多媒体技术在舞蹈中的运用

【内容摘要】借助多媒体可以以更加直观、形象和准确的形式将舞蹈作品中许多生动的画面展现出来，有利于激发学生学习和创作的兴趣，对于加深学生对舞蹈作品的理解和记忆具有积极的作用。文章围绕舞蹈作品创作、舞蹈作品呈现以及教学环境、教学方法来研究多媒体技术在舞蹈作品中的运用，为辅助舞蹈作品创作和教学创造更好的条件。

【关键词】多媒体技术舞蹈作品运用

新时代，多媒体技术在舞蹈作品中得到了广泛的运用。舞蹈作为一种表演艺术，作品的呈现关系到舞蹈的艺术形象。在舞蹈作品创作与教学过程中，舞蹈中所包含的风格、韵律以及情感等内容是很难用语言表达出来的，通过多媒体技术可以将舞蹈中人体有韵律的运动与艺术形象表现出来。但是，多媒体技术在舞蹈作品创作中也存在着一系列难题，致使创作者正在从对创作灵感的依赖中发生转变，同时也对舞蹈作品创作者的水平、编舞能力、节奏以及舞台塑造、舞蹈背景构建等提出了更高的要求。

一、多媒体技术在舞蹈作品创作中的运用

（一）加深对舞蹈作品创作的理解

多媒体技术为舞蹈作品创作和舞蹈艺术发展提供了技术支持，舞蹈表演者与创作者在进行舞蹈作品创作和二度创作时，可以利用多媒体技术增强对舞蹈艺术的认知，从而应对和迎合新时代舞蹈艺术发展与舞蹈作品创作的各种需求。新形势下舞蹈创作者需要把握好多媒体技术的发展趋势，在多媒体技术的帮助下加深对舞蹈艺术作品以及舞蹈创作工作的理解，以更好地适应多媒体舞蹈作品创作的需求。多媒体环境下舞蹈艺术发展和舞蹈作品创作会呈现出“屏幕中的舞蹈”形式，从根本上来说与“舞台上的舞蹈”存在着差别，它借助多媒体技术中视频作品剪辑制作等手段来展现舞蹈艺术，为舞蹈作品创作者欣赏和寻找灵感提供了更多的可能性。

（二）丰富舞蹈作品创作的形式

多媒体技术对舞蹈艺术表达方式产生了巨大的影响，舞蹈作品创作与多媒体技术的结合使舞蹈艺术表达方式更加多元化，舞蹈作品创作风格与舞蹈艺术表达能力以及舞蹈受众范围更加广泛。舞蹈作品演出空间逐渐向屏幕化方向发展，这使舞蹈作品更加注重互联网环境下舞蹈精神传达与艺术感染力的传递，舞蹈作品创作也更加关注舞台空间与舞蹈艺术的创新性，从而更加注重舞蹈作品创作的空间想象力和受众的认同感。多媒体环境下舞蹈作品创作主要以舞台屏幕为形式，以电脑灯光控制、LED大屏幕、摄像录音以及视频后期制作等为手段来优化舞蹈作品创作。总而言之，多媒体技术使舞蹈作品创作充满了舞蹈艺术表达力与生命力。

（三）为舞蹈作品创作提供灵感

在多媒体技术的优势下舞蹈作品创作者与舞蹈艺术家可以找到更多的灵感和动力，可以增强创作者对舞蹈艺术的表达水平与独特见解，并借助音乐构造新的舞台艺术空间。多媒体技术很好地解决了舞蹈作品创作在舞台表现方面的断层问题，可以更加活跃创作者的舞蹈创作思维方式，借助多媒体技术深入探究舞蹈作品创作形式，从而实现舞蹈作品创作的个性化和创造性。新时代舞蹈作品在舞台表演中不同程度上运用了多媒体技术，在特定的编程投影下舞蹈作品创作者根据编程视觉效果，并结合舞蹈音乐、舞台效果布置进行舞蹈创作。相应的，多媒体技术使舞蹈作品创作要求更高，为舞蹈作品创作提供动力的同时，借助音乐搭配使舞蹈作品的选择更加多元化，让创作者将生活中的环境运用到实际的创作和表演过程中。比如，多媒体技术可以让人的脚步声、动物的叫声、下雨声、打雷声以及风声等更加生动地在舞蹈作品中展现出来。

二、多媒体技术在舞蹈作品呈现中的运用

（一）丰富舞蹈作品的形象

多媒体技术为舞蹈作品创作和呈现提供了丰富的资源，可以挖掘更多贴近生活和自然的资源，更加直观形象地展现舞蹈作品内容。比如，在舞蹈作品呈现过程中，教师可以利MCAI等多媒体技术向学生展示和讲解舞蹈作品中的一些基本技能动作，有利于更加灵活地进行舞蹈组合形式编排，全方位地向学生分析和展现舞蹈的美感、队列、方位等内容，以图文并茂、形象生动的形式展现出来，从而激发学生学习兴趣和创作灵感。利用多媒体技术制作舞蹈作品课件，可以根据实际情况安排内容的详略，也有利于疑难点与要点的分析和讲解。比如，民族舞作品呈现中，利用多媒体技术可以展现民族风情图片，加深学生对舞蹈语言的认识，并借助多媒体技术引入民族音乐，激发学生对民族舞蹈的情感共鸣。

（二）提高舞蹈作品的表现力

利用影像手段可以展示不同舞蹈类型的区别，使学生进一步掌握舞蹈艺术中每一个肢体语言所代表的情感和形态。多媒体技术可以更好地展现舞蹈风格韵律、情感等，对增强舞蹈创作者的艺术感受和体验以及深化舞蹈作品的形象有着无可比拟的优势。在舞蹈作品呈现中，利用MIDI等音乐技术开展多样化的舞蹈伴奏，可以让不同风格的音乐伴奏与舞蹈内容协调，在音乐的渲染下更好地展现肢体语言，并在多媒体技术帮助下创造虚拟的环境、提升观众以及创作者的想象力，使观众在虚拟的状态下获得不同的艺术体验。比如，声像教材就是多媒体技术在舞蹈作品体现中的运用，我们不仅可以看到丰富的舞蹈伴奏音乐形象，还可以看到更多新颖的音乐内容、舞蹈意境和创作风格等。多媒体技术可以提升舞蹈作品创作者的综合艺术修养。

（三）增强舞蹈作品的艺术审美性

多媒体技术的运用使舞蹈作品成为数字化舞蹈，这赋予了舞蹈作品数字化的审美艺术语言，有利于增强舞蹈作品的艺术审美性。舞蹈作品作为舞蹈艺术的表现方式，其艺术感的核心在于美感、意韵、表达方式等的创新。借助多媒体技术向人们展现舞蹈作品中所蕴含的思想情感、生活画面和精神世界，是需要与人们的精神文化生活相契合的。多媒体技术也是舞蹈作品艺术语言的一种载体，可以展现舞蹈作品蕴含的喜悲、抑扬等情感元素。

三、多媒体技术在舞蹈作品教学中的运用

（一）提高舞蹈作品备课效率

多媒体技术在舞蹈作品教学中具有重要的地位，教师要备好课，就必须具备大量丰富的舞蹈作品资料和信息源。但是就目前舞蹈教材以及教学内容来看，其难以为教师提供丰富的资源，而多媒体技术正好弥补了这一不足。首先，利用多媒体技术以及互联网终端，教师可以查阅和获取更加丰富的图文资料，创建内容丰富与图文并茂的舞蹈教案。其次，利用多媒体技术，教师可以根据实际情况来改进舞蹈作品教案，建立舞蹈作品资源库、教学备课以及教学资源附件库，方便教师查阅和获取舞蹈教学作品，并结合具体情况修改和优化教案。教师在教学实践中会遇到不同的问题，利用多媒体技术可以对这些问题进行研究和论证，反复修改整理教案。最后，通过多媒体技术收集舞蹈作品资料及信息源，获取文字、图像、声音、动画等内容，建立虚拟舞蹈环境与空间，进一步增强舞蹈的形式美。

（二）改进舞蹈作品课堂教学现状

舞蹈作品是不能与舞蹈知识和舞蹈理论脱离的，改进舞蹈作品课堂教学现状需要借助投影仪、电脑、录音机等多媒体手段展现图文、声像并茂的教学内容，打破单一的教学空间和学习模式，在立体的多媒体世界中激活学生的创造性思维。图文、声像可以将具有启发性、趣味性的舞蹈作品展示出来，营造互动的教学环境，创建更加有趣、生动的教学课堂。同时，舞蹈作品教学是离不开实训的，多媒体技术对舞蹈作品实训课教学质量的提升具有积极的作用。目前，多媒体技术在舞蹈室的运用主要体现在投影、电脑、音响等方面，通过教学录像为学生传达完整、优美的舞蹈作品。比如，民族舞教学过程中仅仅依靠语言讲解与动作示范，并不能让学生掌握舞蹈的具体风格与特点，利用多媒体技术播放舞蹈作品相关资料，并进行录像辅助教学，就可以让他们更好地领会舞蹈作品创作的意图和舞蹈动作的要领，在录像慢放和反复观看中发现问题，领悟动作要领。在舞蹈动作讲解与示范中结合多媒体技术让学生进行全方位的听与看，在特定声音、图像中寻找重点与难点，为学生学习兴趣培养和学习质量提升创造条件。

（三）优化舞蹈作品教学方法

多媒体技术在舞蹈作品教学中的运用就是将文本、图片、音频和视频等结合进行展示，多媒体设备的大存储容量、直观性、互动性和共享性有利于优化舞蹈作品教学方法，营造更加有趣和形象的教学环境。首先，利用多媒体技术可以开展情景教学。情景教学法的应用旨在激发学生学习兴趣，运用多媒体技术可以更加直观、清楚地展现一些舞蹈知识，对学生扩大舞蹈知识面、掌握舞蹈动作技能和提高舞蹈兴趣意义重大。比如，蒙古族舞蹈教学时，可以先利用多媒体展示一段蒙古族风土人情，在蓝天白云、草原蒙古包以及羊群等的情景下了解蒙古族舞蹈所展现的风格特点、韵律舞姿等内容。其次，利用多媒体技术可以开展演示教学。使用多媒体技术可以更好地开展舞蹈动作技巧课教学，比如空中跳跃、连续旋转、身体滚翻等一系列动作，教师分解动作讲解和示范很难形成一个完整的动作表象，利用多媒体技术进行影像慢动作、停镜、重放等方式，可以让学生更加清楚地看到每一个动作的技术细节。最后，利用多媒体技术可以开展反馈练习与课外教学。表演舞蹈时拍摄下影像，由表演者自己研究分析表情、舞姿、动作以及造型等，了解优势与缺陷，在反复对照练习的基础上进行即兴舞蹈，并利用多媒体技术捕捉闪光点，或者利用多媒体技术提供舞蹈文字资料、视频资料开展课外学习。

结语

舞蹈作为一种表演艺术，所包括的风格、韵律以及情感等内容是很难用语言表达出来的，通过多媒体技术以更加直观、形象和准确的方式和形式将舞蹈作品中生动的画面展现出来，将舞蹈中人体有韵律的运动与艺术形象表现出来，有利于激发学生学习和创作的兴趣，加深对舞蹈作品的理解和记忆。总之，多媒体技术在舞蹈作品创作中的运用，可以加深对舞蹈创作作品的理解，丰富舞蹈作品创作的形式，为舞蹈作品创作提供灵感；在舞蹈作品呈现中的运用，可以丰富舞蹈作品的形象，提高舞蹈作品的表现力，增强舞蹈作品的艺术审美性；在舞蹈作品教学中的运用，可以提高舞蹈教师备课效率，改进课堂教学现状，优化教学方法。

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作者：李玉 单位：云南昭通学院