大学生寝室文化建设的育人功能

［摘要］大学生寝室是大学生日常学习、生活和社交的固定场所，也是高校开展思想政治教育的重要阵地。寝室文化是校园文化的组成部分，对大学生的全面发展发挥着不可忽视的作用。分析了高校寝室文化建设的内涵，探讨目前寝室文化建设存在的问题，提出增强寝室文化育人功能的对策。

［关键词］大学生；寝室文化建设；育人功能

大学生寝室是大学生除了课堂以外投入时间最多的重要活动场所，良好的寝室文化则潜移默化地影响了学生的思想政治素质和道德修养。因此，加强大学生寝室文化建设，充分发挥寝室“第二课堂”的文化育人作用具有十分重要的现实意义。

一、大学生寝室文化的内涵

大学生寝室文化以大学生为主体，以寝室为主要活动空间，包括物质文化、精神文化以及制度文化等。充分发挥寝室文化的育人功能，营造良好的学风寝风，能够促进学生养成良好的行为习惯。寝室是大学生成长的公共空间，寝室制度文化能够增强大学生人际交往能力，增强环境适应能力，提高群体凝聚能力。寝室也是大学生进行思想交流的场所，在大学生寝室文化中融入思想政治教育，能够帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成正确的理想信念和道德品质。和谐互助的寝室氛围也能充分发挥寝室成员之间的朋辈作用，有助于大学生保持良好的身心状态。

二、大学生寝室文化建设存在的问题

目前，全国高校普遍重视大学生寝室文化的重要作用，并积极推进大学生寝室文化建设，通过不断探索取得了一定的经验和成绩，但仍然存在若干问题。

（一）寝室文化建设缺乏系统性、持续性

部分高校对寝室文化建设内涵的理解不够深刻，未能将思想政治教育有效融入日常寝室文化建设中。高校在寝室文化建设中承担较多的是管理者的角色，部分高校寝室设施陈旧，管理制度不能与时俱进，不能有针对性地加以教育管理，学生存在抵触心理。此外，寝室文化建设的相关活动缺乏长远的、系统的规划，仅仅从寝室安全出发，在寝室卫生等方面进行评比，容易流于形式，不能满足学生的实际需求，很难取得良好的效果。

（二）学生主体意识淡薄

寝室文化建设的主力军和受益者是大学生，然而部分缺乏主体意识，片面地把寝室作为日常生活和休闲的场所，参与寝室文化建设的活动积极性不高。受到社会多元价值观的冲击，部分大学生片面追求个性，缺乏对寝室集体的认同感和责任感，寝室矛盾频繁出现，寝室内部人际交往问题严重。部分大学生沉迷于网络，寝室成员缺少面对面的沟通交流，学习风气差，甚至相互影响，难以形成积极向上的寝室文化氛围。

（三）寝室管理队伍素质有待提升

目前，高校寝室管理队伍主要由学生管理部门、后勤部门或者社会物业公司组成。寝室文化建设需要各个部门之间整合资源，相互协调，目前学生管理部门是寝室文化建设的主力军。随着高校扩招，学生人数不断增加，由于多种因素，寝室管理存在管理人员配置不足、管理方式陈旧、管理能力欠缺等问题，不能有效解决学生深层次的思想问题。此外，学生干部参与寝室管理的积极性不高，寝室长、楼层长的自我认同感低，作用发挥不明显。

三、增强寝室文化育人功能的对策

寝室文化建设不仅要改善寝室硬件设施和居住环境，更要在提升管理和服务水平的基础上充分发挥寝室文化育人的功能，调动大学生的积极性，提升大学生的寝室归属感。

（一）以生为本，发挥大学生的主体作用

寝室文化建设要激发学生的主体意识。高校要不断加强对大学生的思想引领，加强对寝室文化育人功能的宣传力度，引导学生走出对寝室文化建设的误区。同时积极采纳学生对寝室文化建设的合理化建议，有效结合大学生的思想行为特点开展寝室建设活动，塑造积极向上的主流价值观，同时保留学生寝室文化的多样性。可以通过寝室卫生评比、寝室设计大赛、室友情等为抓手，既重视寝室物质文明建设，又突出精神文明建设。

（二）齐抓共管，完善寝室文化管理体系

积极推进寝室文化建设，高校应不断完善寝室管理体系，提升创新性和科学化水平。优化现有资源配置，促进寝室管理各部门齐抓共管。不断完善寝室管理制度，制定科学、合理、有效的规章制度，做到有规可依。提高寝室管理人员的管理能力，打造高素质的寝室管理队伍，优化寝室管理的执行力、亲和力。重视学生的自我管理，成立大学生寝室自我管理委员会，民主推选优秀的学生管理干部。

（三）因时而新，运用新媒体加强教育引导

随着电脑和智能手机的普及，网络对学生的影响日益增强。充分发挥网络技术优势，搭建寝室管理服务平台，解决学生遇到的实际问题。利用微信平台等学生喜闻乐见的形式开展思想政治教育工作，避免说教式、灌输式教育，增强实际效果。通过推出寝室建设相关图片、文字、视频资料等，图文并茂地展示寝室建设成果，可以有效加强学生互动交流，增加学生的参与感和成就感。

参考文献：

［1］侯坤，许静波.大学生寝室文化育人功能及建设研究［J］.东北农业大学学报（社会科学版），2016（6）：90-94.

［2］董国松，曲建武.高校寝室文化建设的困境及对策［J］.沈阳建筑大学学报（社会科学版），2017（4）：159-164.

作者:宋紫娇 单位:长春理工大学