大学生群体特征及思想政治教育模式

【摘要】随着时代的前进，教育观念逐渐发生了变革，在此环境下成长的“00后”具有鲜明的群体特征，适合“00后”大学生思想政治教育模式成为高校亟待研究的重要课题。高校应充分结合互联网信息技术特点构建全新的教育体系，提高00后大学生整体综合素质。本文通过研究00后大学生群体特征，对新时代学生思想政治教育新路径进行阐述，希望有助于当前高校思政教育工作的有效进展。

【关键词】“00后”大学生；特征；思政教育模式

“双一流”人才培养模式成为高校开展教育工作的最终目的，“00后”大学生和过去80、70后学生有着截然不同的特点，00后学生在互联网信息技术下成长，可以说互联网是00后生命中的重要组成部分，00后群体离不开互联网信息技术。基于此，高校可充分结合这一特点，构建适合“00后”大学生的思政教育模式。

1“00后”大学生的群体特征

1.1缺乏辨别能力且政治思想淡薄

随着互联网普及范围的逐渐扩大，“00后”大学生十分容易受到外国思想的熏染，这对学生而言是一把双刃刀：一方面，学生可通过互联网技术实现中西文化的交流，在学习本土文化的基础上拓展其他国家的文化思想，这对中国文化事业的繁荣是一个推动作用；另一方面，由于在学习西方国家文化的同时，十分容易受到西方国家的文化价值观影响，且其他国家的价值观与中国有很大程度的不同，因此，导致许多大学生盲目追求其他国家思想文化，而摒弃了中华上下5000多年历史的传统文化精髓，使得学生在海量的思想浪涛中，丢失最基本的判断能力，导致政治思想淡薄。

1.2十分重视话语权和自由

“00后”拥有一个最大特点是过去中国学生很少有人具备的，那就是重视“话语权”和“自由”。自新中国成立之后，中国实行了对外开放策略，在此环境下成长的学生十分提倡开放与自由，再加上互联网信息技术的特点，00后学生普遍生长于容易受到其他国家观念影响的环境，导致学生的思想逐渐偏向西方化，进而十分重视话语权和自由两个特点。另外，由于互联网每天能够吸收数以万计的海量信息，学生只要上网就能够收到来自四面八方的各种消息，因此学生在看完这篇文章之后看另一篇文章，久而久之形成跳跃性非常强的思维特点。00后学生将自己的想法看得十分重要，他们渴望自己的意愿受到尊重，希望自己能够跟随内心的想法做出任何行动，00后学生不愿意屈服于权威的压力。

2“00后”大学生思想政治教育新路径分析

2.1构建校园网络交流平台

互联网是21世纪时代特征，发挥这双刃剑的作用，在此环境下生长的00后大学生十分重视互联网的应用，不论在生活还是学习方面，互联网都能够起到非常大的帮助作用。因此高校思想政治教育工作者可充分利用这一特点，加强互联网对工具的使用，构建校园网络交流平台，借助平台的使用了解学生思想观点，进而运用到思想政治教育工作中。

2.2形成大学生思政教育格局

大学生思政教育格局，包括大学生本体、班主任、思政教育导师。首先，在进行思想政治教育工作进展时，需将大学生作为施政教育格局中的中心，其中班主任作为大学生和思政教育工作者的连接人，有助于最大限度推动学生构建正确的三观。其次，班级是一个00后大学生群体的组织单位，对于班级群体高校应配备各方面的负责人，如班级负责人、生活负责人生活负责人主要对学生宿舍成员的思想动态进行掌握，及时了解学生的思想动态并向教育思政工作者及时反馈。

2.3加强课外实践的拓展

如今的社会是人才的社会，高校在进行人才培养时去让学生能够与社会融入。当前许多高校在开办教学时，缺乏学生的课外实践活动，使得学生在人际交往方面缺乏一定的技能。“00后”敢于追求话语权的群体，更应融入到社会群体中。基于此高校可定期开展社团活动与技能大赛，由学校团委的校园文化活动和社团表演的形式展开，向学生传递正确的思想观念，让学生感受到正能量的围绕；在进行社团与技能大赛活动的进行时，应追求活动形式上的灵活多变，要根据00后学生群体特征进行活动内容筛选；在活动过程中，学生是展开课外活动的主体，应积极鼓励学生参与，提高学生的自主性。随着社团活动的多样化实践拓展，学生在参与社团活动中能够全方面的意识到自己的优势与特点，针对不足之处，能够针对性的改善，从而挖掘自己的潜在能力，提升自己。

2.4鼓励学生加入到社会服务活动中

社会服务也是课外实践活动中的一个项目，学生在进行社会服务活动的参与时，能够接触来自各校园的学生群体，有助于学生交际能力的提升，让学生在活动中向同伴分享自己的想法，通过一段时间的相处，学生可学习同伴的优势，也可通过同伴的伴随，了解自己的不足之处，这是一种服务学习的体现，和课外实践有一定的区别。该区别在于：更加重视00后大学生课堂知识与课外活动的结合，能够将学生在课堂上学习到的知识应用到社会服务当中，实现思想政治课内外教育的新路径。

2.5改革传统的教育观念和模式

传统的思政教育工作更加重视理论化教学，通常以灌输马克思列宁主义与思想为主要载体进行，这不符合00后群体特征。需要改变传统的思想政治教育观念，从教育方式与手段出发，充分结合互联网信息技术特点，实现线上线下思想教育，让正确的思想观念深刻反映到学生的生活当中。因此，高校思想政治教育工作者需结合学生的实际情况进行思政教育，通过多媒体技术的使用加强案例的引用教学，案例中引申出需要传授的思想政治内涵，这是一条提高课堂教学质量的路径，也是从根源上提高学生学习效率的方式。

3结语

“青年兴则国家兴，青年强则国家强”。高校要想对在21世纪以互联网为生长背景的00后大学生进行思想政治教育工作，首先需要意识到互联网对00后影响的程度，结合互联网技术，改变传统的教学模式，构建具有针对性的全新的教学路径。因此，在思政教育工作中，要想“00后”大学生之所想，忧“00后”大学生之所忧，为他们的美好人生保驾护航。

参考文献

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作者：万颖 单位：江西工业贸易职业技术学院