茶文化中的环境艺术设计教学改革

摘要：在文化融入、资源整合的今天，教学改革与茶文化之间，如果能实现有效整合，其所能实现的具体价值，不仅是文化理念上的有效创新，同时更是符合当前教学活动的重要诉求所在。我们看到两者能否真正有效融入，这需要我们立足教学改革发展的具体诉求，深化教学认知，探索合适的改革思路。本文拟从环境艺术设计跨专业教学改革的实施背景分析入手，结合信息时代对人才培养的要求认知，阐述茶文化体系的具体内涵，从而尝试性分析信息时代背景下通过茶文化推动其教学改革思路。

关键词：信息时代背景下；茶文化；环境艺术设计；跨专业教学改革；文化包容

大学阶段是学生学习、成长中的最特殊的时期，是学生从具体的学习阶段，走向社会就业阶段。因此，在这一阶段，大学学生自身所具体形成的习惯认知，直接关系到学生对教学内容的理解与践行状况。当然，随着我们对教学活动的实施要求认知不断成熟，如今在整个大学教学体系中，我们不仅要关注教学内容，同时也要对学生自身的精神理念培养形成全面认知。在信息时代背景下，信息技术的多样性和融合性极具价值。

1环境艺术设计跨专业教学改革的实施背景分析

教学始终与社会需要之间，有着直接关联。尤其是在大众注重绿色生态、人文养生的时代背景下，教学改革已经发展成为环境艺术设计跨专业教学活动中的重要内容，而在整个环境艺术设计跨专业教学中，其需要的是学生自身能够形成良好的理论知识储备，以及形成生态人文、绿色的设计理念。而这从本质上看，也与生态文化建设之间，有着本质之间的关联。因此，在当前环境艺术设计专业，实施跨专业教学日益成熟的发展背景下，只有选择合适的元素融入其中，才能够在丰富该专业教学活动的同时，同时也能有效调节学生的专业知识储备状况，并且在这一过程中让学生形成正确的设计态度。客观的看，该专业教学改革活动在开展过程中，其需要结合整个时展的客观变化，对现行的教学体系进行必要革新和全面创造。教学考核是影响教学活动效果的重要因素，同时也是整个环境艺术设计跨专业教学改革活动实施的重要背景。而就目前该专业所实施的教学活动而言，其仍然缺乏必要的设计创意，以及相应的文化气息，这些都成为影响该专业教学活动完善度的重要所在。事实上，当前高校学生成长过程中，其就业难度角度，这不仅仅是教学体系中所存在的压力，同时也为我们具体开展教学活动提出了更好要求。因此，需要通过合适的教学方式对具体的教学内容进行改革和优化，尤其是通过文化元素的合理诠释及表达，从而构建全新的教学机制。

2信息时代对人才培养的要求分析

在互联网技术成熟发展的今天，信息技术有着广泛应用，而良好的信息技术所具有的价值，不仅仅是设计水平的提升，其同时也对设计理念的应用，乃至时展等等提出了诸多要求。相对于传统的时代诉求而言，如今信息时代中，无论是技术应用的成熟度，还是整个信息技术引发下的人才培养机制改革。在环境艺术人才培养过程中，要结合信息时代的整体背景，对整个教学活动进行必要改造和创新，当然培养学生掌握专业的基础能力至关重要。在这一过程中，需要学生理解艺术设计与环境之间的具体关系，同时也要掌握与该专业人才培养的诸多诉求。当然其需要的内容中，不仅仅是培养学生掌握相应的专业能力，也需要学生形成必要的文化认知，尤其是绿色生态的文化。就目前环境艺术设计本身而言，衡量其教学效果的关键，并不在于理论知识的熟练度，还要注重学生自身的创意，在整个环境艺术设计中，教学改革将是必然之势，因此，多数师生围绕具体的考核要求来开展设计教学，并且将相应的文化底蕴融入其中，从而为学生取得较好设计成绩提供参考。当然，在这一过程中，其也让学生以更加积极的状态参与到整个环境艺术设计教学活动之中。

3茶文化体系的具体内涵分析

茶文化是我国文化的核心，通过对茶文化的内涵多样性进行分析，我们看到茶文化的理念以及元素，已经发展成为我们了解、认识传统文化的重要所在。整个茶文化内，其内容是多样的，除了精神与规范，我们也能够在各种形式的元素内容中，具体感受茶文化的存在。从茶叶加工制作到生产乃至饮茶等等类型，都能让我们感知到茶文化的理念内涵。茶文化作为一种文化体系，其内涵庞大，尤其是其中蕴含文化传承价值。茶文化不仅是我国文化体系中极为重要的组成，尤其是其中所富含独特而个性化的元素内容，需要我们予以整合，从而在有效引导茶文化价值认知的同时，构建极具意义的文化传承体系，还能在当前整个教学改革应用的同时，促进教学改革与茶文化的融入发展。从茶文化视角看整个教学活动的改革与发展，从客观上看，这是人文和内涵化的表达，不仅如此，教学活动开展过程中的应用特殊性，实际上，让我们充分、全面的感受到极具特色的茶文化形式。不仅如此，在当前信息时展背景下，其对教学活动，以及学生培养，乃至茶文化体系的具体认知等等，都要予以调整和完善，特别是信息时代的发展特点看，其传播机制的成熟构建为茶文化的广泛传播提供了重要帮助。当然各专业教学活动也需要结合茶文化的价值内涵，进行必要改造和革新。

4信息时代背景下通过茶文化推动环境艺术设计跨专业教学改革思路

兴趣是影响学生参与环境艺术设计跨专业教学活动学习积极性的基础因素，教学的趣味性，学生对环境艺术设计跨专业教学的关注度，都使得学生参与课堂的积极性起到了至关重要的发展影响。客观的看，在当前普遍开展的环境艺术设计跨专业教学中，多数人都是将教学理论内容放在了首要位置，并没有认识到文化理念和设计思维，才是影响学生参与教学活动的重要因素。如何让环境艺术设计跨专业教学变得更有趣，就需要注重丰富教学内容，完善融入多样化元素，从而培养学生参与环境艺术设计跨专业教学活动中的学习兴趣，实际上，正是当前我们改革创新环境艺术设计跨专业教学的关键所在。不仅如此，对于环境艺术专业本身来说，其中所诠释的生态气息和人文理念，都是当前社会大众所广泛关注的重要内容，因此，该教学活动的开展不仅仅是一项教学，同时也是有着时代诉求的教学体系，所以，在当前该专业教学活动实施过程中，也要充分注重融入相应文化元素，从而推动该专业教学改革活动的最佳实施。可以说，我国茶文化包含诸多内容，而在我国茶文化体系中，其不仅包含了浓厚成熟的精神，同时传统茶文化的素材也极具应用价值。比如茶歌艺术作品中有着良好的价值，尤其是诠释了人们对整个茶文化的理解，而这些内容，也能够在当前时代背景下，予以具体应用。大学生培养过程，实际上是一项复杂的系统化过程，其中所诠释和传递的内容是多样化的，除了基本的文化知识和相关技能外，也要重视精神理念和学习习惯的教育。尤其是对于当前整个具体的时代背景而言，其对学生培养活动，提出了更多新要求，比如其要求学生具有良好的思辨精神，要求学生自身能够掌握扎实的功底和深厚的文化内涵等等。当然，在当前教学改革创新背景下，任何专业教学活动实施时，其需要的不仅是教学内容上的丰富，更是教学理念的合理构造，而做好环境艺术设计跨专业教学改革活动，就至关重要。在当前教学要求日益完善优化的背景下，环境艺术设计教学也需要结合这一背景，作出相应调整。我们知道要调整创新，但是如何调整创新，仍然是环境艺术设计教学活动实施过程中的难点。而如何才能更好发挥，我国茶文化的应用价值，就需要从本质上提升大学生自身对我国茶文化的价值认知，尤其是通过形成正确的文化观，从而实现整个茶文化内涵与环境艺术设计教学活动改革之间的全面融入。

5结语

环境艺术设计跨专业教学改革活动的具体开展，实际上，不仅能够有效提升该专业教学活动的品质，同时也能在丰富具体教学内容的同时，有效提升教学活动要求与学生培养诉求之间的结合度。尤其是在当前整个时代背景下，教学要求与学生培养诉求之间，实现了全面提升，如何融入更为合适的教学元素，推动教学改革，就至关重要。

参考文献

[1]杨旭芳.“环境艺术设计生产实训基地”项目教学模式的构建———以武汉职业技术学院环境艺术课程改革实践为例[J].海南师范大学学报(社会科学版),2014（9）:86-88

[2]苏根林.向应用技术型大学转型背景下的环境艺术设计专业人才培养模式探讨———以重庆大学城市科技学院为例[J].中国多媒体与网络教学学报,2016(11):226-228.

作者:邓鹃 单位:重庆大学城市科技学院