谈民间舞蹈文化与舞蹈教学有机结合

摘要：民间舞蹈文化是中国传统文化的重要组成部分，对中国传统文化的传承可产生极大的积极作用。但是最近这几年人们对于传统文化的重视程度越来越浅。那么我们在针对民间舞蹈教学当中的民间舞蹈文化进行分析时，首先针对其现状进行讨论，接着分析民间舞蹈文化与民间舞蹈教学之间的联系，以两者的关系作为基础，提出科学合理的民间舞蹈文化传承的措施，并且加强两者之间的结合，从而真正提高民间舞蹈文化在人们心目中的重要性。

关键词：民间舞蹈文化；民间舞蹈教学；有机结合

从古至今的舞蹈文化一直是我国传统文化的重要内容，白居易在元和年间在同弦中宫中设宴时，对所观看的表演霓裳羽衣舞的盛况进行了描述，而他所描述的语句也传承下来。舞时寒食春风天，玉钩栏下香案前，案前舞者颜如玉，不着人家俗衣服。从该语句当中，我们就可以看出在唐朝人们对于舞蹈的喜爱以及舞蹈文化的丰富内容。但是传承到现代社会之后，民间舞蹈文化已经越来越淡薄，人们对于舞蹈文化的意识也大有不同，正是人们对于社会以及时间的迷茫感，也使得民间舞蹈文化在人们的日常生活当中逐渐淡出。为了加强国民对中国传统文化的传承以及信仰，我们需要通过开展民间舞蹈教学的方式，通过学习民间舞蹈文化的模式来增进对历史文化和文明的理解与思考。

一、舞蹈文化在民间舞蹈教学中存在的问题

1.内容模式化虽然从表面来看，我国舞蹈文化教学的课程设置的合理性相对较高，但是从其基础知识和主修课程所占比例的情况来看，发现舞蹈文化的基础知识占整体课程的比例相对较少，甚至不足1/10[1]。所以我们可以看出舞蹈文化在民间舞蹈教学工作当中存在较为严重的内容模式化问题。

2.教育面狭窄民间舞蹈文化教学工作，从其教育面的角度进行分析，可表现为狭窄的特点，因为很多内容都已经进入到条块化和模式化的弊端中，所以很多教师在开展实际教学工作时，按照传统规范化的思维进行教学操作，使得很多民间舞蹈知识例如花灯，蒙古灯等等不再有新的形式出现，导致实际教学工作期间学生无法学习到更多的民间舞蹈知识内容，在支持扩充上出现匮乏现象。

3.教育内容单一传统舞蹈文化可以说是多种多样，别具一格，每一个舞种都各有各的韵味和内涵，每一次的表演都能让人眼前一亮。而现在的民间舞蹈只是机械地抄袭传统舞蹈文化，并没有对传统舞蹈进行实际的考证以及研究，只是空洞地传授舞蹈动作，这样只会让原本别有韵味地舞蹈失去相应的文化意义。抑或是有了创新意识，但把原本的传统舞蹈文化更改地面目全非，甚至看不出一丝文化的存在，这便是脱离了国民教学舞蹈文化的初心，不利于舞蹈文化的传承和发扬。

二、民间舞蹈文化与民族舞蹈教学之间的关系

1.对于民间舞蹈文化的传承进行有效的民间舞蹈教学工作，是对民间舞蹈文化进行传承的一种方式，是一个人表现力创造力的体现，是一个民族文化的载体，是劳动人民智慧的结晶，是观赏力和行为力的表达，同时也是一种文化的传承，因此教师在传授某一个舞蹈动作时，需要对这个动作的背景，社会地理环境，历史文化，历史意义等多项指标展开深入的分析，让学生进行形体训练时，能够通过想象和自己对于舞蹈动作的理解探索文化的价值和内涵。

2.对民间舞蹈风格的保持因为不同民族的民间舞蹈文化具有较大的差异，所以在整体的风格上和表现形式上，也具有明显的地域性特点和多样化的形式。针对这一情况，教师在开展民间舞蹈教学工作时，就需要带领学生进入民间进行采风，学习民间文化，走入民间生活，领悟民间文明，并使用艺术处理的方法，对所有的民间动作进行再创造的过程。这种教学的方式可以将民间舞蹈原有的风格进行保持，并且引导学生通过韵律舞动和动作结合的方式，沉浸在不同民族的历史文化当中，表达出更具有民间风味的历史意义和舞蹈文化，将其文化内容升华。3.对民间舞蹈文化的升华民间舞蹈文化是开展民间舞蹈教学的基础，内容同时也是将日常生活与什么艺术进行有效结合的结合体，它可以对生活进行一定的升华，同时也可以对人们的情感进行创造和表现，要想提高民间舞蹈文化教学的效果，将其文化进行真正升华，就需要对民间舞蹈的形态进行深入了解，挖掘其中的内涵以及没有呈现出来的历史文化，并且探究隐藏在舞蹈文化中的含义。

4.民间舞蹈动作源于民间舞蹈文化不同的民族在不同的舞蹈动作方面都具有其独特性，不同的舞蹈动作表达的意义也有所不同，它是在不同民族的不同发展阶段当中逐渐形成的内容，它主要来源于民间舞蹈文化传播和发扬，所以具有比较强的地域性和民族性特点[2]。而民间舞蹈的动作也来源于民间舞蹈的文化，这些都建立在情感表达民俗文化生活习惯的基础之上，都是艺术与生活进行有效融合的一种艺术产品。

5.舞蹈教学根植于民间的文化民族舞蹈也可以称为民间舞蹈，而之所以称为民间舞蹈，其主要原因是舞蹈的每一个动作都是通过在民间的说明，各种行为而综合加工的一种具有审美性和观赏性的舞蹈内容，它深深根植于民间舞蹈的文化，来源于民间的各种生活文化并且提取出其优质的文化而形成的，对于民间的各种文明也具有较强的传播性，因此在开展有效的舞蹈教学活动，需要根植于民间舞蹈文化的根本，发掘民间舞蹈文化的关键，继承民间舞蹈文化的精髓，以达到真正地传承和发扬民间舞蹈文化的目的。

三、民间舞蹈文化与民间舞蹈教学进行有机融合的改进方法

1.教学方法的改进教学方法的改进，需要从模仿性教学，重视表现力，分类教学，知识传授，和风俗民情渗透的这5个方面分析。首先在引导学生进行模仿学习和动作改造时，模仿性教学的工作是极其重要的，但是在进行此类教学工作时，教师对于学生模仿能力的重视程度应该不断加强和提升，而且为了提高其在相关课程舞蹈形态学习的效果，还可以通过播放视频讲解民间舞蹈动作的方式，让他们深入了解不同民族舞蹈的风格特点，在这个过程当中，教师也可以使用创建真实教学情境的方式提高学生的领悟能力，从而真正提高教学的效果。其次在重视表现力方面，因为表现力是对情感，对文化对历史融合直接体现的一种能力，如果学生在进行舞蹈练习期间，可以提高自身的表现力和张力，那么就能够更好地对民族情感，民族舞蹈文化和民族历史等背景充分展现出来。那么为了提高学生的表现力，教师在教学工作时，应该重视民间舞蹈文化的抒情内容和历史沧桑感，并引导学生理解民族舞蹈文化的亘古不夕，从而在动作眼神和情感爆发方面将民族舞蹈进行升华。在分类教学方面，应该根据不同学生的风格特点进行针对性的教学工作，因材施教。因为有某些学生的身材比较纤细，而某些学生的身材比较粗犷，所以在练习舞蹈时可以与学习不同民族的舞蹈内容，身材比较纤细的学生，可重点学习傣族舞蹈身材比较粗犷的同学可以学习内蒙古族的民族舞蹈。中国文化博大精深，而民族舞蹈的文化也具有极大的内涵，教师在进行舞蹈文化传授工作时应该重视学生对相关知识点的理解，不仅仅是舞蹈的专业知识，更重要的是文化的背景知识[3]。最后在民俗民情的渗透方面，因为舞蹈文化的主要特点表现在民俗风情上，所以教师应该重视学生在舞蹈期间对动作的分解和组合，因为这个过程可以让学生更好地对舞蹈文化的风格特点进行了解。

2.实践活动的渗透在进行形体训练以及民间舞蹈文化知识传播的过程当中，教师为了提高学生的综合素质能力以及对不同民间舞蹈文化的感受能力，需要通过采风的方式引导其开展课外实践，并领略不同民族的文化氛围和深入了解不同民族民间舞蹈文化的内容。而且在进行课外实践期间，教师和学生可以加强两者之间的联系，共同对文化知识进行交流沟通，这也可以为民间舞蹈文化的传承起到促进作用。

3.提高教师自身的文化素质与修养为了提高学生对民间舞蹈的领悟能力和提高其综合素质能力，教师在进行教学工作期间需要不断地完善自身，通过提高自身知识素养和经验的方式掌握不同民族的舞蹈风格，只有这样，才能在提高自身风格和能力的前提下，间接感染学生，并且引导学生在模仿和想象中不断地领悟不同民族的舞蹈文化。

4.课程安排合理化对课程进行合理的安排，是将民间舞蹈文化与民间舞蹈教学进行有机结合的主要措施之一，当然在进行课程安排期间，教师也需要根据学生具体的情况，例如学生不同的风格特点，对课程的内容和课程开展的重点进行深入分析，只有在真正了解到学生对不同舞蹈动作的了解以及学生自身的风格特点，才能更好地提高课程安排的合理化。在对学生进行实际教学工作时，教师要根据学生舞蹈动作规范性，准确性，表现力和模仿性进行了解，并通过培养学生的体型动作，向其灌输与民间舞蹈文化相关的基础知识，使其在练习期间真正领悟到舞蹈文化的内涵。学生经过一段时间的练习之后，可以对相关的体型动作熟练掌握，而此时教师就可以跟客户向其传授不同民族的舞蹈，从而扩展他们对民间舞蹈的认识程度。当然在进行舞蹈动作和体型教学期间，也需要对其开展文化知识的教学工作，介绍不同舞蹈的民族风情和人文特点，让他们深入揣测舞蹈角色的灵动性，最终提高舞蹈教学的创新特点。

四、结语

我国传统文化内容非常丰富，而在教育系统当中，民间舞蹈文化作为我国传统文化的重要组成部分。它不仅可以对学生的综合素质能力进行提升，更是对我国传统文化、精神文明体现以及文化沉淀体现的一种。所以在针对民间舞蹈进行教学的过程当中，学生需要重视知识与情感的融合，教师也需要加强两者之间的联系，提高学生的综合素质能力以及舞蹈文化基础，同时提高自身对中国文化的传承信仰。本文在针对民间舞蹈文化进行分析时，先针对民间舞蹈文化当中的舞蹈文化现状进行简到讨论，并且通过分析民间舞蹈文化与民间舞蹈教学之间的联系，加强两者之间的融合，从而真正提高学生的综合素质能力以及提高舞蹈文化的现代文明价值。

参考文献：

[1]邹佳别.浅谈民间舞蹈文化与民间舞蹈教学的有机结合[J].明日风尚,2017,000(018):P.250-250.

[2]王宁.浅谈民间舞蹈文化与民间舞蹈教学的有机结合[J].中国文艺家,2017,000(005):P.239-239.

[3]秦威.浅谈民族舞蹈文化与民间舞蹈教学的有机结合[J].文艺生活•文艺理论,2018,000(012):229.

作者：陈二勇 单位：海南省海口市海南青年本土文化发展有限公司