双导师制实践教学模式的优势

一、“双导师制”

“双导师制”包含两方面的内容，一方面是针对研究生的教学管理制度，具体包含对研究生的理论知识学习、科学研究、校外实践等各个方面的全方位的专业指导；另一方面是针对导师的质量管理制度，具体包含对导师的选择标准、教学模式、评价与反馈等各方面的管理方法与原则。在“双导师制”的实施过程中，有两名导师对研究生共同负责，共同配合，同时进行校内校外辅导，为研究生的培养和教育及研究生质量的整体提高做出了努力。在“双导师制”中，一名导师负责学生校内的理论知识学习，一般是由校内教学经验丰富的老师或科研人员担任；另一名导师负责学生校外的实践应用，一般是由既具有在企事业单位多年实践经验又具有教育学生的能力的从业人员担任。不同专业、不同领域关于“双导师制”的理解和实践又体现出了一定的差异性。实行“双导师制”可以有效地培养出业务素质高、实践能力强，并且符合社会需求的专业型人才。建立“双导师制”已经迫在眉睫。当今社会，“双导师制”在各个领域已经得到了非常广泛的应用和实践，理论与实践的结合是“双导师制”的核心所在，通过多年的实践，“双导师制”的应用已经取得了较好的成效，表现出了“双导师制”未来良好的发展前景。

二、“双导师制”的现状

自2009年以来，“双导师制”在实践教学中广泛推广，并在培养人才方面得到了较好的改善，在高校探索“产、学、研”有机结合道路上迈出了重要一步。目前我国大多高校的教育学硕士都实行“双导师制”的培养教育模式。在该模式下，教育学的研究生，在校内不仅进行教育学理论知识的学习，完成所有必修选修课应修的学分，以及毕业论文的撰写学习，而且会通过讲座等形式，从专业教育学人士或具有丰富教学经验的老师的分享中，了解教学过程中的问题和方法；在校外，教育学硕士会到学校所合作的中小学校进行具体的教学工作，和学生进行近距离的深入接触，把从校内学习到的理论知识进行充分的实践。在该过程中，发现问题并提出具体的改进策略，不仅使研究生的教育教学实践能力得到质的飞跃，而且丰富了研究生的理论知识。在校内校外学习实践的配合下，为研究生将来的从业打下坚实的基础。除教育学硕士之外，在全国各大高校的医学硕士和工学硕士等专业都已经实行了“双导师制”的模式，这些专业的实践应用性较强，突出表现了“双导师制”的优势，为社会培养了大批优秀的应用型人才，对其他专业双导师制度的实践具有很大的借鉴意义，进一步促进了企业和社会的更好地发展。

三、“双导师制”的优势

(一)从研究生的角度

1.有利于丰富研究生的专业知识

在“双导师制”的指导下，研究生与导师交流次数增加，交流内容变得丰富，研究生对专业知识有更深的理解，从而比较容易将专业知识领会。在“双导师制”模式下，研究生可以将校内学习的理论知识运用到实践中，将书本上的知识呈现在眼前，运用到当下，有助于研究生将理论知识灵活运用，从而打下扎实的专业知识功底。

2.有利于提升研究生的专业实践能力

在“双导师制”的指导下，研究生可以在对口的专业岗位上进行锻炼，将学到的知识融会贯通，付诸实践，并且可以在实践中总结经验，使错误得到纠正，推动研究生自身实践能力的提升。

3.有利于提高研究生的综合素养

在“双导师制”的指导下，研究生将理论与实践结合，理论知识的学习可以支撑更好的实践，实践活动的参加不仅可以拓宽研究生的视野，增强研究生与人交往的能力，而且可以激发研究生理论知识学习的兴趣，促进理论知识学习的进步。在理论与实践的相互作用下，研究生的综合素养将得到提高，从而能够为下一步进入社会做好充分的准备。

(二)从学校和企业的角度

学校与企业合作，进行“双导师制”的实施，形成了一定程度上的资源共享和优势互补，达到双赢的效果，在一定程度上，对国家和社会的发展起到一定的促进作用。学校将研究生输送到企业里，一方面，研究生可以利用企业的资源，进行实践的学习，提升自己，使得学校可以培养出高质量的人才，有助于提升学校的知名度，从而有利于学校吸引人才和资源；另一方面，从长远看，企业可以较为容易的获得学校的高质量人才。学校的研究生经过在企业中深入的实践，对工作较为容易上手，一定程度上可以减少企业人才的培养成本，提高企业的工作效率，为企业创造更多的利润，有助于企业的成长和发展。总体来讲，“双导师制”的实施，不仅有利于促进人才质量的全面提高，而且有助于推动社会和企业的进步与更好发展，更好地迎合了国家经济社会发展对高层次高质量多类型人才的需要。

作者：杨林海 柴红霞 单位：甘肃省教育考试院 天水师范学院