论医学成人教育中的考试管理

一、医学成人教育考试管理工作存在的问题和原因

目前医学成人教育考试管理存在的问题主要有：考风不正、考试内容呆板、方法单一、成绩评定不合理等。究其原因是多方面的：学校对考试管理工作重视不够。管理制度建设和执行不严格，考试监控不力；教师有轻视成人教育的倾向，常常放松对成人教育学生的管理和要求，教学中备课不认真，考前划范围圈重点，考后阅卷不认真，随意送学生分；同时由于成人教育需求的扩大，成人教育学生的入学门槛变低，生源质量下降，特别是一些来自城乡最基层的学生的文化基础和专业素养都比较差，学习能力不强，加之成人教育学生大多在职，且年龄偏大又多有家庭，存在着比较突出的工学矛盾。这些因素很容易导致医学成教学生不能正确面对考试，在工作压力、自身压力和不良社会风气的影响下滋生出不良的考试风气。

二、解决医学成人教育考试管理中存在问题的办法和对策

1.端正考试态度，维护考试的权威性。考试是教学管理的一个重要环节，是衡量与评价学校教学质量的重要依据。因此学校、教师和学生都要端正考试态度，深刻认识到考试的重要性和严肃性，积极维护考试的权威性，发挥考试的反馈、检测、选拔等功能，促进教与学的有机联系，真正做到有效施教、学有所成，为学生营造一个公平、公正、规范的学习环境。

2.改革考核方式。（1）考试内容的组织要科学合理。首先，考试内容的组织要符合成人教育学生的特点，要合理命题。成人教育学生大多在职并有一定的实践能力，对理论知识的学习可能存在一定难度，特别对一些需要记忆的纯理论性的知识更是有心无力，所以在考核上需要摒弃一些重记忆、轻理解、单纯注重书本知识的考试内容，发挥他们的优势，侧重实践，并把实践与书本知识有机地联系起来，多一些主观题少一些死记硬背的东西。其次，要合理把握考试内容的难度和区分度，以提高成人教育学生对考试的信心和能力。（2）考试方式要灵活多样。一直以来，成人教育考试大多采用期末闭卷形式，单调乏味，建议可采取开卷、半开卷、上机考、病例讨论、小论文、口试、调查报告、技能操作等形式，灵活多样，有利于考查学生各方面的能力，既能减少死记硬背、相互抄袭现象，又能增强学生独立思考、积极探索的学习能力。（3）成绩评定全面综合。学习成绩的评定是对学生整个学习阶段的跟踪考核，不仅局限于某一次的考试，要注重对学习过程的考核，如对学习过程中各阶段的作业、测试、提问、讨论甚至出勤都要有记录，并按一定比例折算为平时成绩，在学期结束时与期末考试成绩进行全面综合，公平合理地给出学生的最终学习成绩。

3.加强对学生的诚信教育。在新生入学时就要对学生进行诚信教育，签订诚信考试承诺书，作为对学生考试违纪行为的约束。树立以认真学习、诚实守信为荣，投机取巧、败坏学风为耻的良好风气，对学习中弄虚作假、徇私舞弊等违纪行为加大惩治力度，并让做出不良行为者付出代价，教育更多的学生诚信考试，自觉遵守考规考纪，远离不良行为。

4.加大考试管理制度建设和监管力度。考试管理的规章制度是保障考试顺利实施的前提条件，在考试管理的各个环节要建立相对应的管理制度，使考试管理工作有规可依、有章可循。现阶段一些管理制度还比较宽泛且操作性不强，必须进一步细化和完善，在考试管理工作中建立诸如考场组织领导责任制，考场安排、巡监考人员的责任制，试卷管理规定，考场纪律，考试违纪处理办法，考试应急预案等一系列职责明晰、易于操作的管理制度。行之有效的规章制度能使考试管理工作规范有序，营造公平竞争的良好环境，让学生认识到考试的严肃和权威。有了制度还要落实，在管理中讲究以人为本，体现制度的严肃，不论对学生还是监、巡考人员都要一视同仁，严格要求。学生要改变观念、认真对待考试，自觉遵守考场纪律，打消考试舞弊的念头；监、巡考人员要明确职责，忠于职守，规范考试操作，严格考试程序，对违纪学生坚决加以制止，严肃处理不姑息，真正把考试管理工作中的各项规章制度有效、准确地运用到考试的实际工作中。

三、总结

总之，医学成人教育考试管理要适应医学成人教育发展的需要。即必须针对医学成人教育的特点，探索适合成人教育考试管理工作的路子，确保成教考试的可信度和含金量，促进成教学生知识、能力、素质的协调发展和全面提高。

作者：傅若宇 单位：安徽理工大学医学院