有色金属专业计算机基础教育培养模式

如今，我国教育部门正在进行教育改革。有色金属专业的计算机基础课程与学生的未来发展有关，应引起学校的重视，对接培训模式的讨论可以加深有色金属专业基础计算机教育的改革，为有色金属专业的计算机教育提供更多的发展空间。郭永春、马志军、刘振亭等人，基于各自多年来的教育以及科研经验，结合国内外的先进教育理念以及研究成果，进行多方的查阅、搜集、汇总、归纳以及创新，经由专业的专家团队论证分析，并由机械工业出版社于2020年出版了《计算机辅助铸造工艺设计》一书。该书基于有色金属专业的锻造工艺设计课程，对计算机辅助教学的学用对接培养模式进行深入探讨，指明了有色金属专业创新计算机基础教育学用对接培养模式的理论以及实践应用的方向。该书集专业性、学术性、实用性于一身，是一本指导价值较高的教育类图书。全书以计算机辅助铸造工艺设计为核心，分为4篇，包括实体造型技术、模具设计技术、AnyCasting应用、工艺设计与优化实例。本书与工程应用紧密结合，淡化对原理的讲授，突出工程应用指导，突出实践技巧培训，突出综合性，使初学者容易上手，快速掌握计算机辅助铸造工艺设计的整体流程和技术细节。

其中，第一章论述了计算机在实体造型中的应用技术理论，对于计算机基础教育学用对接培养模式的设计的理论指导价值极高。而后几个章节，结合应用实例，对计算机基础教育学用对接培养模式的具体设计进行探讨，是有色金属专业的计算机基础教育学用对接培养模式展开性实践分析。《计算机辅助铸造工艺设计》一书，自上到下都针对铸造工艺设计中计算机基础教育学用对接培养模式进行了探索。比如，在第3篇中重点论述了Any　Casting在教学中的应用，探究了其对教学的功能，分析其在材料数据、模拟分析的能力以及系统的框架搭建等内容，这同样对有色金属专业的其他课程有很大的帮助，Any　Casting基于计算机手段，可以对对有色金属专业的各课程中的工艺进行模拟数据分析，提高了数据分析的有效性以及准确性。有色金属专业的计算机教育结合了实际工作情况。对接培训将原始专业课程的知识直接应用于工作，从而使理论和实践可以在课堂上一起完成，使学生在下课后在企业的二次学习上花费的时间更少。因此，采用课堂理论和计算机模拟相结合的方法学习对接训练模型，以提高学生处理工作场所问题的能力。数字图像处理技术课程是各个公司对学生专业能力的基本要求。毕业后，要求学生加入公司后必须具备基本的理论知识和专门的操作技能。

由于有色金属专业学生的需求有所不同，因此教育过程基于对公司的实际情况，提供有用的计算机知识原理教学，并结合课程的需求，并从多个角度探讨有色金属专业的基础知识，实现于计算机知识的教育内容的完美集成。全书不仅对有色金属专业中的计算机教学具有重要的指导，而且在图书编写方面对其他图书也具有很好的借鉴价值。首先，该书作为机械工业出版社出版图书，兼具了工科图书的结构严谨、知识系统等特征，同时尽量使用精简化的语言，深入浅出地表达深奥的教育理论，提升了图书的可读性以及通俗性。

其次，该书对结合国内外的先进研究实例，进行了内容上的创新，结合具有很强的前沿性以及创新性。最后，该书中在知识阐述的同时，在每章的最后都设有思考题，针对该章中的重难点，进行知识的回顾性学习以及应用实践，提高其实用价值。《计算机辅助铸造工艺设计》一书是关于金属冶金专业的教学指导用书，由国内长期从事教学工作的多位学者共同编写。本书内容实用、紧密贴近教学的实际，并结合国内外最新的教学指南规范，书中对新时代高等院校金属冶金专业的计算机基础教育学用对接培养模式进行详细阐述，分析其对高校学生教学工作的影响，对于创新高校学生教学工作，提高高校学生的专业知识以及技能的指导意义很大。本书适合高等院校材料专业铸造方向的本、专科生使用，也可供材料工程技术人员学习、参考。

作者：邓立君 单位：松原职业技术学院