多媒体技术在语文教学的运用

【摘要】语文教学在多媒体技术的应用下取得了很大的进步，越来越多的学校和老师开始重视多媒体技术在语文教学中的应用。本文论述了多媒体教学对语文知识传播和能力培养的作用，多媒体教学课堂提高学生的学习主观能动性的具体表现。以期能够为我国的多媒体技术在语文教学中应用的相关研究提供一些有意义的参考作用。

【关键词】多媒体技术语文教学应用

一、多媒体教学对语文知识传播和能力培养的作用

在当前的工业经济时代，整个社会往往更关注的是科技知识和工业知识，对人文知识的关心是相对较少的。在这样的背景下，整个社会对语文知识的学习的重视性都不高。但是在多媒体技术下，学生们往往更加愿意去主动学习语文知识，学习兴趣和学习效率也都大大提高。尤其是近些年来，多媒体技术对语文知识的传播起到了巨大的促进作用。当前素质教育的一个重点内容是优化教学结构，促进学生的认知水平，培养创新能力，而电教的多媒体化，可以帮助学生扫除规律之间存在的内在联系，恰当合理地运用多媒体，可以帮助学生扫除认知道路上的障碍，有助于激发学生的学习兴趣和求知欲，有效地促进学生的感知理解，提高学生的能力和素质。只有在大量的语文知识的冲击下，学生们才会对语文知识的学习从感性认识上升到理性认识。当前，很多卫视都有了有关诗词歌赋的节目，这就说明市场需要这样的节目，说明大众对语文知识的需要。这样的节目在几年前简直是不可思议，是因为那个时候整个社会对语文知识的学习氛围不足。

二、多媒体教学课堂大大提高了学生的学习主观能动性

1.多媒体教学可以提高学生的学习兴趣

兴趣是提高学习效率和学习效果最好的老师。但是在传统的语文教学中，老师们始终很难在教学中调动学生们的学习积极性，根源就是学生们的学习兴趣较低。在多媒体教学中，学生们的学习兴趣被大大激发，大量的历史资料可以通过视频和图片的形式展示给学生，这种直接的知识和信息的传递方式给学生很大的刺激，学生们会产生很大的兴趣。这种兴趣往往就是促进学生们学习语文的最有效的方式。

2.多媒体教学可以陶冶学生的情操

在语文学习中，会涉及到很多诗词歌赋。在这些诗词歌赋中，往往蕴含的又是作者文人的情感表达和内心感触。学生们通过多媒体的视频可以更加直观的去感受这些作者的感情和感悟。可以是婉约派李清照般的清新雅淡，也可以是豪放派的辛弃疾的豪言壮语和千万般的感慨。这样的教学使得学生们的情操受到极大的陶冶。

3.多媒体教学可以提高学生的学习效率

多媒体教学的一个重要的特点就是可以在较短的时间内集合较多的知识给予学生去观看和学习。并且老师们可以通过多媒体技术让相关知识进行整合，这种整合既可以是形成分类，也可以是形成对比，还可以是相关知识的组合。通过这种模式，学生们可以在较短的时间内学习到更多的知识，学生们可以免去很多去总结和概括的时间，这样就大大提高了学生们的学习效率。学生们看到了学习效果，也就会更加喜欢学习语文。

4.多媒体教学可以提高老师和学生们的教学互动

在多媒体计算机这样交互式的学习环境中，学生可以平等地共享人类的学习资源，可以根据自己的学习基础、学习兴趣来选择学习内容、方法、策略和发展目标。学生在这种开放式的学习空间中有了主动参与的可能，有了自主学习、探究的天地，有利于培养他们的合作探究精神。总之，把现代科学技术引入课堂辅助教学充分利用电教媒体等教学手段，不仅合理地利用了教育资源、优化了课堂教学，而且使学生在模拟、仿真的环境中学习、创新、延伸知识技能，促进了学生素质的提高，挖掘了学生丰富的创造力。

参考文献：

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[3]王静.《流淌在小学语文教学中的灵动———浅谈现代多媒体技术在小学语文教学中的应用》[J].《北方文学（中旬刊）》，2014（2）

[4]牛严一，张建.《“互联网+慕课”在多媒体技术课程教学改革中的应用》[J].《海峡科技与产业》，2018（5）

[5]周家分.《新课改背景下小学语文教学改革策略研究》[J].《课外语文（下）》，2018（11）

作者：张蕾单位：甘肃财贸职业学院