基于立德树人的语文阅读教学探究

摘要：随着新课程标准的改革，传统的课堂教学模式已经不能满足人们的需求了。现在的教育标准已经不是应试教育的标准了。老师不光要教书，还要育人，而且育人在教育中的比重也越来越大。近几年，立德树人这个词在教育界被频繁提及。立德树人的思想在小学语文阅读教学中也能够完全体现。小学语文阅读能够培养学生的文学素养和道德情感。老师在立德树人的基础上进行小学语文阅读教学，能让学生充分体会到“德”的重要性。因此，本文主要阐述了基于立德树人的小学语文阅读教学策略，以供大家参考。

关键词：立德树人；小学语文阅读；教学探究

一、立德树人在小学语文阅读教学中的作用

如何将立德树人教育和小学语文阅读课堂结合起来呢？老师要根据学生的实际情况制定相应的教学模式。老师不能脱离课本去教学，课本中的课文选择都是有一定道理的。如果脱离了课本，学生可能会失去兴趣，甚至会适得其反。那么，立德树人在小学语文阅读教学中究竟有哪些作用呢？首先，立德树人教育能有效提升学生的道德素养。这对学生今后的发展具有非常重要的作用。俗话说“先成人，再成才”，学生良好的道德素养对其今后价值观、人生观的形成非常重要。其次，立德树人教育能有效提升学生的综合素质。新课程标准一直在改革，对小学语文阅读教学也有了更高的要求，即提升学生的综合素质。这是每个老师都应该做到的，也是每个学生必须具备的。重视立德树人教育是老师必须要完成的任务。可见，立德树人在小学语文阅读教学中的作用非常之大。老师要从小培养学生良好的品德，其对学生的成长具有很大的影响，能让学生健康成长。

二、基于立德树人的小学语文阅读教学策略

（一）构建阅读情景，激发学生的阅读兴趣

众所周知，兴趣是最好的老师。可见，兴趣的培养对学生非常重要。在立德树人的背景下，小学语文阅读的教学模式也应做出相应的改变。老师要摒弃传统枯燥乏味的课堂模式，为学生营造更加轻松愉快的教学氛围。在小学语文课堂教学中，老师可以给学生构建阅读情景，如有趣的故事、巧妙的问题、精彩的比赛、运用信息技术等等，都可以吸引小学生的目光，激发小学生的阅读兴趣。[1]例如，在教学人教版小学语文四年级下册《桂林山水》这篇课文时，老师可以通过多媒体展示出桂林山水的美景，直接将课本上的内容通过图片展示出来，吸引学生的目光，让学生更好地体会课文中的情感。如此一来，老师便为学生创造了一个好的阅读情景，为学生后面的情感体验打下了基础，从而激发学生去阅读课文。

（二）加强训练，提高学生的阅读能力

俗话说“书读百遍，其义自见”，读书对学生来说是非常重要的。现代教育的缺陷就是学生很难得到自主思考能力的培养。老师总是提前设计好问题，学生被动地去回答问题。但是，“读”在这个过程中是非常重要的。学生通过多次阅读能深刻体会作者感情的变化。在阅读过程中，学生先是感知课文内容，然后在精读重点段落，深度理解课文感情，最后由课内扩展到课外。学生在实践中能把握“读”的精髓，从而提高自己的阅读能力。[2]例如，在教学人教版小学语文四年级下册《万年牢》这篇课文时，老师在课堂开始的时候就向学生提问：课文的题目是什么意思？学生争先恐后地给出了各种各样的答案。“某种东西特别牢、耐用”“人犯了错误，要坐一万年的牢狱”等等，这些都是学生的回答。之后，老师让学生在通读一次课文，再来回答这个问题。学生还是百思不得其解。这时，老师就可以引导学生找出课文中的“万年牢”都出现在了哪些地方，它们之间有什么联系。在老师的引导下，学生再读了几遍课文，很快就找到了答案。最后，老师再引导学生找出文章的中心思想。

（三）引导学生做阅读笔记

学生在阅读过程中养成好的习惯是很重要的。在学生阅读的过程中，老师要引导学生做好阅读笔记，引导学生及时记录下自己的心得体会。这样能加深学生的记忆，也能让学生掌握正确的阅读方法。这样看来，学生做阅读笔记是非常有必要的。

三、结束语

综上所述，当代小学生肩负着建设祖国的重任。我们在小学语文阅读教学中加强立德树人教育就是顺应了这个主题。立德树人教育高度重视学生道德素养的发展。小学语文阅读教学的策略也是在立德树人的基础上实施的。立德树人教育能为学生创造良好的成长和发展环境，提高学生的综合素质。

参考文献：

[1]郑秀玲.如何在小学语文教学中渗透立德树人理念[J].甘肃教育，2018(22).

[2]黄鑫.让德育之花在语文课堂绽放[J].江西教育，2018(30).

作者：吴翠玲单位：广东省湛江市第八小学