先进医学技术全文(5篇)

摘要：生物医学工程，是综合了工程学、物理学、生物学、医学等学科，以预防和治疗疾病、保障人体健康为主要目的的新兴学科。生物医学工程致力于研发新的生物学制品和生物学材料，改进医疗技术，在现代医学领域中占有重要的地位。本文将追溯我国生物医学工程学科的发展历程，提出发展过程中存在的一些问题，为解决这些问题提供一些可行的策略。

关键词：生物医学工程；学科发展；学科建设

电子学、光电子学、计算机技术、物理学、化学、精密仪器制造等科学技术的高速发展，对现代医学产生了极大的促进作用，生物医学工程就是在这些技术背景下产生的新型医学分支学科。生物医学工程利用现代工程技术来对人体进行研究，分析疾病的机理，从而制定有效的治疗措施，极大提高了现代医学的治疗水平。但是，我国在建设和发展生物医学工程学科的过程中，也遇到了一些问题，必须对这些问题加以解决，才能够促进生物医学工程学科的发展。

1生物医学工程的发展历程

生物医学工程的历史可以追溯到20世纪50年代，起源于美国。这一学科一经产生，就迅速受到世界各国的重视。1965年，国际医学和生物工程联合会建立，后来改名为国际生物医学工程协会[1]。生物医学工程之所以受到世界各国的重视，是因为具有广阔的应用前景，能够产生极大的经济效益与社会效益。生物医学工程将现代科学的技术成果与医学联系起来，极大地提高了人体对疾病的预防水平和治疗水平。欧美等地区的先进国家，在20世纪70年代初就已经成立了针对这一学科的研究部门，负责生物医学工程学科的发展与建设。而我国的生物医学工程起步相对较晚，而且应用范围比较窄，仅限于医院设备保管和维修、医疗物资采购等方面，生物医学工程学科的建设还有很大的提升空间。

2我国生物医学工程存在的问题

我国在生物医学工程的学科建设方面起步比较晚，应用也处于初级水平。导致这种局面的原因主要来自于以下2个方面。首先，历史遗留的体制问题。我国的各级医院，负责生物医学工程的科室没有统一的名称，也没有明确的职责范围，各级医院都是根据自己的理解，设定有关部门的名称、职责范围、人员编制、归属单位等情况，具有很大的随意性。有些医院的生物医学工程部门只负责医疗设备和物资的采购，对医疗设备进行维修，而另一些医院的类似部门，不仅要负责医疗设备和物资的采购，还要负责生活用品的采购；有些医院的生物医学工程部门由医务处来管理，而另一些医院却将其列为后勤保障处的管理范围。这种学科建设上的混乱，极大程度地妨碍了生物医学工程的发展，导致人们对其产生了偏见，没有意识到生物医学工程的重要意义。其次，人员编制问题。我国很多医院在设立生物医学工程的相关部门时，为了方便医疗设备的维修，聘用了一些电工、钳工等专业维修人员。然而随着现代医疗技术的发展，医疗设备越来越精密，这些维修人员的水平已经远远不能满足生物医学工程的需要。如果医院不能够加强对员工的培养，建立起一支理论知识扎实、实践能力强、能够规范应用现代医疗技术的人才队伍，就会导致人员冗余，许多专业能力不足的人占据岗位，真正的人才难以被引进，不能对生物医学工程的发展起到促进作用。

1医疗科技发展特征

集成化在医学科技发展的背景下，现代医学充分融合了环境科学、化学、物理学和生物学等方面的新理念与新技术，对现代医学的发展与进步具有重要的激励作用。比如纳米材料、分子生物学技术及药质体等与药剂学的融合，就有效地提升了药物的研发水平，大大提升了其实际使用价值；再比如核磁共振技术与临床诊断的结合，加快了医疗手段的进步与现代化，以及分子药理学、分子病理学等学科都是借助于医疗科技的进步，在原有医学学科的基础上发展起来的。所以，随着医疗科技的进步，单一的学科实际上已经集成了物理学、分子生物学、信息学等方面的理论与技术，是多种技术的综合体。而随着未来物理学、信息网络技术的发展还将进一步推进医学科技集成化，能更有效地提高医学科研效率。快速化随着现代网络技术的进步与发展，网络对各种新技术、新知识的传播速度也在逐渐加快，对医学科技及医学知识的更新已经基本实现了实时传播，全球医学知识共享已成为可能，而新的医学科学技术的出现与应用也将进一步推动未来医学教育及医学事业的进步，医学知识及医学专利、专著等成果更新速度也将加快，大大减少医学知识的更新周期。更多的医学专业人士及医学爱好者都能够更加及时地获得医学知识的更新。此外，在无线网络逐渐壮大以及信息技术进一步更新的情况下，医学科技的普及速度变得更快，普及范围更加全面。网络化互联网的发展推动了现代医疗远程系统的开发与应用，实现了世界不同领域、不同地区及不同水平的医院专家之间的合作与交流，为现代医学科技的发展条件下，医疗人员之间的合作与科研创新提供了重要平台，为疑难杂症的诊断和治疗提供了帮助。

2医疗科技发展对医学教育的影响

充分开发与利用医学教育资源现代医疗科技的发展对医学教育的影响首先表现在对医学教育资源的充分开发与利用，现代医学教育活动逐渐改变了传统的教育方式，而是更多地利用现代信息技术，在教学中将先进的医学科技知识与技术第一时间传授给学生。这样一方面丰富了学生的医学科技知识，改变了学生接受医学科技知识的方式，另一方面也转变了教师的教育方式。具体来讲，涉及以下三方面的内容。一是医学教育教材的更新，改变了传统教材只有教科书的现状，增加了配套光盘及学科网站资源，让学生可以借助于生动形象的音频、视频等进行先进医学科技知识的学习。二是应用CAI软件库，为教师提供适用于不同年级及学科的课堂教学资料，包括一些优秀教师的教学案例等，实现了教学内容的丰富性与教学形式的多样化。三是借助于电子图书馆向学生传递各种先进的医学科技知识，利用电子图书馆与互联网的强大功能，为学生提供一种新的图书资料检索渠道。实现医学教学模式创新与教育理念的更新随着我国教育改革的逐渐深入及信息技术的快速发展，医学教育模式也在不断转变。但是在转变过程中，由于教师受到传统教育思想的影响颇深，并不能在很短的时间内完全改变其落后的思想，学生在大多数情况下依然属于被动接受知识的状态，对于学生学习主动性的提升并不明显。因此，医疗科技的发展应进一步加强对医学教育模式的创新，改变传统医学教育中的教育理念，运用现代信息技术将先进的医疗科技知识及技术传授给学生，为学生提供图文并茂、丰富多彩的交互式人机界面，真正提升学生学习的积极主动性，激发学生进行医学学习的兴趣，为我国医疗事业培养更多更优秀的人才。此外，现代科技革命尤其是医学科学技术的飞速发展，新知识和新技术手段的涌现一方面更加依赖于创新思维，另一方面也激励着医学教育更加注重学生创新思维的培养。创新思维的形成与医学科技发展情况存在密切的关系，医学生是未来医学事业进步及医学技术、医学新知识发现的重要力量，加强其创新思维的培养对于我国医学新知识及新技术更新周期的缩短具有重要作用。所以，在医疗科技逐渐进步背景下的医学教育中，应当更加重视学生创新思维的培养，建立以创新思维为核心的人才培养模式。也就是说，不仅要向学生传授一定的医学理论知识，还应注重对学生创新能力的引导。比如通过数学建模的方法预测疾病的研究，就是在原有医学知识积累的基础上实现的创新：通过建立疾病和指标之间的数学模型，再借助于计算机的计算与处理能力来进行医学现象的预测，从而发现医学中的一些发展规律。这就要求研究者具备一定的发散思维能力，能够很好地将数学计算与应用技巧应用于医疗当中。培养医学专业人才的团队合作与创新精神首先，医学科技创新思维的提出往往来自团队的智慧。在当今快速发展的医疗科技背景下，医学知识的更新速度十分快，若医学研究失去群体意识，或者是医疗人员之间不具备一定的社会联系，每一个独立的医疗人员个体是无法完成重大科研成果的，紧紧依靠某个人个人的能力是几乎不能处理好当前复杂的医疗问题的，还是需要团队的支持、帮助与合作，由团队共同进行协调，发挥开发团队应变能力和持续的创新能力，依靠团队合作的力量创造出更多的医学奇迹。因此，在医疗科技发展条件下要加快培养医学专业人才的团队合作与创新精神。其次，医疗科技的进步促使不同区域、国家之间的医疗专业人才合作，现代科技革命尤其是信息化技术的发展，使合作更加突出，联系更加紧密。因此，要进一步加强医学教育中对学生的团队合作创新能力培养。最后，在现代医疗科技影响下出现的医疗知识大爆炸时代已经到来，未来更多的专业性研究成果、专著、产品等都不能完全由某个个体单独掌握，而是需要在团队合作的基础上共同开发，才可能更好地解决各项疑难医疗问题。

3结论

综上所述，现代医疗科技的发展正带动医学教育的进步，应紧紧抓住医疗科技发展的机遇，实现医疗科技与医疗教育的深入融合，正确认识医疗科技发展在医学教育中的作用。不仅要开设医疗科技讲座和医疗科技培训，而且要系统地对教学资源进行开发利用，转变传统的医学教育模式与教学思想，培养医学生的创新意识与创新能力，带动医学教育的全面改革。

作者：李欣 曹翔 曲义坤

摘要：在医学期刊当中记载着较为先进的技术，对促进医学的发展与创新有较大作用，同时能够促进对医学成就的推广。而医学编辑在工作中的创新意识对实际编辑水平有重要影响，以此需要注重对医学编辑创新意识的培养，使其在理念、求知、信息采集、选题策划等各个方面实现创新。

关键词：医学编辑；创新意识；编辑水平

就医学期刊质量来讲，与论文质量紧密相关，为了使得论文质量获得较大程度的提升，就需要在期刊编辑具备一定创新意识，进而使论文在发表时更具价值性，这样才能编辑出有较强创新性的论文，使期刊实际水平获得较大程度提高[1]。

一、具有创新意识的重要性

为了使医学论文在创新性上有所保证，需要将未被研究或者是未被发表的成果作为主要内容。也可以将已有研究作为依据，提出自身的全新观点与想法，在对论文进行研究时，需要从独特视角进行思考，然后以此展开。对于医学论文创新性来讲，主要体现在两点：首先，需要具有独创性，论文未在其他期刊上发表，并且为作者原创内容[2]。其次，需要内容有一定新颖性，如果论文是在模仿基础上获得，则需要在模仿的同时进行相应创新。如果内容相对陈旧，则需要运用全新视角对内容进行研究与陈述。医学编辑对医学创新有十分重要的影响，优秀的编辑不仅需要具备比较扎实的功底，也需要树立正确认识，意识到自身对医学创新与进步的重要意义，在编辑工作中的各个环节实现对自身创新意识的培养，使整个编辑更具灵活性，在这种情况下，才能使医学编辑工作获得更好发展。

二、医学编辑的创新意识培养策略

（一）理念上创新。医学编辑在工作中形成创新意识的形成，需要注重在理念上的创新，积极摒弃一些比较陈旧的思想理念，使自身有一定创新性。在此过程中需要医学编辑积极学习新思想，对一些新的医学动态进行研究，技术了解对医学技术的实际需求，在此基础上，才能使自身在医学工作中选出吸引力与创新性都比较强的文章。由此可见，医学编辑在理念上的创新十分有必要[3]。首先，新理念的运用能够实现对论文质量的控制，使医学编辑注重求新性，在编辑工作中运用不同角度解决遇到的问题。其次，需要医学编辑具备一定发展眼光，将读者实际需要作为自身在编辑中的依据，进而为读者呈现更好的医学成果。（二）意识上创新。在科学技术不断发展背景下，医学也在相应进行着创新，专业知识之间彼此交叉，不同领域、不同学科知识得以涌现。同时，医学期刊中涉及到的学术范围也更加广泛[4]。这就需要医学编辑在工作中注重知识面的拓展，强化自身知识结构，以期更适应实际发展需要，而在此过程中编辑创新意识的形成十分重要。首先，编辑在工作中需要掌握先进科学技术，加强自身在信息检索以及处理方面的能力。其次，运用先进科学技术强化对知识的掌握。除此之外，编辑在工作中还需要掌握一些比较新的医学词汇，及时了解一些先进技术和知识，在此基础上，才能使自身的编辑内容更具创新性。（三）选题上创新。对于医学编辑来讲，在传统工作主要是对作者稿件进行文字上的加工，同时需要对稿件当中的内容与数据进行审核，进而在多个稿件中选择出质量比较高的稿件，然后对稿件内容进行发表。但是在对稿件进行修改过程中，仅仅是简单修改，仍需要按照作者在写作中的思路，总体来讲，只能在文章局部内容上做出调整，但是无法实现对编辑创新的目的，在此过程中，期刊的创新性便难以充分体现。因此医学编辑应该注重在选题上的创新，主动策划、了解期刊的选题，促进稿件质量的提升。除此之外，在选题时，编辑可以和作者之间进行沟通、交流，将写作内容与医学发展充分结合在一起，然后作者再根据选题的内容进行创作。通过这种方式的运用，不仅能够使稿件在选题时更具创新性，也能使其在实际运用中更具指导价值。（四）信息采集上创新。就医学编辑来讲，需要具有良好信息采集与处理能力。就当前社会发展现状来讲，技术发展迅速，在进行信息采集时，编辑需要加强对计算机的运用，把握医学当中的最新动态，同时能够利用信息技术实现医学查询，为科研服务的实施创造良好条件。（五）版面与栏目上创新。就版面与栏目上的创新来讲，需要医学编辑工作当中，深入到一线，考察医学研究近况，掌握一些先进的动态信息，并且将这些信息系统展示在版面与栏目上。通过这种方式的运用，能够促进栏目与版面整体质量的提升。（六）加工上创新。就医学编辑来讲，不仅需要有比较扎实的文字基础，也需要对专业名词以及医学术语进行熟练掌握，只有在此基础上才能使自身在进行稿件加工过程中，学术价值得到较大程度提升[5]。同时医学编辑需要具备相应的外语知识，在编辑工中，准确查找到相应的国外文献，加强对国外医药信息的了解与掌握。除此之外，在修改稿件内容时，编辑还需要对文章当中的创新点进行挖掘，并且和作者之间进行适当沟通与交流。（七）评价上创新。就医学论文来讲，审稿是其中的重要环节，不同的期刊在正式发表之前，都需要经过比较严格的审核，而在对稿件进行审核的过程中，应该使其体现出创新性。而在创新时，可以从以下几方面进行：首先，标题上的创新，对医学论文来讲，标题需要有较强的概括性，因此在对医学论文标题进行编辑时，需尽量做到简明扼要，同时需要将文（下转第77页）章中的关键词体现出来，使文章当中的创新之处得以充分体现，进而使读者对文章标题进行阅读时，便会产生比较浓厚的兴趣。其次，在引言上的创新，就医学论文来讲，引言是文章当中的起始部分，在编辑时需尽量使用简洁语言，将文章中的研究目标、研究背景以及意义等方面进行具体介绍。在这种情况下，能够为读者了解文章中的创新之处，进而主动阅读文章内容，更好了解和掌握文章中涉及到的医学成果。再次，在正文内容上进行创新，正文是医学论文中的核心内容，也能更好展示相关创新之处。因此在正文当中使用的数据、内容需要体现出准确性和真实性，然后在此基础上将创新性体现出来。最后，在结论、参考文献上的创新[6]，结论实际上是对文章整体内容的总结，在进行总结过程中，需要对研究的新知识进行标注，如果在正文当中涉及到实验内容，需要在文章中添加数据作为依据，然后再对研究内容实施完整、准确概括。而就参考文献来讲，也是进行创新时的重要内容。在书写相关论文内容时，需要参考一些比较先进的研究成果，然后在成果中将自身成果凸显出来，在阐述时，需要明确原有内容与研究内容之间的区别，使自身在研究中的创新性得以展现。同时在选择参考文献过程中，应考虑文献水平、种类以及时间等，这样才能使整个编辑过程更具创新性。

在医学检验中需要用到很多先进的技术，还有物理学、化学、生物学等方面的方法进行研究，在运用这些方法对医学检验的质量进行控制的过程中，不免会出现一些问题。当然，除了技术问题外，受检验的患者与医护人员对医学检验的质量控制也会产生一定的影响，面对这些问题，需要具体情况具体分析，找到出现问题的原因后，再通过科学合理的分析，定制解决问题的措施。

一、医学检验质量控制中出现的问题

医学检验的过程总的来说可以分为两个：一个是样本采集的过程，另一个就是样本检测过程。医学检验质量控制中出现的问题，绝大部分原因是出在这两个阶段中。

1.样本采集阶段

样本采集的过程其实是一个比较复杂的过程，不管是对受检验的患者还是医护人员，都有很多需要注意的事项，样本采集是非常严谨的，采集的样本要代表患者体内某个项目的指标，这个指标与标准值有什么差别，进而判断患者的病情，且只有当样本采集工作完成好后，样本检测的结果才可靠。但事实上，在样本采集的过程中，却往往会出现很多因素，影响样本采集的质量。例如，检验患者的身体因素、采集的技术、设备、工作人员等，如果其中某个因素出现问题，就会直接影响采集样本的总体质量。此外，采集后的样本在保存过程中，如果没有满足样本保存需要的条件与环境，医学检测质量控制就会出现问题。

2.样本检测阶段

样本检测是对采集的样本进行某些指标的测定，检测过程中往往需要用到非常先进的仪器，与采集阶段相比，出现的问题可能会更好解决，因为采集阶段中出现的问题里有很多是非技术原因，而在检测过程中，检测仪器和检测技术非常关键，如果仪器或是技术出现问题，那么样本检验的质量就会直接受到影响。

摘要：

主要从现代的医学检验进行分析，对全面发展新时期的医学检验的人才提出了新要求。需要培养既有检验能力又有临床经验的综合性人才，也就是我们通常说的检验医师。检验医师在掌握先进的检验技术的同时，还要具备丰富的临床经验，这对培养综合能力都比较强的医学人才有很重要的意义。

关键词：医学检验；临床；检验医师；人才培养

0引言

医学检验学科涉及到多个学科相互交叉，它的应用范围非常广，发展速度也很快，可以说是医学界中发展最迅速的一个专业。随着检验医学的不断发展，在临床诊断中也发挥出越来越重要的作用，所以对于医学界，也越来越需要检验和临床相结合的综合性人才。其工作内容主要就是负责检验各种项目指标、采集样本、检验结果的告知等，同时，还要参与临床问题的相关讨论与沟通，把患者的检验信息作为临床诊治疾病的有效依据。国家的教育部门也对培养本科医学检验人才提出了要求：要培养学生的检验医学及临床经验等多方面的基本知识和能力，使其可以在医院等医学单位从事复杂医学的检验工作，而之前提到的检验医师，是需要从临床工作的检验岗位中培养的，在具备检验技术的同时也具备了临床经验。所以，对培养高级检验医师的教学进行改革是大势所趋，对培养综合素质高的医学人才有着重要意义。

1深化教学内容，培养学生综合素养

检验医学作为一门现代医学学科，是把现代的临床诊治与实验技术有机结合在一起，且涉及的知识范围特别广。检验医学已经用在了疾病诊治及治疗的整个过程之中，为疾病的产生和发展提供了可靠而详细的信息，为临床的诊治起了很好的指导作用。所以，医学检验又是一门应用学科，具有操作性强的特点。在医学检验教学中，实验教学是其重要的组成部分，学生通过进行实验操作，既巩固了专业知识，又培养了他们动脑动手的能力，同时也锻炼了他们的创新能力，只有在教学内容和教学方法上进行创新，才能不断推动检验医学学科的发展，以适应社会全面发展检验医学人才的需要。目前，我国的检验医学课程主要分为医学基础课、专业课、临床实习三个部分，他的优点是以学科为主，按部就班的就行学科教学，用这种方法教学只是把知识传授给了学生，而忽视了学生的能力与素质培养，这就造成了学校培养的人才与实践需要的人才的脱节现象。同时，教师一味地按部就班的进行教学，使学生所学的内容出现了重复，主修的过程过于繁琐，学生就没有更多的时间去了解更多的检验医学知识，综合能力就不可能会得到提高。所以，要实现全面发展的目标，就要不断完善教学计划和教学内容，提倡教师根据实践的需要编写出与实践相符的理论教材，加强对学生的素质教育，培养学生的综合能力。虽然有不少的医院已经实现了检验工作自动化，但是手工检验在临床检验中仍然是不可缺少的一部分，有很多检验项目需要靠手工操作来完成。调整、规范学生的教学实验方法，使实验教学充分的发挥它的验证功效。另外，教师还要把理论知识与试验充分结合在一起，一定程度上增加实验课的比重，强化检验技能的训练，逐步提高学生的临床操作能力和分析能力。同时，也要鼓励学生参加各种技能比赛，如试验设计、试验操作等，在实践中提高学生的创新能力和综合竞争力。