合。

3 构建起“中国梦”的人文精神光芒

在大学体育教育中，健康是放在第一位的，锻炼身体是表现方式，而人文精神的培养则是其内涵[2]。长期以来，大部分高校的体育课堂只是传授学生体育技能，并没有发扬体育人文精神。高校要想培养学生的体育人文精神，必须充分发挥大学体育教育的作用。可以在体育课堂开展丰富多彩的集体活动，例如足球、篮球、拔河比赛等，在团体活动中增强学生之间的沟通交流，促进自身的发展，提高自身的思维能力，并且使其树立良好的竞争意识，培养其团队精神。

培养竞争与合作意识，弘扬奋斗精神是构建“中国梦”的人文精神的关键[3]。现代人应不惧挑战迎难而上，在竞争中合作，在合作中竞争，勇于拼搏不屈不挠，这是成功的关键。体育人文精神教育在这方面的培养主要通过组织各种竞赛活动，学生在竞赛中得到心理的磨练，引导学生互相鼓励与支持，勇于担当，善于合作，使学生充分认识到个体是渺小的，充分的合作才能共享成功的喜悦，尤其是在紧张刺激，比分胶着，交替领先的情况下，教师应激励他们，激发其集体荣誉感，使其培养奋勇拼搏的体育人文精神。

4 科学有效方法受益于体育，成功于体育

首先，在大学生选课前，应在网站上普及各个课程的相关信息，包括该项运动的历史、现状、赛事信息、运动明星和发展情况等，还应简要介绍课堂的教学流程，充分调动学生兴趣。也可以采取“试教育”的方法，即先让学生选课后试上1～2周，表现不进入考核，然后再由学生确定是否继续进行该项目的学习，从而充分避免学生误选了不适合自己的课程。另外，也可以引用“项群”学习制度来进行选课，即学生可以选择同类型或性质相同的课程，而不再是对单项运动进行选择，这样大大增大了学生的自由度。总之选课一定要做到方便学生，调动学生，利于学生。

在大学体育课堂上，老师不应一味地传授技术，既单一，也无法使学生真正热爱体育，传授技能前教师可以带学生看看相关课程的比赛视频，普及一下相关历史趣闻，教师可以讲解分析运动技能，也可以增加一些趣味性的体育活动调动学生的兴趣。还可以增加一些趣味运动来达到寓教于乐的目的。另外，应该开展丰富多彩的体育竞赛活动，使学生在竞赛中学会竞争与合作，磨练心理与意志品质，增强学生的集体荣誉感，培养其人文精神，促进综合素质的发展。

5 结语

将“中国梦”理论应用到社会实践当中，实现 “中国梦”思想与大学体育人文精神有机结合，构建起“中国梦”的人文精神，使大学体育人文精神发挥最大功能。

参考文献

[1] 李强.对我国大学体育教育改革中若干问题的思考[J].湖北体育科技，2016（2）：24-26.

第6篇：关于梦想的作文范文

关键词：道德成长方式 建构和追寻 梦想

近年来，很多有识之士在探究教育改革时把目光移向“关注人的生命成长”，将“生命成长”作为教育的本质追求。生命成长的内涵特别丰富，“道德成长”是生命成长的重要内容。影响道德成长的方式很多，但让儿童在建构和追寻自己的梦想过程中不断提升自我道德境界是引领他们道德成长的重要方式。为此，我校在开展道德教育时，以“让儿童在建构和追寻自己的梦想中成长”作为价值追求和实践策略，通过引领儿童建构和追寻自己的梦想，促进他们道德素养不断提高。

一、“让儿童在建构和追寻自己的梦想中成长”的意蕴

每一种教育理念都有其丰富的意蕴，只有全面理解其内涵才能科学有效地实践。“让儿童在建构和追寻自己的梦想中成长”作为教育价值追求和实践策略，有其丰富的内涵和深刻的意蕴。

1.儿童梦想的意义

儿童梦想是人在童年时对于美好事物的一种憧憬和渴望。梦想有时虽不切实际，但对儿童来说，她是个体最天真、最无邪、最美丽、最可爱的愿望。儿童梦想包含三层意义：其一，梦想是儿童个体的信仰。梦想是儿童自己心中珍藏着的一种美好向往，是一种神圣的精神支柱。对于拥有者来说，梦想让他们心灵深处始终保持一种虔诚和敬信，并愿意为之付出艰辛努力。其二，梦想是可以实现的目标。梦想不是人睡觉时所做的梦，而是在清醒状态下对未来生活的一种美好设计。儿童通过自己持之以恒的拼搏可以使之成为现实。其三，梦想是引领儿童发展的动力。梦想是人生命成长的内在动力，儿童有了梦想，生命就有了追求，生命体中就有一种坚持不懈的动力，这种动力还会化为人的毅力，激发他们全身心地付之于行动。由此我们可以说，教育需要点燃儿童梦想，亦需要引导其转化为自己人生的永恒追求。

2.儿童梦想的本质

梦想通常有三种意义：一是梦中怀想；二是理想；三是空想，妄想。在学校教育中，人们所探究的儿童“梦想”应取“理想”之意。为此人们常认为，儿童梦想的本质意义是儿童对于未来美好生活的一种向往，对人生奋斗目标的一种设计。其实，这样的理解还是狭隘的，今天的“儿童梦”，未来将可能赋予新的意义：对于儿童自己来说，今天的“这个梦”，有可能就是他明天的现实生活，亦可能是滋养他一生的价值追求；对于未来的儿童来说，今天的“这个梦”，有可能成为“伟人梦”，成为未来儿童崇拜的偶像；对于社会发展需要来说，今天的“这个梦”，有可能成为未来的“中国梦”，甚至还可能成为“世界梦”。由此我们可以说，儿童梦想既是个体的追求，也可能是整个社会的希望；既是个体现在的目标，也可能成为未来社会的蓝图。教育应该关注“儿童梦”，更应该引导儿童建构和追寻自己的“童年梦”。

3.“让儿童在建构和追寻自己的梦想中成长”的内涵

每个儿童都会有自己的梦想。儿童的梦想有短期的也有长期的，有肤浅的也有深刻的，有自私的也有高尚的，有生活的也有人生价值追求的，有内生的也有通过引领建构的……“让儿童在建构和追寻自己的梦想中成长”，就是指让儿童根据自己生命成长需要设计人生发展的美好境界，并在追求实现目标过程中促进生命更好发展。基于这样的认识，我们可以说，儿童所建构和追寻的梦想是健康的梦想，也是有道德的梦想；是引领道德成长的梦想，也是关注整个生命发展的梦想；是体现人类生活的梦想，也是追求社会进步的梦想。儿童所获得的成长是在自然状态下的成长，更是在价值引领下的成长；是通过个体建构和追寻实现的成长，更是一种在生命自觉发展状态下的成长。因此，教育应该引导儿童建构梦想，更应该引导他们通过建构和追寻自己的梦想促进自我更好成长。

二、为什么提出“让儿童在建构和追寻自己的梦想中成长”

“让儿童在建构和追寻自己的梦想中成长”既是我校引领儿童道德成长的一种方式，也是促进生命发展的重要路径；既是我校道德教育的价值目标，亦是整个教育界几千年来一直探寻的教育思想。历代教育工作者之所以将此作为教育核心价值而长期不懈地追求，主要基于以下原因：

1.“让儿童在建构和追寻自己的梦想中成长”是儿童生命成长的需求

儿童生命成长包括儿童个体的身心成长、智慧成长、道德成长和情感成长等。道德是人生命存在的意义，也是人生命发展的灵魂。儿童道德成长是生命成长的客观需求，也是生命成长的重要内容。应该说，影响儿童道德成长路径很多，但是最为重要而又不可缺少的是儿童崇高梦想的价值引领。因为儿童道德成长是生命体内生的，是通过生命体自我唤醒“道德元素”而进行的一种“新陈代射”，生命体中“道德成长”企盼“梦想力”的引领。从这个意义上说，道德生命成长的内在动力就是儿童个体的梦想。

2.“让儿童在建构和追寻自己的梦想中成长”是教育自身价值的追求

当下，教育仍然以应试作为教育的根本目的，无论是家长还是教育内部都过于关注知识教育，一切以考试分数作为衡量学校办学水平高低和学生素质优劣的标准。学生的人生观、价值观教育严重缺失，他们头脑中闪烁过的人生梦想很快会被成人对分数的要求淹没。不少学生只有每次应试分数的短期追求，没有人生梦想的长远目标。很多学生考过大学以后就没有理想追求，精神生命变成“无序”的“自然成长”。从这个意义上说，教育的意义在于引导每个儿童建构和追求自己的梦想。

3.“让儿童在建构和追寻自己的梦想中成长”是学校办学使命的呼唤

多年来，我校提出以“让我们一生幸福成长”作为学校办学使命。评价一个人能否幸福成长，其中一个重要标尺是看他是否怀有美好梦想。如果一个人一生能够拥有美好的梦想，并为之而不懈努力，他的梦想无论是否实现，他都是幸福的，也都是在幸福成长。因为他带着梦想而生活，他便拥有幸福；他经历耕耘的过程，他便获得成长。从这个意义上说，学校办学使命呼唤着我们每个人要拥有梦想，并为梦想而永不停息地奋斗。

4.“让儿童在建构和追寻自己的梦想中成长”是社会文化建构的需要

近年来，全国上下都在围绕社会主义核心价值观建构社会文化。社会主义核心价值观的本质是政府和人民共同建构中国特色的社会主义伟大理想；对于中小学生来说，就是引导他们建构和追求美好的梦想，促进他们不断提高道德素养。党的“十”以来，提出构建“中国梦”的伟大构想，“中国梦”的重要内涵和时代意义是让每个人都有梦想、有信仰、有追求，并将每个中国人的梦汇集起来构成中华民族伟大复兴的中国梦。从这个意义上说，让每个儿童怀有梦想，并能一生追求这一梦想，既是建构社会主义核心价值观的本质要求，又是共筑“中国梦”的重要内容，也是建构健康、向上的社会文化的客观需要。

三、如何“让儿童在建构和追寻自己的梦想中成长”

儿童梦想是内生的，是个体生命对其人生价值和生活的一种追求；但是儿童梦想也不是被动生成的，她受个体科学文化素养、生活环境、社会文化、家庭教育、周围人群和所读书籍等因素影响。作为学校来说，儿童生活环境、家庭教育和社会文化等很难改变，我们更多只能从教育自身的价值角度去引导儿童建构适合自己的梦想，并让他们通过不懈努力去实现自己的梦想。

1.让儿童感悟“世界梦”，在播种自己美好梦想中成长

翻开五千年灿烂文化史，让每个中国人感到无比骄傲的是：我国是四大文明古国，是世界文明的发源地。在这历史文化精髓中，诸子百家的思想对炎黄子孙影响更大，且倍受世界各国人敬仰。现在世界上很多国家都开设孔子学院，传承中国传统的“智慧文化”和“道德文化”。当代，我们倡导建立社会主义核心价值观，这一价值追求是我们每个中国人的灵魂，也是中华民族屹立于世界的精神支柱。基于这些理念，我们应积极探究让儿童“认识世界”“感受中国”。让儿童“认识世界”可通过以下方式实施：一是让儿童观看“四大文明古国”的影片，了解世界灿烂文明的历史文化；二是让儿童观看“两次工业革命”的影片，了解世界经济发展变化的经济文化；三是让儿童观看“经济发达国家”的影片，了解发达国家发展的社会文化。让儿童“感受中国”可通过以下方式实现：一是让儿童学习中国传统文化，将论语、古诗词、三字经、千字文、弟子规等千古绝唱张贴上墙，融入课程，凸显传统经典文化之美。二是让儿童观看改革开放成果记录片，了解中国改革开放以来的巨大变化，凸显现代中国精神之美。总之，通过引导儿童感悟“世界梦”，让他们了解世界，感受传统文化，在生命土壤中播种自己的美好梦想，促进生命得到更好成长。

2.让儿童阅读“伟人梦”，在萌发自己美好梦想中成长

对于人的成长影响来说，榜样力量是伟大的。大家都很崇拜自己敬重的人，尤其喜欢从那些伟人成长经历中找到自己的奋斗目标。古今中外很多名人都阐述过这些观点。子曰：“见贤思齐，见不贤而内自省。”讲的就是人喜欢学习伟人，以伟人作为榜样，并通过榜样对照、激励和矫正自己的行为。爱因斯坦说过：“第一流的人物对于时代和历史的进程意义，尤其道德品质方面，也许比单纯的才智成就还要大。”同样讲的也是“伟人梦”对于后人道德成长的影响十分重大。“伟人梦”的教育价值关键在于他的“人格力量”，学习者以伟人的崇高价值取向为榜样，并被他的思想境界、道德情操所感染，在精神上积极认同。基于这些理念，我们应积极探究引导儿童阅读伟人，走近伟人。一方面，让全校师生阅读古今中外科学家、政治家、军事家、世界冠军等各行各业精英的先进事迹，让他们了解这些伟人成长历程，感受“伟人梦”。另一方面，让他们在阅读过程中寻找自己的榜样，通过寻找自己崇拜的偶像，重构个体的人生目标——将榜样的价值体系纳入到自我价值体系，萌发自己的人生梦想。因为当人们看到榜样的先进事迹后，在情绪上就会受到感染，会产生一种学榜样做榜样的心理倾向。总之，通过引导儿童阅读“伟人梦”，让他们了解伟人，树立榜样，在幼小心灵中萌发自己的美好梦想，促进生命得到更好成长。

3.让儿童共享“同学梦”，在陶养自己美好梦想中成长

西方学者研究表明，儿童的大部分生活知识都来自于伙伴。伙伴关系能满足儿童对团体归属感的需要，在情感上得到伙伴的支持而产生安全感和责任感，有助于发展儿童的自我认识。在儿童生活中，伙伴会成为榜样，也容易成为偶像。伙伴中“英雄人物”是一种巨大的教育力量，一种老师和家长不可替代的教育力量。伙伴教育方式容易被儿童接受，儿童需要伙伴，需要学校注重对其加以培植。基于这些理念，我们应引导儿童多结识伙伴，多了解伙伴。一方面，利用品德与生活课或班队课让每个学生“说”自己的梦想。通过交流自己的梦想，说出自己为什么确定这一梦想，展示自己梦想形成过程，提升自己高尚的灵魂，陶冶伙伴思想情操。另一方面，利用品德与生活课或班队活动课让同伴之间“议”他人的梦想。通过讨论他人的梦想，描绘他人梦想的美好情景，帮助他人丰富自己梦想的内涵，提升自己的认识水平，促进伙伴加深对梦想的理解。总之，通过引导儿童共享“同学梦”，让他们了解伙伴，模仿榜样，在共享梦想中陶冶自己的美好梦想，促进生命得到更好成长。

4.让儿童共筑“中国梦”，在追寻自己美好梦想中成长

很多学者研究表明，美国梦是个体的，中国梦是集体的。中国梦的集体性表现为是伟大的中国人民的梦想，是每个中国人梦的“集合”，是全体中国人共筑的梦想，是中国人民正在实践的梦想。因此，我们在建构“中国梦”时不能忽视“儿童梦”。“儿童梦”是“中国梦”的重要部分，是需要儿童个体实践的理想，也是通过实践将能实现的梦想。基于这些理念，我们应引导儿童将自己的梦想融入“中国梦”，一起共筑“中国梦”。一要正确认识自己的梦想。教师应引导每个儿童认识自己的梦想既是“个体梦”，也是“中国梦”，从而树立要为“伟大的中国梦”而奋斗的崇高境界。二要不断实践自己的梦想。教师应引导每个儿童围绕自己的梦想进行实践，让他们做自己应做的事，用顽强的意志和坚定的信念去实践，通过坚忍不拔的努力，最终一步一步走近自己的梦想。三要深刻观照自己的梦想。教师应引导每个儿童对自己在追寻梦想过程中所取得的成绩和所作的努力进行“记录”，同时不断反思自己距离梦想的“差距”和追寻梦想过程中存在的问题，从而不断改进自己追求梦想的思路和策略。总之，通过引导儿童共筑“中国梦”，让他们认识自我，实践自我，在学习生活中追寻自己的美好梦想，促进生命得到更好成长。

第7篇：关于梦想的作文范文

【关键词】“中国梦” 大学生 思想政治教育

大学生作为中国特色社会主义现代化建设的有生力量和实现中华民族伟大复兴“中国梦”的中坚力量他们的思想意识状况关乎国家前途、民族命运。用中国梦引领大学生思想政治教育，提高大学生思想政治教育的实效性和针对性，正是当前大学生思想政治教育中一项意义深远的重大工作。

一、“中国梦”与青年大学生的关系

“中国梦”是在参观《复兴之路》时的和在十二届全国人大一次会议上的重要讲话中提出的。“中国梦”之说用新的方式表达了当下中国的重要社会理想和奋斗目标。简练，形象生活的展现出了强大的张力，也留给人们无限的想象。

“中国梦”简单易懂，易于接受与传播，他将国家的强大，民族的强大，人民的幸福结合起来，从侧面反映出我国将国家与人民的幸福放在同一个水平的。无论何时少年强则国强。梦想的实现需要顺应时代的发展，将个人利益同民族利益结合起来，将“我的梦”同“中国梦”结合，将个体梦想同全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化、实现民族复兴的伟大事业结合。抛开集体谈个人，梦想永远都是无法实现的。

二、把“中国梦”主题融入大学生的日常思想政治教育中

把复兴中华民族的 “中国梦”同当代大学生日常思想政治教育相结合，对高校的思想政治教育工作是挑战也是提升思想政治教育培养的新机遇。对当代大学生进行有关“中国梦”的教育，有助于学生提升自身的思想政治素养，明确社会所需。

将“中国梦”同大学生思想政治教育相结合的基本原则应是以人为本。“中国梦”要表达对人权的尊重，在大学生思想政治教育课中就是“一切为了学生，尊重学生”，其实际意义就是尊重学生的主体地位，尊重学生的成长发展规律，鼓励学生用宏观的视角看问题，把自身利益同国家利益结合起来，使学生不脱离社会的轨道。以学生为本，尊重学生个性化的思想，了解学生所需，所求。一切从细节做起，将目标分解，一步一步实现个人的梦想，集体的梦想。于大学生而言，中国梦是“实现自我价值梦”“报效祖国梦”，“同一个世界同一个梦想精确到个人会有不同的形式和方式，这就是思想教育工作者的责任与伟大。

将“中国梦”同大学生思想政治教育相结合的基本思路应有逻辑性的推进。“中国梦”对中华民族五千年的精华进行了吸收，传承；对近代民族的发展做了深刻的总结；对新中国成立以来的改革成果进行了凝练概括。继承优秀传统，推陈出新。实现中国梦，必须走中国特色社会主义道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。

将“中国梦”同大学生思想政治教育结合的基本途径应是众力推进。要将“中国梦”的含义贯穿教育始终，要根据大学生在不同时间段的心理，行为，运用多样的教育方式，因材施教，帮助学生适应环境，养成好的习惯、掌握专业知识、定好职业发展方向。同时学校要组织多种多样的活动，注重环境氛围的熏陶，从教学，社会实践，课外素质拓展等全方位教导学生。

三、思想政治教育工作者的“育才簟庇搿爸泄梦”

高校思想政治教育工作者是大学生思想政治教育的重要组织者、协调者和实施者，是大学生思想政治教育的骨干力量，担负着育人的职责，每个思政工作者心中都有一个“育才梦”。当下的大学生是“中国梦”的实践者，未来他们将是践行“中国梦”的领头羊。于高校思想政治教育工作者而言，“中国梦”即 “育人梦”，每一位思政工作者都要以身作则，用高尚的师德，专业的学识感染学生，做好育人工作。用社会主义核心价值观来塑造学生，坚定学生走中国道路的理想信念，凝聚起实现“中国梦”的共同力量。于学生而言，“中国梦”即 “成人梦”，每一名学生都要有宏观的视觉，将个人利益同集体利益结合起来，明确自身的使命，成为一个对国家有用的人。

在“中国梦”的主题下，高校思想政治教育工作者应该自觉主动学习“中国梦”，参悟其精神内涵。把“中国梦”融入相关的思想政治理论和实践教育的过程中，对大学生重点关注的“中国梦”如何实现等问题要给予正确、准确和明确的解答。其次，是继续脚踏实地的在自己工作岗位上为学生的全面发展和成长成才保驾护航。在实现中国梦的征途中，以教书育人、管理育人、服务育人为指导思想，着力培养当代大学生的服务意识和增强社会责任感、培养勇于探索的创新精神、提高解决问题的实践能力。将“中国梦”与大学生思想教育、专业教育、社会教育相结合，培养中国梦的拥护者，组织者和践行者。再次，创造性地开展以“中国梦”为主题的校园文化活动。校园文化活动是高校教育实践的重要阵地，更是践行“中国梦”的良好途径。要组织开展多种以“中国梦”为主题的如征文、摄影、歌唱、舞蹈等活动，通过青年学生的独特视角和全新创意，对充满激情、充满希望的“中国梦”进行形式多样的演绎。开展以“中国梦”为主题的课堂教学等系列活动，号召大学生增长知识，锤炼意志奉献青春。开展志愿服务活动，用自己行动的点滴缔造美丽“中国梦”。利用新媒体，开展“中国梦”主题大讨论，通过线上学习和线下实践相结合的方式，引导身边人将个人梦想与学校发展、民族振兴的实践结合起来。

综上所述，“中国梦”是整个中华民族共同的梦想，大学生是祖国的未来，在实现“中国梦”的过程中，思想意识占据着重要的地位，必须更多关注大学生思想政治教育的发展，与时俱进，用“中国梦”引领大学生思想政治教育的发展，努力实现“中国梦”。

参考文献：

第8篇：关于梦想的作文范文

大学生作为中国特色社会主义现代化建设的有生力量和实现中华民族伟大复兴“中国梦”的中坚力量他们的思想意识状况关乎国家前途、民族命运。用中国梦引领大学生思想政治教育，提高大学生思想政治教育的实效性和针对性，正是当前大学生思想政治教育中一项意义深远的重大课题。

一、将“中国梦”融入大学生思想政治理论课，奠定理论基础

首先，应重点加强“中国梦”教育的相关理论研究。高校思想政治教育工作者要在开展大学生思想政治教育工作中加强“中国梦”教育相关的理论研究，及时将这些理论应用于大学生思想政治教育的工作实践中，既可以有效提高“中国梦”教育的实效性，也可以通过实践检验理论的可行性与实效性，促进学术研究与教育效果的双赢。

其次，思想政治理论课教师在对大学生进行“中国梦”教育的过程中必须创新教学方法，积极使用网络等新兴媒体加强与学生的互动；充分利用多媒体资源开展有图有像有声的教学。

第三，深入宣传实现“中国梦”与大学生自身成才之间的关系。使广大青年学生充分认识到每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连，不懈奋斗，实现伟大的“中国梦”。

二、将“中国梦”融入大学生校园文化活动，搭建发展平台

首先，加强校园自身的物质文化建设。在校园建设中增加雕塑、书画、摄影等烘托爱国主题的作品，有利于培养大学生的爱国情操，起到励志的作用；人文环境建设方面，加强校史展览馆的建设，让大学生更准确了解学校的发展过程；以“中国梦”为内容，通过影像资料、图书画片及名言警句等软装饰，展现“中国梦”的历史溯源及宏伟蓝图，让当代大学生置身于“中国梦”的校园物质文化中，接受以“中国梦”为主题的思想政治教育内容。

其次，加强校园精神文化建设。将“民族复兴”的目标和内容结合大学传统和特色融入其中，促进当代大学生形成正确的价值观及共同理想信念，给大学校园文化建设提供了明确的导向和新的要求，使“中国梦”成为大学校园中充满着激励作用的正能量。

第三，加强以社团活动为主体的校园文化活动。“中国梦”教育可以与社团活动相结合，社团开展丰富多彩的“中国梦”主题的校园文化活动，也是思想政治教育的一种有效手段。

三、将“中国梦”融入大学生社会实践活动，推动落实发展

首先，高校应积极开展“中国梦”主题学习参观活动。高校应组织大学生到革命纪念地、爱国主义教育基地等参观学习，领会党和国家事业取得新的历史性成就，坚定中国特色社会主义道路的自信，激发他们实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感。

其次，高校应定期深入开展社会调查和专题研讨活动。要组织学生深入基层、深入农村、深入西部，紧密联系主席提出的“中国梦”思想，通过社会调查，使广大学生坚定实现“中国梦”理想信念。

第三，高校应鼓励大学生参加相关社会实践活动。通过这类社会实践活动，能够逐步引导大学生将知识转化为实现“中国梦”的力量，从而实现大学生思想政治教育的实效性发展。

第9篇：关于梦想的作文范文

关键词： 高职学生 中国梦 主要途径

“中国梦”，是以为核心的党中央所提出的重要指导思想和重要执政理念，这一理念提出后，全国上下掀起了学习“中国梦”的热潮。在高职教育的跨越式发展过程中， “中国梦”教育对高职学生成长成才有极大的现实意义。高职院校在为国家、社会和企业培养高技能人才时，更需要培养学生的理想观、价值观、信仰观。在“中国梦”的激发下，让广大高职学生做到“三严三实”，为国家富强、民族复兴、人民幸福这一伟大的梦想而接力奋斗。

一、“中国梦”教育的重要性

2012年11月29日，在参加中国国家博物馆“复兴之路”展览时，提出了“中国梦”这一新概念，即“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想”①。这一新概念提出后，全国各地和各行各业纷纷提出了地方梦和行业梦，而“高职教育梦”是实现“中国梦”的重要途径之一。

1.中国梦是高职学生实现个人梦想的大好机遇期。“中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。只要我们紧密团结，万众一心，为实现共同梦想而奋斗，实现梦想的力量就无比强大，我们每个人为实现自己梦想的努力就拥有广阔的空间”②。对高职学生来说，他们的奋斗目标都是为了更好地就业，成为社会需要的高技术高技能人才。在“中国梦”的指引下，高职学生能够开发潜力，好好学习，练就过硬技术和能力，促进自身成长成才。

2.高职学生是实现“中国梦”的重要力量。“中国梦”的基本内涵是“实现国家富强、民族振兴、人民幸福”③。从这个内涵看，“中国梦”的实现需要成千上万的高技术和高技能人才，有国才有家，国家首先富强了，学生个人的梦想才能实现。与此同时，梦想早日实现了，高职学生才会有干劲投入“中国梦”的伟大征程中。

二、当代高职学生理想信念的主要特征

当前的高职在校生95%以上是“90后”，他们的理想信念带有盲目性和模糊性。

1.侧重于近期理想和个人理想。高职学生正处于生理和心理上双重成熟期，处于理想观、价值观、信仰观成熟的关键期，他们的关注点更多地放在自身物质利益的实现，对未来生活充满过高的或理想化的美好期待。因此，他们更多地关注个人短期理想，更倾向于关注个人利益的未来理想，例如将来找到一份工资高、待遇好、轻松休闲的工作（职业理想），让自己及其父母等家人过上更加富裕的生活（生活理想）等。

2.高职学生的理想信念带有多元化、多样化、不稳定的特点。21世纪，信息社会和网络社会加快了高职学生对理想信念的认识和变化速度，在个人头脑当中，对理念信念的选择和判断呈现多元化特点，即理想信念人人不同。由于学生的个人意识较强，加之信息来源多途径的冲击和家庭背景的差异，因此，高职学生的理想信念呈现多样化的特征。另外，高职学生意识形态意识较低，对理想信念的认识不够深入，所以高职学生的理想信念还具有不稳定性的特征④。

三、高职学生“中国梦”教育的主要途径

“中国梦”是整个中华民族不断追求的梦想，是亿万人民世代相传的夙愿，每个高职学生都是中国梦的参与者与创造者。

1.充分发挥高职思想政治理论课主阵地的作用，推进“中国梦”教育“三进”活动。高职院校“中国梦”主题教育“三进”活动，一方面要组织专家学者将对“中国梦”的内涵与时代特征准确解读，进入思政理论课教材，并精心组织教学。另一方面，政治教师要广泛利用形势政策教育讲座、业余党团校培训、学校宣传栏、广播台等开展好全方位的“中国梦”宣传教育活动。

2.增强学习意识，提高素质和专业能力。学习能力影响“中国梦”发展走向，决定“中国梦”的实现程度。反复强调：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”⑤邓小平同志曾说：“学习是前进的基础。”⑥面对知识经济的浪潮、知识更新换代速度越来越快，理想信念问题层出不穷，在这样的世纪背景下，只有不断加强学习才能跟上时代的步伐，才能在竞争中获胜。广大高职学生应自觉做到“学习日常化，学习工作化，工作学习化”，努力学习理论知识、文化知识、专业知识，树立活到老、学到老的理念；要积极向书本学习、向实践学习、向群众学习，不断提高综合素质⑦，提高专业素质和能力。

3.培养实干精神，增强实践动手能力。空谈误国，实干兴邦。实践不仅是检验真理的唯一标准，更是中国梦和个人梦想成真的唯一途径。广大高职学生要“严以修身、严以用权、严于律己，又谋事要实、创业要实、做人要实”。同时，高职院校要把学生的动手实践能力培养放在教育工作首位，大力开展校企合作、厂中校、校中厂的人才培养模式，推广现代学徒制度，使学生在专业领域或者实际工作中领会“中国梦”的思想，让“中国梦”真正成为自己坚定的思想理念，不断强化自身的责任感、历史使命感，积极投入到实现伟大“中国梦”的社会实践中，不断锻炼基本能力和技能。

4.积极构建高职学生 “中国梦”教育的校园文化平台。校园文化的教育效果是“随风潜入夜，润物细无声”。高职院校应该结合学风、校风、班风深入开展“中国梦”教育活动，让高职学生在校园文化活动中，深入学习“中国梦”和领会“中国梦”。还可以利用校园信息化媒体平台，不断传播扩展“中国梦”的思想。充分发挥社团宣传作用，政治教师要举办思想理论社团，教育高职学生为了“中国梦”而不断奋斗。

总之，通过以上种种措施，让高职学生充分认识到“中国梦”与学生个人梦想是辩证统一的。每个学生的梦想都是“中国梦”的组成部分，个人梦想的实现是与“中国梦”的实现紧密联系，个人梦想的实现与“中国梦”的实现息息相关。因此，通过“中国梦”的教育，让学生不断成长，成为合格的社会主义和共产主义接班人。

注释：

①在参观《复兴之路》展览时强调 承前启后 继往开来 继续朝着中华民族伟大复兴目标奋勇前进.北京：人民出版社， 2012：4.

②.在第十二届全国人民代表大会第一次会议上的讲话.北京：人民出版社， 2013：4.

③.顺应时代前进潮流 促进世界和平发展――在莫斯科国际关系学院的演讲.北京：人民出版社， 2013：6.

④孙娜.浅析“90后”高职学生理想信念教育特点及对策.教育教学论坛，2012（12）：18-19.

⑤莫志斌.邓小平与――说不尽的世纪两伟人.北京：人民出版社， 2004：378.

⑥邓小平手迹选（第一卷）题词.北京：中国档案出版社、大象出版社，2004：99.