富客户端中多媒体教学的应用

摘要:多媒体技术在现代教学中的应用得到广泛重视。随着信息技术的发展，多媒体教学资源的要求越来越高。富客户端的技术优势使其必将成为多媒体教学的主流之一。本文探讨了富客户端在多媒体教学中的优势及其关键技术.

关键词:多媒体;富客户端;HTML5

在多媒体教学得到广泛重视的大背景下，多媒体教学资源已经成为高等教育课堂教学的标配。随着信息技术的高速发展,网络资源的丰富性、便捷性不断提高，教学的手段和方式也需要不断改进。传统的单机版多媒体资源已经无法适应学生对教学资源的要求。建设基于跨平台，跨终端的新型网络多媒体资源势在必行。富客户端是对传统Web应用客户端的改进，支持在保持浏览器跨平台、易部署、易维护优点的同时，在富客户端中提供桌面客户端富用户体验、本地存储、本地计算等特性，进而满足Internet环境中的复杂需求。

1传统多媒体资源的主要缺陷

1.1版本控制不佳，共享率低

随着教学内容更新速度的加快，多媒体资源必然经常更新，传统多媒体课件多以拷贝的方式实现共享，版本不可控，共享效率低。

1.2多媒体课件不适应当代学生的学习习惯

当前主流的多媒体课件主要针对计算机终端开发，只有通过计算机学习才能达到最佳的使用体验。而90后甚至00后的大学生学生，使用教学资源的首要手段是手机或平板电脑等移动终端。现有的教学资源在这类终端的使用体验较差，无法发挥多媒体手段的优势，具体表现为：部分内容错位，甚至出现无法正常使用的情况；大部分资源仅显示文本内容，多媒体部分无法正常显示；显示大小无法适配移动终端的屏幕，需要反复缩放。上述问题直接影响学生的学习体验，无法达到预期的教学效果。

1.3互动性低，难于提高学生的兴趣

多数课程已经建设了多种多媒体资源，但是以演示为主，没有摆脱灌输性教学的模式。由于缺少互动环节，学生参与度低，无法抓住学生的心，降低了多媒体课件的使用与效果。

2富客户端的主要优势

2.1统一教学资源的版本

实现跨平台访问利用云计算和云存储技术，保证教学资源的版本始终保持统一。利用HTML5技术自动适配技术，保证无论通过计算机、手机或是平板电脑访问都能获得最佳的使用体验。

2.2改进多媒体资源的演示效果

利用HTML5、AJAX、JavaScript等富客户端技术，实现教学资源的动态演示并保证在各种终端的演示效果。

2.3改善互动环节，提高学习效果

通过互动环节，提高学生的参与度，激发学生的学习兴趣，提高多媒体资源的利用率。

3基于富客户端多媒体资源的研究重点

3.1多媒体资源的有效组织问题

现有的实验教学多媒体资源已包含多种类型，包括教学演示文档（例如PowerPoint文档），电子文档（例如Word文档），视频（AVI，MP4等格式），动画（例如Flash动画），仿真等。但是，各资源存在独立和散乱的情况，未能有效融合。为了能够充分利用好这些资源为提高教学效果服务，需要根据课程内容与知识结构的特点以及教育教学的本身规律，实现对各种教学资源的有机整合。

3.2富客户端技术在教学资源平台的应用

富客户端作为新兴的技术，其本质是将已有的多种网络技术进行重新整合。富客户端的开发涉及多种编程语言，因此网络平台的技术方案选择、系统架构的设计是另一个关键技术。

4技术方案

4.1HTML5技术

HTML5具有是基于HTML语言的第5次修改，正是由于它与浏览器完美结合，使得HTML5自推出以来受到广泛关注。HTML5语言具有跨平台，硬件要求低，显示效果绚丽等特点，非常适合富客户端的要求。

4.2JavaScript技术

JavaScript是一种广泛用于客户端网页开发的脚本语言，常用于HTML上添加交互行为，是一种直接嵌入HTML让网页更加生动活泼的程序语言。JavaScript具有编程简单，事件驱动，跨平台，相对安全等特点。

4.3AJAX技术

AJAX（AsynchronousJavaScriptandXML）是多种技术的集成，主要包括HTML，CSS，DOM，XML，XMLHttpRequest，JavaScript等。Ajax最显著的特点是可以实现内容的动态不刷新（即局部刷新），因此Ajax技术被广泛以用于现今的各种网站中，也使得它成为富客户端的理想技术方案。

4.4数据库技术

作为数据存储的主要技术，数据库技术是富客户端不可或缺的技术。现今主流的数据库分为商业数据库，如Oracle和SqlServer等；开源数据库，如Mysql，PostgreSQL等。随着技术的发展，新兴的NoSQL类数据库逐渐成熟。NoSQL数据库具有的高性能、高可用、易扩展、富查询等特点，使其有能力成为富客户端教学平台的主力数据库。

5结束语

建设满足师生需求的富客户端教学资源并非易事，其中涉及广泛的的知识与技术，需要教师与技术人员密切配合才能做出优秀的教学资源。

参考文献

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作者:张明 李晓冬 单位:电子电路部级实验教学示范中心