局域网组建论文精选(九篇)

第1篇：局域网组建论文范文

关键词：局域网；ADSL；路由器；共享上网

中图分类号：TP393.1 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 14-0000-02

Methods Discussion of the Home LAN Set-up

Lin Fengchun,Zhang Ying

(Jiangxi Yuzhou Science and Technological Institute,Xinyu338029,China)

Abstract:By way of example to set up a home network to discuss the pros and cons of various methods for families to choose to use.

Keywords:LAN;ADSL;Routers;Shared Internet access

随着人们生活水平的不断提高，以及个人电脑的普及，一个家庭拥有几台电脑是司空见惯的事情，同时现代网络技术的快速发展为人们提供了越来越快的网速，上网和打印功能是家庭电脑最主要的功能，如何能做到上网和打印都在家庭中共享呢？组建家庭局域网就能解决这个问题，因此讨论组建家庭局域网的方法就具有非常重要的现实意义。

一、问题的提出

家庭局域网的组建方法有很多，每种方法都有各自的优缺点，本文要提出三种局域网的组建方法，分别是：共享上网型、有线路由器局域网、无线路由器局域网。

（一）共享上网型

ADSL MODERN双网卡个人电脑1

个人电脑2

图1：共享上网型家庭局域网

共享上网型局域网如图1所示，这种家庭局域网的优点是：（1）投资少，只要购买一个网卡和网线。（2）同时连接简单。缺点是：依赖性强，资源浪费。个人电脑2依赖于个人电脑1上网，个人电脑2上网的前提是个人电脑1必须在运行，如个人电脑1无人使用则是浪费资源。

（二）有线路由器局域网

ADSL MODERN

有线路由器

个人电脑1 个人电脑2个人电脑3

图2：有线路由器局域网

有线路由器局域网如图2所示，这种家庭局域网的优点是：几台电脑可同时上网，网速快。缺点是：投资相对方法一来说要更大（路由器价格普遍高于网卡价格）。

（三）无线路由器局域网

ADSL MODERN

无线线路由器

个人电脑1（带无线网卡）个人电脑2（带无线网卡） 个人电脑3

图3：无线路由器局域网

无线路由器局域网如图3所示，这种家庭局域网的优点是：多台电脑同时上网且无需布网线。缺点是：投入大（无线路由器和无线网卡价格高），网速不如有线路由器局域网快。

二、家庭局域网组建的需求分析

组建家庭局域网尽可能要求做到以下几点：（1）投资少。尽可能少花钱，实现相同的功能。（2）易扩展，且无论是台式还是笔记本电脑都可以，有线无线上网都行。（3）独立性强。任何电脑的上网都不依赖于其它电脑，不影响其它电脑。（4）提供一些笔记本电脑在家庭任何区域都能上网。（5）一个家庭使用一个账号上网（电信等运营商一般只提供一个账号）。

从以上三种局域网的优缺点来看，这三种方法都无法同时达到以上三点要求，第一种方法的独立性最差，需要一个电脑作为服务器，另外一台电脑在上网时，作为服务器的电脑永远不能关机，如服务器电脑坏了，另外一台电脑就无法上网，而且这种方法扩展性差，网速慢；第二种方法的扩展受到路由器端口的限制，而且笔记本无法随时随地在家中上网；第三种方法的投入大，针对台式电脑需用无线网卡。

三、分析设计

针对第二点所提出的要求和对三种方法的分析，笔者认为可采用这么一种方式：选购一个有四个端口的具有自动拨号功能的无线路由器，这个路由器既可以通过网线连接电脑。又可以发送无线信号，使具有无线网卡的电脑能随时连接到家庭局域网；在家中布置好网线，客厅和房间、书房都布置好网线并留好接入口。

四、具体实现

组建家庭局域网的具体实现遵循以下步骤：

（一）在家中布置好网线

每个房间和客厅都布设一根网线，一端连接在路由器，一端连接在接入口上，如下图所示：

房间（接入端口）客厅（端口） 房间（接入端口）

（二）将无线路由器、ADSL MODERN和电脑连接好，启动电脑

（三）设置无线路由器，笔者以TP-LINK的无线路由器为例来阐述设置过程

在IE浏览器地址栏内输入无线路由器的IP地址（一般路由器的IP地址、用户名和密码在路由器底面的标签上）192.168.1.1，敲回车后出现如下所示画面：

输入用户名：admin和密码：admin敲回车，进入路由器的设置画面。设置过程读者可根据说明书就可以设置好了。

（四）设置电脑的TCP-IP参数

设置好了无线路由器，家庭局域网就组建完成了，无线路由器会给每台需上网的电脑自动分配IP地址，电脑要获得IP地址，还需设置好电脑的TCP-IP参数：在网络邻居中打开本地连接的“属性”，双击打“TCP/IP”，单击“，在弹出的窗口中选中“自动获取IP地址”和“自动获取DNS服务器地址”。

（五）全部设置好了以后在需要上网时打开ADSL MODERN和路由器，然后电脑接入即可

参考文献：

第2篇：局域网组建论文范文

关键词：中职；局域网组建及应用；有效教学；模式

中图分类号：G633.3

笔者认为有效的中职《局域网组建及应用》课堂教学要提到两个关键词，一个是教学效果，另一个是有效地实现教学目标，达到教学目的。要完成教学任务，提高教学效果，必须形成相对固定的有局域网组建及应用特色的有效教学模式，教师乐教，学生善学，教师有责任感、成就感，学生有愉悦感、自信感，形成有效的正能量。

1 以符合新课标的有效教学理念为指导，进行教学设计

1.1 中职教育是引领社会发展的“职业人”教育

在《局域网组建及应用》教学中，教师应以培养职业人为出发点，坚持对教材进行深入的分析，读出新的理解，在充分把握教材内容的基础上设计合理高效的教学设计引导文本。一堂生动的《局域网组建及应用》课会非常吸引学生，不仅有实操，更有理论穿插，既源于课本，又要结合生活，让《局域网组建及应用》课堂变得有血有肉。

职业教育已不是单纯的就业教育而是培养职业人的教育，要把中职“等着教，要我学”传统教学模式，转变为“自觉学，我要学”的现代教学模式：“进学堂，拿学材，先看书，来自学，遇问题，查资料，若不会，先商讨，没答案，方法找”，以求培养更多引领社会发展的“职业人”！显然，这是建立在“自信、自觉、有趣、能用”基础上的。

1.2 中职教育的本职谋生之外，更要唤起兴趣，鼓舞精神

课堂占主体地位的必须是学生，突出学生的主体地位，我们必须注重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素的培养，唤起学生探究发现新知识的兴趣，鼓舞学生的精神，激发学生主体参与和自主发展的意识，培育学生的实践能力和创新精神，打牢创新性人才成长的基础。

《局域网组建及应用》课堂中，以学案为载体，强化学生的自学行为，充分发挥学生的主体作用，通过引发、诱导、启迪、导学、导练，把学生由听众席推向表演舞台；让学生在五动（看、思、闻、说、做）过程中，参与知识创新的过程，自我领悟知识的内涵。从而学到技能，掌握知识，学会学习，学会创新。可见，我们要为学生提供一条合理科学的《局域网组建及应用》学习链，为此订制有效课程教学项目。

1.3 设计真实有趣的课程教学项目

中职教育是以职业标准为依据，以职业技能为本位，以项目为主线，参照学生的认知能力，从就业需求出发，分析了常见局域网应用案例，对课程设计了6个具有代表性和实用意义课程教学项目：

项目1：应用无线共享上网

项目2：组建家庭局域网

项目3：组建小型办公局域网

项目4：组建中小型网吧局域网

项目5：组建中小型企业局域网

项目6：组建中小型校园网

这6个项目基本涵盖了当前局域网工程与应用的主流知识和技术，项目由小到大，由浅入深，项目间具有相通性和递进关系，在巩固前一项目所用重点知识、技能的基础上，依据应用需求变化引入新的知识、技能和方法。

2 以新课程理念为指导有效管理广阔的教学空间

教学空间是师生共同开展教学与学习环境的场所，《局域网组建及应用》课堂是最主要的《局域网组建及应用》教学空间，它的主体构成包括教师和学生以及有效的教学活动。

2.1 《局域网组建及应用》教学空间应该是充满快乐、民主、多维的

《局域网组建及应用》教学空间要求教师，致力于营造教学民主、师生平等、气氛融洽和谐的课堂环境和氛围，培养创新能力，有利于学生积极主动地参与到《局域网组建及应用》教学过程中，进而提高课堂教学效果。

《局域网组建及应用》教学空间应该是充满快乐幸福的，是师生共同获取知识的一种生命历程，是一种享受的过程。教师是主宰课堂内容与节奏的主体，学生是学习的主体，学生是主动自主的，肯定会有困难和挫折，但更多应该是共同探究、攻克困难的快乐和成功的愉悦。在教学过程中，要让学生感受到《局域网组建及应用》课程内在的魅力和温情，不能偏颇的看待有效，去狭窄的定位有效中对知识目标的地位的独尊，不能让学生在单纯的追求分数中窒息和压抑生命。

《局域网组建及应用》教学空间不只是在课堂中，应该运用多种教学手段，拓展到日常生活中，建立相应的像QQ群、空间、微博、爱班网等一类的虚拟学习社区，能及时地与学习伙伴互相沟通、互相学习，更有效地获得知识，提升能力，完善价值观。

2.2 建立基于工作过程的任务学习流程

《局域网组建及应用》课堂教学应体现“基本工作过程”的职业教育理念，以项目实施过程为主线，对每一项目遵从：“项目描述——需求分析——网络拓扑结构与规划——硬件选配——项目实现——测试排错——竣工验收”等典型工作过程，注意体现项目实施的完整过程，力求学生在局域网建设与应用项目实施过程中的规范性。

2.3 配置《局域网组建及应用》的实训学习空间

在课堂中，教师在实现《局域网组建及应用》教学空间有效性的过程中，充分利用保加利亚教育家乔治·洛扎诺夫提出的暗示教学法，致力于营造有利于学生学习、轻松愉快的教学情境，引导学生积极参与到教学过程中去，体验到获取知识的过程和乐趣。

《局域网组建及应用》是一门实践性很强的学科，基于中职学生的学习能力和认知能力特点，必须建立相应的实训环境，配置如路由器、交换机、服务器、PC机等相关网络设备，为学者提供感知、认知的学习空间。

针对项目编制若干实训模块，学生通过实训任务操作和实施，达到学习、掌握、巩固网络构建的专业技能知识，从而让学生主动地探究到《局域网组建及应用》的学科魅力。

3 以新课程教学理念为指导，实施有效的教学评价

《局域网组建及应用》教学评价是《局域网组建及应用》教学中的关键环节。仅《局域网组建及应用》教学设计得很好，课堂教学管理实行得很好，这还不算一堂完美的《局域网组建及应用》课，只有加上有效的《局域网组建及应用》教学评价才算完美。忽略课堂评价的教师没有吃透新课程教学理念，而且也不可能让《局域网组建及应用》教学效果达到一个新的高度。

作为一线《局域网组建及应用》教师，笔者认为，《局域网组建及应用》教学评价可以分为两大类，一种是课堂教学过程中的即时评价，如项目3组建小型办公局域网中的任务2设置文件和打印机共享课堂评价表（见表1），占总评成绩的30%，即针对学生在课堂中包括学习态度等的表现进行的一种及时的反馈。还有一种评价是课后的评价，这是针对学生学习能力或者平时、期中检测进行的评价，占总评成绩的30%，期末终结性考核成绩占40%。

《局域网组建及应用》课堂教学过程中的语言评价，笔者认为应该以鼓励性为主，站在尊重学生的角度对学生进行评价，而对课堂结束后的作业评价或者试卷评价，要及时进行反思和反馈，这样才能达到有效评价的作用。这样，一个有效的课堂教学过程才能真正完成，学生的成绩才能提高、能力才能提高，他们的情感态度与价值观才能健康与健全。

4 构建中职《局域网组建及应用》自主探究学案导学课堂教学模式

4.1 中职《局域网组建及应用》学案导学课堂教学模式概述

“学案导学”让学生学会学习、学会创新为宗旨，打破过去只以教案教学的常规，以学案为载体，通过“先学后教，问题教学，导学导练，当堂达标”，让学生直接参与、亲身体验和感悟知识形成的过程，探索发现问题、解决问题、形成结论、创新知识程序和方式方法。在整个教学过程中，教师不是“授人以鱼”，而是“授人以渔”；不是奉送真理，而是教学生发现真理。他们的做法，划清了传统教育与现代教育的界限，对于培养学生的创新精神和创新能力具有重要意义。

“学案导学”是以“学案”为载体、“导学”为方法，教师指导为主导，学生自主学习为主体，生生、师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。通过学生的自主学习，培养学生的自学能力，提高教学效益，让学生真正学会学习，成为学习的主人。

4.2 学案导学过程

（1）教师编“学案”，体现目标意识，渗透教学目的（教师备课阶段）

教师对学案的设计，应从教材的编排原则和知识系统出发，对课程标准（大纲）、教材和教参资料以及教学对象的认知能力和认识水平等进行认真的分析研究，合理处理教材，尽量做到学案的设计重点突出，难点分散，教学目标全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际，达到启发和开拓学生思维，增强学生学习能力的目的。

（2）学生自学教材，体现差异，体现主体意识（学案引领约5分钟，自学约10分钟）

完成学案中的有关问题是学案导学的核心部分。它要求教师将预先编写好的学案，教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理，并在课前发给学生，让学生明确学习目标，带着问题对教材进行预习，突出重点，抓住关键。同时，教师在学生自学过程中应进行适当辅导，并给学生创造机会，让学生主动参与，主动发展，在认知中体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现。

（3）讨论交流，体现情感意识（教师引领约5分钟，讨论交流约5分钟）

在学生自学的基础上，教师应组织学生讨论学案中的有关问题，对教学信息多项交流，尤其是教学中的重点、难点问题应引导学生展开讨论交流，反馈及时，矫正奏效，形成共识。而学生在讨论中不能解决或存在的共性问题，教师应及时汇总，以便在精讲释疑时帮助学生解决。

（4）体现训练意识和技能意识（约45分钟）

《局域网组建及应用》课堂教学中，本环节是学生自主学习的重要时段，学生通过相关实训任务的实施，形成从感知到认知过程。

（5）精讲精练释疑（约10分钟）

精讲精练释疑就是在学生自学、讨论交流的基础上，教师根据教学重点、难点及学生在自学交流过程中遇到的问题，进行重点讲解，体现思维训练为重点，落实“双基”。

（6）练习巩固，体现训练意识和技能意识（约5分钟）

练习的设计应紧扣本节课的教学内容和能力培养目标及学生的认知水平。练习题要求学生当堂完成，让学生通过练习既能消化、巩固知识，又能为教师提供直接的反馈。教师对练习中出现的问题应及时发现，给予指正，做出正确的评价。

4.3 “学案”五个环节：学习目标、诊断补偿、学习导航、知识小结、当堂达标测试五个环节。

（1）学习目标：目标的制定要树立“一切为了学生发展”的新理念，针对本节的课程标准，制定出符合学生实际的学习目标。目标的制定要明确，具有可检测性，并与本节当堂达标题相对应。

（2）诊断补偿：首先设置的题目重在诊断和新知有联系的旧知学生掌握的情况，目的是发现问题后进行补偿教学，为新知的学习扫清障碍；其次有利于导入新课，激发学生学习兴趣。

（3）学习导航：学案设计思路：1）树立“先学后教”理念，学案要以“学”为中心去预设。主要解决学什么、怎样学的问题。2）教师在设计本部分内容时，要用学生的眼光看教材，用学生的认识经验去感知教材，用学生的思维去研究教材，充分考虑学生自学过程中可能遇到的思维问题。3）给学生充分的学习时间，每个知识点学完后，要配以适当的题目进行训练，使学生理解和掌握所学知识。

（4）知识总结；当堂形成知识网络，及时复习，力避遗忘。最好是学生自我总结。

（5）达标测试：紧扣本节课的学习目标，选择能覆盖本节课所学内容的题目；对学生进行达标测试，以查看本节课学生的学习效果，并针对学生反馈情况及时进行补偿教学；难度不可太大，以考查知识的掌握及运用为主。

总之，《局域网组建及应用》“自主探究，学案导学”课堂教学模式使用学案改革教案，变以教师为中心为以学生为中心，变重知识传授为重能力发展，它以学生的自学信息反馈为依据，以师生活动为载体，以发现问题、自我探究为主线，以学生的多种能力的养成为目标，注重对学生进行学法指导和学习策略教育，有效地弘扬了学生的主体性，体现了现代教育的特征。希望一线《局域网组建及应用》教师能结合自己的教学实践，不断总结并解决自己教学中存在的不足和问题，以最终达到构建有教学个性特点和教学风格高效的《局域网组建及应用》课堂教学模式。

参考文献：

[1]张学勇.谈中职《计算机应用基础》项目式课程的有效建构[J].计算机光盘软件与应用，2011，02：158-159.

[2]琚生根，陈黎，周刚，王相国.“计算机网络”实验课程的教学探讨[J].实验技术与管理，2013，04：159-161，165.

[3]程治国.网络专业教学模式探索[J].保定职业技术学院，2008，1：14-15.

[4]徐国庆.实践导向职业教育课程研究：技术学范式[M].上海教育出版社，2005-7：283-294.

[5]孟源北.广州市中等职业教育工学结合课程建构研究[M].高等教育出版社，2010-9：16-28.

第3篇：局域网组建论文范文

当前网络的使用已成为工作和生活中不可或缺的部分在信息技术高速发展的今天，网络技术已渗透到社会的方方面面，改变着人们的工作、生活，互联网已成为工作的重要要手段。为了进一步加强和改进新形势下机关党建工作，我们在党建工作中必须要充分发挥互联网作用，进一步拓展党建手段，以更好地服务机关党建工作。

一、网络党建工作是适应新形势机关党建工作的需要。

所谓“网络党建”，是新时期党建实践领域技术创新的一项重要内容，其实质就是利用现代网络技术对传统党建在信息传播、信息沟通等领域所进行的一种创新、拓展和延伸，目的是将这一现代化的工具引入党的建设的各个领域，以推进党的建设。在机关工作中，公文流转、信息沟通、资料查询等都离不开网络。工作手段的网络化改变了工作方式。随着网络生活习惯的形成，传统党建工作中诸如集体读书看报开会等政治学习式的组织生活方式已渐现落后，迫切需要改进和创新。针对新的情况，如何适应网络时代的工作生活的变化，与时俱进的改进机关党建工作，是当前机关党建迫切要解决的问题。在机关中开展“网络党建”，将现代网络技术导入机关党建工作，是在承继传统党建有效经验基础上，与现代社会发展融合的接口。“网络党建”是适应信息时代要求而产生的机关党建新模式，是机关党建工作现代化的创新。开展机关“网络党建”不仅是手段和方式创新问题，更重要的是拓宽了一个全新的工作领域，给传统党建工作注入新的活力。它为机关党建工作拓展一块新阵地，为机关党建开掘一条密切联系群众的新渠道，为提高机关党建工作开创出一个富有生机的新天地。

机关网络党建作为党建工作全新的领域，如何利用网络，开展网络党建，是机关党建工作面临的一个新课题。目前全国各地都相继开设了党建工作的相关主页和网站，内容涵盖组织、宣传、纪检和党史等整个党建工作，融党史文献、党建理论研讨与精神文明建设经验交流等一体的专业党建网站，为广大党务工作者和党员提供了一个了解最新党建信息、交流党建工作经验、研讨党建理论的载体。这些网站开通后，累计访问量均发展迅速，充分表明了互联网的影响力和人们对党建网的关注，标志着各级党组织将网络技术导入党建工作领域已开始蓬勃发展起来。但是，这主要作为社会面上的党建网站，在机关党建工作中如何发挥网络的作用，还略显苍白。针对这种情况，迫切需要探索在机关工作中利用网络阵地，使之成为机关党建工作的重要阵地，以开创机关党建工作的新领域。

二、网络党建工作的实践与探索。

机关网络党建工作应根据不同单位的现实条件和需要因地制宜开展。一般一个机关单位部门，要专门开设面向机关内部的党建网站和主页条件还不具备，但许多单位都开设了机关内部局域网，作为机关内部信息传递、网络交流的平台。机关基层党组织应充分利用机关单位现有的机关内部局域网这个平台，开展网络党建工作，这既充分利用了资源，也提高了网络党建的影响力。在机关内部局域网内，既可以进行机关内部办公的使用，又可以开辟机关党建工作的平台，服务机关党建工作。

市教育局机关党委充分利用机关局域网探索开展网络党建工作取得了一定效果，促进了机关党建工作。在机关局域网内开展党建，一是发挥办公管理功能。通过网络及时信息通知，督促提醒及时完成各项工作。党组织在机关局域网内开设通知专栏，机关党建工作通知、工作安排等及时在通知专栏告知。二是开展党务公开。在局域网上开设局务（党务）公开专栏，借助局域网推进党务公开，有利于提高公开时效，拓展公开内容，优化公开形式，降低办公成本，以更好地满足机关党员干部了解党务的迫切要求，并为党员评判党务工作提供更加便利的条件。三是信息交流功能。机关内各处室有不同的业务职能，且工作量大，党员忙于各自的事务性工作，相互之间沟通交流，特别是政治思想交流少，通过局域网可以及时将上级方针政策，机关重大工作决策进行传播。在局域网上开设机关处室的教育文件、最新图片新闻等栏目。各支部、各处室工作情况在网络上进行。传播力决定领导力，话语权决定主动权，透明度决定公信度。通过网络使机关干部能够了解把握大政方针，帮助指导业务工作的方向。四是学习宣传功能。建设网上机关文化阵地，在网上开设专栏，把机关党员干部优秀的文化作品上网，使人们在欣赏浏览中愉快地接受主流文化价值观的熏陶与灌输，有深度的政论文章，引导党组织和党员群众关注理论热点，掌握最新研究成果，指导具体工作实践。教育局局域网内开设了机关摄影之窗、党建活动、创先争优、学习园地、每日一读等栏目，此外还配合不同时期的重大任务配合开设不同的栏目，如建党90周年活动、做文明人、创文明城、身边的感动等专栏。“网络党建”成为教育局机关党建工作的重要内容，在全面推进机关党的建设起到了积极作用。

三、今后进一步发展网络党建的思考

      在机关党的建设工作中开展网络党建工作，在机关中还刚刚起步，虽然也取得了一定的效果，但还很不完善，需要在发展中探索和改进，以进一步推进机关网络党建工作的发展。机关网络党建工作中存在的主要问题有：一是网站内容还不很丰富，形式还比较单一。机关网络党建由于人力物力和技术等方面的因素，内容上还多是有关机关党建日常的工作，主要是通知，推荐文章等，二是多向互动功能没有建立。当前网络的互动功能作用日显重要，网络党建要考虑如何实现畅通上下互动，拓展横向互动，增进内外互动，才能真正发挥网络党建的交互性、实时性、开放性、匿名性等特点，以更好地化解不利因素，增长有利因素，增强机关党组织的战斗力、创造力和凝聚力。

为此，在今后机关网络党建工作中，要重视把握几项工作。一是科学设置栏目，不断提升机关党建网络水平。栏目要能全面反映机关党建工作新动向，为中心工作造势。要大胆借鉴各类党建网的先进经验，探索网络党建栏目的设置，增设系列新栏目，充实网站内容。要想方设法，使所设置的栏目成为党员干部们喜爱浏览的栏目。二是充实网站内容。网络党建的内容要坚持正确的政治方向，将之建成网上意识形态阵地。要将马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论等经典著作、党的基本路线方针政策、党和国家领导人重要讲话等文献资料上网，形成网上强有力的主流意识形态，为广大党员和入党积极分子提供理论思想武器。建立网上党建理论研讨阵地，引导党组织和党员群众关注理论热点，掌握最新研究成果，指导具体工作实践。要结合单位业务工作，及时和行业内的最新政策、理论和先进经验，为业务工作提供参考。三是发挥互动功能，建立网上思想政治工作阵地。在我国现有国情党情条件下，要提高党员的知情权、表达权和参与权，以“网络党建”为代表的新形式有着互动、隐私、不受时空限制的独特优势，在扩大基层党内民主的进程中，能够发挥出传统党建手段所不具备的作用，通过互动交流，实现基层党建工作由“单边灌输”向互动交流的转变。如通过 “网上咨询”、“网上调查”和“网上征求意见”等活动，引导党员群众利用电子邮件、QQ、飞信和网上留言等方式，表达自己的想法、意愿和建议，党组织可以随时掌握党员的学习工作情况和思想动态，并针对党员的思想问题及时答疑解惑，引导他们增强党员意识，发挥网上思想政治工作的应有效应，从而在党组织和党员、党员和党员之间建起一座互相沟通的桥梁。四是重视形式的创新。上网的党建内容应该是严肃的，而其形式应该是活泼的，新颖的，要做到图文并茂、语言活泼。现在许多年轻党员大都思想活跃、喜欢面对网上的新奇，如果网站还采用平常党建工作中论述式的方式，将无法吸引更多的人浏览。只有保证内容的吸引力，才能使我们的党员干部喜闻乐见，大家才能较快地认可网络党建教育的新形式。

第4篇：局域网组建论文范文

互联网已经在人们的日常生活和工作中普及。企业趋向信息化的发展，网络的建设是必不可少的。由于网络系统的复杂和庞大，局域网的组建不仅为企业提供了信息的综合管理，以及办公自动化等方面操作平台，还提供了多种服务，确保和实现信息的及时与准确传输。本文通过介绍局域网和局域网组建的目标，对局域网组建的原则及必要性、局域网的组建进行分析，同时阐述了局域网的组建方法。

[关键词]局域网；组建方法；分析

[中图分类号]TP393.1 [文献标识码]A [文章编号]1672-5158（20i3）06-0077-01

随着人们对信息需求的增大，为了能够确保企业内部的有效管理，局域网的组建是发展中必不可少的基础。计算机的广泛应用，实现信息资源的共享已成为人们关注的焦点。不管是企业，还是家庭，要想使局域网的组建得到发挥，就要把握运载局域网的基础设施和设施，以及信息。以满足网络通讯和数据的集中管理等。因此，局域网的组建在为用户带来便捷的同时，还使经济效益得到了提高。

一、局域网和局域网组建的目标

局域网（Local Area Network，LAN）是指在某一区域内由多台计算机互联成的计算机组。一般是方圆几千米以内。局域网可以实现文件管理、应用软件共享、打印机共享、工作组内的日程安排、电子邮件和传真通信服务等功能。局域网是封闭型的，可以由办公室内的两台计算机组成，也可以由一个公司内的上千台计算机组成，它能支持小型计算机的主机、微型机、终端和其它设备的互连。许多情况下，这种网络既可以传输数据，也可以传输话音、视频图像，适用于办公自动化系统等应用区域，是目前最为流行的网络，其标准由IEEE802委员会制定。虽然大型网络很有用，但许多组织机构还是需要拥有局域网（内部网络）来使他们自己的设备连在一起。

在互联网中，局域网简称：LAN，它是同一区域在方圆几千米内由多台计算机连成的专用网络，属于一个被封闭的网络。它可以是两台计算构成，也可以两台以上，甚至是上千台计算机构成。其常见的拓扑结构有四种：树形结构、星形结构、总线形结构、环形结构。局域网的特点在于它的通信距离限制在1到2千米的范围内，且具有高传输率的通信信道和较短的连接线路，其干扰性低、管理也很方便。此外，局域网拥有简单的拓扑结构，组网的时候连接较为容易。

（1）服务器：为使网络能适应应用要求和未来扩建需要，需用多个专用服务器，具体为：文件服务器、视频服务器、网络管理服务器，数据库服务器等。

（2）交换机：中心机房的交换机选用带光纤接口的千兆交换机。

（3）机柜：用以存放交换机、机架式存储服务器等设备。

（4）电源：为确保24小时不间断提供外界访问，机房必须有不间断电源。

（5）此外还需要以下一些设备，传输介质连接设备、网络适配器、Internet接入设备、路由器，PC机、大容量存储设备和投影仪等。

组建局域网的目标主要实现它的灵活性和独立性、可扩展性和先进性，以及模块化和实用性。确保各部件的安放不受任何物理位置和设备的限制；在实现连接后，不会影响其它系统的运行和使用；同时用户还可以根据需求任意将硬件设备与系统连接，且布线系统各部件都将模块化，在实现管理的应用的同时，还要与日后技术发展相适应。

二、局域网组建的原则及必要性

局域网组建的原则：其一，局域网的组建要拥有充分的可升级硬件资源和明确合理的层次结构，方便日后的对网络的维护；其二，利用先进和成熟的技术进行局域网的组建，以降低为系统带来的风险，并确保系统与其它网络的相互连接；其三，所组建的局域网必须拥有较好的可扩展性，方便日后系统的升级，同时采取综合布线的方式，满足通信和计算机数据、会议和监视电视，以及警戒系统等需求。

随着信息化时代步伐的加快，网络的建设面临着更为严峻的挑战。局域网的组建不仅能够充分利用现有资源、节约成本，实现办公室的自动化，还能够提高工作的效率，避免不断反复的工作，实现资源的共享。局域网的组建完成后在不但节约了企业网络资源使用，方便网络信息的查阅和接收，在一定范围内缩减了对计算机的维护和管理，使企业更快、更准的获取信息，确保各项业务科学趋向网络化的应用等。

三、局域网的组建

在计算机设备连接以前，对局域网的组建要充分考虑网络设备的选择与施工，并考虑是组建10M或100M的网络。在这里局域网的组建由：PC、网络集线器、网卡、RJ45、TCP/IP协议、WindowsXP操作系统，以及星形的拓扑结构组成。如下图1所示：

其步骤：首先利用网线将计算机与交换机相连，在进入计算机桌面后，选择网上邻居，将本地连接中的对话框打开，并在Internet协议TCP/IP中填入IP地址、子网掩码，以及网关。其次，在对每台计算机进行设置以后，从属性中找到计算机名进行同组工作组的编号设置。在重新启动电脑以后设置文件的共享。最后，在网上邻居中查看工作组，并打开显示的网络计算机，其它计算机就能够实现共享。

四、局域网的组建方法

1、两台电脑局域网的组建方法

首先，利用电缆直线连接双绞线的方法进行组网，同时采用2块10M或100M的以太网卡，及传输距离在100m以上的双绞线。由于两台电脑相互连接的双绞线与网卡连接集线器的网线一样，因此就要采用错线的方式两端分别采用568A和568B连接。

其次，利用Windows XP作为操作平台，并安装网卡驱动和通信协议，以及设置IP地址和标识，设置完成后重新启动就能够实现共享。

2、多台电脑局域网的组建方法

假如电脑超过三台，那么我们可以采用路由器来组建局域网。由于路由器的交换端口只有四个，因此，路由器只适合与四台电脑相连接。这种方法只需要用户将路由器开启，并在浏览器中输入IP地址和账户，以及密码就能够实现网络共享。一般IP地址为：192.168.1.1，密码为：admin。

假如电脑超过路由器承受的电脑台数，那么我们可以采用集线器与路由器结合的方法来组建局域网。这种方法利用集线器先将部分用户连接，然后采用n+1条5类以上的双绞线与路由器连接，这种方法只需要将路由器打开，连接集线器就能够轻松实现网络共享。

假如用户的数目很多，那么我们可以采用集线器和交换机结合的方法来组建局域网。在多台电脑共享的时候，利用集线器集中连接，或者利用交换机集中连接，选中性能优异的电脑作为服务器配置访问的权限和应用。

3、家庭局域网的组建方法

无限网络和有线网络相比，前者更为安全和方便，以及灵活性。同时还具有更强的适应性和简单操作性。在这里我们通过无线网进行家庭局域网的组建。这种方法主要是通过接人点实现网络的有线或无线连接，从而实现网络的共享。首先，我们要从控制面板中将无线网络配置启动，并从高级对话框中选择计算机到计算机的连接。其中无线网不需要进行IP地址的设置，它能够自动获取IP地址。如果利用某一台计算机作为服务器实现网络的连接，那么只需要在接入网络时，在连接网络窗口中选中网络安全导向进行运行，并且在其它计算中也实现网络安全导向的运行，将其设置成为客户端，就能够实现网络的共享。

总而言之，由于局域网的组建方式有多种，因此要想组建合理的局域网，必须要根据实际组建的需求来决定网络的拓扑结构，以及选择合适的产品，为数据的传输提供保证。合理的局域网组建不仅能够提高用户的工作效率和改善工作环境，还能够在拓展信息资源共享的范围同时，在一定程度上缩减信息资源管理和访问。

参考文献

第5篇：局域网组建论文范文

关键词：公共图书馆；无线网络；网络组建

中图分类号：G251 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）20-0170-02

根据中国互联网络信息中心在2013年1月的《第31次中国互联网络发展状况统计报告》中发现，在2012年我国有74.5%的网民利用手机等电子移动设备进行上网浏览。随着电子移动设备的大量普及和无线网络技术的日益成熟，无线网络已经成为最受欢迎的网络连接方式之一。构建无线局域网络将成为公共图书馆读者服务的新突破点。在《公共图书馆服务规范》5.1.3.3信息节点中提到：有条件的可提供互联网无线网络接入服务。而在2013年图书馆评估标准中，无线网络更是首次被明确地作为评分项目之一。无论是读者的刚性需求或者是相关服务规范和标准都明确表明了，为广大读者提供互联网无线网络连接应当是公共图书馆最基础的服务项目之一。要怎样组建无线网络才是最适合公共图书馆本身状况是本文主要探讨的问题。

一、公共图书馆组建无线局域网络的常见模式

在我国，公共图书馆组建无线局域网络常见有两种模式。一种是利用自身技术力量自行组织建设，简称自行组建模式。另一种与当地网络运营商合作组建无线局域网络，简称合作组建模式。其中大部分公共图书馆都是自行组建无线局域网络。

（一）自行组建模式

自行组建模式，是以图书馆本身技术人员为主完成整个无线局域网络的建设。整个项目建设对图书馆技术人员的要求比较高，技术人员必须能够掌握图书馆内的各种实际情况如室内布局、综合布线、现有局域网络状况等。整个无线局域网络从规划到实施，从建设到投入使用，技术人员需要完成以下的工作。

1.做好项目评估。项目启动前可以发放问卷向读者收集意见或者向一线窗口部门收集有关数据进行有效的需求分析，为日后规划无线网络的网络带宽、无线发射设备数量等问题提供足够数据支撑。

2.重新划分现有局域网络。整合好现有有线网络的IP地址、带宽等网络资源。做好长远的网络规划，预留足够的网络带宽供整个无线局域网络的使用，网络带宽不足的图书馆应当考虑申请带宽增容。为保障网络安全应当提前做好VLAN（虚拟局域网）的划分。

3.根据图书馆内的建筑布局规划好无线路由、无线AP（无线访问节点）等设备的摆放位置，考虑好设备摆放点的网络端口和电源插座的问题。

4.结合图书馆的实际情况和前期工作的规划准备，在市场上选定符合要求的网络产品进行模拟测试。根据测试结果进行对比制定出有关设备的技术参数和软件功能需求。

5.根据有关的设备参数需求和设备数量做好相关采购预算并提出申请。然后按照相关政府采购流程进行采购。

6.采购后可对有关网络设备和管理软件进行安装和调试。设备安装时图书馆技术人员应与设备安装人员密切配合，对原规划不当处可作合理改动。

7.相关设备和管理软件安装调试完毕后进行项目验收，检查项目建设是否达到预期规划。

8.无线局域网络投入使用后，图书馆工作人员应做好服务推广宣传工作，向读者介绍相关使用方法。

9.无线局域网络投入使用后，图书馆技术人员对整个无线局域网络做好日常维护工作和统计分析工作，如遇设备故障应及时处理。

（二）合作组建模式

合作组建模式的主要内容是图书馆向网络运营商提出组建无线网络的需求，双方经过协商或者进行政府采购程序采购相关网络服务，由网络运营商向图书馆提供相关的网络设备、管理软件和无线网络专用带宽。在整个项目建设中，图书馆只需每月支付无线网络的网络租赁费用，其他网络设备、软件等购买、安装调试以及日常维护等费用不需另行支付。这种组建无线局域网络模式可大大减少图书馆技术人员的工作量，技术人员只需要完成以下工作。

1.做好项目评估。项目启动前可以发放问卷向读者收集意见或者向一线窗口部门收集有关数据进行有效的需求分析，为日后向网络运营商提出需求时提供足够的依据。

2.根据图书馆的室内布置、综合布线、现有局域网等实际情况，制定详细的网络建设需求，向运营商提出。

3.与网络运营商有关实施人员在现场进行网络测试，针对有关问题对原计划进行完善，最终确定建设方案。

4.图书馆技术人员协助网络运营商实施人员进行相关网络设备和管理软件的安装和调试。

5.相关设备和管理软件安装调试完毕后进行项目验收，检查项目建设是否达到预期规划。

6.无线局域网络投入使用，网络运营商协助图书馆工作人员应做好服务推广宣传工作，向读者介绍相关使用方法。

二、两种组建模式的比较

两种组建模式最主要的区别是谁来进行项目建设的实施和日常维护，是图书馆本身还是网络运营商。到底哪一种模式更适合我们公共图书馆的业务发展。我们将从经费投入、工作效率、使用效果和网络安全这四方面对这两种模式进行横向对比。

（一）经费投入

自行组建模式由于所有的网络设备、管理软件甚至于网络带宽增容的费用都需要由图书馆负担，所以在项目建设阶段要投入一笔不少的经费，对于规模较小的公共图书馆来说可能有一定的经费压力。

合作组建模式在经费投入上则与自行组建模式相反。在项目建设阶段不需投入任何建设的费用，只需在无线网络投入使用以后每月支付网络租赁费用。这种模式一次性支付的费用较少，但需要长期的经费支持，长期使用的综合价格肯定比自行组建模式高。

（二）工作效率

所谓术业有专攻，虽然两种组建模式最终都能组建起一个无线局域网络，但两者的效率肯定是不同的。自行组建模式对图书馆技术人员的技术要求比较高。要完成整个无线局域网络的建设，图书馆技术人员都要参与到整个建设的各个环节，特别是投入使用后长期的日常维护工作，工作量比较大。在合作组建模式中，图书馆技术人员不需要全部参与到整个无线局域网络建设的所有环节，只需向网络运营商提出本馆的需求并且在建设的过程中做好协助和监督的角色，工作量较少，投入使用后的日常维护管理压力较小。网络运营商在网络组建这方面无论是建网经验或者是工具设备肯定比图书馆方面更有优势的，因此工作效率肯定更高。

（三）使用效果

毫无疑问，两种组建模式的最终效果都是能让广大读者连接到图书馆的无线局域网络，但它们的使用效果却有一定的差异。自行组建模式一般是从已有的局域网中划分出一部分的网络供无线网络使用。这种模式有两个好处，一是新建的无线网络和原来的局域网络融合在一起，同属于一个局域网内，读者只需利用电子移动设备连接到图书馆的无线网络，就可以阅读到一些只能限制在馆内使用资源，图书馆技术人员不需做任何的设置。二是无线网络和业务系统在同一局域网内，图书馆能比较简单方便地开发一些关于无线网络的应用或程序为读者提供新的服务。而这种模式的缺点是无线网络会占用一部分网络出口带宽，影响图书馆正常的业务工作，网络带宽比较小的公共图书馆可能要考虑带宽增容的问题。合作组建模式的网络设置与自行组建模式的不一样。合作组建模式一般会重新铺设一条新的光纤独立供应给新建的无线局域网络使用，不占用原来局域网的带宽，对图书馆正常业务工作影响较少。其缺点是由于无线网络和原有的业务局域网络不同属于一个局域网，网络出口不同，利用无线网络的读者无法使用只能限制在馆内使用资源。要解决这个问题，需要通过添加VPN设备或者让资源供应商把无线网络的出口IP地址添加到允许访问的目录上等方法完成。

（四）网络安全

公共图书馆是一个公共场合，只要图书馆无线网络投入使用，大量的读者都可以通过电子移动设备连接到图书馆的无线网络中。自行组建模式中无线网络和业务办公网络一般都集成在同一个局域网内，互联网上大量非法信息例如病毒、木马都可以通过读者的电子移动设备影响到整个图书馆的网络或者攻击办公业务系统，存在较大的网络安全风险，图书馆的技术人员必须做好网络安全方面的控制和管理。与自行组建模式不同，合作组建模式的无线网络与图书馆原有的局域网络分别处于两个不同的局域网，在物理上完全独立，网络安全风险比较小。

综上所述，两种组建无线局域网络的模式各有优缺点，没有一种模式完全适合所有公共图书馆的需要。根据上文的分析，笔者认为自行组建模式比较适合规模较大的公共图书馆（如省级、市级的公共图书馆），其原因一是规模较大的公共图书馆一般的经费会比较充足，能比较轻松地解决建设前期的大笔经费投入。二是规模较大的公共图书馆一般都拥有比较雄厚的技术力量和较多的技术人才，他们完全有能力有经验地把整个无线网络组建起来。三是规模较大的公共图书馆本身网络条件都比较好，网络带宽都比较充足，新添加一个无线网络对图书馆本身网络不会有太大的压力。四是规模较大的公共图书馆能通过自行组建一个无线局域网络作为一个契机，在无线网络这一领域上继续延伸下去，开发新程序、新项目，为读者提供更好的服务。对于一些中小型的公共图书馆（如区县级的公共图书馆）来说，合作组建模式比较适合他们。一般的中小型图书馆在经费、技术力量、技术人才这些方面都比较缺乏，本身的网络环境、带宽不一定很理想，而与网络运营商合作这种模式的出现能刚好弥补中小型图书馆这些方面的不足。在经费方面，图书馆不需一次性投入太多的经费就能组建好无线局域网络。在技术层面，网络运营商他们有丰富的组网经验和较好的技术基础，能给予图书馆技术人员大量的技术援助，大大减轻图书馆技术人员的工作量。在网络建设这方面，网络运营商会把新的无线网络单独分离出来，这样子会大大减少对原有局域网络的影响，把网络安全风险降到最低。所以说，合作组建模式比较适合中小型公共图书馆。

参考文献：

[1]郭云峰.公共图书馆无线网络应用的安全管理――以嘉兴市图书馆为例[J].图书馆研究与工作，2011，（4）：42-44.

第6篇：局域网组建论文范文

为确保项目工程建设程序规范，保证工程设备质量和加快建设进程，使市教育城域网项目早日建成运用并取得优良成效，按照年8月1日市长办公会议要求，参照省内外其他地市教育城域网项目建设经验，结合我市实际情况，特制定本实施工作方案。

一、组织领导

市教育城域网项目建设是一项系统工程，也是一项民心工程，市政府已将该项目建设列入重大项目管理，并专门成立了全市教育城域网建设管理协调领导小组，下设办公室。项目协调领导小组负责项目建设工作中重大事项的决策，协调处理建设和运行管理中出现的重大或带有全局性的问题，检查和指导项目建设工作，确保项目建设和运行的顺利进行。项目协调办具体组织项目建设、资金回收和运行管理的实施。

市教育局成立教育信息化推进工作办公室，具体负责落实教育信息化建设工作任务，协同推进教学科研、教育管理、电子政务等信息化应用制度健全和应用指导评估工作。

各县（市、区）要成立相应的组织协调机构，做好与市协调领导小组的联络对接，切实抓好本地项目建设管理和应用工作。

二、项目建设工作任务分解

（一）项目建设模式

市政府与项目建设投资人按照BT模式合作建设市教育城域网项目。即项目建设投资人全额投资建设市教育城域网项目，建成验收合格后项目的管理权移交市政府。同时，对项目投入费用依法进行审计、决算。项目建设费用分四年八期（也可提前）偿还投资方；项目投资偿还完毕后产权移交市政府。

（二）招标工作

（1）招标投资人

市政府负责市教育城域网项目建设招标投资人工作。市项目协调办按BT建设模式依照法规对投资人公开招标，依据市政府办公会议确定的招标方式，采用竞争性谈判的方式确定投资人。

责任部门：市教育城域网项目管理协调领导小组办公室

相关部门职责：

市财政局：依照《政府采购法的相关规定》，审核招标机构资质，监督招标公告，并对评标进行现场监督。

市教育局：提供招标项目要求；作为项目业主方参与对投标人的评审。

市监察局：监督对投资人竞争性谈判招标的全过程。

（2）招标网络运营商

责任部门：市教育局

（三）项目建设方案审定

1、建设技术方案

市教育局作为项目业主，应根据全市教育信息化建设规划，提出市教育城域网的功能及应用需求分析报告，经专家组论证可行后，报市政府协调领导组。项目投资人依据市政府协调领导组审定后的需求报告制定出技术设计方案，然后交由协调办组织技术专家审定。

责任部门：市教育局

相关部门职责：

市教育城域网项目投资人：根据教育局的要求和专家组的论证意见对技术方案进行修订完善。

网络运营商：提供教育城域网互联技术方案支持。

监察局：监督技术方案评审工作。

2、项目建设方案

项目建设方案包括建设内容和建设规模两个部分。建设内容主要是三级教育城域网网络、校园网、计算机教室、多媒体教室；建设规模是指项目包含多少个学校，每个学校的具体建设内容等。

责任部门：市教育局

（四）项目设备与软件系统等招标

项目使用设备和网站集群软件的采购，安装工程施工等由投资人在市财政局、监察局、教育局的监督下依法进行招标采购；市项目协调办组织有关部门全程监督。招标工作必须在公正、公平、公开的基础上依法定规程进行，各种设备和软件的中标价格不得高于同期同规格同性能商品的省级批发价。

评标要则：

1、设备参数完全满足新的技术方案所列参数。

2、承诺商品质量性能达标和提供国家法定的商品售后“三包”服务。

3、各种证书真实完整。产品符合国家电子信息产品标准，产品附有合格证、“三包”证，具有教育网络安全产品和通信行业入网许可证。

4、提交最近一年符合新技术方案要求的设备和软件在其他地方政府招标中标价格的案例（由供应商提供）。

5、施工承建方的信息工程建设资质等级符合规定。

中标设备和软件产品目录等文书资料报市项目协调办备案，作为项目决算和设备验收及售后服务的依据。

责任部门：项目建设投资人

相关部门职责：市教育城域网管理协调领导小组办公室和市监察局、市审计局全程监督招标工作。

（五）教育城域网项目建设资金筹措和运行费用

1、建设资金的筹措

为加快教育信息化建设进程，实现教育公平，市政府决定各县市区从每年收取的城市和地方教育附加费、土地出让金和地方财政新增财力资金中筹集教育网项目本地建设经费。

2、项目建设和运行使用各项费用支付

县级网管中心和项目学校建设的各项费用由各县（市、区）财政统一支付；市直各学校和市网管中心建设费用由市财政统一支付。

项目学校的网络使用运行与维护费用从项目学校公用经费中支付。

3、建设资金归集管理：该项工作是项目建设投资能否顺利按约还款的基础，市政府将下发专题文件，明确各县（市、区）政府职能部门职责任务。市、县（市、区）财政部门要通力合作，做好项目建设资金归集工作，保证项目建设资金及时足额偿还。市、县（市、区）财政部门分别在同级国库支付中心设立教育城域网项目建设资金归集专户，用于市本级及县本级教育城域网项目建设资金归集和同投资人的结算；每学期开学后45日内,县市区财政须将本期应偿还资金归集到市级专户,由市财政统一支付给投资方。资金归集市县要统一管理，做到专款专用，确保资金使用效率。

责任部门：市教育城域网项目管理协调领导小组办公室、市财政局、市教育局

（六）投资回收

在技术方案、建设方案、设备招标、项目建设投资预算的基础上，市政府与项目投资人签订项目建设资金回收合同，市政府与各县（市、区）政府签订市教育城域网项目建设资金回收工作目标管理责任书。市财政局、市教育局按照市政府的上述工作文件要求开展专项费用资金归集管理和还资支付工作。

责任部门：市教育城域网项目管理协调领导小组办公室、市财政局、市教育局

相关单位职责：项目建设投资人提交市教育城域网项目建设投资预算书等相关资料。

（七）项目建设施工

1、施工准备

由项目建设投资人制定项目施工进度和施工期、项目施工方案（其中有突发意外事故应急措施），交市教育局审阅和市项目协调办批准后，开始组织施工。

责任部门：项目建设投资人

2、施工建设

按照市政府协调领导组审定下达的《市教育城域网项目工程建设方案》施工建设。完成项目建设所有设备系统安装、调试，达到全面正常使用；同步完成所有项目单位的应用骨干人员对各种有关设备系统日常应用维护的技术培训工作。实施过程中若因县（市、区）主管部门或校方原因需要调整和变更原设计方案，县（市、区）教育局书面提出申请、市专家组论证、承建方同意、并报项目协调领导小组办公室签章批准后执行。

责任部门：项目建设投资人

相关部门职责：市教育局做好施工和设备使用技术培训工作中的协调督导工作。

（八）项目工程监理

市教育城域网从方案设计、施工、应用点多面广，技术复杂，专业性强，为确保城域网设计建设质量，聘请对业主负责的专业IT监理公司对整体项目的实施进行全程监理，监理费用由市财政支付。

责任部门：市教育局

（九）项目验收

责任部门：市教育城域网管理协调领导小组办公室

项目验收分为四个环节：第一是设备签收和初验，项目单位依照建设方案，开箱核查送达的设备品牌、型号、数量，并具有生产合格证、销售“三包”证，无误接收后出具接收单；第二是项目施工结束后，由学校对所在学校项目施工进行初验，包括设备是否运转正常，施工是否规范，信息点数量是否达到建设方案要求等；第三是县（市、区）教育部门组织的验收，由各县（市、区）项目协调办组织对本县区的项目学校进行全面验收，验收内容包括设备品牌、型号、参数、数量和实际性能，以及工程质量，由各县区协调办出具验收意见。最后，市项目管理协调办组织专家组对全市教育城域网网络工程和项目学校的设备与网络分别进行验收。验收采用抽查方式，市教育、财政、监察、投资人等部门随同监督，验收内容包括技术方案中的设备数量、品牌、型号、参数，软硬件设备系统使用运行性能，施工质量，售后服务保障等。

（十）项目投资评审决算

财政、审计部门按照市项目协调办提供的相关资料和验收报告，依据设备和软件招标价、安装集成招标价、各项直接费用（包括融资费、管理费、税费、以及投资方合理的利润）依法进行审计预算，出具决算报告。

责任部门：市财政局

相关部门：市教育局、市审计局、市监察局、市政府法制办

（十一）明确当事方的责任

1、投资方为项目承建方。市教育城域网项目建设施工中，及至工程验收移交之前所产生的一切与BT建设有关的责任事故、经济纠纷、设备质量问题（使用单位人为损坏除外）均由投资方负责处理并承担因此而产生的各项经济和法律责任。

2、各有关部门和单位要认真妥善保存项目建设工作有关文件资料，以备工作使用和及时完整归档。

（十二）市教育城域网运行管理

第7篇：局域网组建论文范文

关键词：无线局域网，接入点，Infrastructure网络

 

一、WLAN概述

无线局域网WLAN（WirelessLocal Area Network）是采用无线传输媒介的局域网，其使用电磁波代替常规LAN中使用的双绞线、同轴电缆或光纤传送和接收数据。无线网络与有线网络相比，具有以下优点：网络部署简单：在局域网建设过程中，网络布线工程在整个项目中占用的时间最长、耗费的人力物力最多、对网络部署环境的影响最大。而WLAN最大的优势就是免去或极大的减少了网络布线的工作量，一般只要部署一个或多个无线接入点（Access Point）设备，就可建立覆盖整个区域的局域网络，并实现与已有网络的灵活整合；组网灵活：在有线网络中，网络信息点的位置一般是提前设计好的，网络设备的安放位置便受网络信息点位置的限制。而WLAN建成后，无线终端在无线网络的信号覆盖区内可任意移动，灵活接入网络；易于扩展；经济节约；安全性能强；受自然环境、地形及灾害影响小。

鉴于WLAN的以上优点，其应用范围也日趋广泛，涉及的领域包括：公共场所：航空公司、机场、货运公司、码头、展览和交易会等；难以布线的环境：历史建筑、校园、工厂车间、城市建筑群、大型的仓库等不能布线或者难于布线的环境；频繁变化的环境：活动的办公室、零售商店、售票点、医院、以及野外勘测、试验、军事、公安和银行金融等，以及流动办公、网络结构经常变化或者临时组建的局域网。

WLAN有两种拓扑结构，一种是有中心的结构化网络，通称Infrastructure网络。这种类型的WLAN要求一个无线站点充当中心站，所有站点对网络的访问均由其控制，其结构如图1所示。无线局域网的另一种拓扑结构是无中心的对等网络，亦称Ad hoc模式,也称为点对点模式，即peer to peer 模式，以这种方式连接的设备相互之间都可以直接通信而不用经过AP，如图2所示。Ad hoc网络是一种特殊的无线移动网络，由于它的多跳性，各结点不仅具有普通移动终端所具有的功能，而且具有报文转发的能力。在将要搭建的课堂实验环境中，我们将使用第一种结构，即Infrastructure结构的无线局域网。

图1 Infrastructure模式图2 Ad hoc模式

二、WLAN搭建课堂实验室的必要性和可行性

目前，大学校园大范围布设的是有线网络，学生上课的教室即使配置了多媒体设备的也大都使用有线网络，并且一般情况下不允许教师私自在多媒体计算机中安装软件或更改配置，在某些大学课程特别是涉及计算机相关内容的课程中，有大量实际操作性较强的教学内容和需要与学生共享的软件及资料，单靠多媒体演示，不能实时、生动的与学生交流，在某些程度上影响了教学效果。如果课堂中具备灵活的计算机网络环境，并允许学生使用某些网络设备，如笔记本电脑，实时与教师授课使用的计算机进行互动，能极大的提高学生的学习积极性和主动性，同时也提高了学生的动手能力，较好的改善课堂授课效果，达到“课堂实验室”的目标。

由于大部分高校的教学楼中，有线网络的布设基本固定，每个教室一般只配有一个网口，使用有线网络实现课堂实验室不现实。而无线局域网具有安装便捷、使用灵活、易于扩展的特点，恰好适用于课堂这种需要灵活网络环境的场合，并且无线局域网络的组网非常容易，在配置好无线接入点（AP）后，教师和学生带有能无线上网的移动设备，便可轻松实现局域网组建。

三、WLAN应用于“课堂实验室”的实施方法

“课堂实验室”可以由学校统一实施，即由学校在各教学楼内布设无线网络环境，主要是布设一些AP，这样做的优点是使非计算机专业的教师可以直接使用无线网络环境与学生实现互动，但缺点是教师只能加入到网络，不能对无线网络的连通性和其他属性进行控制。另一种实施方案是由需要课堂实验环境的教师利用授课教室的网口自己设置AP实现无线局域网。这种方案的优点是教师能够按需组建和配置网络，控制网络的连通和断开，在某种程度上能有效管理网络的使用，避免学生滥用网络进行与课程无关的上网行为。但该方案的缺点是要求教师掌握无线网络的相关技术；多个AP同时在一个无线信号覆盖区内可能造成组网混乱的情况。因此第二种实施方案比较适用于计算机专业的教师。下面简要介绍一下无线局域网搭建的具体实现方法。

无线网络的搭建，有很多种方式。目前比较常用的组网方案主要包括单接入点解决方案、多接入点解决方案、无线中继解决方案、多蜂窝漫游解决方案。简单来说，即用户分布在一个较小范围时，只需要一个无线AP就可以了。如果范围大一些，就需要引入多个无线AP，如果范围扩大到了一个区域，则可能需要引入无线交换机、MESH无线技术等。对于由教师自己搭建“课堂实验室”的情况，采用单接入点方案即可，它只需要采用一个无线AP。在配置好无线AP和无线网络终端后，无线AP可以连接附近的无线网络终端，形成星型网络结构，同时通过10Base-T端口与有线网络相连，使整个无线网的终端都能访问有线网络的资源，并可通过路由器访问Internet。在此方案中，主要需安装和配置无线AP及无线终端。

1. 无线AP的安装与配置

首先，使用PC对无线AP进行配置，注意网线一端连接PC，另一端要连接到无线AP的LAN口而不是WAN口，可根据无线AP产品自带的安装向导进行设置，因为“课堂实验室”的网络环境对安全性要求相对较低，因此我们主要使用这种安装方式进行设置。以TP-LINK无线路由器为例，无线部分的设置如图3。主要包括无线功能、SSID号和频段三个基本设置，其中“无线功能”可决定路由器AP的功能是否启用。“SSID号”是无线路由器的标识字符，是作为接入此无线网络的验证标识，无线网络终端如教师和学生的无线设备要加入无线网络时，必须拥有与路由器相同的SSID号，否则就无法接入该无线网络。各厂商对此均有自己的默认设置，对TP-LINK无线路由器而言，其默认为TP-LINK，可以改成其他名称，作为一种最简单的安全保障措施。“频段”也叫信道，以无线信号作为传输媒体的数据信号传送通道。IEEE 802.11b/g工作在2.4～2.4835GHz频段，这些频段被分为11或13个信道。当使用环境中有两个以上的AP或者与邻居的AP覆盖范围重叠时，需要为每个AP设定不同的频段，以免冲突。频段设置完成后，最基本的网络参数就都设置完了。论文格式，接入点。如果用户对安全方面没有任何要求，则终端无线网卡在默认状态下即可连入了。

图3 无线路由器设置向导

若简单的向导设置不能满足组网需求，就需要进入无线路由器的Web管理界面进入更细致的设置。论文格式，接入点。论文格式，接入点。简要介绍一下这种设置所涉及的内容。论文格式，接入点。打开浏览器，在地址栏输入无线AP的默认IP 地址，该地址可在产品说明书中查到，一般都为http://192.168.1.1，接着输入无线AP的帐号与密码进入配置程序，管理用户和密码同样参照说明书的初始设置输入。论文格式，接入点。一般无线路由器都会有下面三类设置项：无线基本设置，主要是设置无线网络参数，包括SSID、信道、安全认证、密钥等；MAC地址过滤，该设置是接入安全机制的一个措施，可以限制未经许可的主机加入无线网络，主要基于网卡 MAC地址筛选；客户状态，显示连接到本无线网络的所有主机的基本信息，包括 MAC地址等。

2.无线终端的设置

配置好无线路由器后，需要对无线网卡的参数做相应的修改，才能使无线终端加入到此WLAN中去。以win2000为例，在windows系统的设备管理器中，选择安装的无线网卡设备，并打开其“属性”窗口，点击“高级”标签，可以看到刚才在无线路由器中设置的无线参数的对应项，如图4所示。页面左边的窗口为属性列表，右边的下拉列表对应所选属性可供选择的值。

图4设置无线网卡的属性

“Channel”对应无线路由器设置中的频段，“ESSID”对应无线路由器设置中的“SSID”。当无线网卡未手动指定SSID时，网卡将自动搜索信号最强的AP并进行连接，此时需要该AP启用SSID广播功能。“EncryptionLevel”加密级别对应“密钥类型”，即WEP共享密钥中的加密位数，根据无线路由器设置的选项来选择64位还是128位。“WEP Key#1～#4”是4条WEP共享密钥，根据无线路由器中的设置对应填写，并在“WEP Key to use”中选择使用哪条密钥。如果密钥不符，则会出现无线网卡客户端已连接上此网络，但不能收发数据的情况。“Operating Mode”工作模式，包括无线网卡的两种网络工作模式：Infrastructure模式和Ad Hoc模式。在这里，我们应该选择Infrastructure模式来连接到无线路由器。而且在Infrastructure模式中，不需要设置“Channel”，此时的“频段”是自动检测的。

在整个配置过程中，需要特别注意以下两点：

（1）无线路由器的IP地址。因为最终我们要把无线路由器和上级设备相连，所以两者的IP地址应该在同一网段。

（2）设置PC的IP。可以通过设置无线路由器的DHCP功能自动获取，或者在TCP/IP属性页面中自行设置，此时需要保证PC与无线路由器的IP地址在同一网段。

完成了无线AP和无线终端的配置后，接通无线AP的电源，拉出其后端的天线，再用网线将其连接到它的上级设备，这里我们可以直接使用教室中预留的网口，从而将其所覆盖的无线网络同有线网络连接起来。

四、结束语

目前，无线局域网技术已经比较成熟，但在大部分高校中，无线局域网的应用并不普遍，往往多分布在实验室附近。高校中许多涉及计算机技术的课程虽然配备了相关的实验环节，但课堂中的讲授内容大多也与实际操作有关，利用无线局域网技术建立“课堂实验室”能够有效提高该类课程的课堂教学效果，增加教师与学生的互动，提高学生的积极性和动手能力，并且组网在技术上也较容易实现。论文格式，接入点。但“课堂实验室”也不可避免的存在隐患，其中影响最大的情况是学生是否能够正当使用网络，该情况可以通过有效的网络管理手段尽量避免，但最好的解决方法还是教师提高自身的授课技巧，吸引学生的注意力，让学生积极参与课堂教学。综上，让网络进入课堂，搭建“课堂实验室”不失为提高课堂教学质量的一种可供参考的好方法。

参考文献

1．金纯,陈林星,杨吉云.IEEE802.11无线局域网[M].电子工业出版社,2004:1-10,235-294.

2．RonPrice.无线网络原理与应用[M].清华大学出版社，2008:1-18,237-272.

3．SteveRackley.无线网络原理与应用[M].电子工业出版社114-119.

4．无线路由器设置向导[EB/OL].http://sour.njcit.edu.cn/2009/0905/2574_2.html.

5．无线路网卡设置[EB/OL].http://www.vlan9.com/cisco-cert/c054552.html.

第8篇：局域网组建论文范文

[关键词]以人为本 计算机网络 教学改革

在强调“以学生为主体，以能力为本位”，大力提倡并积极推进高校专业课程改革的今天，我们教师如何提高高校教育专业课程教学中学生学习的主动性，激发学生的学习兴趣是一个永远值得研究的课题。

一、《计算机网路》课程教学面临的困境与现状

1.中国传统的教学方法是讲授法。这种方法如运用不当易造成以教师为中心，形成满堂灌、填鸭式，限制学生主体参与和主动创造的精神。

2.传统教学手段单一。教师利用“粉笔+黑板+书本”进行“教”，学生利用“书本+耳朵”进行“学”，对于网络协议这种高度抽象的概念，学生很难通过书本和教师的简单描述理解。

3.不注重实训环节。没有严格按照理论与实践相结合的方针教学。实验课任务不明确，导致学生不知道要做什么，或者简单地将书本示例照抄实现。忽视对学生动手、创新能力的培养，没有调动学生的主动性。

4.计算机教学管理体系不够完善。部分学生自制力较差，上机操作时，老师在前面忙着演示授课，学生在下面玩游戏、看电影或操作与上课无关的现象比较普遍。

二、问题解决方案

1.理论知识的学习通过制作简明易懂且形象生动的PPT教学课件，充分利用动画，图像手段讲解。

《计算机网络》课程中有许多理论知识比较抽象，如果没有动画，图像，凭空理解起来很困难，如数据通信基础理论、网络体系结构、网络协议、路由原理与技术等，学生不易理解和掌握。为了将抽象的理论讲明白，必须认真准备教学课件，做到简明易懂，只讲授其中最核心的理论知识，同时充分利用图像和动画手段将抽象的理论变成动态的画面。例如，在当讲到数据通信基础理论的交换技术时，学生对三种交换技术（电路交换、报文交换和分组交换）不易理解，我们就把电路交换，报文交换和分组交换技术制作成动画形式，改善了教学效果。可以用动画将电路交换分为三个阶段：建立电路、利用电路传输数据和释放电路，课件能生动地反映这三个阶段；报文交换不需要建立电路，但每个数据文件可作为一个报文整体进行路由寻址，通过中间的交换节点进行存储转发，直至最终到达目的地，利用动画课件能形象地展示整个过程；分组交换与报文交换相似，只是将报文分成了多个数据片段（称为分组或包），通过中间的交换节点进行存储转发，有数据报和虚电路两种方式，纯粹理论讲授学生很难理解，甚至会让学生感觉这个课程很难学，以至于厌学，对这门课程失去兴趣。通过动画课件的教学，学生基本能理解这三种交换技术，有效地提高了教学效果。

2.利用学校机房，实现一体化教学，理论讲解与硬件实验、软件仿真实训相结合，提高学生的实践能力，使学生掌握网络组建、配置和维护技能。

在教学中有些网络理论即使有生动形象的课件有时候也难以让学生理解，如IP协议、子网掩码划分、IP地址划分、路由原理和技术等。这时就必须将理论和实践紧密联系起来。在讲授中我们一般采用边讲理论边让学生动手实践操作，比如讲授传输介质时，让学生传阅实际的同轴电缆、双绞线和光纤，亲自动手完成双绞线制作网线的实验，并用测线仪测试其联通性，学生在动手过程中就会较好的掌握传输介质的特点。

在讲到路由器和交换机时遇到一些问题。我校现有的机房没有多余的路由器交换机和让每个学生动手配置，这时只能采取仿真训练实现。我们为每台计算机都安装了华为公司的RouteSim交换机和路由器仿真软件，在此软件上能够实现组建局域网，实现局域网内的交换机设置，划分虚拟局域网，还能设置路由器，实现多个局域网的互联。实践证明这种仿真软件在交换机和路由器的教学过程中效果还不错，就是实训时间有些紧张，学生还不能完全掌握该软件的使用，将来要考虑进行课时的适度调整。在讲授到域控制器、WWW、DNS、FTP、DHCP等协议及其应用时，也遇到了问题。我校机房的计算机有Windows Server操作系统分区，可以实现这方面的实验，但需要多台计算机协同操作、互相配合，如一台计算机做DHCP服务器时，其他计算机需要设置成自动获取IP地址；此外，如果一台计算机做域控制器时，其他计算机就必须要加入此域或者作为辅助域的控制器，实际操作起来比较麻烦。这时我们就采用虚拟机软件实现多台不同操作系统的虚拟计算机联网与配置，每个学生在自己计算机上可以独立管理一个局域网，不需要与其他同学协调，自由空间很大。我们在每台计算机上都让学生自己完成安装了VMware Workstation软件，这样每台物理机上就可以组建由许多不同操作系统的虚拟机组成的局域网，在这个局域网内可以实现单机和网络实验，几乎等价于一个现实配置的小型局域网。在虚拟机的网络中，可以对虚拟的单机做任意设置而不改变真实物理机的配置，可以设置静态IP地址或自动获得IP地址、配置DNS服务器、WWW服务器、FTP服务器、DHCP服务器以及邮件服务器等，此外虚拟机软件还可组建、配置广域网，功能强大。

三、结束语

《计算机网络》课程是一门理论性和实践性都很强的课程。如何调动学生的学习积极性和主动性，克服课程的抽象和复杂性，还需要我们教育工作者不断探索和思考。完善课程体系和课程改革仍将是一个长期的过程。

参考文献：

第9篇：局域网组建论文范文

关键词：无线网络技术；一体化教学；Packer Tracer

中图分类号：TN92-4

随着无线网络技术应用的不断推广，无线网络技术课程已成为计算机网络专业的一门非常重要的专业课程，其教学内容非常广泛，而且理论性非常强。如何把无线网络技术理论教学的内容转变为生动有趣的“教、学、做”一体化教学，并通过实验教学来加深学生对无线网络技术理论的理解，从而促使学生全面掌握无线网络技术；而当前由于实验室条件的限制，在缺乏无线网络硬件设备的条件下，如何开展无线网络技术“教、学、做”一体化教学是非常值得研究的问题。经过多年在教学过程中的实践和探索，可利用Packer Tracer 6.0建立无线网络模拟实验环境来开展无线网络技术的实验教学，可以较好地实现“教、学、做”一体化教学，使无线网络技术的实验开出率大幅提高，同时也降低了实验成本，另一方面也培养了学生组建、使用和管理无线网络的能力[1]，从而全面撑握无线网络技术知识。

1 Packer Tracer软件简介

Packer Tracer软件有多个版本，Packer Trace 6.0版本是思科公司针对思科认证而开发的一个全新的辅助学习软件，为设计、配置、排除网络故障提供网络模拟环境[2]，可以在不同的操作系统下使用，零配置，具有可视化、可交互的用户图形界面，能够完整提供组建无线局域网的相关设备，主要有无线路由器、无线AP和无线网卡等。可在交互式的用户图形界面中通过“画图”方法来建立网络拓扑图，在实时模式下，可以查看网络实时运行情况，了解网络各协议数据包的传输过程，实验过程直观、灵活和方便，学生更加容易接受和理解。

Packer Tracer 6.0软件提供了两个工作区，一个是逻辑工作区（logical）另一个是物理工作区（physical）；并提供2种工作模式：实时模式（real-time）与仿真模拟模式（simulation）。

Packer Tracer网络模拟器6.0版本中的无线网络仿真设备主要有：PT-HOST-NM-1W-A无线网卡模块，Linksys-WMP300N无线网卡模块，PT-HOST-NM-1W无线网卡模块。另外还有AccessPoint-PT、AccessPoint-PT-A、AccessPoint-PT-N三类无线AP和Linksys-WRT300N无线路由器等。其中PT-HOST-NM-1W、Linksys-WMP300N可以访问AccessPoint-PT和AccessPoint-PT-N无线AP，不能访问AccessPoint-PT-A无线AP；PT-HOST-NM-1W-A可以访问AccessPoint-PT-A无线AP，不能访问AccessPoint-PT和AccessPoint-PT-N无线AP。

Packer Tracer网络模拟器6.0版本提供无线AP和无线路由器的内网标志（标识）SSID，并提供相关的安全保障机制，提供了WEP、WPA-PSK和WPA2-PSK等加密协议。

2 无线网络应用技术教学主要内容与要求

无线网络应用技术的教学内容比较多，而且理论性强，主要内容有：无线网络体系结构和协议、无线通信基础、WLAN（无线局域网）、WPAN（无线个域网）、WMAN（无线城域网）等相关知识。这就要求实验内容必须以无线网络应用技术课程的理论内容为基础，从中提取实验内容，对无线网络的实现进行实际讨论[3-4]。

为了较好地实现“教、学、做”一体化教学，对于实验过程中用到的无线设备的配置方法应先进行讲解，在实验时可演示无线AP、无线路由器、无线网卡等设备的配置方法、组建、使用和管理无线网络。因此，实验内容主要包括：搭建基础结构模式、自组织结构（ad-hoc）模式等无线网络；模拟无线AP或无线路由器接入因特网；无线AP、无线路由器、无线网卡的基本配置以及安全加密方面的配置[5]。实时模拟协议数据包的传输过程及分析数据包的结构。

3 无线网络技术教学内容在Packer Tracer软件中的摸拟实现

Packer Tracer网络模拟器6.0版本能够完整提供组建无线局域网的相送设备，主要有无线路由器、无线AP和无线网卡等，能够实现无线局域网和无线接入网，配置SSID标志及其加密认证、实时模拟协议数据包的传输过程等。实验拓扑图如图1所示，由于在BSS1区域中计算机终端是随机接入无线网络，需要在路由器R0（2611XM）上设置DHCP和DNS协议来动态分配IP地址，而在BSS2区域中无线路由器W_R0（Linksys-WRT300N）可为计算机终端提供DHCP服务，其具体的IP地址配置如表1所示。

BSS1中的计算机终端配置：首先安装无线网卡，打开PC0的配置属性页中的wrieless0设置项，外分别设置SSID为ap1、认证方式为WPA2―PSK、IP地址为自动获取。同理，可安装和配置PC1、PC2、PC3。

无线接入点AP1的配置：设置SSID为ap1、通道为6、认证方式为WPA2―PSK。

路由器R0配置步骤如下：

设置无线路由器W_R0：打开W_R0的图形用户界面，设置Internet口IP地址为10.100.3.2子网掩码为255.255.255.0默认网关为10.100.3.1 DNS为10.100.3.1；开启局域网DHCP服务功能并设置地址范围为192.168.1.100-192.168.1.149；打开W_R0的配置属性页，选择无线配置分别设置：SSID为OK、通道为6、认证方式为WPA2―PSK。

测试和分析过程：在PC0的”桌面”（desktop）属性页，打开“命令提示符”，输入ping 192.168.1.100命令来验证PC0和PC2的连通性。同理可在PC3上ping 10.100.1.4来验证PC3和PC1的连通性。

在路由器R0的特权模式下输入show ip nat translations来显示网络地址转换信息。

在Packer Tracer6.0网络模拟器中创建一个复杂的PDU数据包，PDU数据包在PC0上发出，目标主机是PC3，在R0上捕获PDU数据包进行分析，具体信息见图2和图3。

4 结束语

通过把Packer Tracer6.0网络模拟器软件引入到无线网络应用技术课程教学中来，模拟实验环境，开展了无线网络应用技术课程的 “教、学、做”一体化教学。仿真实现了Infrastructure结构模式 、Ad-hoc 结构模式等无线网络的构建，分析了实验过程，一方面解决了因缺乏实验设备而无法满足实践教学的问题；另一方面也培养了学生组建、使用和管理无线网络的能力，从而全面撑握无线网络应用技术知识。

参考文献：

[1]万晓林.利用PACKET TRACER 5.0组建CISCO网络实训平台[J].电脑知识与技术，2009（21）.

[2]崔北亮.CCNA认证指南[M].北京：电子工业出版社，2009.

[3]冉晓.无线网络原理与应用[M].北京：清华大学出版社，2008.

[4]Steve Rackley.无线网络技术原理与应用[M].北京：电子工业出版社，2012.

[5]贺平.路由交换和无线项目实验指导书-模块化网络实验指导丛书[M].北京：电子工业出版社，2007.

[6]林国兰，陈显毅.NAT技术在局域网中的应用[J].信息技术，2009.