双休日学生管理分析

一、面临的问题

(一)、学习目的不明确，学习兴趣低

由于学生基础差一些学生不珍惜宝贵的学习机会，把大量的时间用在玩上。上课不专心听讲，迟到，睡觉，个别学生还手扰老师的正常上课。上自习时间闲聊、看一些武打、言情小说、杂志。对所学课程不钻研，不探讨，遇到困难不克服，而是避让、等待。作业不认真，部分学生照抄。考试则寄希望于作弊，有些学生本身就是家长硬逼到学校来的，本身就对学习不感兴趣，更有甚者把考试也不当回事，考不及格重修照样如此。

(二)、品德修养欠缺，不讲文明礼貌

一些学生不遵守校纪校规，违反纪律，夜不归宿，旷课缺操，酗酒滋事;老师批评时不屑一顾，态度恶劣;有的百般辩解，没有一点知错悔过的表现，更有甚者不服管理，打骂老师，随地吐痰，满嘴脏话，乱仍纸屑，破坏公物，老师进人宿舍，在床上不起身问好。学生在校园里、楼道内、教室里抽烟，面对老师视而不见;谈对象蔚然成风，特别是晚上校园里做一些过分的动作，旁若无人。

(三)、不思进取，自私自利

部分学生双休日吃了睡，睡了吃，缺少年轻人必要的向上进取的活力;有的学生则迷恋上网聊天、打游戏，未能很好地利用强大的网络资源为学习服务，为提高综合素质服务。有的学生只顾及自己的利益，不顾及班集体的利益，不参加班集体的活动，遇到值日或卫生大扫除则装病、溜号、或者勉强去则你推我让;同学之间交往只考虑自己的需要与满足，而不考虑他人的感受。薄情重利，过河拆桥，不尊重别人，对朋友缺乏真诚的赞美和鼓励，对他人采取粗暴的讽刺和攻击。人际交往技能欠缺。个别同学为吃喝而到处借钱、欠账，少则几百多则上千，极个别学生借老师的钱都不还，催要也无动于衷。

(四)、自理能力差，心理素质低

现在的学生大多数独生子女，由于中学时期家庭的“特殊关照”，学校的“重点培养和保护”，使得相当一部分学生生活自理能力低，起床不叠被子，不讲究卫生。有的缺乏良好的集体生活的习惯，依赖性强，集体观念差，生活上大手大脚。比排场讲阔气，浪费现象严重。自己没有主见，容易听信别人的指使，稍有不顺心和受点委屈就离校出走。个别学生不懂交通规则，不知如何保护自己，交通事故时有发生，给学校和家庭带来许多麻烦;个别学生因学习、生活，就业等方面的压力而产生焦虑、失眠，而导致精神疾病;有的同学面对异性的求爱，不知所措，或者几句好话、一点物质诱惑便就范，从而影响正常的交往和学习;更有个别学生对所受的挫折不能正确地认识，认真对待，而产生自杀的念头。

(五)、违纪现象严重

一是偷窃行为屡见不鲜，从学校偷到社会，从偷现金到盗物品;二是敲诈勒索，一些学生结帮营伙，欺负弱小。甚至强要强借，借而不还;三是打架伤害，有的同学对生活中出现的冲突与争执，不寻找正常的渠道解决问题，而是纠集校外人员武力解决，或者借校内帮派、团伙采用不正当的手段处理，引起打架伤害。

(六)、管理者、班主任工作热情受影响

学生管理工作琐碎、繁杂、操心多、待遇低，加之学生素质下降及一些人际关系的介人，使管理者对学生的管理越来越感到束手无策，大大降低了他们的工作热情。还有个别差生，经过苦口婆心督促说教，不但不见效果和老师对立，有的还打骂老师，使班主任、管理者对工作感到寒心。近几年招生人数增加，教学工作量增加，老师们投人到管理工作的精力受到影响，经验丰富的老师不愿担任学生管理工作和班主任工作，使得班主任的选聘工作增加了难度。

二、采取的措施与对策

(一)、加强思想教育，增强忧患意识

通过组织学生收看百部爱国主义影片，到爱国主义教育基地参观游览，使学生树立正确的人生观、价值观和样业观。邀请毕业生中的优秀代表，知名专家和校领导做“更新观念、迎接挑战、提高技能、勇于创业”等方面的专题招告，使学生充分认识技能、综合素质的重要性，以增强学生利用双休日提高独立生活的能力、适应社会的能力、就业竞争能力的自觉性，激励学生奋发向上、锐意进取。

(二)、树立闲暇价值观，为学生重新塑造自己创造条件

美国学者P.李伯曼、琼•曼蒂和奥杜姆等人认为:个人在闲暇生活中幸福与否、质量高低、决定因素是他们的闲暇价值观，它支配着一个人对闲暇生活方式的选择。内因是根本，因此树立闲暇价值观是进行闲暇教育的关键。树立闲暇价值观应以老师为首，以身作则、身教言传，有意识地向学生灌输闲暇价值观念，让他们懂得做什么是有价值的、做什么事情更有意义。爱因斯坦说过:“人的差异在于业余时间”。在同样的环境、同样的条件下，两个文化层次相同的人，由于个人利用业余时间的取向不同，善于把握时间、刻苦学习的人会有成就;而将时间花在无谓娱乐、游玩上的人则成为平庸无为者。当今社会新知识、新技术层出不穷，需要的是可持续发展的、技能高超、素质较高的职业技术人才。为适应市场经济的需要，中职生必须要有计算机、外语、数学、交流和表达、人际交柱的技能，同时要有一技之长。还要有宽广的视野、善于捕捉信息的能力;要有果断的决策能力，敢想敢干、勇于创新。要有经济头脑，注意经济效益，讲究工作效率。同时要有较强的法制观念，具有社会责任感。这些专业之外的技能、综合素质的提高，不能全靠课程教育来进行，只能依赖学生利用业余时间来完成，因此，对学生进行闲暇价值观的教育，有利于学生重新塑造自己的形象。

(三)、加大日常管理力度，完善监督、监管机制

为了充分调动学生自我管理的能动性，将现在的校学生会、治安联防队的管理机制，改为控学生会、级学生会、治安联防队、班团干部开抓共管的管理机制。这样“双休日”就有更多的学生可以对学生的日常行为进行检查、监督，并向有关部门及时反映汇报，使打架、酗酒等违纪现象得到及时制止，避免由此引起的恶性事件违法事件发生。为了使学校管理的监督机制更完善，可将校领导、办公楼部分中层领导的值班、学生工作部、班主任值周制度，改为校领导牵头，学生工作部，保卫科、团委、教务科及有关部门工作人员和班主任联合值周制度。负责学校日常管理工作特别是“双休日”的监督管理工作，并采取责任归咎制度。这样不仅可以起到相互制约，共同监督的作用而且还为考核领导小组提供了准确详实的考评资料，使学校的整体管理水平上一个新台阶。

(四)、加大教学改革力度，促进教学质且的提高

为了更好地推行素质教育，必须树立以学生为本位的教育理念，立足于学生全面素质的培养，因材施教、科学管理保证教学质量的提高。针对学生文化基础薄弱，行为规范不良、学习自觉性差的特点，为了避免完全学分制对学生兴趣特长和全面素质认定的局限性，应提倡实行“综合学分制”。即在专业技能课程达到规定学分标准的同时，将学生军训、公益劳动、青年志愿者服务队、学生文艺体育社团、技能证书，个人获奖等方面的情况列人学分认定范畴，这样不仅有利于参差不齐的学生完成学业，也为学生提供了一个广阔的自我发展空间。在进行学历教育的同时加大职业技能认证工作，努力提高学生的实践操作能方。计算机中心.也可进一步开放，为学生提高计算机操作技能、捕捉信息创造条件。为了补充正常实训实践教学时间短、人数多、效果差的弊端.还可以利用“双休日”开展家电维修，制冷设备安装、调试、检修，电焊，电机维修等短期培训。不仅培养了学生的动手能力、提高了教学质量，也增强了学生的就业竞争力，为学生今后继续教育奠定了基础。

(五)、开展丰富多彩的第二课堂，努力提高学生的综合素质

可举行以“锻炼技能、提高素质、适应社会、面向未来，而身未来”为宗旨的社团活动。

<1>文艺方面，成立合唱团、器乐舞蹈、相声小品、演讲朗诵、戏曲等兴趣小组:不定期举行各项比赛，不仅给有这方面有特长的学生提拱了锻炼的机会，而且也为文艺汇演打下了坚实的基础。

<2>体育方面，组建学校篮球、排球、足球队，成立羽毛球，乒乓球，象棋、跳棋、武术等兴趣小组。并安排适当的比赛，定期召开田径运动会，与附近兄弟学校进行友谊比赛，达到互相学习增进友谊之目的。同时对培养学生的集体主义观念，增强竞争意识，磨练意志，强身健体都是非常有效的。

<3>文学艺术方面，继续完善书画社、文学社、校园之声、英语协会等社团，请专家作专题讲座，并在全校学生中开展“五个一”活动(一笔好字，一篇好文章、一幅好口才、一手熟练的计算机技能、一口流利的英语)，可以推行书法周、绘画周、篆刻手工制作周、朗诵演讲周、讲普通话周等活动，使学生“双休日”有事可干，业余文化生活丰富多彩，更重要的是使学生技能得到锻炼，素质得到提高。

总之，“双休日”的管理教育，是学校管理有待开发利用的资源。每届学生寒暑假除外。“双休日”三年共计240天，开发、引导管理得好，不仅可以丰富学生的业余文化生活，提高学生的综合素质，促进学校的管理，而且更有利于提高学校的知名度，有利于学校的可持续发展，使之在改革的浪潮中立于不败之地。