建筑装饰行业新技术新工艺实践

【摘要】随着建筑装饰行业快速发展，新材料、新技术、新工艺层出不穷，给施工带来了挑战。本文分析了建筑装饰行业新技术新工艺的发展现状及问题，并提出相关建筑装饰行业新技术新工艺实践的优化策略。

【关键词】建筑装饰；新技术；新工艺；实践

1.建筑装饰行业新技术新工艺发展现状

1.1行业新技术理念快速发展

建设装饰行业与发展初期相比早已突破了注重“表面美化”的狭隘“装饰装修”概念，其内涵与外延已发生了变化，实际上涵盖了设计、施工、材料、产品、陈设、安装、维修、检测、评估、监理、咨询、管理等要素，形成了由“室内设计”、“室内装饰装修”、“室内陈设”、“室内环保”、“室内智能”等几大产业组成的宏大产业链和完整服务体系[1]。整体行业技术发展以及以解决功能进化到注重建筑装饰性、审美性、宜居性、环保性、安全性、智能性等全方位的以人为本行业。与之相对应的新环保节能装饰等方面的新材料新技术新工艺也层出不穷。

1.2新技术新材料使用快速更新

新技术的变化也带来了室内设计装饰行业新的变化，在每年的全国性建材展如广州建博会、上海建博会等展览上，都会有新技术新工艺新材料的出现。随着信息技术的发展，人工智能家居也开始进入大规模的商业应用[2]。建筑装饰行业发展迅速，这就对当前的建筑装饰从业人员提出了新的要求和严峻的考验，市场日新月异的技术革新，材料层出不穷的出现，同时在材料及工艺方面的变化也相当明显，如在地面材料方面传统的地砖规格已经突破原来800mm×800mm、1000mm×1000mm的界限，出现了很多的大规格地砖，在工艺方面较之过去有了不小的变化，这样的例子不胜枚举。

1.3建筑装饰软件及时更新

目前，建筑装饰行业新材料、新技术、新工艺层出不穷，应用推广相当迅速，这就对建筑装饰行业从业人员提出了严峻的考验，以设计软件的变化来讲，传统的设计软件如CAD、3DMAX及Photoshop在传统的岗位实践中占比重较大，也是过去室内设计表达的重要工具。但随着技术的发展，行业中如装修公司、全屋定制企业、建材销售企业、软装设计等公司使用的设计表达软件也多为三维家，酷家乐、美间等新的设计软件，这些软件较之传统的设计软优势在于学习简单、上手快、出图快，可以满足一般客户审美需求，在对吕梁及太原装修市场的调研中发现，在太原有70%左右的装修公司、全屋定制企业都在使用此类软件。以吕梁为例，当地建筑装饰行业的使用率高达80%，这就要求对装饰行业从业人员及高校人才培养方案中的设计软件教学及时更新，满足企业对学生的就业能力要求[3]。

2.建筑装饰新技术新工艺实践中的不足

行业快速发展，对装饰设计相关专业的人才培养就提出了新的严峻考验，高职院校作为我国高等职业教育的中坚力量，仅按建筑装饰工程量来说，每年的产值就高达5万亿元。从业人员1300多万人，专业的设计师300多万人，全国开设设计及相关专业的院校将近2000所。目前新技术材料的岗位培养方案难以满足市场快速变化的需求。尤其是一些高职院校脱离实践培养出来的学生，其职业技能难以符合市场对技术性的要求。那么如何培养出家长满意、企业满意、社会满意的合格建筑装饰新技术工艺岗位，如何制定出符合当下建筑装饰新技术工艺市场发展社会发展的人才培养方案，这是目前面临的最严峻考验[4]。如果这个问题难以及时解决，那么就会影响岗位职业教育的培养效率，甚至培养出来的人才难以适应市场岗位需求，这是每个职业教育人要认真思考的问题。尤其一些地方院校由于地方经济的不发达，对建筑装饰行业新技术新材料、新工艺接触较少，导致市场的人才需求与毕业生所学知识不匹配，地方院校培养方案与市场存在一定的差距，竞争力跟一线及沿海城市的毕业生相比存在综合能力较差的问题，到了企业后还要有一段时间培训回炉学习。这造成了企业高薪难以找到专业人才，学生低薪难以就业的局面，如何破解这种难题，就需要从方案修正、教师职业技能能力的提升、校企实践制度保障等几方面进行综合改革。

3.建筑装饰行业新技术新工艺实践优化对策

3.1优化建筑装饰新技术工艺实践能力

新材料技术工艺改革创新首先是在建筑装饰行业的创新型企业进行的，这类企业在推广新技术新材料的过程中都会进行大量的宣传与推广，不但需要培养自己企业的岗位，也希望储备一些后备专业实践人员，因此，企业一般也希望可以跟相关的院校进行校企合作，进行产教融合为企业培养岗位需求人才，因此企业可以加强校企合作，同时有相关建筑装饰岗位的院校也需要及时掌握此方面的信息，专业老师及时关注专业动态并参与其中，邀请行业、企业专家参与相关的校企岗位人才培养的审定工作，与学院专家教师共同分析人才培养方案的课程体系与市场中的材料、技术、工艺的匹配程度，要优化职业教育类型定位，深化产教融合、校企合作，深入推进岗位育人方式改革，加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质的人才[5]。相关院校也需要瞄准建筑装饰行业技术变革和产业优化升级的方向，推进产教融合、校企合作，促进建筑装饰行业教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接。

3.2及时更新建筑装饰行业新技术

新工艺岗位培养方案邀请行业、企业专家与学院专家教师审定人才培养方案修订后，原有教材中内容落后的技术工艺如何替换、更新、取舍，对校编教材要定期进行更新和审核。在岗位实践培养方案和教材的编写方面一定要立足当地，本着服务当地经济发展的思路来进行，新材料、新技术、新工艺、不仅有先进性，同时也有一定的地域性，对于经济发展的不同地域，技术更新都有一定的滞后性。一方面，新的材料工艺技术需要一定时间来证明其适用性，另一方面，经济发达地区与落后地区新技术应用也有延迟性，一定要做好修订之前的调研工作，把握好新工艺、新技术、新材料同地域经济及市场的普及程度，修订得太早或者太晚都不可行[6]。

3.3完善建筑装饰新技术新材料大师、教师梯队的建设

完善建筑装饰新技术新材料岗位大师与教师队伍的培养。一方面，新技术、新材料企业可以自身做好人才的培养；另外一方面，加强与高职院校建筑装饰教师的合作，本身高职院校教师就有提升专业实践能力的需求。目前高职院校教师进企业时间不低于三个月，教师通过企业实践对行业新工艺新技术进行实践实习，回到学校后应用于教学，所以教师的实践环节很重要，从学校、教师、企业三方都要认识到实践的重要性，要认真规划、制定明确的实践考核标准，对实践企业的选择、教师实践的过程和结果的考核都要制定相应的制度及考核标准，这样才能保证此项工作的真正效果[7]。另外，可以邀请教师多外出参加行业、协会各种展会和会议，了解行业新材料新工艺新技术。

3.4建筑装饰新技术新材料培养单位的制度建设

（1）相关单位要制定和出台符合本单位实际的相关制度，从新技术新材料的技术培养方案、专业教材的修订和审核等方面，以及培训教师进企业实践的细则方面做好制度建设，做到科学规范。其中各项考核指标要规范细化，从制度上做到有据可依、有据可查。（2）培养单位在经费上要做好保障，例如新技术新材料的技术培养方案修订、教材的编写、企业师傅与培养人员的外出实践、学习、调研等方面的经费要列入日常预算经费中，保证各项工作的顺利开展。（3）鼓励培养单位人员参加新技术新材料企业相关的科研活动，从时间上解决好新技术新材料教学、企业实践、科研三者之间时间冲突问题，要通过这几项工作提高新技术新材料的技术培养专业实践的技术能力。

作者:武晓刚 武垚 杨婕 单位:吕梁职业技术学院