微信公众平台实时教评系统设计实现

摘要：随着我国教育事业改革发展与高校建校规模的不断扩增，为增强学生综合素质发展与提高学生就业竞争能力，就要加强对学校教育质量的提升与发展。在教学工作中评价环节是确保课程质量，促进课程创新发展的测评关键环节，能够顺利推动高校课堂教育内容改革与教育方式改革。本文基于对微信公众平台的实时教评系统设计与实现的探讨，主要对教评系统设计内容进行分析，并将微信公众平台实际应用到实时评价系统，可实现微信公众平台接口、定时器、数据同步管理、数据统计分析等功能。提高评教工作效率并加强数据处理得出更为准确的数据反馈。

关键词：微信公众平台；教学评价；系统设计

高校课堂教育的评价系统设计有助于提高教学质量，也确保了高校教育改革事业的发展，在课堂教育发展中具有明确的指导意义。教学课堂改革的深入发展对课程教育提出更为准确的评价，评价体系的建立也对教师的课堂教学起到激励与改进的作用，教师通过对评价结果的查看，可对课程内容与教学方案进行相应改进，并及时掌握学生课堂内容学习状况。

一、教评系统设计的微信公众平台

目前我国高校的课堂评价体系大多数使学生在期末期间对课程做总体评价，部分高校在做教学评价时只能通过电脑设备，这种评价模式使学生在实际操作时较为不方便，很多学生会产生抵触心理导致无法进行全面的评价数据统计。教师如果通过评价结果无法得到准确的数据内容，则无法对下一阶段教学课程方案做出相应调整。该种评价体系的操作方式过于单一，所收集的样本数据也较少，评价结果并无实际参考意义，不能真正反映课堂实际情况［1］。手机是最便捷使用的移动设备，并且随着科技的发展，手机已经成了人们生活中的必需品，为此高校在发展评教系统时，可以结合手机移动设备，利用微信公众平台建立全新的教评系统。将学校、教师与学生，三者之间的关系利用网络进行连接，第三方提供稳定的数据保障，确保数据统计分析的准确性。学生可以使用微信平台接受教师的教学任务，同时可以更加高效便捷地完成学校发送的教学评价任务，及时为教师提供课堂教学反馈，教师可以通过对数据内容分析进行调整教学方案，完成对人才的全面综合素质培养。

二、教评系统设计内容

（一）教评系统设计目标第一，实效性。该评价系统教师可以更为便捷地向学生发送相关知识内容，及时收集评价结果，并对教学中的教学方案做出调整。第二，自动化。微信公众评教系统内要包含学生与教师的基本信息与班级课程表等，该类型数据在统计维护时需要消耗一定的工作力，因此通过微信公众平台的第三方介入减轻了学校教务系统工作负担，并提高工作内容的准确性。第三，兼容性。因数据内容的差异，因此对公众平台提出了更高的兼容性要求，将第三方系统的数据通过平台进行内容同步，利用平台中插件的模式，加强第三方系统与教学评价体系之间的维护关系。第四，扩展性。不同高校的教学模式与教学特色有所差异，微信公众平台在针对不同学校设计评价系统时，要根据学校的实际需求进行更加灵活多样性的模块制定，满足学校对评价系统的需求。

（二）教评系统的组成第一，服务器。服务器是微信公众平台，提供评教系统功能的核心子系统，服务器的主要功能是协调子系统之间的关系以进行服务调动，同时融入第三方评教系统的数据完成数据的统一管理，最终实现数据的收集，处理与信息传递的关系。第二，对外接口服务。对外接口服务功能主要是将微信公众平台与第三方数据平台进行同步处理，将教务系统信息导入微信公众平台数据库中，利用公众平台可以对评价系统内部的信息进行查询。第三，微信及PC端。主要实现功能是将系统内容呈现给微信用户制作使用界面。

三、微信公众平台的实时评教系统

（一）微信公众平台接口建立评教系统可将学校评价体系与微信公众的平台相连接，微信公众平台接口服务功能，主要解决连接时存在的问题，以及所要求的界面展示内容。在实现评教系统功能时要依照通讯公司所推出的开发者文档要求完成对access_token的获取，根据学校实际操作要求制作菜单栏目，并且学校可根据校内发展形势做事件推送以及消息推送等多项功能［2］。学生与教师在使用评价系统时要进行个人账户绑定，在系统内部会有学生与教师的注册信息无法进行额外的数据增加，教师与学生在进行平台登录时，要正确填写学生或教职工编号，信息提交后系统会对编号进行自动识别校验，完成个人账户的绑定，并将学生与教师之间的信息根据所录入数据进行一对一关联。学校对于微信公众号的服务实现有不同的要求，但最基本要保证学生与教师的数据录入，确保数据的准确性，避免学生或教师的账号为空号无法绑定。

（二）定时器第一，作息时间切换。因冬季夏季的白昼时长差异性，学校会根据实际情况制定冬季与夏季作息时间，将时间调整后，每堂课程的上课下课时间会有所变化，因此需要通过定时器的添加来实现切换感应触发，学校可根据作息时间的具体变化时间点设定数据触发，时间到后会进行触发，将作息时间进行更换。第二，教学评价任务。实时评教系统根据教师所设定的评价任务进行相关发送，为确保评价数据的及时性，将触发节点设计为每堂课程下课时间。根据学校作息时间的变化，教学评价任务应设定两组触发器，在作息时间切换触发器触碰后，连接教学评价任务触发器，根据作息时间的变化来改变教学评价任务的时间。一组教学评价任务触发器工作时，另一组触发器保持工作停止状态。一组教学任务触发器包含四个小触发器，分别触发内容为每节课程下课时间。第三，教学评价数据处理。教师根据每个教学课程的内容不同，设定具有针对性的教学评价任务，系统在收集学生的评价数据时会占据计算资源，为确保系统的工作效率，提高系统的可持续性使用寿命，应设定教学评价数据处理触发，在系统处理工作较少时间段内启动预处理工作，减轻某特定时间段内服务器的压力。通过将工作压力分散的方式，避免短时间内对大量数据的处理来延长系统的使用寿命，同时也提高了工作效率，减少系统维护成本。

（三）数据统计微信公众平台实时评价系统经过数据处理任务执行器的统一数据处理转变为相同规格的数据，系统根据数据的不同进行相关分类，并对相同数据做出所需要的数据分析，从不同角度对数据给出准确评价。评教系统可以利用echarts.js数据将统计出的结果进行呈现，同时针对每位教师的不同教学特点给出综合性评价。微信公众平台的使用者可以通过提前所在系统内部设置的权限进行更具有针对性的内容查询［3］。

四、结语

学校评教系统利用微信平台第三方系统实现数据的全面统一，既能提高工作效率，同时也减轻了学校工作人员的工作压力与系统维护成本。学生通过关注微信公众号，使用手机移动端在线上可完成对教师的评价，同时增加评价频率使得教师可以随时掌握学生学习状态，方便教师制订下一阶段课堂方案。评价频率的提高增加了样本数据的多样性，确保数据运算处理结果的准确性为教师的方案决策提供更多准确依据。微信公众平台的应用增加了系统使用的稳定性，通过第三方的介入使得评价系统可持续性发展，提高高校教学工作质量，确保对人才的综合素质培养，并且，教师与学校方面在进行任务时可以更加快速、准确地得到统计结果，对于教学的改革创新具有一定的意义。

参考文献：

［1］倪永贵.基于系统论的高校教学评价质量提升新路径［J］.扬州大学学报（高教研究版），2019（10）：62-66.

［2］李祺.基于WEB的高校教师测评系统的设计研究［J］.太原城市职业技术学院学报，2012（8）：90-91.

［3］秦建增，黎莉，毛燕娜.基于大数据和形成性评价理论的课后即时评学评教系统研发与应用［J］.中华医学教育探索杂志，2018，17（3）：254-259.

作者：韩燕 单位：江苏商贸职业学院电子与信息学院