金色的草地教学设计精选(九篇)

第1篇：金色的草地教学设计范文

莫日根，博士，教授，博士研究生导师，内蒙古自治区“草原英才”项目创新人才，内蒙古大学生命科学学院副院长，生命科学实验教学示范中心主任，《中国生物化学与分子生物学报》编委，中国细胞生物学会理事。在挪威留学和工作10年，2005年获得奥斯陆大学医学院分子生物学专业博士学位，而后在挪威肿瘤医院癌症研究所做博士后研究，2009年10月回国工作。曾主持国家自然科学基金项目1项、内蒙古自然科学基金重点项目1项、内蒙古草原英才项目1项；曾主持完成国家和内蒙古自然科学基金项目各1项。研究方向为原核生物DNA复制调控分子机理、基因表达、代谢和细胞周期以及癌细胞DNA复制。发表学术论文近30篇，其中十多篇发表于Mol Microbiol，J Biol Chem，J Mol Biol等重要国际学术杂志，其中部分成果被Nat Rev Microbiol等国际顶级杂志所引用。在分子生物学和分子遗传学教学方面有独到的见解和观点，发表教学研究论文3篇。

内蒙古大学为内蒙古自治区唯一一所国家“211工程”和“省部共建”重点大学。内蒙古大学生命科学学院成立于1995年12月，其前身是1957年建校时成立的生物学系，学院始终秉承首任校长乌兰夫提出的“面向草原、旁及农林”的办学方针，坚持“立足边疆、服务内蒙、面向全国”的办学理念，并由生物学系、生态学系、农学系、自然资源研究所、实验动物研究中心、生物工程中心、本科实验教学示范中心等单位组成。学院现有生物学、生态学2个一级学科博士学位授权点和生物学博士后科研流动站，1个国家重点学科―动物学，1个国家重点培育学科―生态学，2个省部共建国家重点实验室培育基地―草地生态学、哺乳动物生殖生物学及生物技术实验室，1个教育部重点实验室―哺乳动物生殖生物学及生物技术实验室，1个省部共建教育部重点实验室―牧草与特色作物生物技术实验室。拥有2个部级人才培养基地―国家理科生物学基础科学研究和教学人才培养基地(1994年批准建立)和国家生命科学与技术人才培养基地(2002年批准建立)，是国家在少数民族自治区仅有的两个部级生命科学人才培养基地。

通过国家“211”工程和2个人才培养基地的建设，学院基础教学实验室的仪器设备得到了较大改善，对实验内容也进行了相应的改革和调整。为了完善实验教学整体管理、完成最大程度的资源共享，于2002年底成立了生命科学本科基础实验教学中心。目前，中心拥有7个基础实验室，6个专业实验室和2个创新开放实验室，拥有植物标本馆和动物标本馆。面积为2888m2，中心教学仪器设备1757台(件)，仪器设备总值达1577.4万元，生均仪器设备值1.76万元。中心总共开设22门实验课程。2005～2008年，学院本科生接受资助参与科研训练人数超过200人。实验教学中心组织编写和出版了《生命科学基础实验指导》《生物科学中级实验指导》等实验教材。2005年10月被评为首批内蒙古自治区实验教学示范中心，2007年被评为部级实验教学示范中心建设单位。

实时荧光定量PCR仪

发挥优势学科作用 加强和拓展实践教学内容

内蒙古大学动物学是国家重点学科，哺乳动物生殖生物学也是学校几十年来重点建设的优势学科。在旭日干院士的领导下，建立并建设起来的哺乳动物生殖生物学与生物技术实验室成为教育部重点实验室，2009年批准建立国家转基因动物研究中心，已经发展成为集科学研究、科研转化、教学和生产相结合的完善体系。内蒙古大学生态学是国家重点培育学科。建校初期，在李继侗教授主持下，内蒙古大学选定了内蒙古草原作为发展生态学的主攻目标，在我国开创草原生态学研究方向。全面展开内蒙古草原与荒漠植被生态学和植物区系的考察研究工作，并在生物学系植物学专业内设立生态学与地植物学专门组，于1957年即按五年制开始招生。随继，李博院士等老一辈生态学家在内蒙古大学主持创办了全国第一个生态学专业，使内蒙古大学的生态学教学在国内处于领先地位。多年来，动物学和生态学作为优势学科在加强和拓展实践教学内容中发挥了重要作用，如新近开展的生殖生物学技术大实验、生物学综合实习等实验教学具有鲜明的特色和优势。

目前，中心把实践教学分为实验教学、专业实习、科研训练3个阶段。采取“分阶段、分层次”的方式安排实验教学，包括基础实验、综合大实验和创新实验3个层次。基础实验由植物生物学实验、动物生物学实验、微生物学实验、细胞与遗传学、生物化学5个模块组成，旨在培养学生基础实验技能，通过实验教学促进学生对专业知识的理解。综合大实验由基因工程大实验、发酵工程大实验和细胞工程大实验3个模块组成，旨在培养学生综合运用相关课程知识和分析问题、解决问题的能力，系统培训专业实验技能。创新实验是指研究创新型实验，内容以国家本科生创新基金项目、内蒙古大学本科生创新项目和教师科研项目为主，在本科创新实验室或相关教师研究室从事科研活动，提高学生的科研创新能力。此外，中心设有现代生殖生物技术大实验、植物基因工程大实验、药用植物化学实验等供学生选修，以满足社会对高水平生命科学与技术专门人才的不同需求。

基因工程实验室

改革实验教学内容 建设特色实验课程

中心一直重视加强实验课程内容的更新，如基因工程大实验。基因工程大实验是最具特色、高水平的实验，涉及基因工程、微生物发酵和生物化学3个学科、3个实验室的研究型综合实验课程，由上游、中游和下游3部分组成。上游内容有引物设计、PCR、凝胶电泳、质粒提取、表达质粒的构建、原核生物表达、表达产物的检测等一整套系统的基因工程内容；中游是微生物发酵，即把上游构建的菌种进行发酵，大量生产目的蛋白；下游内容有目的蛋白的提取、分离、纯化、鉴定、酶活性测定等。通过大实验，学生能够掌握一个特定目的基因的克隆、其表达产物的检测、发酵生产以及后期活性测定的重要技术和理论。

微生物实验室

生物学综合实习是生物科学专业和生态学专业的专业必修课。2000年以前，学校的生物学野外实习以课程实习为主，包括植物学实习、动物学实习和生态学实习，由相关任课教师指导，指导教师较少，实习内容较单一。为了使学生了解和掌握更多的生物学及相关学科的知识，突出学生创新精神和研究能力的培养，从2001年起，我们将传统实习改为生物学综合实习，经过5年的探索与实践，取得了明显的效果，并于2006年得到国家基础科学人才培养基金实习基地项目的资助。该课程在内蒙古中东部地区建成了一座以一条线路、五个基地、五个考察点，辐射周边的固定的实习基地。该基地生态环境自然、典型、多样，生物物种极其丰富，具有鲜明的区域特色。目前基地生物学综合实习教学资源已实现网上共享。该实习基地具备先进的实习仪器和设备，并建设了一支学术和教学水平高、学缘结构和年龄结构优化、师德高尚、充满活力的师资队伍，为该基地实习教学提供保障。

目前，生物学实习基地接受来自全国各高校的师生实习。参加实习的学生、教师均对学校生物学综合实习给予了高度好评。

坚持以高水平科学研究促教学发展

内蒙古大学生命科学研究具有鲜明的特色和较大的优势。学校主持多项国家“863”“973”“支撑计划”和国家自然基金项目。2011年启动研究经费达1亿多元，在转基因动物、草原生态可持续发展、牧草与作物改良、植物药物化学以及细胞分子调控等方面的科学研究已形成自身特色与优势。学校全体教职人员坚信“高水平的科学研究是高水平教学的基石；没有科学研究的教学是枯燥的、死板的、注定是落伍的”。因此，教师努力将高水平科学研究和教学相结合，把相关领域的最新研究进展融入课堂教学，如生殖生物学技术大实验和草原生态学教学。另一方面，采取多位教师讲授一门课不同章节的方法，使教师把自己研究领域最新进展融入课堂教学中，使学生确保理解该课程基本内容的同时，掌握相关领域的最新进展。如分子生物学教学由4名教师分章讲解，每位教师承担与自己研究方向相关的章节，这样能够有机地结合科研与教学，提高教学质量。

学院支持本科生申报“国家大学生创新性实验计划”和“内蒙古大学本科生创新培养基金”。为鼓励本科生参加科研训练，学院对所有获批校级的项目进行1:1经费配套资助。2008～2010年，学院本科生获批“国家大学生创新性实验计划”15项，“内蒙古大学本科生创新培养基金”37项。此外，学院借助国家基础科学人才培养基金项目(国家自然科学基金委J0730648)，设立“人才培养基金指南项目”“人才培养基金开放项目”，用于科研能力训练，接受资助参与科研训练的本科生共计超过300人。鼓励本科生提早进入实验室，参与教师科研课题。目前，学校部分二年级本科生参与教师的科研项目，围绕教师提出的科学问题，进行独立思考、独立查阅有关文献、独立完成实验、独立撰写小论文。本科生通过参加科学研究，加深了对所学知识的理解，培养了科学研究思维，为将来进入研究生阶段的学习和走向工作岗位打下了坚实的基础。

第2篇：金色的草地教学设计范文

关键词： 草莓栽培 技术培训 农民增收

一、培训背景

农民是建设新农村的主体，实现农村产业转型和生产发展，关键在于打造一支高素质的专业技术人才队伍，培养大批符合产业需求的新型农民。2012年中央一号文件《关于加快推进农业科技创新持续增强农产品供给保障能力的若干意见》中，把“农村实用技术培训”纳入了新农村改革视野，明确指出：“以提高科技素质、职业技能、经营能力为核心，大规模开展农村实用人才培训。”

南京市江宁区秣陵镇是一个有两千多年历史的江苏名镇，清朝文学巨匠吴敬梓盛赞：“一带江城新雨后，杏花深处秣陵关。”秣陵处于亚热带中部，属于亚热带湿气候，四季分明，年平均气温15度，无霜期225天，降水1000毫米，区域内自然环境优美，水质清冽，青峰叠嶂，是人居绝佳之地。

根据形势发展需求，街道党工委、办事处充分认识到，加强农民实用技术培训，是促进农村生产发展、建设现代农业、增加农民收入的重要保证，也是加快农业结构调整，促进“一村一品”发展，推进秣陵高效设施农业和休闲观光农业建设的重要基础工程。2012年3月街道办事处专门召开了农民实用技术培训工作会议，参加会议的有街道财政所、农服中心、劳动保障所、成人学校、各社区主任等。会议就农民实用技术培训的意义、培训的目标任务、各单位的职责和农民实用技术培训的要求做了具体布置，确定了以“草莓栽培技术培训”为突破口，全面掀起全街道农民实用技术培训的新高潮。成人学校负责培训计划的制订、培训教师的聘请和开展培训工作等任务。

二、做法与经验

1.高度重视，层层落实。成立了由街道财政所、农服中心、劳动保障所、成人学校、各社区主任等组成的领导小组，组长由街道主要领导担任，各部门负责人为副组长，各社区主任为小组成员。街道成人学校自2012年开始，主动联系省、市、区农业部门，了解草莓栽培技术培训的要求及流程。2012年4月，学校向街道各社区发放了“秣陵街道居民学习草莓栽培技术意愿调查问卷”。2012年7月，街道成人学校和街道农服中心在秣陵小山姚村建立了草莓栽培技术项目实训基地，基地总面积达180多亩，全部采用大棚种植模式。

2.统筹协调，分工明确。培训工作是一项系统工程，涉及的面比较广，需要多部门共同协作配合。为此，我校力促街道政府召开专项会议，协调各部门的关系，做到责任明确。随后印发了《秣陵街道关于大力开展草莓栽培技术培训工作的意见》一文，我校主要负责培训方案的制订、培训教师的聘请和组织培训工作等任务。

3.科学规划，安排合理。我校主动与金陵科技学院讲师团联系，聘请金陵科技学院农科教方面的专家进行理论教学及实践指导，与街道农服中心联合制订培训方案，以街道30个社区居民学校作为培训点。在金陵科技学院讲师团的大力支持和帮助下，根据草莓栽培技术培训需要，确定了切合实际的教学内容。在资金投入上，除农民自筹资金外，争取街道及上级有关部门的大力支持，并积极与辖区内热心公益事业的企业单位联系，争取企业的赞助，提高栽培设施档次。根据农民科技文化素质低的特点，注重实用高效的栽培技术培训，积极扶持草莓生产新技术的引进，不断提升草莓品质档次。

4.加强管理，奖罚分明。每次开展培训工作，我校都提前一周向上级农业部门提交开班申请及培训方案，由社区居民学校负责落实参加培训人员，由街道农服中心审核参培人员资格及电子数据的采集，我校负责落实授课教师、实训场地、印制试卷及培训现场的教学管理。我们专门制定了草莓栽培技术培训流程表，从开班申请到最后的资料收集共计12个培训流程，都确定相关负责人，按照规定的时间节点层层落实，确保每次培训工作顺利进行。质量管理实行项目专家验收和考评奖罚制，对于未按设计要求实施的项目不予验收，对于实施好的给予奖励，差的给予惩罚。为做大做强草莓产业，我们还争取街道支持，高标准、高起点地对小山姚村实训基地给予扶持，起到了以点带面的积极作用。

三、主要成效

经过近两年草莓栽培技术的培训，成效显著。

1.通过开展草莓栽培技术培训，我们逐步改进、完善了培训方案，同时有了比较固定的教师队伍，并对培训经验做了一定的总结。

2.“草莓栽培技术”成为我校的特色培训项目。我们在小山姚村建立了草莓栽培技术推广示范基地，草莓种植面积达70.5亩，平均亩产3000～4000斤，草莓成为秣陵街道的特色农产品。

3.已举办24期草莓栽培技术培训，参加草莓栽培技术培训的人数达1000多人，取得显著经济效益。

4.培训后，草莓种植的技术大大提高了，推动了秣陵高效设施农业和休闲观光农业建设。以周里村为例，草莓种植户有十二家，其中，种植面积最少的三四亩，最多的达十五亩，年收入最少的也有二三万元，最多的达到20多万元。

5.参加培训后的种植户，把学到的知识运用到生产实践中，使种植的草莓产量增加了，质量提高了，收入增加了。周里村村民陈爱桃，女，42岁，原来也种植草莓，但受技术条件的限制，每年只有2万元左右的收入。参加培训后，学到了技术，胆子大了，她扩大了规模，种植了15亩草莓，年收入达到了20多万元，比普通白领收入还高，她常对别人说：“多亏了成人学校老师的帮助啊！”

6.通过开展草莓栽培技术培训，总结草莓栽培技术，涵盖育苗、日光温室生产、景观三部分，编辑了一系列读本，这些读本成了广大草莓种植户的必读书目。

四、今后发展规划

1.进一步争取资金来源，加大对小山姚基地的资金投入，把基地做大做强，带动更多农民种植草莓。

2.进一步加大培训力度，由原来每年12期培训增加到每年20期，吸引更多人参加培训。

3.加强草莓栽培技术教材的编写，特别是加强社区教育中心网站管理，利用网站为广大种植户提供更多的信息服务和技术资料，让广大农户足不出户也能接受培训。

4.创新服务体制，深入田间地头，让专家与农户面对面交流，手把手示范。有计划地组织种植户外出参观交流，开阔广大农户的眼界。

第3篇：金色的草地教学设计范文

关键词：实习苗圃；景观建设；人才培养

中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2016）27-0133-04

实践教学是高等教育人才培养中不可缺少的重要环节，实践教学与理论教学既有紧密联系，又有相对独立性。尤其对于高等林业院校来说，开设的很多专业实践性比其他高校更强，实践教学是农林院校人才培养和教学建设的重要组成部分；是加强学生专业知识教育，增强学生感性认识，提高综合素质，培养学生实践创新能力的重要环节。教学实习基地尤其是校内教学实习基地是开展实践教学不可或缺的教学资源，其建设和管理在高等林业教育中处于至关重要的环节。校内教学实习基地建设的目的是结合专业特点服务于本科实践教学，为学生创造良好的实验、实习环境和条件，达到全面提高本科生实践教学质量的效果，最终使之成为提高人才培养质量的重要保障。因此，林业院校都在加强建设校内实习实训基地，以提高自己学生的动手能力和专业操作技能。

北京林业大学结合学校实际情况，充分发挥就近资源的作用，于2010年创建了校内综合性实践教学平台――教学实习苗圃，作为实践教学单位面向全校师生开放，主要为林学、园林、园艺、水土保持、自然保护区、环境科学、生物、草业、森林保护等专业的学生提供实习实验平台，总面积31 181平方米，设校直属专职办公室管理。

随着国民经济迅速发展，人民物质文化生活水平不断提高，高校师生对环境的要求也愈来愈高，希望在工作、学习中也能有美的享受。因此，利用园林艺术化手法，加强设施建设，打造集实习、休闲、观光于一体的花园型苗圃是学生实践能力培养场所的建设发展方向。

一、教学实习基地的建设发展在农林类专业人才培养中举足轻重

（一）北京林业大学对学生实践动手能力培养场所的建设规划

高等林业院校的目标是培养行业高级应用型人才，而提高学生实践能力是实现这一目标的关键。因此，许多院校都非常重视学生实践能力培养场所的建设，投入了大量资金，建设了各种类型的校内实习基地。那么，建设什么样的实习基地才能达到新时代农林专业人才培养的目标，是人们亟待研究又无先例参考的问题。因此，实习基地建设往往采用边建设、边使用、边研究的方式进行。

北京林业大学教学实习苗圃成立于2010年10月26日，建设六年来已初见成效，基本建设任务已经全部完成，在总体管理上已形成以培养学生实践能力、动手能力、创新能力、管理能力于一体的一套模式，实习苗圃迎来一个新的发展时期――建设发展的成熟期和稳定期。

下一步，教学实习苗圃的建设思路是对工作的优化和深化，要开拓性地开展工作，将苗圃的景观美化建设与培养学生实践动手能力相结合，为师生提供一个优美、芳香宜人、赏心悦目、生态健全的实习环境，提高实习效果，同时更好地达到农林院校生物类专业人才培养的目标。

（二）教学实习苗圃目前在培养学生实践动手能力上的概况

北京林业大学实习苗圃距离校本部西北门仅300米左右，非常方便学校师生前来开展实验、实习，学生可随时到园内观察植物的生长情况。自2011年3月正式投入使用以来，实习苗圃每年安排生物类10个专业（班）的实习课程（含专业新开课）32门，38门次；接待实习班级66个班，113班次。

作为学校培养学生实践操作与动手能力的教学平台，苗圃的实习用地主要是圃地和温室。其中，圃地按功能划分为花卉培育及景观区；草坪草培育及景观区；药用植物展示区；大苗以及特色植物展示区；园林小品和水生植物展示园区等。在园林及植物相关学科的人才培养中发挥着重要作用。苗圃现有现代化教学实习连栋温室一个，目前已在里面开展林木育种学、花卉种苗与园林苗木生产学、切花盆花生产、园林建筑、建筑空间绿化等多门课程的实验操作及实习设计环节。

教学实习苗圃不仅为各项实习课程提供了有力保证，也为培养大学生课外研学的能力开辟了新途径。苗圃内专门留出一部分用地供本科生进行课外独立科研与实践活动，满足他们开展创新课题申报和研究的需要，培养提高学生的动手能力。五年来，共接待本科生部级创新实验、大学生科研训练以及本科毕业论文实验63项。

（三）教学实习苗圃的景观建设与本科人才培养的关系

在上述人才培养思路指导下，北京林业大学教学实习苗圃的规划建设原则是以开展本科生实践课程为主，兼备行业培训、科普教育、游憩等功能。也就是说，苗圃不单为培养学生实践操作服务，还要作为校园景观的一部分，为师生提供游憩、休闲的场地，使教学、培训、展示、服务等功能融为一体。所以，北京林业大学十分重视教学实习苗圃的景观建设，在达到可持续性高效利用土地资源基础上，力求集林业苗圃、园林苗圃、花圃为一体，圃容圃貌美观；换句话说，苗圃环境景观建设应与培养本科生实践能力、创新能力与相结合，将教学实习苗圃打造为集观赏与实践一体的花园型多功能开放性综合教学基地。

例如，花卉培育及植物景观区可以结合引种栽培实习课程，训练学生利用一二年生草本花卉、多年生宿根花卉以及球根花卉类营造多种草花景观；大苗以及特色植物展示区可以放手让学生依据植物造景的原则和人的审美观进行植物种植布局；园林小品和水生植物展示园区可以根据地形和景观效果，引导学生设计置石、喷泉等小型景观。

二、北京林业大学教学实习苗圃的主要景观对本科人才培养的作用

（一）连栋温室内的古建景观

2013年，苗圃与园林学院共同建设了连栋温室，里面设有部级园林实验教学示范中心。该示范中心修建了两个教学实践观摩古建亭廊，分为北式和南式。2014年5月1日，北式亭彩绘完成，示范中心正式完工。作为《园林建筑》课程实习的对象，园林实验教学示范中心的这几处亭廊建筑不仅为园林专业学生进行古代园林建筑设计和施工提供了标准范例，还让学生近距离观摩到古代建筑的内部结构――为达到这一目的，亭廊在修建时特意设置能反映屋顶内部结构的平面镜；还在北式南式亭柱上各留下一处古代油漆工艺的分层解析面。

学生通过对这些景观建筑的地形、结构与构造等，进行测绘与图纸绘制满足园林建筑课程实习内容的需求。另外，还可以利用正在建设中的建筑小品让学生现场观摩施工过程或者直接参与其中，通过这种教学手段可以使学生对建筑的结构感触更深刻，工程施工方面的动手能力更强。

同时，古亭廊还成为实习苗圃的特色景观之一，成为师生休闲游憩的观光地点以及园林界小型聚会的好去处。学生可以在日常休闲、散步、观景的同时，学习到建筑结构、建筑材料、建筑造型等方面的专业知识，真正达到寓教于乐的效果。

2015年实习苗圃与中国风景园林学会、园林学院、清华大学建筑学院等，在连栋温室古建亭廊大厅，联合举办了两次 “三顷园沙龙”，主题为“风景园林中的科学问题”，近30人参加了研讨，内容主要包括棕地改造、海绵城市、园林植物的培育等方面，大家各抒己见进行学术讨论，现场效果很好，这些活动为实习苗圃的学术平台营造和对外行业培训宣传产生了积极的推动作用。

（二）水生植物展示园区的水景植物风光

实习苗圃水生植物园由苗圃高级工程师闫荣教师设计、监理，天津碧祥龙园林工程有限公司施工建设，于2012年7月10日开工建设，2012年9月13日建成验收。

水生植物园工程建设为教学苗圃实习平台增加了新内容，可为园艺、园林、风景园林、自然保护区、林学、生物技术等相关专业的多门课程提供植物实验操作场所，也可以为艺术类专业提供写生场所。

水生植物园区建筑面积880平方米，其中水面252平方米，模拟湿地205平方米。由深水种植区、浅水种植区、湿地种植区和部分水面组成，能够种植沉水植物、浮水植物和挺水植物，可为多个学院的生物类专业学生提供这三类水生植物的观察和鉴别实习。

其中，浅水区种植多品种荷花、睡莲，旁边滨水处配植水生木槿、石菖蒲、花菖蒲、柽柳、迎春等营造出一个三季有花、四季有景的小空间。伴随着置石、跌水产生的潺潺流水声，使此处成为一处独特的湖面休闲观赏区。

在工程设计方面，使用了14种园林面层材料，运用了多种施工技术如7种动态水景形态、3种防水形式；路面采用9种铺装材料，设有两处喷泉、1处涌泉。这些景观设计要素可以为相关专业学生做水景园设计时，提供更多的考察机会和学习案例。

水生植物展示园建成时栽植有水生植物27种，陆生喜水湿植物50种，共计77种植物，形成了美丽的水生植物景观和水景景观。在展示园门口还布置了植物分布介绍图牌，以方便初学植物的学生前来观看识别各种植物。

水生植物展示园区建成后，每年都有很多专家、学生前来参观、实习、考察。北京林业大学校庆期间，一些校友也前来参观指导。

（三）营造地形，建设特色植物园展示区

2012年，苗圃建设的特色植物展示区――彩叶植物展示区景观基本成形，用于学生开展特色植物认知，兼作采穗圃，主要种植了16种彩叶树种。

该展示区用修建水生植物园挖掘的土，在水生园北侧人工堆起一座南北向小山头，构成蔽朔风的屏障，并科学设计、合理构建观赏型人工植物群落。展示区地形起伏虽然不大，但乔木―灌木―草本复层结构明显，让园林及其他相关专业的学生身临其境地感受到以植物造景及人工植物群落的构建为主要手段，乔、灌、花、草、藤并举的多样性种植形式的实例。

该展示区以彩叶树种为主景，主调鲜明，再以丰富多彩的华北宿根植被和小型花灌木来兼顾季相、景色变化，山北坡多为耐寒之禾草，山之南坡为宿根花卉。其中，还用了很多有待开发园林应用的新型彩叶品种如金叶榆、金叶接骨木、紫叶风箱果、红叶杨、各色花叶及斑叶连翘等。在小山南侧，利用地形构成的小气候条件（山体和高大的乔木挡住了冬季北风和寒流），引种了欧洲常绿小灌木如金叶忍冬等。该植物展示区不仅成为实习苗圃一个特色景观，还让学生学习到复层人工植物群落乔灌草的合理配置设计原则――疏密相间、高低错落有致，层次丰富多样；以及用科学合理的植物选择进行景观搭配，注意花期的衔接及色彩的搭配 ，保持持久的景观效果，形成“三季有花、四季常青”的山林风光；特别是拓宽了学生日后工作中设计彩叶园或秋景园时，对彩叶树种的选择范围。

（四）完善多用途教室美化装修

苗圃还建有一个192平方米的多用途温室，它既可当温室种植植物（相关实习课程穴盘苗种植室），又可以做学生实习中教师上课的教室，还可以做陈列室（展示学生实习优秀报告和教学实习成果）以及学生“创意工坊”（创新实验创意操作室），为大学生发明创造提供培育场所等。2012年，实习苗圃对多用途教室进行地面铺装，美化装饰教室外墙，购置各类特色家具等，不仅美化了苗圃环境，还为大学生发明创造提供了美丽舒适的操作场所。

（五）建设岩石园景观

2014年，实习苗圃结合原有生态排水渠护坡，建设了70米长的岩石专类园，栽植岩生特色植物，以供园林及相关专业本科生学习植物配置的专类园之一――岩石园的设计方式以及岩生植物认知识别。2015年春季，苗圃组织相关专业师生利用苗圃培育的树木花卉，动手将岩石园进行了绿化美化，效果良好。在劳动中大大提高了学生的动作操作能力。

（六）屋顶花园景观

苗圃建设的一处屋顶花园在基础设施完成的根基上，2014年春季铺设防水层、阻根层，填充基质，完成了屋顶花园的植物种植绿化。为便于学生观察屋顶花园使用的植物材料种类及生长状况，特意在屋顶花园东立面设置了玻璃隔断。屋顶花园上共种植了38种植物供学生识别及观测，同时为将来工作后设计屋顶花园积累植物素材。

三、教学实习苗圃开展圃貌优化和景观提升工作更有利于培养学生的实践能力

苗圃是树木、花卉展示的场所，更是培养学生实践操作与动手能力的教学平台，建设花园式苗圃是提高生物类专业学生实践能力，尤其是植物类实验能力的措施之一。为实现这一目标，这两年，苗圃管理办公室结合本科生培养计划，加强圃容圃貌建设，对实习苗圃的主要景观进行优化提升，不仅达到更好的美化效果，也使实践教学环节的培养效果得到了更好的巩固。

2014年春季开始，艺术学院的学生到苗圃开展花卉景观写生，这使得教学实习苗圃的功能进一步扩大。绘画写生对花卉景观的品质要求更高，苗圃在今后的培育苗木及营造植物景观工作中要更加注意景观品质的高标准要求。

（一）圃地道路边缘的景观改造

苗圃的防护林带以国槐、绦柳为主，间植紫荆、黄刺玫、美女樱等灌木。防护林带与排水渠之间距离为1.5米，林下可以为园林、生物、草业等专业的教学实习培育耐荫、耐半荫宿根植物品种，配合生物类专业开展中草药课程实习，培养学生对中草药的认知能力；同时也充分利用苗圃土地，增加苗圃地的使用率。

2015年开始，苗圃管理办公室在不多占地的情况下，在主要路边种植了花带，使圃容圃貌焕然一新。花带以宿根花卉为主，如春季开花的德国鸢尾、夏季开花的马鞭草、秋季开花的八宝景天和秋菊、冬季观赏麦冬的绿叶和子的红果……使苗圃四季都有美丽的植物景观；通过现场学习花带的设计与施工，也使园林及相关专业学生对《园林花卉应用设计》的理论知识有了与实践结合的机会，提高了学生的花卉景观设计能力。

（二）水生植物园景观改造

2014年深秋，在水生植物园池边种植的郁金香、风信子等，2015年春季长势很好，形成学校最早的春季花卉景观；接着，实习苗圃带领相关专业学生将温室里去年冬季培育的各类花草移植在水生植物园滨水区，形成了很美的花境景观，吸引了大批师生及社会人员前来参观。6月，郁金香等球根花卉枯萎后，又带领学生将温室培育的一年生花卉种植在原有的地块，用这些夏季开花植物营造了夏季水生园滨水景观。这些举措，都让学校师生在沉醉美景的同时，不知不觉地学习到了花卉配置、色彩构图、花草养护等方面的实际操作经验。

下一步，苗圃将与园林专业同学共同开展水生植物园景观更新改造建设。

（三）岩石园的植物景观补充改造

2016年春天，在上年绿化的基础上，岩石园补充栽植了大量草本岩生花卉。迄今，岩石园已经成为教学实习苗圃耐旱宿根植物展示的主要平台之一，可以为培养生物类专业学生的植物基础，提供数十种岩生植物的识别与生长观察。

（四）屋顶花园植物景观的改造

教学实习苗圃于2016年完成了屋顶花园植物景观的改造，这次改造以宿根草本植物为主，不仅提升了屋顶花园景观效果，还向学生突出展示了屋顶花园植物的生态防护功能。

此外，实习苗圃还将配合相关学院师生实习项目进行特色树木园植物配置调整；开展花境植物改造及精准灌溉示范等景观提升工作。

四、结语

总而言之，实践教学是培养学生基本技能、实践能力、创新精神的有效途径；而高校实践教学基地不仅要成为训练学生专业技能，巩固结合理论与实际，培养学生动手操作能力的教学场所，也需要成为师生休闲娱乐，陶冶情操的生活场所，才能有助于新时代综合性人才的培养目标。实践基地的景观建设尤其是植物景观不仅能保持生态平衡，消除污染，净化空气，防尘抗噪，还有利于消除疲劳、促进思维、增进学生健康，从精神层面促进培养“德、智、体”全面发展的国家建设人才，因为优美的环境无疑是一种积极的精神教育因素，有利于教育学生热爱自然、热爱科学、热爱学校。

北京林业大学实习苗圃以其优美的环境、高负离子的空气、缤纷多姿的植物精华，在实习课程之外，成为广大师生晨读和亲近自然的最佳场地。不仅如此，让学生在实习苗圃景观建设中，随时亲眼目睹四季花卉树木的观赏效应及其景观应用效果，有助于增加生物类专业学生对植物的感性认知；观摩或参与实习苗圃各类景观建设还可以提高相关专业学动手操作能力，并增加他们的工作经验。通过这些实践环节的培养训练，期待相关专业本科生毕业时，能独立进行常见花卉的鉴别、栽培、繁殖、管理、整形、修剪等工作；园林专业同学还能准确进行花卉立体装饰和花坛、花境、岩石园、园林建筑小品等景观的设计与施工管理。

参考文献：

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第4篇：金色的草地教学设计范文

——xxxxxx绿化公园化建设交流材料

 

xxxxxx是根据《xxx教育布局结构调整规划（2009—2013年）》而新建的一所寄宿制完全小学。于2011年8月新建投入使用，学校占地面积34400平方米，总建筑面积16438平方米。学校建设规模及硬件配套设施满足全体师生的需求，在县市区域内居前列。学校现有在校学生2703人，设43个教学班，教职工114人，中学高级教师5人，小学高级教师75人，本科学历97人，平均年龄36岁，教师合格率100，省市县级骨干教师32人，师资力量雄厚。学校布局合理，环境优美。

自2011年建校以来，我校校园建设以社会主义核心价值观为导向，学校遵循明德“全人教育”的办学宗旨，本着“阳光教育、幸福人生”的教育理念，以优化、美化、绿化、亮化、净化、文化、人文化、书香化、特色化建设为重点，以打造“绿色金山、花园金山、书香金山、魅力金山”为目标，以营造一个整洁、清亮、典雅、庄重的良好育人环境，达到环境育人的目的，使我校呈现出和谐发展的态势。以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，突出学校办学理念，实施“阳光教育”，通过创建“三节三爱示范校园”、“平安和谐校园”、“国学经典承传校园”、“书香校园”、“花园式学校”、“园林式学校”落实学校绿化美化工作，努力构建绿色优美的学校生态环境、和谐舒适的育人环境，深入有效地开展“绿化公园化学校”创建活动，形成了厚重的校园文化和清新的校园文明风尚，促进学生健康成长和教师的专业成长，为创建特色文化学校奠定基础。

一、提高认识，更新观念

苏联著名教育学家霍林姆斯基曾说，要让学校的每一面墙壁、每一棵植物、每一个景点都尽量闪耀出人性的光辉，发挥出育人的功能。为了亮色学校绿化公园化建设，学校专门成立了校园绿化公园化建设领导小组，有计划的进行学校绿化改造建设。在校园文化建设中，力求校园的绿化、美化与校风、教风、学风相融合，着力提升办学品位，提高学校文化氛围，增强育人效果。

环境文化是校园绿化公园化建设的基础，也是校园文化的载体。体现了学校的精神风貌，它外显学校形象，内函办学底蕴，良好的环境文化，能体现出人和自然的和谐统一。工作学习环境——体现我校办学特色，人文环境建设——让学校的每一面墙壁都会说话，让全校师生在在愉悦的人文景观中陶冶情操。

二、科学规划，特色鲜明

学校领导小组专门召开校园绿化公园化建设会议，研究校园绿化美化工作，制定学校绿化美化方案。本着可持续发展的思想，召开全校“绿化工作征求意见会”，积极鼓励师生员工参与学校规划，共同制定校园绿化公园化的各项措施，形成了统一的思想行动，使校园绿化建设走上科学化、规范化轨道。逐步形成了“一林、两园、三坛、四带”的特色绿化建设目标。“一林”即校园松柏林，占地面积300平方米；“两园”即植物园、果树园，占地面积1200平方米；“三坛”即启智楼前后的月季坛、菊花坛、牡丹坛，占地面积约2000平方米；“四带”即围绕校园东西南北四条马路建成的绿化带，占地面积约1500平方米。

三、合力共建，成效显著

近年来，我们努力追求校园环境的绿化、美化、亮化、人文化，充分挖掘校园环境的教育功能，达到了环境与教育和谐、环境与人和谐。

1.根据规划，按不同绿化区域的条件、类型、作用以及植物不同生长习性，因时制宜地种植各种花草、树木，搞好校园花木的有机配植。校门西侧的松柏林，主要以种植青海云杉和樟子松为主，郁郁葱葱、四季常青。根据我们地区的气候和时令特点，学校植物园种植了各种瓜果类、蔬菜类、谷物类、药材类、花卉类等共计72种，我们还为每种植物制作了图文并茂的精美的“名片”。介绍每种植物所属的纲目，以及它们的习性、特点，独有的价值。绚丽多彩的植物园不但美化了环境，更为孩子们增长了知识，真正达到了环境育人的功效。学校也定期组织师生参加劳动，体验田间生活，对学生进行热爱劳动、珍惜资源等教育。我校的果树园中除了种植有常见的、适应我们本地气候的苹果树、梨树、山楂树等，还引植了我们学生没见过的枣树、桑树、槐树等树木，美化了校园环境，增长了师生见识，愉悦了我们的身心。

2.花木配植做到了五结合：  ⑴落叶树与常青树相结合，以常青树为主。  ⑵观赏树与经济树相结合，以观赏树为主。（3）木本与草本相结合，以木本为主。（4）点、线、面相结合，以点、线搭配植物为主。（5）花草种植与区域特点结合，花草树木错落有致。

3.借助盆花搞好室内绿化美化。在搞好校园绿化美化的同时，利用盆花易搬动的特点，搞好教师办公室、会议室、楼道、大厅等室内的绿化美化，以便让师生们在紧张的学习和工作中，得以减轻劳累、疲倦，也实现了其观赏的价值。同时学校每学年都组织师生参加一些绿化美化活动，增强师生爱护花草的意识和劳动教育，使学校的绿化管理工作向更高层次迈进。

4.三个花坛和东西南北四条绿化带的建设，形成了整个校园春有花，夏有荫，秋有果，冬有绿的怡人景色，融花园、学园、乐园为一体，使学生受到艺术的熏陶和感染，增强欣赏美、创造美的能力，充分发挥了环境的育人作用。

5.搞好校园花木的维护保养，做到“四要”：即春要栽、夏要剪、秋要管、冬要保。我校安排专门的后勤人员管理花草，适时安排学生参与花草种植、管护、锄草等。管理人员还要做到适时施肥、浇水、防治病虫害，适时修剪等，从而达到绿化美化校园的目的。

第5篇：金色的草地教学设计范文

西乌珠穆沁旗（以下简称西乌旗）,位于内蒙古锡林郭勒盟东部，东邻煤城霍林郭勒，南连红山文化发祥地赤峰，西接草原重镇锡林浩特，北通中蒙边界珠恩嘎达布其口岸，是连接东北经济区和华北经济区的纽带与桥梁。“乌珠穆沁”系蒙古语，意为摘葡萄的人，原属阿尔泰山脉葡萄山一带的游牧部落，17世纪中叶迁此定居,由此得名。旗政府所在地巴拉嘎尔高勒镇是全国小城镇建设示范镇、内蒙古自治区丙组八星级文明镇。

资源富集 人文西乌

记者在内蒙古采访期间得知，这片美丽的大草原可谓物产、资源丰富，在锡林郭勒盟为时半个月的实地采访中，就得到了深切的感受，记者来到旗县的第一站就是西乌旗，据了解，这里已发现的矿产资源有煤、铁、镍、铅、锌、钛、钨、银、锰、大理石、莹石等，现探明煤炭储量达341亿吨，其中白音华煤田探明储量141亿吨，为优质低硫褐煤，已被国家发改委列为“十一五”期间重要能源基地之一，这里土地总面积22960平方公里，可利用草场面积20290平方公里，牛、马、羊等家畜拥有量居全区前列，是国家重要的绿色畜产品基地，丰富的自然资源为西乌旗的发展孕育了得天独厚的条件。

西乌旗有着独特的人文资源。其中，有盟级文物保护单位匈奴古城遗址、旗级重点文物保护单位九世班禅行宫和建于清康熙39年的“浩其德王庙”。世代生息在这片草原的勤劳勇敢、善良纯朴的各族人民创造了灿烂辉煌的乌珠穆沁文化，这片草原被誉为“搏克健将摇篮、蒙古长调之乡、民族服饰之都、游牧文化之源”。至今在宗教、艺术、体育、饮食、节庆、婚俗祭祀等方面保留着传统的民俗风情。而神秘的“祭敖包”与草原那达慕，古老的蒙古包与独特的游牧生活，清香的奶茶与鲜美的手把肉，悠扬的马头琴与欢快的民族舞蹈，华丽的民族服饰与古朴的民俗风情等等，体现着蒙古族博大精深、源远流长、浓郁、深厚的文化内涵。

近年来，西乌旗委、旗政府立足乌珠穆沁悠久的民族文化底蕴，按照自然资源与人文资源相结合，草原景观与民俗文化相结合，以活动促开发的思路，在连续成功举办挑战吉尼斯世界纪录2048搏克大赛、800蒙古马大赛的基础上,推出了“相约天堂草原西乌珠穆沁民俗风情节”一系列大型文体活动，并与中央电视合举办“相约天堂草原―颂歌一曲献给党”大型文艺演出，在举办的2007年民俗风情节期间，举办了“铁木真”杯国际山地车邀请赛，并计划今年冬天举办越野滑雪邀请赛，诚邀海内外的宾客相约乌珠穆沁草原的冰雪世界。

在旅游资源的开发上，西乌旗相继建设开发了成吉思汗望山、蒙古汗城、乌珠穆沁游牧部落、哈布其盖漂流度假村等旅游景区，增强草原旅游吸引力，并带动了一批牧民家庭旅游业的发展。2006年8月西乌旗在首届中国旅游精品推广峰会上被评为全国18个优秀旅游名县之一，2002年以来，累计接待国内外游客60多万人次，旅游收入累计达到4000多万元，以弘扬游牧文化和蒙元文化为特色的草原文化建设，不但成为展示西乌风采的平台，而且也大大提高了西乌旗的知名度和美誉度，促进和带动了旅游及其他产业的快速发展。

科学发展 共建和谐

作为牧业大旗，如何利用和发挥自己的资源优势，正确处理经济发展、草原保护和牧民增收的关系，做到既要发展工业，又要牧民致富，还要保护草原？对此，西乌旗旗委书记海明告诉记者，依托资源优势，加快发展以煤电产业为重点的新型工业，是西乌旗从根本上解决生态问题和从长远上解决可持续发展问题的必然选择。

近年来，西乌旗认真落实抓转变、促调整、谋开放的各项措施，有力推进了经济社会的快速发展。2006年，“十一五”开局之年，全旗实现地区生产总值19.04亿元，同比增长18%；实现财政总收入2.5亿，其中地方财政收入达1.2亿元，同比分别增长66.4%和5.6%；城镇居民人均可支配收入和牧民人均纯收入分别达到7908元和4820元，同比分别增长7.5%和12.5%，进入全国县域经济基本竞争力提升最快的百强县（市）行列。今年上半年，西乌旗地区生产总值72007万元，同比增长13.7%；固定资产投资145963万元，同比增长40%;财政收入19399万元，同比增长38.5%，其中，地方财政收入8980万元，同比增长56.7%。

谈及此，海明书记着重强调，“十一五”的后三年，西乌旗将坚持三化（工业化、城镇化、产业化）互动战略，即加快推进新型工业化进程，着力增收富民、构建和谐西乌。

旗长巴特尔告诉记者:近年来，西乌旗抓住国家实施西部大开发和振兴东北老工业基地战略的契机，立足“以工带牧、以工哺牧、协调发展”的思路，以工业化理念谋划畜牧业经济，致力于转变畜牧业生产经营方式，推进传统畜牧业向现代畜牧业迈进是近年来取得快速发展的一大法宝，在地方财力初步有所扭转的基础上，加大了对畜牧业的反哺力度，先后出台了八项支牧、扶牧、惠民的地方鼓励政策，支持“肉、乳、饲草”等产业和牧区协会组织建设，并在全盟率先推进以工哺牧、以工促牧，2005年以来累计投入反哺资金2400多万元，在接冬羔、牛育肥等领域进行重点攻坚，2006年，以沁绿公司为龙头，50%的牧户都进入了产业化经营链条，建立了企业加协会，协会联牧户的风险共担、利益共享的紧密利益机制，极大调动了牧民实施和管护项目的积极性。2007年，全旗冬羔加工规模将达到10万只,仅此一项就拉动牧民人均增收215元。

第6篇：金色的草地教学设计范文

关键词：城市居住小区；小区环境；园路规划

中图分类号： TU984 文献标识码： A 文章编号：

城市居住小区受空间、面积等的限制，通常不适宜修建大的园林建筑，大多数小区绿化环境是平面绿地或地势起伏较小的绿化。因此，小区园路规划就在小区的环境绿化中变得尤为重要，它不仅可以组织交通、集散人群，还能有装饰、导游等功能。在进行园路旁植物的选择时，除了考虑生态功能，还要考虑到满足不同居住人群休闲、娱乐、观赏等的需要。从专业角度来说：居住小区如果面积较小或者是较为规则的建筑时，其园路通常设计成几何路线；如果居住小区的面积较大或者是低层复式的建筑时，则园路多设计成自然曲线，自然园路在规划时需要融进现人性化代设计理念，自然流畅、迂回曲折，同时还要有交通和观赏的双重功能，在有限的空间范围内将小区的园林艺术品位提高。在园林小品和植物配置上自然多变，不拘一格，让人们在小区园路漫步时，沿路观赏一副连续的动态景观画卷，赏心悦目、步移景异。

一、小区园路需综合考虑功能、流量、空间分隔要求

在进行城市居小区园路的规划时，需综合考虑其功能、流量、空间分隔等要求，做到布局合理、因地制宜。在形式上可以分为主路、次路、小路，主路是宽在3-5m，路面质地为水泥、方砖、柏油、大理石等。平直的主路以规则式配置为主，乔木类多选树干通直、枝叶浓密、冠型整齐、分枝点高、物候期长、抗污强的白蜡、银杏、法桐、黄金槐、馒头柳、少球悬铃木等。灌木类多选叶色艳、枝叶丰满、无刺无味、耐修剪或有特殊香味、花期长的女贞、水蜡球、黄杨、丁香花等。为在一条主路突出一路一景，在配置树种时，尽量做到乔木与灌木的搭配，与园路功能及周围建筑风格、墙体颜色、形式等融合统一。如选丁香和银杏组合，可形成春开花、夏遮荫、秋变色的美景。

二、自然园路旁

在路边多以乔灌木自然散植或丛群植，形成一种更自然、稳定的复层植物群落。自然界中的大多数植物叶子虽为绿，但微观上有色调深浅、明暗的差别，并随季节变化而变。如柳树，初发芽叶为黄绿，渐变淡绿，夏秋则浓绿，深秋淡黄并渐落，最后只是剩下枝条，次年重复此季相变化。又比说，紫叶李叶紫红，美国红枫叶红，银杏和乌桕叶入秋为金红。五角枫、鸡爪槭叶夏为绿，秋为红。这些彩叶树色彩艳丽，是小区植物配置的主角，或作主景，或配置在透视线焦点衬托小区色彩变化或形成浓浓秋色。但实际中要特别强调，对比以色差大为宜。如油松与银杏相配、美国红枫与桧柏球相配、沙地柏与红瑞木相配、这些组合无论从形体、质感，还是色调上都有较好的对比效果。因此在较长的自然式园路旁，如果只选用一个树种，势必会给人一种机械、呆板的感觉，同时也和自然缩放、圆弧曲线、高低起伏的园路格格不入。为了形成丰富多彩的路景，可选用多树种组合配置，但要切记主次分明，以防杂乱，喧宾夺主。如在青翠欲滴的塔柏路边，点缀几棵紫叶李或合欢，再配以石块和不同造型的地被酢浆草、鸢尾、福禄考等，会使自然的园路顿然生色。

三、次路规划

次路是小区各功能分区的道路，设计宽度要比主路窄，一般为 2—3M，路面质地以方砖、青石板、碎拼为主。小路则是供居民漫步游赏之用，一般设计宽度仅有 1—2M，时常路边会设置花架、石桌、坐凳、健身平台等小的园林构筑物，路面质地更加灵活多样，可以是河卵石、石英石、自然石，也可以是植草砖。除在花架下栽植紫藤、爬山虎、金银木，在石桌、坐凳旁点植国槐、五角枫等遮荫树种外，有时只需在观赏面( 既路的一侧) 种植乔灌木，就可以达到遮荫与观赏的目的。所以，在面积较小的楼隅间绿化，园路设计要简洁大方、植物配置也不宜过多，只是在路口或转弯处选用 1—2 株树姿优美的孤赏树，配置女贞、小檗、沙地柏等低矮的彩色条纹图案，利用大树与低矮灌木或草地的高差对比，来衬托草坪主景的开阔性，创造简洁明快、清晰自然的草坪景观。

四、别墅区园路规划

在较大面积的别墅区中做绿化，园路则要有一定的长度、曲度、坡度以及整个地势的高低起伏，要善于运用各种植物配置手法，巧妙的进行小区内山丘、溪涧、堆石等各个微地形的处理，注重乔木、灌木、地被、草地各园林要素的合理配置，形成三五成群、高低错落、疏密有致的大自然景观，表现小区环境的纵深效果，扩大和激发人的空间想象力。由于别墅区中的绿化空间很大以及单元居所之间具有私密性的特点，因此大片的树丛就得到了频频的应用。结构紧密的树丛，除具观赏性以外，更多的是强调了它的隔离、障景之功能。隔离带可分为整齐的纯树种篱笆和多树种的复层树丛，可根据不同园路的空间划分因地制宜、灵活应用。篱笆植材较为宽泛，从草本花卉到灌木，再到不同高度树丛，或将园路与草坪隔离，减少草坪玩耍的人与行人相互之间的干扰，或者是完全遮挡视线，将彼此建筑之间分隔成相对独立的私密空间，营造“闻其声而不见其人”的自由而惬意氛围，欲露先藏，引人入胜。

对于草坪上的花丛、孤赏树、花坛、主景树丛及建筑物等，需有背景树丛衬托。如用开花树或彩叶树作孤赏树，用高大树群作背景，红枫以松柏作背景，在翠柏掩映下让红枫更红。可借园林建筑为背景，体量小的建筑又可借大乔木作背景，只要配置合理也可以有好效果。在进行背景树的选择时，我们要注意以下几点: 树种宜单纯，如树种不同，则高度、冠型、风格要基本相同；树型宜紧密，植后可成完整绿面，以便于更好的衬托前景；尽量选择分枝点低，树干高大，树冠浓密或长绿，开花不明显的大乔木。

五、园路边缘植物处理，

园路边缘植物处理也是小区植物配置重点。既是草坪边界，又可作装饰，增加小区景观空间感。边缘植物多色彩艳丽、质感细腻、株形矮小的草本或灌木，如黄杨、景天、串红、女贞、水蜡、矮牵牛等。配置时需要做到曲折有致、疏密相间、高低断续、色彩各异，尽量不要整齐的围在草坪周围，否则让人感觉呆板、机械。

六、结论

在小区园路规划之初，我们需要从小区及其周围的环境、风格、功能、审美等要素出发，确定园林及周围园林要素的位置、大小、质地及植物结构层次、色彩、季相等，突出人与自然、植物群落间的平衡，提高小区环境艺术品味。

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第7篇：金色的草地教学设计范文

一、通过党史学习，进一步明晰了马克思主义中国化的真理性，尤其是生态文明思想的科学内涵

学史明理，就是要明晰中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”的道理。我们深知要弄明白一个道理，必须从理论逻辑、实践逻辑和历史逻辑三个维度把握。这次党史学习教育，就是要从历史逻辑明晰其中道理。通过对党的艰辛历程、辉煌成就、历史经验、优良传统的学习，达到了一通百通、一明百明的效果。百年党史，就是一部接受马克思主义、弘扬马克思主义、推进马克思主义中国化的辉煌史。一百年来，我们党坚持解放思想和实事求是相统一、培元固本和守正创新相统一，不断开辟马克思主义新境界，产生了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，产生了新时代中国特色社会主义思想，为党和人民事业发展提供了科学指南。

生态文明思想是新时代中国特色社会主义思想的重要内容。在学史明理上，我聚焦生态文明思想，深刻领悟了“绿水青山就是金山银山”理念，保持守卫绿水青山的定力，心无旁骛地保护好森林、草原、湿地、荒漠生态系统和野生动植物资源，积极探索生态产品价值实现的政策措施，使得绿水青山与金山银山相得益彰。深刻领悟了“山水林田湖草沙是生命共同体”理念，以系统观寻找生态治理之道，打破行业内条块的分割，推动治理模式从“单系统单要素”向“全系统全要素”、从“各自为政、单兵作战”向“统筹协同、集团作战”转变。

深刻领悟了“良好生态环境是最普惠的民生福祉”理念，增强保护修复生态、提供更多优质生态产品的责任担当，把生态为民、生态惠民贯穿于林草生态治理的各方面和全过程，让造林绿化、草原保护修复、自然保护地建设成为人民群众过上美好生活的增长点、经济社会高质量发展的支撑点，切实增强老百姓的绿色获得感、生态幸福感。

二、通过党史学习，进一步坚定了实现中华民族伟大复兴中国梦信心，尤其是建设美丽四川的担当

心有所信，方能行远。红军二万五千里长征，经过了14个省份、翻过了18座高山雪山、跨过了24条大江大河，创造这个人类历史上的伟大奇迹，可以找到千百条理由，但归根结底是信仰、信念、信心的伟力使然。党的百年奋斗史，是一部坚守信仰、怀揣信念、充满信心，艰辛奋斗、排除万难、铸就辉煌的历史。从“砍头不要紧，只要主义真”的坚定执着，到“愿拼热血卫吾华”的英勇奋斗；从“干惊天动地事，做隐姓埋名人”的无怨无悔，到“哪里艰苦，我就应该到哪里”的默默奉献……我们从中感受了老一辈中国共产党人心有所信的力量，汲取了营养、增添了动力，更加树牢了马克思主义信仰，坚定了中国特色社会主义信念，增强了实现中华民族伟大复兴中国梦信心。

建设美丽中国必须建设美丽四川，这是实现中华民族伟大复兴中国梦的应有之义。美丽中国的最直观表象是绿水青山、鸟语花香，这要求林草行业抓好生态建设，增强森林、草原、湿地和荒漠生态系统修复与保护力度，做好国土增绿、增彩和增香工作，当前和今后一个时期就是要建设完备的生态系统、发达的林草生态产业体系和繁荣的生态文化体系。就是要高质量的建设和发展林草生态文化，加大林草社会宣传力度。

三、通过党史学习，进一步滋养了传承红色基因的党性品质，尤其是弘扬林业精神的自觉

精神是大德。通过学习百年党史，我们深刻认识到学史崇德，就是要传承红色基因、发扬光荣传统，赓续共产党人精神血脉，鼓起奋进新时代的精气神。党的百年奋斗史，是一部共产党人付出艰辛努力、展现道德风尚、铸就精神品格的历史，由红船精神、井冈山精神、长征精神、抗美援朝精神、抗震救灾精神、抗疫精神等组成的中国共产党精神谱系，为立党兴党强党提供了丰厚滋养。以河北塞罕坝、甘肃八步沙、内蒙古库布其、山东原山林场等为代表的林业精神，是我们党精神谱系构成成分。几代林业人扎根林区，艰苦奋斗，无私奉献，孕育出了牢记使命、艰苦创业、绿色发展的“塞罕坝精神”，使命至上、艰苦创业、崇德兴仁、自强不息的“原山精神”。这些精神财富凝聚着林草人的品格，展现了务林人的风采，是新时代林草人书写保护修复生态、建设美丽中国新篇章的强大动力。

崇德贵于践行。立足新时代和新使命，林草行业要弘扬好“塞罕坝精神”、“八步沙精神”和“原山精神”，坚定不移地走保护优先、绿色发展之路，以深化改革、激发活力为抓手，以建设绿色、科技、智慧、文化为内涵的现代林草为目标，严格保护森林资源，切实发挥森林、草原、湿地在维护国家生态安全中的中坚作用；大力培育森林资源，切实发挥国有林场林区、各类自然保护地在国土绿化和木材储备中的带动作用和在科学利用森林、湿地和草原资源，提供优质生态产品中的重要作用。为推进林草高质量发展作出不懈努力。

四、通过党史学习，进一步厚植了为人民服务的宗旨意识，尤其是生态为民生态惠民的情怀

第8篇：金色的草地教学设计范文

柔弱感的文艺青年发型已经被今冬时尚摒弃啦！强势的女性发型才够IN，不仅让你看起来气场十足，而且更能彰显当代女性的独立和自信美。五雷轰“顶”般的发髻，将传统与现代、柔美与暴力完美地融为一体，带来非凡的视觉盛宴；光滑饱满的“火把头”，表现出当代女性的高贵与自信美；而“怒发冲冠”式的冲天发髻，则带给我们热烈、青春、随性的酷感享受。

皮草“雷锋帽”热闹登场

可爱保暖又优雅的帽子，怎能不受推崇？皮草“雷锋帽”就是这样一个“全能”小帽。这一季，温暖而华丽的皮草帽成为新宠，与复古“雷锋帽”款式的配合，自然受到时尚一族们的追捧。就连Lady Gaga也捧“雷锋帽”的场，只不过，人家戴“雷锋帽”是贪其够暖够潮，她却特别搞怪地配上高开叉晚装，实行暖头冻脚。钱妞（Kesha），菲内-科顿(Fearne-Cotton)等女星更是纷纷为皮草帽子“代言”，并给大家示范了奢华、优雅、酷辣等不同味道的皮草帽搭配方式，值得借鉴。

Dior隐形眼镜：眼球上的LOGO革命

两年前，Christian Dior曾与眼镜品牌Safilens合作，推出了一款金色隐形眼镜，该眼镜每副售价高达899港币，没有度数，仅适合不近视的人群，只能使用两个月。墨镜和眼镜尚且还能在镜架上标上品牌Logo表明它的尊贵身份，那么隐形眼镜又该如何展现它的奢华呢？Dior全新推出的一款隐形眼镜就巧妙地解决了这一难题。除继续延续金色的外形外，还在镜片上加了一个大大的“CD”标志，想要“隐形”都难。

花红药业倾情参与“心系女性”系列宣教活动

前不久，“心系女性――依法维权 关爱女性”系列宣教活动在北京正式启动。全国妇联权益部、全国总工会女职工部、全国心系系列活动组委会等主办单位领导、维权专家、爱心宣传大使、妇女代表等参加了启动仪式，广西花红药业作为爱心支持单位之一也应邀参加，并与主办单位签署了五年教育计划书，将在今后五年积极配合全国心系系列活动组委会组织开展宣教活动，为培养“依法维权 关爱女性”的良好社会环境贡献力量。作为中国妇科用药著名品牌企业，花红药业致力于打造一流的“女性健康专家”，并始终秉承回报社会的价值观，热心公益事业，此次鼎力支持并积极参与“心系女性”系列宣教活动，必将在助力中国妇女健康事业持续发展的同时，提升其在业界的品牌影响力。

木制内衣大获全胜

在Triumph品牌主办的一个网上比赛中，西班牙马德里大学时装设计专业的学生Amaya Cárcamo设计的木制内衣勇夺冠军。这个名为“木制性感”的获奖作品深受网民喜爱，最终令其在全球大学生设计的27个入围作品中脱颖而出。此次比赛的主题是“造型性感”。该冠军作品全部由木料制成，设计师Loewe表示这是“最令人叹为观止的人类创作之一，充分体现出女性的性感外形”。

浪漫流苏的酷感变异

流苏的律动总是让人难以拒绝，只是浪漫主义情怀的流苏已经OUT了！今季的T台上，Derek Lam的长流苏腰带尽情挥洒着独立与坚强；Gareth Pugh金属银的一丝丝流苏在黑色的衣衫上勾勒轮廓、绘制线条图案，并将流苏演绎出机械化的冰冷感觉……流苏富有层次感，通常用于点缀。不过，当流苏律动的女人味在尖锐与冷凝感的强势直线条中被弱化时，便会呈现出华丽硬朗的张扬姿态。

第9篇：金色的草地教学设计范文

1 导语的设计要有趣味性

有人说写文章“好的开头是成功的一半，”其实上课也是如此。上课前，老师如果能以生动有趣的导语来激发学生的学习兴趣，吸引学生的学习注意力，使学生进入最佳的学习状态，那么这堂课就有成功的可能。比如：在教学《金色的草地》一课时，我利用学生爱玩的天性，这样设计导语“小朋友，你们在草地上玩过吗？你们看到的草地是什么样的？当学生回答“绿色的”之后，我接着问：“你们见过金色的草地吗？”这时我看到孩子们面面相觑，一脸的疑惑，随之听到几句“啊，金色的，没有啊，怎么回事？”于是我接着说，“要想知道怎么回事，我们读了课文就明白了。”话音刚落，学生们就迫不及待的翻开书读了起来。

2 识字方法要灵活多样

低年级的识字教学尤为重要，识字教学如果方法单一，学生容易产生疲劳感，从而提不起学习兴趣，学习效果当然不理想了，采用趣味识字法，学生学的高兴，记得牢固，如教学“坪坝，傣族，摔跤，穿戴，招引”这一组词语时，可采用以下几种方法（1）帖字游戏：教师出示FLASH动画，请小朋友根据动画找到相应的生字、词（如：在傣族姑娘跳舞的图片下面贴“傣族”“孔雀舞”）学生亲眼目睹傣族姑娘翩翩起舞的动人图画，在美妙的音乐声中贴上“傣族”，“孔雀舞”该是一件多么高兴的事啊！（2）抽字游戏：教师读生字，小朋友找到相应的卡片，贴在黑板上，这样师生互动，拉近了师生间的距离，尊重了孩子的个性，何乐而不为？（3）同桌互相赛读课文，在读的过程中巩固生字。这样做既满足了孩子的好胜心，又提高了学习效果。不失为一种好方法。

3 创设民主的教学氛围

课堂上民主，宽松的教学氛围，能诱发学生的学习欲望，作为老师要放下架子，把自己当作学生的“朋友”参与到课堂教学中，与学生平等相处，平等对话，使学生说我口想说，写我手想写，这样才能迸发智慧的火花。