中等职业学校计算机教育研究

摘要：相比于高中及大学的计算机课程，中等职业学校的计算机教学有着其独特的性质。需要根据中职学校面向社会、面向就业的特点，来制定相应的、合适的教学计划。职业学校的计算机教育应该更加注重实践性，采用“理论+实践”的教学模式，多学习能够运用于未来工作的计算机技术。

关键词：职业教育；课程；实践

二十一世纪，随着信息技术的高速发展，计算机方面的技术性人才在社会全行业中需求量越来越大，在就业上也更有竞争力。在这样的大环境下，很多院校都相继开设了计算机专业，包括很多已面向就业为教学目标的中等职业学校。但是目前中等职业院校的计算机教育发展是存在不少难度的，其表现在：1、学生生源状况的不同。中等职业学校的学生大多是初中毕业，入学成绩一般，学生积极性不足。2、由于政府资金支持不足，很多中等职业学校的基础教学设备比较落后，特别是实践教学设备。3、中等职业学校的学生在校学习时间相对大学时间短很多，很多方面的知识无法系统的学习。4、中等职业学校的师资队伍相对短缺。综上所述，中等职业学校必须找到一条符合自身特点的教学方法和课程设置，这样才能让职业学校培养的学生有其自身的特色，在市场竞争中有立足之地。

一、教学课程安排要合理

中等职业学校的课程制定要以社会工作岗位需求为导向，教学要以培训学生的专业能力为目标。我们的课程安排必须考虑到学生的接受能力和思想状况，要以学生为中心，不能一味的模仿高等院校的课程模式。比如老师在讲授程序设计语言等理论性很强的课程时，班上的绝大多数同学不愿听也听不明白。但如果是一些操作性较强的课程（PHOTOSHOP、FLASH）学生则表现出很大兴趣，往往比同龄的其它学生有更强的动手操作能力。所以课程制定一定要契合中职院校学生的实际情况。

二、校本教材编写要与时俱进

在教学中我们要选择符合学生实际情况的教材。计算机学科更新很快，选用的教材也要体现最新的知识。这样课程教学才能紧跟技术发展革新的步伐，才能让学生在就业中始终保持一定的竞争力。我校的做法是组织计算机教研室老师共同编写适合学校实际的校本教材，编写过程中我们遵循的原则是符合企业需要，学生未来工作能用上的，通俗易懂的校本教材。教材的内容包括企业需求的热点，如果以后工作中很少能够涉及的知识点不做强制的要求，学生感兴趣的则可以利用课余时间自己学习。

三、教学中理论与实践并重

计算机学科既有理论学习又有实践操作。在教学过程中，我发现有的学生谈到电脑时头头是道，但实际操作却一窍不通；而有的学生对一些基本的软件运用自如，却对计算机的基本理论知之甚少。而计算机专业的教学目标，是要求学生在熟练运用计算机的同时，也要具备足够的理论知识。所以在教学中，不仅要在基本知识传授上下功夫，也要花大量的时间进行实践操作，要求学生必须熟练掌握WORD、EXCEL等各种软件的操作。

四、计算机教学方法探讨

（1）任务驱动教学法。由于计算机专业的课程基本都设计到实践操作，所以非常适合运用任务驱动教学法。相较于传统的教学模式，它是以学生为主体的，不再是单纯的填鸭式教学，老师在教学中更多是扮演引导者的角色。在课堂上，学生就是“教师”，可以随时通过任何渠道获得知识、理解知识，并互相讨论、传递知识，教师只需从旁辅助、引导、纠正即可。需要注意的是，任务的制定要契合学生的实际，难度太高或太低都会影响课堂效果。任务提出后老师不要立即给出答案，让学生自己先讨论解决问题的方法，在学生讨论的过程中要适当给学生一下帮助，引导学生通过自己的探索解决问题。教师要及时进行教学检验与评价，针对学生课堂表现提供反馈信息，这样才能让学生们了解到自身学习情况，也能促进其学习能力的提高，为今后的学习生活打好基础。

（2）案例教学法。案例教学法是普遍应用于计算机教学中的一种方法，虽属于传统教学方法之一，但效果依然显著。它主要是通过对一个个具体案例的分析探讨，使学生从中汲取经验与专业知识。其优点在于直观，并锻炼了学生的自主思考能力，既开拓了学生的思路与视野，又有了相关问题的处理方法与经验，从而提高了学生解决实际问题的能力。案例的选择是案例教学中很重要的一步，是教学能否成功的基本条件，需从学生的实际情况出发，案例要贴近学生的学习、生活，要有针对性，也要考虑到不同学生对知识的接收与理解程度。只有学生现实生活贴近的知识，才能更加有吸引力；只有难易程度合适的知识，学生才有兴趣去探讨学习。

（3）小组合作探究教学法。首先，这种方法可以为课堂营造一种竞赛的氛围，符合处于这个年龄段学生的心理特点。其次，让学生之间交流互动比单纯由老师讲授效果要好的多，可以形成团结互助的课堂气氛，大大提高学习效率。但教师应注意把控课堂氛围和节奏，以免话题跑偏，适得其反。

五、提高教师能力鼓励教师进行企业实践

当今计算机软硬件和技术更新的速度非常快，计算机专业的教学内容也应该紧跟技术发展的步伐。这就对计算机专业教师的技术水平和专业素养提出了比较高的要求。不仅要专业过硬，还要一直学习进取。为达到这一要求，必须要求教师不断自学或下企业实践锻炼，或到高等院校深造，使自身教学水平紧跟时代。要想培育出在就业市场中有竞争力的学生，就要求教师自己必须不断更新自己的知识与技能，开拓视野。只有这样才能在教学中具有针对性，而让学生真正掌握最新专业知识和技能增强他们的职业适应能力从而提高他们就业的针对性和稳定性，真正为社会培养有一技之长的应用型人才。

六、鼓励学生多进行认证考试

中等职业学校的学生，在就业市场中的优势便在于专业技能，如何帮助他们建立信心呢？我认为鼓励他们考取一些专业技能资格证书是很好的途径。学生可以参加计算机等级考试、计算机软件水平考试，这些考试不仅可以检验学生的学习水平，还可以激励学生的学习热情。当学生获得了一些资格认证后他们在就业市场上的竞争力将大大加强，也更加能够得到企业的青睐。

作者：高尔智 单位：安徽省肥西师范学校