谈农业类院校大学生体质健康现状

摘要：以2016－2019年甘肃农业大学在校大学生为研究对象，分析农业类院校学生的体质状况及变化趋势．研究表明：甘肃农业大学学生体质健康测试不及格率过高，平均每年超过13％；大三大四学生的肥胖指数明显上升，身体素质较大一大二大幅下降；大学生大二时的肥胖指数最低，身体素质最好．

关键词：学生体质健康；身体素质；身体形态；体育课改革

我国青少年体质下降状况明显改善．2017年《国家学生体质健康标准（2014年修订）》测试抽查复核结果显示，我国学生体质健康状况呈稳步回升趋势．本文以甘肃农业大学为例，通过分析2016－2019年甘肃农业大学学生体质健康测试数据，了解大学生体质健康状况及产生变化的原因，找出影响大学生体质测试成绩的因素，提出促进大学生体质健康的建议．

1研究方法

1．1研究对象

2016－2019年甘肃农业大学在校大学生，测试数据引自甘肃农业大学学生体质健康测试中心．采用EXCEL对2016－2019年甘肃农业大学体质健康数据进行统计分析．

1．2成绩等级标准

学生体质健康测试成绩等级依据教育部2014年颁发的《国家学生体质健康标准》（2014修订），根据学生学年总分评定等级．90．0分及以上为优秀，80．0～89．9分为良好，60．0～79．9分为及格，59．9分及以下为不及格．分析全校学生综合评定等级比例．体重指数评分明细表见表1．体重指数是大学生体质健康标准的一个必测项目，通过分析体重指数的变化，可以反应学生身体形态变化趋势．

2结果与分析

2．1大学生体质健康测试成绩综合评价结果

2016－2019年学生体测成绩综合评价结果见表2．表2显示，2016－2019年变化不明显．学生体测不及格率在10％以上，不及格率过高，学生身体素质有待进一步加强．2016级学生在校四年综合评价结果见表3．表3显示，2016级学生在大二时身体素质最好，优秀率、良好率最高，不及格率最低，从大三开始身体素质下降明显，大四时整体身体素质最差，优秀率、良好率最低，不及格率最高．这与大三大四不开设体育课正相关．2016－2019年大一新生体测成绩综合评价结果见表4．表4显示，学校生源身体素质下降明显，2019级新生的不及格率最高．

2．2在校学生体重指数统计分析

2016－2019年学生身高标准体重评价等级评价见表5．表5显示，大学生超重率和肥胖率呈逐年上升趋势．2016－2019年大一新生身高标准体重评价结果见表6．表6显示，从2018开始，学生的超重率和肥胖率明显上升；2018级和2019级新生超重率和肥胖率比2016级和2017级新生明显高．学生整体变胖的原因是由于生源在变胖．2016级学生大学四年间身高标准体重评价结果见表7．大学生在大一大二时体重控制好，大二比大一时体重控制更好；大三大四时体重控制最差，超重率和肥胖率较大一大二时增长幅度较大，这与大三大四不开设体育课、大部分学生缺乏体育锻炼有关．

3结论与建议

3．1结论

（1）在校大学生四年间健康测试成绩基本稳定．（2）大学生在大一大二时身体素质最好，大二达到峰值，优秀率、良好率最高，不及格率最低，大三大四身体素质下降明显，大四身体素质最差，优秀率、良好率最低，不及格率最高．（3）新生的身体素质呈下降趋势．（4）学生的超重率和肥胖率在逐年增加，新生有变胖趋势．（5）大学生在的大一大二身体形态保持最好，大二最优，超重率和肥胖率最低，大三大四身体形态保持变差，大四时身体形态保持最差，超重率和肥胖率最高．

3．2建议

（1）学校要继续深化体育课程改革，课程的安排与选择应以学生体质测试成绩为依据，多开设体能课或田径课以供学生选择．（2）针对大学生大三大四身体素质下降和身体形态变胖的现状，广泛开展体育类公共选修课，大力发展各种学生体育社团，鼓励其积极开展各种体育竞赛，丰富校园体育竞赛，营造体育锻炼氛围．（3）倡导大学生每天锻炼1小时或万步走．（4）引进俱乐部制，培养学生对体育运动的兴趣与爱好，增强大学生锻炼身体的积极性与主动性，增强大学生体育锻炼的意识，提升大学生的健康观念，加强大学生终身体育意识的培养．（5）严格按照教育部要求落实体质健康测试工作和相关规定，通过强制要求倒逼学生重视体质测试，重视身体素质的提高．农业类院校的体育课程要继续深化改革，激发学生自觉积极参加体育锻炼的兴趣，为改善大学生体质状况提供有效的途径，养成学生“终身体育”的习惯。

参考文献

［1］教育部关于2002年学生体质健康监测结果的公告［J］．中国学校体育，2004（1）：5－8．

［2］顾久贤，李铁．健康中国背景下江苏省大学生体质健康状况实证分析［J］．南京体育学院学报：社会科学版，2017，31（5）：120－124．

［3］教育部办公厅关于2014年《国家学生体质健康标准（2014年修订）》测试和上报工作的通知［S］．2014．

［4］黄明芳，赵广平．大学生健康社会情感培育研究［J］．牡丹江师范学院学报：社会科学版，2020（4）：122－132．

［5］陈明，王艳双．大学生心理社会能力特征及其影响因素分析［J］．牡丹江师范学院学报：社会科学版，2020（2）：130－135．

作者：段兴军 陈美龄 单位：甘肃农业大学