给排水工程专业实践教学改革研究

摘要:目前，我国给排水工程专业在实践教学中存在一些问题，导致给排水工程专业的实践发展较为落后。随着时代的发展，新工科建设的推行，工程教育理念的改变，人才资源的跨区域培养，深化了职业内涵。在提高职业素质和技术能力的同时，对新工科内涵的理解更加深入。本文主要探讨在新工科背景下给排水工程专业的实践现状和存在的问题，并对这些问题进行了研究分析，提出了合理的对策，以供人们参考。

关键词:新工科;给排水工程专业;实践教学;改革

1给排水工程专业的意义

给排水工程是合理利用水资源，防治水源污染的主要工程之一。目前，我国存在水资源稀缺和水体污染等一系列问题，这些问题阻碍了社会的可持续发展，降低了人们的生活质量。

2给排水工程专业实践教学的现状

近年来，我国社会化发展的进程逐渐加快，对给排水工程专业技术人才的要求也越来越高。给排水工程专业的学生不仅要熟练掌握理论知识，还要具备优秀的操作能力和实践能力。目前，给排水工程专业正往创新型、应用型人才的方向发展，但却遇到了很多难题。例如，学生主观能动性低下，实践积极性不高，实践动手能力较差，用人单位对给排水工程专业的学生要求过高。

2.1学生基数大，综合能力较低

随着高校的不断扩招和高等教育的全面普及，高校毕业生人数日渐庞大。但给排水工程专业的发展速度远赶不上教育规模的发展速度。第一，国家缺少对给排水工程的投入和建设。第二，给排水工程专业的毕业生缺少相关的实践体验，导致综合素质较低，实践动手能力较差［1］。第三，用人单位对专业技术人员的要求过高，致使大量学生不被用人单位接收。第四，学生缺乏实践教学。没有实践教学的支撑，学生的实践能力得不到提升，不利于学生的就业，从而形成恶性循环。

2.2实践教学场地受限，经费不足

政府对高校的实践教学重视程度不够，使得实践经费不足，限制了给排水工程专业的实践教学，导致教学计划无法完成，教学质量无法得到保证。有限的教学经费导致教学目标无法达到，缩水的实践教学环节变得可有可无，学生得不到锻炼，实践能力止步不前。

3实践教学在给排水工程专业中的作用

实践教学是工程专业教学中的重中之重。给排水工程专业的人才培养主要是通过实践教学塑造其实践动手能力、综合职业素质、职业道德观念及创新理念。给排水工程专业在校期间可进行三次实践:认识实习、生产实习和毕业实习［2］。

3.1认识实习

认识实习主要是使学生真实的接触给排水处理技术，了解相关设备和装置的正确使用方法，真正理解给排水工程专业的施工知识。

3.2生产实习

生产实习是为了让学生掌握给排水工程专业各个环节的处理工序，参与各种给排水工程的流程处理，深入了解专业设备的特性并进行动手操作。

3.3毕业实习

毕业实习是在认识实习和生产实习的基础上进行实地操作。通过实践教学深化给排水工程专业的知识内涵，再结合毕业设计提高学生对专业知识的运用能力和综合能力。

4在新工科背景下给排水工程专业实践教学的改革

4.1对给排水工程专业人才的培养政策

首先，国家要制定相应的政策，加大对给排水工程的建设和投入，可与中小企业合作，扶持给排水工程事业的发展。其次，政府、企业和高校应为毕业生就业提供帮助，同时大力培养创新实践型人才。在新工科背景下，由学科专业分割到跨界交叉融合［3］，给排水工程专业的人才资源还可通过引进实践能力强的人才对学生进行专业培训，既提高了实践教学的水平，又引进了先进的理论知识，双管齐下，为给排水工程专业的人才培养打下坚实基础［4］。

4.2对给排水工程专业实践教学的改革

学生在学习给排水专业理论知识的同时，教师要负责引导，同时还要对教学模式进行改革。在实践环节中，每一个实践过程都与理论知识密不可分。首先，强化工程实训。学校应建设相应的实训基地并购买实训装备。其次，定期组织学生体验给排水处理和建筑排水的过程，要以参观的方式进行实习，而不是只在书本上学习理论知识。在新工科背景下，注重工程能力的讲授是提高实践教学质量的关键［5］。

5给排水工程专业的毕业设计与实践教学的联系

毕业设计是学生大学生涯中所学知识的体现。学生的毕业设计要能解决在实际中遇到的工程问题和技术问题。学生的毕业设计不能应付了事，不能为了毕业而毕业，要真正体现出给排水工程专业实践教学的重要性。学生要根据成功案例讨论出多种规划合理的工程方案，然后进行大量数据计算，核算工程造价，分析工程的社会价值和经济效益等因素，择优选取一种最符合成本的方案。毕业设计是学生综合素质能力的一个全面展现。教师在参与并指导学生毕业设计的同时，还需帮助学生联系就业单位。只有从被动服务转化为主动引领，高校才能与企业长久合作，以促进人才资源输出和给排水工程事业的健康发展。学生的校内实习、校外实训和企业平台的实践操作等一些列实践教学都会在毕业设计中得到体现。毕业设计是学生实践动手能力和综合素质的象征［6］。

6结语

新工科建设背景为给排水工程专业带来了无数的机遇与挑战，使给排水工程专业的实践教育发展有了很大进步，新工科建设推动了给排水工程专业的改革。给排水工程专业的就业岗位多为设计工程师，因此，学生的实践能力至关重要。高校必须强化实践教学，全面培养学生的综合能力，使学生能提前适应社会的发展。

参考文献:

［1］代莹，邹金龙，邵纯红，等.给排水工程专业实践教学体系的构建———以黑龙江工程学院为例［J］．黑龙江教育(高教研究与评估)，2015，(07):81－82.

［2］马伟芳，孙德智，伦晓秀，等.给排水工程专业实践教学模式及考核方法探究［J］．教育教学论坛，2014，(42):154－157.

［3］张翔凌，姜应和，金建华，等.给排水工程专业卓越工程师人才培养模式改革初探［J］．大学教育，2014，(14):59－61.

［4］李梅，陈文兵，王洪波，等.卓越工程师培养实践教学环节研究———以给排水工程专业为例［J］．山东建筑大学学报，2013，28(02):180－183.

［5］龚为进，段学军，陈启石，等.给排水工程专业实践教学环节的改革和探索［J］．中国科技信息，2010，(11):212－213.

［6］黄明，张学洪，林华，等.给排水工程专业实践教学改革与创新［J］．中国科技信息，2009，(18):222－223.

作者：赵倩 单位：宝鸡文理学院地理与环境学院