绕口令教案精选(九篇)
第1篇：绕口令教案范文
2017年六一亲子活动方案一
一、指导思想
一年一度的六一儿童节是广大少先队员最期盼的节日，通过开展 六一庆祝活动，使队员在积极的参与中体验集体合作的快乐，体现乐观进取的精神，激发学生热爱生活、热爱学习、热爱校园的情感，欢度一个有意义、能回味的六一国际儿童节。
二、活动主题
在阳光下成长
三 活动内容：
一、拔河
1、游戏方法：
以班级为单位个选20名学生参与拔河，以把对方队拉过标志线为赢。
组织教师：赖x
二、海绵挤水接力
1、游戏方法：
5米过道的两侧，各放2个桶，一边装满水，一边是空的。接力(1人1次)进行比赛，比赛时间为3分钟。
2、游戏规则：
运水多者获胜。
组织教师：
三、踩气球：
1、游戏方法：
半个篮球场，一学生脚上扣6个气球，另一学生踩球。绑气球躲避学生，避免被踩球。
组织教师：
2、游戏规则：
两个学生为一组进行比赛(如：一组一个学生踩另一学生的球，二组学生踩另一学生的球)，在规定时间内剩下的球多的组获胜。
组织教师：
四、二人三足跑
游戏方法：两名学生并排站在起跑线后，两人内侧的两只腿要用绳绑住，教师发令后必须绕过标志物才能返回。以先跑完的队为胜。
组织教师：
五、运球接力
游戏方法：在篮球场的端线后两人前后站好，一人手持一个篮球，教师发令后第一人边跑边运球到限制区跳，然后再把球运回递给第二人，第二人以同样方法进行游戏。以速度快的队为胜。
组织教师：
六、夹球接力
游戏方法：两人组成一队，面对面站在两条平行线后，第一人把球夹在，教师发令后，夹球者向前跑至对面，把球交给第二人，第二人以同样方法进行游戏。中途如果球掉下应把球在掉球的地方重新把球夹好，才能向前跑。最后以速度快的一队决定胜负。
组织教师：
七、绕口令：抽号进行，每人绕口令一次，凡能准确、流利、不
停顿读完绕口令者，获奖品。
组织教师：
八、挟玻璃球：每人挟一分钟，挟最多球者发奖品。
组织教师：
九、抢说运动项目：教师准备好一个篮球。参赛者两人一组。两人互相传球。一人在传球时必须先说出一个运动项目名称(如滑冰)，另一个人在接球时必须马上说出另一个运动项目名称。在一分钟内，谁说出的运动项目多，谁即得奖品。
组织教师：
十、联想ABC：主持人事先把一些英语单词做成签，由参赛者抽单词，并对所抽内容进行联想，如果能正确地做出者即得奖品。如：主持人在说出run 这个单词后，参赛者就要做跑的动作来与run这个单
八、词联系起来。
组织教师：
十一、比比谁的眼力好：教师准备好三支筷子，一个空啤酒瓶。参赛者站在啤酒瓶的一侧，筷子离瓶口约一米的距离，瞄准瓶口，放掉手中筷子。如果筷子掉进瓶里，便是优胜者，即得奖品。每人有三次机会。
组织教师：
十二、快乐呼拉圈：在地上摆放五个空易拉罐。每个易拉罐之间的距离为二十厘米。参赛者应站在离易拉罐一米远的地方，才能向易拉罐扔圈圈(圈圈的大小要适当)。每扔中一次即得奖劵。每人有三次机会。
组织教师：
十三、弹球：主持人准备好三个乒乓球和三个小纸箱。三个小纸箱平放在一张桌子上，成品字形。参赛者站在桌子前面，主持人将三个乒乓球拿给参赛者。参赛者将手中的球往地上扔，若弹起的乒乓球弹进小纸箱内，参赛者即得奖品。
2017年六一亲子活动方案二
活动目的：为了给幼儿打造一个健康成长的美食天地，培养幼儿文明就餐礼仪及合作意识，让他们过一个别开生面的六一，感受六一的快乐，享受快乐童年，我们决定举办第一届儿童美食节活动，并以此提高幼儿饮食质量，促进幼儿身体健康。
活动主题:美味 分享 礼仪 品尝美食 享受快乐童年
活动一：5月31日主题活动《HAPPY美食节》
活动目标：通过谈话、视屏欣赏、美食制作等活动，了解各国的美食文化，对各国的美食文化产生浓厚的兴趣。
美食节口号：绿色美味、快乐品尝 安全卫生 健康成长
前期准备：
1.邀请个别家委会成员，并力求得到班级家委会成员的帮助和支持。.与保健医生交流，做好营养及卫生方面的工作。3.各班准备相关美食节音乐。4.各班负责人活动前做好活动策划方案并准备好相应量的食物。
5.引导幼儿通过品尝、回忆、与父母交流等方法，了解美食的名称、味道、制作方法等。
材料准备：
1.场地布置：各班自己负责，进行精致地准备，电视机大屏幕上显示蔚斗分园HAPPY美食节PPT。
第2篇：绕口令教案范文
本专题从体育课前预设与课后反思视角入手，重点讨论体育课计划编制与体育教学课后反思技能，由于体育教学涉及内容很多，如水平教学计划、学年计划、学期计划、单元计划、课时教学计划（备课）等等，因此本专题主要针对单元教学计划设计、课时教学计划设计、说课与课后自我评价、听课（或看课）评课等技能进行讨论。
第8期：口令与队伍调动技能的培养与训练
口令与队伍调动是体育课教学中最为常见的现象之一，也是体育教师具备的重要技能，但近年来在体育教师各类教学技能比赛中有关这个方面的技能比较薄弱，尤其是在青年教师中比较欠缺。因此，本期讨论围绕以下几个主题展开：
①口令与队伍调动运用的要求有哪些？
②口令与队伍调动有哪些好的案例？
③口令与队伍调动技能应如何训练与培养？
第9期：运动技术诊断与错误动作纠正技能的培养与训练
学生在体育学习过程中出现错误动作是正常的，特别是一些具有一定难度的动作，错误动作的出现也是必然的。体育教师的作用就是善于观察学生的动作，发现错误，分析原因，并施以良好的教学手段与方法，使学生少走弯路，快速掌握所学的运动技术。但是，要掌握运动技术诊断与错误动作纠正技能也有很大的难度。本期讨论围绕以下几个主题展开：
①举例说明如何发现学生的错误动作？
②运动技术诊断的视角有哪些？如何才能准确诊断运动技术？
③年轻教师如何培养运动技术诊断与错误动作纠正技能？
第10期：保护与帮助技能的培养与训练
由于体育活动本身的特殊性，体育课安全问题一直以来都是一个敏感的问题，也正是这个问题迫使体育教师或学校领导为了确保学生的安全性，而把一些具有一定难度的运动项目拒之于体育教学内容之外，这对于促进学生的身体发展具有较大的损失。安全问题的确很重要，既要确保正常的教学，又不发生伤害事故，体育教师的保护与帮助技能就显得特别重要了。本期讨论围绕以下几个主题展开：
①实例分析各类有一定难度的动作教学过程中的保护与帮助？
②动作教学的保护与帮助有哪些方法与技巧？
③如何培养体育教师动作教学的保护与帮助技能？
第11期：场地器材布置技能的培养与训练
场地器材布置是体育课堂教学所特有的一项任务，体育教师可以充分发挥想象力，利用线条、颜色、器具等把场地装点一新，让学生一进入课堂，就有一个全新的直觉与美感，激发起学习的兴趣和学习的欲望，为愉快学习创造一个良好的外部环境。本期讨论围绕以下几个主题展开：
①场地器材布置的原理与作用有哪些？
②实例分析场地器材布置有哪些技巧？
③体育教师的场地器材布置技能如何培养？
第12期：课堂师生沟通与突发事件处理技能的培养与训练
课堂教学是一种双边活动，师为辅，生为主，教是为了更好的学。所以教师在课堂教学中起辅助、引导、服务于学生的作用。如果在课堂中学生思维受阻，教师又不及时疏导，势必导致学生学习积极性下降。因此，教师积极引导、保持学生思维流畅，才能使学生提高学习的积极性，也能使课堂气氛活跃、浓厚。本期讨论围绕以下几个主题展开：
①不同性格的教师如何调整自己以适应体育课堂教学？
②实例说明师生沟通有哪些技巧？突发事件处理的原则是什么？
③如何培养年轻教师师生沟通与突发事件处理技能？
“实案选登”专栏选题
“实案选登”栏目为进一步提高实用性、针对性、互动性，2012年对刊登形式进行重新改造，以“教学设计+自我分析+网友点评”的多元形式呈现。教学设计：可以是完整过程，也可以是教学片断。完整篇包括目标、内容、结构、时间、次数和预计内容；片段式呈现最有特色、操作性强的设计步骤部分，并配教学反思文字论述，包括设计意图、注意事项和教学特色等，避免一些套话、空话和大话，只需要加入实践后的一些注意点即可。自我分析：需要老师们对自己的教学设计进行剖析，针对教学环节、练习手段、组织形式，简明扼要分析其设计的优点是什么，符合什么样的教学规律。网友点评则是编辑在初步定稿的基础上，把稿件呈现在《体育教学》论坛（bbs.省略）的 “实案选登”版块，进行网上讨论交流，届时我们将选择一些精彩点评同步刊出。
第8期：篮球教学
篮球教学包括中小学教学中各种球性、运球、传球、投篮、技战术配合以及一些篮球的拓展类游戏等。对于这些教学设计需要注重教学步骤、方法的有效性，突出重点、难点的解决措施。由于不同学校在场地条件上存在差异，老师们可以根据学校的实际情况对篮球学习内容作出设计，以便不同条件的学校加以借鉴。
第9期：排球教学
以往的排球教学设计，更多体现了技能教学的过程，对于发挥学生的主体作用、借助同伴互助、提高技能学习的有效性还研究不深。所以本期希望老师们能够更多探索运用典型的新型学习方式来进行排球教学设计，在设计的过程中要注重学习方式运用的可操作性，合理安排学生学习与教师指导，追求教与学的有机统一。
第10期：民族传统项目
武术作为民族传统项目的代表，在学校层面开展的情况并不如人意，虽然在教材中一直存在，但缺乏引导和推广，我们迫切需要这方面的经典设计来为大家做出典范，让大家更好地了解武术教学的特点、注意点。同时老师们也可以把自己已经引进课堂的地域性项目教学设计呈现出来，让大家更好地了解与分享中国的民族文化。
第11期：耐力性项目
进入冬季，正是耐力素质发展的最佳时机，教师们可以围绕发展耐力素质为主题，力求改变耐力素质枯燥、单一的形式，根据学生的年龄特点和已有的知识储备，设计趣味的游戏，或创设适宜的情境，让学生在快乐中进行有一定运动强度的耐力练习。
第3篇：绕口令教案范文
小班家长亲子活动方案活动准备：
幼儿每人带一个纸箱。在纸箱的任意两面由父母帮助挖个洞(可容幼儿自由钻爬)。教师用胶带连接纸箱，将洞口与洞口对接。
教师在活动室、地板上可用彩色即时贴剪制两条弯弯绕绕的线条，长度可根据活动室大小自由选择。
活动过程：
弯弯走。
--地上有两条弯弯曲曲的线，让我们一起在线条上走一走吧!
--幼儿和教师排好队，一起沿着地上的线条行走。
--看!我们的队伍弯成什么了?(弯曲的蛇、长龙、蚯蚓等)--除了在这两条线上走，我们还可以怎样玩呢?(还可以在线条上爬行)绕绕爬。
--幼儿分成两组，在线条的两端分别站好。听到口令声，立即双膝着地向前爬。要求沿着线条的弯曲形状爬行，最先爬完的一组为胜者。
--让我们比一比，看哪一组最先爬到终点。
弯弯洞里绕绕钻。
--教师带幼儿来到已用胶带连接好的纸箱长龙前，引导幼儿有秩序地在纸箱中钻爬。
--你在纸箱中钻来钻去，心里感到怎样?(纸箱中光线很暗，好像山洞一样，在里面东拐西弯、钻来钻去很有趣，等等)--游戏可根据幼儿兴趣反复进行。
活动结束：
在纸箱中爬行时，提醒幼儿动作协调灵活，并注意前后同伴，以免挤撞。如幼儿人数较多，可将纸箱摆放为两列，让幼儿分成两组钻爬。
连接纸箱后，可间隔着在几个纸箱上开若干方孔或圆孔，以便通风透亮，游戏时更加安全、有趣。
小班家长亲子活动方案一、活动目标
1、让孩子开阔眼界，亲近自然;发现春天的美景，感受人与自然的和谐。
2、孩子、老师、家长的互动游戏，增强孩子的团队意识，同时在愉悦的气息中让师生情、亲子情联系更加紧密。
3、给孩子表现自我的机会，培养孩子活泼开朗的性格，促进孩子交往能力的发展。
二、活动内容
1、安全教育
对孩子进行安全教育，指导孩子听从老师和家长的指挥安排，特殊情况或不舒服的应及时报告给老师和家长，不得随意离开集体，避免去有安全隐患的地方。
2、观赏春天景色，采摘草莓
到达目的地后，将家庭分组，分棚进行采摘。采摘草莓时要听从工作人员指挥，文明采摘，不得随意踩踏。棚内温度高，家长注意孩子衣物及时增减。
3、游戏
采摘草莓结束后，请幼儿和家长集合，分享采摘感受，然后举行亲子游戏。
(1)家长-破冰游戏：将所有人排成相对的两个同心圆(分为内、外两个圈)，边唱歌边转圈，内、外圈的旋转方向相反，歌声一停，面对面的两人要相互握手，并进行自我介绍;歌声再响起时，游戏继续。
(2)亲子-小脚踩大脚：由一名家长和幼儿同时参加;家长和幼儿手拉手，幼儿双脚踩在家长的脚上，听到口令后，家长带着幼儿向前跑，同时幼儿双脚不能离开家长的双脚，先到终点者获胜。
4、趣味拍照
(1)请家长担任专业摄影师
(2)在采摘时，亲子们可以各种搞怪拍照
(3)捕捉精彩游戏瞬间，留下宝贵回忆
5、挖野菜活动
让幼儿亲近泥土，认识野菜。幼儿安全注意：铲子的使用，泥土不可以弄到眼、口、鼻，和小伙伴之间要有距离。
6、野餐，家长和幼儿自备防潮垫、食品、水、饮料等。
三、活动安排
1、活动时间：20xx年3月27日(周日)
2、活动地点：
3、集合时间与地点：周日早上7:50 幼儿园大门口
4、出行方式：大巴车
5、活动策划：**幼儿园小一班家委会
6、活动主持：
7、协助人员：刘家长、章家长、李家长、张家长、随行教师
8、费用：车费+采摘门票=35元，带出草莓价格：15元/斤
温馨提示：
1、家长们给宝贝穿适合运动的衣服，准备吸汗巾及更换的衣物。
2、准备好应急物品，创可贴、消毒喷雾等(家委会适当准备)。
3、自带饮水、食物、餐巾纸、湿巾纸、垃圾袋、防潮垫、小桶或小篮子。
4、家长们有专业相机的可带上。
5、午餐自备，采用野餐形式。
四、活动预热
1、活动方案，让所有家长知晓活动内容。
2、接受报名。
3、由家委会成员负责组织活动筹划及后勤准备工作。
温馨提示
第4篇：绕口令教案范文
关键词：初中历史；趣味教学；导入方式；思考
兴趣是最好的老师，只有增强了初中历史教学的趣味性，才能够充分调动初中生学习的兴趣。初中历史本身就具有一定的趣味性，因此，教师必须从多个方面入手，切实增强教学的趣味性，这样才能够增强初中历史对学生的吸引力，从而提高初中历史教学质量。笔者结合教学实际，就如何增强初中历史教学的趣味性问题进行如下探讨：
一、采用多样化趣味性导入方式
教学导入是课堂教学的首要环节，只有采用多种趣味性的导入方式，这样才能够充分调动学生学习的积极性，主要可以采用以下几种导入方式：
1.采用故事法导入
生动有趣、一波三折的故事情节，能够最大限度地增强历史教学的趣味性，极大地调动学生学习历史的积极性和主动性。学生就会被故事中扣人心弦的故事情节所吸引，对新课文的学习产生浓厚的学习兴趣。
2.采用设置悬念法导入
初中生都有较强的好奇心，而悬念能够让人产生强烈的好奇心，在好奇心的驱使下，学生为了解开心中的疑惑，就会饶有兴趣地进行学习。因此，教师应该根据初中生的这一心理特征结合课堂教学实际采用悬念式导入方式。在问题抛出后，学生为了找到问题背后的答案，就会带着强烈的好奇心进入到新知识的学习中去。
二、采用多样化直观教学手段
初中生是以形象思维为主，只有采取直观性教学手段，这样才能够增强教学手段难度的趣味性，从而最大可能地调动学生的学习兴趣。直观的教学手段有很多种，主要可以采用以下几种方式：
1.利用漫画教学
漫画具有强烈的幽默感和讽刺性，教师可以充分利用漫画进行历史教学，从而让学生在漫画中，增强认识，加深印象。譬如在教学浮夸风的有关知识时，可以让学生观察一幅肥猪赛大象的漫画。学生通过这幅漫画，就能够更加直观形象地了解到当时的社会历史背景。
2.利用多媒体教学
多媒体集文字、图片、声音和视频为一体，能够极大地增强教学的直观性和形象性，从而充分调动学生学习历史的积极性。譬如在教学《甲午中日战争》时，可以用多媒体播放邓世昌带着中国舰队撞向日本舰队的影视片段。学生看到这个炮火连天、杀声震天的场面，学习精力一下子就会集中起来，并沉浸到故事情节中去，让学生身临其境就更加有趣地学习历史。
三、讲究语言艺术增强教学趣味性
教学语言是影响教学趣味性的重要因素，只有增强教学语言的艺术，采用学生喜闻乐见的语言表达方式，就能够达到增强教学趣味性的目的。
1.利用绕口令增强教学趣味性
在进行初中历史教学中，可以将相关历史知识用学生喜欢的语言表达出来，这样不仅能够激发学生学习的兴趣，而且便于学生学习、理解和记忆，采用绕口令教学历史知识就是一个十分有效的办法。它能够活跃课堂气氛，调动学习兴趣，并让学生通过轻松愉快的方式学好历史知识。
2.创编口诀、民谣等增强教学的趣味性
除了绕口令，还可以通过创编口诀和民谣来增强历史教学的趣味性。可以利用谐音创编顺口溜来增强记忆，如为了让学生记住李渊建立唐朝的时间，可以创编顺口溜：“李渊见糖（建唐）留一把（618）”。为了让学生深刻地了解抗战胜利后接受沦陷区日伪财产的历史，可以将当时的民谣引入到课堂上来“想中央， 盼中央，中央来了更遭殃”。简单的几句民谣，就真实而深刻的描述了当时人们希望落空、几乎绝望的心情。通过这样的方式，能够让学生更加深刻地理解这段历史。
第5篇：绕口令教案范文
一、前言
英语教学的主要目的之一就是培养学生的阅读能力，而要实现该目的就必须关注学生的心理机制，事实证明，只有浓厚的学习兴趣和积极的学习动机才能保证和提高英语阅读训练在质和量上的实效。因此，英语教学中应大力提倡“趣味阅读”。所谓趣味阅读，就是以激发学生的兴趣为途径，使其主动在阅读中寻找乐趣，汲取知识、发展智力。
二、以趣味联想法打牢词汇基础
词汇量小是学生阅读文章的重大障碍，严重影响阅读的连贯性，久而久之，学生会觉得阅读耗神耗力，渐渐丧失阅读兴趣。学生词汇记忆不准确或易遗忘都是记忆不深刻的表现，而趣味导学则是加深记忆的有效方法。
（一）词根趣味记忆法
看过电影《中国合伙人》的，都应该对其中教授词汇的方法深有感触，它通过中文的近似发音和意思联想，使得教学不仅趣味横生，也深刻了学生的记忆。例如，救护车ambulance，中文近似读音为“俺不能死”，联想到救护车有救死扶伤的功能，如此以来，看起来生涩难记的较长词汇变得好记得多。再如雄心ambition，中文近似读音为“俺必胜”，可联想到一个人的雄心壮志。
（二）实物图案教学法
初中生还具备丰富的好奇心，课堂的生动性能投合中学生好动和爱观察发现的心理，鲜活的实物和形色纷呈的图案很容易吸引学生的注意，利于将死气沉沉的课堂氛围引导到寓学于乐的状态，学生在日常生活中见到相应的物体或图案也容易回想到所学过的词汇。
（三）故事串联法
老师可以将许多外形相似的词汇编入一些小故事当中，一方面故事的趣味性集中了学生的记忆力，另一方面，实现了对比记忆，使学生不容易混淆。例如小明是个小呆瓜（a boob）,他想要去国外（abroad），于是跟哥哥（brother）联系（bond），哥哥告诉他，要先上船或上飞机（aboard）。与此类似的就是绕口令，绕口令也相当于词汇的小故事串联，但绕口令由于押韵的特征，使得其读来朗朗上口，更富可读性。
（四）游戏竞技法
例如开展小组之间的竞赛，让一位同学描述词汇的特征，如描述物的形态颜色，以近义词反义词的句型变换来描述形容词，以动作来表现动词，而让其他组员来猜词汇，这种互动和竞技，极大调动了学生学习英语的热情。
三、以赏析培养学生的英文情感
英文学习要充分发掘英文的美感和趣味性，才能让学生体会到学英语的乐趣和艺术品质，从而进行探索性的英语学习。
（一）以电影模仿法矫正学生口音
好莱坞大片成为时下热潮，且为了场面效果壮观，更多人愿意看英文原版电影。那么英语教学也可以利用这一特点，学生们都有一种表演模仿倾向，那么老师可以播放一些经典的电影片段并通过分组合作的角色扮演游戏，让所有学生都能积极参与到口语的练习中去。
（二）经典的外国文学著作，如莎士比亚的戏剧和诗歌，也是很好的表演题材
唯美的东西常让人有反复拜读的欲望。对外国艺术作品的浓厚兴趣常常是激发学生自主学习的强大动力。尤其是文学或电影作品中的名人名言，更是让学生喜欢铭记并作为自己座右铭的经典语句。
（三）名人的生平事迹常常为人们津津乐道
如牛顿靠苹果启发了牛顿第一定律，爱迪生从小因为对什么都充满好奇心因此总是危险不断。为学生提供这样的读物能让学生领会到阅读的意趣。英语学习的要点无非多读、多看，以名人传记出发，不仅培养了学生的阅读兴趣，还具有励志作用。
第6篇：绕口令教案范文
关键词：Auto CAD教学；教学模式；竞争机制；学科融合
一、引言
计算机作为新技术革命中最具代表性、最有影响力的学科，广泛应用于各个领域，利用计算机辅助制图成为工程技术人员的首选。目前，计算机辅助制图的应用软件较多，Auto CAD凭借准确的数据处理能力和高超的图形处理能力，在汽车、机械、建筑等专业设计领域都得到广泛运用。我国很多的企业产品设计等部门都已经普及，越来越多的企业需要一线的技术人员能掌握Auto CAD技术。作为承担培养技术技能型人才任务的职业院校，Auto CAD技术教育显得十分必要。
本人通过一段时间《AutoCAD2008基础教程》的教学，在实践中总结出一些经验和体会，作为以后教学的借鉴。
二、做好课前引导，吸引学生学习兴趣
开始进入实训室，接触电脑，学生很兴奋，但由于学生早期制图基础不牢，计算机操作水平不够，一开始就要求他们掌握好Auto CAD制图技能并绘制机械图样，有一定难度，而且刚开始就跟他们讲工作界面、标题栏、绘图窗口等，估计还没讲完，会“趴倒”一大片。怎样能提高学生的学习兴趣并掌握Auto CAD制图技能呢？本人认为：要想学好本课程，需要一定的信息技术基础知识、制图基础知识及必要的美学知识。为此，笔者通过教授学生绘制简单而漂亮的图案吸引其注意力。第一次课，就让他们画星月图。如图：
该图案画面漂亮，操作简单、易学，而图形运用了多个AutoCAD基本绘图命令：正多边形、圆；复制、移动、镜像、阵列等及图案填充命令。学生们看到自己画出的漂亮图案且可以任意变换颜色，学习兴趣大增。于是，笔者趁火打铁，让他们利用以上命令画稍难一些的花的图案，学生们个个兴趣盎然，纷纷开动脑筋，很快提交出他们满意的作品。如图：
三、改变教学模式，教和学有机结合
整个教学过程中，让学生成为课堂的主角，教师起到“传道、授业、解惑”的作用，主导并把控课堂。
每次上课，本人首先通过操作演示，让学生掌握几种命令的使用，然后给学生布置作业，作业主要围绕所学命令展开，学生需要考虑，哪些地方需要何种命令，用哪种命令更简单。如图
以上这个图形，画100×100的正方形里面的菱形，可用圆内接正多边形及中线命令把四部分都画出来，而画圆时用相切、相切、相切命令，这时发现，可以只画其中四分之一，其他的可用阵列命令。而前面画的直线及圆就显得多余了。Auto CAD图形绘制过程中，很多类似情况，可以用多种方式画出来，选择一种自己熟悉和简单的方法就是最合适的。
如以上两图，就可以采用多种方式，而哪种方式更简单方便就因人而异，让学生自己选择、各取所需了。
四、引入竞争机制，学会小组协作互助
进行Auto CAD教学时，引导学生合理的竞争意识很有必要。上课时，本人根据教室布置，将学生分成8个小组，选定一名组长。组内学习好与略差的同学相邻结成对子，训练时互助。在合理竞争的同时，注重培养学生之间的相互协作。课堂练习时，每个小组作业当堂完成。在提交作业栏，大家可以看到提交人数及顺序，然后随机抽出两份作业进行点评。这时候也是大家最活跃的时候，大家既希望抽取本组中做得好的，又不排除担心抽到自己。这时，笔者一般都会采取则中的方式，本轮抽各组做得好的，下一轮就抽各组做得不太好的，让学生对作业中出现的错误和问题进行讨论，教师总结讲解，并评出一个最佳小组，每人加5分。这样，学生帮助组员的积极性更高了。
五、结合其他课程，开展学科融合教学
机械Auto CAD的教学重点是培养学生的实际操作能力，“学以致用”是学习的一项原则，也是学习的动力。后期，通过大量学生感兴趣的工程图形的实例操作来提高学生的专业绘图技术，让学生能熟练使用Auto CAD进行专业绘图操作，从而拉近学习和就业的距离。如会议室桌椅、家居钢琴图。
教育应着眼于人的发展，应把发掘人的潜能，提升人的素质作为出发点和落脚点。教师应不断更新教育理念，用先进的教育理念指导教学行为。同时，要调整课堂结构，不仅注重知识的传授，更注重能力的提高，培养学生的独立见解、创新意识和创新能力。只有这样，才会使课堂更精彩、更有效。
参考文献：
【1】伍临莉.《浅析CAD教学方法在不同专业教学中的探索》.网校论文中心.2011
第7篇：绕口令教案范文
第7期：动作示范与讲解技能的培养与训练
“动作示范”是体育教师的“看家本领”，但动作示范技能的培养也是一个渐进的过程。首先，掌握熟练的运动技能是前提；其次，还要掌握动作示范的各种技巧，如时机、方位、目的等。而讲解则是通过教师简洁有效地讲述动作结构、原理、要领、方法，使学生有一个准确的动作概念认知。讲解与示范同等重要，也是体育教师在课堂教学中最为基本的能力，但讲解技能的培养有时比动作示范技能的培养更难。本期讨论围绕以下几个主题展开：
①动作示范与讲解有哪些注意要点？
②口诀化讲解是一个较好的讲解方式，各种常见运动技术有哪些常用的口诀？
③年轻教师动作示范与讲解技能的培养途径有哪些？
第8期：口令与队伍调动技能的培养与训练
口令与队伍调动是体育课教学中最为常见的现象之一，也是体育教师具备的重要技能，但近年来在体育教师各类教学技能比赛中有关这个方面的技能比较薄弱，尤其是在青年教师中比较欠缺，因此，本期讨论围绕以下几个主题展开：
①口令与队伍调动运用的要求有哪些？
②口令与队伍调动有哪些好的案例？
③口令与队伍调动技能应如何训练与培养？
第9期：运动技术诊断与错误动作纠正技能的培养与训练
学生在体育学习过程中出现错误动作是正常的，特别是一些具有一定难度的动作，错误动作的出现也是必然的。体育教师的作用就是善于观察学生的动作，发现错误，分析原因，并施以良好的教学手段与方法，使学生少走弯路，快速掌握所学的运动技术。但是，要掌握运动技术诊断与错误动作纠正技能也有很大的难度，本期讨论围绕以下几个主题展开：
①举例说明如何发现学生的错误动作？
②运动技术诊断的视角有哪些？如何才能准确诊断运动技术？
③年轻教师如何培养运动技术诊断与错误动作纠正技能？
第10期：保护与帮助技能的培养与训练
由于体育活动本身的特性，体育课安全问题一直以来都是一个敏感的问题，也正是这个问题迫使体育教师或学校领导为了确保学生的安全性，而把一些具有一定难度的运动项目拒之于体育教学内容之外，这对于促进学生的身体发展具有较大的损失。安全问题的确很重要，既要确保正常的教学，又不发生伤害事故，体育教师的保护与帮助技能就显得特别重要了。本期讨论围绕以下几个主题展开：
①实例分析各类有一定难度的动作教学过程中的保护与帮助？
②动作教学的保护与帮助有哪些方法与技巧？
（3）如何培养体育教师动作教学的保护与帮助技能？
第11期：场地器材布置技能的培养与训练
场地器材布置是体育课堂教学所特有的一项任务，体育教师可以充分发挥想象力，利用线条、颜色、器具等把场地装点一新，让学生一进入课堂，就有一个全新的直觉与美感，激发起学习的兴趣和学习的欲望，为愉快学习创造一个良好的外部环境。本期讨论围绕以下几个主题展开：
①场地器材布置的原理与作用有哪些？
②实例分析场地器材布置有哪些技巧？
③体育教师的场地器材布置技能如何培养？
第12期：课堂师生沟通与突发事件处理技能的培养与训练
课堂教学是一种双边活动，师为辅，生为主，教是为了更好的学。所以教师在课堂教学中起辅助、引导、服务于学生的作用。如果在课堂中学生思维受阻，教师又不及时疏导，势必导致学生学习积极性下降。因此，教师积极引导、保持学生思维流畅，才能使学生提高学习的积极性，也能使课堂气氛活跃、浓厚。本期讨论围绕以下几个主题展开：
①不同性格的教师如何调整自己以适应体育课堂教学？
②实例说明师生沟通有哪些技巧？突发事件处理的原则是什么？
③如何培养年轻教师师生沟通与突发事件处理技能？
注：此专题讨论的进一步解读和背景资料请登录《体育教学》论坛（bbs.省略）的“教学技能”专栏进行查看。学校体育理论专家、浙江师范大学学校体育研究所邵伟德教授将作为此专栏版主组织大家在线讨论和交流。
“教研园地”专栏选题
本专题从大教研观展开对教研问题的多视角讨论。讨论活动以“研究促教学”为出发点和归宿，教与研的关系密不可分，如谈教学问题是从研究的角度探讨哪些是真问题。因此，教学研究也好，研究教学也好，讨论自始至终以教学为主线，以研究为手段展开。
讨论题目
第7期：谈体育教学经验——准备活动内容的选择
第8期：谈体育教学经验——自主、合作、探究方法的运用
第9期：谈体育教学经验——放松活动内容的选择
第10期：谈体育教学经验——场地器材的布置
第11期：谈体育教学经验——突发事件的处理
第8篇：绕口令教案范文
一、围绕中心工作,强化监督检查
1、维护政令畅通。以“作风建设的新成效凝聚起加速崛起腾飞的强大力量“为目标，紧紧围绕市、区和单位的中心工作实施情况，开展监督检查，推动工作落实；认真执行中纪委十八届三次全会、省纪委十届三次全会、市纪委三届四次全会和区纪委四届三次全会精神，全面贯彻中央、省、市、区关于改进工作作风、密切联系群众有关规定和禁令，反对”“，确保全局干部职工理想信念更加坚定、宗旨意识更加牢固、为民情怀更加深厚、工作作风更加务实。
2、加强对“三公”经费和商务项目财政补助资金的使用情况和改制企业资产管理情况的监督检查。
二、倡导廉政文化，增强廉洁意识
1、加强党性教育。弘扬红军精神，扎实开展党的群众路线教育实践活动，廉洁自律教育、政策法规教育，积极营造商务队伍为民务实清廉的发展软环境。
2、深入学习《党的群众路线教育实践活动学习资料》、《厉行节约反对浪费》和《廉政准则》。将三本书学习纳入党组中心组学习内容，纳入领导班子民主生活会内容，纳入单位职工集中学习内容，各企业、各科室在自学的基础上，局机关纪检组组织测试。
三、着力源头防腐，强化制度建设
1、严格落实党风廉政建设责任制。切实贯彻落实好区委《贯彻落实<省委建立健全惩治和预防腐败体系2013—2017年实施办法>分工意见》，进一步强化主体责任意识。量化考核标准、深化重点工作专项督查，强化责任追究，促进工作落实。
2、狠抓领导干部廉洁自律工作。以反对““、改进工作作风为契机，着力解决突出问题，切实促进党员领导干部廉洁从政，切实加强对党政主要领导监督。认真落实《区政府投资项目监督管理办法（试行）》及相关制度。认真落实国有企业领导人员经济责任审计制度，进一步加强对落实厉行节约有关规定情况的监督检查。
3、推行企业党政一把手向局党组、纪检组述廉制度，并组织民主测评。述廉内容重点报告廉洁从政、履行党风廉政建设“第一责任人”职责情况以及上级纪委要求说明的其它有关情况。述廉资料及整改情况装入领导干部个人廉政档案。
四、坚持服务民生，强化执法纠风
1、认真开展专项检查。对所属的重点项目，所安排的重点工作进行专项检查，今年局纪检组对凡享受国家财政补助资金的所有项目至少进行1—3次专项检查。
2、切实加强行政效能建设。以“三书两报、门户网站、廉政风险点电子监测平台”为载体，建立科学问责、依法问责、规范问责的效能监察和效能问责机制，进一步按要求做好“两集中”、“两到位”，查处效能建设的典型案件，进一步推进工作职能、工作作风、工作方法转变。
3、切实抓好举报工作。落实副科级以上领导干部责任制；进一步拓展渠道，灵通信息，强化排查，及时化解群众诉求；坚持重大问题及时报告制度，凡涉及大规模苗头的情况，必须第一时间处置，第一时间报告，不得拖压，以防酿成大的社会问题。
五、突出查办重点，加大查处力度
切实加强案件查办力度。将国家专项补助资金、执法过程中的违规违纪行为、和重大责任事故背后的腐败案件、影响破坏发展软环境的违纪案件及国有资产管理等领域专项治理作为查办重点，严肃查处领导干部违纪违规行为，以反腐倡廉新成效取信于民。
六、注重工作实际，加强自身建设
1、进一步加强思想建设。深入开展“个人学杨斌、产区学、社区学红岩先进事迹，做党的忠诚卫士、当群众的贴心人”主题实践活动，进一步深化党性党纪教育、群众路线教育、先进典型教育、红军精神教育、艰苦奋斗教育，着力培养政治意识、创新意识、表率意识、亮剑意识、清廉意识，夯实自身建设的思想政治基础。
2、进一步加强能力建设。加大学习力度，不断提高组织协调能力、案件突破能力、文字写作能力和口头表达能力。切实加强信息调研工作。
第9篇：绕口令教案范文
张森林的眉头舒缓了许多。
“现在我们还不便讲太多的话，否则会授人以柄，影响到后面的诉讼。”接受采访时，中国林产工业协会会长张森林语气平缓，偶尔还跟记者开个玩笑。与刚刚接到美国337调查通知时紧张的态度相比，这位会长现在明显有一种暂时的放松感。
很显然，张的放松感来源于不久前美国国际贸易委员会(1TC)行政法官的一次裁决――由林产协会组织中国地板企业应对337调查的抗诉，取得了初裁胜利。2006年7月24日，ITC公开了337调查案初裁结果：该案的发起者荷兰Unilin公司的779号专利无效。Unilin公司主动撤出486号专刊，多数被诉公司不侵权836和292号专利之多次重要权利要求，由中美律师团队(美国众达律师事务所和北京集佳律师事务所)以及圣象集团、菲林格尔、四川升达三大中国地板制造公司联合设计的“第7号锁扣”地板绕道设计产品不侵权。这在中国企业应对337调查的历史上颇为少见，张森林当然有理由感到高兴。
一时间，媒体的报道铺天盖地，“337调查”这个有点略显陌生的名词因此进入了更多人的视野。
案例：中国地板绝地反击
作为木地板企业的“娘家人”，整整一年来，张森林几乎都被总部位于荷兰的U-nilin公司发起的337调查搞得焦头烂额，比他更着急的则是遭到指控的18家中国地板企业。
2005年7月，美国Unilin Beheer以及荷兰Unilin公司、爱尔兰地板工业公司联合向美国国际贸易委员会提出申请，状告全球30家地板公司侵犯其专利权，其中包括圣象集团、四川升达、菲林格尔等18家中国公司。Unilin公司认为，中国地板企业生产的内置锁扣式复合地板侵犯了其专利权，要求ITC依据337条款对侵权产品实施“全面禁止令”，并对被诉企业的违法行为禁止令。
如果不应诉，依据美国法律，ITC将作出缺席审判，意味着上述中国地板企业承认侵权，依据“全面禁止令”，中国地板行业类似产品将很快被整体排除出美国市场；如果应诉，那么，中国地板企业不但必须在规定的短时间内作出反应，而且，需支付的律师费可能高达上千万美元，这无疑使许多企业望而却步。
除了胜诉和败诉，第三种方案则是双方和解。但是，Unilin公司提出的“全球和解”方案极为霸道，其要求我国所有生产类似产品的企业不管是国内销售还是出口其他国家，除了一次性支付10万美元-12万美元的市场准入费外，每销售一平方米地板还要支付0．65美元的专利费。显然，如果接受这个方案，很多中国地板企业将无利可图，结果等于放弃美国市场。而Unilin公司发起的这个调查涉及中国的5000家企业，以2005年的数据计算，涉及的出口额达1．7亿美元左右。
尤其值得重视的是，对手的实力异常强大。据悉，Unilin公司从1998年至今，在世界范围内对多家地板制造商提起20多起专利侵权诉讼，竟然没有一场输掉。而Unilin公司为此获得的专利赔偿费高达30亿美元!
事件的严重性不言而喻。中国企业要么放弃，要么背水一战。
圣象们最终选择了后者。在商务部的大力支持下，在中国林产下业协会等组织的积极组织和协调下，中国企业奋起抗诉。14家企业形成了4个梯队，其中圣象集团、四川升达、菲林格尔等公司组成第一小组，江苏洛基木业、常州赛力、武进中鑫等公司为第二小组，上海德克曼等为第三小组，燕加隆实业为第四小组，四个小组在各自律师的带领下进行抗诉。
为圣象集团等组成的小组抗辩的是美国众达律师事务所和北京集佳律师事务所。负责该案的华人律师王翔在美国生活了20多年，而其所效力的众达律师事务所是全球最大的律师事务所之一。
这位全球知名的律师告诉记者，应对此类337调查案至少有四种抗诉方案：一是证明对方专利无效；二是证明我不侵权；三是证明对方专利滥用；四是绕道设计。他们采取的战略是四种方案同时尝试，但由于对手实力强大，为了保证中国产品在美国继续销售，重点采取绕道设计的方式抗辩。所谓绕道设计，就是在企业成本不过多增加，不用对方锁扣方法，而是换其他不侵权对方专利的办法，以达到同样的效果。
但Unilin集团把地板的一些基本结构特征纳入其专利保护范围了，所以绕过去也很难。为了证明Unilin公司的专利无效，律师们甚至去故宫查找中国最古老的一种锁扣技术――榫。
经过大量的取证和调查，他们最终选择了“第七号锁扣”技术，并根据此原理设计了新产品。ITC行政法官在初裁中确认该产品不构成侵权。
对于过程中的细节，王翔坦言现在不便公开。因为按照美国的法律，337调查必须经过ITC的初裁和终裁，终裁的肯定或否定，甚至可能经过联邦巡回上诉法院的判决几个环节才有定论，而现在仅仅是在行政法官的初裁取得了胜利。10月份，ITC将就此案作出终裁。现在只是第一步取得了胜利，还远未到摆庆功宴的时候。
不管如何，第一步的胜利来之不易。在张森林眼里，这是“中国木地板人站起来了”的一种象征。但是，也正是这次尚在进行中的切身经历，使张森林和中国地板企业真正认识到了33'1调查――这个被称为“世界上最坚硬的贸易壁垒”的厉害。
“核弹级的诉讼”
337调查源于美国的《关税法》的第337条条款。它属于美国国内的一种“行政救济”方法，曾历经三次重大修改，其最大目的在于以公平竞争和知识产权的形式保护美国国内产业。
依据该条款，美国专利权人有权依法禁止他人在美国生产其受保护的专利产品和在海外仿制其专利产品后销往美国。如果进口产品侵犯了在美国有效的专利权、商标权、集成电路布图设计权和外观设计权，那么，美国海关将禁止该批产品甚至整个行业的进口。美国专利权人可以向ITC提出337调查申请。是否存在不公平行为、侵权是否成立，取决于ITC的调查。
如果判定存在不公平行为或者侵权成立．ITC通常会采用“有限禁止令”和“全面禁止令”两种方式来进行惩罚。“有限禁止令”是对被发现侵权的产品和侵权方输入的所有产品禁止进入美国；而“全面禁止令”最为恐怖，它不仅对被告公司的产品，还对所有公司的类似侵权产品均有效，从而将任何国家所有的同类产品全部排除在美国市场之外。换言之，前者意味着侵权产品将不能进入美国市场，后者则意味着整个行业可能都被美国市场排除在外。有时，ITC可以同时两种禁令，对出口国
造成致命打击。
不难看出，337调查是美国极富保护色彩的一个法律条款，其他国家鲜有类似规定。
“这种打击经常是毁灭性的，所以337调查被称为‘核弹级的诉讼’”，有着多年337调查诉讼经验的王翔说。
中国企业为何一输再输
一个日益被广泛认知的事实是，中国连续10年成为反倾销调查的最大受害国。
许多人所不知道的是，同样的事实正发生在337调查上，中国已经成了美国舞动337大棒最频繁的对象，是最大受害国。据对337调查立案的情况统计，从2002年到2005年，美国针对中国的立案数量呈逐年增长趋势，所占比重连续数年超过了40％。更值得注意的是，这些337调查所涉的产业广泛，既有电池、墨盒、打火机这样的“小不点”产业，也有拖拉机、彩电、DVD这样的行业。
中国企业面对337调查的境况是败多胜少。根据ITC的官方统计数据，自1996年至2004年，涉及中国企业的337调查案共计39起，败诉比例达到70％。
为什么中国企业一再败诉?
首先，是因为大部分被诉的中国企业根本不去抗辩，而依据美国的法律，一旦337调查被立案，ITC可以作出缺席审判。被告不去自然就输了。据王翔介绍，迄今为止，中国企业真正应诉抗辩的337调查案不超过10个。中国企业因此落下“相逢绕着走，打骂不还手”的名声。
从目前的事实来看，中国企业不抗辩的一个重大原因是诉讼费过于高昂。
“337调查”判决周期一般为14个月左右，时间短，由于是美国法庭的诉讼，而国内精通这一领域的律师很少，企业不得不聘请美国律师，诉讼经费大大增加。据透露，今年6月美国著名打火机商芝宝(Zip―po)提起“337调查”，指控温州恒星烟具公司等七家企业生产的袖珍型可充气打火机侵权，恒星公司与北京金杜律师事务所及其美方合作伙伴律师事务所签订的协议，每小时律师费高达660美元。
据悉，一般的337调查律师费就要200万美元，是反倾销诉讼费的10倍乃至更多。以中美电池企业博弈337条款一案为例，目前中方已经花费了高达300万美元的诉讼费用，而此次强化地板的337调查诉讼费更为高昂。据张森林透露，目前14家企业总共已经花费约800万美元的诉讼费，整个官司打下来将超过1000万美元!因此，如何分摊抗诉的费用，是摆在中国企业面前最现实的一个问题。
其次，应诉企业手中的筹码太少，对美国的法律不够了解，认识上不全面，导致输官司。337调查的核心是知识产权，而中国企业在知识产权保护的观念上还比较落后。中国企业在美申请的所有专利也就寥寥几千件，而日本高达上百万件。无论是应诉还是庭外和解，企业的最有力的筹码就是专利，但正是在这一点上，中国企业往往无法出牌，最终只能认输。
第三，许多没有成为被告的中国公司不了解337调查的杀伤力，以为和反倾销一样，没有被点名可能就没事，采取“事不关己，高高挂起”的态度，这导致整个行业对于337调查的联合抗辩局面很少出现。但实际上，最终不管是否成为被告，也很可能一样被排除出美国市场。靠某一个或几个企业的力量毕竟有限，由于得不到同行的支援，败诉也就在所难免。
第四，相关政府部门和行业协会对337调查同样认识不足，对于企业的教育和信息服务也不够，平常的准备不足，而当诉讼来临时，也难以在有效时间内组织企业抗辩。不过，经过几年的历练，这种现实正在改变，此次木地板企业应诉337调查，商务部和中国林产工业协会就起到了组织者的作用。
防范措施与应对策略
中国企业一再在337调查上吃亏，绝不意味着就只能束手就擒。
眼下，对于已经频频上被告席的中国企业来说，现实的问题是如何防范和应对337调查。在337调查案中摸爬滚打了多年的王翔律师所提供的建议，值得中国企业重视。
首先，中国企业在进入美国市场之前，最好先做一个专利不侵权的分析，这样做有两个明显的好处：其一，一旦发现自己的产品可能侵权，那么可以及时修改，或者进行绕道设计以避免诉讼；其二，如果在联邦地区法院被判侵权，又没有美国专利律师出具的不侵权意见书，就会被判恶意侵权，这会导致三倍于普通侵权的赔偿。所以，对于想在美国市场长期发展的中国企业来说，先做尽职调查就很有必要，但遗憾的是，目前大部分企业都不愿或没有意识到要做这种分析。
第二，当然是在美国积极申请专利，这样就能名正言顺地在美国销售。在美国申请专利当然要花费不菲的费用，但是，这是任何有长远目光的企业都应该付出的，更何况与337调查的诉讼费比起来，这个费用太值得了，很可能一个专利就能救活出口的企业乃至整个行业。如果因为费用问题，中国企业不能在全球全面申请专利，那么，也应该侧重在重点市场国家申请专利，做到有的放矢。
第三，如果一旦发现自己被，那么，首先要做的就是马上组织找律师，因为337调查启动非常快，通常是在立案之后一个月之内。而从立案到初裁也就14个月左右的时间，这期间有大量琐碎而复杂的工作要做，时间非常紧。但是，从以往的教训来看，中国企业在遭到337调查时，往往因为费用问题或者不够重视，找律师的过程很慢，导致贻误战机，陷入被动局面。
聘请律师之后，需要尽快对对方诉状以及其以往相关诉讼和涉案专利进行分析和调查，找到漏洞。同时，把自己公司与该产品相关的设计师、工程师等都组织起来，从源头上分析是否侵权。如果企业有相关专利，可以分析自己的专利能否与对方抗衡，最终达成交叉许可的结果。如果没有专利，那么能否在美国找到合作伙伴，达成第三方许可，这样也能避免被判侵权。
