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北京教育学院学报杂志(非官网)

主管单位:北京市教委
主办单位:北京教育学院
ISSN:1008-228X
CN:11-4581/G4
周期:双月
语种:中文
开本:16开
出版地:北京市
被引次数:284
影响力:北京市一级期刊、全国优秀社科学报、全国教育学院十佳学报、Caj-cd规范获奖期刊。
业务类型:杂志征订
期刊级别:省级期刊
阅读点数:
期刊简介联系我们

北京教育学院学报杂志基础信息:

本刊是北京教育学院主办,面向国内外公开发行的反映我院科研和教学成果的学术理论刊物,是展现我院学术水平、工作成就的窗口。《北京教育学院学报》重点反映我院在学科教育研究、继续教育理论与实践、中小学教育教学改革等方面的科研成果、各学科研究论文、学校管理工作研究、中小学教育教学研究以及职业教育、成人教育研究等方面的文章,可供教育、教学、科研人员及管理干部借鉴、参考。

北京教育学院学报杂志栏目设置:

主要栏目:文学·历史、语言·文学、哲学、生理·心理、继续教育、工作研究、对外汉语教学、中小学教育教学。

北京教育学院学报杂志订阅方式:

ISSN:1008-228X、CN:11-4581/G4。

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北京教育学院学报杂志社简介

征稿要求:

1、论文要求选题新颖、内容健康、观点鲜明、资料真实,具有较强说服力和实用性。

2、本刊投稿请一律用电子稿件必须采用Word格式,在题目下边写清作者姓名、职务职称、单位、邮政编码、联系电话。每篇论文要求必须注明:摘要、关键词。

3、论文中如有计量单位,请一律采用国际标准书写,文中尽量不要用图表。

4、论文字数要求每版不超过2500字,两版不超过5200字,并依次类推。

5、文中如有参考文献,应依照引用的先后顺序用阿拉伯数字加方括号在右上角标出,并在文中按照引用的先后顺序标注出引用参考文献的作者名、引用文题名、出版单位以及出版日期。

来稿须知:

1、来稿确保不涉及保密、署名无争议等,文责自负;

2、本刊有权对文稿进行修改,如不同意修改,请投稿时注明。

3、本刊因工作量大,请作者自留底稿,恕不退稿;

4、本刊常年征稿。所有文稿均在一月内做出处理;

5、论文发表后,每个作者赠送该期杂志两册,并向作者寄送录用。

北京教育学院学报杂志范例

课程视域下教师角色研究的内容、价值、问题
参与式培训障碍的原因分析及处理办法——以中小学校长任职资格班为例
通过培训使教师成为研究者——小学数学区级骨干教师培训的启示
教学改革的回归与创新
敬畏教育规律坚持不懈地探索教育规律
对实施素质教育不懈探索的光辉典范
马克思主义哲学教育生活化的理论依据及其现实诉求
关于荣格原型批判理论核心理念的再认识
日本刑事诉讼中的起诉便宜主义
《世说新语》嵇康史料摭评
《围城》:中国现代文学史上的一部“成长小说”
诗及思想的历史性变局——对北京市西城地域文化的一种解读
商代的联绵词与复合词
我国古代思想政治教育的主要方法及其现代启示
有效教学策略刍议
关于中小学办学特色研究文献述评
“学习与思维”课题研究20年成果汇报会在北京教育学院召开
鼎的社会文化功能浅说
谈史说戏话诸葛
佛教空观的意义分析
综合理科教育的几个问题
AgI胶体的电泳是进行电泳教学的一个比较好的范例
努力实现学院管理的规范化、科学化、现代化
教育学院行政管理评估研究
教学评价对教学系统的反馈调节作用
认真做好教学评价的实施工作
教学评价的意义和功能
教学评价指标体系对教学的激励作用
北京市中学教师继续教育现状的调查报告
英语续本科精读教学初探
中学思想政治课的现状分析
遵循认知规律,引导学生在积极的思维活动中建立良好的认知结构──“最简二次根式和同类二次根式”的教学设计
依靠社会力量推广微格教学──在大特区推广微格教学的体会
推广微格教学,促进教学质量提高
微格教学八十年代发展状况
教学训练对教师的影响──微格教学的远近期效果
关于教师课堂教学行为聚类分析的实验研究
反映性教学和提问技能
大学教师教学技能概述
当前微格教学研究课题初探
微格教学控制系统的特色
提问技能的心理学基础
强化技能的心理学基础及其对强化技能训练的建议
反身教学法──在教学中学习教学
微格教学的概念及特性
微格教学中师范生心理活动规律的研究
对微格教学理论问题的探讨
微格教学与师范生的教学技能培养
对继续教育中微格教学训练模式的探讨
论我国古代诗歌的形式嬗变
社会主义市场经济的建立和发展离不开集体主义
试论数学教育的二元性
西方空间相互作用模型评析
论置换思维与推进思维
(非/阴离子型)混合乳化剂对丙烯酸酯乳液聚合的影响
应用层次分析法提高教学评估的科学性
历史教学与德育功能
中文专业课渗透思想政治教育的研究
利用社会实践对进修教师进行思想政治教育
从实际出发,开设有教育学院特色的思想政治课
《思想政治教育课》教学的现状、经验和设想
数学意识初探
命题恰当是解决学生“作文难”的关键

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