谈融媒体时代主持人职业素养提升

摘要：随着移动互联网社交媒体的发展和丰富，一个融传统媒体与新兴媒体、融媒介传播与受众互动于一体的“融媒体”时代迅速来临，这对当代广播电视主持人而言不仅是挑战，更是机遇。在各类媒介形态不断融合、创新的形势下，主持人自身的角色、功能也随之改变、发展，这对主持人的能力、素养提出了全新要求。《中央广播电视总台2019主持人大赛》的举办与播出，给全国电视观众带来了一场场视听盛宴的同时，还引发了国内众多广播电视主持人对职业素养提升、主动转型求变的新思考。本文将从《中央广播电视总台2019主持人大赛》出发，通过对大赛优秀选手所具备的融媒体素养进行分析，探究融媒体时代主持人职业素养提升的路径。

关键词：融媒体；主持人；职业素养

作为一档专业性强、关注度高的电视竞赛类节目，阔别荧屏8年后重现的本届主持人大赛不仅让观众认识了60位“为梦发声”的国内主持人，见证了12场亮点频现的主持秀，更凭借“看题就回答，出分即淘汰”的专业赛制与“评委打分+观众投票”的全面评判，以及能力考查与时代要求、主持理想、职业使命的融合创新，展现了当代国内优秀主持人在融媒体时代思变与转型的新风采。

1探究参赛主持人所具备的融媒体素养

1.1走出去：一名主持人就是“一个团队”

本次主持人大赛精心设定了“走出去”的实战考核环节，让选手们在选题策划、实地采访、现场表达、后期编辑的全流程采访、编辑、组织、主持中，增强“脚力、眼力、脑力、笔力”，锤炼转型本领，全方位运用融媒体思维完成各自作品的采制。在“9进6”的舞台上，新闻类参赛选手姚轶滨走进四川大凉山，带回了关于成都客运段5633/5634次绿皮“小慢车”的故事：在5分钟讲述中，姚轶滨以坚守大凉山23年的彝族列车长阿西阿呷作为中心，用精炼的语言和镜头讲述了这趟穿梭大凉山近半个世纪，车票最低2元且几十年不涨价，站站停靠的慢火车的故事，“小慢车”承载着当地13万彝族旅客出行、求学、治病心愿，成为他们的运输车、致富车、希望车。“小慢车”的故事让姚轶滨看到了随着国家“脱贫攻坚”工作的不断推进以及各项“精准扶贫”政策在基层的具体落地。同样在“9进6”的舞台上，新闻类参赛选手王嘉宁采访了北京机务段动车组司机韩军甲，从业27年的韩师傅开过30种车型，手握8本火车驾照，亲历了蒸汽机车、内燃机车、电力机车、动车组“和谐号”、高铁“复兴号”5代机车变迁，堪称中国铁路“全履历”火车司机。在与韩师傅的交流中，王嘉宁读懂了他对这份事业的热爱，因为常年往返奔波，韩师傅不能时刻陪伴在家人身旁，家里至今连一张“全家福”都没拍成。在王嘉宁看来，像韩师傅这样的“铁路追梦人”还有许多，他们见证着“中国速度”，向世界展示中国铁路发展的辉煌成就。笔者认为，在融媒体时代，主持人更应该具备“走出去、走下去、走进去”的能力，多到群众中去，多下基层里去，新闻报道的触角要延伸到“底”。一名主持人既是见证者也是参与者，既是探索者也是传播者，既是分享者也是受益者。一名主持人就是一部作品或是一期节目的核心人物，与以往多人、多角色分工进行采访摄制不同，融媒体时代的一名主持人就是一个“能采、能拍、能写、能播”的团队。

1.2讲故事：一名主持人的核心能力

新闻类参赛选手邹韵在晋级6强的比赛中将目光聚焦袁隆平杂交水稻团队的13年“援非”之路。计时开始后，站在舞台上的邹韵令人意想不到地停顿了10秒，当评委、选手都以为“邹韵一上场就忘词”之时，邹韵不急不徐地说：“就在我刚刚停顿的这几秒钟里，在非洲可能就会有一个人因为饥饿离开这个世界。”全场恍然大悟。这个悬念大大激发了受众对邹韵之后所讲述故事的兴趣，评委之一的康辉点评说：“邹韵在大赛的过程中，讲故事的能力也在不断提升，从开始给我们设的那个悬念，当你停顿的几秒钟的时候，我一下子心提起来了，这个设计提高了让我们继续去看这个新闻故事的兴趣。”文艺组参赛选手依利米努尔•艾麦尔江（以下简称：小米）回到了自己的家乡新疆且末县，把生动鲜活的“小红柳”故事带上主持人大赛舞台，分享了一群援疆教师19年来坚守且末县支教的经历。当年小米正是在援疆教师李桂枝的谆谆教诲下一步步走出沙漠。再次回到教室，作为“小红柳”其中一员的小米用微笑与泪水记录下援疆支教教师们的点滴付出和大漠边陲学子们的人生理想。“小红柳”的故事励志且感人，小米质朴无华的讲述更是直击心灵，令现场观众潸然泪下。央视财经频道副总监陈永庆点评说：小米给我们带来了非常精彩感人的支教故事，小米作为其中的一个学生，作为一个受益者，她用亲身经历来讲述这个故事，所以特别感动。作为一名身处融媒体时代的主持人，无论是拍摄或是录制微视频、短音频，能在规定的较短时间段里将一个故事说精彩是一种能力。这种“讲故事”的能力是一种综合逻辑思维、语言表达、心理活动于一体的核心能力[1]。融媒体时代的作品呈现简短、精炼的传播特点，符合受众“碎片化”的收看、点播需求，视频脱口秀《逻辑思维》创始人罗振宇从“逻辑思维”创办时每天一分钟语音播报讲故事开始，以“用户思维”为导向，持之以恒加以钻研，终于把故事说成“爆款IP”，可见讲故事的能力也得益于长期训练。

1.3主动融：一名主持人要“新新向融”

何谓“新新向融”，笔者认为：融媒体时代主持人应积极利用“新”技术以及“新”手段，向着“融媒体”这一方向不断前进。央视主持人大赛上，来自人民日报社的新闻类参赛选手果欣禹在比赛中带来了以她为原型打造的人民日报社首款人工智能AI虚拟主播“小果果”，并合作完成了时光博物馆看馆直播。“大小果果”默契十足的搭档得到了评委康辉的赞赏：“这是场上最特别的一段展示，因为你有这样的一个搭档。”这种运用AI(人工智能)技术，融合语音抓取、人脸识别、人像建模、声像合成、智能翻译的新应用，目前，可以实现从文本稿件到新闻播报节目的主动生成、自动输出。参赛选手龚凡则选择当下最热门的人工智能算法，编写了程序代码，让机器人现场为主持人撒贝宁写诗，为观众带来欢乐的同时，引发众人对人工智能的更多思索。这种科技与中国传统文化、科技与主持的结合，使她获得了评审们的认可，最终以小组第一的成绩晋级全国30强。纵观本届央视《主持人大赛》，在新技术、新手段的应用上，最大的亮点是借助“华为云”5G+云+AI，引入人工智能技术，面向全国观众招募的400位“在线大众评审”。与一般“线上评审”不同，本届大赛的大众评审都以各自专属的“3D虚拟人”形象出现在节目现场的虚拟评审席上。在评审连线时，能让每个“虚拟人”的表情动作与真实评审保持同步，做到虽相隔千里，也仿佛“亲临现场”[2]。从有着“风向标”作用的央视《主持人大赛》上运用的“黑科技”可以看出，在融媒体时代，一场全面“上云”、全面智能化升级的广电技术改革风暴已经来临。随着5G网络的商用化、民用化日趋成熟，移动网络技术可以促进融媒体的发展。当前，主持人应主动学习、掌握各类融媒体新技术、新包装、新手段、新模式，积极尝试使用集成式、轻量化、便携式、隐藏式的先进设备，如集成5G模组的“5G+4K背包”和“5G+AR采访眼镜”等，扩大主持人外出采访报道“单兵作战”时的技术优势，不断拓展自身发展空间，并赋予产出的融媒体产品更多创新活力与影响力。

2融媒时代主持人如何有效提升素养

2.1提高政治站位，开阔职业视野

在我国，媒体起到传递党和政府声音的喉舌作用，而作为主持人则应当具备高度的社会责任感，善于把新闻报道与党和政府的中心工作结合起来，倡导公平正义，传播先进理念。在融媒体时代，主持人更应借助技术“东风”，开展立体式、全媒体的采访报道。例如，在央视主持人大赛上，选手邹韵从采访每一个对象、编写每一条新闻中培养出“底气”，一步步见证我国国际地位的提高。通过分析笔者发现，主持人不只是一群会说话的人，更是一群牢记职责、使命，为讲好中国故事不断努力的奋斗者和追梦者。主持人应当通过自身的职业形象塑造，用新、快、精的方式为广大受众带来丰富多彩的作品、节目，用个人与平台凝聚的力量，奋力传递出时代的最强音。在当前融媒体的背景下，主持人若是站在原地，就只能局限于已知的领域。主持人应当积极走出自己熟悉的圈层，通过多听、多看、多试，打开职业视野，培养新兴趣点。2020年初，许多货物滞销，在此背景之下“直播带货”迅速成为消费热词。央视的知名主持人们也为助力湖北，进行了多场公益直播带货。其中，主持人欧阳夏丹一场直播卖出价值6000多万的商品，有效助力湖北当地农特产品销售，为国内主持人“直播带货”起到了积极的示范作用。

2.2积累知识储备，深耕擅长领域

本届《主持人大赛》在考题选择和内容设置上更多地考察主持人在融媒体时代采、编、评、播的全方位素养。在文艺组比赛中，中国传媒大学在校生迟茜，在即兴发挥环节出口成章、引经据典令人印象深刻。台上的精彩发挥离不开她自小对古诗词的浓厚兴趣和博览群书的学习热情。主持人日常接触的内容是全方位、多领域的，包含社会生活的各个方面。要想做到妙语连珠，主持人的知识储备要丰富且全面，虽不能做到面面俱到，但一定要有自身擅长的某一领域。例如，美食类节目主持人可以在融媒体平台开办以美食推荐、搜街探店为主营的自媒体内容；汽车类节目主持人可以制作新车推荐、车型评测类的短视频，利用自身的影响力为融媒体作品“引流”，在融媒体作品细分行业里成为“头部作者”，成为该领域的“专家”，而做到这些的前提是须具备该领域丰富的知识储备和跨领域知识积

2.3从大屏到小屏，变收视为流量

在网络时代还未来临以及还未普及之时，以往受众必须打开电视，在固定时间、固定地点观看节目。在融媒体背景下，设备、网络、流量资费已经不再是问题，具有短、平、快特性的短视频、微视频作为影像内容形态中的一个分类，可以说是主持人天然的展示平台。通过这个平台，主持人不仅可以实现从电视“大屏”到手机“小屏”的切换，拉近与受众之间的距离，还能获得更多曝光，实现知名度的迅速提升以及作品的多次传播。与此同时，随着国内众多互联网企业布局短视频，短视频的内容生产专业度与垂直度不断提升，用户对于优质内容的需求和认可度越来越高。主持人本身就自带“流量”，如果能再辅以优质内容的产出，加之主持人短视频IP品牌的孵化，势必能在增强原有受众粘性的基础上，吸引大批新受众，巧妙地将收视转化为流量，提升关注度，从而提高自己的个人价值。以本届央视《主持人大赛》的评委康辉为例，2019年，康辉拍摄上传了短视频“康辉vlog”大受年轻人喜爱。在vlog中康辉主要讲述自己的生活和工作，以及央视台前幕后的点滴故事，可看性强，时常登上微博话题热搜，堪称央视主持人的“顶级流量”[3]。这就是主持人巧借融媒体时代“东风”，变收视为流量的好例子，值得国内广播电视主持人学习。

2.4提升心理素质，增强抗压能力

在《央视主持人大赛》第二轮（30进18）第二场比赛中，新闻类的4号选手，来自云南电视台的崔爽，在即兴评述环节里，面对出题人给出的信息，状态明显不自信，因为紧张导致出现了口误、结巴、超时等问题，1位专业评审团评委打出了90.5的历史最低分，最终崔爽排名新闻类小组第五，遗憾出局。在融媒体时代，主持人的心理素质以及抗压能力显得尤为重要。在当前“全民直播”的浪潮下，主持人在进行网络直播及新媒体直播时，需要时刻关注网友留言并与网友在线互动，直面各路网友的评论、留言，其中不乏一些网友留下的尖锐言词，这也是对主持人心理素质和抗压能力的考验。主持人不能自乱阵脚，也不应被现场以及网友的言论左右情绪，需要凭借处变不惊的心态和沉着冷静的心理素质，积极通过良好的自我心理暗示进行快速调节，如此思维才会清晰，言辞才会得体。

3结语

对国内广播电视行业发展有着风向标作用的央视《主持人大赛》为一群有激情、有能力、有担当的年轻主持人提供了展示自我、实现梦想的平台，描摹出新时代优秀主持人的精神风貌。大赛对融媒体时代优秀主持人的标准进行了全面探讨和重新审视，在形式表达、内容赛制和思想主题等方面实现了创新升级。这对于融媒体时代全国广播电视播音员主持人都有借鉴意义。主持人只有不断提高知识水平、提升艺术修养、提高心理素质，主动融入去挖掘、去讲好每一个故事，才能全方位提升自身的职业素养。

参考文献：

[1]周静.融媒体时代关于主持人角色定位的探究——基于“中央广播电视总台2019主持人大赛”[J].声屏世界,2020(3):39-40.

[2]砍柴网.央视主持人大赛强势回归华为云提供AI技术创新[EB/OL].(2019-10-28)[2020-08-10].

[3]邹鹏.康辉的Vlog：主流媒体的年轻化表达[J].新媒体研究,2019(24):103-104.

作者：赵千萌 单位：福建省广播影视集团