隧道工程课程教学改革

摘要：在创新教育背景下以及对新工科的要求，隧道工程作为土木工程类专业的一门岗位能力核心课程，必须坚持课程教学的改革，提高教学的效率，才能适应社会发展对高职专业性人才的需要，才能培养出高素质、高层次的人才。隧道工程课程具有不同于其他学科的特点，那么，就更需要寻求一种适合本课程的教学方法。

关键词：创新教育；隧道工程；教学改革；高职高专

在土木工程类高职院校的高职专业中，隧道工程是一门专业性很强的岗位能力核心课程，它需要学生能够掌握基本的理论知识，并将其应用于工程实践中。创新教育背景下的高职隧道工程教学改革必须从思想观念、教学方法与教学模式等方面进行转变，才能实现为社会培养高素质技能型人才的目的[1]。

一、高职隧道工程教学思想观念的改革研究

在创新教育背景下以及新工科对工程专业技术人才的需求的变化，高职院校应坚持培养高素质工程应用型人才，立足地方经济发展，完善学校服务职能，围绕产业发展需求，进行职业工程专业布局，积极争取政府和社会的支持，积极进行机制改革，变革培养机制，强化实习实训、加强师资队伍建设等，为新工科人才培养提供良好的政策环境[2][3]。高职院校作为高等教育的一部分，这些变化也必将反映在高职高专的教学改革中。隧道工程作为土木工程类专业中的一门岗位能力核心课程，其教学模式，教学理念等也应当有所改变，以适应时代的要求，做到紧跟时代的步伐，在教学改革中求真务实，脚踏实地，建立良好的教学改革体系，寻求更好的教学方法，提高人才培养质量。

二、高职隧道工程教学方法及教学模式

在创新背景下及新工科对职业的新的要求，高职院校对学生的培养方面应当高度重视其职业素养的培养，使培养的人才到了现场能够“用得上，能够用”。在具体的专业课程改革方面更应当注重实践能力的培养，使培养的学生所学能够有所用。隧道工程课程作为岗位核心能力课程之一，其重要性不言而喻。如何选择隧道工程的教学内容，如何提高隧道工程的教学质量是重中之重。首先，我们所选取的知识必须是新的，与现场一致，不能与现场脱节；其次，要引入规范、严格的知识与规范、现场对接；最后，要采取合适的教学方法和教学模式，使学生能够爱学，能够掌握。高职学生普遍具有基础差、自控能力差、学习兴趣不高的特点，针对学生的这些特点，教育者更应该进行教学改革，使用先进的教学理念，教学方法，以达到良好的教学效果，使学生的实际技能有所提升，能够满足用人单位的用人要求。隧道工程的理论性与实践性都很强，具有自己的特点，这就要求我们抓住课程的特点，针对性的改革。

(一)隧道工程课程的特点

隧道工程是一门岗位能力核心课程，它的内容涉及到围岩、构造、施工与养护多方面的内容，其基础学科有土力学、工程地质、材料、混凝土结构等课程。本课程涉及内容广，内容相对比较分散，如果按照教学的顺序学习，学生听起来缺乏重点，很容易丧失信心。而且本课程的内容专业性和实践性都比较强，对没有接触过工程实践的学生来说，理解比较困难。高职高专课时有限，尤其是分配到隧道课程的课时更显的捉襟见肘，没有足够的课时去深入讲解。

(二)高职隧道工程课程教育改革方法

针对隧道工程课程的特点，选择合适的教育教学方法至关重要，它直接关系到教育教学的质量好坏。1.在内容选取上符合施工环节上的连续性，使内容与施工过程相联系，这样按照事物发展的规律进行安排，遵循学生的认知规律。2.加强实践性教学，也可以培养学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。实践性教学提高了学生学习的积极性、培养了学生的自主学习能力及思考能力，同时也使学生的综合素质得到了提高[4]。3.保持隧道工程这门专业核心课程所授内容符合技术的发展，符合行业用人的标准，使培养的人才到达单位能够用的上、能够用。由于这门课程作为实践性很强的课程，其必须要符合施工现场的要求，所以，在日常的教育教学中，应将行业规范、国家规范等强制性标准引入到所讲述内容中，同时，也要关注科技发展的前沿，注重新技术、新工艺、新材料的应用。这样才能够保证所讲授的知识不与现场脱节，只有这样的理论才能够更好的与现场实践融合。4.在创新教育的今天，培养的学生应当是高素质技能型人才，但同时也应该具有灵魂。也就是说要具有除了具有相关的知识和技能外，也要具有独立思考能力、创新创业能力、协作精神和社会担当能力[5]。我们的学生大多数在这些方面是欠缺的，这就需要我们去培养，在日常教育中，学生应当具有一种批判精神、善于想象和创新，也应当鼓励学生用自己的知识去思考问题、解决问题，同时养成协作精神和团体意识，因为任何一个工程都不是一个人去完成的，它需要一个团体才能够完成。

三、结束语

在创新教育的背景下，高职教育应该承担起自己的责任。在教育教学改革与研究中，更应该时刻创新，使自己培养出来的人能够适应社会发展的需要。土木类高职院校的专业课程教育应当把创新融入到日常的教育教学中去，只有这样，才能在行业立足，才能够培养出满足行业发展要求的高素质技能人才。隧道工程课程教学改革应该从内容的选取、教学方法、实践方法、与现场的接轨等多方面完成系统化的改革。

参考文献：

[1]姜维.创新教育背景下的高职英语教学改革研究[J].职业技术，2018(05).

[2]杨学慧.“新工科”建设背景下职业院校工程改革发展的思考[J].时代教育，2018(04).

[3]张琴，朱莜敏，王贵文.地质类专业课实践性教学改革新模式构建[J].高教论坛，2011.12(12).

[4]刘臻.加强实践教学环节，培养创新型人才的探索与实践[J].石油教育，2009(05):91-93.

[5]谢和平.以创新创业教育为引导全面深化教育教学改革[J].中国高教研究，2017(03)：1-5.

作者：王华 单位：辽宁铁道职业技术学院