青少年价值取向特点及积极影响策略分析

摘要：随着时代的发展，我国在经济、文化、科技等方面取得了不小的进步，与此同时，各种教育思想也如雨后春笋般争相而出。本文结合当下时展的趋势，从青少年身心发展出发，科学分析新时代背景下青少年价值取向的现实性、差异性、不稳定性以及唯我性等特点，从而帮助青少年获得正确的价值取向，为家长和教师提供更加准确的理论依据。

关键词：素质教育；青少年价值取向；特点；影响

随着社会的发展，人们的生活水平日益提高，思想观念和价值体系也发生了巨大变化，特别是青少年，他们的思想体系还没有完全成熟，价值观也容易受到外界环境影响而产生偏差。基于此，如何有效引导青少年形成正确的价值观是当前重要的教育工作之一。这就需要家长及教师共同配合，针对青少年自身价值取向特点进行合理分析，找到影响青少年价值取向的因素，把这些作为培养青少年正确价值观的基础。接下来，我根据实际工作经验来谈几点自己的看法。

一、现阶段青少年价值取向情况调查

（一）当前青少年价值取向其一，青少年道德价值观念体系一般受社会道德观念的影响，其道德观念主要以社会取向为主流，不过个人取向也占有相对可观的比例。其二，有些青少年道德价值取向出现了一些功利化色彩，表现为对利益关系上的认知和评断。这些青少年从个人需要或个人物质需要来衡量、评价道德价值；他们在个人与他人关系的价值理解上，偏重于他人能给自身带来的利益，过于看重关心他人的前提和关心他人之后的反馈。其三，道德价值取向存在明显的内部差异，呈现层次化、多元化特点，价值取向缺乏一致性及稳定性。

（二）当前青少年价值取向特点、成因1.社会风气。社会风气的形成是人们自身价值观念所共同演变出来的，其作用如催化剂一般，是导致青少年价值观产生变化的直接诱因。不良的社会风气会影响正常社会生活的进行，社会价值观导向的管理机制（如道德、法律、舆论等）的约束力还需要进一步补充，学校要保证对青少年进行更加持久和细微的渗透。2.社会文化。随着全球化的发展演变，各国文化相互交流使得我国当代文化愈加繁荣，民族文化与西方文化，传统文化与现代文化的相互融合，相互促进，演变为一个特定的文化环境，和大众文化融为一体，在潜移默化中对青少年思想观念进行影响。在传统文化中，人们对于传统观念的认识还存在一定的差距，在吸收新观念时会出现对观念体系起到或大或小的作用，形成双重人格价值观和压力，导致观念的内在冲突，容易使之产生矛盾的心理。同时，不同的文化有着不同的特点，不是所有的文化都会产生积极的影响，并且不是所有文化都能与传统文化融合，青少年在没有正确引导的情况下，容易对生活方式等产生偏差认知，对价值观念造成影响。3.社会价值导向社会价值的导向对整个社会成员的价值观念有一定的约束作用。一直以来我们倡导以集体主义的价值观为导向并取得了不小的进步，但随着时代的发展变迁，市场经济逐步发展，社会经济得到提升，在发展的过程中，集体主义价值观也或多或少会受到一些影响。4.学校教育因素。学校是学生第二个家，教师更是学生的另一位家长，学校和教师对其价值观体系的形成可以说起着相当重要的影响作用。随着青少年年龄的增长，其交往范围也在逐步扩大，其受影响的各种因素也会越来越多，但青少年还没有确立稳定的人生观和价值观，不能全面正确地辨识，这时就需要学校对其进行更加正确的引导。在一些学校的德育教育中，教师的教学内容和方法还没有及时跟上社会的发展，不能贴近现实生活的需要进行德育教学，缺乏时代感。这样的德育教育形式会使中学生的思想观念形成一定的反差，从而产生理想与现实的矛盾。5.家庭因素。父母是孩子的第一任老师，家庭教育对青少年来说意义重大，由此可知，家庭对青少年价值观形成有着重参考文献：大影响。一个人的个性、品德、情操等都是从童年就开始的，一个家庭对于孩子的影响是不容小觑的。俗话说孩子是看着父母背影长大的，父母的熏陶对孩子今后的成长有着决定性的影响。在传统的家庭教育理念下，部分家长更注重孩子智力方面的培育和学习成绩的好坏，而忽略德育、价值观、人生观等方面的教育以及性格的培养。所以，在培养青少年正确的价值观时，要采取针对性的教育方式，达到正确的德育教育的目标。

二、素质教育背景下正确引导青少年价值取向的策略

（一）把马克思主义作为行动指南马克思主义精神是非常值得青少年学习的，其价值观体系是正确的价值观念的榜样，在校园中，我们要积极引导青少年树立社会主义核心价值观，从而帮助青少年树立正确的价值观念。中华民族的传统美德影响着一代又一代的青少年茁壮成长，在当下，教师更应该将传统民族文化和民族精神发扬光大，将集体主义精神和社会责任观念向学生进行阐述，正确引导青少年形成良好的道德观念。另外，青少年的教育不仅仅是教师和家长的责任，还需要社会的配合，良好正确的社会风气对于青少年的健康成长来说是至关重要的。我们要从社会各个角度给青少年创造出更好的舆论氛围，保障青少年在一个健康快乐的社会环境中成长。

（二）确立正确的人生标准与价值准则教师对于学生的影响意义重大，要想青少年树立正确的价值观念体系，教师自身更应先树立正确的价值观念，给学生做出榜样，素质教育背景下，教师要确立符合时展的人生目标及价值标准，只有自身发展了，才能积极引导青少年学生树立正确的社会主义核心价值观。教师要从自身思想上转变，不能死守传统价值观念，要与时俱进，要认真研究怎样才能更好地引导学生树立社会主义核心价值观。作为新时代的教育者，教师更要将正确的道德观念和价值观念融入学生的学习和生活当中去，实现学生个体发展的目标。因为青少年阶段的学生正处于对很多事物认识懵懂的状态，其作为独立的个体，拥有独特的思想观念与思维模式，容易受到外界的影响，教师更应该加强正确引导青少年学生，激发青少年学生的学习积极性，真正做到将社会主义核心价值观发扬光大。一个人的价值观念体系不是一日就能形成的，这需要将青少年心理特点、发育特点等有效地结合社会主义核心价值观进行教学，帮助青少年学生提高思维能力，从而避免受到外界不良因素的影响，在引导学生的过程中，教师应灵活运用教学方式和方法，使学生能够更好地学习社会主义核心价值观。

（三）给青少年创建良好的网络环境随着信息技术的快速发展，信息网络技术也在不断提升，青少年学生接触网络媒体的机会也越来越多。信息网络这个平台为教师和学生的学习带来了更多的便利，无形中提升了教师的教学效率，但同时也带来了一些其他的影响。由于青少年学生的社会认知还不全面，不能很好地辨别网络上的一些不良信息，很容易受到不良信息的影响，自身的行为意识会因此产生偏差，这就需要相关的法律法规来对网络媒体进行约束。目前法律条文中有制约网络信息不良行为的法律法规，但随着社会的发展，这些法律法规还需进一步完善，使其更加细化，可操作性更强。基于此，相关部门应积极完善相关法律法规，发挥法律规范行为指导意义。并且要加大完善各大公共媒体的实名认证制度的力度，从而有效地避免青少年受不良信息的影响。

（四）建立网络信息监督体系目前各大媒体信息平台体系相对完善，有专门针对不良信息的举报电话，但举报系统还需进一步完善，对于信息审核方面不仅要花费一定的时间，对于举报内容的审核也要更加精确，要及时有效地遏制网络不良信息的传播。因此，除了相关部门要对相关条文进行更加详细的修改以外，各网络媒体平台及社会民众要齐心协力，加强对不良信息的监管，建立一个更加完善的全民监督体系。政府还需要通过人们举报的不良信息及修改建议，完善信息处理系统、技术设备等多项功能，加强网络媒体监督力度，鼓励包括青少年在内的社会大众积极举报不良信息，严厉打击不良信息的相关活动，这样不仅能加强对网络媒体的监督和管理，还能提升青少年自身对不良信息的抵制能力。

三、结语

总之，教师要结合时代特点，在掌握青少年价值取向的基础上，根据影响青少年价值取向的相关因素，采取针对性的教育措施，培养青少年正确的价值观，从而有效促进青少年的全面健康发展。

参考文献：

[1]祁晓燕.当前青少年价值取向的特点及影响策略[J].学园，2017（18）.

[2]常丽玲，赵玉琴.当代青少年价值取向的特点及影响因素[C]//2018年基础教育发展研究高峰论坛.2018.

[3]王嘉慧.自媒体视域下我国青少年价值观培育研究[D].华北水利水电大学，2017.

[4]王萌.自媒体时代青少年价值观问题研究[D].郑州大学，2016.

[5]梁薇.新媒体环境下青少年价值观教育研究[D].长江大学，2016.

[6]包彦平.班主任对青少年价值取向的特点影响策略[J].中华少年，2019（30）.

[7]王玉莲.引导中学生树立正确的人生观和价值观———班主任工作中人格教育有效策略的实践探究[J].课程教育研究（新教师教学），2013（31）.

[8]张钰.新时期学校价值观教育与良好行为引导的对策[J].读写算（教育教学研究），2012（66）.

[9]申发荣.在新课改理念下学校教育价值观的引导[J].福建基础教育研究，2009（11）.

[10]胡循忠.当前青少年价值取向的具体影响策略之活动影响策略[J].中华少年，2018（18）.

作者：苏会平 单位：甘肃省武威第八中学