写给老师的话精选(九篇)

第1篇：写给老师的话范文

甘肃省玉门市第一小学四（三）班 吴孟?@

指导教师 景丽萍邮编735211

景老师，我有许多心里话想跟你说。但由于胆小，一直不敢开口。借这次写作文的机会，我就把心里话全说出来。

由于班上学生多，您每天都要不厌其烦地把说过的话重复好几遍，口干舌燥的您来不及喝一口水，便又接着给我们上课。晚上，您顾不上休息，又去办公室给我们批阅作业。老师！您每天都在默默无闻地为我们服务，真是太辛苦了。看您每天忙忙碌碌的样子，我心里就有一种说不出的感动，真想快点长大，为您分担一丝辛劳。

第2篇：写给老师的话范文

2、教师像一枝红烛，燃烧得越旺，心里越欢畅；燃烧得越彻底，心里越快慰；即使燃烧到最后，也还要进行勇敢的冲刺。

3、一支粉笔，一副眼镜，一根教鞭，一摞书籍，一片痴心，永远难忘的是您讲课时飞溅的唾沫，不是甘露胜是甘露。

4、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！

5、一切过去了的都会变成亲切的怀念，一切逝去了的方知其可贵——我怀念您在这里带我们走过的分分秒秒。

6、年少时不懂的珍惜，有这么好的一位老师在我面前，如果时间能够倒退我会说：“我一定要学好！”明天就要毕业了，我们祝您永远年轻！

7、我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生；我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节日里，我要把一份崇高的敬意送给您。

8、您像一枝蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。

9、太阳不语，自是一种光辉；高山不语，自是一种巍峨；蓝天不语，自是一种高远；大地不语，自是一种广博——您爱凝思，您爱沉默，自是一种风度，自是一种气质。

10、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？啊，老师，人类灵魂的工程师，谁不在将您赞扬！

11、农夫，种植了果园和树木，而自己的青春却在流逝着。老师，您就是我们小小心灵里的农夫，我们将永远感激您。

12、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字亦未必永垂千古；而刻在我们心灵深处的您的名字，将真正永存！

13、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春*，这满园桃李，都在向您敬礼！

14、您用智慧笔端，写下生命赞歌；您用满腔热血，缔造青春无悔；您用谆谆教诲，点亮希望航标；您用知识砖瓦，盖起人生大厦。教师节，向敬爱的老师们致敬！

15、蜜蜂给人类带来了甜，而自己却被拉出去了。老师，您就是我们心中的蜜蜂，我们将永远感谢您。

16、一股流水，不分昼夜滋润一方土地，流过后也不怨辛劳。永远都是那么流啊流，浇灌着一批批花草。今年流到了我们这批花草。谢谢您，亲爱的水！

17、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。

18、当麦子金黄的时候，又想起了您，老师，因为那是收获的季节。

19、一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。祝福您，亲爱的老师！

20、老师，如果把您比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它、磨它、浸它、洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

21、老师，是因为您老才叫您老师，而是跨古越今人们一直都认定“姜还是老的辣”。老师，您的形象表达了您对“太阳底下最光辉职业”的虔诚，您用生命和热血浇注了这灵魂的工程！

22、您不是我的父母却教会我如何做人，您不是我的伙伴却在我困难时伴我前行，您是我一生最敬爱和最想感谢的人！

23、你托起的是明天的太阳，你教育的是未来的希望，你渴望得到的不是名利，而是学生的成功和辉煌；教师节到了，祝愿送上，祝老师你身体健康，快乐永享！

24、它没有亲情的伟大，没有爱情的浪漫，没有友情的真挚，但是它默默耕耘，让人受益一生，这就是师生情！教师节到了，愿老师们身体健康，万事如意！

25、老师，您好比一位辛勤的园丁，哺育我们这些祖国的花朵，让我们茁壮成长，我们将永远感谢您。

26、您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。

27、不说不表示不惦念，不见不表示不牵挂，不是吗？不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

28、或许它少了些亲情的伟大，爱情的浪漫，友情的真挚，但它的默默付出却让人难以忘记。恩师情重，无以回报，唯有祝您一生平安，身体健康。

29、老师，您启迪我真正领会了大自然的恩惠，从此我读懂了每一瓣绿叶，每一片彩云，每一个浪花。

30、值九月，教师节，桃李心，雀跃然，念师恩，感师情，学生意，无以送，只祝愿，老师您，露笑颜，身体健，牙口好，胃口开，精神饱，乐开怀！

31、您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇——呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！

32、相信这个暑假里一定过得很愉快吧！9月1日可是我们正式上学的时间，千万不会忘记喽！新学期努力学习吧！

33、量杯量筒怎能量老师情意；卷尺直尺何可测先生胸怀。

34、您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯。老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！

35、在您的课上，我知道外语真的很有趣。正是因为有了这样的感觉，才让我有了今天英语的小成就。谢谢您，老师！

36、因为有了您，知识才能从陌生，到熟悉；因为有了您，学习才变得有趣，不枯燥；因为有了您，才能认识卖火柴的小女孩，才能从一数到十。但是，谁又曾教过我们，该如何面对分离？谁又曾告诉过我们，您会成为回忆？只好，天各一方时，发封短短的邮件，寄托我们的想念，分享我们的幸福。

37、老师，假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量！

38、老师，您是个非常优秀的老师。其实当老师辛苦得很，你从来都没有抱怨过。我很崇拜这种高尚的职业，虽然收入不怎么多，但是你们教育出了国家栋梁。我想说你们辛苦了，可能这个词很过时，但她也是最简单而又最能表达我心意的话。

39、桃李开了一茬又一茬，学生走了一届又一届，日历翻了一页又一页，皱纹深了一辙又一辙。亲爱的老师，教师节到了，让我们向您道一声：老师，您辛苦了！

40、您是蜡烛，燃烧自己照亮别人；您是粉笔，牺牲自己书写希望，少时不识师恩重，长大方知老师亲。今天是您的节日，您辛苦了，老师！

41、萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。

42、你的一句句话就是一首首震撼人心的歌，久久地萦绕于耳际，深深地铭刻于心中。纵然走到天涯海角，也忘不了你那春风化雨般的熟悉的声音。

43、老师，您就像我们心中的雨点，把自己埋没，让小草生长，这种无私的奉献，我们将永远感激于心。

44、毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！

45、三年了，我也快毕业了，最要感谢的是悉心教导我的老师。在这里祝老师身体健康，桃李满天下。

46、祝用心血教导我的老师们教学进步，更好的教育下一届学生。

47、九月是灿烂的歌谣，如期而至，您是最嘹亮的音符；九月是优美的诗册，翩然来临，您是最欢快的一章；九月是灵动的舞蹈，已然起舞，你是最优雅的姿势；九月是情满四溢的酒杯，盛着十分的思念，十分的祝福，十分的眷恋，十分的牵挂，十分的爱恋，亲爱的老师，请在九月的节日里，满饮这十分的真诚的献礼，节日快乐。

48、老师，您是太阳，照亮了我前进的道路，您为我照亮的路是永远不会消失的，这条路将永远藏在我的心里。

49、老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。

50、三尺讲台三寸舌三寸笔三千桃李，十年树木十载风十载雨十万栋梁——给班主任老师。

51、“导师，谢谢您”，您启迪了我的智慧之心，教会了我做人的道理，借短信传情送上这声衷心的祝福。

52、园丁，那是辛勤者的心灵，牵挂，那是思念者的心话，祝福，那是祈祷者的倾注，又一年教师节，祝愿你在这个秋天幸福无比，快乐无边，教师节咱也乐乐。

53、将来，无论我成为参天大树，还是低矮的灌木，我都将以生命的翠绿向您祝福，我的老师！在教师节到来之际，祝我亲爱的老师，身体健康！永远快乐！

54、在这三年里，最应该感谢的就是精心教导我们的老师。不论什么时候，什么问题都会耐心讲给我们听，为我们操了许多心。所以祝老师越活越年轻，事业越来越顺利。

55、面对讲台，背靠黑板，在时光长河里，老师是您把一个个45分钟，用辛劳汗水和智慧编织成无数耀眼的光环。

56、老师不是万能的，没有老师却是万万不能的。祝教师节快乐。

57、曾几何时，由于高考的失利，我带着失落的心情来到了五月花，在这所寄宿制的学校中，我感到了家的温暖，严格的校纪校规，作息规章制度，令我想到最多的是母亲那严厉的面容，还有这里的老师，给了我的是一种无法用言语表达的感动。

58、老师，您好比一对伟大的翅膀，安插在我们的身上，带我们飞向天空。谢谢您！

59、李老师，张老师、我真的要谢谢你们，同时我也对不起你们，我没能给你们添上一点光，在这里我向你们道歉，我这里我也发誓，我会越来越好的。

60、老师，我们诚挚的祝福，就像老树上的翠绿，浓浓密密，知其可贵——我感念着您带我们走过的分分秒秒！

61、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。

62、老师你如一位园丁，每天浇灌这我们这些祖国的花朵，你浇灌的是太阳水肥料，也是知识。

63、您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界……老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。

64、往日，您在我的心田播下了知识的种子，今天，才有我在科研中结出的硕果――老师，这是您的丰收！

65、今天，你用春雨灌溉着我们，让我们茁壮成长；而当我们长成参天大树时，你却如绿叶，在树丛中默默地笑着。你的付出，我们终生难忘！

66、您用谆谆教诲，传道解惑；您用智慧教鞭，点亮希望；您用执着态度，辛勤耕耘；您用满腔热忱，谱写人生。祝老师们节日快乐，幸福永远！

67、学生眼中的您：婚前比婚后亲；课下比课上活；校长比学生熟；假期比开学忙。

68、一根教鞭，是你手中的利剑，披荆斩棘带领学生攀登书山；三尺讲台，是你脚下的航母，满载学子划向理想的彼岸；半支粉笔，是你心中的圣器，为弟子插上腾飞的双翼。教师节到了，祝辛苦培育祖国花朵的老师们，幸福安康身体健，吉祥如意合家欢！

69、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您，老师的爱，天下最伟大，最高洁。

70、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

71、您的爱是无声的打伞，遮挡住我的人生历程中的波浪风雨；你的爱是美丽的春雨，浇醒了我的智慧种子，让它开出艳丽的花；您的爱是心灵的教师，教会了我怎样做人，教会了我真善美…您真伟大！祝您桃李满天下！

72、老师您好想一颗雨露，滋润了我们的心田；你好像一支蜡烛，照亮了我们前进的道路。时光匆匆，六年时光即将消逝。回想起我与您之间的点点滴滴，将变沉我永不遗忘的回忆。

73、您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉丁冬作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！

第3篇：写给老师的话范文

9月10日又迎来新一年的教师节，在此我向老师们道一声“老师节日快乐，您辛苦了！”从1、2、3……以及a、b、c……每一个孩子的成长都离不开你们的谆谆教诲。

每次伴随着上课铃声您轻盈地步入我们的课堂，把我们从一棵棵无知的小树苗培养成一个个懂事的少年，让我们减少了无知，增加了阅历，带领我们进入了一个又一个令我们迷惑不解的殿堂……

老师，您培育我们，让我们长大成人。您就像园丁，修剪我们让我们快快从树苗长成大树。您是红蜡，用光辉照亮我们，您燃烧了自己却照亮了别人。老师您是蜜蜂，自己辛勤的劳动着而采下来的蜜全给了别人，让别人享受。还有很多很多，每一次都是用自己的时间帮助别人……

世上每一个孩子都不能缺少您亲爱的老师！正如“不可一日无此君”。

山西省太原市虹桥小学四年级:武嘉铭

第4篇：写给老师的话范文

2、把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我，老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？

3、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。

4、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！

5、假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！

6、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。

7、敬爱的老师，是您，使我沐浴在教化的春风里，陶醉在知识的海洋中，当我有了哪怕点滴的成绩，都会想起您的谆谆教诲。在九月十号，这个属于您的节日里，请接受学生送给您的祝福，祝您身体健康，工作顺利，尽享桃李满天下的幸福。

8、敬爱的老师，谢谢您以辛勤的汗水滋润我们的心田，并抚育我们茁壮成长。愿您所有的日子都充满着幸福、欢乐与温馨！

第5篇：写给老师的话范文

2、方法二：正文的编辑。可以写的东西有很多，不过尽量自己要理清一下自己想写哪几个方面的，比如自己的学习方面、自己和老师的相处方面、自己和同学的相处方面以及对老师想说的一些话语都是可以写的。不过要将想写的点都理清楚，这样条理清晰老师看的时候也会比较欣慰。

3、方法三：字迹工整。写给老师的贺卡上的字不要乱涂乱改，否则一张好好的贺卡就显得不那么友善了，如果害怕自己写出字的话可以先在别的纸上做一下草稿，然后全部写好后再工整地整理到贺卡上去，小心抄写，不要出现错别字，这样老师看着也会很高兴地 。

4、方法四：画一些小图案。写完内容以后也可以专门为老师画一幅美丽的画，可以画老师给同学上课的画面，也可以画老师给同学讲解题目的画面，同时也可以画老师收到礼物快乐的笑容的画面等等只要你能想到的画面都是可以进行绘画的。

5、方法五：感恩的话语。感恩老师的话语是一定要编辑的，可以将这个内容放在贺卡内容的最后，最好另起一段，然后将自己想对老师说的感恩的话语都写在下面，然后给老师表达自己的感谢和对他的祝福，让老师觉得你是一个很懂事的孩子，他才会感到很欣慰的。

第6篇：写给老师的话范文

《课标解读》指出：低年级写话应鼓励学生把心中所想、口中要说的话用文字写下来。学生说得有条理，富有想象力，表达了真情童趣，写就成功了一半。低年级的写话训练应走“由说到写、说写结合”的路子。因此，在对低年级学生进行加强说写训练方面，我进行了如下尝试，并取得了较好的效果。

一、多管齐下，加强说话训练

1.巧用插图。低年级的孩子喜欢画画、看图，根据小学语文新教材图文并茂的特点，我们在教学中可以充分利用图画，启发学生进行说话训练。在教学中，我充分利用课文插图，引导学生说好一句话。

如，学完《在家里》这篇课文后，我让学生看着图说在家里做些什么，这是学生感兴趣又熟悉的说话素材，由于有了拼音教学中的看图说话训练，学生有了一定基础，我只把“时间、地点、谁、干什么”几个关键词写出来，学生就能自由说话了。学生有的说：傍晚，小红在家里给花浇水，花儿笑了，小红也笑了。”有的说：“美术课上，小青坐在教室里做手工，她很开心。”插图给了学生最直观的感受，―咖引导就有话可说。

2.仿文佳句。模仿是儿童从事学习必不可少的基本手段，特别是低年级学生，他们生活经验贫乏，语言积累不丰富，让学生模仿文本说话，不失为一种好方法。

如在教学《雨点》一课时，我让学生在原来课文的基础上发挥自己的想象力，想象雨点还会落到哪里?在干什么?学生打开思维的闸门，说出：雨点落在泥土里，种子发芽了；雨点落进花瓣里，小花醒来啦；雨点落进校园里，和我们玩耍……这时，学生发挥了他们的想象和思维，打开话匣子，这样的语丈课，不仅训练到位，而目趣味盎然，很让孩子喜欢。

3.先听后说，多听多说。听读，是低年级学生获得语文能力的一个非常重要的渠道，可是这往往为很多老师所忽视。听得越多，其语言形成得越快，对语言的感受性就越好。基于这样的考虑，我将听故事引入课堂，在课堂上让学生听大量的故事。

一年级刚开学时，孩子们由于识字少，阅读能力很弱，我就利用每天午读课的时间，给孩子们讲有趣的故事。《格林童话》《安徒生童话》等等，生动有趣的故事经常把孩子们逗得哈哈大笑。这样时间长了，我就把讲的任务交给了孩子们，我告诉他们：老师的故事书很少，所以故事都讲完了，但是老师知道，很多小朋友家里都有很多很多的书，书里的故事更有趣，有谁想把故事讲给同学听?一起来当当故事大王，怎么样?小家伙们一听，个个都争着说要讲，于是我就每天安排三个同学讲故事。接到任务的小朋友，都能非常认真地去做准备。因为毕竟是学生讲，有些孩子声音不够响亮，所以对听的同学，我做了更加严格的要求：耳朵听，小嘴不说话，等同学讲完故事了，老师要提问，回答出来了就加分，分数算在“故事大王”的评分里。讲得好、得分高的孩子老师就封他一个“故事大王”，那模样更加得意。孩子们在讲故事的过程中，不时地会用上所学过的词语或句子，讲起故事起来还真有模有样的呢。

二、手写心语，开启写话训练

学生说得有条理，富有想象力，表达了真情童趣，写就成功了一半。在此基础上，老师只要寻求恰当的写话形式，帮助学生拓展写话的素材，孩子们就可以写得很好，童趣盎然，妙趣横生。

1.绘画日记。绘画日记就是让孩子画一幅自己喜欢的图，在画旁边写上简短的话。在实施的过程中，我们必须认识到句子不通、用词不当等现象是极其正常的。在孩子创作的过程中，我们老师对孩子要求一定要宽松，只要孩子能写，就应该鼓励，减少对学生的种种限制，鼓励学生展开想象的翅膀，怎么想就怎么画，怎么画就怎么写。

如一年级下册口语交际《春天在哪里》，我让学生先到大自然中去找春天，然后动手画一画你眼中的春天，画好后再和同学们讲一讲自己的画，能写的小朋友把它写下来，不会写的字可以用拼音代替。这样每一个孩子都能尽量用自己的方式表达自己心中的春天，这样的写话可谓是异彩纷呈，百花齐放。

在批改孩子的“习作”时，老师应尽量肯定孩子的原话，忽略其中的不足，给孩子充足的信心；还要在同学之间传阅和评价，动员家长―起参与孩子的绘画写话中来，―起给予孩子热情的鼓舞。在这样的环境中，孩子“写作”热情高涨，能全身心地放^到这个有趣好玩的语文学习活动中。

2.根据词语编故事。写话训练进行到一定阶段后，我开始提高要求：让学生用学过的词语编故事。开始是老师编，学生听；然后是学生编，先说再写；后来就让他们自己去编写故事。词语是老师给的，故事随便编，学生还可以把自己从书上看到的故事“改编”过来，只要合理，怎么写都行。这个活动尽管有一定难度，但受到孩子的热烈欢迎，他们的故事有趣极了。根据词语编故事，不仅增强了学生对词语的理解和运用，更提高了他们写作的积极性，效果很好。

3.学写“悄悄话”。到了二年级，我在学生的作业登记本上布置了一道题，让孩子跟老师说一说“悄悄话”。“悄悄话”的形式很多，可以画――画今天发生的一件事，画课文情节，画课外书上的情节；可以写――写自己想跟老师说的话，写想对爸爸、妈妈说的话；也可以问――向老师、向父母提出你的疑问(学习、生活方面等)。

一个调皮的孩子在他的“悄悄话”中写道：　“李老师，其实每次我在犯错误以后都会难过，我不想让你生气，但我不知道怎么就又管不住自己了，我想做好的，老师你可以帮帮我吗?”看到这发自内心的话，我不禁欣喜，因为这孩子竟然可以写得如此流利、明白；同时也是这个调皮王让我更留心了在他们身上需要用心灵去融化的问题。

不久之后，这个调皮王又在他的“悄悄话”中给了我惊喜，告诉我周日是他的生日了，他邀请了最好的朋友们，还向我发出了热情的邀请。

这种“悄悄话”其实已经是日记了。“悄悄话”不仅培养了低年级孩子的观察能力，更培养了他们真实表达的能力。我想，如果要求孩子写日记，或让他们每天写一段话，结果肯定不会这样好。　“悄悄话”这三个字，就足以吊起孩子说话的欲望了。如果老师在批语上能及时和孩子交流的话，孩子的表达能力将是非常出乎意料的。

第7篇：写给老师的话范文

【游戏准备】

对老师说有细节的回忆+你真诚的评价

【游戏过程】

1.确定对象：在填写成绩单之前，大家要确定好自己要评价的老师。从写作文的角度来看，选择对象要考虑两个方面：其一，特点越鲜明的老师越容易写； 其二，和自己接触越多的老师越容易写。好啦，大家针对这两个方面，将所有教过自己的老师进行梳理，选择合适的对象吧。

可别忘了在作文的开头介绍这位教师，包括其长相、性格、和你的交情等，让所有的读者在一开始就对其有所了解，这样就不会对文章接下来的记叙内容感到陌生和意外了。

2.打分的规矩：首先，每位老师在被你评定前都要有个基本分。讨个吉利，就定为100分吧。然后，在这个基础上，酌情给予加减分。每一次加减分值都是10分。最后通过统计，得出这位老师的总分。

既然是写作文，光评分当然不够，必须写出理由。在这篇文章中，每一次加分或者减分都要配合写出相关的事例，以证明你评定的公正、客观。如果加减分频繁，那么事例可以是只言片语；如果只简单加减一两项，那么就要具体写出相关事例。哈哈，怎么写，你说了算。

3.来段评语吧：每张成绩单都有一段老师给你写的评语，这回啊，得颠倒过来，让你给老师也写上一段评语。你尽管以“大人”的口吻，尽管可以模仿老师的语气，给那个“大孩子”一段客观的评语，综合评定他一个学期以来的表现。甚至可以在最后提些要求。毕竟人无完人嘛，老师也不例外！

都评好后，你有胆量给“当事人”看看吗？其实，不管你的胆子是大还是小，都要争取将这份特殊的成绩单交给“当事人”看看，还要请他提提意见。这不也正像每张成绩单上都有的“学生的话”那个栏目吗？

【何老师唠叨两句】

评分时也可以采用“分科等级制”。例如，可以分为“优”“良”“合格”三等，科目可以分为品德、体育再加上其所执教的学科。可是不管怎么评定，都要配合具体事例说明哦。

给何捷老师打分

林芷均

发型像字母“M”一样,一双炯炯有神的大眼睛上卧着一对又粗又浓的眉毛，一个挺拔的鼻子，肥嘟嘟的国字脸上镶着一张能说会道的嘴巴，周围还有一些胡子，他是谁呢？他就是孩子们眼中的作文大师—何捷。

那一堂堂奇趣无比的作文课，我想没人会忘怀。在他的指导下，无论谁，不说都成写作天才，至少保证会进步飞快。在他的课上，奇妙的实验让人目瞪口呆，优美的散文让人回味无穷，简明的说明文让人豁然开朗，有趣的童话和续写让人百写不厌……五彩缤纷的作文总让大家赞叹不已。这么优秀的老师，为何不对他作一个评估呢？

何捷成绩单（初始分：100分）

加30分：我钦佩于何捷老师的教学方法。加30分是因为何捷老师在30岁左右就如此杰出，真难得啊！

减10分：因为我觉得何捷老师上课时讲的笑话还不够多。其实对于每个孩子来说，笑话永远不够，所以您别生气哦！

再加10分：何捷老师的教学方法很棒。之前我对写作文是“恨之入骨”的。第一次报名时，我听说要学写作文还很生气，可是听说是“闻名世界” 的何捷老师上课之后就很乐意来了。第一次听您讲课我就有些喜欢作文了。在您的课堂上学写作文无疑是一种享受。

第8篇：写给老师的话范文

鸿雁外语学校五年级　 郭妍

千万别和作文班于老师说话，否则你就“大难临头”了呀！

真的，不骗你，我是故意不想和作文老师说话的，因为只要我和于老师说话，就会把自己见到的事，听到的事，特别有趣的事，意义重大的事，以眉飞色舞的方式讲给老师，于是，老师眼睛发亮，好素材！也就次次让我写成作文交给她。我不想让老师失望，又不好意思推辞，就只好答应，可每一次都赶上我玩电脑那天，唉，我咋这悲哀呢！啊！

第9篇：写给老师的话范文

【关键词】写话；低年级；绘本

【中图分类号】G629.2 【文献标识码】A

写话是低年级语文教学的重要一环，是习作教学的起步。低年级写话重在培养学生的写作兴趣，可在日常教学中，我却发现低年级写话存在不少问题。如何改变低年级孩子写话现状，结合新课程标准，我对小学低年级写话教学进行了探索与实践。

一、题材“小画家”

1.“写意”大自然

自然界的花、草、树、木、风、霜、雨、雪都可以成为学生观察、描写的对象。老师可以有意识让孩子去观察身边的环境变化。比如，春天来了，带着孩子找找校园里的春天，看看姹紫嫣红的花儿，感受温暖和煦的春风。又或在蒙蒙细雨之际，仰起头，伸出手，感受春雨的柔和，学一句“春雨贵如油”。除此之外，在教室里还可以开辟生物角，养一些小乌龟、小金鱼，每天观察记录，培养孩子对自然的热爱，让孩子养成观察的良好习惯。大自然本是一幅美丽的水粉画，学会观察，做生活的小画家，写话内容将丰富多彩，言之有物。

2.“素描”人物

生活在集体中，孩子时刻接触不同的人和事，让学生留心周围的人，注意身边的事，也是培养写话能力的重要部分。我们在课堂上举行了“素描大赛”，描写自己的同学和老师，孩子学着用文字描绘他们的外貌。交流中，分析不同人物的性格，写写和他们之间发生的事情。比如，数学老师剪了个新发型，班里来了位实习老师，温柔的语文老师……让孩子“素描”身边的人物，为写话提供了丰富的素材，激发写话的兴趣。

3.“水彩”生活

生活是个色彩斑斓的万花筒，是学生成长的大舞台。校园里精彩纷呈的活动，生活中奇闻趣事，都是写话的题材。可以尝试让孩子在五彩生活中找找题材，比如让孩子跟着妈妈去买菜，观察现在的菜市场。自己的所见所闻，就是最精彩的写话题材。

二、词句“美容师”

有了丰富多彩的写话题材，如何让写话灵动起来，为词句做好“美容”，让词语变精彩，让句子变得生动。

1.打扮词语

平时，我们可以给学生做这样的练习。

（ ）的城墙 （ ）的橱窗 （ ）的建筑

（ ）的霓虹灯 （ ）的角楼 （ ）的大街

（古老）的城墙 （透明）的橱窗 （高大）的建筑

（缤纷）的霓虹灯 （历史悠久）的角楼 （喧嚣）的大街

给词语加上合适的形容词，会让词语更动人。除此之外，我还尝试让孩子给词语打比方、加动作、数量、想象等。如：“学校像 。”“ 一幢幢高楼仿佛 。”“我用力地把皮球拍起来 。”

2.化妆句子

（1）帮句子涂上“颜色”。如：这朵花多鲜艳！涂上颜色：这朵粉红色的花多鲜艳！

（2）使句子发出声音。如：下雨了，雨点打在玻璃窗上。加上声音：下雨了，雨点劈劈啪啪打在玻璃窗上。

（3）用上叠词写句，把感觉写到句中，把表情写具体，把心情写具体，回答问题写句等。

三、绘本“魔术师”

1.借“题” 发挥

很多绘本的题目就让孩子有无限的想象空间，教师可以引导学生就题目展开想象，写下自己对题目的理解和想法。比如绘本《假如天空下一场神奇的雨》就有一个非常能引发学生想象的题目。老师在学生还没有进行绘本阅读之前，引导学生想象“假如天空下一场神奇的雨，你希望下什么雨？”孩子们有的说希望下一场钻石雨，有的说希望下巧克力雨，还有一些爱美的女孩子说希望天上下的是裙子雨。回答五花八门，不一而足。

2.续编故事

绘本故事有一个突出的特点，就是“意料之外，情理之中”。 有的绘本故事中已经有了明确的结尾， 但带给学生的乐趣却没有结束， 教师可以引导学生继续编故事。与此同时，有一些绘本故事性并不强，但语言优美抒情，如《猜猜我有多爱你》，《贝尼都会干什么》…… 我们可以共同品读，在绘本创造的意境中欣赏语言的神韵与声韵，培养学生语感。

四、评语“播音员”