先进教师主要事迹精选(九篇)

第1篇：先进教师主要事迹范文

要积极学习道德模范的事迹，坚持把开展“学道德模范 做文明公民”活动与个人的实践相结合，不搞形式主义，不走过场，求真务实，注重效果。以下是小编为大家整理的学习道德模范活动方案资料，提供参考，欢迎你的阅读。

学习道德模范活动方案一

为大力宣传道德模范先进事迹，提高广大教师和学生思想道德素质，在学校营造“学模范、做模范”的舆论氛围，根据教育局的部署和要求，结合学校实际，金屯小学决定开展道德模范先进事迹宣传活动。

一、活动主题： 学道德模范 做文明公民

二、活动内容：

1.搜集推荐道德模范事迹读物：发动师生广泛搜集阅读有关道德模范事迹报刊、杂志和书籍等，营造争创道德模范的文化氛围。

2.举行“学道德模范 做文明公民”主题班会，使“学道德模范 做文明公民”的观念深入学生心田。

3.以班级为单位开展“寻找我身边的道德模范活动”。各班依照学生道德模范的分类，深入开展“寻找我身边的榜样活动”。要广泛调动学生的参与热情，在学生中间形成争创道德模范的良好氛围。

三、活动要求

1.加强领导，精心组织。学校成立“学习宣传道德模范先进事迹活动领导小组”，全面指导道德模范先进事迹的宣

传工作。

2.大力宣传，营造氛围。学校将通过网站、板报、宣传栏等多种形式和渠道广泛宣传报道道德模范的先进事迹，使争做道德模范活动深入人心，营造人人知道、人人参与、人人争做道德模范的良好氛围。

3.学习模范，注重实效。要积极学习道德模范的事迹，坚持把开展“学道德模范 做文明公民”活动与个人的实践相结合，不搞形式主义，不走过场，求真务实，注重效果。

xx 20xx年9月

学习道德模范活动方案二

关于开展“道德模范、‘最美人物’、‘身边好人’、文明家庭”宣传教育活动的实施方案

为大力宣传道德模范、“最美人物”、“身边好人”、文明家庭先进事迹，提高广大教师和学生思想道德素质，在学校营造“学模范、做模范”的舆论氛围，根据教育局的部署和要求，结合学校实际，布连小学决定开展道德模范先进事迹宣传活动。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和重要讲话为指导，全面贯彻落实科学发展观，以建设社会主义核心价值体系为统领，以增强诚信意识为重点，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，用道德模范的先进事迹感召全体师生，在全校形成知荣辱、树正气、促和谐的良好道德风尚。

二、活动主题

学道德模范 做文明公民

三、活动安排

1、第一阶段：宣传发动(2015年3月-4月)

全面动员和部署，并做好宣传发动工作。充分运用宣传栏、校园网站、微信平台等多种方式，大力宣传道德模范、1 伊金霍洛旗乌兰木伦镇布连小学

“最美人物”、“身边好人”、文明家庭等模范的成效、经验，大力宣传先进事迹，努力营造崇尚先进、学习先进、争当先进的浓厚氛围，引导广大师生从我做起、从现在做起、从身边小事做起，使道德模范的高尚思想行为逐步转化为广大师生的自觉行动。

2、第二阶段：学习实践(2015年5月-11月)

(1)道德讲坛：学校将邀请优秀教师以及优秀班主任等先优人物，举办争创道德模范活动专题讲座，大兴学习道德模范、争创道德模范之风。

(2)搜集推荐道德模范事迹读物：发动师生广泛搜集阅读有关道德模范事迹报刊、杂志和书籍等，营造争创道德模范的文化氛围。

(3)举行“学道德模范 做文明公民”主题班会，使“学道德模范 做文明公民”的观念深入学生心田。

(4)以班级为单位开展“寻找我身边的道德模范活动”。各班依照学生道德模范的分类，深入开展“寻找我身边的榜样活动”。要广泛调动学生的参与热情，在学生中间形成争创道德模范的良好氛围。

3、第三阶段：总结提高(2015年12月)

认真总结主题教育的经验和成效，把主题教育融入文明单位等创建过程。针对我校师生的思想道德现状，对发现的问题进行认真分析梳理，逐项制定工作措施。围绕2 伊金霍洛旗乌兰木伦镇布连小学

爱国、敬业、诚信、友善等道德规范，制定行业和单位的道德规范，引导全校师生形成共识，建立道德建设的长效机制。

四、活动要求

1.加强领导，精心组织。学校成立“学习宣传道德模范先进事迹活动领导小组”，全面指导道德模范先进事迹的宣传工作。

2.大力宣传，营造氛围。学校将通过网站、板报、宣传栏等多种形式和渠道广泛宣传报道道德模范的先进事迹，使争做道德模范活动深入人心，营造人人知道、人人参与、人人争做道德模范的良好氛围。

3.学习模范，注重实效。要积极学习道德模范的事迹，坚持把开展“学道德模范 做文明公民”活动与个人的实践相结合，不搞形式主义，不走过场，求真务实，注重效果。

xx小学

二〇xx年三月

学习道德模范活动方案三

活 动 总 结

为了宣传道德模范的先进事迹，大力弘扬社会正气，培养知荣明耻、崇尚先进的良好社会道德风尚，在全校教师和学生中形成共同的理想信念和道德规范，向阳小学在全校范围内组织开展了学习宣传道德模范先进事迹的活动，营造了团结、文明、和谐的校园氛围，现将活动开展情况总结如下：

一、宣传工作到位

制定好活动方案之后，学校将方案下发到各个班级做好宣传发动工作，同时还利用升旗仪式以“学道德模范 做文明公民”为主题进行了国旗下讲话，并利用校园广播宣传道德模范的先进事迹，营造浓厚的舆论氛围。

二、主题活动多样

结合本校实际，开展主题学习教育与道德实践活动。将文明创建活动与未成年人思想道德建设工作有机结合，创新教育方式，以“主题班会”学道德模范先进事迹、以学雷锋促道德实践活动，收到了良好的教育效果。

各班级以“学习道德模范 争当文明中学生”为主题组织班会。有的班级通过讲故事的形式，有的班级让学生讲心得体会。在班会课上同学们畅所欲言，纷纷说出自己所知道的“道德模范”的事迹，大家还纷纷表示：要以道德模范为榜样，从一点一滴做起，从身边的小事做起，做一个道德高尚的小学生。

各班级广泛开展“寻找我身边的道德模范活动”。要广泛调动学生的参与热情，在学生中间形成争创道德模范的良好氛围。

第2篇：先进教师主要事迹范文

为了把先进性教育活动引向深入，活动一开始，兵团党委就把树立先进典型柞为深化先进性教育活动的有效“抓手”，并且要求师、团两级党委也要树立先进典型，使全体党员学有榜样，赶有目标。

2月20日，兵团党委先进性教育活动领导小组举行全兵团范围内的先进事迹报告会，从不同单位、不同行业挑选了6位报告人。他们分别是全国优秀共产党员、农六师北塔山牧场党委副书记、医惋院长李梦桃；全国十大人民满意好法官、农六师芳草湖垦区法院副院长赵萍；自治区、兵团优秀共产党员、农五师八十四团三连党支部书记、连长卜宪运；农三师优秀民政干部、四个三团统战民政科科长吾甫力・艾买尔；自抬区、兵团优秀共产党虽、农八师石河于市市容环卫处修理厂维修班班长陈国跃；自治区、兵团优秀共产党员、农二师二十二团五连农工鞠爱华。他们的演讲朴实无华，感人至深。兵团日报、兵团建设、兵团电视台等媒体集中宜传了这些先进典型的先进事迹。兵团党委号召兵团全体共产党员学习他们牢记宗旨、勤政为民的公仆本色，学习他们爱岗敬业、无私奉献的高尚情操，学习他们积极进取、奋发有为的精神状态，学习他们求真务实、艰苦奋斗的工作作风，学习他们廉洁奉公、淡泊名利的思想品德，学习他们与时俱进、开拓创新的时代风采。

兵团举办优秀共产党员先进事迹报告会不久，各师相继举办师优秀共产党员先进事迹报告会。农一师、阿拉尔市组成由师市纪委副书记李文通、职工党员李永红、老党员陈绪龙等7人组成的优秀共产党员先进事迹报告团，赴各单位作巡回报告。农二师组织了由自治区、兵团优秀共产党员鞠爱华等6名优秀共产党员组成的先进事迹报告团，在垦区为2000余名党员作了9场感人至深的报告。农五师精心挑选了卜宪运、扈志新、戴加宏、丁永宏、郭桂花、邵光辉等6人为千余人作先进事迹报告。农十四师的报告团里，有舍小家顾大家，为职工群众谋利益的国赞公匍总经理杨志诚；有心里装着群众，带领群众艰苦创业、脱贫致富的好连长余明月；有扎根昆仑献青春的二二四团纪委书记肖安家；有致富不忘贫因职工的一牧场职工塔什尼亚孜；有烈土暮年壮心不巴的退休干部文际鲤；有鞠躬尽瘁为民服务的皮山农场，医院院长玉努斯・卡地尔；有公道正派甘于吃苦乐于奉献的兵、师两级优秀组工干部买买提・托合提瓦克。农十三师召开先进事迹报告会，请全国“五一”劳动奖章获得者李国度、自治区和兵团优秀共产党员恰依木拉提、兵团优秀党务工作者唐永汉、团“五一”劳动奖章获得者王好介绍自己的先进事迹。兵团公安局举办的先进模范事迹报告会，臣龙、艾尼・吐鲁洪、陈犁卅、马建贤等4位立警为公、执法为民的先进人物讲述了自己的先进事迹。

团场是兵团屯垦戍边的载体，在这个层次上树立先进典型意义重大。农六师芳草湖农场将职工、共产党员主新德，科技致富的共产党员贾新兵树为本场共产党员的楷模。农八师一四三团举办了优秀共产党员王仁斯、任新贵的先进事迹报告会，并在此基础上掀起了“远学牛玉儒、艾买尔・依明，近学王仁斯、任新贵”的热潮。

在先进性教育活动中，兵团党委十分注重在不同行业、不同层次、不同岗位树立先进典型，使不同单位、不同岗位、不同群体都有启己学的榜样。这些典犁人物不要求是“高、大、全”，只要他们身上确实有闪光点，确实有值得广大党员学习之处，并且确实得到周围群众的认可，就可以树立为大家学习的典型。在爷行各业的先进典型中，有科研战线的先进人物，有医务战线的模范人物，有教育战线船先进典型，有政法战线的模范，有新闻战线的模范，还有有老一辈的军垦战士。兵团树立的先进典型中，更多的还是来自团场生产一线的职工党员。这些先进人物虽热身处不周岗位，从事着不同的业务工作，但他们有着共同的特点，就是对党忠诚、理想信念坚定、宗旨意识强，能够不断加强学习，注重政治业务素质和业务技能的提高，能够时刻以共产党员的标准严格要求自己，以“三个代表”重要思想指导工作实践，在各自岗位上发挥着骨干作用和表率作用。

第3篇：先进教师主要事迹范文

许家小学召开优秀教师先进事迹报告会

2015年9月9日,许家小学全体教师集中学习优秀教师的先进事迹,喜迎第三十一个教师节.

下午放学后,先进事迹报告会正式开始,会议由副校长郑向锋主持,首先,他向大家宣布喜讯:在今年的教师节表彰大会上,我校共有三位教师受到表彰,一位是获得“优秀教育工作者”的校长王娜,一位是获得“首届十佳班主任”的启明星教师彭艳,还有一位是新机制教师李君.听到这个好消息,大家都报以热烈的掌声.

接着王娜向大家讲述了9日上午“茅箭区庆祝第三十一个教师节表彰大会”的盛况,其中,四位教师的事迹汇报非常感人,特别是我校的王红梅老师扎根农村、坚守一线、勇斗病魔、乐于奉献的事例感动了在场的所有人,王娜还转达了茅箭区区委副书记、区长周庆荣送给广大教师的节日问候.

随后,王红梅、彭艳、李君三位教师分别做了汇报.

王红梅老师说:“我为自己能教书、能教好书而高兴；以自己能工作、能工作好而觉得有价值,更为能够在许家小学这个温暖和谐、奋发向上的集体中工作而自豪.虽然学校处于过渡办学的特殊时期,但是我们的工作不会懈怠,办人民满意的教育是我们不变的追求.我将和我的同事们一起继续努力下去,脚踏实地,兢兢业业,用爱心、诚心、细心、耐心、恒心经营这份我最挚爱的教育事业.”

彭艳老师说:“在许家小学工作已经是第三个年头了.选择乡村,选择许家小学,我无怨无悔.在我心中,从来都不认为自己是许家小学的过客,我就是许家小学的一员.”

第4篇：先进教师主要事迹范文

说起卢永根同志，想必很多人都印象深刻，他的事迹也是众说周知的，他一生永葆初心，不慕名利，用赤诚之心耕耘祖国大地。下面是小编给大家带来的卢永根先进事迹简介_卢永根事迹学习心得体会5篇，以供大家参考，我们共同阅读吧!

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卢永根事迹学习心得(一)有一种信仰，叫赤诚报国;有一种大爱，叫“布衣院士”。20_年8月12日凌晨，89岁的卢永根院士因病辞世。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。卢永根同志虽然离我们远去，但他用真心真情、用生命火热绘制出对党的事业的无限热爱、无限忠诚、无限执着，将会闪烁着永不熄灭的闪亮光辉，指引着一代又一代党员干部赤诚前行!

像“布衣院士”一样赤诚前行，就必须始终做到一个“忠”字。卢永根把对党的忠诚，深深地镌刻在了灵魂上。党的召开当天，他躺在病床上，插着氧气管，坚持全程听完报告，并参与随后的学习、讨论。华南农大党委副书记钟仰进说，“卢永根诠释了党性的力量。” 天下至德，莫大于忠。党员干部必须始终对党忠诚，对人民忠诚，对事业忠诚，无论何时何地，无论艰难险阻，都始终坚定对党的信仰和热爱，坚决执行党中央的决策部署，时刻不放松，时刻不懈怠，带着坚定执着赤诚前行。

像“布衣院士”一样赤诚前行，就必须始终做到一个“勤”字。卢永根就是一位一生勤奋的党员干部，直到_岁，他仍然带着学生翻山越岭，到处寻找野生稻种。实干是发展之基，实干是成事之要。面对中华民族伟大复兴的时代任务，党员干部必须始终勤勉务实，无论干任何事情都要脚踏实地、坚韧不拔。要做到说了就办、定了就干、干就干成，特别是面对急难险重任务时，更要站得出来、顶得上去，用工作实绩赤诚前行。

像“布衣院士”一样赤诚前行，就必须始终做到一个“廉”字。卢永根常说，“多干一点，少拿一点，腰板硬一点，说话响一点。”20_年3月，他以夫妻的名义将毕生积蓄880万元人民币捐赠给华南农大。清心为治本，直道是身谋。秀干终成栋，精钢不作钩。面对灯红酒绿的诱惑，面对“围猎”的阿谀奉承，党员干部必须坚守本心，坚守对党的誓言，始终做到清正廉洁、干净坦荡。要敢当“黑脸”干部，以身作则、以上率下，从严管好身边的朋友、亲人，自觉接受社会各界监督，始终带着“清风”赤诚前行。

卢永根事迹学习心得(二)卢永根院士出生在香港，后来扎根内地，兴农报国，把保障我国粮食安全的论文抒写在广袤大地上。回望卢永根的奋斗历程，他爱国、爱校、爱民，坚定地继承和发扬了‘丁颖精神’，一心追求和实现作为一名共产党员、一名科学家的崇高境界和远大理想。他的一生，饱含着对祖国最深沉的大爱。在深入贯彻党的四中全会精神、开展“不忘初心、牢记使命”主题教育之际，追授中科院院士、华南农业大学原校长卢永根“时代楷模”称号。

对党忠诚，“_”的“中国心”。卢永根曾说“日本侵华战争的现实教育了我，使我觉醒到当亡国奴的悲惨。我是炎黄子孙，要为自己的祖国复兴效力。”坚决听党话、永远跟党走，他用义无反顾的抉择，坚守共产党人的理想信念;他不仅是一位杰出的农业科学家，更是一位信仰坚定、永葆初心的优秀共产党员。作为一名年轻的基层党员干部，要学习卢永根永远对党忠诚，始终跟党走，有坚定的信仰，为我们国家的发展，民族的复兴奉献自己的一生。

穷己为人，“布衣院士”的“穷”与慷慨。卢永根生活中节俭朴实，是‘布衣院士’;但他在工作中慷慨大方，毕生积蓄回馈教育事业。他的人生字典里只有奋斗和奉献，唯独没有自己，这种艰苦朴素、无私奉献的高尚情操，彰显出共产党人鲜亮的初心底色。作为党员干部应以卢永根同志为榜样，为国尽力、为民谋利，始终保持共产党员节俭朴素的优良作风。在自己的工作岗位中勤勤恳恳、踏踏实实，始终把党和人民的事业作为毕生的追求，保持激情干劲，真正为人民办实事、办好事。

不忘初心，“科学家”的爱与奉献。卢永根曾说“一名真正的科学家，必须是一名忠诚的爱国主义者，要把国家和人民的需要作为自己工作的动力。”他一生致力于水稻遗传育种研究，长期奋斗在农业科学研究第一线，以奋斗姿态投身于科研实践。不忘初心、牢记使命，他以非凡担当和忘我拼搏成就了爱国知识分子的价值。我们应该像卢院士一样不忘初心，牢记使命，爱党爱国，发乎于心、现乎于行，始终把个人理想融入党和国家事业，勇于拼搏，敢于担当。

卢永根是“不忘初心、牢记使命”主题教育先进典型，是时代的楷模，是值得我们学习的优秀榜样。他一心向党，爱国为民的精神，鼓舞和激励我们新时代青年人在建设中国特色社会主义事业的伟大实践中砥砺前行。

卢永根事迹学习心得(三)高军青院长首先带领全体教师党员重温了_，介绍了卢永根同志的基本情况，并从学习卢永根同志的爱国主义精神、优秀共产党员的崇高品质和创业精神三个方面对教师党员进行引导。

课堂上，高军青院长结合在特殊时代背景下卢永根的一些爱国主义言行以及陶行知、黄大年的感人事迹，表示随着时代背景的变化，师德建设的和外延也在发生不断的变化，任何不与时代进步和历史背景相结合的思想都是落后的，但是无论怎样变化，一个伟大的教育工作者始终是一名爱国者。而衡量一位教师是否具有爱国主义的思想政治素质，关键要有对教育事业的责任感和使命感。学习卢永根精神，首先要学习他的爱国主义精神，要具备新时代的爱国主义师德情操，就是要学懂弄通贯彻实践精神，只有在精神灌溉下的师德建设，才是符合中国当前时代精神，契合中华民族未来发展蓝图的强国教育之道。

随后，高军青院长还谈到卢永根同志所具备的坚持原则、严于律己、淡泊名利等优秀品质，展示了优秀共产党员应具有的时代风采，要求广大党员应学习卢永根同志的崇高品质。在师德建设过程中，不光要有规范和制度建设，更重要的是注重思想建设、人格养成和价值培养。作为党员教师，要把党性修养和师德修养相结合，将党的科学论断和目标任务与自己教学工作相统一、将中国梦的实现与自己的教学理想相统一、将对社会和工作的认识与_相统一，只有这样，师德才能从党员的先进性当中得到最大的优化。

高军青院长认为，脱离群众是一名党员的大忌，必将发生党性丧失和蜕变，对于教师来说，也是从来如此，脱离了学生，也就走向了歧途。“教学相长”包含了深刻的哲学道理，也与党的干群关系、师生关系一脉相承。高军青院长要求全体教师党员要以学生为主，热爱学生，真心为学生着想，与学生虚心平等交流，在教育教学的岗位上兢兢业业做出贡献，从教学实践和与学生交流当中体会精神、解读精神，把卢永根同志的精神时刻记在心上，认真学习卢永根同志的爱国主义思想、共产党员的情操和勇于创业的精神，增强对教育事业的热爱，探索、践行和完善后的新时代师德。最后，全体教师党员结合高军青院长的党课内容以及自主学习的情况，分别谈了各自的心得体会，均表示要学习卢永根同志信念坚定、对党忠诚的政治品格，学习他潜心育人、培养人才的敬业精神。

本次主题党日活动，使文学院教师党员更加准确地把握党的精神，以卢永根同志为榜样，不忘初心，立德树人。

卢永根事迹学习心得(四)校党委副书记钟仰进在讲话中强调，卢永根院士夫妇的先进事迹，体现了崇高的家国情怀和严谨的求实作风，践行了把一切奉献给党和国家教育事业的初心。希望大家通过对他们先进事迹的学习，把爱国之情、报国之志内化为自觉行动，发扬不忘初心、牢记使命、甘于奉献、淡泊名利、勇于创新、攻坚克难的精神品格，争当奋发有为的新时代青年。

外国语学院辅导员党林夕以《_载党龄的院士情怀 永不褪色的坚定信仰》为题，深情讲述了“最美奋斗者”卢永根院士的先进事迹。她带领大家回顾了20_年那次令全校上下感动不已的捐款，由此介绍卢永根院士胸怀党和国家、追求科学与真理、低调朴实的一生。党林夕说道：“卢院士用毕生实际行动践行了一名老共产党人的入党初心，虽然卢院士已经离开我们了，但他永远是激励我们年轻一代在新时代坚守初心、砥砺前行的榜样力量!”

原农学院党委书记、“卢永根院士病房临时党支部”书记张展基回忆了与卢院士的交往，讲述了卢永根院士对党忠诚、对祖国无限热爱的感人故事。张展基总结道，卢永根院士一直坚守着作为共产党员的初心、党的干部的初心、农业科学家的初心和高校教师的初心，共产党员、人民教师卢永根院士将永远在华农人心中。

卢永根院士生前秘书、农学院赵杏娟跟随卢院士二十余年，她从治学严谨、公私分明、勤俭节约、学习不辍、学农爱农和扶贫济困等六个方面，回忆卢院士日常工作生活的点点滴滴。每一件小事，无一不体现着布衣院士崇高的品格，令在场的党员感动不已。

报告会结束前，大家一同观赏了20_年迎新晚会上讲述卢院士事迹的节目《大爱芬芳》。

会上同时发放了主题教育读本《“最美奋斗者”卢永根的初心故事》，该读本选编了卢院士生前十三个小故事，体现了他一心向党、一生爱国的崇高品格，将激励广大党员在学先进、赶先进、争先进中坚守初心使命、奋力担当作为。

不少师生党员听完报告会深受感动和震撼，有学生感慨道：“听完报告会，才真正的明白什么才是布衣院士，什么样的精神才是我们民族的脊梁。卢院士艰苦朴素，一心为党为人民为科研的精神，永远值得我们每一个人学习。”园艺学院辅导员庄碧云表示：“虽然已经听了很多次卢院士的事迹，但是今天的卢院士先进事迹报告会依然深深触动着我的内心，无数次为之潸然泪下。作为一名辅导员，我定当将卢院士的事迹讲给一代代的学生听，传承院士精神，不忘初心、牢记使命，立德树人，强农兴农。”

卢永根事迹学习心得(五)人的一生会面临很多次选择，选择决定人生方向，选择决定人生道路。我们在面临选择时的一念之差往往会出现两种不同的结果。错误选择看到的是眼前的苟且，享受的是短暂的安逸舒适，而正确选择则能看到诗和远方，同时能让人的一生光明磊落、坦坦荡荡、无怨无悔。中科院“布衣院士”卢永根在人生关键时期面临了四次选择，正是由于他在选择的十路口作出了正确选择，也才造就了他平凡而伟大的一生，他用实际行动诠释了人生的意义，践行了他的初心和使命。对卢永根而言，“最美奋斗者”“全国模范教师”的荣誉实至名归。11月15日，中央宣传部又追授他“时代楷模”称号。卢永根的先进事迹告诉我们，一个人在面临选择的时候一定要深思熟虑、着眼长远，要从利国利民、爱党爱国的角度去作出正确选择，方能更好地践行初心使命，方可为推动社会发展进步作出应有的贡献。

选择一种信仰坚定正确方向。人民有信仰，民族有希望，国家有力量。一个人如果没有任何信仰难免空虚或迷失方向。共产党人作为无神论者，信仰的是马克思主义、共产主义。1949年，年仅19岁的卢永根在香港加入了中国共产党，他信念坚定、忠诚如山，入党_年来，始终不忘初心、牢记使命，对党和国家忠诚不渝、矢志奋斗，与共和国同成长、共奋进，是一名永葆初心的优秀共产党员。每位党员干部要不忘入党誓言和入党初心，坚定政治信仰，坚定“四个自信”，立足岗位有作为，牢记宗旨为人民。

选择一份事业作为服务平台。事业是我们为民服务、为党分忧、为国奉献的平台，也是我们立足社会的根基。我们一定要选择一个最适合自己的事业去奋斗，去最大限度地发挥自身价值。卢永根选择了水稻事业并为之奋斗一生，他用毕生精力，始终与他所热爱的农业、水稻遗传“较劲”，为国家农业发展作出了卓越贡献。卢永根研究团队近些年共选育出作物新品种33个，其中水稻25个，大豆5个，甜玉米3个;培育水稻不育系3个。这些品种在华南地区累计推广面积达1000万亩以上，新增产值15亿多元，创造了巨大的经济效益和社会效益。只要你有一颗为人民服务、为社会作贡献的初心，无论你从事的什么事业，都能绽开出最漂亮的生命之花。

第5篇：先进教师主要事迹范文

央视网消息:8月31日,教育部举行新闻会.教育部教师工作司司长王定华、教育部教师工作司副司长殷长春介绍教师队伍建设和教师节宣传庆祝活动有关情况,并回答记者提问.会材料指出,教育部将李保国同志作为全国重大典型集中宣传,追授他“全国优秀教师”荣誉称号.

近年来,围绕提高教育质量、促进教育公平,培养造高素质专业化教师队伍的目标,教育部着力补短板、促改革、建机制,加强乡村教师队伍建设,深化教师教育改革,健全教师管理制度,狠抓师德师风建设,教师队伍建设取得新进展.

教育部深化师德建设,在广大教师中形成重德养德的良好风气.主要进展情况如下:

（一）深入开展李保国等优秀教师典型宣传.将李保国同志作为全国重大典型集中宣传,追授他“全国优秀教师”荣誉称号；与中组部、联合印发通知,在全党开展贯彻重要批示、深入向李保国同志学习活动；在人民大会堂举行李保国同志先进事迹报告会,组织报告团赴全国开展巡回报告,运用多种形式全方位、多角度宣传李保国同志优秀事迹.开展当代教师风采宣传活动,通过中国教育报、门户网站和微信公众号,全媒体、持续宣传教师阳光美丽、爱岗敬业、无私奉献的崭新形象与先进事迹.

（二）师德建设长效机制逐步完善.30个省份、66所教育部直属高校出台师德建设系列文件实施细则和办法,各地通过设立师德宣传教育月、制定师德考核办法、将师德师风纳入教育督导范围加大督导力度等,着力建立健全教育、宣传、考核、监督、奖惩相结合的大中小学师德建设长效机制,全方位加强师德建设.

第6篇：先进教师主要事迹范文

 

时代楷模王红旭个人先进事迹心得1

 

他的生命被永远定格在35岁，他的事迹迅速传遍互联网，深深感动着全国人民。他就是被教育部追授“全国优秀教师”荣誉称号的重庆市大渡口区育才小学教师王红旭。

 

当看到有人落水，王红旭放下自己的孩子毫不犹豫冲过去，冲在“救命人梯”的最外延的是他，离落水儿童最近的是他，两个孩子得救了，而他却因体力不支被江水冲走，英勇牺牲，再也听不到3岁儿子的喊声了。

 

王红旭老师出身教育世家，一直以来秉承着德高为师、身正为范的家训师风。他爱岗敬业、爱生如子，是践行“四有”好老师要求的先锋模范。他用实际行动体现了人民教师的责任担当，为我们教师队伍树立了榜样。我们要学习王红旭老师心怀大爱，无私奉献的精神，以他为榜样，大力弘扬高尚师德，潜心立德树人，在学生面前发挥好表率作用，培养学生树立正确的人生观，为社会积极奉献的栋梁之材。

 

加强师德师风教育，做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好教师，这是新时代对广大教师提出的新期盼、新要求，也是新时代的新任务。树立良好的师德师风，是广大教师成为学生健康成长的引路人的需要。我们不仅做传授书本知识的教书匠，更要立德树人，努力成为塑造学生品格、品行、品位的“大先生”。

 

加强师德师风建设，学习宣传王红旭老师先进事迹。爱党爱国，坚定信念，王红旭老师用实际行动给党和人民交出一份满意答卷。我们学习他的社会责任感和职业使命感，用模范行动践行新时代人民教师的光荣职责和神圣使命。王红旭老师事迹的精神感召力，将进一步激励我们在培育社会主义事业建设者和接班人、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

 

时代楷模王红旭个人先进事迹心得2

 

为了进一步发扬王红旭同志不畏艰险、舍小家为大家的英雄精神。学校按照区教育局的工作部署，积极开展了向王红旭同志学习活动。

 

2021年6月1日，在重庆大渡口万发码头长江段，面对两名儿童(一人五岁，一人六岁)意外落水，重庆育才小学王红旭老师丢下自己3岁的孩子，奋不顾身跳进长江进行施救。很快水里的异常也引起路边群众的汪意，大家齐心协力一起帮忙救人。大家通过手牵手的接力方式，成功协助王红旭老师把两名儿童从水中救起，经检查，两名儿童生命都没有大碍，可是王红旭老师因为救起1名女童并将其递给共同施救的同伴，转身继续营救另1名被冲入江中的男童过程中，回游途中体力严重不支，瞬间被卷入江中，不幸罹难，生命永远定格在了35岁。

 

王红旭同志出身教育世家，一家三代均为老师。在教学工作中注重培养学生健全人格和强健体魄，他始终把学生放在第一位，关心关爱学生，及时为学生排忧解难，是学生的良师益友，深受学生喜爱。2012年以来带领校田径队取得优异成绩深受学生和同事的好评。王红旭老师一腔赤诚爱党爱教，以生命托举生命、以大我彰显大爱的事迹感人至深。通过对王红旭老师先进事迹的学习，我被王红旭老师在危难时刻舍己救人、用生命托举生命的大爱精神深深感动着。王红旭老师用自己的实际行动和英勇壮举诠释了“四有”好老师的深刻内涵，让我们深刻的感受到了人性的光辉、

 

作为一名普通的人民教师，我要以王红旭老师为榜样，将王洪旭老师留给世间的“爱”谨记心间，将这份“爱”传承，并用这份“爱”温暖我教育的每一位学子，王洪旭老师虽然随着冰冷的江水永远的离开了我们，但是他爱的火焰将永远不灭，照亮教育系统每一位老师前行的路，引导中华大地每一位莘莘学子不断前行。我亦将立足本职工作，坚定理想信念，不忘初心，牢记使命，在平凡的岗位上做不平凡的教育事业。提升自身政治素养和师德素养，以实际行动，心怀大我，无私奉献，做德才兼备的新时代好老师。

 

时代楷模王红旭个人先进事迹心得3

 

王红旭同志系重庆市大渡口区育才小学教师，奋不顾身救出两名落水儿童英勇牺牲的感人事迹，王红旭同志出身教育世家，秉承一家三代热爱教育事业、从事教师职业的优良家风，把对教育事业的忠诚和对教师职业的热爱，化作敬业奉献、立德树人的至诚行动，在平凡的教学岗位上创造出不平凡的业绩。

 

王红旭老师在教学工作中注重培养学生健全人格和强健体魄，他始终把学生放在第一位，关心关爱学生，及时为学生排忧解难，是学生的良师益友，深受学生喜爱，他心怀大爱，在两名儿童落水的危难时刻，义无反顾跳进江中奋力施救，将生的希望留给孩童。王红旭同志一腔赤诚爱党爱教，以生命托举生命、以大我彰显大爱的事迹感人至深。

 

2021年6月1日，本是普通人幸福而又平凡的一天，然而王红旭老师因救两名溺水儿童，让自己的生命定格到了这一天。

 

在重庆大渡口万发码头一对兄妹意外落水，危难之际，王红旭老师飞奔入水，救下了两名儿童，但是因体力不支被水流冲走，第二天下午才找到已经没有生命体征的他。事发现场的目击者回忆“如果他当时放弃救小男孩，他一定能活下来，但是他一直没有放弃救人”。看到这句话我顿时泪目了，他把生的希望给了孩子，他用生命托起了师魂。

 

同时，王红旭老师的事迹也给我们起到了警示作用，未成年的防溺水教育不容忽视，现在七月份正值暑假，我们作为教育工作者一定要多重视未成年人的防溺水教育。

 

王红旭老师用生命诠释了人民教师的高尚师德，作为一个教育工作者，我们要以王红旭老师为榜样，学习他为人师表、无私奉献、舍己救人的精神，以及对教育事业的责任、对学生的挚爱，守教育报国初心，担立德树人使命，做德才兼备的新时代好教师。

 

作为一名党员教师，我们应该以王红旭同志为榜样，坚定理想信念，厚植教育情怀，立足本职岗位，立志为祖国和人民贡献力量，创造无愧于时代的一流业绩;以王红旭同志为榜样，爱岗敬业、爱生如子，争做党和人民满意的“四有“好老师;以王红旭同志为榜样，弘扬高尚师德，潜心立德树人，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人;以王红旭同志为榜样，心怀大我，无私奉献，不断增强社会责任感和职业使命感，用模范行动践行新时代人民教师的光荣职责和神圣使命。进一步弘扬奋进担当精神，发扬求真务实作风，不断开拓进取，努力为推进教育现代化、建设教育强国、实现中华民族伟大复兴贡献智慧和力量。

 

时代楷模王红旭个人先进事迹心得4

 

六一儿童节，多么充满生机与活力的节日，然而，今年的“六一”却有着悲壮与伟大：

 

二零二一年六月一日十八时左右，两名儿童在重庆大渡口万发码头长江段沙滩边玩耍，不慎落水。危急时刻，王红旭老师以百米冲刺跳江救人，倾尽全力将孩子往岸上推，在数十名群众联手接力下，这两名落水儿童被成功救起，他却因体力不支，不幸被江水冲走，英勇牺牲，年仅三十五岁。

 

三十五岁，风华正茂;三十五岁，教书育人;三十五岁，责任与担当。王红旭老师被定格在三十五岁的光辉年龄，他的英雄事迹传遍全国，他的高贵精神值得我们深思，值得我们学习。

 

首先，爱孩子深深的印入王红旭老师的心灵。当一声求救映入耳际——“救命哇，救我的娃儿啊!”突然听到的一声凄厉惨叫，年轻的妈妈瘫软在沙滩，众人目光惊愕，而王红旭老师正从百米之外，奔过一片草丛，狂奔冲向江边……这是王红旭老师留给我们最后的背影。救出一名孩子，他又不假思索去救另一名孩子……两名孩子得救了，他却被无情的江水……正是爱孩子的思想使他义无反顾，英勇救人。

 

“爱孩子是老师的天职。”作为一名老师要做到“不忘初心，牢记使命。”这也是党和国家对我们老师的基本要求。王红旭老师将人生追求融入党和人民的教育事业，体现了崇高的精神追求;以舍己救人的英勇壮举，深刻诠释了人民教师的精神品质;以至诚至深的教育情怀，彰显了教育世家的精神风范;以胸怀大爱的师者仁心，铸就了师爱永恒的精神丰碑。

 

其次，良好家风的熏陶，是王红旭老师美好心灵的基石。王红旭来自一个农村较特殊的家庭，家中的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都在乡村学校从事教育工作，家庭是当地乡亲们口中的“书香门第”。上高中时，他每逢回家就主动给八十多岁的奶奶洗脚。在老家，只要见到老年人在路上挑着担子走不动时，都是二话不说接过来帮着挑。救人之事也不胜枚举：大三暑假救起一名不慎落水的小男孩，主动救护不慎从游乐设施摔下的头部流血的小男孩，操场上听到学生叫唤都会立即冲过去……

第7篇：先进教师主要事迹范文

今年9月10日是我国第27个教师节。

做好今年教师节的庆祝活动，对于深入贯彻“三个代表”重要思想，贯彻落实总书记关于树立社会主义荣辱观重要讲话精神，大力推进科教兴和人才强省战略，努力营造尊师重教的良好社会风气，不断加强教师队伍建设，进一步促进教育的改革和发展，具有十分重要的意义。为了做好今年教师节庆祝活动，现就有关事宜通知如下：

一、教师节的主题

今年教师节的主题是“尊师重教、为人师表”。全省教育系统要会同社会各界广泛深入地开展教师节主题活动，进一步展现新时期人民教师的精神风貌，进一步营造尊重知识、尊重人才、尊重教师的良好社会氛围，进一步增强广大教师的光荣感、责任感和使命感，激发广大教师热爱祖国、热爱教育、热爱学生的崇高情感，做让人民满意的教师，办让人民满意的教育。

二、活动安排

（一）开展以“尊师重教、为人师表”为主题的教育宣传学习活动。教师节期间，省教育厅将组织新闻媒体宣传报道我省模范教师和优秀校长的先进事迹，举办“师之魂”摄影大赛（展览），展现优秀教师、校长的精神风貌。各级教育行政部门、各级各类学校要采取多种形式，借助各种媒体，大力宣传教育改革发展的成就和人民教师的功绩。

（二）开展向优秀教师和优秀教育工作者学习的活动。认真贯彻《中共教育部党组关于向同志学习的决定》（教党[]33号）、中共省委教育工委《关于向优秀教师同志学习的决定》（教工委[]23号）、中共省委教育工委《关于追授疏星同志“英雄校长”荣誉称号的决定》（教工委[]24号），扎实开展向、、等同志学习活动，并与宣传学习本地区、本校优秀教师先进事迹结合起来，与加强教师师德建设结合起来，引导广大教师和教育工作者不断提高思想道德水平和教书育人能力。

（三）组织走访慰问教师活动。教师节期间，省教育厅将组织走访慰问优秀教师。各地各校也要组织相应的走访慰问教师活动，特别要关心慰问农村一线教师。

三、工作要求

（一）各级教育行政部门、各级各类学校及各有关方面要高度重视，制定切实可行的庆祝教师节活动方案，精心组织落实。要本着“隆重、热烈、简朴”的原则，突出时代性、社会性和广泛性，切实做好教师节期间各种庆祝宣传活动，保证教师节主题活动取得预期效果。

（二）各级教育行政部门要在地方党委和政府领导下，结合当地实际，认真贯彻落实《教师法》和新修订的《义务教育法》，坚持以教师为本，采取切实可行的措施，努力为教师办实事、办好事，切实帮助教师解决工作、学习和生活中的实际困难。

（三）各级教育行政部门和各级各类学校要主动联系和配合新闻单位和有关部门大力宣传教育战线的先进典型，尤其是农村中小学优秀教师的先进事迹，通过教师节活动和经常性的师德建设工作，进一步推动全社会形成尊师重教的良好氛围，促进教育的改革和发展。

第8篇：先进教师主要事迹范文

关键词：每周一星；宣传思想；正能量

“培养什么人，怎样培养人”，是教育的根本问题和永恒主题。广州商学院把“以生为本，立德树人”作为基本的办学理念，注重从学生的发展出发，把道德品质作为首要任务，使学生得到全面、主动、有个性的可持续发展，办家长放心、社会满意的教育。学院在落实“以生为本，立德树人”办学理念过程中，开展“每周一星”评选、宣传等系列活动，塑造师生典型，传播正能量，落实“立德树人”的根本任务。

一、产生背景：落实“立德树人”根本任务

党的十指出：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”“立德树人”首次确立为教育的根本任务，是对十七大“坚持育人为本、德育为先”教育理念的深化，为教育改革发展指明了方向。立德，就是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人；树人，就是坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。立德树人，即教育事业不仅要传授知识、培养能力，还要把社会主义核心价值体系融入高等教育之中，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

二、理念支撑：立德树人，以德为先

立德树人，师德为范。“学高为师，身正为范”，知识或可言传，德行却要身教。教师肩负着为人师表、教书育人的重任，是社会主义精神文明的传播者和建设者，是青少年一代成长的引路人，他们的道德品性直接关系到教育的未来和学生的发展。立德先立师，树人先正己，只有具备了良好道德品质的教师，才能承担起教育事业重要创造者的角色。培养和造就一支学高身正的教师队伍，是立德树人成败的关键。

立德树人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，不仅关系党和人民教育事业的发展，也关系整个中国特色社会主义事业的全局和长远。正如十报告指出的，“中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代又一代有志青年持续奋斗”。学校作为青少年学生培养的重要阵地，把社会主义核心价值体系融入学校的宣传思想工作，用高尚的情操影响学生，培养学生正确的世界观、人生观、价值观。

三、主要做法：评选“每周一星”，传播正能量

1. 建章立制选“星”。为落实“立德树人”根本任务，广州商学院开展了“每周一星”评选、宣传活动，制订《广州商学院“每周一星”（学生）评选办法》和《广州商学院“每周一星”（教工）评选办法》，明确评选标准。全校的老师和学生既可自荐，也可相互推荐，或通过组织推荐，成为“每周一星”候选人。学校分别组织“每周一星”（学生）和“每周一星”（教工）遴选小组，对“每周一星”候选人的事迹材料进行评审，最终确定“每周一星”人选。候选师生不是像评优秀教工或优秀学生那样，要各方面表现突出，而是只需有一个闪光点，即可获评“每周一星”。自2013年4月开展评选以来，已有100多名师生被评选为广州商学院“每周一星”。

2. 形式多样亮“星”。“每周一星”人选确定后，学校办公室根据“每周一星”人选的材料，对所有“每周一星”人选进行排序，确定播报顺序。学校办公室宣传科老师每周一早上，对拟播报的“每周一星”人选材料和图片进行编辑，在学校官网“校园速递”栏目。在学微信微博、移动终端也设立了“每周一星”栏目，与校园网同步播报本周“每周一星”的事迹。在第一行政楼和第二行政楼的LED显示屏，滚动播报本周“每周一星”的名单及事迹标题。在《广州商学院报》第二版（综合版）开辟专栏，刊登当月的“每周一星”事迹材料。在教学楼前宣传栏，对一学期来评选的“每周一星”进行集中展示，彰显榜样风采，传播正能量。

3. 学习典型追“星”。古人云：“见贤思齐焉。”人们敬佩名人，崇拜英雄，常用以激励自己。这是开展榜样教育的心理基础。获评“每周一星”的师生，在某个方面的表现非常突出，对其他师生有感染、激励作用。学校各二级单位召开部门教职工大会时，会宣讲“每周一星”的先进事迹，号召大家学习典型，学而思进。学校团委组织各系团委，指导每个团支部，在每个月的团组织生活，开展“每周一星”先进事迹学习活动。学校学生工作部门组织广州商学院“每周一星”宣讲团，在新生入学教育时，对新生宣讲“每周一星”先进事迹。营造“学习典型，我也追星”的浓烈氛围，号召大家学习典型的精神，学习典型之所以成为典型的方法。

四、基本成效：一花引得百花开，精彩纷呈

1. 激励本人。根据马斯洛需求层次理论，每个人都有被人接纳、关注、支持等“爱与归属”的需求，以及被他人认可、赞美、关爱等“尊重”的需求。获评“每周一星”，使大家这些需求得到满足，同时也成为激发大家不断追求进步的内在动力。评上“每周一星”的老师，在工作上更加努力，不少获得了优秀教职工、年终考核优秀、教书育人标兵、管理育人标兵、服务育人标兵等荣誉称号。评上“每周一星”的学生，在学习上更加刻苦，很多同学获得了国家奖学金、国家励志奖学金、学校优秀学生标兵、学校优秀学生等荣誉。

2. 带动他人。评选“每周一星”让看似平凡的师生展现了不平凡的一面，也让其他师生看到自己其实有很多方面值得被肯定。获评“每周一星”的师生在激励自己，增强自信的同时，也使校内师生的自信心普遍提高。评选“每周一星”，树立师生典型，发挥榜样的示范作用，带动其他师生努力学习，勤奋工作，追赶先进，让更多师生追求卓越。目前，在广州商学院内，初步形成尊重“每周一星”、学习“每周一星”、争当“每周一星”的良好风气，营造了独具校园特色的人文氛围、校园精神。

3. 促进校风。“每周一星”评选活动开展以来，全校师生积极参与，踊跃报名，选、树、学、宣多措并举，共同评出一批师生认可、领导赞赏的先进典型。并通过校园网、微信微博、移动终端等自媒体向社会宣传他们的先进事迹，提高学校知名度，扩大学校影响力，让外界知道广州商学院就是一个团结奋进、求真务实、充满正能量的学校。收到凝聚人心，激发士气，对内弘扬正气，对外树立良好形象的效果。“每周一星”评选活动是一个健康、向上、格调高雅的校园文化活动，对学校建设优良学风、教风、校风起积极的促进作用。

五、社会反响：释放光彩，群星璀璨

1. 引发热议。“每周一星”评选活动开展以来，在全校引发广泛热议，受到了学校董事会和学校领导的重视。现在，每到星期一上午，全院一万多双眼睛，几乎都在盯着“每周一星”。大家会看这周是谁当上了“每周一星”，其闪光点是什么，有什么值得我们借鉴等等。这促使学校加强“每周一星”宣传报道的力度、深度和广度，确保“每周一星”的吸引力、说服力和感染力。

2. 媒体关注。“每周一星”既通过LED显示屏、宣传栏等媒介向校内进行宣传，也通过校园网、“两微一端”等自媒体向校外宣传。一些师生的事迹播报后，引起了媒体的关注，如获评“每周一星”的旅游管理系彭彩金同学，她的事迹被拍成了电影《孝女彩金》，南方电视台、南方都市报等社会媒体进校采访了她，使“每周一星”的事迹得到更广泛的传播。

3. 社会关心。“每周一星”的先进事迹，既有校内师生和新闻媒体关注，也有社会热心人士的关心，特别是彭彩金同学的事迹受到媒体报道后，海外客家联谊会给予彭彩金同学学费和生活费资助，广东省人大教科文卫委员会副主任一行专程到学校看望彭彩金同学等等。“每周一星”活动开展近三年来，在学校自媒体平台展播，已累计有10多万的点击量，社会反响较大，被评为广东省2014年以德立校系列“百个优秀德育案例”。

通过“每周一星”的示范带动，一花引得百花开，全校师生学习典型，追赶先进，坚持正确价值导向的风气已悄然形成。广州商学院“选星D亮星D追星”的宣传思想工作格局，为平凡的师生创造了积极的心理体验，使他们自信、乐观、向上，释放充满“正能量”的光彩，使校园“群星璀璨”，精彩纷呈。

参考文献：

[1]谢芳青.每周一星让更多的人体验成功[J].班主任之友，2003，（4）.

[2]戴锐.榜样教育的有效性与科学化[J].教育研究，2002，（8）.

[3]李祖超，邵敏.青少年榜样教育困境与策略分析[J].中国教育学刊，2011，（1）.

第9篇：先进教师主要事迹范文

关键词 校园文化；师德；微信

中图分类号：G645 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2017）08-0054-03

1 引言

中华文化是中华民族的“根”和“魂”，而师德文化是高校的灵魂。高校文化和师德建设客观决定了一所高校所培养的人才质量、科学研究水平和文化传承方向。校园文化和师德建设凝聚着一所高校的精神和气质，是高校先进文化的重要源头和创新基地，始终肩负着凝聚文化人和引领社会文化的双重使命，更是培养新时期合格建设者和可靠建设者的必要手段。

教师和普通人一样具有一定的要求与渴望，但教师更是特殊群体，因为他们是我国教育的主要实施者，肩负着培养祖国未来的希望的重任，他们的一举一动与大学生健康成长、思想形成具有潜移默化的作用。邓小平同志曾经指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”教师作为高等教育的实施者，其一言一行影响着学生的健康成长；相反，校园文化也对教师心路历程的形成具有潜移默化的影响。高校应从弘扬优秀传统师德文化、优化师德建设的内容、创新师德建设的方式方法和优化师德建设的环境等途径，进一步加强高校青年教师师德建设[1]。随着社会的进步，多元文化的出现，拓展和丰富了高校文化和师德建设的空间、内容，为具有典型特征的高校师德建设提供了新思路。

近些年来，随着财政支持地方高校建设速度加快，一些特色鲜明的地方高校科研实力逐步增强，这些高校中涌现出一大批具有良好师德的优秀教师，这些优秀典型身上所具有的精神有待去发掘并发扬。这些在特定环境下成长起来的优秀教师具有典型的驱动作用，是特色高校师德建设的优秀楷模。针对特色高校师德建设，应该以发掘具有高校特征的文化积淀为出发点，通过校园文化和师德宣传，以典型引导、先进推送为手段，以师德标兵先进事迹为突破口，引导校园文化建设与师德建设相结合的文化氛围[2]，建立基于典型校园文化的具有典型驱动性质的师德建设长久机制，并以一种新颖的形式固化到人们的日常生活中，在潜移默化中提高高校教师的师德建设，为地区特色高校师德建设工作提供具有普遍性、长期性和宏观性的贡献。

2 师德建设现状分析

校园文化的形成及对师德建设的影响 校园文化是指在校园空间内由高校师生共同创造的以精神文化为核心的制度文化、行为文化和群体文化，此种文化以学生、教师为主体，服务高校和社会，为培养高素质人才提供补充。健康向上的高校校园文化品位对师德师风建设有着积极的作用，然而现有的高校校园文化建设中存在很大局限性，具体表现在以下两个方面。

1）现有的高校文化建设往往忽略了与师德建设的关联特性。文化建设的关键点是明确服务对象，而校园文化建设的主体是学生和教师，而教师的作用显得尤为重要，只有把握住教师的心理动态和状况，才能够有效地实施符合自身学校发展的文化和人文建设，才能更好地服务高校的发展。

2）忽略了开发和挖掘符合高校自身发展、具有独特作用的优秀教师成长事迹。每所高校均具有自己的特色，而高校内所表现出来的师德先进集体及个人，都有在现有环境下成长起来的具有典型带动作用的先进事迹，应该广泛传播和宣扬。只有这些实际是最切合实际的、最符合自己高校师德建设的关键素材题材。如何应用好这些模范的先进事迹并取得良好的模范带头作用，是目前高校师德建设的新课题。

新时期高校师德建设存在的问题 国际化是目前社会的主流意识。西方文化的引入在潜移默化中影响着我国社会的各个阶层和领域，这其中就包括具有海外背景的高校教师。与此同时，高校教师多为而立之年才刚走上工作岗位，社会、生活及学校内部环境压力很容易导致青年教师的思想出现波动，青年教师的社会价值观也日益趋于多元化、主要存在以下问题。

1）教师成长意愿迫切。高校教师的价值观存在“功利性”的特性。随着外部社会环境的变化，尤其是一些大城市，社会、家庭和生活的压力给教师的冲击不言而喻，同时职称评定条件的增高、对物质的热切追求都会影响教师的价值取向和价值选择，而这种观念会渗透至课堂乃至整个教育环节，这对大学生的价值观念形成尤为不利。

2）西方教育对教师的熏陶，使一些教师西化严重，其意识形态也跟随国外形式，这与进行具有我国特色教育环境的师德建设有些格格不入[3]。西方教育有很优秀的方面，但不应照搬、西方化，应该吸取其有利部分为我国教育服务。这就需要在校园文化建设中注重具有学校特色的先进事迹的宣扬，以此来引导学生尤其是教师的价值取向，从而更好地为学校发展服务。

3）随着社会开放和信息化程度的增大，高校青年教师价值观具有典型的“开放性”特性，其对新事物、新思想的接受和理解更为迅速。因此，影响高校青年教师价值观的因素也更为复杂，更加需要以校园文化为依托，来加强教师的师德建设。

典型文化特征下的高校师德建设新举措、新方法 师德建设是高校思想政治工作的重要内容，是大学文化的重要组成。师德建设与大学文化建设在价值理念和价值目标上相一致，是和谐校园建设的重要内容。师德建设与校园文化建设，都可通过精神引领、制度规范、环境熏陶、典型示范等文化手段突出成效。

理论来源于实践而又服务于实践。这就更加明确地表明，素材来自于身边，应该深度挖掘身边的先进事E和先进师德模范，将其精神发扬光大。同时，随着目前宣传手段、社交网络的高速发展，通过网络手段宣传先进事迹已经被证实能够获得满意的效果，这为高校师德及校园文化建设提供了新思路。

3 典型校园文化中具有驱动性质的师德建设长久机制

大学文化对师德建设具有一定的濡化效应，而文化的建设对师德建设也具有激励熏陶和约束协调的作用。要根据自身发展需求建立具有典型文化特征和驱动性质的师德建设长久机制，需在分析学校现有文化特征、先进师德个人、契合性和长久机制三个方面入手。

具有分层、分类特征的文化总结 文化建设不是空中楼阁，需要物质为载体。在物质文化建设中，不仅要以师德铭的方式进行潜移默化的熏陶，提炼和总结一套符合高校自身发展规律的师德规范，还应充分尊重和肯定教师的劳动，树立先进个人，只有这些在切实的实践中成长起来的先进事迹和先进个人，才能够完全符合高校自身的文化建设和师德培养要求。

以高校师德标兵为榜样，以具有先进事迹的个人成长轨迹为出发点，通过将教师的师德建设进行分类和分层，确定师德建设的关键点和关键时期，明确教师不同时期不同阶段所具有的分类特征和所达到的具体目标；以切实符合高校文化内涵的先进事迹确定教师发展轨迹和关键时期，指导师德和校园文化建设；以分析教师的成长经历为基础，通过对校园文化坚定践行者的分析研究，使典型校园文化与师德建设在不同阶段、不同时期、针对不同服务对象有机结合起来，为校园文化和师德建设提供素材和理论基础。

典型校园文化与师德建设携手共进 高校的师德建设是一项系统工程，需要高校全体师生乃至全社会的广泛参与[4]。为培养符合社会高速发展的合格建设者和接班人，针对特色高校的师德建设也应该有针对性地进行。工科类专业和文科类专业的教师从意识形态、文化素养、知识结构方面均存在较大差别。因此，特色工科类高校应该建立具有自己特色的符合自身发展需要的师德文化氛围[5]。

对特色高校而言，校园文化建设与师德建设密不可分。可以在校园文化建设中强调师德建设，通过以典型驱动、模范引导的方式将师德融入校园文化建设中；与此同时，还可以将校园文化的建设融入师德建设中，使两者有机结合，实现资源最大利用，通过广泛、大力宣传，最大限度地发挥和结合两者的优势，使校园文化和师德建设共同进步。

典型引路，信仰导航 榜样的力量是无穷的。高校应注重发挥榜样的引领作用，定期开展师德模范、大学生年度人物等评选活动，本着师生认可、实事求是的原则，发掘校内先进典型，用身边的鲜活事迹更加直观地指引师生前行。充分发挥优势资源，通过“传、帮、带”，以中华民族优秀传统为基础，开展一系列教师培训、组织活动等，以朴实的方式使教师切身体会到学校对教师的帮助与关爱。

以高校现有宣传手段（如微信推送、校园广播等形式）为基础，根据校园文化的精髓，有针对性地对教师事迹进行宣传，达到宣传提高的效果。通过定期不定期培训的方式，形成具有典型驱动性质的宣传和学习，使高校师德建设取得满意效果。在校园宣传的基础上，围绕师德建设开展主题教育活动，组织教师认真学习相关法律法规，学习先进模范事迹，在教师中广泛开展专题大讨论和师德反思活动，聘请监督员，召开征求意见恳谈会，通过评选学生最喜欢的教师、师德先进个人等活动，促进师德建设。可以具体通过以下方法实施。

首先，建立个人师德档案，将教师从业时可能涉及的问题进行细节量化，树立优秀典型，使其发挥更好的引领作用。这是典型环境下成长起来的优秀典型，其宣传和带动作用是显而易见的。

其次，在宣传优秀典型的同时，还应提醒和指出教师发展关键时期可能遇到的关键问题，有问题早发现、早解决，将其扼杀在摇篮里，这对校园文化建设同样具有积极的促进作用。

总之，要建设师德的长效评价机制，既要在行动上切实关爱青年教师的生活、学习和工作，又要在定义上明确师德的具体标尺。在学校管理中加强师德管理，把师德行风建设作为学校管理的重中之重，在理解关怀教师成长的同时加强师德建设，这对高校和社会都具有不可替代的作用，同时也能够为培育优秀接班人提供良好的保障。

4 加强地方特色高校师德建设面临的挑战

符合高校自身发展的具有典型特征的校园文化品位对高校师德建设有着积极的作用，但目前来讲，并未有一个公共性认可的建设方法和理论指导。对于一线城市一般高校的教师而言，由于家长、社会对学生的期望值高，导致他们的工作压力大，生活和社会压力很容易使他们产生职业倦怠。而做好学生的工作往往需要发自内心对关爱和长久的细致耐心，这就需要学校的管理者多关心教师，关心他们的生活，为其尽可能地解决一些生活问题，使教师无后顾之忧地在一个和谐的环境里舒心地工作，尽全力主动地工作。

作为我国高等教育系统的重要组成部分的地方特色性高校，因其建校时间短、资源紧缺等普遍存在的问题，以及处于转型发展中的现实情况，师德领域的建设更是有着较大的提升空间，更应该从校园文化与教师人文精神的养成入手，切实制定符合地方高校师德建设的校园文化建设新方法、新途径。只有这样，才能够在特定环境下建立适合高校自身发展的校园文化环境，切实加强高校师德建设，为国家和社会培养优秀的人才，从而更好地完成国家交给高校的使命。

参考文献

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