提高五年级数学课堂教学效率的方法

一、培养学生对数学的学习兴趣

在小学数学学习的过程中，学习兴趣非常重要，学习兴趣是学习的加速器，一旦学生对于数学具备了学习兴趣以后，就会主动参与到老师的教学中，学习的态度也变得更加积极，从而提高了学习的效率。小学数学老师要鼓励同学们，不要害怕困难，数学的学习不是一蹴而就的，是一个循序渐进的过程，老师可以先从简单的题目入手，带领同学们逐步加深，再做一些探究性的综合题目，帮助同学们树立对数学学习的自信心。在教学过程中，老师可以给同学们讲数学文化故事，讲数学家的发明或者是一些有意思的实际生活中的数学。培养学生对数学的学习兴趣，让同学们觉得数学知识是丰富多彩的，就像空气和阳光一样充满于我们的生活中。

二、创设合理的教学情境和和谐的课堂氛围

在课堂学习的过程中，和谐融洽的课堂氛围非常重要，只有在这样的课堂氛围上，学生才能更好的融入到老师的教学中，所以老师在教学的过程中要站在学生的角度思考问题，了解此阶段学生的心理特点，使用幽默的语言来表达，活跃课堂的氛围，让同学们放下对老师的芥蒂，从而提高课堂的教学效率。另外老师给同学们创造合理的教学情景，让同学们把数学知识更好的和实际生活联系起来，掌握相关的概念和定理，提高课堂的学习效率。1.创设生活的情景数学是自然学科，同是数学的，实际应用性也非常强，我们之所以学习数学，就是为了让学生更好的生活解决在生活中遇到的问题，所以老师要及时对同学们进行素质教育，帮助学生发现数学都没发现数学和实际生活之间的联系，这样能够拉近学生和数学之间的距离，让学生在心理上去接受数学知识，主动的去融入到数学的学习中，提高学生的实际应用数学知识的能力。2.创设探究性的情景数学知识有一定的难度，在学习数学的过程中需要探究。所以老师可以给同学们创设探究的情境，让同学们更好的理解数学知识，并且进行相关的探究。在打好基础知识的基础之上逐步提高学生的数学能力。比如，教师给同学们提问：1+1=？；3+5=？4-2=？；6-2=？1+2=？；5+6=？学生会回答：1+1=2；3+5=8；4-2=2；6-2=4；1+2=3；5+6=11这时候老师让大家仔细观察这些书发现2和4是偶数，2和8也是偶数，但是3和11就是奇数。而等式中的相加减的项目是奇数还是偶数？利用这样的对比大家有没有什么发现？此时学生会答：奇数＋奇数＝偶数，偶数－偶数＝偶数，奇数＋偶数=奇数。没有这种探究式的问题，学生在老师的引导之下逐步学会了，他们就学会了发现，同学们自己总结出了规律，体会到成功的乐趣，从而数学教学的效率也就提高了，老师在教学的过程中也要思考怎样创设合理的教学情境，让学生能够进入到老师的课堂教学中加以合理的引导，提高学生的收获。

三、显示出学生学习的主体地位

实际教学的过程中，老师要转变自己的思想，让学生成为学习的主人，只有这样才能够提高学生对数学学习的积极性，进而提高数学课堂的教学效果。五年级的小学生他们开始有了自己的想法，老师可以让某个学生发表自己对于数学知识的看法，不要害怕出错，要鼓励学生们敢于发表自己的观点。老师也可以请学生指出老师在教学过程中的不足，而且还可以就某一个题让同学们看看有没有其它的解法，这样对于同一类型的题目学生能够掌握多种多样的解法，学会从不同的角度看待问题，提升了学生的数学核心素养。总结总而言之，小学五年级数学的课堂应该是丰富多彩的，老师要不断思考，不断总结，改变自己传统的教学方式，让学生成为课堂的主人，培养小学生对数学学习的兴趣，找到学习数学的自信，创设各种各样的教学情境，吸引学生的注意力，提升课堂的教学效率。

参考文献：

[1]伏彦虎.浅谈如何提高小学数学课堂效率，理工，2011•05（下旬刊）

[2]赵秀梅.浅谈提高小学数学课堂效率的途径，科学教育课堂，2011年8月

作者：史秀花 单位：甘肃省武威市凉州区青年巷小学