小人物的故事精选(九篇)

第1篇：小人物的故事范文

已所不欲勿施于人

第一次接触黄渤是两年前,他演了一个小成本电影。街头上大大小小的海报都印着“黄渤主演”。电话打过去,黄渤并不接受采访,他苦口婆心地说,电影真不是我主演的,我就客了个串而已。

两年后的今天再访黄渤,他还很认真地掰扯当年那件事,“其实是制片方真拿我当朋友了,他太够意思了。建一艘船我只添了两块甲板,最后这船叫‘黄渤号’。多美的事啊!可又一想,不成。”

与此相对的事情,在黄渤刚刚出道的时候曾遇见过,他有切身的感受。那时黄渤在一部电影里主演一个很重要的角色,可是后来的海报上根本就没有他的照片,连名字也在十几个客串了几秒钟的演员后面。黄渤无奈,谁让自己是草根,客串的都是“腕”呢.

“年轻演员得到个机会有多不容易,投入那么多精力,辛苦那么长时间,演完了,海报却是别人的照片。那心情我体验过,不太舒服。”

草根也有出头的一天,从《疯狂的石头》开始,黄渤的“小宇宙”爆发了。到了2009年黄渤仅一年的电影就有13部之多。黄渤连连摇头,“不是一年拍摄13部,是好多电影都赶在了今年上映了,一年拍这么多?人家以为我家盖房子等着用钱呢。”

从出道以来黄渤拍戏就总是比别人辛苦。2006年圣诞节,《疯狂的石头》里的黑皮,从井盖里钻出来;2008年《疯狂的赛车》,又是圣诞节,黄渤在下水道一呆就是十几个小时;今年拍摄的电影《倔强的萝卜》,他光着膀子,在哈尔滨零下20多度的江面疯跑。黄渤也有心理不平衡的时候,凭什么别人一出道就拍偶像剧,都是香车美女,碧海蓝天的。凭什么他就得受罪呢?后来导演宁浩给他分析了一下,结论就是黄渤沾了外形的光,因为他的外形特点总是和恶劣的环境比较相符,能融为一体。

是《斗牛》还是被牛逗

“拍宁浩的戏就够苦的了。可是和管虎拍戏不知道要苦多少倍。真有拍摄到一半坚持不住的感觉。”

说起即将在威尼斯电影节展出的电影《斗牛》,黄渤有点不堪回首。片中,黄渤饰演狡黠却守诺的农民牛二,他负责看管共产党留下补给伤员的荷兰奶牛“大花”,这期间,、日本人、土匪、难民,纷纷打起了牛的主意。牛二不得不和这些心怀鬼胎的人们斗智斗勇。

片中的牛二,脸上黢黑,还布满伤疤,一咧嘴就是满口大黄牙。黄渤每天都要在脸上涂满五六种胶水:刀疤胶,冻疮胶……还得涂上让牙齿变黄的黄牙水。卸装的时候,化装师把这些风干了的胶水从脸上撕下来,疼得黄渤呲牙咧嘴。

这还不算什么。最要命的是,黄渤大部分的对手戏都要和牛演。和管虎去挑牛的那天,黄渤犯愁了,这些奶牛都生活在安静的大牧场。每天起来就吃草,吃完溜达,到时间等着挤奶。基本和人没有交流,还特别容易受惊,怎么可能演戏呢?《斗牛》是黄渤头一次和动物搭戏,片名跟现实完全相反:说是“斗牛”,拍摄前几天基本上是牛逗着黄渤玩。片场里一放枪,牛就毛了,一下子疯跑起来,狂追着黄渤跑出几百米。开机前三天黄渤就磨坏了两双棉鞋,都是跑着跑着脚趾头露出来了。

黄渤说,剧组里有两头犟牛,一个大花,一个导演。导演管虎的作品从电视剧《生存之民工》以来都很有写实风格。他力求真实,不喜欢剪切。黄渤和牛的对手戏管虎都坚持用10多分钟的长镜头拍摄。这样的长镜头一般演员都坚持不下来,更别说牛了。

“导演没法跟牛说戏,牛该回头的时候不知道回头,吃喝拉撒也非常随便,所以一切都得是我配合它。这头1700多斤的‘女一号’大花,一个长镜头拍上100多遍是太正常的事了。”

黄渤在睡梦里都是导演喊“停”的声音。“停!牛出画了。停!牛低头吃草了。停!牛反刍了。停!牛不动了,睡着了。”每次拍完,黄渤都感觉自己被牛折腾疯了,有想打人的冲动。黄渤有点绝望,这么拍摄,啥时候是个头啊。管虎把黄渤拉进沂蒙山拍《斗牛》的时候,说好一个半月准杀青了,最后黄渤“斗牛”四个月,过年都没回家。想起别人三十儿晚上酒香焰火高,而自己还在深山里跟牛死磨硬泡,黄渤挺委屈的。“要不是管虎是合作过五次的哥们,我早逃了。”黄渤半真半假地说。

但是拍摄过半后,反而进行得很顺利了。牛适应环境了,也温顺多了。炮弹的炸点把黄渤吓得抱头乱跑,牛却若无其事照样悠闲吃草。导演又犯愁了。这牛也太沉着了,怎么看着怎么像电脑合成上去的。

其实长时间的接触,似乎让牛对黄渤也有了些感情。黄渤发现之前对牛生拉硬拽的都不是办法,1700多斤的牛不想动,拖着脖子生生拽着,你较劲儿哪较得过它啊,牛一回头,就把拽缰绳的人甩出去了。

黄渤坚持每天亲自给牛喂食,还拍着牛背和它聊天,后来只要黄渤从牛旁边走过,牛就会哞哞地叫。再拍摄的时候,黄渤不牵绳子,牛就跟着他走。

片中还有很多表现牛二和牛亲密的镜头。牛走过来,舔醒了熟睡的牛二,然后再亲昵地用头蹭蹭他。这样的动作恐怕只有训练有术的狗才能完成。黄渤发现,牛最爱吃地瓜。拍摄前黄渤拿着地瓜在自己头上、脸上搓了一遍,再往衣服兜里塞进不少地瓜片。拍摄的时候,牛一闻到地瓜香就一路小跑地过来,先舔干净黄渤头上、脸上的地瓜汁,再来拱黄渤的衣服,找地瓜片。有的时候牛晃动一下头,黄渤就要马上在现场编出台词配合牛的动作,“怎么着,我还没说什么呢,你倒耍起脾气来了。”“现场我经常是一边拿地瓜讨好着‘女一号’大花,一边听着导演教导。这两位,谁都不好惹啊!”

剧组里还有一位惹不起的人就是闫妮。片中闫妮饰演的九儿动不动就给牛二一巴掌。黄渤眼里,闫妮是一个心眼儿实在的“大傻妞”,特别容易处成好哥们。一见面,闫妮就用陕西话“老黄儿,老黄儿”地叫,特别亲。“有一次我们到楼下,明明看见电梯还在运转。我随口说一句,电梯坏了,咱走楼梯吧。闫妮马上就掉头和我爬楼梯。她的心眼儿就实诚成这样。”

在演戏中,闫妮还是一样的实在。只是这种“实在”没少让黄渤受皮肉之苦。

片中黄渤饰演的牛二是一位老鳏夫,他一直暗恋有些姿色的小寡妇九儿。村长答应牛二,只要他把牛照看好,就把九儿许配给他。这成了牛二养牛的最大动力。片中的牛二动不动就对着牛自言自语吹,知道么,把你养好了,九儿将来就是俺媳妇了。牛二一回头,九儿正蹲在墙头,听了牛二这边儿的话,她照着牛二的脑瓜瓢儿就是狠狠一巴掌,然后又掐住牛二的脸蛋子,看他以后还敢不敢乱说。

拍摄时,闫妮这一巴掌打得结结实实,黄渤的耳朵嗡嗡响,两眼冒金星。然后闫妮两手又死死掐着黄渤的脸,黄渤疼得眼泪都冒出来了,马上求饶:“这是拍戏啊,您也不用那么较劲啊。”可闫妮还特别认真地说:“老黄,不行,这场戏情绪太大了,掐得真对你入戏也有帮助。”黄渤已经哭笑不得了,“不用了,再掐我就出戏了。”

黄渤最害怕给闫妮对词,有一次闫妮有一个特写镜头,她演着演着就给一旁对词的黄渤一嘴巴,打得黄渤防不胜防,顿时起了哭腔:就你自己一个特写,不带我的,你能不能不打我啊。闫妮笑了,用正宗陕西话道歉:老黄儿,额真对不起你,演得太投入,额忘了。导演管虎在一旁捏着鼻子强忍着笑对黄渤说:“打就打吧,闫妮可是你自己请来的啊。”其实闫妮来之前,导演管虎对九儿这个人物的印象有些模糊。管虎没想到,黄渤找来的闫妮能把九儿的精彩放大了那么多。

别逮着一只羊薅羊毛

挨打又受累,《斗牛》是黄渤记忆中拍摄的最艰苦的电影。黄渤会提出这样的问题:“5点出工10点收工,工作了几个小时?”“5个小时呗!”“错!是29个小时!”

这样日夜连拍,黄渤经历过无数次。“从白天拍摄到晚上,再从晚上拍到白天,当第二天的太阳照在你身上的时候别提多难受了,但是你还得提起精神做兴奋状。所以演戏这个职业必须是你热爱的,要不然将是一个很痛苦的工作。”

黄渤是爱这行的,他不墨守喜剧,而是不停求变。虽然从《疯狂的石头》到《疯狂的赛车》,“疯狂”的黄渤名声大噪,“但是不能逮着喜剧这一只羊薅羊毛啊,薅得和葛优似的谁看不出来啊。”

今年,黄渤离开了让他成名的喜剧。《无人区》是宁浩和黄渤的革新之作。《疯狂的赛车》之后宁浩、黄渤哥几个就下了决心,《疯狂的赛车》是他们合作的最后一部喜剧,至少近期他们要多尝试一些不同类型的电影。

“我最怕观众一看见宁浩和黄渤组合,就先咧开嘴等着乐了。《无人区》本来有一些很精彩的喜剧段落,我们想了想把喜剧元素都全抛掉了。在一部没有一个搞笑的成分的电影里,我们想让观众感受到人物的张力。不希望大银幕刚一滚动出演员表,观众们就开始讨论,‘晚上咱去哪喝点啊?’最起码一直到观众们走出电影院,还会有些画面在他们心里萦绕。”

《无人区》是一部西部公路片,黄渤饰演的是一个西部大漠里举着多管火枪,留着光头,面色阴狠的恶人。怎么演出大漠汉子的那种狠劲儿呢?一开始黄渤凭着想象设计了很多凶狠的样子,照着镜子做一个凶恶的表情,睁一眼闭一眼,掏出弹簧刀,再哼哼几声。这样的设计让黄渤感觉良好。后来他和宁浩花了两个月的时间走了一趟西部体验生活。黄渤才发现自己精心设计的很多东西其实是游离在角色之外的,总感觉貌合神离。“只要你的背后站着几个西部当地人,你就能感觉到自己身上没有大漠的狂野,那股城市气根本没丢。而自己设计的‘狠人’只是停留在流氓混蛋的层面上。”

西北人热情好客,两个月的体验中,黄渤很快融入了当地人的生活。和当地哥们一起去马路边吃烤肉,一起去KTV唱歌,肆无忌惮地吵嚷。有一回,黄渤刚去了一趟卫生间,回来一看,地上全是血,受伤的人已经送医院了。黄渤吓得目瞪口呆。“刚才大家还玩得正好,怎么突然就打得头破血流了?!”

动手打架的“仁兄”还很不服气,他的意思是,既然打起来,不继续打怎么办,我不打他,我也得进医院。黄渤感觉他的话很真,没有虚伪的掩饰。当地人的思维方式完全是直来直去的,就是打起架来没顾忌。

不一会,打人的兄弟就让黄渤陪着他去医院看看受伤的人。黄渤担心,刚刚打成这样,在医院见了面不还得打啊。医院里伤员还没醒酒,总是把来缝合伤口的护士推开。而刚刚还在打人这位,一下闯了进去,帮着医生按住伤者的头,大声嚷嚷:听话啊,你脸上的口子这么大,要是不缝上以后会难看的很。“这是怎么回事?”一旁的黄渤瞠目结舌,又有些哭笑不得,他从来没见过这种打架的。刚才还把人家打进医院了,现在又心疼地来探望。

《无人区》开拍不久,上次闹事的老兄又打电话给黄渤,叫他喝酒去。盛情难却,黄渤去了。没想到,人群中有一位,满脸都是胶布,刚缝的伤口还没拆线,眼睛肿成一条缝。正是那天被打得进医院的伤员。看到黄渤来,大家都很高兴地走过来,还频频举杯:“来!为了友情,咱们喝一个。”

“没有生活,任凭你怎么想象,也不会想到当地人如此豪迈直爽的性格。两个月的西部生活,黄渤发现一些当地人的性格也慢慢渗透到他的身体里。黄渤明白了一个道理,演凶狠的人不一定要举刀,演野性的人也不一定要光着膀子。“我很钦佩宁浩,他够聪明,让我去真实的环境中好好体会了一把。”

“黄老板”闯江湖

有时候黄渤在想,如果没当演员,他会在干什么?在唱歌?也许是个做生意的老板呢。黄渤干过的行当太多了,他自己都记不清了。高中毕业的黄渤就作为歌手在青岛讨生活,不久他就成为了青岛第一个能拿到每场60元报酬的歌手,“一个月能挣1800,太恐怖了,爸妈每个月的工资当时也不过三四百元!”

为了艺术的梦想他来到了北京,当过舞台设计,在酒吧唱过歌,组合过乐队,开过玩具店,他经历的人和事,有的比电影电视剧里的还新鲜。

北漂的岁月是黄渤的最低谷。吃不饱没什么,住地下室也没什么,最痛苦的是内心的煎熬。天天漂在北京,总是感觉有希望,可是又找不到,好像眼前有一团火,可是总是在飞,就是抓不到。而自己就和“鬼撞墙”一样,很痴迷地追,却总也赶不上。

好在当时他周围有一群为艺术理想而奋斗的年轻人,包括后来都火了的周迅、沙宝亮、满文军、满江、零点乐队、黑鸭子、朴树等等,大家在一起聊的话题常常有关文化和艺术,这带给黄渤很多安慰。

北漂生活让黄渤茫然,越是没有出路,就越要尝试更多的可能。不久有朋友联系到黄渤,让他为一些运动品牌提供机床轴承等生产设备。歌手黄渤摇身一变成了“黄老板”。那时候黄渤的生意很不错,天天有饭局。黄渤黄老板西装笔挺,先和左面不锈钢公司的张老板谈谈最近钢材价格的走势,又和右面的轴承公司李老板聊聊最近的原材料。酒过三旬,黄渤早就趴在桌子上了,半梦半醒间,黄渤觉得自己有点二,周围的人都是谁?我在干什么?黄渤觉得自己离梦想越来越遥远了。虽然工厂效益好,可是黄渤却提不起兴致。谈成了一笔生意黄渤也会高兴,“可是那点快乐,都不如晚上睡不着爬起来写一首歌让人兴奋。”

朋友都说,黄渤根本不是做生意的料。生意人都懂得在手里留点资金,给自己日后留下周转余地。可是只要货款到账,黄渤就立刻把所有的钱都还上。

当然这样做也有好处,在生意场,黄渤口碑不错,信誉挺好。’97年金融风暴的时候,很多原材料公司都愿意赊账给黄渤。“这么大的金额,赊个十天八天还可以。时间一久,慢慢有人来要钱了,可是我的货款还没到账,根本没钱还啊。”一开始黄渤还一一接待,到后来真是应付不来了,他天天东躲,“欠钱的滋味,真是生不如死啊!”

许多尴尬的场景在黄渤今天的讲述中都充满喜剧色彩。只要秘书慌慌张张地叫:黄老板,要账的又来了。黄渤的额头就顿时流下三滴汗,没钱还啊!怎么办?“就说,我不在!”黄渤赶紧钻进小屋躲起来。可是要账的人太有经验了,一直坐在外面等,有的人把中午的盒饭都买好了。黄渤在小屋里一躲就是三四个小时。闷得踱来踱去,他感觉自己太滑稽了,“这就是我想要的生活?”大半天过去了,要账的走了,黄渤终于可以出来透透气。“刚一出来,要账的调头就回来了,说是落下东西了。那四目相对的一刻,真是尴尬的没法儿说。”

闯荡江湖多年,黄渤才步入演戏的轨道。“其实上电影学院那两年最舒服了。尤其在社会上混了很长时间,再回到学校确实感觉挺美的。”别的孩子从高中直接上大学,感觉终于可以玩了。可黄渤早玩够了,一心想学点什么。别的系的课,他也去听。摄影啊,导演啊,美术啊,文学啊。“每个系讲的可能都是同一部电影,但是侧重点不一样。我觉得每天有很多的信息往脑子里钻。”

对于今天,黄渤也格外珍惜。黄渤说,他太清楚自己是怎么从“小渤”变成“小黄”又变成“黄渤”的。“最近又开始出现了黄老师这个叫法!我汗毛都竖起来了,干嘛不把那个‘师’字也去掉!”“所以就是今天有再多的溢美之词飘荡四周,我也知道自己‘贵姓’。”

第2篇：小人物的故事范文

关键词： 童话故事 幼儿教育 魅力

童话故事之所以具有那么好的魅力，与童话故事流传于民间的儿童故事有关。它适合于儿童的趣味，是对儿童进行教育的良好形式。《安徒生童话》的扉页这样写道：“如果人的一生中没有或多或少的看过一些经典童话，那么，这样的人生是不完全的。”可见世人已经公认童话故事的魅力是无限的。

一、童话故事的三大特点

1.富于幻想。列宁说：“童话里如果没有神仙宝物，孩子们听起是不起劲的。”比如：《灰姑娘》里的老鼠、南瓜在神仙的指挥下，一到十二点钟就变成马车，拉着美丽的灰姑娘参加王子的舞会，这种作者的幻想往往使读者跟着幻想，让自己跟着灰姑娘一起喜怒哀乐。

2.内容单纯明白，人物善恶分明，情节曲折起伏，引人入胜。在童话故事《小狐狸变身法》中，小狐狸学会变身法，他变成蘑菇捉弄小兔，又变成石头捉弄小狗，小兔、小狗都不理他，不跟他在一起玩。最后，下起倾盆大雨，小狗、小兔没带伞，在危急时小狐狸变成一把大伞，为小狗、小兔挡住雨，他们又成了好朋友。

3.富于教育意义，通过幻想形式表现人们纯朴的传统美德、创造精神和智慧，也包含各种生活经验和斗争经验。

二、传统童话故事内容的分类

1.动物故事。动物故事以动物为主体多用以解释动物的形状、特点。在童话故事《太阳和小鱼》中灰色的小鱼把沉睡的大海里的太阳娃娃用哈痒的方式把太阳托起来，而其他全世界的人所想的办法都不能把太阳从海里捞上来，而小灰鱼由于用身体给太阳哈痒把身体染得鲜红鲜红的，最后变成人们喜欢的小金鱼。

2.童话故事是精灵故事。动物成了精，有了人形，但其动物的本性未变。这类妖精故事，教育孩子们勇敢机智，善于识破狡猾的敌人的伪装并战胜它们。在童话故事《小红帽与狼外婆》中，老狼变成了慈祥的外婆骗吃小孩，把外婆和小红帽都吃到肚子里，猎人经过它旁边，把小红帽和外婆从狼肚子里救出来，最后把狼弄到井里淹死了。

3.童话故事是魔法故事。此类故事中有一个重要的宝贝起决定性作用，这个宝贝是劳动的产物或是对好人、好事的报答，它常常是劳动人民本身，是歌颂劳动和劳动产品的。在童话故事《渔夫和鱼》中，渔夫用渔网打到了一条金鱼，这条金鱼请求渔夫放了它，它能满足渔夫的三个愿望，渔夫答应了那条金鱼，但是他那贪婪的老婆却欲望强烈，最后小金鱼生气了，仍然把渔夫的家变回原样，什么也没有。

4.童话故事是人物童话。以现实人物为中心，但仍穿插了很多幻想和夸张的成分。人物童话多说儿童自己的故事，读来亲切易懂，有的带有寓言性，富有教育意味。如《一半的故事》中，教育幼儿要懂得做事不能半途而废，要坚持到底。故事中，小猴是小朋友的化身，他爱帮助别人，可就是贪玩，做事总是只做一半，结果让别人受到伤害，从此以后小猴就再也不贪玩，小动物们又都爱请小猴帮忙了。

三、童话故事在幼儿教育中尽显童话的魅力

幼儿在幼儿园里的生活是学习与玩乐结合的，利用童话故事让幼儿懂得一些道理，明白该如何做，那是一种非常有效的办法。

1.利用童话故事，集中幼儿的注意力。幼儿的注意力一般只能集中5分钟，15分钟，能够集中到15分钟已经算是不错的了。所以在上课期间，一般是采用童话故事给幼儿讲一些故事，把幼儿的注意力集中起来，让幼儿在听故事中不断锻炼集中注意力。

2.利用童话故事，培养幼儿的表达能力。在幼儿园的3―6岁的幼儿，他们的口语表达能力是逐渐形成发展的。在幼儿园里，一般利用童话故事，就能很好地培养幼儿的表达能力。如给幼儿讲《一半的故事》，那只小猴，乐于助人，但是有做事只做一半的坏习惯。这种坏习惯多数小朋友都具有，讲这个故事时就能引发幼儿的共鸣，他们就找到想说话的理由，然后让他们把自己的想法说出来，让幼儿们想想如何帮助小猴改掉只做一半的习惯。

3.利用童话故事中蕴含的道理，对幼儿进行思想教育。每篇童话故事都蕴含一个道理，这个道理在幼儿听童话故事的过程就能明白过来，因为童话故事具有富于幻想、内容单纯明白、富于教育意义的三大特点。童话故事通过幻想形式表现了人们的纯朴的传统美德、创造精神和人们的智慧。这个道理幼儿听懂了，在他以后的言行中就会不断地用这个标准看事物，运用思想分析，用自己的眼光看待事物，观察世界。

第3篇：小人物的故事范文

一、讲故事――发现人物魅力

童话作品的课文为何对小学生有极大的吸引力？在教学中，小学生最喜欢听教师讲故事，着迷于故事中人物的命运。童话人物身上吸引学生的魅力是什么呢？是人性的“真、善、美”，它们满足了学生心中质朴的情感和天真的想象，标志着学生对完美人格的追求。因此，教师在教学中不但要满足学生的精神需求，更要教会学生从阅读中发现人物的魅力。

（一）激情朗读。范读是语文课堂教学常见的教学形式。在童话作品的教学中，教师的范读别具特色，不仅要语调准确、声情并茂，符合童话作品的文学色彩；更重要的是要读出人物的情感，先感动自己，然后才能感动学生。比如在《七颗钻石》一文中，开篇写无情的大火一部分，语调应适当降低，充满悲伤；在水桶由本色变成银色，而后变成金色的三次经历中，教师范读要注意声调一层一层地提高，把小姑娘看到水桶变色时的“惊讶”表现得淋漓尽致。如此才能吸引学生的好奇心，使他们留意到木桶变色的经过，并回味探究小姑娘的善良行为。

（二）细品人物。教师饱含激情的朗读吸引了学生的注意力，将学生代入文本展现的世界，使学生随着故事的推衍，被小姑娘的善良打动。细品童话中人物的可贵品格：小姑娘将唯一的一桶水分给奄奄一息的小狗时，体现出她对生命的珍重；病中的母亲将水留给小姑娘，展现了母爱的伟大；最后小姑娘又将水让给了过路人，表现了小姑娘纯洁无私的爱心。挖掘这些人性的闪光点，有助于小学生自身人格的完善。

二、演故事――体验世间百态

角色朗读或表演课本剧，在童话作品阅读教学中并非鲜有的教学手段。其趣味十足的教学形式，通过对人物性格和行为的立体展现，使学生有一种身临其境之感，深受小学生青睐。但做到“表演故事”并非一蹴而就，首先要熟悉整个故事，进而做到能够复述故事，最后在此基础上才能进行表演。而学生在对童话的层层解读中，对其所呈现的世间百态、人生哲理也有了更加深刻的认识。

（一）复述童话。复述是一种常见的教学形式，但复述不等于背诵。很多学生在复述故事中，只是将原文完完整整地背了下来，并没能达到知识的内化。这个现象一方面说明童话故事对学生缺乏足够的吸引力，复述的过程自然显得机械；另一方面说明学生没能真正融入童话的世界中。教师可以利用关键字引导、看图说话等方式，引导学生复核。比如《陶罐和铁罐》一文中，对“陶罐”和“铁罐”命运的变迁，教师可以制作两幅简易漫画，一幅为王宫内两个的表情对比，一幅为若干年后，陶罐被挖出来后惦记铁罐的表情。学生根据这两幅漫画复述整个故事，自然就容易许多了。

（二）表演童话。这是学生表达能力的综合体现，帮助学生提升自身的思维能力、情感体验和理解能力。在上面的童话中，“陶罐”和“铁罐”的对话较多，适宜进行课本剧的表演。教师可组织学生进行分组表演，先将课文中的对话和旁白分开，由学生分别扮演“陶罐”“铁罐”和旁白的角色。在表演中提示学生多揣摩人物的内心活动，从表情上对“陶罐”被挖出前后给以区别，使学生深刻体会到“陶罐”的善良和世间温情。

三、说故事――感受灵魂触动

说故事是在讲故事和演故事的基础上，对童话故事蕴含的哲理进行深层剖析，鼓励学生畅谈阅读体会，并结合自身理解，给故事合理续话，以达到给学生带来灵魂触动的目的。

（一）畅谈体会。面对同样的童话，不同的学生会看到不同的侧面，其感受也会因人而异。如《狮子和鹿》这篇课文，有的学生认为，鹿一直抱怨自己的腿太细，以长长的角为美；当狮子因为“鹿角”而发现了鹿的踪迹并一步步逼近时，鹿终于明白了腿的重要性，而它引以为傲的“角”却差一点让它命丧狮口，这是一种看法。还有其他的看法，比如有的认为文章是在宣讲一个务实的道理，华丽的外表终究不实用，看似不起眼的“腿”才是小鹿真正需要的。通过对故事的畅谈，加深了学生对童话所折射出的人生哲理的感悟。

第4篇：小人物的故事范文

一、激活课堂生命力的数学故事类型1生活类

教师根据教学内容与学生生活的直接关联性，创作、编写与运用此类的数学故事，让他们从关心自己的生活问题切入，提升学习兴趣并开展积极地学习。如在教学一年级下册第六单元《认识图形》时，教师显然可以运用相关图形的数学故事。如运用正方体、长方体、圆柱与球体之间的对话形式，让他们讲出各自的典型特征来，以此引导小学生结合自己所听到的内容与所见到的实物，在作出基本的对比基础上，逐步建立空间观念以及了解数学与生活的密切联系。在强化知识学习的同时，使其掌握比较和分析的学习方法，为他们以后的数学学习奠定了初步的基础。

2童话类

运用童话故事教学是当前最常用且学生最喜欢的形式之一。他们会按照自身特有的心理特点与思维形式，从关注童话人物及其情节切入，展开对数学知识的探究。如在教学二年级下册《分苹果》时，教师可以运用森林的小动物过节日或生日、外星人到地球寻找食物，以及小学生所喜爱的动漫故事等，为小学生创设童话故事情境，让他们在童话故事的引导下，积极地展开“除法”知识实际运用的思考。尤其是在乘法口诀掌握的情况下，小学生也可以运用实物展开分物活动，在帮助小动物或外星人的过程中，使自己掌握除法运用的情境、除法与生活的关系，以及除法竖式的计算过程。

3科普类

运用科普故事，能起到数学知识学习和对物质世界探索兴趣的双重激发作用。如在教学三年级下册《量一量――认识面积单位》时，运用科普类知识显然是最高效且好奇心最强烈的。教师可以在对小学生进行基本调研的基础上，以小学生最疑惑、最想知道原因的知识，去创作或编写相关的故事。如房间和餐桌之间的故事、大海和浴盆的故事、课本与橡皮的故事等，让他们在这些具有巨大反差的事物对比中，去认识和学习面积单位的具体运用条件。如房间可以运用平方米表达，餐桌可以运用平方分米表达，课本可以运用平方厘米表达。教师在编写或选择此类故事时，务必注意与教学内容的密切性，不能漫无目的地运用各种科普故事而降低课堂的教学效果。

二、小学数学课堂教学中数学故事运用的生命力表现1学习兴趣激发

根据教学实践，数学故事的课堂教学运用，对激发小学生数学学习兴趣具有最高效的积极作用。无论是哪种学习基础的学生，只要一听到数学故事，他们的精神和注意力都会最快地集中到学习中，且会按照故事情节的进展，与其他同学一起展开相关的思考和探究。如在教学五年级下册《分数乘法》时，由于数学知识自身的难度和趣味性低，学生往往会产生等待教师讲解的惰性甚至厌学心理。在这种情况下，教师适时地运用适当的数学故事，把学生知识的枯燥引向故事的趣味性中，让他们跟随着故事情节的演变，积极地学习新知识与运用旧知识，极大地激发他们的学习兴趣。

2合作探究启发

由于小学生知识面的狭窄，有些知识依靠他们个人单独地主动学习，难以在规定的时间内完成学习目标。运用数学故事的凝聚力，让小学生在对故事情节或人物的共同兴趣中，自觉地展开分组合作探究活动，让他们在相互取长补短的帮助中，实现数学知识的学习与疑难问题的解决。

第5篇：小人物的故事范文

关键词：笔记；小说；人物形象；情节设置；语言提炼

笔记类图书的内容庞杂，天文、地理、历史、社会政治、文学艺术、欣赏评论等无所不包。在这些类似“一堆乱麻”般的内容之中，笔记图书兼录传奇或类似小说的包含叙事性成分的作品的现象则不可避免，这也是“笔记小说”被人们提出和接受的一个重要原因。清代王士祯《香祖笔记》不论被归类为“历史琐闻类笔记”“野史笔记”，还是“史料笔记”，其作为一部笔记类作品无可厚非。但是《香祖笔记》中的某些人物轶闻和异物志怪故事从故事情节、人物刻画、语言加工等方面具有一定的小说艺术审美性，不同于一般随手记录简短片段，应属于明清文言小说的研究范围。

一、丰富的人物形象

在《香祖笔记》的某些故事和轶闻中，作者对人物形象的描述不仅只是单纯的写实记录，而是对人物形象进行有意的描绘，刻画了许多丰富多彩的人物形象。

如，卷一“抵诃引文”一文：

昔予与故友汪钝翁在京师，钝翁好抵诃人，前辈自钱公牧翁而下无得免者，后进以诗文请质，亦元恕词。予每劝之。故友计甫草东尝序门人汪蚊门（懋麟）集云：“钝翁性急，不能容物，意所不可，虽百贲育不能掩其口也。其所称述于当世人物之众，不能数人焉。阮亭性和易宽简，好奖引气类，然以诗文投遏者必与尽言其得失，不少宽假。”

这则文字的中心人物为汪钝翁，其在作者的笔下是一个喜欢去指责批评他人文章的人物形象。对于这一人物的描述，作者不仅仅只是简单地提出其“抵诃”的特点，而是有意地运用了多种方法去突出这一特点，使汪钝翁的形象跃然于纸上。首先，作者提出汪钝翁“好抵诃”之特点。那么，其程度有多深呢？作者在其后写道：“前辈自钱公牧翁而下无得免者。”即从前辈文人钱牧翁开始算，没有一个人不被汪钝翁批评的。甚至于后辈的文人用诗文向他请教，他也没有一句好听的话。同时，作者又加一句“予每劝之”。这说明作者是经常劝说汪钝翁的，但是，其隐含的意思是汪钝翁根本不听作者的劝解，仍然一意孤行。其次，作者引用了汪蚊门对汪钝翁的评价，认为汪钝翁性格急躁，容不下错误，就算是战国勇士孟贲和夏育都阻挡不了他去指责批评别人。这给汪钝翁的形象又加入了性急、不为、秉直直言的特点。这样一来，通过多种手段，汪钝翁这个喜欢批评人，刚愎自用，不听劝解，但是却是心如明镜、不为强权的人物形象就变得栩栩如生，被作者刻画得入木三分。

又如，卷二“吴六奇”一文：

海盐孝廉查伊璜继佐，祟相中名士也。尝冬雪偶步门外，见一丐避庑下，貌殊异，呼问曰：“闻市井有铁丐者，汝是否？”曰：“是也。”“能饮乎？”曰：“能。”引入发醅，坐而对饮，查已茗，而丐殊无酒容。衣以絮衣，不谢径去。

明年，复遇之西湖放鹤亭下，露肘跣行。询其衣，曰：“入春不须此，已付酒家矣。”曰：“曾读书识文字乎？”曰：“不读书识字，何至为丐耶！”查奇其言，为具汤沐而衣履之。询其氏里，曰：“吴姓，六奇名，东粤人。”问何以丐，曰：“少好博逸，败其产，故流转江湖。自念叩门乞食，昔贤不免，仆何人，敢以为污。”查遽起捉其臂曰：“吴生海内奇士，我以酒徒目之，失吴生矣！”

在这一段文字中，作者运用外貌、语言等描写，刻画了吴六奇生性豪放、不拘小节，虽然落魄，但心中却存大智慧的铁丐形象。首先，作者对吴六奇进行了较为细致的外貌描写。如，“貌殊异”“无酒容”“衣以絮衣”“露肘跣行”等，突出了吴六奇作为一个乞丐的落魄，但又隐含了吴六奇的酒量大、不畏寒冷的英雄之气。其次，作者还通过对继佐和吴六奇之间的对话的描写，来对吴六奇的形象进行了刻画。如继佐问其衣服在哪里，吴六奇答“入春不须此，已付酒家矣”，即到春天不需要衣服，已经在酒家里拿来付账了。充分展示了吴六奇的落魄与洒脱。又如继佐问其为何成为乞丐，吴六奇答“少好博逸，败其产，故流转江湖。自念叩门乞食，昔贤不免，仆何人，敢以为污”，即说自己年少时败其家产，以至沦为乞丐。但昔日有才能的人都不免乞讨生活，自己也不以此为耻。这里展现了吴六奇在生活大起大落中反思了自己的坦然。同时，还展现出吴六奇独特的理性思维，并暗自将自己也比作“贤人”的自信。

由此可见，在《香祖笔记》的某些故事和轶闻中，作者是有意识地对人物形象进行塑造。虽然多数只是寥寥数语，但是，作者善于抓住人物的特点，并运用各种手法来塑造其形象。这些生动的人物形象是《香祖笔记》不同于零碎记载，而是拥有一定小说价值的艺术体现。

二、曲婉的故事情节

《香祖笔记》中的某些故事和轶闻虽然短小，但是其情节环环相扣，曲折有致，较为生动地展现了故事的来龙去脉。

如，其中卷二“武林女子”一文：

武林女子王倩玉，貌甚美而工诗词，已字人矣，悦其中表沈生声而越礼焉。母家讼于官，杭守戈断离，鬻子驻防旗下。沈百方赎归，复为沈生一女而死。

这一则轶闻记叙了武林女子王倩玉不顾礼教，与其中表沈生相恋的故事。这不仅仅只是一则简单的记载，其中隐含了作者对这一故事的有意的情节设置。首先，作者提到王倩玉“已字人矣”，“字人”就是已经许配给他人之意。作者为何要提出这一事实？从情节设置的角度来看，这是启示下文，为接下来的内容作铺垫的一种手法。其次，当王倩玉被“母家讼于官”，接受惩罚之后，其沈生则“百方赎归”。这体现出沈生为了赎回王玉倩做出了巨大的努力，故事的情节在此又有了一个大的转折。从这些细节中，我们可以体会出作者对故事情节的有意加工。开始的背景介绍可以算作故事开头，从王倩玉被“母家讼于官”到被“百方赎归”，可以算作故事的高潮部分。而这个故事的结局，则是王倩玉被赎回，为沈生生了一个女儿之后死去。由此可见，《武林女子》这一则故事虽然是作者所听闻的一个传闻。但是，在对这一个故事进行记叙的时候，作者是有意地对其情节进行了安排。这绝不是一种随意的僵化誊抄，而是一种有意的安排和提炼。

又如，卷三“息壤”一文：

荆州南门有息壤，其来旧矣，上有石记云：“犯之颇致雷雨。”康熙元年，荆州大旱，州人请掘息壤出南门外堤上。掘不数尺，有状若屋，而露其脊者。再下尺许，启屋而人，见一物正方，上锐下广，非土非木，亦非金石，有文如古篆，土人云：“即息壤也。”急掩之。其夜大雨，历四十徐日，江水泛溢，决万城堤，几坏城。

这则文字讲述了荆人挖息壤以治大旱，最后使江洪泛滥的故事。首先，息壤是指一种能够无限生长，可以用来阻塞洪水的土壤。荆州遇到大旱，想到用息壤，这是可以理解的。但是，又为什么会造成江洪泛滥的结果呢？作者在故事的开始就专门提到了荆州南门的石头上“犯之颇致雷雨”的记载，即触犯了息壤就要招致雷雨袭击。这一句话的提出使故事的结局有了较为充分的证据，是作者在故事开篇就为读者所留下的悬念，使读者读后恍然大悟，感觉理所应当。其次，寻找息壤的情节也体现了作者的刻意安排。若只是机械性记载，在寻的过程完全可以一笔带过。但是，作者却用了三个阶段来对其进行阶段性的描写。先是“掘不数尺”，然后“再下尺许”，最后发现息壤，“急掩之”。层次错落有致，一步一步地将读者引入情境，这体现了作者对故事情节的有意安排，绝非一般的随意记载。

由此可见，《香祖笔记》对某些故事这并不是对所听所见的一种机械化记载，其中也包含了作者的某些主观的意象和有意的提炼，可以说是《香祖笔记》中小说故事的艺术性体现。

三、精简的语言艺术

《香祖笔记》的某些故事和轶闻不仅仅局限于语言的平实，而是有效地将语言的艺术调集起来，展现出古朴简练、含蓄凝练的语言之美。

首先，作者引用了一些诗文来深化故事内容，提升故事的审美性。如上文所提到的“武林女子”一则。在故事叙述完之后，作者还引用了王倩玉写给沈生的一阙《长相思》，其文如下：

见时羞，别时愁，百转千回不自由，教奴怎罢休。懒梳头，怯凝眸，明月光中上小楼，思君枫叶秋。

这一阕词充分表达了王倩玉对沈生的爱恋之情，虽是违背礼教，但作者也不得不承认其“才绘亦尤物”。诗词的运用，不仅大大增加了“武林女子”这一则故事情节的合理性，使王倩玉这一人物的形象变得更加丰满。同时，含蓄凝练的语言把作者的感情融入其中，让人顿生感慨，为“武林女子”的故事增添了些许唯美的伤感，提升了整个故事的艺术性，令人读之不甚感叹。

其次，作者在记叙事件、描写人物之时，对用词有较为精心的挑选。上文所引的“息壤”一文中，当挖掘息壤之人挖到息壤时，其人“急掩之”。作者运用了“急”这一字，使挖掘之人的慌张刻画得淋漓尽致。又如在“吴六奇”一文中，当吴六奇道出自己为何成为乞丐的原因，并发出“自念叩门乞食，昔贤不免，仆何人，敢以为污”的观点之后，继佐的反应是“遽起捉其臂曰：‘吴生海内奇士，我以酒徒目之，失吴生矣！’”一个“遽起”，一个“捉”，体现出了继佐急切、兴奋，以及佩服的心情。又如，在《香祖笔记》卷五中的一则有关戚纶“纵徒”的故事中，戚纶在春节左右放囚徒回家过年祭祖，囚徒感谢他的恩德，“皆及期而还，无敢后者”。“皆”暗示出戚纶施政的范围广，对他感恩的囚徒数量多。“无敢”则体现出戚纶的威望之大，没有人敢不回牢房。这两个词的选用，不仅侧面丰富了戚纶的人物形象，也使得作品变得更加生动具体。

再次，作者运用一些修辞的手法，在某些故事和轶闻中对某些现象、景物等进行了有意的描写。这不仅渲染了故事的气氛，同时也增加了故事的审美效果。如，在“息壤”故事中，当人们不顾石头上的警告而去挖掘息壤，所带来的后果真与石头上的一样，即“犯之颇致雷雨”。那么，这个惩罚的实际效果如何呢？作者对这一结果进行了描述，即“其夜大雨，历四十徐日，江水泛溢，决万城堤，几坏城”。大雨连续了四十几天，使得江水泛滥，冲垮了提防，几乎毁坏了城邑。这样较为细致的描写渲染了灾难之中的恐怖气氛，增加了故事的神秘性，使故事变得更加引人入胜。

由此可见，在《香祖笔记》中的一些故事和轶闻里，作者通过引用诗文、遣词炼字、运用修辞等方法来对故事进行有意的锻炼。这些语言上的提炼不仅在一定程度上完整了故事的情节和人物的形象，同时，也提升了整个作品的艺术性，增加了作品的审美效果。对于一般的着重于真实性的随笔记录，这样的故事则更接近于艺术的创造。

综上所述，在《香祖笔记》的某些轶闻中，作者从情节设置、人物形象和语言提炼等方面着手，记述了大量丰富的小说故事。这些故事虽存于笔记类小说之中，但其拥有的小说艺术价值不可忽略。在笔记类图书的研究整理过程中，这一类故事不同于一般笔记内容，难以与小说划清界限，应属于明清小说的研究范围。

参考文献：

[1]张海珊.中国近代文学的历史轨迹[M].上海书店，1999.

[2]陶敏.“笔记小说”与笔记研究.[J].文学遗产，2003（2）.

[3]刘叶秋.历记概述[M].北京：中华书局，1980.

[4]石昌渝.中国小说源流论[M].北京：生活・读书・新知三联书店，1995.

[5]冯尔康.清代人物传记史料研究[M].天津教育出版社，2005.

第6篇：小人物的故事范文

一、在续编故事中激发幼儿的创新思维

案例一：

《曹冲称象》是大家耳熟能详的故事，我们在进行这个故事的教学时，都夸奖曹冲是个肯动脑筋的孩子。但教师往往都忘了给孩子一个思考的过程：如果你是曹冲，你会想什么好办法称象呢?

当我们提出这个问题后，发现我们的孩子也有许多自己的好办法，一个孩子说：“把石头都搬到船上去，这个办法太慢了，也太重。如果请很多人站到船上去，这不是又方便又省力吗?”

有孩子说：“我们可以把大象赶到大卡车上，只要卡车开到高速公路的收费口，就会显示卡车和大象一共多少重，然后减掉卡车原来的重量就知道大象的重量了。”

时代不同了，技术发展了，“地磅”这一称重传感器的出现，很好地解决了对庞大物品的称重难题。幼儿能想出这样的方法也是和他的生活经验分不开的。

案例二：

《狐狸请客》故事大意：狐狸请鹤吃饭，却把汤放在浅盆子中，鹤的长嘴巴吃不到浅盘子里的食物。第二天鹤请狐狸吃饭，鹤把食物放进细长的瓶子中，狐狸也吃不到瓶中的美味食物。

听完故事，有孩子说：“狐狸太笨了，只要把瓶子里的食物倒出来，就能吃到美味的食物了”。有孩子说：“下次告诉鹤，你到狐狸家去吃饭要带好自己的餐具，到时候把汤放进瓶子就可以吃到了。”还有孩子说，拿个吸管，就能吃到瓶子里的食物了……

从上面两个案例来看，引导幼儿进行故事创编，打破思维定式能提高幼儿在实际生活中解决问题的能力。在创编的过程中，不仅幼儿的思维能力得到了开发，而且幼儿的语言表达能力也得到了提高。幼儿都愿意来表达自己的奇思妙想，在创编的过程中幼儿感受主动学习的快乐。

二、在创设情境中激发幼儿的创新思维

案例：

以小班幼儿故事《小心水坑》为蓝本，以“?”这个符号为主要线索。故事大意是：小熊、小白兔、小刺猬、小鸭、小蚂蚁、小象这六个动物分别是如何过小水坑的。教师给小朋友们制作动物头饰，幼儿戴上头饰后就成了那个小动物。当“小熊”出现在小水坑前时，就出现小问号——“?”，老师就会问小熊：“想一想，小熊你会怎么样过水坑?”以此类推。

幼儿主要是直觉形象思维，老师通过创设情境引导幼儿进入熟悉的场景，更能激发幼儿的创造性思维。让幼儿身临其境地进入故事的角色中，亲自参与故事的发展，解决故事中发生的问题，还可以根据故事情节的需要，适当加入音乐作为故事的背景，渲染故事，进一步优化教学方法，充分发挥幼儿的主动性、积极性和想象力，培养其创新思维，激发其学习的兴趣，更好地帮助幼儿理解故事内容。

三、在启发引导中激发幼儿的创新思维

案例一：

教学中班故事《这真是幸福的一天》时，教师给孩子出示两个人物：小猪和狼，让孩子猜一下：小猪遇上狼，这将是谁幸福的一天?为什么?有孩子说：“狼是凶猛的动物，狼可以吃掉小猪了，所以应该是狼的幸福一天。”有孩子说：“小猪被狼吃掉，太可怜了，我们帮小猪想想办法，怎样打败大灰狼。”于是根据教育设置情境，在吃小猪前先让狼为小猪洗澡，让小猪洗得舒舒服服，然后把小猪喂得饱饱的，把老狼折腾得累死掉，小猪顺利地逃出狼窝等。

案例二：

教学大班故事《超级擂台赛》时，教师投石问路：“孩子们，最近羊村里可不太平了，你知道发生什么事情了吗?”孩子们说：“灰太狼来了。”教师说：“是啊，是狼来了，而且不是一只，是一群狼。这下可怎么办呢?小羊们该如何保护自己呢?他们会请谁来做保镖呢?他们会用什么方法去挑选保镖呢?会比哪些项目呢?”

在故事教学中，教师采用探究式的提问，从幼儿的兴趣出发，为幼儿留有思考的空间和余地，主张通过设置一定的问题，精心设计、巧妙构思教学活动的每个环节，并注意设计一些开放式的提问来训练幼儿的发散性思维，让幼儿通过多角度思考，寻求到更多的有创意的回答，养成寻求多种答案的习惯，形成多种独特的思维方式。并让幼儿在多观察、多思考的教学方法中获得知识，以此营造创造的氛围，激发幼儿的创造性思维。

第7篇：小人物的故事范文

1总则

1.1编制目的

1.2编制依据

1.3适用范围

1.4应急救援的原则

1.5事件分级

1.6预案启动条件

1.7预案结束条件

2组织机构及职责

2.1应急领导小组

2.2现场指挥部

2.3应急救援专业队伍及职责

2.4应急领导小组及成员职责

3应急救援准备

4事故报告程序

5应急救援预案的启动

6应急救援程序

7人员疏散

7.1建立警戒区域

7.2紧急疏散

7.3扩大疏散

8应急结束

9善后处置

10预案演练

11经费保障

12其它

1总则

1.1编制目的

（1）使任何可能引起的紧急情况不扩大，并尽可能地排除险情。

（2）减少事故造成的人员伤亡和财产损失，降低对环境产生的不利影响。

（3）使承担抢险、救援的人员和队伍分工明确，各项工作有程序、有步骤，使应急处理工作有条不紊地迅速展开，达到迅速控制危险源、及时抢救受害人员、指导群众防护和疏散的目的。

1.2编制依据

（1）《中华人民共和国安全生产法》（国家主席令第70号）。

（2）《危险化学品安全管理条例》（国务院令第344号）；

（3）《关于切实加强全省生产安全应急救援体系建设意见》（浙政办发〔2004〕75号）。

（4）《**市人民政府关于切实加强安全生产工作的意见》（舟政发〔2005〕64号）。

（5）《**市人民政府关于印发**市突发公共事件总体应急预案的通知》（舟政发〔2005〕59号）。

1.3适用范围

本预案适用于全市危险化学品生产、经营、储存、使用、运输（陆域）和处置废弃危险化学品重大事故的处理。

海上发生船舶火灾（爆炸）事故、海上污染事故时，应启动《**市海上突发公共事件应急预案》；油库发生火灾事故、油污染事故时，应分别启动《油库火灾事故应急救援预案》（附件4）和《油库油污染事故应急预案》（附件5），当事故扩大，自救无效的情况下，应分别启动本预案和《**市海上突发公共事件应急预案》。

本预案不适用于民用爆炸品、城镇燃气、放射性物品、核能物质和城镇燃气的事故处理。

1.4应急救援的原则

事故应急救援遵循单位自救、社会支援和政府指导相结合的原则。事故单位自身组织的应急处理是最基本、最熟练、最快捷的有效处理办法。

存在重大危险源的单位应该组织配备专业抢险、救援队伍及救护设备设施，承担本单位危险源发生事故时的抢险、救援工作；组织专业人员对危险源进行普查、识别、整理、确认、列出危险源；编制事故应急救援预案并报市安全生产监督管理局备案。

1.5事件分级

（1）可能造成一次死亡30人以上，或直接经济损失在1000万元以上的事故，为Ⅰ级事件。

（2）可能造成一次死亡10～29人，或重伤20人以上（含死亡、重伤、中毒），以及直接经济损失在500万元～1000万元的事故，为Ⅱ级事件。

（3）可能造成一次死亡3～9人，或重伤10～19人（含死亡、重伤、中毒），或直接经济损失在100万元～500万元的事故，为Ⅲ级事件。

（4）可能造成一次死亡1～2人，或重伤、中毒3～9人的事故，为Ⅳ级事件。

1.6预案启动条件

凡符合以下条件之一的危险化学品事故，应当启动本预案。

（1）Ⅲ级及Ⅲ级以上的事件；

（2）危及城市和人口密集地区人民生命安全的；

（3）威胁军事设施、易燃易爆仓库等重要设施且可能造成严重后果的；

（4）造成或可能造成严重公共安全后果且事态发展超出事发地县（区）政府控制、协调能力的；

（5）其它可能造成严重社会影响与不良后果的。

1.6预案结束条件

（1）危险化学品事故发生地人员和遇险对象已脱离险境，且危险化学品泄漏、火灾、爆炸隐患或后果及污染物已得到有效控制或清除；

（2）事态发展达到上一级应急救援预案启动条件，上一级预案启动后，本预案自动终止，按上级预案有关规定实施相应应急救援工作。

2组织机构及职责

2.1应急领导小组分管安全生产的副市长任领导小组组长。市政府副秘书长、市安全监管局局长、市公安局副局长任副组长。

市委宣传部、市经贸委、市监察局、市民政局、市财政局、市城建委、市交通委、市卫生局、市环保局、市安全监管局、**港务局、**海事局、市质量技监局、市气象局、市民航局、市消防支队和各县（区）人民政府分管领导为领导小组成员。

领导小组办公室设在市安全生产监督管理局，负责日常工作。

办公室设立事故报警电话：13957200660，并以报警电话“110”为24小时值班接警电话。配备必要的防爆型现场通讯设备。

2.2现场指挥部

发生Ⅲ级及以上危险化学品事故时，在事故现场设立现场指挥部，事故现场应急总指挥和现场指挥由领导小组指定人员担任。指挥部负责和解除应急救援命令、信号；组织指挥救援队伍实施救援行动；汇报和通报事故有关情况；组织事故现场取证调查，总结应急救援经验教训。

2.3应急救援专业队伍及职责

事故应急救援专业队伍按其工作职能划分为十一个小组：

（1）危险源控制组：负责在紧急状态下的现场抢险作业，及时控制危险源。由专业防护队伍、消防队伍、安监部门人员和事故单位人员组成，危险源单位应根据危险化学品的性质准备好专用的防护用品、用具及专用工具等。该组人员应具有较高的专业技术水平，专业防护队伍、消防队伍应配备专业的防护和急救器材。由市消防支队负责。

（2）伤员抢救组：负责现场伤员的搜救和紧急处理，并护送伤员到医疗点救治。由事故单位负责。

（3）医疗救护组：负责在现场附近的安全区域内设立临时医疗救护点，对受伤人员进行紧急救治并护送重伤人员至医院作进一步治疗。该队伍由指定的具有相应能力的医院和事故县（区）人民医院共同组成。该医疗救护组应根据伤害和中毒的特点制定抢救预案。由市卫生局负责。

（4）消防组：负责现场灭火、设备容器的冷却、喷水隔爆、抢救伤员及事故后对被污染区域的洗消工作。人员由企业专职、义务消防人员和当地公安消防队伍组成。由市消防支队负责。

（5）安全疏散组：负责对现场及周围人员进行防护指导、疏散人员、现场周围物资的转移。由市公安局、交通委、事故单位安全保卫人员和当地政府人员组成。由市公安局负责。

（6）安全警戒组：负责布置安全警戒，禁止无关人员、车辆和船只进入危险区域，在人员疏散区域进行治安巡逻。由市公安局负责。

（7）物资供应组：负责组织抢险物资、工器具和后勤生活物资的市场供应，组织车辆、船只运送抢险物资和人员。分别由市经贸委、市交通委和当地县（区）政府负责。

（8）环境监测组：负责对大气、水体土壤等进行环境即时监测，确定危险区域范围和危险物质的成份及其浓度，对事故造成的环境影响做出正确评估，为指挥人员决策和消除事故污染提供依据；负责对事故现场危险物质的处置。由市环保局负责。

（9）专家咨询组：负责对事故应急救援提出方案和安全措施，现场指导救援工作，参与事故的调查分析并制定防范措施。由安全监管局、环保局、质量技监局、气象局和危险化学品技术专家组成。由领导小组办公室负责组织。

（10）综合协调组：负责综合协调、信息沟通、事故新闻和应急公告。由市委宣传部、市安全监管局、公安局组成。由市政府办公室牵头。

（11）善后处理组：负责现场处置、伤亡善后工作。由市公安局、安全监管局、民政局、环保局、城建委和当地县（区）政府组成。由当地政府负责。

2.4应急领导小组及成员职责

（1）领导小组职责：领导全市重大危险化学品事故应急救援工作；负责启动（结束）市重大危险化学品事故应急救援预案，决定现场应急救援总指挥，作出重大救援决策；负责对重大危险化学品事故应急救援工作进行督察和指导；必要时向省政府请示启动省级特大危险化学品事故应急救援预案；向公众、新闻媒体有关信息；协调在舟部、省属单位和驻舟部队的应急救援行动。

（2）领导小组办公室职责：检查督促存在重大危险源的单位制定应急处理预案并评价其有效性；检查配备的安全、消防、电气设施是否符合相关规定；组织检查有关单位事故应急救援预案的模拟演练情况。在危险化学品事故发生时，根据事故的危害程度，及时向市委、市政府报告事故和抢险救援进展情况；落实市委、市政府领导同志关于事故抢险救援的指示和批示精神。

（3）总指挥职责：负责召集参与应急救援部门和单位的现场负责人，研究制定现场的具体救援方案，明确各部门的职责分工，指挥、协调现场应急救援工作；需要社会支援时，迅速组织有能力救援和消除事故危害的组织和单位进行处置；迅速确定应急救援的实施方案、警戒区域，并组织队伍实施。

（4）事故单位职责：积极快速全力组织自救，配合现场指挥部做好应急救援工作，向现场指挥部提供事故现场情况、对周边环境可能造成的影响和事故可能产生的后果等情况，同时提供必要的救援设备工具。

（5）市委宣传部职责：根据领导小组指示，负责组织事故及应急救援情况的新闻工作；负责协调相关新闻单位对事故新闻的报道，及时、准确地在相关媒体上应急疏散、应急救护和区域警戒的重要公告。

（6）市经贸委职责：负责组织抢险物资的调配；组织抢险物资供应和输送；参与组织事故调查，组织恢复生产。

（7）市公安局职责：负责实施事故现场警戒、交通管制、疏散现场无关人员和搜救受害人员；维护事故现场及周围地区的治安秩序；确认伤亡人员身份；参与事故调查处理。

（8）市消防支队职责：负责控制和扑灭火灾，控制易燃、易爆、有毒物质泄漏的事故现场，事故得到控制后负责洗消工作；参与被困人员的搜救工作。

（9）市卫生局职责：负责制定重大危险目标存在的物质对人体伤害的抢救预案；确定主要救治医院；储备相应的医疗器材和急救药品；负责组织医务人员成立临时医疗救护点；负责危险化学品伤害人员的应急医疗救治工作；负责统计伤亡人员情况。

（10）市环保局职责：负责组织对危险化学品事故现场的大气、土壤、水体进行应急监测；提供污染物清除处置建议和环境恢复建议等相关环保技术支持，对危险化学品事故造成的危害进行监测；对可能存在较长时间环境影响的区域发出警告并定期定点进行监测控制；负责调查特大危险化学品污染事故和生态破坏事件；负责环境污染的信息。

（11）市交通委职责：负责组织应急救援的运输车辆、船舶，运送疏散、撤离人员和救援物资。

（12）**海事局职责：负责制定海上交通引发的危险化学品事故应急救援预案；负责组织海上事故现场火灾扑灭，控制易燃、易爆、有毒物质泄漏；实施海上交通管制；负责组织、指挥事发海域污染消除清理工作，组织海上搜救工作。

（13）市质量技监局职责：负责提出事故现场锅炉、压力容器、压力管道等特种设备的处置方案，并提供技术支持。

（14）市气象局职责：负责对危险化学品事故现场的天气监测、气象保障并提供与危险化学品应急救援有关的其他气象要素。负责提供影响火势蔓延的气象要素预报。积极开展有毒气体扩散的方向和范围以及空气污染潜能预报等。

（15）市民政局职责：负责伤亡人员的抚恤、救济发放；会同事故发生地的县（区）政府负责做好受灾群众的救助等相关善后工作。

（16）市城建委职责：协助市公安局维护事故周边控制区域的交通与治安秩序；负责相关公共区域废弃物的清洁与清理。

（17）市安全监管局职责：负责市危险化学品事故应急救援领导小组的日常工作，协助领导小组指导、协调危险化学品安全事故的应急救援。制订与修订危险化学品事故应急救援预案；监督检查各县（区）政府、有关部门、危险化学品从业单位制定应急救援预案；组织危险化学品事故应急救援演练；负责建立应急救援专家组，组织专家开展应急救援技术支持；组织开展危险化学品事故调查处理。

（18）市财政局职责：负责应急救援经费保障，为消防部门配备必要的专业防化、洗消车辆及装备提供经费支持。

（19）市监察局职责：负责对各县（区）政府、市级各有关部门履行救援职责、工作效能等情况以及救援资金、物资使用情况进行监督检查，及时查处违反本应急预案的行为，参与事故的调查处理，并依法追究有关违法违纪人员的行政责任。

（20）有关县（区）政府职责：协助市危险化学品事故应急领导小组实施事故控制、人员救助、人员疏散、秩序维护、救援保障、受灾群众安抚等各项工作。

3应急救援准备

3.1县（区）安全监管局应当会同同级有关部门制定危险化学品事故应急救援预案，报县（区）政府批准后实施，并报市安全监管局备案。各县（区）政府应当建立应急救援体系，进行应急救援预案的演练，并根据实际情况和演练中发现的问题及时对预案进行修订。

3.2各县（区）政府及各市级有关部门应掌握必备的救援设备和物资，在事故发生时能保证应急救援的需要。

3.3各县（区）政府及市级有关部门，应当加强对重大危险源单位的监督，确保危险化学品单位认真落实法律、法规规定的各项应急救援准备工作。各级政府及其有关部门应当定期组织危险化学品从业单位开展重大事故应急处理相关知识、技能的培训和应急救援演练。

事故应急救援预案的演练应与生产经营单位制定的现场安全事故应急救援预案一起进行，并根据演练中发现的问题，对应急救援预案进行检查、修订和完善。检查主要包括下列内容：

（1）事故期间通讯系统是否能正常运作；

（2）现场人员是否能安全撤离；

（3）应急救援机构能否及时参与事故抢救；

（4）有关抢险设备、物资能否到位；

（5）能否有效控制事故和消除隐患。

4事故报告程序

4.1危险化学品事故发生后，事故单位主要负责人必须做到：

（1）启动本单位应急救援预案，组织自救，防止事故蔓延；

（2）立即拨打“13957200660”或“110”报警，同时按以下内容如实报告当地安全监管、环保、质量技监部门。

事故报告的内容：

①发生事故的单位、时间、地点及交通路线；

②事故类型（火灾、爆炸、有毒物质的大量泄漏等）、事故的简要经过、伤亡人数以及涉及范围；

③事故原因、化学品名称和数量、事故性质的初步判断；

④事故抢救处理的情况和采取的措施；

⑤需要支援的人员、设备、器材等事项；

⑥事故的报告单位、报告时间、报告人和联系电话。

4.2县（区）“110”报警台或当地安全监管局接到重大危险化学品事故报警后，应立即报告当地县（区）政府值班室和市安全监管局，值班室立即报告当地县（区）政府主要领导。

4.3县（区）政府确认事故后，立即上报市政府和市安全监管局，同时按照当地危险化学品事故应急预案，组织先期处置，控制灾情。

4.4因抢救人员、控制事故、疏导交通、恢复生产而需要移动现场物件的，事故发生单位、当地公安等有关职能部门应当作好标志，采取拍照、摄像、绘图等方法详细记录事故现场原貌，妥善保存现场重要痕迹、物证。

5应急救援预案的启动

5.1**市危险化学品事故应急领导小组办公室值班电话“13957200660”和公安局“110”报警台接到重大危险化学品事故报警后，立即报告市危险化学品事故应急领导小组办公室，同时报告市委市政府值班室。领导小组办公室立即转报领导小组组长，组长接到事故报告后，应立即通知各成员单位负责人到达指定地点开展工作。

5.2根据本预案启动条件，由领导小组组长和副组长经紧急商定后，做出启动应急救援预案的决定，并确定现场总指挥，组成现场指挥部。各有关部门应当按照总指挥的指令，立即组织实施救援，不得拖延、推诿。

5.3现场总指挥根据事故的性质与程度，按照各应急救援专业队伍的职责组建现场救援工作组，与各组有关的各职能部门应当服从现场总指挥的指挥，切实履行各自的职责。

5.4现场总指挥应当及时向领导小组汇报救援现场的有关工作情况，保持信息的畅通，接受领导小组的指令。

5.5事故单位应当无条件配合现场指挥部的工作，提供技术指导和必要的协助，不得临阵脱逃。

6应急救援程序

6.1应急救援预案启动后，总指挥立即指派有关成员单位的负责人调集车辆、船只和各专业队伍、设施迅速赶赴事故现场。

6.2事故发生单位应指派专人负责引导指挥人员及各专业队伍进入事故现场。

6.3指挥人员到达现场后，立即了解现场情况及事故的性质，确定警戒区域和事故控制具体实施方案，布置各专业救援队伍任务。

6.4专家组成员到达现场后，迅速对事故情况作出判断，根据《危险化学品事故处置技术原则》（附件3），提出处置实施办法和防范措施。事故得到控制后，参与事故调查及提出防范措施。

6.5各专业救援队伍到达现场后，服从现场指挥人员的指挥，采取必要的个人防护，按各自的分工展开处置和救援工作。

6.6事故得到控制后，由专家组成员和环保部门指导进行现场洗消工作。

6.7事故得到控制后，由安全生产监督管理部门决定应妥善保护的区域，组织相关机构和人员对事故开展调查工作。

要求：

（1）现场指挥部和各专业救援队伍之间应保持良好的通讯联络。

（2）车辆、船只应服从现场指挥部的安排进行行驶和停放（停靠）。

（3）对有火灾、爆炸危险的物质大量泄漏的救援，应使用防爆型器材和工具，应急救援人员不得穿带钉的鞋和化纤衣物，手机应关闭，杜绝一切着火源。

（4）对有毒物质的泄漏，应急救援时必须使用正压自给式防毒面具；对于对皮肤有危害的物质，应急救援时必须穿全封闭化学防护服、戴防护手套等。

（5）事故污染区域应有明显警戒标志。

7人员疏散

7.1建立警戒区域

事故发生后，公安部门应根据危险化学品事故所涉及的范围建立警戒区，并在通往事故现场的道路上实行交通管制。警戒区域的边界应设警示标志并实行专人警戒，除消防及应急处理人员

?18?

外，其他人员禁止进入警戒区。泄漏溢出的化学品为易燃易爆物品时，警戒区域内应严禁各类火种。

7.2紧急疏散

受灾区域内被围困人员由公安部门负责搜救；警戒区域内无关人员由事故单位配合公安部门实施紧急疏散。

7.3扩大疏散

当事故可能危及周边地区较大范围人员安全时，总指挥应综合专家组及有关部门的意见，及时向领导小组提出实施群体性人员紧急疏散的建议，建议应当明确疏散的范围、时间与方向。

现场指挥部应当及时事故信息，经领导小组批准，及时周边地区人员紧急疏散的公告；当地政府及各有关部门，应当按照领导小组的指令，及时、有序、全面、安全地实施人员疏散，妥善解决疏散群众的临时生活保障问题。

8应急结束

整个应急处置工作完成后，经总指挥提议，领导小组批准，由现场指挥部宣布解除应急状态，并向有关新闻单位信息。

9善后处置

9.1有关部门与事故单位应做好现场清洁与清理，消除危害因素。

9.2环保部门针对事故对人体、动植物、土壤、水源、空气造成的现实危害和可能的危害，提供处置建议等相关技术支持，并对事故现场和周边环境进行跟踪监测，直至符合国家环境保护标准。

9.3安全监管部门会同公安等有关部门做好事故调查处理。

9.4当地政府督促事故单位、相关保险机构做好事故的赔偿工作，确保社会稳定。

10预案演练

定期组织开展各级各类应急预案的演练。通过演练，发现应急救援体系和工作机制存在的问题，不断完善应急预案，提高应急处置能力。

10.1发生火灾、爆炸事故的模拟演练

主要演练火灾控制，周围容器的隔热降温保护，受伤人员的搜救，及安全警戒区的设立等。

10.2发生火灾、爆炸事故且存在大量有毒危险化学品泄漏的模拟演练

主要演练专业救援队伍防护器材的使用，火灾控制，现场环境状况测定，周围容器的隔热降温保护，受伤人员的搜救和现场急救，人员疏散、撤离及安全警戒区的设立等。

10.3发生同时具有火灾、爆炸、有毒危险化学品大量泄漏事故的模拟演练

主要演练专业救援队伍防护器材的使用，着火源的控制，现场环境状况的测定，泄漏区域防爆隔爆保护，泄漏点堵漏，中毒人员的搜救和现场急救，人员疏散、撤离及安全警戒区的设立等。

模拟演练必须与企业的应急救援预案一起演练，演练前要制定周密的演练计划和程序，检查演练所需的器材、工具，落实安全防范措施，对参与演练的人员进行安全教育等。

11经费保障

市应急救援领导小组及各县（区）政府所需的危险化学品事故应急救援各项工作经费由同级财政列入预算。

12其它

12.1参加重大危险化学品事故应急处理的工作人员，应采取安全防护措施，并在专家组成员的指导下工作。

12.2市危险化学品事故应急领导小组成员工作分工、联系电话变更时，有关单位应当及时通知市安全监管局调整通信录。

12.3本预案由市人民政府办公室负责解释。

12.4本预案自公布之日起实施。

附件：1.**市危险化学品事故应急领导小组组成人员通信录

2.危险化学品专家通信录

3.危险化学品事故处置技术原则

4.油库火灾事故应急救援预案

5.油库溢油污染事故应急预案

附件1

**市危险化学品事故应急领导小组

组成人员通信录

序号

单位

姓名

职务

办公室电话

住宅电话

手机

1

市政府

马国华

副市长

姜建明

副秘书长

2280215

2609788

13905802015

2

市委宣传部

颜兆祥

副部长

2281088

2826636

13957202333

3

市公安局

方国安

副局长

2072006

2613978

13905809838

4

市经贸委

贝璐国

副主任

2281616

2860658

13905806047

5

市民政局

李跃其

副局长

2052298

13906800588

6

市财政局

章宏宇

副局长

2282667

2550650

13905804898

7

市城建委

余淳舟

副主任

2282965

2613626

13957225511

8

市交通委

顾辉辉

副主任

2285009

2055696

13905802280

9

市卫生局

郁茂利

副书记

2023015

2021701

13705805958

10

市环保局

蔡志军

副局长

2031127

2621398

13506609298

11

市安全监管局

跃

局长

2280500

2026062

13505806628

李国芳

副局长

2280502

2010169

13705809012

12

**港务局

潘胜

副局长

2067286

2860213

13905804917

13

市民航局

张宏发

副局长

6260866

3058705

13706809865

14

市公路局

黄再平

副局长

2285155

2611508

13957219688

15

**海事局

董飞锡

局长助理

2063741

2860645

13506608005

16

市质量技监局

夏龙义

副局长

2048760

2027011

13305806715

17

市气象局

吴清林

副局长

2550109

2020090

13735018850

18

市消防支队

傅绍荣

支队长

2381691

13868237888

19

定海区政府

张立军

副区长

2033847

2053660

13567658552

20

普陀区政府

傅良国

副区长

3011575

13905803779

21

岱山县政府

俞福达

副县长

4470207

4472387

13705800766

22

嵊泗县政府

方敏

副县长

5081807

13957218808

附件2

附件3

危险化学品事故处置技术原则

危险化学品事故主要有泄漏、火灾（爆炸）两大类。其中火灾又分为固体火灾、液体火灾和气体火灾。针对不同的事故类型，采取不同的处置措施。主要措施包括：灭火、隔绝、堵漏、拦截、稀释、中和、覆盖、泄压、转移、收集、点火控制燃烧等。在企业启动自身预案时，还需遵循以下四项原则：

一、泄漏事故处置原则

（一）进入泄漏现场进行处理时，应注意人员的安全防护：

1.现场救援人员必须配备必要的个人防护器具。

2.如果泄漏物是易燃易爆介质，事故区域应严禁火种、切断电源、禁止车辆进入，并在边界设置警戒线。根据事故情况和事故发展，确定事故波及区人员的撤离。

3.如果泄漏物是有毒介质，应使用专用防护服、隔离式空气呼吸器。为了在现场能正确使用和适应，平时应进行严格的适应性训练。根据不同介质和泄漏量确定疏散距离，并在边界设置警戒线。根据事故情况和事故发展，确定事故波及区人员的撤离。

4.应急处理时严禁单独行动，严格按专家组制定的方案执行。

（二）泄漏源控制：

1.根据专家组制定的方案，由事故单位负责切断进料或隔离物料。

2.堵漏。经专家组制定方案后由专业检维修人员实施堵漏。

（三）泄漏物处理：

1.围堤堵截：筑堤堵截泄漏液体或者引流到安全地点。贮罐区发生液体泄漏时，要及时关闭堤内或堤外雨水阀，防止物料沿阴沟外溢。

2.稀释与覆盖：向有害物蒸气云喷射雾状水或能抑制有害物质的中和介质，以加速气体溶解稀释和沉降落地。对于可燃物，应采用隔绝或覆盖窒息，破坏燃烧条件。对于液体泄漏，为降低物料向大气中的蒸发速度，根据物料的相对密度及饱和蒸气压大小确定用干粉、泡沫、黄沙、灭火毯或其他覆盖物覆盖外泄的物料，抑制蒸发。

3.收容（集）：对于大型容器和管道泄漏，可选择用隔膜泵将泄漏出的物料抽入容器内或槽车内；当泄漏量小时，可用沙子、吸附材料、中和材料等吸收中和。

4.废弃：将收集的泄漏物运至废物处理场所处置。用水冲洗剩下的少量物料，冲洗水排入污水处理系统。

二、火灾事故处置原则

（一）应迅速查明燃烧范围、燃烧物品及其周围物品的品名和主要危险特性、火势蔓延的主要途径、燃烧的危险化学品及燃烧产物是否有毒。

（二）正确选择最适合的灭火剂和灭火方法。火势较大时，应先堵截火势蔓延，控制燃烧范围，然后逐步扑灭火势。灭火时要注意以下几点：

1.先控制，后灭火。危险化学品火灾有火势蔓延快和燃烧面积大的特点，应采取统一指挥、以快制快；堵截火势、防止蔓延；重点突破、排除险情；分割包围、速战速决的灭火战术。

2.扑救人员应位于上风或侧风位置，切忌在下风侧进行灭火。

3.进行火情侦察、火灾扑救、火场疏散的人员应有针对性地采取自我防护措施。佩戴防护面具，穿戴专用防护服等。

（三）对有可能发生爆炸、爆裂、喷溅等特别危险需紧急撤退的情况，应按照统一的撤退信号和撤退方法及时撤退（撤退信号应格外醒目，能使现场所有人员都看到或听到，并应经常演练）。

（四）火灾扑灭后，仍然要派人监护现场，消灭余火。对于可燃气体没有完全清除的火灾应注意保留火种，直到介质完全烧烬。火灾单位应当保护现场，接受事故调查，协助消防部门调查火灾原因，核定火灾损失，查明火灾责任；未经消防部门的同意，不得擅自清理火灾现场。

三、压缩气体和液化气体火灾事故处置原则

（一）扑救可燃气体火灾切忌盲目灭火。如在扑救时或在冷却过程中，不小心把泄漏处的火焰扑灭了，在没有采取堵漏措施的情况下，也必须立即用长点火棒将火点燃，使其恢复稳定燃烧，防止可燃气体泄漏，引起燃爆。

（二）首先应扑灭被火源引燃的可燃物火势，切断火势蔓延途径，控制燃烧范围，并积极抢救受伤和被困人员。

（三）如果火焰中有压力容器或有受到火焰辐射热威胁的压力容器，能搬离的应尽量搬离到安全地带，不能搬离的应采用足够的水枪进行冷却保护。为防止容器爆裂伤人，进行冷却的人员应尽量采用低姿射水或利用现场坚实的掩蔽体防护。对卧式贮罐，冷却人员应选择贮罐四侧角作为射水阵地。

（四）如果是输气管道泄漏着火，应首先设法找到并关闭气源阀门。

（五）储罐或管道泄漏关阀无效时，应根据火势大小判断气体压力和泄漏口的大小及其形状，准备好相应的堵漏材料（如软木塞、橡皮塞、气囊塞、粘合剂、弯管、卡管工具等）。

（六）堵漏工作准备就绪后，即可用水扑救火势，也可用干粉、二氧化碳灭火，但仍需用水冷却储罐或管壁。火势扑灭后，应立即用堵漏材料堵漏，同时用雾状水稀释和驱散泄漏出来的气体。

（七）如果第一次堵漏失败、再次堵漏需一定时间，应立即用长点火棒将泄漏处点燃，使其恢复稳定燃烧，并准备再次灭火堵漏。

（八）如果泄漏口很大，根本无法堵漏，只能靠水冷却着火容器及其周围容器和可燃物品，控制着火范围，一直到燃气燃尽，火势自动熄灭。

（九）现场指挥部应密切注意各种危险征兆，当出现以下征兆时，总指挥必须及时做出准确判断，下达撤退命令。现场人员看到或听到事先规定的撤退信号后，应迅速撤退至安全地带。

1.可燃气体继续泄漏而火种较长时间没有恢复稳定燃烧，现场可燃气体浓度达到爆炸极限；

2.受辐射热的容器裂口或安全阀出口处火焰变得白亮耀眼、泄漏处气流发出尖叫声、容器发生晃动等现象。

四、易燃液体火灾事故处置原则

易燃液体通常是贮存在容器内并用管道输送的。与气体不同的是，液体容器有的密闭，有的敞开，一般都是常压。只有反应锅（炉、釜）及输送管道内的液体压力较高。液体不管是否着火，如果发生泄漏或溢出，将顺着地面流淌或在水面漂散。当易燃液体着火时，应按以下原则处理：

（一）首先应切断火势蔓延的途径，冷却和疏散受火势威胁的密闭容器和可燃物，控制燃烧范围，并积极抢救受伤和被困人员。如有液体流淌时，应筑堤（或用围油栏）拦截漂散流淌的易燃液体或挖沟导流。

（二）及时了解和掌握着火液体的品名、比重、水溶性以及有无毒害、腐蚀、沸溢、喷溅等危险性，以便采取相应的灭火和防护措施。

（三）对较大的贮罐或流淌火灾，应准确判断着火面积。大面积（>50?）液体火灾则必须根据其相对密度（比重）、水溶性和燃烧面积大小，选择正确的灭火剂扑救。对不溶于水的液体（如汽油、苯等），用直流水、雾状水灭火往往无效，可用普通氟蛋白泡沫或轻水泡沫扑灭。用干粉扑救时灭火效果要视燃烧面积大小和燃烧条件而定。在扑救的同时用水冷却周围贮罐的罐壁。

比水重又不溶于水的液体（如二硫化碳）起火时可用水扑救，水能覆盖在液面上灭火。用泡沫也有效。用干粉扑救时灭火效果要视燃烧面积大小和燃烧条件而定，同时用水冷却罐壁，降低燃烧强度。

具有水溶性的液体（如醇类，酮类等），最好用抗溶性泡沫扑救，用干粉扑救时灭火效果要视燃烧面积大小和燃烧条件而定，同时需用水冷却罐壁，降低燃烧强度。

（四）扑救毒害性、腐蚀性或燃烧产物毒害性较强的易燃液体火灾，扑救人员必须佩戴防护面具，采取防护措施。对特殊物品的火灾，应使用专用防护服。考虑到过滤式防毒面具作用的局限性，在扑救毒害品火灾时应尽量使用隔离式空气呼吸器。为了在火场上正确使用和适应，平时应进行严格的适应性训练。

（五）扑救闪点不同粘度较大的介质混合物，如原油和重油等具有沸溢和喷溅危险的液体火灾，必须注意计算可能发生沸溢、喷溅的时间和观察是否有沸溢、喷溢的征兆。一旦现场指挥发现危险征兆时应迅速作出准确判断，及时下达撤退命令，避免造成人员伤亡和装备损失。扑救人员看到或听到统一撤退信号后，应立即撤退至安全地带。

（六）遇易燃液体管道或贮罐泄漏着火，在切断蔓延方向并把火势限制在一定范围内的同时，应设法找到并关闭进、出口阀门。如果管道阀门已损坏或贮罐泄漏，应迅速准备好堵塞材料，然后先用泡沫、干粉、二氧化碳或雾状水等扑灭地面上的流淌火焰，再扑灭泄漏处的火焰，并迅速采取堵漏措施。与气体堵塞不同的是，液体一次堵漏失败，可连续堵几次，只要用泡沫覆盖地面，并堵住液体流淌和控制好周围着火源，不必点燃泄漏处的液体。

附件4：油库火灾事故应急救援预案

1目的

1.1为控制和减少火灾损失，保护财产和员工人身安全，保障企业生产经营的顺利进行，特制定本预案。

1.2本预案根据油库库区及码头的生产特点、工艺流程、地理环境等因素，预测在火灾发生后，如何利用现有设备、器材及人员做出快速有效的反应。

2范围

本预案适用于我市各油库库区及油品装卸码头。

3内容

3.1定义和术语。

3.1.1重点部位。

根据实际将重点部位确定为在发生火灾后可能影响全局的部位，主要包括：库区、油品装卸区、动力和保温设备等。

3.1.2灭火力量。

各油库企业必须具备自己的灭火力量，灭火力量由专职消防队和义务消防队组成。总储量在10000M3以下的油库如没有条件组建专职消防队的，必须组建义务消防队。

3.2组织机构。

为适应需要，库区及码头实行全员消防制度，除专职消防队员外，其他员工均为义务消防队员。

3.2.1火灾应急指挥部。

为了便于指挥协调各部门和全体人员在应急反应过程中的行动，油库应成立应急指挥部。指挥部由（基地）油库主任、安全管理负责人、各有关科室负责人组成，总指挥由（基地）油库主任担任，副总指挥由副主任、安全管理负责人担任。

3.2.2现场指挥。

应急指挥部总指挥指定现场指挥，一般由专职消防队长担任现场指挥。无专职消防队的，由分管安全的（基地）油库副主任担任现场指挥。现场指挥负责指挥火灾应急反应行动的全过程。

3.3火灾应急职责概述。

3.3.1专职消防队。

迅速受理火警，实施重点部位灭火预案，进行火灾扑救。

3.3.2义务消防队。

按训练内容展开行动，协同专职消防队实施灭火预案。承担火场工艺处理、机械抢修、物资供应、火场警戒和人员救护任务。

3.4应急反应能力。

3.4.1应急能力。

油库的消防设施要按照国家标准进行设计和配置，有应付初期和一般火灾事故扑救的能力。当发生灾害性火灾事故时，如油库现有灭火力量不够，应及时向当地政府事故应急救援领导小组请求增援。

3.4.2火灾应急消防队伍。

火灾应急消防队伍分为：灭火组、工艺处理组、机械抢修组、物资供应组、火场警戒组、通讯组、救护组、机动组等，并明确各小组负责人。

3.4.2.1灭火组。由专职消防队和义务消防队组成。

3.4.2.2工艺处理组。由储运调度科人员组成。

3.4.2.3机械抢修组。由工务机修人员组成。

3.4.2.4物资供应组。由综合科和驾驶人员组成。

3.4.2.5安全警戒组。由安全检查人员及保卫人员组成。

3.4.2.6通讯组。由工务电工人员组成。

3.4.2.7救护组。由油品检验科人员组成。

3.4.2.8机动组。由其他人员组成。

3.4.3火灾应急消防设备。

油库火灾应急设备以固定式灭火装置为主，辅以移动式和其它灭火器材，形成固定式和移动式相结合的消防设备结构，消防设备布置应有明确的平面布置图。

3.5通信联络。

3.5.1应急通信联络。

应有可靠的通信设备，三级以上油库应配备足够数量的对讲机。

3.5.2应急防备和反应行动的通信。

3.5.2.1应急指挥部与现场指挥通过对讲机或电话进行联系。

3.5.2.2现场指挥与应急消防队伍通过对讲机进行联系。

3.5.2.3应急过程中对讲机均使用同一频道（消防频道）。

3.5.2.4如无线通讯中断，应急指挥部应组织人员进行人工联络。

3.6敏感区域火灾预测。

3.6.1火灾敏感区域。

3.6.1.1输油码头。

3.6.1.2油罐区。

3.6.1.3油泵房。

3.6.1.4输油管线及阀门。

3.6.1.5锅炉房。

3.6.1.6变电所。

3.6.2火灾预测。

3.6.2.1明火引发火灾。违章用火、在禁烟区内吸烟、机械碰撞、摩擦等引起的火灾。

3.6.2.2静电引起火灾。作业时流速过快、违章着装、静电导除装置失效等引起的火灾。

3.6.2.3电器火灾。电器设备产生的火灾。

3.6.2.4雷击、地震、战争等引起的火灾。

3.7火灾反应程序。

3.7.1报警。

任何人员发现火警后都必须立即通过现场报警装置报警或拨打（基地）油库内部消防电话报告火警。

3.7.2受理火警。

消防电话值班员接到火警电话后，应问清情况，立即发出出动讯号，同时通知消防泵房，然后拉响火警警报，告知全油库人员，并通过“110”或“119”报警，同时向当地政府事故应急救援领导小组办公室报告事故情况。市危险化学品事故应急领导小组办公室值班电话：13957200660。

3.7.3应急反应行动。

3.7.3.1专职消防队。

（1）专职消防队接警后立即出动，到达火场后迅速展开灭火行动，按着火部位的灭火预案实施火灾扑救。

（2）消防泵房迅速启动消防泵，按着火部位的灭火预案向火场供水和泡沫混合液。

（3）消防队长从接到火警时刻起，承担应急现场指挥职责，随消防车出动，到达火场后根据火情，组织指挥火灾扑救。

3.7.3.2义务消防队。

迅速到预案指定的地点集合，明确任务后，迅速佩带好个人装备赶赴火场，实施灭火预案。单位有专职消防队的，则协同专职消防队投入灭火战斗。

3.7.3.3（基地）油库主任。

受警后承担应急总指挥职责，立即到中央控制楼，实施火灾应急的组织与指挥。

3.7.3.4（基地）油库副主任。

受警后承担应急副总指挥职责，分派应急消防队伍的各小组任务，协调配合专职消防队投入灭火战斗。没有专职消防队的单位，油库副主任承担现场指挥任务，负责指挥灭火行动的全过程。

3.7.3.5义务消防员。

迅速到指定地点集合，按下列各组明确任务后立即投入应急行动。

（1）工艺处理组。根据火情，提高或降低液面，隔离油路等。

（2）物资供应组。提供火场所需的器材物资，进行火场运输等。

（3）机械抢修组。及时修理应急设备，保障扑救过程中电力能源供给。

（4）安全警戒组。负责火场警戒工作，保障增援及撤退道路畅通。

（5）通讯组。负责应急指挥部与灭火现场的通信联络，确保命令的下达和火场各种信息的反馈畅通。

（6）救护组。及时进行火场人员救护。

（7）机动组。适应火场变化需要，听从现场指挥的命令进行工作。

3.8应急撤退方式。

当预测到燃烧的油品有发生沸溢、喷溅的可能时，现场指挥应果断下令全体应急人员撤离火场。

根据油库及码头的地理环境和预案中确定的撤退线路，指挥员应根据着火部位及风向，确定安全的撤退线路，组织所有人员撤离火场。

3.9说明部分。

3.9.1本预案按油库正常工作时间制定，如遇节假日或夜间发生紧急情况，应急总指挥将由值班领导担任，现场指挥由消防值班人员担任。在组织库区有关人员投入应急扑救的同时，及时报告油库相关领导。

3.9.2本预案主要用于油库企业在火灾发生后的自救。如灾情扩大，当地政府事故应急领导小组启动本区域危险化学品事故应急救援预案后，企业的应急指挥部服从政府事故应急救援领导小组所指定的事故现场应急总指挥的指挥，协助现场应急总指挥带领企业全体应急人员继续进行应急救援工作。

附件5：油库溢油污染事故应急预案

1目的

1.1防治来自船舶、码头、装卸设备、油罐、输油管线、其它设施以及相关油类作业造成的溢油污染损害，保护水陆环境和资源，保障人体健康和社会公众利益。

1.2充分考虑码头、油罐区、输油管线及阀门、装卸设施的地理环境等因素，利用现有设备、器材及人员,对溢油事故做出最快速、最有效的处理。

2适用范围

2.1油码头装卸设施以及停靠在油码头的船舶等溢油源导致的污染事故。

2.2储油罐区、输油管线及阀门、以及其它可能对海域造成危害的陆上设施导致的溢油污染事故。

3内容

3.1定义和术语。

3.1.1船舶。

是指油轮或燃油船舶及任何可能造成水域油类污染的船舶。

3.1.2油类。

是指任何类型的石油及其炼制品和其他油类（类油）物质，主要包括：原油、柴油、汽油、奥里油、航煤油、燃料油等。

3.1.3溢油源。

是指船舶和码头、装卸设施等，同时考虑可能存在对水域造成溢油污染的陆域设施（罐区管线及阀门、排污口）。

3.2溢油事故分类。

3.2.1参照JT/T458-2001《船舶油污染事故等级》将区域内溢油事故分为：重大溢油事故、大溢油事故、一般溢油事故、小溢油事故和溢油事件5类。

3.2.2重大溢油事故：溢油量＞10T；经济损失＞30万元。

3.2.3大溢油事故：5T＜溢油量≤10T；10万元＜经济损失≤30万元。

3.2.4一般溢油事故：0.5T＜溢油量≤5T；3万元＜经济损失≤10万元。

3.2.5小溢油事故：250Kg＜溢油量≤0.5T；1万元＜经济损失≤3万元。

3.2.6溢油事件：溢油量≤250Kg；经济损失≤1万元。

3.3组织管理。

3.3.1组织机构。

3.3.1.1溢油应急指挥部。

油库企业设立溢油应急总指挥部，总指挥由（基地）油库主任担任，副总指挥由安保部领导或副主任担任。指挥部成员由现场指挥及各应急处置小组负责人组成。

3.3.1.2现场指挥。

溢油应急指挥部指定现场指挥，现场指挥负责指挥溢油应急反应行动全过程，仅对溢油应急指挥部负责。由安全负责人或值班调度长担任。

3.3.1.3溢油应急处置小组。

指挥部内按各自职责设立溢油应急小组：溢油清理组、通信组、工艺组、设备保障组、警戒组、防火组、物资供应组、防污处理组、现场救护组，并明确各小组负责人。

3.3.2溢油应急指挥部及各小组职责。

3.3.2.1指挥部。

（1）发出指令，启动应急程序；

（2）组织指挥污染的控制与清除；

（3）审核和批准使用清污技术和设备；

（4）下达应急任务，向上级部门汇报情况，与有关单位保持联系；

（5）发生较大规模溢油事故时，作出请求区域协作的决策；

（6）及时组织消防力量，防止火灾的发生；

（7）组织培训和演练。

3.3.2.2溢油清理组。

（1）做好围控工作；

（2）做好溢油清除作业。

3.3.2.3通信组。

负责溢油应急指挥与事故现场的通信联络，确保命令下达和现场各种信息反馈的畅通。

3.3.2.4工艺组。

及时关闭相关阀门，控制溢油源，防止事故进一步扩大。

3.3.2.5设备保障组。

（1)保障电力能源供给；

（2)负责应急设备的维修。

3.3.2.6警戒组。

（1）保持交通畅通，注意现场警戒；

（2）注意溢油漂移动向，并及时向指挥部报告。

3.3.2.7防火组。

（1）保护现场，控制着火源防止火灾发生；

（2）一旦发生火灾立即按《油库火灾事故应急救援预案》第3.7条火灾反应程序报警，并投入灭火战斗。

3.3.2.8物资供应组。

提供防污染所需的器材、材料。

3.3.2.9防污处理组。

负责清理、运输油污物，防止二次污染。

3.3.2.10现场救护组。

负责现场救护和运送受伤人员。

3.4溢油应急反应能力。

3.4.1应急能力。

3.4.1.1油库物资准备应具备在短时间内控制、清除溢油量在5吨以下油污染的能力。

3.4.1.2如发生大规模的溢油污染事故，应请求海事部门启动《海上突发公共事件应急预案》。

3.4.2溢油应急处置队伍。

溢油应急处置队伍，原则上由油库员工组成，按其所属部门，分别编入应急行动小组，一旦发生事故，指挥部可根据情况的需要，动员、调配储备的人力资源投入行动。

3.4.3溢油应急设备。

溢油应急设备是直接用于控制和清除油污的设备，主要有：污油回收船、吸油材料、溢油处理剂、各类辅助工作船、集油桶、临时储油囊(罐、柜)、消防船（车）、废油接收设施、清洗设备及其他设施。

3.5通信联络。

3.5.1应急通信联络。

应有可靠的通信设备，三级以上油库应配备足够数量的对讲机。

3.5.2应急防备和反应行动的通信。

3.5.2.1应急指挥部与现场指挥之间可以使用对讲机或手机。其他应急小组之间亦可以使用对讲机或手机。原油或汽油发生溢油时，应使用防爆型对讲机，不允许使用普通对讲机和手机。

3.5.2.2应急过程中对讲机均使用同一频道（溢油应急频道）。

3.5.2.3如无线电通讯中断，应急指挥部可采用人工方法联系。

3.6敏感区域。

3.6.1油码头、油罐、输油管线及阀门、装卸设施等。

3.6.2油库其他生产作业(陆域)。

3.6.2.1中央阀区。

3.6.2.2计量站。

3.6.2.3油泵房。

3.6.2.4成品油泵房。

3.6.2.5燃料油泵房。

3.6.2.6污水站。

3.6.3其他潜在溢油源。

3.7溢油应急反应程序。

3.7.1报告和报警。

3.7.1.1溢油污染事故初始报告。

任何部门和岗位人员，发现海上或陆域溢油污染事故应立即向溢油应急指挥部报告。

3.7.1.2溢油事故的详细报告。

溢油现场的指挥人员应将现场详细情况及时向溢油应急指挥部报告。

3.7.1.3向上级有关部门报告和通报。

当发生大溢油及以上事故时,应急指挥部应及时将事故情况向上级有关部门报告。**海事局总值班室电话：2063766，市危险化学品事故应急领导小组办公室值班电话：13957200660。

3.7.2应急反应等级。

3.7.2.1本预案将溢油应急行动分为三级：一般应急、紧急应急和重（特）大应急。

（1）一般应急。

溢油事故发生在非敏感区域，经初步评估溢油量较少（溢油量在小事故范围内），且预计不会对敏感区域造成影响，可以采取一般行动。

（2）紧急应急。

溢油源在敏感区域内、并可能对海域造成严重污染（一般溢油事故）的溢油事故，通过协调本（基地）油库应急力量能够控

制和处理的应急行动。

（3）重（特）大应急。

超出本（基地）油库溢油应急能力（大溢油事故以上），需要请求政府部门启动相应预案的应急行动。

3.7.3应急反应行动。

3.7.3.1溢油应急指挥部接到报告后应采取的行动。

（1）尽可能收集下列信息：目击时间、溢油源、溢油原因、油品种类和数量以及进一步溢油的可能性、已采取和将要采取的清除污染或防止进一步污染的行动、报告人的姓名和联系办法。

（2）对事故进行初步评估，确定应急等级；制定应急反应对策和行动方案；通知附近海事处，指派现场指挥人员赶赴现场；通知各溢油处置小组做好准备。

溢油应急指挥部获取溢油详细报告后，应将发生溢油事故详情用电话和传真通知企业负责人和有关政府部门。

3.7.3.2应急小组的行动。

各应急小组接到油污染事件报警或通知后，应及时按本预案规定的职责做好溢油事故应急反应的各项工作，迅速进入事故现场。

3.8污油和沾油废弃物的处置。

3.8.1污油和沾油废弃物的回收。

回收的污油、类油物质和沾油废弃物交油污水处理单位负责处理或交锅炉房焚烧处理。

3.8.2污油和沾油废弃物的回收要求。

回收的污油和沾油废弃物，必须用集油桶放置，按要求处理以防止二次污染。

3.9说明部分。

3.9.1本预案经企业负责人审批，报海事部门备案，以便海事部门协调处理在本码头、油罐区、输油管线及阀门、装卸设施附近水域内发生的溢油污染事件。

第8篇：小人物的故事范文

一、梳理故事情节，把握结构特征

小说的故事情节是推动人物情感纠葛的载体，因此，在教学中要引导学生梳理文章中的故事情节，进而把握小说的结构特征。故事情节贯穿与文章始末，没有故事情节，整篇文章就没有意义。教师在进行教学活动时，首先要帮助学生梳理故事的大致情节，整体感知小说的主题。只有正确把握好小说的故事情节，学生才能真正读懂小说，读懂小说的中心思想。要知道，故事情节是读懂小说的前提，因此在教学中，教师首先要让学生了解构成小说的情节发展的基本要素，即开端、发展、高潮、结局。例如，在教学《杨修之死》时，首先让学生通读全文。然后再让学生分析其故事情节，理清文章的基本脉络。它的主要内容为：（开端）杨修识破了曹操在门上写的“活”是“阔”的意思，曹操得知后心底开始忌讳杨修；（发展）杨修知晓曹操写的“一盒酥”是让大家“一人一口酥”，曹操知道杨修的聪明后很嫉妒，还有杨修拆穿曹操梦中杀人的心思，更让曹操厌恶；（高潮）杨修自作聪明揣测“鸡肋”之意，惹得曹操大怒；（结局）曹操将杨修杀死。故事情节是激发学生阅读兴趣的源泉，无论阅读什么结构或类型的小说，读者都要在理清其情节的基础上进行深度探究。

二、分析人物形象，感悟小说主题

小说的最大特点就是对其人物形象的刻画，读者可以从人物性格上了解文章创作背景、理解作者心境。教师在进行小说教学时，应重点分析人物形象。首先要了解作者是用怎样的表达方式描写人物形象的；其次要分析每一个人物的性格特征；最后让学生对其进行赏析。比如，在教学鲁迅的小说《孔乙己》时，教师可引导学生重点分析主人公孔乙己的人物形象。首先对其进行外貌描写，包括他的高大的身材，青而白的脸色，乱蓬蓬的且花白的胡子……给我们展现了一个精神极度颓废且有点迂腐的人物形象；其次是人物动作的相关描写，孔乙己在付钱时，用了接下来的动作：“排出钱”、“摸出四文钱”、“放在我手里”，这些一连串的动作凸显出孔乙己的寒酸，体现了他的性格特点；然后是其神态语言的描写，我们可以抓住一些关键字词。

三、体会环境描写，揭示社会背景

小说的人物形象与故事情节总是在一定的环境中出现的。因此，教师语文教学中教师不能忽略对作品环境描写极其作用的分析，引导掌握环境描写的写作技巧，为揭示领悟小说的主题服务。例如，鲁迅的小说《孔乙己》一开始就点明了故事发生的地点，是鲁镇中一个最平凡的小酒店；还有对穿着短衣服的人的描写，如他们靠柜外站着，他们经常出手阔绰买一些下酒物，还有对穿着长衫人的描写：踱进店面隔壁的房子里，慢慢地坐喝。通过两种不同种类人物的描写，突出了短衣帮与穿长衫的的不同，更为主人公孔乙己的出场埋下了伏笔。环境包括自然环境与社会环境，在《孔乙己》这篇小说中，

作者不仅社会环境渲染得比较独特，社会环境描写也比较形象。

四、适时引导点拨，培养学生创新思维

小说是反映社会生活的文学体裁，作者往往通过小说的人物、故事情节与环境来表达深刻的思想内涵。但是，初中学生往往喜欢读小说跌宕的故事情节，却不真正理解文章内涵。这对学生的阅读能力的提升没有任何帮助。真正理解小说才可以为接下来的阅读架起桥梁。我们知道，学生的理解能力有限，完全让学生自学是不现实的，这就需要教师对学生进行点拨，让学生展开思维，积极思考。在小说教学中，教师不应逐字逐句的分析，而应挑选有代表性的字、词、句，根据学生的理解能力水平和教学目标来进行深入教学。

在小说《孔乙己》中有一句对主人公孔乙己最经典的刻画：站着喝酒穿长衫的唯一人。这句话从字面上来看，就是说明孔乙己当时的表现非常特殊，是不入格的，但是教师还可以点拨学生从更深层的角度去赏析这句话，经过进一步的分析，发现这句话还揭露出了孔乙己身上的迂腐、有着封建残余的烙印。教师在教学时不能将知识一次性全部灌输给学生，要详略得当，从点到面，引导学生学会深入探究文章的主题思想。教师在小说教学时要适时点拨，帮助学生深入了解文章内涵，同时要鼓励学生大胆想象，激发学生对小说阅读的兴趣，提高他们的的阅读能力和理解能力。

第9篇：小人物的故事范文

  《西顿动物故事》读书笔记1

  《西顿野生动物故事》这本书是加拿大人欧内斯特.汤普森.西顿写的,读完这本书，我被书中一个个动物的故事久久感动着......

  当我拿到《西顿野生动物故事》这本书时，就被封面上的一句话吸引住了：野生动物没有一个是老死的，他的一生迟早都有一个悲惨的结局。刚开始，我很怀疑这句话的真实性，但在阅读过这本书后，我之前的怀疑感荡然无存。书中细腻而又生动的描写，使我对野生动物有了新的了解。在没阅读这本书之前，我认为野生动物本性残暴，是没有任何丰富感情的，但是，读过这本书后我明白了：它们其实比人类感情还要丰富。

  《西顿野生动物故事》这本书共分七部分，第一部分“狼王罗伯”，第二部分“野马飞毛腿”，第三部分“小白兔烂耳朵”，第四部分“我永远的爱犬宾果”，第五部分“狐狸这一家子”，第六部分“坚强的松鸡红颈毛”，第七部分“小熊约尼”。每部分都讲述了一（几）只野生动物，西顿先生用自己的亲身经历，来向我们阐述这些野生动物的悲惨一生，让人过目不忘。

  《西顿野生动物故事》这本书的每一个故事都十分真实生动，让人读了还想再读。我在读这本书的时候，仿佛自己就是故事里的主人公，心情随故事里的情节而变化，就如封面上说的一样：这是一本让人惊奇、让人心生悲痛、让人丢不下的书，一个全新的、了不起的动物世界！

  “每一个动物都真实生动，每一个动物都充满生命的尊严，感受自然的呼吸，倾听野兽的怒吼，尊重动物的权利。”让我们大家都好好爱护身边的每一个小动物吧！

  《西顿动物故事》读书笔记2

  《西顿野生动物故事集》大家都看过吧？今天，我就给大家讲讲其中的一章——喀伦泡之王老暴。

  老暴邪恶又狡猾，算得上是一只巨狼，它手下的狼群数并不多，可它们是“可怕的杀手”，光是一只母狼白姐和一只黄狼都杀了250只羊，但一口肉都没吃，因为它们杀羊完全是为了取乐。

  在狼群的眼皮底下，我们人类真像是一群大傻瓜。为什么呢？因为它们机灵又聪敏（老暴和它的军队），老暴只准让狼吃自己杀来的食物。而且它们连埋在地里的捕狼器都知道在哪里，太厉害了！

  这里面，我最讨厌老暴，狡诈又贪心，还吃掉农民的牛、羊……完全属于不劳而获的行为。

  我喜欢白姐，它虽然属于狼群族的，但它有那美丽的白毛，浑身雪白，不禁让人赞叹。

  我也喜欢“我”，虽然他受尽了老暴的嘲笑，但他不断地努力，敢于尝试，终于把老暴和白姐捉住了。

  这本书有悲伤的故事，快乐的故事……这本书让我明白了很多道理，我觉得这是一本很好的书。

  《西顿动物故事》读书笔记3

  一本好书就是一扇窗，通过它，你会看到一个缤纷多彩、奇妙无穷的世界。《西顿动物故事》这本书就为我打开了通往动物世界的门，穿过它，我进入了奇妙的动物王国。相信同学们在读过这本书后，会和我一样喜欢它，对它爱不释手，百读不厌的。

  《西顿动物故事》的作家是加拿大人欧内斯特？汤普斯？西顿。他是一名的作家、画家和博物学家。他热爱野生动物，被人称作”动物小说之父”。