爱的分享精选(九篇)

第1篇：爱的分享范文

没有分享欲的爱情是什么样的 没有分享欲的爱情没有乐趣了。

无论两人结婚与否，没有了分享欲，那怎么谈爱情哇？

我所理解的爱情是，他遇到什么好玩的，不好玩的，糟心的事情都得和她说说，他每天经历的，遇到的事情或许和她的不一样，也许，他和她每天只能通过口头描述来阐述自己所感所想。即使她可能不大能解决你的糟心事，但说出来就是一种发泄方式，而且两个人一起快乐，不就快乐加倍了吗？

很难想象，没有了分享欲的爱情会是什么样的？ 他每天下班，或者下课后约会，两人相对无言，他不想谈谈今天（上班时，谁谁谁怎么样，宿友今天出糗了还是惹自己生气了。）遇到的事情，她不想说她今天的遭遇，那他和她还能说点什么？我实在是想不出来。

两个人在一起，不是把两个人经历的事情跟她跟他分享分享吗？

分享欲的消失是散场的开始吗 始终认为分享欲才是一段关系的前提，因为和大部分人其实都没什么好说的，但那些日常的琐碎的小事儿都只想对你讲。平淡无奇的瞬间，是我生活中必不可少的一部分，而我愿意和你分享。 如果一个人突然不跟你分享！哦，那是在和别人分享。

为什么男生很少有分享欲呢 比较常见的情况有：

1.对你没意思，所以遇到有意思的事也不会想起你

第2篇：爱的分享范文

3月8日，我早早来到学校，发现我班唐子怡同学在办公室门前徘徊。一看到我，她将一张长方形的纸袋交给我，转身就跑了，我一看，原来是一封信，信封上写着：郑老师收。我拆开信封，读起信来：

亲爱的郑老师：

您好！

今天，我把您当作我的妈妈来给您写信，我要祝您节日快乐，越来越美丽。

明天是母亲节，但是我爸爸和妈妈到浙江打工去了，家里只有奶奶和弟弟。我奶奶不认得字，所以我只有写信给您，您替我妈妈收下这封信吧。

我还要说说我在班上的学习情况，我在班上的成绩不是很好，可您告诉我们班每位同学，说我们班没有一个笨小孩，还说只要努力就一定有进步。我也相信我不笨，只要努力也一定会很棒的，我绝不辜负您对我的期望。郑老师，您知道吗，我爱您！

再次祝您节日快乐！工作顺利！

您的学生：唐子怡

2014年3月7日

虽然这封信写得并不是太完美，但我一想到自己竟然在她的心中占据了如此重要的位置，不禁十分高兴。上课了，我拿着这封信，来到讲台上欣喜地说：“同学们，今天早上，我收到一份很珍贵的礼物。我要向唐子怡同学说一声――谢谢你！今后我会像妈妈一样爱你……”话没说完，我发现唐子怡的眼睛已经红了。调皮的吕子熠大声地说：“老师，读给我们听听吧！”

当我深情地读完信，叫大家今后要多关心唐子怡时，唐子怡已经哭出声了。这时赵采儿突然站起来说：“郑老师，我也像唐子怡一样爱您。”“老师，我也爱您。”“老师，我也是……”刹那间，班中“老师我爱您”的声音响成一片。我没想到会出现这种局面，望着一张张热切地盯着我的小脸，我感动不已。

望着班上的学生，我想，现在来教学预设的课文，他们肯定难以投入。这是一个多好的语文综合学习的契机，何不趁势引导，把今天发生的事写下来呢？这样既能培养学生的写作水平，又能对他们进行情感教育，让这份珍贵的爱的情感得以延续。于是，我便对学生们说：“同学们，老师和你们一样激动，有许多话想说。现在就把刚才发生的事和你们心中的感受写下来，好吗？”学生们立即拿起笔，沙沙地写起来。

一位学生写的是《幸福的眼泪》，她写道：“听完老师念的信，我们许多同学都哭了，这真是幸福的眼泪。我们爱老师，老师是幸福的；老师爱我们，我们也是幸福的。”

另一位学生写的是《爱的眼泪》，结尾写得更为精彩：“如果有人问我世间什么最珍贵，我会不假思索地说：是爱。爱是世界上最为珍贵的东西，无论是母爱还是师生之间的爱，都是无私的，都是伟大的。”

……

学生根据刚刚发生的事和内心真实的感受，一会儿就写出了几百字的文章，篇篇感人至深，与以往习作时胡思冥想的状况大不相同。我再次沉浸在感动与成功的幸福中。

第3篇：爱的分享范文

【关键词】亲子活动新生情绪体验活动亲亲宝贝沙龙活动

亲子活动是家长和宝宝之间的一种寓教于乐、潜移默化的活动，也为宝宝搭建了交往平台，有助于他们社会性关系的发展和个性的完善。当前，亲子活动注重对宝宝的早期智力开发，心理健康性格的形成，能力习惯的培养。我们对如何有效地开展亲子活动进行了尝试、探索的实践与反思。

一、转变观念，建立主人翁意识。

要促进宝宝心理健康，亲子关系很重要，父母应尊重宝宝的爱好，给他一定的自利，让宝宝在和谐融洽的家庭气氛中形成健康的心理。因此，我们把转变家长的早期教育观念，提高家长的认识作为第一步。那么如何让家长更加有效地参与亲子活动，建立主人翁意识呢？

学期前，我们首先召开新学期家长见面会，有针对性地满足不同家长的需求，向家长系统讲授科学育儿的知识，介绍一些在家中和宝宝交往应注意的问题；让宝宝独立思考问题；激励宝宝喜欢看书、讲书，去幻想；认真对待宝宝个人要求；在宝宝做事情的过程中，不断寻找值得赞许的东西；诚实评价自己对宝宝的感情；不存在完全不能和宝宝讨论的话题；让宝宝有机会真正自己作决定等等。同时向家长介绍了本学年亲子活动开展的重点，提出活动的要求，家园合作给宝宝创设一个和谐、自然、温馨的环境，使他们在轻松愉快、不知不觉中学会知识、训练技能、锻炼身体，从而达到有效开展亲子活动。

二、开展活动，丰富情绪性体验。

我们采用新生亲子情绪体验活动，让宝宝在家长陪伴下，情绪愉快地主动参加幼儿园活动，主动熟悉幼儿园的环境、老师、一日作息安排等，让家长了解我们丰富多彩的活动。

通过新生亲子情绪体验活动，我们请家长做老师，从旁观的角色转变为指导老师，让家长鼓励宝宝进行生活自理能力的练习，通过一对一的指导，让家长看到我们教育的系统性、循序渐进，而更加信任老师。在活动中，宝宝和老师有了第一次亲密的接触，在家长的陪同下，也能安心地接受老师，为宝宝独立入园做了一个很好的铺垫。

三、拓展形式，激发参与积极性。

陈鹤琴先生说过：“宝宝教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必定要两方共同合作方能得到充分的功效。”心理学表明，家长合作的态度取决于合作是否满足了他们在教育宝宝方面的需要。幼儿园要开展多种形式的亲子活动就，调动家长的积极性。在活动前，我们提前1-2周预知活动时间，方便家长调整工作。在亲子活动前半小时，我们会召开一个简短的家长会，告知活动的主要内容、活动目标，使家长心中有数。在活动时，我们会结合简练明确的“家长指导语”作为补充和提升，使家长明确活动的意义，进一步激发他们参与活动的兴趣和热情。

有些家长为了更好地培养宝宝，不让宝宝输在起跑线上，经常去学习、吸取好的教育知识和育儿经验，都成了半个育儿专家。我们就针对这种现象，给家长提供了交流的平台，开展了“亲亲宝贝沙龙活动”，建立几个家长比较感兴趣的话题，以茶话会的形式展开讨论，每一位家长都选择一个自己比较感兴趣的话题，说说自己的宝宝，介绍自己平时的一些好的育儿方法，通过开展这样的谈话活动，家长之间可相互交流，相互学习，共同探讨“育儿经”。

四、提升质量，及时反思是关键。

真正理解亲子活动的重要性，及时进行反思，才能进一步提升亲子活动的质量。发现问题，及时商讨解决办法，为下次活动积累经验，对成功的经验也和其他老师交流，便于推广。同时，在亲子活动后与家长的个别交流也是非常重要的。通过个别交流可以把活动的意图再次向家长阐明，与家长交换对活动的看法，引导他们注意在日常生活中进行这方面的练习与延伸。教师还可以通过剪影、作品展、组织评比等各种形式进行成果展示，让家长感受到活动有始有终，宝宝在活动中确实受益匪浅。

开展亲子活动满足了宝宝依恋父母的情感需要，满足了家长迫切了解宝宝在集体生活情况的愿望，同时是进一步密切教师与家长的关系，更是实行家园同步教育的有效方式。家长与老师同时作为宝宝最亲密的人，应在共同的目标下达成教育共识，真正做到让亲子活动在有限的时间和空间里发挥其最大的有效性，让每一次的亲子时光，都成为我们带给孩子的一份爱与快乐的盛宴。

参考文献

[1]《幼儿园新纲要解读》

第4篇：爱的分享范文

一个小小的橘子，他将自己分成一片片的橘瓣，让大家分享这个小小的橘瓣，这不正是分享吗？分享：分享成功是的喜悦，分享心中那温暖的爱，分享生活中那美好的时刻……分享一颗心，让心中富有温暖。

一个大大的苹果，他没有将自己分成一片片的，但他把自己整个奉献出去，这不正是奉献吗？奉献：奉献自己的爱，奉献自己的青春，奉献自己生命……奉献一份爱，温暖一颗心。

与别人分享着小橘子，虽然自己少吃了许多橘瓣，但收获的比这失去的还多，你分享一份爱，将会受到更多的爱。别人有难时，你与他分享一份爱，这并不是失去，这是一种收获，收获怎么样鱼他人分享，与他人分享之后，一定会有收获。

奉献给别人一个苹果，虽然将自己奉献了出去，但收获的也是一个苹果，你奉献一份爱，会收到更是多的爱当别人需要你时，你奉献出你自己但你会受到更多的你。这收获了更多的爱，奉献自己，没有失去，只有收获。

第5篇：爱的分享范文

据悉，“分享冰箱”的初衷是希望能将可能被浪费的食物免费援助给贫困家庭，同时，通过在社区倡导“惜食分享”的理念，减少食物和物资浪费的现象。不过“分享冰箱”虽好，但如何确保食物安全呢？不少人产生了质疑。对此，长寿路街道及相关公益组织负责人表示，现阶段“分享冰箱”仅接受有资质商家的赞助，并不鼓励市民分享。

别让“分享冰箱”重蹈“爱心墙”的覆辙

“送人玫瑰，手有余香。”以“分享冰箱”的形式在社区倡导“惜食分享”理念，减少食物和物资浪费的现象，从某种意义上来说，这既给爱心企业和群体提供了奉献爱心的平台，也给有困难的群众提供了一条寻求帮助的途径，是一种非常有益的爱心尝试。然而，别忘了我国各大城市曾涌现的“捐衣助困”、旨在为有需要的人提供衣物的“爱心墙”所遭遇的尴尬。

“爱心墙”的设立原本是想实现“施与受”的双赢，但在实际操作中却意外遭遇了破旧衣物堆积如山，却鲜有人问津的窘境，启用不久就无奈“阵亡”。究其原因，一是人们的世俗观念在作祟，认为来领取捐赠之物是很没面子的事，宁可打肿脸充胖子，也要保护自己的“尊严”；二是对捐赠物品的清洁和安全存在顾虑，担心其会携带病菌，影响健康。面对与“爱心墙”异曲同工的“分享冰箱”，希望相关组织能吸取“爱心墙”的经验教训，别让“分享冰箱”重蹈“爱心墙”的覆辙。

“分享冰箱”还需安全保鲜

第6篇：爱的分享范文

晨晨

心理学家 赖丽妍：

对各种晒的反感，代表了一部分人对朋友圈的不耐烦情绪。然而，朋友圈可并不只有看似肤浅的晒和点赞。如果换一个词来表达，也许会收到意想不到的体验，那就是分享。

以前我也曾吐槽过朋友圈各种无尽的晒，后来是宿舍好姐妹让我爱上了朋友圈分享的力量。大学毕业10多年，宿舍姐妹天各一方，想要见一面却一直不能如愿。朋友圈帮我们解决了这个问题，坐公车的间隙就能看到她们分享的近况，每一次留言调侃互动，都让我们倍感亲切温暖。这就是朋友圈分享的力量：低耗高效，绿色环保，很nice。

分享是人类的本能，源于人类意识自私性的需要。每个人都希望把自己的思想意识传播得最广最远。从社会心理的角度讲，分享就具有可观的现实意义。首先，分享带来可预期的未知回报。让更多人了解自己的想法和状态，可促进无障碍沟通，也可在与他人交流互动中实现自我完善、激发创新创意。其次，分享让快乐扩散。我上传了细雨润花红的美景，很可能点亮某个手机屏幕后朋友昏暗的心情。越分享越快乐俨然成为一种时尚。此外，分享还可提升自身在某个领域的权威性和美誉度。比如，某人经常分享文章，大家就知道他是一个台湾通，众人的关注也会促进他在这个领域进一步深入。

在分享的视角下，朋友圈会变得可爱。但不要忽略一个重要问题：由于朋友圈是一个熟人世界，分享者与观众是同学、同事、朋友、亲属关系，所以分享者对观众的情感回应会有更多的期待。如此一来，有些分享甚至了为了获得安慰特意发送某些题材，比如自己生病、心情低落等。

马斯洛认为，每个人都有归属与爱的需求，渴望得到家庭、朋友的关怀爱护，希望自己的天赋得到关注和赞美，以使自身在圈子内被认为重要。从这个角度讲，学霸分享书架是在告诉你他的渊博，单身人士分享旅游图片是为了证明一个人并不是很惨，妈妈们上传孩子照片是在诉说辛苦是值得的。此时，如果观众能恰到好处地予以赞美和回应，对分享者的内心来说无疑是极大的鼓励和安慰，这也将有助于促进分享者与观众之间的感情。

第7篇：爱的分享范文

爱是分享。有一句话说：当一个人把痛苦与人分享时，他的痛苦就减少了一半；当一个人把快乐与人分享时，他的快乐就增加了一倍。爱，只有分享，才会越来越多，只有分享爱，才会有更多爱。一群来自大草原合唱团的孩子用歌声告诉我们，爱是给予，爱是分享，苍茫的草原上，面对蓝天，白云，青草，牛羊，这些孩子学会了分享他们的快乐。五十六个民族组成了中国这个大家庭，在这个大家庭里，我们是相亲相爱的一家人。只有我们团结互助、和谐友爱，这个大家庭才会蒸蒸日上。爱，让中国更美丽！

爱是力量。5.12汶川地震灾区上，有那么一些身影，台湾莫拉克台风的救援工作中，还是有那些身影。他们是谁？就是那些志愿者！如果我们每个人都献出一点爱，那界将充满爱。在灾难面前，爱能渡过难关；在平常时期，爱是建设祖国持久的动力。让我们每一个人都付出爱，传递爱，小爱就能汇聚成大爱。大爱中国从小爱做起。爱，让中国更美丽！

爱是承担。一个叫马鹏飞的男孩，六岁就承担所有家务。我们不能向他学习，在家做一些力所能及的事吗？家是最小国，国是千万家。爱是承担不仅意味着承担身边的亲情之爱、友情之爱，更意味着尽心尽责，全心全意履行社会责任。爱国，就要做一个有责任的人。爱，让中国更美丽！

第8篇：爱的分享范文

对于现在的大部分孩子来说，分享是个模糊的概念，或者说根本没有分享的意识，东西没有“你的”、“我的”、“我们的”分法，只有“我的”。在家是“皇帝”，所有的人都必须听自己的。在外面是“霸王”，所有好看的、好吃的、好用的东西都想居为己有。于是，霸道、争抢、哭闹等都是他们“维权”的手段。

当今孩子分享意识淡薄，分享行为欠缺，主要原因有：

（一）孩子的年龄特征决定着他们的“霸道”。

幼儿时期的孩子，自控能力相对较差，独占欲强。心理学家指出：年龄是孩子们形成霸道的原始动力。就孩子的发展而言，三岁到六岁是个不稳定的阶段。其特征是：霸道，身心不喜欢受到拘束，以自我为中心；注意力不集中，容易受外界因素的干扰和影响，拗起来软硬不吃。

（二）计划生育让孩子们越来越“金贵”。

计划生育倡导一家一个孩子，于是独生子女越来越多。家里所有长辈对付一个孩子，对于这个传承着他们的理想与期望的小家伙，长辈们怎么能不想尽办法的宝贝着呢？在父母眼里，每个孩子都是“小宝贝”“小皇帝”“小公主”，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。总是尽量满足孩子的需求，将所有的爱与关怀倾注到他们身上。家中的“专行”造就了孩子们对于“好的东西就是该‘我的’”这种思想与意识的形成与发展。

（三）经济的发展使孩子们有求必应。

随着经济的发展，人们的生活水平越来越好。吃穿不愁，还住进了小区、别墅和排屋，开起了小汽车。都说再苦不能苦了孩子，富了当然不能少了孩子，孩子喜欢什么给什么，孩子想买什么买什么。只要孩子要的，家长们必定想尽方法为孩子们去争取。于是，孩子的占有欲就被这样培训出来了。

如何培养孩子的分享行为，笔者认为主要可以采取以下几个措施：

（一）正确看待孩子的“自私”

孩子的这种“拥有”、“独占”、“自私”的心态是正常的，也是日后通往共享的必经之路。必须让孩子懂得所有，他才能学会分享。分享是拿出“我”的东西和你共用，懂得“所有”比懂得“分享”要早得多。与人分享不是自发的，必须教给孩子怎样去做。让孩子懂得什么叫分享，感受分享的快乐，乐意分享，最后懂得怎样分享。因此，教师与家长应正确对待孩子的“霸占”行为，耐心且有意识有方法地引导孩子去慢慢懂得分享。一味的批评阻止只会让孩子认为“不准”、“不许”、“得不到”。成人无意的惩罚或许会伤害到孩子的自尊与自信，会造成一些孩子的误会和片面意识，认为那是偏帮、偏爱，从而引起他们的失落和逆反心理，对他们今后的人格培养极为不利。

（二）让幼儿感受分享的快乐，萌发分享意识。

幼儿的认知是一个较为抽象的过程，首先需要通过亲身体验才能真正认识。“分享”是幼儿间团结友爱，相互关心的更高层次的表现。凝聚着浓浓的关爱，传播着诚挚的友谊。教师要善于抓住一切有利时机，让孩子感受分享的快乐，从而懂得什么叫分享。在班中，我经常和孩子们讨论“独乐乐不如众乐乐”这一句古言，孩子们也经常会说一个人快乐还不如大家一起快乐，虽然很多孩子会说但不懂。思涵生日的时候带来了很多糖果，她蹦蹦跳跳的来到我面前说：“老师，今天是我生日了，我要分糖果给小朋友们。”我觉得这是一个非常好的分享机会，于是我问她：“你生日为什么要分糖给小朋友吃啊？”她想了下说：“妈妈让我分的，我家里还有好多好多呢。”“哇真棒，吃糖果开心吗？”“开心。”“那你想一个人开心还是大家一起开心呢？”“一起开心。”虽然她讲的似懂非懂，我还是及时表扬肯定了她，并且在所有孩子面前夸奖思涵愿意“独乐乐不如众乐乐”。孩子们接受糖果后，一起唱起了“生日歌”，每人脸上都洋溢着快乐，当孩子们一起说：“祝思涵生日快乐！”时，思涵小脸兴奋的红红的更加快乐。事后我还让每一个孩子画一画自己的快乐送给思涵，看到孩子们开心的与同伴讲述着自己的乐事，开怀的大笑，我由衷的感到高兴和感动。让孩子们亲身去体验分享，才能很好的认识分享，从而产生分享的意识。在班中我还设立了分享屋这一区角，孩子们每天可以在那一起分享开心的事物。

（三）争取家长的配合，形成教育合力。

（1）形成正确的教育观念。

教育孩子光靠教师是不够的，应同时争取家长的配合，形成教育合力，因此家长的教育观念也深深地影响着孩子。现在的家庭中多数是独生子女，就算有多个子女也因经济水平的提高，家长总是尽量满足孩子的需求，而且现在的隔代教育现状越来越普遍化，祖辈对孩子的疼爱更趋向与溺爱。总是有很多家长来跟我说以前自己小的时候家里穷买不到什么好东西，现在有点钱了就要给孩子最好的。经常看到家长抱着哭闹的孩子一脸无奈的来找我，原因是孩子不肯吃饭，或者是早上起床要自己挑衣服穿，或者是家中小弟妹抢他的书看等等等等。就是由于家长过度的“让”，才让孩子的任性和独占行为日趋严重。

（2）以身作则，树立良好的榜样形象。

第9篇：爱的分享范文

分享是什么？应该有很多种。而且每个人都有自己的见解。

分享是爱，从小家长和老师就会教育。当自己获得快乐时，不要只记得一个人享受那份快乐，要和别人分享快乐。将自己快乐的事与别人分享，说给别人听让别一起快乐。当自己独自霸占着一份快乐时，即使是一件天大的喜事，在自己的自私中也会变得微乎其微。小时候真的很听家长的话，总是与别人快乐，脸上时时刻刻充满着笑容。所以会觉得小孩子们那么纯真、可爱。因为在他们的世界里到处是幸福与快乐在冒着泡泡。

可是随着长大，不在什么时候这些分享的爱与快乐，早已变了味，让人一接近就迫不及待的想离开。这时，在有些人的心中再次说起那些值得分享的事，已经在人们的无知中，变成了一种炫耀，然后就会将变成更残忍的讽刺。导致当我们在倾听别人的快乐与所谓的分享的时候，倾听者就不会体验到最初的那些好的东西。最后不管是别人的真心分享或是实实在在的炫耀之后，都会产生的第一结论就是，这个述说的人，根本不是分享快乐而，而是明摆着是一种低俗的伎俩。世界上真心付出的人很多，我说的只是局限在一小部分人身上，只不过仅仅是少数的人将那些美好的事进行翻天覆地地变化。

我想确实有许多人身边都有我所举得例子，也许在不久的将来，因为那些倾听者渐渐不再去在意那述说地是否在炫耀、是否在讽刺的时候，可能我所贬义的那些说法又会返璞归真，变成了原来最开始的单纯的想和别人分享爱与快乐，对于那些‘少数人’，真希望回归‘自然’的时候尽量早些到来，那么，就真的变成世界的每个角落多是充满着浓浓的爱与快乐。

为了让爱早一点弥漫在整个世界，让我们一起加油吧！