终身教育下大学生诚信教育问题探析

摘要：诚信对人的发展有着十分重要的意义，而且还会伴随人的一生。在终身教育视域下，高校应注重大学生的诚信教育，注重观察其各种行为举止，了解他们诚信中存在的问题。然后基于此采用合适的方法进行处理，以便为社会培养出优质的、讲诚信的人才，促进社会和谐稳定的发展。基于此，本文主要针对终身教育视域下大学生的诚信教育问题进行了详细分析。

关键词：终身教育视域下；大学生；诚信教育；问题研究

随着社会不断发展，人们对于诚信越来越看重。作为人才培养的重要基地，高校也应该清楚认识到这一点，结合实际情况合理落实诚信教育，使大学生在掌握知识与技能的同时，形成良好的诚信品质。不过就现阶段情况来看，很多高校对此比较忽视，更为看重学生的专业知识培养，旨在提升就业率，促进自身社会效益的提高。而对于诚信教育往往就是简单走个形式，缺乏实际性、有效性的手段推动，导致效果不是很理想，这样对大学生今后的发展极为不利。就这一方面来说，加强探究终身教育视域下大学生诚信教育问题的意义重大。

一、终身教育视域下诚信教育分析

（一）诚信教育是培养终身“诚信人”的教育

人的一生可以说是“做人”的一生，终身教育显得十分重要。就整体角度上来说，终身教育内涵深厚，远超学校教育内容。特别是专业内容，涉及生活很多方面，如道德、个性以及意志等。总的来说，终身教育需要我们不断完善自我，提升自身素养。人们生活在社会中，自然难以逃离社会的影响，个体的文化素养、家庭情况等外在条件，尤其是诚信品质，对于人在社会中的发展有着十分重要的影响。从本质上来说，终身教育的主要目的就是推动个人不断发展与提升，而成为“诚信人”便是其中重要的部分。

（二）终身教育是诚信的终身教育

随着社会不断发展，对于终身教育越来越看重，极大丰富了其内涵。具体而言，终身教育是指人的一生所受教育的总和，培养“诚信人”是终身教育十分重要的目标之一，使得个体获得更好的发展，促进社会和谐稳定。对于人的一生来说，终身学习是十分有必要的，不仅要学会生存与合作，还要学会做人做事。学会生存通过术业专攻可以实现，而其他的便与诚信问题有着很大关联［1］。诚信是一种良好品质，伴随着人们的一生。要想真正学会做人，重要前提便是具备良好的诚信品质。因此，终身教育与诚信有着很大关联性，对于个体发展意义重大。

（三）诚信教育是终身教育中一项十分重要的内容

人要生存，要想获得正向的社会性，那就必须具备诚信品质，因此，每个人都是诚信教育的对象。从古至今有很多关于诚信的例子，如季子挂剑、曾子杀猪等。这些例子无不体现出诚信的重要性。可以说，讲诚信是实现理想生活目标的必由之路，还是终身教育中十分有意义的一项内容。

二、大学生诚信现状与诚信教育中主要存在的问题

（一）大学生诚信现状

第一，学习失信。就具体情况来说，学生作弊现象时有发生，甚至连还有一些平时比较优秀的学生也有过作弊行为，这一现象使得其他学生的学习更加缺乏自主性，并且将作弊当作应付考试的一种手段。除此之外，面对日常作业、毕业论文等，很多学生都从网上收集答案，缺乏独立思考和探究的精神。从这一方面的不诚信我们能够看出学生的投机与敷衍，而且这一现状对于学生学业成就含金量会产生不良影响。第二，生活失信。就这一方面而言，具体体现在学生虚构信息进而获得国家与学校的补助、向他人借钱不还，等等。不仅如此，学生生活失信还表现在参与集体活动和业余活动等方面，前者主要是不能遵守自己的承诺，如直接不参加或者晚到，后者则是通过不公平的手段谋取利益等。这些行为的存在使大学生的人品受到质疑，引发周边人对他们的反感，甚至是产生较大矛盾。第三，还款失信。随着国家不断发展，对于教育越摘要：诚信对人的发展有着十分重要的意义，而且还会伴随人的一生。在终身教育视域下，高校应注重大学生的诚信教育，注重观察其各种行为举止，了解他们诚信中存在的问题。然后基于此采用合适的方法进行处理，以便为社会培养出优质的、讲诚信的人才，促进社会和谐稳定的发展。基于此，本文主要针对终身教育视域下大学生的诚信教育问题进行了详细分析。关键词：终身教育视域下；大学生；诚信教育；问题研究中图分类号：G641　　　　　文献标识码：A　　　　　文章编号：2095-9052（2021）09-0100-02来越重视，进而推出了助学贷款项目，主要目的就是支持贫困生更好地完成学业。不过就具体情况来看，当前大学生借款违约率很高，导致银行与多家高校停止这方面的合作［2］。我国助学贷款业务发起于1999年，支持了很多贫困大学生完成学业。不过一些大学生在毕业之后，对于国家助学还款并不是很重视，觉得即便自己不还款也没什么太大影响，这一态度直接加剧了贷款违约率的提高。

（二）大学生诚信教育中主要存在的问题

第一，诚信教育流于形式。例如对国家助学贷款来说，要求学生的诚信教育网络答题分数达到90分以上才能申请办理。这一政策使很多学生为了顺利贷款而被迫参与这种活动，主动性不足。第二，有效诚信教育缺失。就当前情况来看，很多高校都增设诚信教育，不过在具体实施中，往往按部就班的开展，停留于口头讲述，这样很难实现有效性，学生听过便直接抛在脑后，难以对其产生实际影响。

三、终身教育视域下大学生诚信教育的措施

从诚信教育的特点来看，仅靠学校单方面努力是很难达成理想效果的，所以还得借助家庭、社会等多方面的力量。而且，以前的诚信教育并不是很全面，忽视了学生闲暇时的行为研究。同时，在教育内容安排设计上，也与实际存在严重脱节的情况，难以激起学生共鸣，影响了最终教学效果。为此，高校方面在诚信教育实施中，还要积极进行创新，将正向功能充分发挥出来。

（一）树立终生诚信的教育理念

要想树立终生诚信的教育理念，不仅需要关注学生在学校时候的行为，同时还得注重其闲暇时候的行为。这一时间占据了学生生活的很大比重，所以重要性不言而喻。在以往的诚信教育中，学校大都侧重于显性教育效果，对于隐性教育效果却比较忽视［3］。具体表现为十分看重学生在正规场合的诚信行为，对其闲暇时间的行为比较忽视。这样导致大学生在学习中会守诚信，但是在生活中却很有可能失信。为此，加强关注学生闲暇时的诚信教育意义重大。学生失信的原因有很多，所以高校在诚信教育实施中需要综合考虑和分析，教师也要在日常生活和教学中加强与学生的沟通交流，以便了解他们的想法，然后基于此进行教育计划的制定和落实，促进显性和隐性诚信教育的有效结合，这样才能最终达成理想教育效果，使学生真正成长为合格的“诚信人”。

（二）注重和学生的生活实际相结合

陶行知曾经说过，一个人过怎样的生活，就接受怎样的教育。诚信教育之所以效果不是很理想，最为重要的原因便是与学生的生活实际脱节，整体显得比较僵化，这种教育很难让学生认同，最终造成严重后果，如学生对身边的失信行为表现出不以为然的态度。需要注意的一点，真正的诚信教育应该让学生感同身受，即营造诚信的环境，然后让学生在其中感受，了解失信与诚信对自身发展的影响。这样，便能加强学生的感受，进而使其在今后的生活、学习中能够自觉践行诚信行为。而且还能促进学生诚信素养的形成，让他们始终坚定诚信的信念，提高他们对诚信文化的认同，并将这些有效内化成自身品质，这样才能达成理想的教育目标，为学生发展提供助力。

（三）注重学校诚信教育与社会信用制度的一致性

现阶段，个人的信用记录可以通过网络平台查询到，这一现状代表着我们进入了诚信数据时代。对于学校的诚信教育来说，应该和社会信用制度保持一致，并且加大对这些内容的宣传，以便对学生产生潜移默化的影响，增强他们的诚信意识。例如，在对征信的宣传上，相关方面应该将重心放在征信对个体产生的影响上，这样便能使学生在今后自觉规范行为，如及时主动还贷款、交电费等。

（四）引导学生主动承担起“诚信人”的责任

从古至今，有关诚信的案例非常多，有好的，也有不好的，如“立木为信”“烽火戏诸侯”等。从这些实例中，我们可以了解到诚信对人终身发展的意义。诚信缺失最为主要的原因便是一味容忍失信事件，这也就是说，对于失信事件或者失信人，我们越来越冷漠，这一态度加剧了诚信缺失时代的到来。在新时代背景下，我们不仅要对自己负责，还要对社会、国家负责。为此，高校在诚信教育实施中，应该引导学生勇敢承担起“诚信人”的责任，面对失信事件，失信人不再保持沉默。需要注意的一点，诚信是人的一种品质与素养，和个体的情感、价值观等有着十分紧密的联系。只有个体拥有良好的素养与品质，才能在各个场合对自己严格要求［4］。诚信素养的培养仅靠单一的诚信教育是很难实现的，还得依靠主体的努力。

四、结语

综上所述，诚信教育贯穿人的一生，人的长远稳定发展离不开诚信。所以，在终身教育视域下，高校应该加强诚信教育的落实。在此过程中，需要学校、家庭以及社会等方面一起发挥作用，同时应用多样化手段协助促进学生教育，这样才能真正体现诚信教育的作用和价值，促使其渗透学生的生活，并且贯穿学生一生，为学生发展保驾护航。

参考文献：

［1］杨小旭.终身教育视阈下创新型诚信教育的路径选择［J］.贵州广播电视大学学报，2015（4）：24-27.

［2］张志芬，吴军.高校学生欠缴学费问题分析［J］.天津商业大学学报，2005（3）：70-72.

［3］保莎，于炎.网络舆论生态视域下大学生思想政治教育的路径研究［J］.湖北函授大学学报，2020（8）：110-112.

［4］高姗姗.社会主义核心价值观视域下的大学生诚信教育［J］.理论学习，2014（7）：14-16.

作者:陈亚楠 单位:遵义师范学院马克思主义学院 韩国全州大学大学院