地震中的父与子教案精选(九篇)
第1篇：地震中的父与子教案范文
小学生活动就是在校园里，由学校或组织举办的面向全校师生涉及文化、娱乐、体育、户外素质的拓展活动及其他相关活动。以下是小编精心收集整理的小学生活动策划，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
小学生活动策划1一、背景：
如今的小学生从小被父母呵着护着，从不知父母生活的艰辛劳累，不知父母的希望和期待。他们总埋怨父母的唠叨、麻烦，怨恨父母不理解自己，但从来不会从父母的角度，去为父母想想，体谅生活的忙碌与劳累。
二、班会目的：
1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大。
2、让学生学会理解父母，关心父母，孝敬父母，以实际的行动报答父母。
三、班会形式：
1、歌曲《烛光里的妈妈》、《感恩的心》、
2、《爱进我家》《天下父母心》flash及体现父爱母爱的图片。
3.母爱故事：《从狼嘴里交换出来的母爱》及一封《一位辛酸父亲的来信》。
4.小组讨论发言
5.趣味竞赛(评合作小组奖)
四、活动过程：
(一)活动开始：感受父母之爱：
请听一个震憾人心的故事——《从狼嘴里交换来的母爱》。
(生讲故事，播放flash《天下父母心》
下面请欣赏罗立中的油画——《父亲》及朗读赏析。
(生边听边观赏)
下面请欣赏2004年11月4日《_》刊登的《一位辛酸父亲的来信》，(生边听边看信，背景音乐：《江河水》flash)
(二)话说父(母)爱：如何做个孝敬父母的好孩子
1、谁言寸草心，报得三春辉。
我们该怎么报答父母呢?(孝敬父母)
2、我们应该怎么孝敬父母呢?以下这些同学的行为是孝敬父母吗?
(展示课件)片段一：小李在走廊追逐，一不小心滑了一跤，腿受伤了，要上医院。父母从各个地方跑到医院，非常担心。
你觉得这是孝敬父母吗?(不是，没有照顾好自己，让父母担心。)
“身体发肤，受之父母，不敢毁伤”是孝敬父母的开始。
讨论：孝敬父母还包括哪些方面呢?(请同学回答)
1、注意安全，不要让爸爸妈妈担心
2、关心爸爸妈妈
3、好好学习，天天向上
4、帮爸爸妈妈做家务，减轻爸爸妈妈的负担
5、自己的事情自己做
(三)比一比：“了解父母有多少”
本部分将以比赛的形式，提出一些与父母有关的问题，让同学们根据实际情况举手回答，答对的同学奖励一份小礼品。这些问题有：
1、爸爸妈妈的生日分别是几月几日?
2、爸爸妈妈平时最喜欢吃什么?
3、爸爸妈妈最喜欢什么体育活动?
4、爸爸妈妈最喜欢什么颜色?
5、爸爸妈妈最喜欢看什么电影(电视剧)?
6、爸爸妈妈最喜欢说的一句话是什么话?
7、爸爸妈妈早上几点起床?晚上几点下班?
(四)请四位同学来读一读他们的感恩宣言)
齐唱歌曲《感恩的心》
(五)颁发合作小组奖
五、总结：
同学们，通过本次主题班会，我们认识到了认真学习，关心父母，照顾好自己，注意安全等，都是孝敬爸爸妈妈的体现。但只是知道是不够的，它还需要我们拿出自己的实际行动来，所以我们应当在日常生活中，时时刻刻把爸爸妈妈放在心上，真正做一个孝敬父母的好孩子!
六、主持人宣布班会结束
小学生活动策划2【活动主题】
自然灾害是无情的，很多人的生命都是丧生于自然灾害，其中特别是地震的破坏性，这次班会我们就来认识一下地震，也希望大家能在这节课中学到地震逃生的方法。
【引入】
【活动目的】
1、通过这次班会，让学生知道地震给人民带来的严重灾害。
2、让学生了解并掌握一些地震的基本知识，教育学生发生地震时不慌张，到安全的地方躲避。
3、增强学生自我保护的意识,提高自我保护能力，有利于学生的健康成长。
【活动准备】视频播放，ppt课件
【活动过程】
一、导入活动主题：
2008年的5月12日就这样写入了历史，当天十四时二十八分，突如其来的汶川8.0级地震，震动了汶川，震动了亿万国人的心。一个个美丽的县城，那样令人神往的天府之国，顷刻间天崩地裂，断壁残垣。沉痛的瞬间，心痛的数字，染血的孩子，受伤的脸庞…久久萦绕在我们心中。
四川汶川大地震后，为我们敲醒了防范的警钟，平时我们的生活很幸福，其实危险随时都有可能发生。假如地震真的来了，亲爱的同学们，你做好战胜地震的准备了么?
二、地震前准备：让防震深入到我们的日常生活中，有备无患。
1、地震前应做哪些准备?
学习地震基本急救知识，制订家庭应急预案，开展家庭一分钟紧急避险、撤离与疏散的演练活动;备好防震应急包。配齐应急物品。家具物品摆放要重的在下、轻的在上。将床放在内墙(承重墙)附近，要远离屋梁和悬挂的灯具。
2、如何做好疏散准备?
清理杂物，使门口、庭院通道畅通，震时便于人员逃离。熟悉周围环境，了解避难场所，地震时可沿指定路线及时疏散。
三、地震时自救知识：
1、地震时的避震原则是什么?
(应就近伏在床下、桌下和小跨间房屋里等安全角落，待震后迅速撤离。)
2、地震时怎样自救?先让学生讨论交流，再做补充和总结。
①只有能做到，首先要切断电源、气源，防止火灾发生。用枕头或手或坐垫保护头部。
②在平房冲出房屋到空旷地带，如果来不及，就在坚硬家具下伏而待定，再伺机转移。
③在楼房遵循就近躲避原则。就近躲避到床、桌下登“安全角”或厨房、卫生间、储藏室等小开间内，不要跳楼，待强震过后有序撤离。从高楼撤离时应走安全通道，千万不要坐电梯。
④在教室内不要向教室外面跑，抱头、闭眼，躲在各自的课桌下，待地震过后，在老师的指挥下向教室外面转移。在操场室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部。注意避开高大建筑物或危险物。
⑤在街道上就地选择开阔地蹲下或趴下，要避开高大建筑物，如：楼房等。
⑥一旦震动停止，就要迅速撤离到安全地方被埋压时最重要的是树立生存信心,沉着冷静。首先挪开头部周围的杂物，保持呼吸畅通，闻到煤气、毒气时，用湿毛巾等捂住口、鼻;用砖、木等支撑残垣断壁，以防余震发生后环境进一步恶化。不要哭喊，尽可能控制自己的情绪、休息，等待救援人员到来。如果受伤，要用简易的办法包扎好伤口，以免失血太多，造成昏迷。要节约饮食，防震包的水和食品一定要节约使用，发出求救信号时可采用敲击水管的办法。
四、地震后互救知识：
1、震后救人原则是先救近处的人。
无论是家人、邻居，还是陌生人，以免错过救人良机，造成不应有的损失。先救青壮年。可使他们迅速在救灾中发挥作用。先救容易救的人。可加快救人速度，尽快扩大救人队伍。
2、首先请家属或邻居提供情况。
采取喊话、敲击等方法询问埋压物中是否有待救援者。仔细倾听有无呼救信号，判定被埋压人员位置。在保持通风(通气)的前提下，做好标志，等待专业救援队人员前来救治
3、接近被埋压人时，不要用利器刨挖。
注意分清支撑物与一般埋压物，不可破坏原有的支撑条件，以免对人员造成新的伤害。首先暴露被埋压者头部，清除口、鼻内的尘土，保证幸存者呼吸顺畅。在抬救过程中不可强拉硬拖，避免使被救者身体再次受到损伤。蒙上眼睛，使其避免强光的刺激。不可突然接受大量新鲜空气，不可一次进食过多。避免被救人员情绪过于激动。
【活动小结】
地震非常可怕，因为它不可预测，威力大，但是如果我们做好了挑战“天灾”的思想准备，地震的威力也就在它没有发生前降低了许多。同学们，平时看一些自我保护方面的书籍，为我们的安全保驾护航!我们学校预计会在下周一、周二，进行防震减灾演习活动。希望同学们都能听从老师的指挥，确保演习活动的安全，千万不能在为了安全的演习中出现安全问题。
小学生活动策划3一、活动背景
良好的谐的班级集体氛围不仅能加强学生学习动力，而且能够提高学习效率，一个班级集体良好氛围和营造需要全体同学同心协力，而最基本的体现就是同学们能够共同遵守纪律，团结友爱，互帮互助。然而初到大学的我们正处青春期，身体正值发育的同时，思想也日益独立，然而很多时候他们的想法并未成熟;时常和身边的同学发生矛盾，出现人际交流沟通的问题，我们必须加强对学生团结精神的教育，而事实证明;学生都深刻理解如何做才是团结一致，互助友爱的表现，缺乏与人协商交流合作的技巧，本次班会筹备以别开生面的形式来举办本期主题班会，以期能够通过让学生参与活动，亲手去做，亲身感受团结与合作的魅力。
二、活动目的
1、使我班级成员在活动中紧跟时代步伐，发挥青春激情活力，并积极敢于创造;
努力探索树立，典型同时为建设团结班级;树立我班级新形象而作不懈奋斗。
2、增强我班级的凝聚力，使班级成员之间相互关心，相互鼓励，齐心协力为班级作贡献;
同时，在班级成员间广泛开成一种积极向上，团结奋进的氛围，争取在系、院树立团结先锋模范作用。
三、活动意义
1、有利于增强班集体成员之间的团结知识;
加强对班集体的热爱。
2、有利于加强班集体成员的集体责任感，集体荣誉感和集体观念，有利于班委会开展各项工作;
提高工作效率。
3、有利于加深班集体成员之间的感情和对班集体的热爱;
从思想上实现“大统一”，使班集体在“团结”上步伐一致;行动一致，实现“1+1>2”的效果。
四、活动时间
20__年11月30日
五、活动地点
__楼303教室
六、活动主体
__级音乐系04班全体同学
七、活动形式
以项目小组的形式组织筹备活动
八、活动流程
1、开场白
俗话说：“独脚难行，孤掌难鸣”。一个好的班集体是全班同学一起造就的，没有大家的共同努力，想成为好的班集体只能是痴心妄想。曾有人问哲学家：“一滴水怎样才不会干?”哲学家回答说：“把它放到大海里。”这句简短的话揭示出一个深刻的道理：个人离不开集体，只有团结互助的集体才会有无穷的力量，反之如果没有团结，即使有再大的力量也会枯竭。
人们都羡慕球星，球星在一个球队里的作用可谓大矣!但是如果离开团结的球队，他们又将怎样呢?美国大名鼎鼎的“篮球巨人”率“公牛队”四夺总决赛冠军。人们都说是“飞人”乔丹创造了公牛队，乔丹却说：“是公牛队队员的团造就了我。”是啊，离开了篮球队员的团结，球星不仅个人不能发挥作用，而且连队员也不能成为了。纵观古今中外，任何一个人的成功都离不开集体团结的力量。智勇双全的张良，若不是投靠了刘邦，单靠单枪匹马的行刺，能实现宏图大志吗?离开了笛卡尔的启示和普里斯特等人的共同研究的科技成果，牛顿能提出“牛顿第一定律”吗?
单靠一朵美丽的鲜花，打扮不出美丽的春天，个人只有融入团结的集体才能实现宏伟目标。
艾思奇曾经说过“一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的;但是丢在路上，挡人走路是要被人一脚踢开的。”
2、活动游戏
(1)五毛和一块
游戏规则：由十人开始游戏，男生为一块，女生为五毛，由主持人宣布钱数的大小;同学自行组合，错误或落单者淘汰。
(2)水果忍者
游戏规则：两人为一组，五组同时进行，一个背另一个，被背的一方不停的喂另一方吃橘子;由主持人提问，进行抢答;答题最多的一方胜利。
(3)你型我秀
游戏规划：两人为一组，一个比画一个猜。
(4)小节目：
《热气球》__《双簧表演》__、__
九、活动准备
1、组织收集活动方案，游戏方案，故事等资料
2、组织准备班会活动中需要用到的音乐，视频、PPT等多媒体资源
3、准备班会活动需要用到物资
4、策划班会现场学生分组方法，教室布置以及各物资的安放
十、活动分工
通过学生自愿报名参与形式组成建本次班会的主力团队;初定以下三个小组(一组一个组长)和各小组的职责范围
1、主办小组4人：主要负责班会策划，前期准备，组织班会活动，收集班级同学的关于本次班会的志愿，建议等信息。
2、协办小组4人：协助主办小组开展各种活动，尤其是维护班会课活动现场，秩序纪律，其中一人负责活动拍摄工作。
3、主持人小组1人：主持班会活动现场，引导同学注意力，鼓励同学参与活动游戏;
维持活动进程，并能够对每个活动进行简要点评。
4、协商人：做好流筹规划;
对各小组进行简要的活动策划的培训;为各小组提供各种所需要资源，做好各小组的协商交流工作。
十一、活动游戏奖励
设立搭挡奖，团结精神奖
十二、注意事项
1、班会不允许无故迟到、早退、缺席等现象违者按班规处理。
2、保持会场的秩序
3、对班会进行完整的记录
4、会后对教室进行清洁与整理
小学生活动策划4为了更好地展示我乡中小学校艺术和素质教育成果及学生艺术天才、优秀作品和健康向上的精神风貌，经中心学校研究决定5月__日在__溪小学举行“庆六一、展风采”为主题的庆祝活动。为使庆祝活动顺利进行，特制定本方案如下：
一、活动目的
通过开展“庆六一、展风采”活动，使儿童在积极的参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福，难忘的“六一”儿童节。使教师、家长在参与儿童节的活动中进一步感悟儿童教育观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发，通过向家长、社会展示学生的风采活动，进一步塑造全乡学校的良好形象。
二、活动内容
1，学生作品展示;
各校在__小学教室展示学生作品。每校单独设立一个展示台，此项工作必须在庆祝会前一天完成。中心学校将派人到实地督促。
2，文艺节目汇演。
三、组织机构
组长：
副组长：
成员：
领导小组下设办公室，__红兼任办公室主任，具体负责此项活动工作。
四、活动安排
时间：20__年5月23日。
地点;__小学.
主办单位：__中心学校
场所布置：会标，宣传标语
出席人员：县局领导、乡党政领导、全乡中小学校校长。
活动程序：
1、8;00-8;30;庆祝仪式.升国旗.领导讲话溪小学学生表演校园集体舞.
2、8;40-12;30;上级领导参观学生作品展示及观看文艺节目.
3、8：30-9：00;
评委观看各校学生作品，并给作品评分。
4、9;00-12;50;文娱汇演，评委观看文艺节目且给节目评分.
4、.12;00-12;30;公布评比结果、颁奖.;
五、活动要求
(1)5月22日，各校携带本校学生作品到__溪小学布置展厅.教室安排;__溪小学教学楼一楼教室自西往东，第一个教室__小学、__小学，二个教室__溪小学，三个教室__中学，第四个教室__小学、__小学。
(2)5月23日上午，各(公文有约提供)校选派20名学生代表(包括演员)及领队和辅导老师参加，__小学、___中学全体师生参加。各校要求有校旗、队旗，参加活动的学生要佩戴红领巾且服饰整齐、素养良好.
(3)各校代表必须在5月23日上午7;30之前赶到活动地点.
(4)活动布置安排由中心学校负责，__小学配合完成.
(5)各校推荐一名教师作为庆祝活动的评委，组成庆祝活动评审小组.评分方法：去分和最低分，取其平均分为该项目得分.
六、活动评比
1.评比项目;(1)学生作品、(2)文娱节目、(3)学校总评
2.奖项设置;
(1)学生作品;一等奖1个;二等奖2个;三等奖3个;
(2)文娱节目;一等奖1个;二等奖2个;三等奖3个;
(3)学校总评;一等奖1个;二等奖2个;三等奖2个;
3、奖金设置
(1)学生作品奖：一等奖__元、二等奖__元、三等奖__元。
(2)文娱节目奖：一等奖__元、二等奖__元、三等奖__元。
(3)学校总评：一等奖___元、二等奖___元、三等奖___元。
小学生活动策划5一年一度的儿童节是幼儿最隆重的一个节日，为了更好地让孩子们在自己的的盛大节日里，留下一个愉快、难忘的回忆，今年我园的“六一”儿童节将以开展系列庆祝活动的形式来进行，方案如下：
一、活动目的：
1、通过开展庆祝“六一”系列活动，积极创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点，以点带面，使每个孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥，在积极的参与中体验成功、合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节;
2、使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的新观念，从而对如何教育孩子有所启发;
通过向家长、社会展示幼儿的“六一”活动，进一步塑造本园的良好形象。
二、活动主题：
活动主题：学会合作、展示才能、放飞梦想
三、活动准备：
1、布置富有欢庆气氛的班级环境及全园周围环境(5月30前各班创设庆“六一”环境，布置“六一”主题画展，布置户外演出环境，悬挂庆“六一”宣传标语、彩旗、舞台)。
2、以班为单位做好参加活动的准备：
(1)各班各排练一个表演节目和一个集体节目，亲子画展、户外创新活动;
(2)各班布置好各班的绘画主题和画卷。
3、由幼儿园准备活动奖品。
四、活动内容：
(一)活动倡议：
1、目的：为了使幼儿能度过一个愉快、难忘而有意义的“六一”儿童节，倡议本园全体教师和全体家长积极为幼儿创设欢度“六一”的节日环境与氛围，共同鼓励幼儿积极参与“六一”节的各项活动。
2、时间：
3、对象：本园全体教师、幼儿和家长。
4、办法：通过飞信向幼儿家长发出倡议引起家长的重视，争取全体教师和家长对此次庆祝活动的配合与支持。
(二)系列活动：
本次“六一”儿童节活动以“幼儿体操”、“幼儿才艺展示”、“户外小能人比赛”、“亲子绘画展”、“教师与家长才艺展示”等系列活动的形式来进行。
五、活动时间安排：
2020年5月30日分别进行两次节目彩排;5月31日上午举行庆“六一”活动
六、主要负责人：
总体策划：潘丽华
节目编排：各班教师
后勤保障：尹桂清、李家伦
场地布置：何孝娟、杨美萍、李家太
现场音响、摄像：慈炳全
主持人：杨美萍、董春红
七、活动宣传：
目的：通过新闻界的报道及广大家长的宣传，使活动产生广泛的影响，提高本园的知名度、美誉度，为随后的招生工作产生良好的效应。
时间：5月31日上午
媒介：电视、网络报道、本园家长。
方法：发电视、网络新闻通讯
八、附：幼儿园庆“六一”活动节目单
1、幼儿团体操表演
2、大合唱《庆六一》-----大班全体幼儿
3、幼儿舞蹈《兵娃娃》-----崔丽娜、董晨苏等部分幼儿
4、幼儿舞蹈《最炫民族风》-----大班幼儿
5、幼儿舞蹈《桃花朵朵开》-----中班全体幼儿
6、幼儿舞蹈《瘦身操》-----小班全体幼儿
7、幼儿时装模特表演《酷酷的我》-----夏雅婷、王梓冰等部分幼儿
8、教师舞蹈《唐古拉风》、《为祖国添彩》、广场舞等
9、家长广场舞
10、幼儿交谊舞-----夏雅婷、马梦凡
11、幼儿京剧表演-----董颂馨及爷爷
第2篇：地震中的父与子教案范文
陪爸爸“泡”鞋摊儿，
跟妈妈去维权
刘震云与妻子郭建梅是大学同学，又是河南同乡，结婚30年一直感情甚笃。1987年，时任《农民日报》编辑的刘震云做了父亲，难忘童年时家乡因干旱而闹饥荒的他，给女儿取名“雨霖”。
16岁以前，刘雨霖是在农民日报社家属院里度过的。她形容自己的成长过程，一直是“散养”。小时候，当其他孩子被陆续喊回家吃饭或写作业时，她仍然在院子里玩，每次都是最后回家的那一个。刘震云对女儿的教育思路是，为什么要把这道题做对，是因为能省出更多的时间去玩儿，去干别的你喜欢的事情！
刘震云曾是河南省高考文科状元，妻子郭建梅则是当年河南安阳地区的高考文科状元。按说这样一对北大毕业的高知夫妻，应该对孩子的学习环境和学习成绩特别重视，可他们不是这样。眼看小雨霖到了该上学的年龄，别的家长都绞尽脑汁把孩子送往条件优越的学校，刘震云却把女儿送进了一所普通小学。而且，夫妻俩既不给女儿请家教，也不给她报什么兴趣班，更不请求老师对女儿特别关照，而是任由刘雨霖按自己的方式快乐地学习。
刘震云不太看重女儿的学习成绩，只是培养她对学习和思考的兴趣，比如父女俩手拉手上街散步时，他会给女儿出一道数学题，或问她几句古诗，或跟女儿交流一下对某个问题的看法。他对女儿的要求不高：善良，有修养，会思考，就行。
刘雨霖从小就愿意跟父亲在一起。父女俩一人啃一根冰棍儿，傍晚在哪儿一坐，开始观察街头众生的生活。他们常去附近菜市场一个修鞋大叔那儿，别人家修拉锁要两块钱，那位大叔要4块；别人家修的拉锁管3个月，他修的管3年。工作时，他戴个套袖和一副手套，将小摊儿打理得干干净净。后来，刘雨霖将这个印象用在了《一句顶一万句》的人物牛爱国身上，同样是修鞋匠，同样干净齐整，享有绝对的职业尊严。
在农村长大的郭建梅乐于助人，热心公益。女儿9岁那年，她辞去公职，组建北大法学院妇女法律研究与服务中心，成为中国第一位公益律师。
每到节假日，刘震云和郭建梅就会动员女儿，去法律研究中心做志愿者，他们希望女儿能通过这个窗口认识社会，成为一个有责任感的人。⒂炅卣式成了母亲的得力小助手，利用课余时间从事摄影、翻译、案件材料整理等方面的工作，从没叫过一声苦。
在刘雨霖的成长过程中，除了能随父亲去冯小刚、陈道明等影视大腕家串门，她并没有“名二代”的优越感。她说：“小时候两个礼拜能吃顿麦当劳或肯德基，我就觉得特幸福。所谓名人，是社会对他们的认可，而不是对我的。”
刘震云时常告诉女儿，行万里路胜过读万卷书，真理就藏在生活实践中。因此，刘雨霖每年都会跟父亲一起回河南老家住段时间，或跟母亲办案子跑“老少边穷”地区。在那些地方，为每天两毛盐钱而发愁的家庭，怀胎九月还要去田间干活的女人，因不能生男孩而承受家暴的产妇……刘雨霖都见过。她看到那些人会难过，会流泪。
在陪母亲出差办案的过程中，母女俩经历了很多。一次在一座西北小城，郭建梅与当地法官交锋激烈时，差点被戴上手铐。还有一次在南方，因为农村妇女土地权益的事，母女俩竟遭到几十个手执棍棒的人围堵，幸好警察及时赶到，她们才化险为夷。
高中毕业时，刘雨霖梦想当主持人，于是报考了中国传媒大学播音系。象牙塔时光，喜欢电影的她经常拿个DV拍录生活万象。
女儿崩溃边缘，
却遭父亲“棒喝”
大三暑假，刘雨霖随母亲来到一个小山村，见到了母亲的一个案件的当事人――23岁的农家女红玉。她结婚后经常遭受家暴，怀孕时因拒绝与丈夫同房被打瞎了一只眼睛。这个故事残忍而血腥。刘雨霖却用镜头捕捉到了残忍与血腥之外的一丝温暖：在红玉向郭建梅含泪诉说自己的经历时，不满两岁的儿子乐乐伸手为失去一只眼睛的母亲拭泪……刘雨霖将拍摄下来的素材剪辑成了一个23分钟的纪录片，取名为《眼睛》。刘震云和郭建梅看了这部微电影后给予较高评价：“妞妞（刘雨霖小名），你怀着善良和悲悯之心，才得以完成这部高质量的作品。《眼睛》里，倾注了你对这个纷繁世界的深层次思考，有一股冲击心灵的力量。”
夫妻俩都没想到，刘雨霖的兴趣和奋斗目标会因为这部微电影而改变。读大四时，她突然想出国学习导演专业。形象、气质、口才都非常出众的她，本是一个做主持人的好材料，不少人对她的选择很不理解。
母亲虽然默许了女儿的选择，但又担心她“朝秦暮楚”，会惹刘震云发火。因为在公众面前机智幽默、率性随和的刘震云，在生活中做事极其认真、讲原则，甚至有些固执，对女儿的要求一直很严格。刘雨霖上高一那年，曾因在女同学家玩到深夜，回家后挨了父亲的揍。
可让郭建梅意外的是，得知女儿想放弃做主持人，转学导演专业，刘震云平静地说：“我对女儿的人生规划不干涉，她做饭不错，可以当厨师，如果能把羊肉烩面做好了，我去吃的时候还能免单，也不错；她喜欢当导演，当然也是可以的，只要能忠于自己的选择，心别太活就好。”这让刘雨霖十分感动。
当得知女儿要报考的竟是大名鼎鼎的纽约大学，而其导演系每年才招生30人时，郭建梅有些不安：“妞妞，托福很难考，你的英语成绩又不冒尖，倘若名落孙山，岂不是很受打击？要不换所学校吧！”刘雨霖摇头，说她考的就是最好的学校。
最终，刘雨霖如愿以偿，顺利考取纽约大学电影学院导演系的研究生。
对女儿取得的成绩，刘震云从不表扬。接到纽约大学的录取电话后，刘雨霖第一时间向父亲报喜，刘震云听罢沉默了几秒钟，特别冷静地说：“哦，我这儿正忙呢，回家再说吧！”说完就把电话挂了。
同样，对于女儿的困境刘震云也保持着一种不慌不忙的钝感。初入纽约大学，刘雨霖遭遇强烈的文化冲击，竞争压力、语言磨合、课业负担……困难重重，让她感觉一切都失去了掌控。孤独和抑郁，几乎让首次出国生活的她崩溃。
先是郭建梅接到了刘雨霖的纽约来电。当时她正在韩国开会，一听女儿声音哽咽就觉得有问题了。因为马上就轮到她会议发言了，她赶紧给刘震云打电话，让他打电话安慰女儿。结果刘震云说：“打什么呀，让她自己去面对。”
三天后，父女俩才通了电话。刘雨霖说自己状态特别不好，不知道该怎么办，刘震云劈头盖脸把她骂了一顿：“刘雨霖，当时想要去美国，是不是你自己的选择？选择学电影，是不是你自己的决定？如果遇到困难就退缩，就哭鼻子，那你将一事无成。”末了，他补充了一句：“我再送你一句话，好儿女志在四方。”说完，“啪”的一声挂了电话。
当头棒喝虽然看似残酷，但很奏效，刘雨霖竟然从抑郁状态里一下子跳了出来。留学期间她特别能吃苦，不仅自己把生活安排得妥妥当当，在学校拿到了最高奖学金，还利用闲暇时间接一些中英文翻译之类的零活儿赚钱。
2013年，得知冯小刚要拍父亲的《温故一九四二》，刘雨霖决定休学，去《一九四二》剧组实习。这次，父母仍然没有异议，冯小刚则给她安排了场记的工作。所谓场记，就是每天守在导演和演员身边，捧着剧本读。
在剧组待了一年后，刘雨霖内功大涨，返校以后她发现，以前的课业难题完全变成了小事情。
夺得奥斯卡奖，
执导《一句顶一万句》
2013年春节陪父母回河南老家过年时，刘雨霖从乡亲们贴门神的习俗上受到启发，决定拍摄一部微电影。随后，她写出了上万字的《门神》剧本，并精心修改。
《门神》讲了这样一个故事：一名小女孩的妈妈因受不了贫穷离家外出打工，却一去不返。女孩日夜盼望妈妈归来。奶奶骗她说，春节就要到了，贴门神的时候妈妈就回来了。小女孩苦盼到贴门神的一天，看到的却是几年未见面的小姨，为了安慰她而冒充妈妈回家。女孩发现真相后，为了不伤家人的心，假装很快乐的样子……看了女儿的电影剧本，刘震云称赞故事很感人，谎言背后有大爱。有了父亲的赞许，刘雨霖信心更足了。
很快，由刘雨霖编剧并执导的《门神》，在刘震云的家乡河南省延津县王楼乡老庄村开拍了。有一次，郭建梅去探班，见刘震云在那儿烤火，就搡着丈夫让他去帮帮女儿：“她没经验，一个小孩啥也不懂。”刘震云却说：“成功失败都是她的。如果我帮她，她就不知道将来哪个地方需要改进。”
拍摄期间，刘雨霖的双手和耳朵冻得红肿，胃也出了毛病，时常痛苦地捂着肚子盯监视器。刘震云看着心疼，却不愿表露出来，只是把他托人去镇上买的药递给女儿，面无表情地说：“照顾好身体。”
2014年，刘雨霖凭借首部微电影《门神》，入围30多个国际电影节，并夺得了包括第41届美国奥斯卡（学生单元）最佳叙事片在内的8个国际奖项。她是第一位获得该奖项的中国本土导演，也是继李安之后第二位获奥斯卡奖的华人导演。
然而，一鸣惊人的刘雨霖并没有从父亲脸上看到太多惊喜。看到领奖归来的女儿，刘震云只和她握了握手，简洁地说：“祝贺你，再接再厉！”
事实上，当天刘震云刚与冯小刚、王朔等人喝完“刘导演的喜酒”，女儿的成就怎能不令他感到欣慰和自豪？但他不愿在女儿面前流露这种心情，“以免年轻人有了点名气就‘飘’”。
2015年初，从纽约毕业回国的刘雨霖对父亲说：“我想拍您的《一句顶一万句》，行吗？”刘震云黑着脸问：“凭什么？”刘雨霖早有准备，说出了她和其他导演的不同之处，以及改编思路，噼里啪啦讲了25分钟。
最后，女儿凭两点打动了刘震云：一是，她说想做的每一部电影都要见不到导演的痕迹，见不到演员的表演；二是，原著里的100多个人物，令她和别的导演一样头疼，但她想到了只拍小说下部《回延津记》里牛酃和牛爱香姐弟俩的故事。刘雨霖选择的角度是“中国式结婚和离婚”，一边是牛爱国和妻子因“说不上一句话”而产生的婚姻危机，一边是牛爱香和厨子宋解放因为“有话说”而最终喜结连理。
刘震云觉得，“刘导演选择的这个结构很巧妙”。于是，曾将《手机》《温故一九四二》《我不是潘金莲》等小说悉数交给冯小刚拍成电影的他，第一次把自己的作品给了女儿，同时也放下狠话：“敢砸老子的招牌，以后杜绝与你合作！”刘震云对女儿一向是这样“公私分明”，有事儿说事儿，而且所有的事儿都是讲道理，撒泼或撒娇都无效。
虎父无犬女，刘雨霖同样有固执和讲原则的一面。电影筹备期间，父女俩经常在屋里关着门唧唧咕咕。郭建梅多次听到两人大声争吵。有一次刘雨霖气愤地问：“我是导演还是你是导演？”刘震云也拍着桌子吼：“但我是编剧！”幸好，吵到最后他们中的一个总能用道理说服对方，上餐桌吃饭时都像没事儿人一样面带笑容。
刘雨霖的紧张感一直持续到开机前。这是她第一次执导长电影，父亲担当编剧，且剧组里80%工作人员的年龄都比她大。对抗这种对未知的恐惧，她采取的方法是下笨功夫。她有一个特别厚的导演笔记本，上面密密麻麻地写着每场戏该准备什么道具，美术怎么布置，服装什么样，人物关系什么样。她还会随身携带另一个小本子，每天去哪儿、要干什么都写得一清二楚，一天下来最爽的时刻就是“EEE”把所有干完了的事全打上钩。这种好记性不如烂笔头的习惯，和父亲如出一辙，纸和笔，也是刘震云出门必带的两样东西。
和《门神》一样，《一句顶一万句》同样花费了近两年时间筹备拍摄，同样取景于刘震云的老家，同样关注的是小人物。但这部电影更丰富，更有力度。
2016年9月，受邀为这部电影作曲的高晓松看过样片后，感动得泪眼蒙 。他很惊诧，刘雨霖那么年轻，也没吃过什么苦，还在国外待了很多年，竟能导出“如此贴近普通人的非常细腻的戏”！刘震云也对女儿的作品十分欣赏。
第3篇：地震中的父与子教案范文
抗震少年英雄风靡全国
成都彭州市雷楚年的家在距离磁峰镇几公里远的一处大型煤矿工厂，其父母都是厂矿普通职工。按规定，雷楚年的初中应该在厂矿子弟学校就读，但由于厂矿效益不好，子弟学校教学条件一般，家人最终让他到了镇上的磁峰中学读书。
用他曾经的同学小徐的话来说，雷楚年是一个有些调皮的孩子，经常“惹是生非”，学习成绩也不好。“这孩子有一个优点，就是喜欢说，表现欲望很强烈。”在同学和老师的眼中，初中生的雷楚年是一个很平凡，甚至是丢在人海中也不会被人发现的学生。
但2008年5月12日的汶川大地震，改变了这个调皮男孩的平凡人生，让他在一夜之间全国走红。地震发生时，15岁的雷楚年正巧就在教室门口嬉闹。周围一瞬间都是哭声、喊声、尖叫声，惊慌失措的同学迅速冲出教室，而有“地理优势”并且身手敏捷的雷楚年一个箭步冲到楼下操场。但雷楚年想起他的两个好朋友还没有出来，便又折返回了教室，并躲避着一直坍塌的楼板，冒着随时可能被埋的危险，及时疏散出了被吓得不敢动弹的七名同学。而就在他准备逃出教学楼时，雷楚年发现垮塌了一半的楼梯阻断了他逃生的唯一出路。他立刻返回二楼并跳到教学楼旁的一棵“救命树”上，此刻在他身后，教室轰然垮塌……
大地震后，学校的板房很快修建起来，学生们开始在板房上课。而雷楚年变得忙碌起来，当时就有媒体找到他，对他勇救同学的事迹进行了报道。之后，来找雷楚年做报道的媒体越来越多。专访、专题片、纪录片接连不断。就连央视新闻频道5・12大地震特别节目《铭记》，还给雷楚年做了一期14分钟左右的 《少年雷楚年》的专题。
除了媒体宣传，作为抗震英雄少年，雷楚年开始频繁参加众多社会活动。同年6月中旬，雷楚年入选全国英模报告团，他是代表团中年龄最小的一位，与雷楚年在同一个报告团的还有中央电视台记者张泉灵和彭州市公安局民警蒋敏，他们半个月内在北京、天津、河南等六个省市作了汇报演讲。7月31日，汇报刚一结束，雷楚年就接到通知，他作为新增的抗震救灾英模火炬手，要参加北京奥运会圣火在成都的传递。当年雷楚年还入选2008年度“感动中国”人物。
迷失方向，生活奢靡
成名后的雷楚年虽然学习成绩一般，但鉴于他在地震中的英勇表现，不少学校想免试录取他，他最终选择了成都的一所重点中学。学校不仅免除了雷楚年所有的学杂费，还给他发放每月200元的补贴。为了让雷楚年跟上全班的进度，各科老师加班加点给他“开小灶”。然而，雷楚年的表现让老师们失望，他根本不思学习。
郝某是雷楚年的前女友，她记得一个细节，那时，她给雷楚年发了很简单的英文，他都看不懂，他回复三个字“说人话”。“在相处的一年时间里，我没见过他去学校，平时就和年纪比较大的社会上的一些人玩。”
雷楚年不仅不爱学习，还非常享受金钱带来的奢靡生活。接受调查时，郝某对办案检察官说，雷楚年喜欢打牌，出手大方，输赢上万，有时经常打牌到深夜。雷楚年曾向她炫耀，他上高中时特别火，有人带着他玩，带着他打牌，还给他钱。郝某说，雷楚年平时花销很大，他在成都的正常花销每个月起码上万。他还喜欢旅游，“我们去过三次三亚，还去了北京、厦门、桂林、丽江等很多地方。”每次出去旅游，雷楚年都要住四星、五星级别的高档酒店，租豪华车开。而且，他还经常在买了经济舱的机票后，偷偷换成头等舱，然后还告诉郝某，他是因为抗震救灾英雄的荣誉免费升级为头等舱的。
雷楚年还喜欢说大话、谎话。由于雷楚年名声在外，也就有人托他办事，像读成都市重点中学、上户口等。这时，雷楚年会说：“没得事，有的是关系。”雷楚年经常很高调地说和哪个领导关系非常好，可以处理，但实际上根本就办不到。
沦为诈骗犯频频得手
谁也没想到，五年之后，背着英雄光环的雷楚年，从曾经那个清瘦的学生娃，变成了一个微胖的犯罪嫌疑人。从2013年开始，他谎称可以帮人拉工程、进名校、进航空公司……一年多时间内，雷楚年成功诈骗得手74万余元。朋友父亲、朋友表姐，甚至他的女友、干爹均成了他各种谎言的受害者。
根据检察机关的指控，2012年12月，郝某经人介绍成了雷楚年的女友。2013年初，郝某从母亲那里继承了近30万遗产。后来，雷楚年说，他在某大酒店认识一家航空公司前董事长的儿子，可以帮郝某在航空公司找一份工作，但需要花10万元费用打点。郝某相信了雷楚年，给了他10万元现金，之后一直没有消息。眼看着航空公司招聘的空姐都开始培训了，郝某着急了，雷楚年却编织各种借口搪塞她。郝某和他闹分手，雷楚年不同意，并以分手后就别想要钱相威胁。其实，这些钱都被他挥霍掉了。之后，雷楚年离开成都，前往深圳。
最让郝某伤心的是，不是雷楚年骗了她的10万元钱，而是雷楚年骗走了她母亲生前送给她的一台笔记本电脑。郝某非常珍视那台笔记本电脑，要求办案人帮忙追问雷楚年电脑的下落。
2013年4月，雷楚年向朋友的表姐朱女士等谎称，可以帮助其孩子进入成都市重点中学读书，进而虚构需要打点关系等理由，骗取朱女士共计10.5万元。之后，雷楚年伪造成都市教育局公章，制作了虚假的“通知”和“成都市初中报名接收条”，并交给朱女士。用同样的手法，雷楚年在7月还在受害人唐某处骗了7万余元。
受害人巫先生2012年在餮羧鲜独壮年。因为都当过志愿者，所以和雷楚年有共同话题，很聊得来，渐渐地，两人便成了好朋友。在受害人巫先生父亲的印象中，雷楚年是个嘴巴很会说的小伙子，“他曾经给我说过他认识某某高官，还被邀请去办公室喝茶。”当时听到这句话，巫先生的父亲是半信半疑，不过潜意识里他还是选择了相信，“因为他是抗震英勇，万一是真的呢？”巫先生和父亲一样也选择了“相信”，不过其结果是被骗。2013年5月，雷楚年向巫先生提出共同投资挖沙石，各投一半。当时，雷楚年还曾带巫先生到成彭高速附近的一块空地看过场地，“他说他与有关部门关系好，所有事都可以摆平，没得问题。”最后，巫先生信以为真，总共拿了8万块钱给雷楚年。结果打了水漂。
在对雷楚年的庭审中，有一项指控涉及16个受害人。他谎称自己可以帮人“购买”驾照。而这些受害人彼此都是朋友。2013年7月，雷楚年到巫先生家看望其父亲，闲聊时，雷楚年说自己在交警队有铁哥们，可以帮忙购买驾照，8000元一本。巫先生的母亲正好想考驾照，想着节约时间，便拿了钱让雷楚年帮忙。随后，巫先生周围的15个朋友又通过巫先生联系上雷楚年，让他帮忙“购买”驾照。最终，雷楚年直接或通过朋友，共收取16名被害人“购买”驾照款累计13.8万元。之后，他伪造某驾校印章，制作虚假的收据，弄得被害人哭笑不得。
在一长串受害者名单中，李成云（化名）颇为特殊。他因与雷父熟识，被雷楚年认作干爹。2014年5月，李成云及朋友叶某为了能够在川大就读，请雷楚年帮忙。雷楚年称与成都教育部门很熟，先后多次让李成云和叶某转账作为保证金。其中，李成云累计转账22万。然而，收钱后，此事并无实质性进展，直到李成云找上教育局刘科长，方知被骗。
判决过后留下一串沉重思考
2014年6月23日晚，尚不知道自己已被列为网上逃犯的雷楚年向深圳警方报案称，自己的钱包被偷，当地警方在受理过程中发现他竟是网上逃犯，一举将其抓获。
2014年11月3日，在成都高新区人民法院的庭审现场，雷楚年认下绝大部分的罪，对于细节的执著异议，似乎是他对自己最后的体面和尊严的维护。
书显示，雷楚年进入重点高中后，觉得学习没什么意思，就经常跟着社会上的不良青年泡酒吧、打牌，一个月的开销高达好几万。但雷楚年家庭条件一般，父母都是工薪阶层，根本无法为他提供足够的金钱支持，于是他就想通过各种方式挣钱……检察官认为，雷楚年获得抗震救灾英雄少年称号后开始自我膨胀，价值观、人生观发生变化。
对于这起英雄沦为罪犯的悲剧，人们在扼腕的同时，都在关心和探研雷楚年为何堕落的深层次原因？对此，中国青年政治学院副院长、中国青少年研究会副会长陆士桢当年曾受邀参与评选汶川“抗震小英雄”。她直言，即便在当时，对于授予这些孩子极高的荣誉，也有担忧的声音。她说：“雷楚年年龄太小，虽然这样的壮举是值得赞赏的，但是一个心智尚未健全的少年突然被笼罩在光环之下，他无法抗拒外部社会带给他的一些影响，他自己的辨别能力是有限的。当时，我们就提出，（授予小英雄称号）之后就应该让他回归到原来的生活，这样才是一种保护。”
第4篇：地震中的父与子教案范文
近些年来，中国富豪家族频频发生遗产争夺案，每次都是满城风雨。
2010年2月，历时两年、涉及千亿港元的龚心如遗产争夺案，随着法院的一纸终审，方以“风水男”争产失败而落幕；2011年春节前后，“赌王”何鸿家族爆发“分家”之战，几房妻儿公开争夺何鸿的赌业身家，被香港媒体形容为“从虎年打到兔年”。
这一次，轮到霍英东家族了。
2011年12月19日，霍家长房三子霍震宇，以霍英东遗产执行人身份入禀高等法院，包括二哥霍震寰（霍英东集团总裁）在内的16名霍氏家族成员，指责霍震寰侵吞至少14亿元港币遗产，要求取消霍震寰和姑姑霍慕勤的遗产执行人身份，改由已退休的法官罗志杰代替。
此事给香港传媒添上了豪门争产报道的猛料。2006年10月，83岁的霍英东在北京病逝。当时，无论是长子霍震霆，还是二子霍震寰，在接受媒体采访时，皆言家业的继承已被“妥善安排”。而今兄弟公然内讧，不但让霍氏家族内部矛盾公开化，更拉开了霍氏家族神秘巨额财富的冰山一角。
2006年霍英东去世时，霍家在福布斯富豪榜上排名全球第118位，资产估计为37亿美元，2008年，福布斯估计霍氏家族财产约45亿美元，排名香港第九。不过由于霍家家族生意一直没有上市，霍家到底有多少家财，于外界一直是个谜。
祖籍广东番禺的霍英东，生前一度被称为“红色资本家”，有“爱国商人”的美誉。在香港，霍英东在贸易、地产、基建等领域都曾执同业之牛耳，其逝世后留下的财富分布也极其广泛。在中国内地，霍在体育、教育和医疗等领域频繁捐助，广州白天鹅宾馆、洛溪大桥、南沙港等地标，早已成为他推动珠三角发展的历史见证。
为了避免家产争夺战的爆发，霍英东生前曾对其遗产作出谨慎安排。1978年5月20日，霍英东订立最后一份遗嘱，委任霍震寰、霍震宇、其妹霍慕勤及妹夫（已去世）担任遗产执行人，所有太太和子女都是受益人，遗嘱指示受托人，在霍英东死后20年内不可分配剩余的遗产，而是按月支付定额生活费给各受益人，细致到每位继承人每月领取的金钱数额。
霍英东于1978年就通过遗嘱安排好身后事，可谓深谋远虑。即便如此，在其去世5年之后，霍家内讧骤起因遗嘱执行人的纠纷闹上报纸头条，也让人唏嘘不已。
三子分别继承三大事业
2006年去世的霍英东娶有三名妻子（香港法律在1971年7月成文的《婚姻法》生效之前，只要按照中国传统婚俗的三书六礼迎娶妻妾，一概被政府承认），共13名子女，其中长房育有三子，分别为长子霍震霆，65岁；次子霍震寰，62岁；三子霍震宇，57岁。霍震寰中学时代即赴英留学，后在加拿大学习财务会计专业。霍震寰回港后，将海外先进的账务和资本运作理念、操作手法运用于公司，被霍英东逐步安排为家族的财权和人事权的执掌者，成为家族的实权人物，其家族声望亦超过长兄。
按照霍英东的遗训，上述三子分别继承其三大事业，霍震霆掌管体育事业，霍震寰接管家族商业王国，成为霍英东集团董事兼总经理，霍震宇则被安排接手南沙开发计划，其他各房子女则不得从商，转而从事律师和医生等职业。
霍震宇在诉状中称，霍英东在1978年立下遗嘱，指定由胞妹霍慕勤夫妇、霍震寰以及霍震宇出任遗产执行人，但在霍英东妹夫去世后，遗产执行人变成3个，但由于姑姑霍慕勤年事已高，实际上，遗产执行人就是霍震寰和霍震宇两兄弟。
遗嘱规定，各房妻子和子女具有特定的遗产分配，每人每月享受固定生活费，三名执行人的期限为20年，从霍英东去世后开始计算。
诉状称，在霍英东去世后，霍震寰就自称拥有一批家族资产，包括霍兴业堂置业有限公司的350股股份、三家总市值至少7亿元港币的海外公司以及至少3个共存有7.3亿元港币、霍震寰与霍英东的海外联名户口。
此外，霍震宇还称，霍震寰在2007年11月至2008年12月，先后多次在家庭会议上用各种手段要求各房成员签署文件，指上述三项资产归其所有，若不签署，众人只能获得每月定额生活费，而不能分得任何遗产。但最终只有二房三房签署了协议，并未经霍震宇以及其姑姑同意，霍震寰将5亿元港币分给二、三房。
霍震寰还被指擅自分配价值约9000万元港币的珠宝，以及未披露详细遗产账目。
对于年届85岁的姑姑霍慕勤，霍震宇认为其健康欠佳，且在霍英东去世后一直未参与遗产分配的事宜，霍震宇曾多次去信接触，但没有回应，所以要求一同撤换。
对于上述种种指控，霍震寰反驳称，父亲早已将产业交予其管理。香港媒体援引霍震寰的话称，其持有的霍兴业堂置业的350股，是自掏腰包出钱认购，属于私人财产，而三家海外公司的股权则是当初父亲交予的。霍震寰表示，霍英东在1972年将三家海外公司的不记名股票放于一信封内，存放于苏黎世，在上世纪80年代初，霍英东指示将该信封放于霍震寰名下位于日内瓦的保险箱内。
不过，霍震宇对于上述说法不以为然，认为即使父亲将股票交由其保存，也只是替父看管而已。看似局外人的霍家长房长子霍震霆对遗产案并未作出评论。由于香港高等法院尚未排定聆讯日期，无法判断遗产争夺何时能有结果，但以此前的案例看，时间不会短。
霍震寰一人独掌遗产，有可能吗
1978年霍英东才50多岁，在当时的社会环境下，他能够及时订立遗嘱，不能不说是有远见卓识之人。事实证明，他对家族传承的考虑、规划和安排至少延续了数十年。
数十年的精心安排，为何在他去世5年后突然遭遇暗礁？到底他的安排缺陷在哪里？
霍英东安排家族产业的核心在于遗嘱执行人团队。在他设计的团队中，清一色均是家庭成员，包括胞妹霍慕勤夫妇、儿子霍震寰和霍震宇。这种遗产执行人队伍的设计，表明霍英东贯彻的是典型的东方思维：家人比外人更加可靠。
然而恰恰是这种安排模式导致了今天的满盘皆殁。
由于全部由家人组成，遗嘱执行团队中没有专业法律人士，对遗嘱执行过程缺乏法律咨询，缺乏系统记录，缺乏专业管理，因此导致霍振宇所指控的霍震寰威胁并强迫家人签署协议的情况，如果当时有专业律师参与，则这种情况完全不可能发生，即使发生也会有中立的记录和协调方存在，不至于产生模糊的结果：一方说是强迫，另一方说完全子虚乌有。
同时，由于全部由家人组成，遗嘱执行团队就受到家人的身体状况、关系的远近亲疏、部分人士的强硬与软弱等问题的干扰，无法忠实有效地执行霍英东的愿望。最明显的例子就是霍英东胞妹霍慕勤夫妇的情况，一个已经去世，一个年事已高无法临事，导致遗嘱执行团队就剩霍震寰和霍震宇两人。而如果遗嘱执行团队中有律师存在，则结果必定大不相同。
例如在之前美国报道的一则新闻中，100年前美国人威灵顿将遗产1.1亿美元交给律师保管，并立下遗嘱：除了给每位儿孙一万美元生活费外，其他财产在自己死后100年才能继承。2011年5月，受委托的律所的律师找到了威灵顿的曾孙们，告诉他们已经可以继承他的这份遗产了。律师还说，100年过去了，这笔巨款所产生的利息远远超过了本金，达到了5亿美元。
从这则新闻可以看到，威灵顿100年前委托的律师虽然已经去世，但该律师事务所的其他人仍然可以忠实地执行他的遗嘱。
霍震宇霍震寰，依据何在
同是遗嘱执行人，且霍英东又将霍家商业王国交由霍震寰执掌，那么霍震宇可以其二哥霍震寰？我国香港地区法律承袭英美法系，在继承问题上采取间接继承制度，即遗产的管理或由遗嘱中确认的遗嘱执行人操办，遗产的管理或由遗嘱中确认的遗嘱执行人操办，或由法院指定遗嘱执行人管理，其他继承人不直接参与遗产分配。因此，遗嘱执行人在遗产分配中扮演着重要的角色。
为监督遗嘱执行人妥当地管理遗产，尤其预防遗嘱执行人道德风险，香港《遗嘱认证及遗产管理条例》第33条规定，如果遗产的实际受益人主张遗嘱执行人管理遗产不当的诉求被法院采信，法院可以暂停或撤销遗嘱执行人身份，并规定由另一人继任遗嘱执行人管理遗产。
因此，霍英东将霍家商业王国交由霍震寰执掌，并指定霍震宇和霍震寰同为遗嘱执行人，现霍震宇声称无法得知遗产的账目情况，质疑霍震寰侵吞巨额遗产，未适当履行执行人责任，其有权要求法院撤销霍震寰的遗嘱执行人身份。
遗嘱执行人，可以随便解任吗？
遗嘱的执行是一项繁琐、严肃的事情，涉及到继承人、受遗赠人、债权人等多方主体的利益，遗嘱执行人作为多方利益的协调者，扮演着极其重要的角色。因此，大多数国家为了保证遗嘱顺利执行，不允许利害关系人随意撤销遗嘱执行人，一般来讲，大多数国家要求利害关系人通过向法院申请，达到解任遗嘱执行人的目的。
比如：《德国民法典》第2227条规定，如果遗嘱执行人违反重大义务或者没有能力完成通常事务的执行，利害关系人可以申请遗产法院免去执行人职务。《日本民法典》第1019条规定，遗嘱执行人怠为其任务时，或有其他正当事由时，利害关系人可以请求家庭法院将其解任。我国澳门、香港地区的法律也是采纳了由法院判令解任的救济途径。
作为司法监督救济的一种补充，亲属会议监督也是监督遗嘱执行人的一种重要方式。我国台湾地区即如此规定，由遗嘱人家族成员组成得到法院认可的亲属会议，遗嘱执行人或遗产管理人对家族会议负责，取得亲属会议许可处分部分遗产并定期披露账目。如：台湾《民法典》第1218条就明确规定了在遗嘱执行人怠于执行职务或有其他重大事由情况下，利害关系人可以请求亲属会议改选遗嘱执行人；第1111条规定了遗产管理人有义务向亲属会议报告或说明遗产状况。但是，目前将亲属会议制度正式纳入立法的国家并不多。
家产争夺战的两种局面
该案是进入旷日持久的拉锯，还是很快得出结果？其实两种局面均有可能出现，而且如果很快得出结果的话，将和澳门赌王何鸿家庭争产案相似，一定是以双方和解的方式，由原告方主动撤诉结案。
进入持久战则意味着双方均将承受高额的律师费用和媒体聚光灯的双重考验，对于资产雄厚的一方来说，律师费用恐怕不是问题，但因此导致的媒体热炒、公众的指指点点和因此引发的不可控制的后果恐怕是主要压力。
比如，在亚洲女首富龚如心与其公公王廷歆围绕其丈夫千亿遗产展开的争产案中，历时8年的诉讼中，双方不但在法庭上唇枪舌剑，而且在法庭外也展开舆论攻势，互相揭秘，导致了更大范围的影响，王廷歆甚至指出龚如心对丈夫不忠，因此引发人们对其丈夫王德辉死因的推测。
同样是持久诉讼，巴黎欧莱雅集团继承人与其女儿的长期诉讼中，也派生出多重纠纷，双方不但口角蔓延甚广，因为女儿举报其母亲偷税、贿赂和参与一系列政治丑闻，还因此产生极具风险的派生诉讼，甚至引起法国执政当局的担心。
作为广受关注而且具有不凡影响力的华人家族，霍家争产案如进入持久拉锯战，其他亲属或相关大佬人物肯定会出面调停，但由于兄弟双方心态不同，结果则不得而知。
如本案进入双方拉锯状态，一旦在某一审级的诉讼中，法院初步认定霍震寰有侵占遗产的情况，由于香港法律实行间接继承制度，遗产在分配前独立于继承人存在，而霍英东在遗嘱中也确定了其去世后20年为遗产信托状态，则霍震寰的侵占行为将演变为刑事犯罪，可能引发香港律政司启动相关的刑事调查程序。例如在龚如心案中，龚如心一审被认定伪造遗嘱，当时曾面临严重刑事犯罪的指控，甚至一度因此入狱，后缴纳了巨额保证金后方得以保释。
律师支招:如何有效防范遗产纠纷案
（作者 陈凯 北京市中凯律师事务所合伙人、继承部主任）
“自古豪门不太平”，这话说得一点不假。从世界各地发生的豪门恩怨，让我们看到即使富人也有无尽的烦恼，特别是豪门家族中的遗产争夺战，更是亘古不变的家庭悲喜剧，无时无刻不在上演着。
那么作为后来人，又该如何吸取前人的教训，有效地防范遗产纠纷案的发生呢？我认为，只要从以下几个方面加以注意，基本上可以消除因遗产管理不善而给继承人带来的烦恼。
一般的防范手段
第一要有遗嘱意识。遗嘱的作用是可以明确遗产的范围，防止存款现金和贵重物品等易转移遗产丢失、被隐藏和转移，通过遗嘱对遗产进行分配，明确其归属，也可以防止继承人之间的争斗。
第二要有专业遗嘱意识。根据北京法院的统计，60%的遗嘱无效，所以由专业人士协助制订遗嘱十分必要。此外，通过专业人士对遗嘱保密、遗嘱保管、遗嘱宣布等环节的设计，还可以防止子女因不满分配方案而与长辈发生纠纷。
第三要注意遗嘱执行。遗嘱执行人既可以保障遗嘱的实施，也可以居中协调，防止继承人之间因为情绪和过节发生纠纷，还可以按照遗嘱的授权直接对侵占遗产的人提讼，实现保护遗产的目的。
特殊的防范手段
对于高资产人士来说，在规划遗产传承时尤其应当注意以下几个问题：
第一要明确遗产范围。霍英东遗产案的争议焦点之一，就是霍震宇不清楚父亲霍英东遗产的范围，以至于霍震宇在诉状中主张的遗产数额是14亿元，而对媒体宣称的遗产数额是64亿元，其曾经要求曾要求胞兄霍震寰交代账目，但胞兄仅披露了2900万美元(约2.26亿元港元)。而王永庆遗产纠纷案的争议焦点也是王文洋不清楚父亲的遗产范围。
由于高资产人士的资产变动较大，明确列明遗产范围有一定的难度，这个问题可以通过兜底条款予以解决，并指定遗嘱执行人在继承人的监督下按程序处理。
第二要依靠专业机构。霍英东遗产案之所以在霍英东去世5年后才爆发，最重要的原因是霍英东遗嘱指定的遗嘱执行人均是自己的家人，而这些人中霍英东的妹妹和妹夫先后因为去世和年事已高而无法胜任，导致遗嘱执行人实际上就只有霍震寰和霍震宇两兄弟，纠纷也就因此产生。
第5篇：地震中的父与子教案范文
关键词： 高中阶段 家庭教育 误区
在漫长的人生路上，许多事是不能如愿的，心理素质好的豁达开朗，沉着应对，于是成功了；心理素质差的，烦恼纠缠，难以自拔，于是倒下了。就像一个木桶，它的盛水量，不取决于最长的那块木板（智商），而取决于最短的那块木板（情商），这是载记著名作家卢勤的《告诉孩子，你真棒》中的一段话。进入普通高中的学生都要面临同样的考验。从满怀期望到高中的不闻不问，随其发展，心理落差之大，是一般人难以承受的。
教育孩子，从古到今都是人生的一件大事。父母是孩子的第一任老师。家庭教育具有学校教育、社会教育不能取代的地位和作用。孩子在高中这样新的环境中生活，难免感到苦恼和困惑。许多为人父母者只凭自己的想当然办事，不认为到了高中阶段还需要有家庭教育。随学生自己去发展，等到出了问题，再回过头来找学校、找班主任，问题往往已经很难解决了。
一、过高的期望，带来孩子的无望
“是赵老师吗？我想让自己的孩子转回你的班级，我想让他学理科，将来考医学类的学校。”“我是今天才知道他学文的，我想让他学理，学文的没有好前途，他居然不告诉我就学文了……”“本来他在初中时学习特好，而到了初三快要中考时，突然不学了，逃课进网吧。”林旭的家长一脸无奈地说。林旭一个聪明的、有前途的孩子，学习的接受能力很强，进入普通高中第一学期分入我们班参加全校四次考试以来，一直是全年级的第一名。在学校的文理分班时，选了文科。
第一回月考时，林旭考了全理科班十几名，物理是拉分的科目。参加第二回月考时，考了全理科班二十几名，物理和语文是拉分的科目。
语文老师说：“这么有前途的孩子，我得好好管着他。”在背诵语文课文时，林旭没有完成老师布置的任务，第二天语文老师匆匆地来找我，说：“你快去看看，林旭坐在地上不起来，说什么时候背会了什么时候起来。”我到班里见到他，他说：“老师，我没有针对任何人，只是在生自己的气。”随后一段时间里，林旭成绩日渐滑落，不想进班，时有旷课的现象。我和他的父母进行了沟通。他的父母说：“以前林旭回家总是和我们有说不完的话，现在一句也不说。”而他说：“老师我不想回家，我学不懂物理，我也不想学理。但我父母不行。”“我小时候总是一个人睡，我很害怕，听到楼梯有脚步声就发抖。”“我不想活了，我那天在家里，把手放到了电源插孔里，全身麻了一下，但没死了……”我的心中无比震撼，这么小的年龄，承受的是如此多。
我向他的父母提出了三条建议：一是不要一味地责怪他，也不要过分地安慰他。用平常心去看待他，理解他。二是当孩子安静下来时，和他一起认清生命的价值。一个人的命运掌握在自己的手中，生命是1，金钱、友情、学业都是零，失去其中一个零还是有希望的，丢了1，一切都没了。三是让孩子转学文科，发展自己的特长，挖掘自己的潜质。再见林旭时，是一张快乐的笑脸。
看到这样的情形，我的心情特别沉重。不要以“爸爸妈妈都是为你好”的理由去逼孩子。逼子成龙，龙就会变成虫，法国诗人海涅常说：“即使播下的是龙种，收获的也可能是跳蚤。”
二、过分的溺爱，带来孩子的无情
一位60多岁的母亲，为了孩子能考上一个好学校，从村里搬到了市里，开学那天她亲自把儿子李志博送到我的班里，“我就这么一个儿子，为了供他念书，我给看大门，只要他好，我们受什么苦都行。我儿子理科特好，尤其是化学”。我留心注意了一下李志博，清清瘦瘦，看起来是蛮听话的孩子。他自荐被选为班级团支部书记。在高三上半学期，李志博早恋了，把父母辛苦挣来的钱都给对象花了，一日三餐都在一起吃，原本不富裕的家庭更是雪上加霜。在一次月考中，他给恋爱的对象用手机发短信答案。学校的处理意见是从优班出去。但父母来请求、哭诉，他继续留在优班。但在第二次月考中，又一次给恋爱的对象发短信答案。母亲打电话说：“赵老师我们再也无脸见你了……”这多么令人悲哀。
天下的父母都是爱孩子，但过分的关心溺爱，实际上是剥夺了孩子承受适当的挫折、困难和学习爱护别人的权利，这样的孩子从小只会享受，不知奉献，心中只有自己，没有他人，甚至形成人格方面的缺失，走上社会与周围的人格格不入，有的甚至会走向反面。
孩子是父母的镜子，问题出现在孩子身上，病根很可能出在自己的身上。
三、过度的放任，带来孩子的骄横
在高三即将毕业时，从三班转到我班一个学生，很擅长英语，在建档案之前，我发现这他没有学籍号，也就意味着没有毕业证书，把这个情况告诉了他，于是他让学校给开证明，证明他是被现在学校接受就读的。学校给他解释说：“学校只要见到转学证明，才能给上学籍。”但这学生立即说：“我要上诉，我要告你们。”之后了解到，这个学生是被原来学校因搞对象问题开除后到我校的，并且现在还在外面租房与女生同居。这件事震惊了全校。
他的父母亲至始至终都不知道这件事，从来也没到学校与老师沟通过，学生留了一个电话号码，联系过去只有一个姐姐，并指责学校的过失，恶语相向。
人生下来有两种基本要求：一是物质要求，二是精神需要，不少父母，对孩子的物质要求可以无限满足，对孩子的精神需求却很漠然，结果造成了孩子心灵的荒芜，不知道什么是对，什么是错，走到社会，有的甚至会走向犯罪道路。
家长们，关心、关心自己的孩子吧。
四、过度的“自我”，带来孩子的痛楚
有的家长，生下孩子，就认为任务已经完成，对孩子不闻不问，抛家弃子。
“赵老师，王龙驹的爷爷去世了，我给他请两天假。”“赵老师，你班的王龙驹和我是最好的朋友，他打小在爷爷家长大，前几年刚没了奶奶，现在爷爷也不在了。”“你知道吗？你班的王龙驹每天就吃馒头。”一句句关心的话让我一次次震惊了，我和他母亲做了一次深谈，得知父亲在王龙驹三岁时与母亲离婚带一个女人去了北京，与家庭断绝关系。王龙驹和爷爷、奶奶生活在一起，母亲经常探望，对于这样一个孩子来说，他所遭受的打击何其大？
每个人都有自己的事业、家庭、生活和责任，但有很多人贪图享乐，忘记了自己肩负的责任，让人感到无比痛心。家长的一言一行、一举一动对孩子的成长有至关重要的影响。因此，加强对家庭教育理论的探索和研究，加强对家庭教育的知识与经验的传播，是一件十分迫切的事，对学校教育及社会教育起着极其重要的作用。
第6篇：地震中的父与子教案范文
今天在开庭审理一起离婚纠纷的案件中，在念到被告方出示的一份证据材料――《致人民法院保全我家庭的请求信》时，我被震惊了，我的声音由颤抖变得哽噎，审判席上和旁听席上顿时寂静，在坐的每一个人的眼睛都湿润了。这封信是一个年仅十五岁孩子，面临即将破碎的家庭的呐喊；是一个躇踌满志的处于学习关键时期的初中生，面对父母情感破裂的心声；更是一个渴望父爱母爱、向往幸福家庭和健康成长环境的天下儿女的呼吁啊！
“尊敬的各位法官叔叔、阿姨：
我是某中学二年级的学生，是爸爸与妈妈离婚纠纷一案的当事人的儿子，对我们家庭和父母离婚的事说一说我的想法。
我原本有个幸福的家，爸爸是老师，妈妈搞经营。一家人相敬如宾、十分和睦，在我的眼里，这家是温馨的、幸福的，我已经愉悦地度过了难忘的童年时光。在我眼里，我父亲是一个很称职的教师，他的同事和他所教过的学生都认为他是一个好老师。然而，自从去年他去学驾照后，我父亲就像变了一个人似的，由很晚回家到很少回家，每个周末，星期五的晚自习后到星期天中午就不知道去哪里了。我就在父母的争吵中煎熬，度过了一生中最难忘、最漫长的几个月，一直到父亲搬出这个家。
父亲不在家的时刻，即使是深夜，甚至凌晨三四点钟，我妈妈哭着穿越大街小巷去找他；父亲不在的时候，是我妈妈做饭给我奶奶吃，有时候奶奶生病了，是我妈妈为奶奶买药输液。自从父亲学驾照以来，我不知道发生了什么，这个家突然就像风中楼阁一样，变得遥遥欲坠。妈妈随时以泪洗面，很多事，好令人揪心。这学期，由于我的学习成绩下降，我留了级，心里很痛，在同学面前抬不起头来，我就这样生活在忧郁中。
各位法官，请你们看在我需要父爱、母爱的份上，千万别判我爸和我妈离婚！
爸爸，当着大家的面，我想告诉你，我们不会怪罪你，希望你搬回家来。在我眼里，你不仅是一个好老师，更是一个好父亲。从小你就很疼我，我是很难忘的。如果因为我的原因，我该怎样做才能保全这个家？你叫我怎么做，我就怎么做！如果妈妈哪些方面做得不对，她都说了，她会改正的，再说，我现在已经十五岁了，你们结婚近二十年，还有什么过不去的呢?爸爸，你搬回来吧！妈妈相伴你这么多年，你忍心将她丢下吗？我是你的儿子，血管里流着你给我的血液，在我处在关键的学习时期，难道你就抛下我不管了吗？
最后，恳请法官、父母考虑我幼小的心灵的感受，共同保全我生存的唯一基础――家！我感谢大家。”
第7篇：地震中的父与子教案范文
关键词：哲学家萨格雷说：播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。可见，行为习惯对我们的生活和人生有着重要的意义。特别对于中职的班主任而言，德育工作的重要性和复杂性决定了必须构建一个学校、家庭、社会三位一体合力育人的大德育网络，搭平台，凝合力，共谋学生健康发展。我校于12月12日组织举办了一场别开生面的“家校互动，激扬青春”家长会。
一、“家校互动”德育主题教育的整体性与阶段性
我所担任的2012级13班36名学生大多来自农村，父母离异或因病或车祸造成单亲家庭3个，家庭特别困难，家庭教育相对滞后，家长的整体素质不高，学生的心理品质、学习习惯、行为习惯、情感意识参差不齐。一些独生子女在家中从小受到溺爱，养成了“小皇帝”、“小公主”的个性，行为骄横任性叛逆，唯我独尊。很多学生心理承受能力较差，意志力、自控力相对薄弱，遇挫折束手无策、灰心丧气，甚至有偏激行为产生等。
针对我班的学生实际和教育现状，我拟定了德育主题教育系列活动三年计划，着重从以下方面着手：
1.情感教育（亲子沟通，搜寻父母之爱在哪里，感恩父母，感恩师长，感恩同学，做懂感恩的人）。
2.成功教育（师哥、师姐创业成功的案例；中职生考研读博考公务员的身边人成功案例，增强自信，走向成功，珍惜人生每一次出彩机会）。
3.挫折教育（剪辑CCTV-1感动中国人物，学习珍爱生命、顽强与命运抗争的不屈精神；暑期教育社会实践活动，鼓励学生敢于面对苦难，自信应对挫折和挑战，做生活的强者）。
4.责任教育（责任担当，挑人生重担，做有作为勇担当的有志青年）。
5.法纪教育（模拟法庭审判）。
这一系列德育主题教育活动贯穿始终，相互渗透，融为一体。三年的中职生活与学生的一生密不可分，要重视学生身心阶段发展过程，关注学生家庭教育，把家校互动作为教育学生的重要途径，把理想道德人生观教育作为贯穿整个教育活动的主线。本次班会主要进行以以下互动活动：
（1）《爱在哪里》亲子沟通活动。班会前事先预设了几个亲情方面的问题与家长、学生们一起讨论，请家长们写出自家孩子身上的优点，交流分享孩子成长中的喜悦感动，找寻增进父母子女间理解的突破口；鼓励学生回想在个人的学习生活成长经历中父母爱的温暖，找寻爱在哪里。共同展示题板，家长、孩子含情对视，在感动与被感动中，似乎一下子找到了密切亲子关系的“爱的钥匙”，家长不再一味地认为自己的孩子怎样的不好，总觉得上职校的孩子前途无望，不如人家的孩子优秀；而孩子们也在亲情互动中受到强烈震撼和感染，不少孩子潸然泪下，并向父母献上甜蜜的亲吻和久久的拥抱。亲情味渐浓，有的孩子不由地拉起妈妈的手凝噎着唱起《妈妈的吻》、《我想有个家》。适时播放刘和刚深情演唱的《父亲》视频和腾格尔的《父亲的草原母亲的河》；老师给学生讲朱自清的《背影》蕴含的浓浓亲情以及父母家中的艰辛不易；插播老师抓拍的同学们月休回家时妈妈的远眺牵挂和孩子离家返校时街头恋恋不舍的感人瞬间；三位幼儿教育专业的同学随2008汶川地震母子分离《拉着妈妈的手》配乐诗朗诵，亲情融入，理解万岁！这不仅仅是一场家长会，更是一场思维风暴，它带给迷茫的家长们太多的惊喜，也带给彼此对未来和谐亲子关系的美好期待。
（2）成果汇报。三位同学表演哑剧《一颗钉子》，六位同学表演歌伴舞《我心飞翔》。同学们动作协调，表情生动，精神昂扬，语言风趣幽默，精彩的表演不时赢得家长们的满场喝彩和赞许的目光。
（3）参观展览。带领家长参观校园文化长廊、师生教学荣誉成果展和学生技能大赛成果汇报、学生内务整理、校园建设等，让家长亲身感受孩子进入职校一年来的成长变化，见证我校教育教学的丰硕成果和美好愿景。
二、“家校互动”德育主题教育的科学性与系统性
美国劳伦斯彼得的管理学“梯子定律”告诉我们：所有的人都在通过爬梯子而不断进步和发展。通过家校互动平台可以搭建适合学生成长与发展的阶梯，德育系列活动三年计划的稳步实施能营造情感“场”，为学生设立发展目标，界定学生的发展方向，帮助学生做好职业人生规划。随着学生年龄的增长、价值观的逐步形成与完善，他们会独立地思索学习的价值、人生发展的前景等。创设家校互动平台，为学生的成长搭建了阶梯。
三、“家校互动”德育主题教育主体与教育目的的一致性
第8篇：地震中的父与子教案范文
【教学过程】
一、联系旧知，直奔“真情”
1.导入：同学们，人间自有真情在，本组课文的字里行间涌动着人间最高尚最美好的情感。人们对一代伟人的无限爱戴、崇敬及怀念；中国人民志愿军与朝鲜人民比海还深比山还高的情谊；母爱的无私，亲情的可贵。关于美好情感的作品很多，我们一起互相把课外积累的展示给大家看。
2.交流、展示积累的有关情感的句子、名言、古诗等。（师生共同交流，出示课件）
3.揭题：今天，一对父子演绎了一段感人的故事。（板书课题，学生读题）读完课题，你想到什么？ 地震给你印象怎样，能用几个词说说吗？“中”又说明什么？
4.过渡：灾难还在继续，危险随时降临，这时父与子之间会发生什么呢？捧起书本来，我们一起来读读这个故事，没读通顺没读过瘾，别停下来。
【设计意图】按主题组织编排课文是新教材的突出特点。教师的导语既揭示了本组课文的共同主题，又营造了浓郁的情感氛围，有助于学生迅速入情、动情。读题让学生提问，这是对学生“阅读期待”的诱发，凸现学生作为阅读主体的地位。
二、初读课文，浅层理解“了不起”
1．初读课文，用几句话概括课文写了一件什么事。
2．再读课文，说说课文所写的是怎样的一对父子。（答案可以是各种各样的。学生发言后，齐读最后一个自然段。板书：了不起）
【设计意图】让学生说说课文的主要内容和人物，既训练了学生的语言概括能力，又可以强化对词语的积累，同时又寻找到阅读本文的突破口。
三、再读课文，深层理解“了不起”
1．学生默读课文。划出自己感受深的句子多读几遍，和同桌说自己的体会，还可以在句子旁注上自己的体会。
2．集体汇报自己的体会。
(1)关于父亲的了不起，以下句子或关键词语是品味的重点。①他猛然想起自己常对儿子说过的一句话：“不论发生了什么事，我总会跟你在一起!”从这句话中，你体会到什么?②这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我?”眼睛是心灵的窗户，从这位父亲“直直”的双眼中，你看出他在想什么?（答案可以有差异，在学生回答之后，教师用抒情性的语言进行小结）③“他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没有人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆下传出孩子的声音……”作者不厌其烦地把表示时间的词罗列起来，从中你读懂了什么?（学生小组讨论，然后派代表发言。采用对比的方法读一读，让学生在对比中领悟，如果把这句话改为“他不停地挖着，没有人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆下传出孩子的声音……”你认为好吗?）
师小结：多么坚忍不拔，绝不放弃的父亲，多么恪守诺言有责任感的父亲。
(2)关于儿子的了不起，以下句子或关键词语是品味的重点：①挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗?”儿子凭什么认为来救他们的人是他的爸爸?②38小时，漆黑的瓦砾堆底下七岁的阿曼达会遇到什么困难，他如何表现？师小结：亲情产生信赖；亲情使父子心连心；亲情使儿子坚信父亲总会跟他在一起，无论是在宁静温馨的家，还是在张牙舞爪的死神面前!③“不!爸爸。先让我的同学出去吧!我知道你总会跟我在一起，我不怕。不论发生什么事，我知道你总会跟我在一起。”从这句话中，你读懂了什么?
师小结：亲情使人勇敢、无畏，亲情使人无私、高尚。
3．分角色朗读课文，从“他挖了8小时”至结尾。
4．送一句话给他们：“地震中的父与子了不起。”（全班同学看着板书齐说）
【设计意图】“读懂”既包括读懂句子所包含的思想感情，也包括读懂作者用来表达情感的语言形式。这个环节意在让学生领悟“父亲”与“儿子”的了不起，受到崇高亲情的感染和熏陶，同时让学生消化、吸纳课文的语言，掌握课文的语言表现形式。
第9篇：地震中的父与子教案范文
关键词：农村小学；阅读课教学；感悟
中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2012）11-0091-01
如今，在我县大阅读教学开展的如火如荼之际，究竟该怎样上好农村小学的阅读课，怎样克服农村小学学生阅读面窄，阅读方法落后，阅读资源奇缺，阅读条件简陋等等问题，这是我们农村小学教育工作者们必须面对和急需解决的问题。如何能利用我们仅有的有限教育资源，发挥我们的工作创造性，创造条件上好农村小学阅读课，同样让农村小学的孩子享受到阅读课给他们带来的快乐，培养孩子们读书的兴趣，甚至给他们的人生带来诸多启迪。让学生与书本结缘，与经典相约，我就小学语文五年级上册中的《地震中的父与子》一课的教学，谈谈自己阅读课教学中的一点感悟。
我在上这一课前三天，我要求学生通过四个途径寻找有关描写地震的文章或书籍进行阅读，寻找有关描写父与子、母与子等的有关亲子关系的文章或书籍进行阅读。这四个途径分别是：①条件好的家庭上网查找阅读。②困难家庭到本校或中心校图书室借阅。③到同学、亲友家借阅。④利用周六、周日随父母到新华书店或超市的书摊阅读。
在学生做了充分的课前阅读基础上，上这一课时老师就觉得轻松多了。在上这一节课时我又作了如下巧妙的安排，设计了五个阅读步骤。
1.认读课文
初步理解课文的字、词、句，扫清阅读障碍。这一步我设计如下的阅读要求：①画出文中不认识的生字、生词。②初步了解课文的大致内容。
学生读书后，我又进行了针对性的阅读检查如下：①认读下列生字词：洛杉矶 混乱 昔日 废墟 阿曼达 疾步 大爆炸 瓦砾 砸着 颤抖 ②课文讲了一件什么事·
经过以上的阅读检查后，学生基本上扫清了阅读中存在的障碍。学生了解到本文讲有一年美国洛杉矶发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪，而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解救，因为他对儿子曾经承诺：无论发生什么，我永远和你在一起。因此，他不顾众人的劝说与阻拦，日以继夜挖了38小时，直至救出他的儿子和其他13位小朋友。鉴于学生的学习情况，我马上进入阅读教学的下一步。
2.熟读课文
要求学生做到：读的正确，读的流利，读的通顺。这里我也出几题阅读要求：①小组比赛看哪一组读得熟。②找出自己读得不熟的段落、章节多读几遍。③看哪一组读得有感情，能读出其他同学读不出的主人翁内心世界。
针对以上两条要求，我让学生练习读书后开展小组读书竞赛。这样做以后，学生读书的兴趣更浓了，积极性更高了。小组之间不仅看谁读得熟，还要看谁能读出主人翁的内心。我在阅读检查时，发现学生确实是肯动脑筋，想方设法读得与别人不一样，仔细思考不同的语气读了以后，给人的感受有什么不同。作者这样写的目的何在。我认为学生在反复体味后，这一环节完成较好。这样一番阅读后，教学中我也就顺理成章地进入阅读教学第三步环节。
3.通读课文
掌握课文的大意，探索作者思路，弄清文章的结构，把握文章的主题。这一步的教学我也准备了如下阅读要求：①父亲在救助儿子的过程中，心里有哪些变化。②从课文中找出体现父与子“了不起”的句子。
学生根据我的阅读要求再次看课文，寻求答案。学生在寻求答案的过程中，对文章的谋篇布局，习作思路均有了较为深刻的了解。学生了解到描写具体、情感真挚，是这篇课文的主要特点。体会到作者是怎样通过人物外貌、语言、动作和心理描写来表现父爱的，从而学习作者的表达方法。在学生掌握了这些信息后，我马上进入阅读教学第四个环节。
4.品读课文
品味文章风格、特色，掌握文章重点、难点，体悟文章词句内涵，思想感情。
崔峦老师强调：教师应在语文教学中引导学生在感悟、积累与运用的实践中学习语文。《语文课程标准》中要求：语文教学应重视读中感悟，读中积累，以读促写。这一环节我设计了如下几个品读要求：①“他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹”。课文为什么要这样描写父亲的外貌呢·请自己思考以后多读几遍，感受一下有什么不同，此时眼前会出现一幅怎样的画面·②“不论发生什么，我总会跟你在一起！”这句话课文中出现几次·为什么反复出现类似的话呢·每一句读后感受有什么不同·这样写有什么好处·你能读出每一次出现时的父亲不同语气、心理吗·③阿曼达的父亲与其他同学的父亲一样吗·能用自己的话总结一下吗·
5.研读课文
我们在教学中应加强教学内容的课内外融合，努力让学生把读与悟、读与写、读书与活动结合起来，让学生在语文实践中感受作者“爱书、爱读书”的热情，体悟读书的方法，享受读书的乐趣，让学生对读书充满兴趣。这一环节要求学生对课文了然于心，完成课文的外部语言向自己的内部语言的转化，把知识技能初步运用于读写实践。我设计如下阅读要求。①请同学们想象一下，阿曼达在废墟下会想些什么·说些什么呢·请把你想到的写下来。②在突如其来的灾难面前，父爱迸发出巨大的力量。在日常生活中，母爱又是何等的深沉与伟大。请用简短几句话或几段话写出自己母亲的伟大。
