对英语教育专业建设的思考及改革策略

摘要：在新形势下，我国必须对英语教育专业进行改革，学校要认识到英语教育的重要性，扩大专业教师队伍，提升英语专业教育水平。创新是英语教育专业建设中不可或缺的因素，相关人员必须对英语教育中存在的问题进行分析总结，并加大英语教育专业建设和改革力度，提高英语教育质量，实现英语教育的有效性。

关键词：英语教育专业；建设；思考；改革

英语是一门重要的交际语言，英语教学的重要性不言而喻。但是，从英语专业教育现状来看，我国英语专业教育中依旧存在诸多问题，如学生的英语口语交际能力比较低、英语应用环境差等。在素质教育下，英语专业教育必须改变传统的教育理念和模式，实现英语教育改革，提高学生应用英语的能力，增强国际交流。

1英语专业教育中存在的问题分析

1.1学生学习意识淡薄

如今，国际间交流日益频繁，英语是国际交流的语言之一，而英语教学是提升学生英语交际能力的关键手段，人们对英语教学的重视程度不断提高。但是，很多学生的学习意识比较淡薄，对西方文化的了解比较少，学生学习英语的质量受到较大影响。

1.2教育手段单一

虽然教育改革一直在进行，但是受到传统教育理念的影响比较大，很多教师依旧采用传统的教育模式和手段，学生一直占据教学的从属地位，无法独立完成学习任务，这不符合素质教育要求，也无法满足学生的学习需求。

1.3教师专业性低

目前，我国大部分英语教师的教学理念和手段比较落后，这不仅影响学生的学习热情和积极性，也直接影响英语教学质量和效率。除此之外，很多英语教师对素质教育理念的认识和理解不足，无法落实到实践教学中。

2英语教育专业建设和改革的必要性

2.1人才培养的需要

英语教育受到全球的广泛关注，英语专业学生的人数也在不断增多。英语教育专业建设和改革有利于国内教育和国际教育接轨，缩短与国际间的距离，实现资源共享，扩大我国英语教育的影响力，培养出更多高素质人才，提升国内英语教育专业学生的社会竞争力。我国高校可以与国际培训机构合作，在以下几个方面达成共识：一是课程对接，二是学分互认，三是教学模式，四是教师资格。随着社会的快速发展，社会对英语教育专业人才的需求量不断增多，但是也对英语教育专业人才提出了更高的要求。从1980年开始，很多高校纷纷设置英语教育专业，注重专业性人才的培养。在新形势下，英语主要应用于以下领域：一是外事，二是教育，三是经贸，四是文化，五是科技，六是军事。

2.2提升师资专业性的需要

目前，我国现有英语教育专业教师无法满足教学改革的需求，特别是一些偏远地区，缺乏专业的英语教师。调查结果显示，2016年，我国非英语专业教师转岗率已经高达55%，偏远地区甚至达到75%，非专业转岗的英语教师缺乏英语教学实践经验，无法满足学生的学习需求。在新时期，英语教育专业建设和改革对英语教师的专业性提出了较高的要求，英语教师必须通过不断学习和参加培训来提升自身的专业性，积累经验，满足英语专业教育需求。

3英语教育专业建设的思考和改革策略

3.1加强文化体验

在英语专业教育的过程中，文化意识是不可或缺的元素。英语不仅是一门学科，更是一种交际语言。如今，国际贸易发展速度非常快，国际交流日益频繁，对英语专业学生的英语能力提出了较高的要求。在英语专业教育的过程中，英语教师要渗透西方文化，增强学生的文化意识，给学生带来全新的体验，为学生创造应用英语的环境和氛围，进而提高学生的英语应用能力。但是，文化意识的培养不能盲目，要结合学生的实际情况来渗透，合理利用多媒体教学设备，教师可以为学生播放英文歌曲或者英文电影，吸引学生的注意力，引导学生融入文化环境中。在素质教育下，英语教育不仅是为学生讲解单词、语句等，教师要把知识点所体现出的文化内涵讲解给学生。英语教师要在教学中明确自身的角色定位，坚持现代教育理念和模式，不断创新教学模式和手段，并通过讲故事、举例子等方式让学生参与到教学中，给学生最真实的体验，打破枯燥的教学氛围，最终提升英语专业教学质量和效率，实现有效教学。

3.2加强对英语专业教育的认识和理解

要想实现英语教育专业建设和改革目标，英语教师就必须明确英语教师对学生未来发展的意义和作用。虽然传统课堂教学模式沿用多年，但是传统教学理念和模式与素质教育要求不符，英语教师必须清楚传统教学模式存在的弊端，并能主动做出调整。英语专业教育的根本目的是能让学生用所学习到的知识来解决日后生活和工作上遇到的问题。素质教育下，英语教师必须增强教育意识，并能深入理解现代教育理念，明确英语教育和英语专业教育之间的联系和区别，最大化地体现出英语专业的特点和优势，加大英语教育专业建设力度。除此之外，相关部门必须明确英语教育专业建设和改革的方向，加强各部门之间的交流合作，体现出学科优势，突出英语教育专业的地位，完善教学体系。新形势下，英语专业教师的专业性对英语教育专业建设成效有较大影响，学校必须注重教师培养，加大人才工程投入，丰富教师培训形式。目前，我国主要采用以下教师培训形式：一是专业讲座，二是开展学术交流，三是开展专业培训，四是老带新。

3.3强化课程设置

强化课程设置是英语教育专业建设的关键环节，把心理学贯穿于英语教育中，统筹管理，通过实践来指导教学，科学规划，把英语教育专业建设目标与人才培养目标结合在一起。在素质教育下，强化课程设置需要从以下几个方面入手：一是教育理念，二是目标，三是内容，四是方法，五是评价。学校要加大特色课程的开发力度，提高学校现有资源的利用率，建设教育基地，提升英语教师的实践教学能力。不同的学科和专业具有不同的特点，英语专业教育要注重培养学生的核心能力，把校内教育与校外实践结合在一起，提高学生的英语应用能力，进而提升学生的竞争力。学校不仅要突出英语专业教育，还需要增加以下课程：一是综合实践，二是就业指导，三是心理学等。强化课程基础，注重实践课程，突出英语课程的应用性。学校应该利用信息技术搭建网络教学平台，平台包括以下部分：一是课程大纲，二是授课计划，三是电子教案，四是网络课件，五是教学录像，六是教学指导，七是考核评价。要想实现英语教育专业建设目标，还需要从英语教材建设入手，教材是英语教学的基础材料，教材的质量直接影响英语教学质量。目前，英语教育专业教材包括以下几种形式：一是统编教材，二是参考教材，三是文字教材，四是音像教材，五是多媒体课件。英语教师要合理利用教材，并适当延伸，丰富学生的知识储备，开阔眼界。在英语教育专业建设的过程中，学校必须加强教学质量和效率管理，聘请专业的英语教师，注重对学生的引导，增强教学质量管理意识，严格执行学校现有管理制度，保证每一项工作都能落实到位。英语教育专业课程包括：一是必修课程，二是选修课程，三是教育实践课程，四是活动课。其中，选修课需要和必修课结合在一起，发挥出英语教育的基本功能。选修课实际上就是必修课的延伸，也是英语教育专业不可或缺的一部分，可以进一步丰富学生的知识储备，开阔眼界，培养学生的思维能力和创新能力，促进学生的成长和发展。实践课程包括：一是思想政治教育，二是文化知识教育，三是教育理论，四是教师职业技能培训等。教育实践课程主要针对英语教师展开，能够帮助教师深入理解教育观念，改变传统的教育理念，不断提升教师的专业性。无论是必修课还是选修课都需要教学条件，学校应该加大教学场地建设方面的投入，为英语专业教育提供物质保障。在建设英语教育专业的过程中，学校需要对教学大纲进行调整和修订，明确专业课程教学的方向和目标，突出实践技能教学的重要性，以更符合新课标教学要求，并根据全新的教学大纲来调整教学计划和方案，合理分配课时。

3.4加强校企合作

在新时期，校企合作的原则是：一是互惠互利，二是相互参与，三是相互依存，四是共谋发展。企业可以参与到英语教育专业建设中，提出专业性意见和建议，开阔英语教育专业建设视野，拓宽思路。在英语教育专业建设的过程中，需要重点考虑以下几个问题：一是如果摆脱英语教育专业生存问题，二是如何解决英语教育专业学生就业问题，三是如何解决课程不平衡问题，四是如何设置课程模块。所谓的校企合作不仅是与国内企业合作，可以实现与国际企业合作，开阔学生的眼界，吸收更多先进文化和理念。英语教育专业建设要求学校对原有的该专业教学体系进行调整，合理安排课时，增加实践教学环节，重视学生实践能力的培养，注重师生互动，坚持以学生为中心的建设理念，设置特色课程，提高学生的学习热情和积极性。在英语教育专业建设的过程中，学校也要加强实习基地的建设，保证英语专业教育的顺利开展。

4结语

英语是一门重要的学科，也是一门重要的交际语言。对此，英语教育专业建设和改革不仅受到学校的重视，也受到社会企业的广泛关注。随着国际交流增多，企业需要高素质的英语教育专业人才，而学校是培养高素质人才的关键场所。在素质教育下，学校必须改变传统的英语教育专业教育理念和模式，从大局出发，结合实际情况来制定英语教育专业建设方案，明确英语教育专业建设目标和方向。英语教育专业需要学校、教师、学生、企业共同努力，学校要加大英语教育专业建设方面的资金投入，并加强教学质量监督和管理。教师要不断学习，提升自身的专业性，增强创新意识，从根源上解决传统教学模式下存在的问题，提高教学质量。学生则需要认识到学习英语专业的重要性，自觉参与到英语教学中，提升自主学习和思考的能力，为日后就业奠定基础。企业需要联合学校，为英语教育专业建设贡献出一分力量，提出可参考意见，最终实现英语教育专业建设和改革目标。

参考文献

[1]宋新岚.对英语教育专业建设的思考及其改革策略[J].才智,2017(8):85.

[2]罗敏.对英语教育专业建设的思考及其改革策略[J].英语广场,2016(2):126-127.

[3]张申艳.对英语教育专业建设的思考及其改革策略[J].品牌,2014(12):244.

作者：金路 单位：北京外国语大学网络与继续教育学院