提高计算机专业毕业设计质量

一、毕业设计中存在的问题

1.毕业设计题目不切合社会需求

毕业设计题目大多是虚拟的题目，陈旧，缺乏创新。如超市管理系统、图书管理系统等题目几乎每年都在做，没有改进更没有创新。再有，学生不参与题目的拟定，使学生对题目不感兴趣，从而对毕业设计失去兴趣，直接影响了毕业设计的质量。毕业设计题目难易程度不相近，工作量差别较大。如银行信用卡管理系统，该毕业设计题目涉及内容广，工作量过大使学生很难按时完成；又如眼镜新品平台系统，由于与之相关的知识点偏少，学生在很短时间就能完成，工作量达不到毕业设计的要求。

2.毕业设计期间精力投入不足

多数院校将毕业设计安排在第8学期进行，在时间上与就业发生冲突，导致投入精力不足。学生在做毕业设计的同时还要找工作，导致无法静下心来做设计，影响了毕业设计质量。找到工作，一些用人单位要求学生实习或进行岗前培训，这也会影响毕业设计质量。在这种情况下，即使全身心的投入，在一个学期内独立完成调研、资料收集、设计、调试、论文撰写及答辩等工作，也很难保证毕业设计的质量。

3.基础知识不扎实，动手能力不强

计算机专业的学生在平时都系统地学习了计算机软、硬件方面的知识，并参与进行了实验、课程设计等实践环节，但由于受到教学时间等方面的限制，实践环节所占比重相对较少，学习兴趣又不是很高，对实验、课程设计等实践环节缺乏足够的重视，未能达到提高学生动手能力的真正目的。在基础知识不扎实，动手能力不强的情况下，学生很难充分完成毕业设计任务，影响了毕业设计的质量。

4.指导教师实践经验不足

计算机专业大部分教师由于从事教学工作，授课任务繁重，缺少到相关企业挂职锻炼的机会，因此具有丰富实践经验的指导教师较少，导致指导教师实际工程实践经验不足，不利于毕业设计的指导工作。

5.质量监控体系不够完善

学校对指导教师放松管理，使部分缺乏责任心的教师，没有对学生的毕业设计工作进行严格要求和管理，使毕业设计质量达不到规定的高度。评价体系不客观，毕业设计成绩一般由论文成绩和答辩成绩两部分组成，这就无法详细了解每名学生的具体设计过程，使最后评定的成绩往往缺乏客观性，不能全面体现毕业设计的工作质量。

二、提高毕业设计质量的具体措施

1.毕业设计应做到科学选题，准确定位

设计题目应立足于计算机专业领域，紧随计算机技术发展形势，与实践相结合，具有一定的创新性、综合性、工程性。将设计选题工作提前至到第7学期进行。让学生参与毕业设计题目的拟定，并通过和指导教师探讨，选择一个合适的、感兴趣的题目，使学生尽早地投入到毕业设计工作中，从而提高毕业设计的质量。

2.提高教师能力，改进指导模式

要多渠道提高计算机专业的教师能力，尤其是实践能力。一方面，教师可以走出去，参加学术交流、实地考察和职工培训等活动，参与企业的技术开发、技术改造等活动，以提高教师的工程素质、实践能力。另一方面，可以从企业聘请一些高级工程技术人员和管理人员，作为毕业设计的指导教师，指导学生的同时，也有助于提高专业指导教师的实践能力。

3.加强学生动手、创新能力的培养

可以通过校企联合等方式，建立多层次实践教学体系，以提高学生综合实践能力。根据计算机专业特色，将多层次实践教学分解为基本技能、综合技能、应用技能等环节，并按学期逐步推进，培养学生动手、创新能力，从而达到提高毕业设计质量的目的。

4.加强管理，充分调动学生积极性

要加强对学生的监督和管理。指导教师要认真负责，与学生多沟通，随时了解工作的进展情况，并充分调动学生的积极性，使学生每一步工作都能按照要求及时地完成，从而全部的设计工作学生也能积极主动地完成，从而提高了毕业设计的质量，达到培养出更多的适应社会需求的计算机专业人才。

作者：郭延锋 郭延锋 单位：辽宁工业大学电子与信息工程学院 辽宁工业大学研究生院