西双版纳导游词精选(九篇)

第1篇：西双版纳导游词范文

每年4月中旬，是傣族人民的新年佳节--泼水节。节日期间，无论在竹楼、村寨里，还是在街道、公路上，也不论男女老少，过路行人，到处都是热闹的泼水活动，他们有的端着脸盆，有的提着水桶，互相用手泼水，每个人都是水淋淋的。按当地的习俗，这意味着用水冲洗掉身上的污垢，消除灾难，得到幸福。在过泼水节的日子里，人们还尽情地唱歌、跳舞，饮酒欢宴。去西双版纳参加泼水节，已成了一个十分吸引人的旅游节目

傣族竹楼，是一种竹木结构的空中楼阁。面积相当大，整个楼阁用几十根大木柱支撑着，地板用竹片辅砌。楼下四面敞开，不住人，只是堆放杂物和养牲畜。楼上住人。房顶盖着很薄的小平瓦，其形状很像古代人戴的帽子，据当地人说，这是孔明帽，说是当年孔明层教会当地人种水稻，当地人为了纪念他，便把竹楼的房顶设计成孔明的帽子那样.

可以欣赏到热带雨林的景致之外，您还可以领略到奇木异草的风姿，如跳舞草、含羞草、望天树、桫椤树、箭毒木、铁力木、王莲、旅人蕉、神秘果（树）、四数木大板根……还可以观赏到“鱼赶摆”的场面，可以碰到开屏的孔雀，可与野象合张影……

泼水节是傣族最隆重的节日，时间在每年4月中旬，即傣历正月。泼水节是傣历新年。节日一般持续三至十天，第一天傣语叫"麦日"，与农历的除夕相似;第二天傣语叫"恼日"(空日);第三天是新年，叫"叭网玛"(意为岁首)，人们把这一天视为最美好，最吉祥的日子。节日清晨，全村男女老幼盛装到佛寺赕佛，并在寺院中堆沙造塔。塔尖耍插上几枝缠着花布、彩纸的竹校。人们围塔而坐，聆听佛爷念经和讲解历史传说，青年男女成群结队上山采摘野花做花房。中午，妇女们各挑一担清水泼到佛像身上为佛洗尘。接着，男女老少提着水桶，端着脸盆，互相泼洒，互相祝福，认为这样可以消灾除病，平安吉祥。成千上万的人随着优美的傣族音乐翩翩起舞，边跳边呼喊"水!水!水产，喊声动地，鼓锣之声响彻云霄，场面十分壮观。泼水节期间，傣族青年喜欢到林间空地丢包做游戏。花包用漂亮的花啊缝抨，内装棉纸、棉籽等，四角和中心缀以五条花穗，是爱情的信物。先是无目的的抛来掷去，后渐渐有了固定的目标，等姑娘有意识的让小伙子接不着输了以后，小伙子便将准备好的礼物送给妨娘，双双离开众人到僻静处谈情说爱去了。泼水节还要举行划龙舟比赛，成千上万的中外游客聚集到澜沧江边，观看一组组披红挂绿的龙舟竞赛，傣家儿女在"瞠瞠瞠"的茫锣声中和"嗨!嗨!嗨!"的哨子声中，劈波斩浪，奋勇向前，为节日增添了许多紧张欢乐的气氛。

放高升和孔明灯是傣族地区特有的活动。人们在节前就搭好高高的高升架，届时将自制的土火箭点燃，它一边喷出白烟，一边"嗖 嗖 嗖 "的尖啸着飞上蓝天，引得人们举目张望，不时发出喝采声，高升飞得越高越远的寨子，人也觉得更光彩、更吉祥，优胜者还将获奖。入夜，人们又在广场空地上，将灯烛点燃，放到自制的大"汽球"内，利用空气的浮力，把一盏盏"孔明灯"放飞上天。一一盏盏明亮的孔明灯在漆黑的夜晚越飞越高，越飞越远。人们以此来纪念古代的圣贤孔明。

第2篇：西双版纳导游词范文

摘要：地区不同所选的城镇化路子也不一样，具有独特地理区位优势的西双版纳，借助中国――东盟自由贸易区建立的机遇，必将走出独具特色的城镇化发展道路来。本文从理论和实践上两个角度分析了版纳走城镇化道路的可行性，并从其发展中出现的问题，提出了相应的对策和建议。

关键词：西双版纳州；城镇化；城镇化模式

城镇化是一个国家经济、社会发展客观形态的综合体现，是一个地区由农业化向工业化迈进的必由之路。法国社会学家H・孟德斯鸠在《农民的终结》一书中指出：“20亿农民站在工业文明的入口处，这就是20世纪下半叶和当今世界给社会科学提出的主要问题。”50多年来世界经济的发展历程中，世界城市人口比重由31.2%上升到51.4%。城镇化是社会进步和农村经济发展的一个重要过程，是衡量一个国家生产力水平高低的重要标志，越来越受到人们的重视。

西双版纳傣族自治州地处我国云南省的西南部，拥有丰富的民族文化资源，其东、西、南三面与老挝、缅甸接壤，城镇建设潜力巨大，是城镇化发展的理想之地。如何最大限度地发挥机遇的、市场的和地方潜能的作用，最大限度地实现西双版纳城镇化发展速度快、经济效益好、地方特色浓和人居环境优的目标，是统筹西双版纳城乡经济社会发展的关键。

一、城镇化和衡量指标

按照城市经济学的概念，城镇是城市是区域的经济中心和社会发展中心，是富有效率的非农产业的集中地，是人们享受现代物质文明和精神文明的基地。城镇化主要指伴随着现代化发展和分工细化而产生的人口向城市集中的过程。按照学术界的观点，城镇化是指社会生产力的变革所引起的人类生产方式、生活方式和居住方式改变的动态过程。它既包括乡村的城镇化，也包括城镇自身发展和素质的提高，即“城镇的城市化”。

城镇化水平一般用城镇化率来表示。城镇化率是指一个国家或地区城镇人口占其总人口的百分比。此指标是国际上公认的衡量城镇化水平的指标，它能够很好的反映人口在城镇和农村的空间分布。我们通常采取美国城市地理学家纳塞姆描绘的城镇化发展S型曲线，以城镇化水平30%和70%为界，把城镇化发展划分为初期、中期、后期三阶段。当一个国家城镇化水平达到30%时，这个国家城镇化发展就处在加速发展时期，也就是城镇化发展的中期阶段，在城镇化水平达到70%以后，城镇化进程开始放缓。目前，世界上发达国家的城镇化水平都在80%左右。

二、西双版纳城镇化发展现状

西双版纳城镇化初步形成了以景洪城为中心，勐海、勐腊县城为纽带，6个旅游小镇（勐罕镇、嘎洒镇、大渡岗乡、打洛镇、勐仑镇、易武乡）为支撑，6个特色中心镇（磨憨区、普文镇、勐龙镇、勐遮镇、关累镇、勐捧镇）为基础的城镇体系，城市的区域辐射、集聚力逐步增强。经过60多年的发展，西双版纳州城镇化稳步发展，但城镇化水平和质量不高。

1.工业化和城镇化相结合，但城镇化相对超前

一个地区要实现现代化，必须依托城市化和工业化的协调发展。工业化是城镇化发展的基本动力，城镇化是工业化发展的基本平台。二者协调关系测度可用IU指标衡量。IU比是指工业化率（工业增加值占国内生产总值的比例）与城镇化率的比。随着工业化和城镇化的协调发展，IU比接近05，当IU明显小于05，说明城镇化超前于工业化；当IU明显大于05，说明城镇化滞后于工业化。2014年西双版纳州工业化率为2533%，城镇化率达到4172%，由此测算出IU比为061，城镇化滞后于工业化。工业化与城镇化发展不同步，西双版纳州工业发展水平比较低（当工业化率达到20%-40%，为工业化初期阶段），刚迈入工业化初期阶段，导致工业对城镇化的支撑能力较弱，城镇化发展明显滞后。2013年，全州常住人口城镇化率与全省（4048%）基本持平，低于全国平均水平（5373%）1031个百分点，户籍人口城镇化率高于全国平均水平（357%）17个百分点。城镇规模较小，承载能力较弱，户籍人口超过5万人的乡镇仅6个。滞后的城镇化使版纳经济一直很低迷，甚至停滞不前。

2.城镇化和特色产业相结合，但发展速度缓慢

特色是一个城镇乃至一个城市的生命。这一点无法向其它国家或我国的其它省份及地区借鉴。版纳要加快城镇建设，一定要从自身的实际情况出发。西双版纳凭其独特的地理优势，拥有着丰富的自然资源，旅游、普洱茶和橡胶是西双版纳财政收入的主要来源。西双版纳拥有十大国营农场，和众多的茶厂，完全具备了依靠特色产业发展小城镇的条件，然而，事实是：版纳的城镇建设相当混乱，虽然拥有特色的主导产业，但相应的城镇没有发展起来。版纳主要包括一市两县，景洪市、勐腊县和勐海县，勐腊县内有七大农场，按理说应该发展有七个小城镇，带动一方经济，但是没有。勐海县主要是生产茶叶为主，但也没有形成有特色的小城镇，说起旅游，是版纳的一块痛处。西双版纳是云南省最早进行旅游开发的地区，而且独领几十年。目前也已形成了四个AAAA景点，多个AAA、AA级景点组成的多条精品旅游线路。然而，随着丽江、大理旅游业的快速崛起，其国内外市场知名度、接待游客数量、旅游收入等指标，已经超过了版纳。拥有宝贵旅游资源的西双版纳州并未保护和传承民族文化和地域文化，突出“热、傣、水、边”特色，彰显文化之魂、山水之秀、建筑之美，打造人文特色浓郁、文化内涵丰富的特色城镇、个性城镇。

3.城镇化与可持续发展相结合，但开发力度不够

无论是西欧国家为代表的城镇化，还是美国为代表的自由放任的城镇化，都面临着城镇化的可持续发展问题。在我国目前的城镇化过程中，也有些地方不注意对环境的保护，盲目占用耕地，乱砍滥伐，不切实际的求洋、求大，造成我国现在生态破坏的范围在扩大、程度在加剧、危害在加重，由此产生的经济成本是非常巨大的。版纳的城镇化发展也面临着此种问题。景洪新旧城区开发建设中就只注重土地开发，不注重环境保护；只注重发展建筑，不注重文化保护；只注重城镇居民，不注重城郊农民；只注重经营土地，不注重经营文化等，进而造成了景洪城市的“西双版纳一勐巴拉娜西”的品牌不断下降。现在，景洪城区曼龙枫片区正要建成城市化、乡村型的旅游度假区。根据走可持续发展的城镇化道路的标准就决定了曼龙枫片区开发的首要任务是：必须划定永久性的自然生态景观和传统民族文化保护区，必须使郊区农村率先成为始终保持具有独特传统民族文化风貌的旅游度假村，必须使城郊农民率先成为保护城市民族文化特色和发展，城市旅游经济的城镇居民。只有首先解决好农民的问题，才能解决好环境和文化的问题，进而才能解决好如何发展城市的问题，否则就会像老城区内的曼允村、曼蚌囡村和新城区内的曼景兰村一样，由具有遗产价值的民族文化村寨变为解决城市脏乱差的最大难点。除此之外，西双版纳堪称多元民族文化资源的富矿区，拥有着丰富的民族文化和雨林文化，开发潜力巨大，前景不可估量。利用自身的文化优势完全可以走出自己的城镇化可持续发展的道路。但版纳近几年的旅游市场处于低谷，明显感受到版纳对文化、生态旅游的开发力度不够。

三、西双版纳推动城镇化的对策探讨

在世界城镇化的进程中，不同历史时期、不同国家、不同的民族、不同地域都以各自不同的方式和速度推进。我国在全面建设小康社会的形势下，实施城镇化战略，就必须从中国的实际出发，探索中国特色的城镇化路子。版纳在借鉴国内国外城镇化经验的同时，也要参照所拥有的独特优势，推动自身城镇化的发展。

1. 加大基础设施建设，促进小城镇发展

由于西双版纳州地处边疆，远离昆明市这个全省的政治、经济中心，经济发展相对落后，交通运输不便，货物量小，进入西双版纳的外地车辆特别是货车较少。交通滞后是版纳经济社会发展的瓶颈，基础设施跟不上经济发展的需要，主要表现在现代化营业设施、物流配送设施、仓储运输设施仍相对缺乏；以提供便利、多功能服务为主的新型商业服务设施的开发缺乏投资；企业、社会对流通信息化建设重视不够，投资明显不足。从西双版纳州经济社会发展的战略眼光出发，下决心集中资金，先行并适当超前建设基础设施。公路，以国道213、214为重点，加快国际大通道高速公路、高等级化公路的建设步伐；加强州内东、西旅游环线及其他出境通道公路建设。航运，以改善现有通航河道运输条件，增强通航能力为重点，加快澜沧江西双版纳段航道整治工程的步伐；加快景洪港、关累码头配套设施的建设步伐。航空，以提高机场吞吐能力，努力增加航线为目标，加快西双版纳口岸机场扩建工程的建设步伐；配合省级有关部门做好旅游景点直升机机场的前期工作。能源、水利，重点是配合国家、省级有关部门做好“西电外送”景洪电站的建设；抓好澜沧江景洪城市堤防工程及勐海县大型灌区水利设施工程的建设步伐。基础设施建成后，将会吸引大量的企业、商人来版纳投资，从而，加速城市经济集聚的进程，促进西双版纳的小城镇的发展。

2. 发展特色产业，带动小城镇发展

西双版纳很多小城镇就是依靠独具特色的风景旅游资源而迅速发展起来的如西双版纳风景名胜区加傣族文化。对已具备开发条件的小镇，抓住机遇，积极招商引资，融旅游小镇的旅游开发和城镇建设为一体，把小镇开发建设规划项目化，通过项目推动旅游小镇的开发建设和发展。推进普文、勐罕、大渡岗、基诺乡、勐混、勐仑、易武等生态旅游型特色小城镇建设，突出特色资源开发和传统文化传承，努力将其打造成为具有一定知名度的旅游名镇。加快旅游特色村建设，大力发展乡村旅游。依托资源禀赋发展特色旅游，完善旅游配套设施建设，促进民族文化与旅游产业融合发展。

3.发挥中国―东盟自由贸易区的桥头堡作用，发展边贸小城镇

云南省建设我国面向西南开放重要桥头堡，国家深入推进新一轮西部大开发，国家“一带一路”战略的提出，中国―东盟自由贸易区的发展，澜沧江・湄公河次区域合作加强，孟中印缅经济走廊建设不断推进，勐腊（磨憨）重点开发开放试验区建设，为加快推进西双版纳州州新型城镇化提供了难得机遇。西双版纳州是云南省唯一拥有对外开放的水、陆、空部级立体口岸的民族自治州，也是我国与老挝、缅甸、泰国、柬埔寨4国水果、蔬菜进出口的最重要的通道之一。目前全州已形成了三个特色各异的对外经济贸易区，已建成景洪港、磨憨、西双版纳机场3个部级口岸，以及打洛省级口岸和景洪港附属的关累码头、橄榄坝码头等，“240”、曼庄、尚勇、布朗山、西定等16条边境通道，边民互市空前活跃。版纳作为云南省对东南亚开放的前沿“桥头堡”，推动磨憨、勐龙、打洛、勐遮、关累、勐捧、勐满等边境口岸型特色小城镇建设。依托“两种资源、两个市场”，完善口岸服务功能，积极发展进出口加工、商贸物流、边境旅游、休闲度假、免税购物等产业，加快构建外向型产业基地。实施沿边城镇、村寨国门形象提升行动。（作者单位：云南大学滇池学院）

参考文献：

[1] 孟德斯鸠. 农民的终结[M].北京中国社会科学出版社 1991年 297页

[2] 申振东 周其华 城镇化透析 中国经济出版社2004.6

[3] 西双版纳州外经贸局 西双版纳州外经贸局2003年工作总结及2004年工作意见[Z].内部资料.2004

[4] 刘勇 中国城镇化战略研究[M].经济科学出版社 2004.10

[5] 王梦奎 冯并 谢伏瞻 中国特色城镇化道路[M]中国发展出版社 2004.3

[6] 罗文博 关于西双版纳的城镇化战略[J]. 创造 2003年第十期

第3篇：西双版纳导游词范文

如果初中地理教师需要利用课堂活动推动课堂教学过程，就需要做好课堂活动的前期准备工作，如选择教课堂活动的内容、设计课堂活动的形式和准备课堂活动的教具等，这样才能使课堂活动的应用更有目的性、计划性和实效性，避免课堂活动流于形式。例如，初中地理教师在讲解“以河流为生命线的地区———长江沿江地带”的时候，其教学目标是让学生了解长江源头和沿途各段的自然特征，以及长江流经地区的发展状况，培养学生的爱国主义精神。为了实现这一教学目标，地理教师设计了“我爱长江”的课堂活动，并围绕这一活动内容，进行如下课前准备：

（1）准备《长江之歌》的歌曲伴奏带，在教学开始前进行播放，引导学生一起唱，让学生在欣赏和合唱的时候，顺利导入教学内容；

（2）制作中国地图课件，在课堂教学中以投影形式展现，带领学生观察和认识长江的源头和流经的省市和自治区；

（3）准备长江之歌的歌词，带领学生分析歌词的内容，结合歌词了解关于长江的知识，如长江源头、长江流向、长江流经地区的地势状况和长江的贡献等，培养学生的爱国意识。初中地理教师课前准备的资料越充分，课堂活动的开展就越顺利，课堂教学的效果也会事半功倍，使课堂活动推动课堂教学过程，活跃课堂氛围的作用得到充分展现。

二、注重师生之间的互动交流

初中地理教师在课堂活动中，需要坚持以学生为教学活动的主体，做好课堂活动的组织工作，加强与学生之间的互动交流，引导学生理解和掌握教学内容，解答学生在学习过程中遇到的问题和疑惑。这样既可以发挥学生在课堂活动中的主观能动性，又有利于保障课堂活动的顺利进行，完成课堂教学任务和教学目标。例如，初中地理教师在讲解“西南边陲的特色旅游区———西双版纳”的时候，可以进行导游的角色扮演，带领学生认识美丽富饶的西双版纳。如，旅游景点介绍，四季春城———大理，天堂之地———香格里拉，浪漫之地———泸沽湖；动植物资源介绍，1700多年前的古茶树，珍稀濒危的懒猴和亚洲象，抗癌治癌的植物嘉兰；民俗风情介绍，傣族的泼水节、象脚鼓舞和孔雀舞等，傣家的酸笋和香茅鸡等特色美食，当然还有木雕、银腰带和绣花腰包等民族饰品和工艺等。而在介绍西双版纳旅游资源的过程中，教师可以与学生进行交流沟通，如学生对西双版纳的印象、旅游经历和旅途中的小故事等，这样可以在学生的脑海中勾勒出美丽的西双版纳画卷。初中地理教师与学生的互动交流，不要局限于一问一答的形式，可以以启发的形式，让学生自由阐述自己的想法和见解，以及对教学内容的认识和理解，给学生创造更自由的空间，使课堂活动在和谐愉悦的氛围中进行。

三、重视布置课堂活动的作业

在课堂活动结束后，初中地理教师还需要为学生布置针对性的课堂活动作业，这样既可以帮助学生总结课堂活动的内容，构建完整的知识体系，又可以帮助温故知新，养成良好的学习习惯，巩固课堂教学的成果。例如，初中地理地理教师在讲解西半球的国家中“美国”的时候，可以带领学生欣赏美国不同的时期和不同风格的电影片段，如南北战争时期影片和西部风情影片等，通过影片认识美国社会人员构成、科学技术发展和丰富的自然资源和矿产资源等。在课堂教学活动结束后，地理教师可以让学生结合教材内容和观影体验，总结美国被称为移民国家的原因、农业专业化的表现、高新技术的发展和资源矿产的分布与消耗情况等。通过对这些知识的总结归纳，学生可以更全面地认识美国和了解美国的历史、文化、政治和经济等，使学生的头脑中有更为清晰的美国印象。

四、总结

第4篇：西双版纳导游词范文

关键词：乡村振兴；西双版纳；傣族文化；文化传承

党中央历来特别关注“三农”问题，总书记在党的报告别提出全面实施乡村振兴战略。乡村振兴战略作为新的历史时期我国重大发展战略，是解决当下中国城乡发展不平衡社会矛盾的重要途径，是社会主义新农村在新时期的重要建设，是推进城镇化建设的重大战略支撑点，符合当前城乡统筹发展双向流动的新态势，是全面建成小康社会中对乡村发展短板的修补。乡村振兴战略归根结底是解决我国“三农”问题，但中国幅员辽阔地域多样，各民族地区经济发展差异明显，搞齐头并进的同步发展是不现实的，必须“根据不同村庄的发展现状、区位条件、资源禀赋等”分类推进[1]。

1西双版纳景洪市曼听村、曼斗村概况

1.1曼听村

景洪市曼听村为西双版纳传统的傣族村寨，由于临近景洪市，在推进城镇化的过程中，曼听村的土地被国家征收用于旅游开发[2]。曼听村具有天然式的村寨公园“曼听公园”，曼听公园据说是古西双版纳傣王国的御花园，已有1300多年历史，景区融合了“傣王室文化、佛教文化、傣民俗文化”三大傣民族传统文化特色。西双版纳大型佛教仪式均在此举行此外，曼听公园的总佛寺也是西双版纳小乘佛教中心。“澜沧江•湄公河之夜”歌舞篝火晚会也是曼听公园的特别受欢迎的节目，这场晚会是云南首家集合了西双版纳傣族自治州和澜湄区域各国民族风情文化特色的晚会，同时也包括了西双版纳地区傣族、基诺族、哈尼族、布朗族、拉祜族、瑶族6个西双版纳世居少数民族的音乐舞蹈、服饰、饮食、民俗风情等传统民族文化表演。园内旅游音乐资源的价值除了体现在晚会上的音乐外，园区内自然景观也在很多地方巧妙地结合了民族音乐资源，使得人们一进曼听公园就能够深刻地体会到其浓郁的园内主题—“傣民俗文化、傣王室文化、佛教文化”[3]。曼听村寨的傣族居民主要收入来源为出租房子、到曼听公园打工、开傣味餐馆、到公司上班等[4]。

1.2曼丢村

曼丢村位于西双版纳州景洪市近郊的嘎洒镇，是西双版纳州传统的傣族文化旅游村寨，距今已有1000多年的历史，是西双版纳傣族文化的发源地之一，这里有浓厚的傣族传统文化，包括传统建筑、饮食文化、宗教文化等。曼丢村的建立有两种民间传说，一是相传有3位美丽的傣族姑娘在这一带放马时迷路了，在找水喝时发现曼丢村有水井，周围土地肥沃，风景优美，3位姑娘再也舍不得离开，就长久居住下来，繁衍生息至今。另一个传说：“曼”傣语翻译过来的意识是村或寨的意思，“曼丢”在傣语中的意思是“拎着的寨子”，在古西双版纳傣王国时期这里村寨的傣族人民专门负责为傣王宫官员出行拎东西，因此称其为“曼丢”。一进入村寨，就会看到许多傣族传统的手工作坊，人们在忙着织傣锦、缝傣衣、编竹箩、制陶器、打造银子等，此外在曼丢村还开设了许多傣味餐馆供游客进餐[5]。

2两个傣族村寨的少数民族物质文化传承现状及存在问题

该研究主要侧重于两个村寨的物质文化方面即饮食、着装、房屋建筑。笔者针对以上几个方面进行了问卷和访谈[6]。在物质文化方面，具体访谈和问卷结果如下。

2.1民族服饰

当今傣族传统服装仍具有独特性，但色彩和样式呈多样化趋势发展，设计特点融合了泰国、老挝两国服装及汉族日常服饰。例如，以前傣族衣料多采用傣族传统手工自染、自织的布料，材料多为傣锦、棉麻，而现在基本从市场采购，材料也多为化纤、混纺、棉、麻、丝、毛等各种工业制成品。新一代的傣族人，从小进入汉化的统一学校、穿着统一的校服、说着统一的普通话，只有在傣族传统节日的时候才会偶尔穿上傣族的传统服饰，部分傣族村民因为本村是傣族传统文化旅游村寨，所以在工作中会穿上傣族的传统服饰。

2.2房屋建筑

从传统的竹制吊脚楼，演化出木制吊脚楼、砖木混合吊脚楼、混凝土吊脚楼乃至钢筋水泥的现代建筑。曼听村整个村庄城镇化，很难见到传统的竹制、木制吊脚楼，连钢筋水泥的吊脚楼都难得一觅，仅仅从建筑的外观上能看到傣族传统人字形屋帽的外形，而房屋使用格局也发生了变化，除了自己居住外多用来出租。曼丢村由于整村实施了传统文化旅游开发，因此，仅保留了部分的吊脚楼，用于游客们参观。其余部分除了保留传统傣式傣楼屋顶外，都建成钢筋混凝土现代化建筑，使用功能和房屋格局均发生了变化。

2.3传统饮食

为适应社会发展及周边环境的变化，傣族传统饮食也在发生着变化，多以其他民族饮食文化融合。在日常生活中，传统傣族饮食以糯米为主，但现在变成以饭米为主，但傣族节日中仍然食糯米。在原材料方面，因周边环境的变化，原材料来源从传统自然馈赠到购买于集市，但用料变化不大。饮食味道仍保留了传统傣族饮食味道，以“酸”“辣”“苦”为主，“剁生”仍是最受欢迎的菜。烹饪方式有所改变，在传统的傣族饮食烹饪方式“烧烤”“蒸”“舂”“剁”“拌”“煮”的基础上，增加了“炸”和“炒”两种方式，烹饪工具也随着科技的发展开始使用电饭锅、电器灶、高压锅，这也导致食物的味道产生变化，大不如前。

3乡村振兴背景下少数民族文化的传承模式探讨

进入21世纪，中央持续关注农村发展相对落后的问题，党的十七大和党的十连续提出了城乡统筹和城乡一体化的发展思路，从顶层设计来推动农业发展、增加农民收入、改善乡村环境。党的报告又首次提出乡村振兴的战略发展规划，要求从根本上解决城乡发展不平衡的问题，使得农业实现升级转型，农民致富奔小康，农村生态宜居。结合以上两村寨的发展状况，笔者认为加强少数民族文化的传承可以从以下方面着手。

3.1做好傣族村寨的整体规划与特色开发

传统傣族村寨是傣族民族文化长期传承和生存发展的生态空间，整体规划是对每一个传统傣族村寨的发展有一个整体的顶层设计，既要防止村民随意改建，丢失了傣族建筑的传统特色，又不能无序发展，旅游业、餐饮业、种养殖业、手工业等多方向发展，各自为政，丧失了村寨的民族特色。同时，整体规划不是“千村一寨”，不能把所有的傣族村寨建成统一模式，要针对每一个村寨特有的民族文化亮点，打造属于“曼听”“曼丢”的专属发展模式。政府层面提供保护和建设的专项资金，引入市场机制，鼓励各型企业、各类人士和民间组织投资、开发傣族传统村寨的保护、传承和发展。对傣族村寨所特有的傣族传统建筑、傣医傣药、手工艺、饮食、歌舞、宗教、民俗、文献等要注重进行收集、整理和研究，建立文字资料和影像资料。对濒临失传的傣族非物质文化遗产，如民间传统技艺、民族古典诗词歌赋等应加强重点保护和传承，相关政府部门要有配套的政策和资金扶持。

3.2保护与开发傣族村寨特色民族文化产业相结合

民族文化保护应与适度开发结合起来。保护不是一成不变，发展也不是完全改变，要在傣族传统文化的保护基础上，赋予傣民族文化以经济属性，活跃文化市场，让傣族群众在民族文化的传承与保护过程中享受到民族文化带来的经济效益。经济的发展又会为传统傣族文化的生存、发展提供经济支撑，因此，发展经济的同时注重结合傣族特有民族文化，使傣族群众在乡村振兴中重新感受到本民族文化的强大生命力。在保持传统傣族村寨本源性特质的情况下有针对性地开发，一村一产业、一寨一品牌，避免同时开发成“千村一寨”，避免因过度开发而造成的“汉傣一家”。反之，对傣族文化的保护和传承也并不是一成不变，日新月异的世界，古老的村寨早已不是“阡陌交通，鸡犬相闻，老死不相往来”的世外桃源。竹楼没有了木楼还在，村寨进城了村民还在，舞还是孔雀舞、饭还是糯米饭，改变的是经济的发展，生活的改善，不变的是傣民族文化千年的魂。随着科学技术的日新月异，古老的村寨早已不再是无人问津的破旧山村，而是充满古代艺术与现代科技相结合的现代化村寨，虽然主楼没有了，但木楼还在，村寨进城了，但村民还在，舞还是孔雀舞，饭还是糯米饭，改变的是经济发展，不变的是傣文化千年的魂。

3.3保护和发掘傣族非物质文化遗产（以下简称“非遗”）项目，重视培养傣民族文化传承人，大力推进傣族文化产业的市场化转变

一方面，非遗项目是傣文化传承发展最具有标志性的代表，而傣族的非遗项目种类繁多，傣医傣药、傣族歌舞、傣族织锦、贝叶经、章哈等，大力培养非遗传承人，抓住当前乡村振兴战略的大好机遇，积极争取各级政府相关的优惠政策，充分利用政策红利，大力培养一批傣族非遗项目和傣族民间文化传承人，发掘出一系列傣族历史与文字专家、民间器乐演奏大师、工艺美术大师、民族服饰设计大师等，铸就一批傣族非遗项目和傣族民间文化传承人，做大做强非遗产业，把傣族传统文化一代一代传承下去。另一方面，傣族文化传承仅仅依靠个别大师、少数非遗传承人是远远不够的，还需要让传统文化与市场接轨，各级政府部门应着力引导民族村落培养一批懂市场、会经营的产业带头人，打造一系列傣族特有的民族文化产业，做到村村有特色，寨寨有产业，家家有项目，开拓出傣族传统村寨的乡村振兴特色道路。

4结语

正所谓社会资本运用经济资本的投入，在通过文化资本，推动文化资本的发展，最终获得经济效益。曼听村与曼丢村在乡村振兴中，根据不同的村寨文化特色，探索出适合自己民族文化振兴之路。依托国家乡村振兴战略，结合傣族村寨特色文化的发展，探索出保护和传承傣族特色文化的现代乡村振兴模式。在乡村振兴过程中，既保护和传承了傣族文化，又给傣族村民带来经济效益，在依靠市场配置资源推动少数民族村寨乡村经济发展的同时。又做到了少数民族文化的传承与发展。

参考文献

[1]中共中央、国务院.乡村振兴战略规划（2018—2022）[M].北京：人民出版社，2018.

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第5篇：西双版纳导游词范文

关键词：地理 探究 学习

所谓“探究学习”是指学生以积极心态、主动地参与学习知识的过程，掌握探索和解决问题所必需的探究能力，同时对客观事物形成正确认识和理解，从而培养积极主动地探索未知世界的态度。

探究学习源于20世纪50年代末、60年代初的美国，当时主要是针对教学内容与时代格格不入、学生缺乏“基础学力”的倾向而提出的，主要在高中物理、高中地理、高中生物、高中化学等学科中展开。下面详细解析一下在高中地理教学中探究式学习的策略。

一、探究的动力根源是发现问题，提出问题，分析问题，在教学中积极创设这种学习情境，是进行探究教学的关键

现代教育理论指出，有趣的问题是产生学习动力的根本原因。在教学中发现和提出富有挑战性和吸引力的问题是开展探究学习的前提。要促使学生发现和提出问题，创设有趣的问题情景是非常必要的。教学中，教师要依据教学内容、学生的知识储备、教学环境等因素创设有效的问题情景，从而使学生产生浓厚的探究欲望，激发对地理事物和现象的好奇心，进而在教师的引导下提出问题。

例如，在“西南边陲的特色旅游区——西双版纳”教学中，教师向学生展示西双版纳的“植物王国”、西双版纳的动物资源、西双版纳独特的民族风情图像资料。这些材料蕴含丰富的信息，针对性强，学生根据材料提出五花八门的问题，如“西双版纳为什么会有如此丰富的旅游资源”、“西双版纳自然与人文旅游资源之间有什么联系”等。教师要迅速根据学生提出的问题及时调整教学思路，对于个别创新意义大的问题，可以进行重点分析讨论。同时，教师还要通过其他途径收集、记录学生的问题，培养学生的问题意识。

二、提高学习水平，引导和帮助学生提出假设和猜想

开展地理探究学习的重要手段是提出假设和猜想。教师要巧妙地引导学生在已有知识储备和认知水平基础上，结合具体地理问题展开细致地分析和假设，勾勒出问题答案。学生进行的所谓探究学习内容，其实都是人类早已发现和探索过的成熟知识，假设的答案已经摆放在学生面前；还有些需要探究的教学内容受到教学环境、教学时间、师生能力等的限制。因此，进行探究活动的重点是让学生体验探究的过程，鼓励积极、大胆的假设和想象，提出自己有个性的、独特的见解。在地理教学中，学生联系中东形势，很容易提出“为什么中东地区战争频繁”“为什么美国要发动伊拉克战争，卡扎菲政权，强迫叙利亚政权更迭”等问题。针对这些问题学生得出许多方面的假设，如中东地理位置的重要性、丰富的石油资源、水资源和土地资源分布不均、宗教和文化的差异、某些大国的政治野心、历史的渊源等。面对学生提出的种种假设，教师要给予适当的评价，引导学生有序有效地进行深入探究。

三、留足时间和空间，进行地理信息的收集和整理

任何问题的假设和解决都需要证据的验证，重视和搞好证据的收集是验证假设的关键，把收集到的材料和信息进行科学有效地整理，就为解决问题奠定了坚实的基础。同样，把这一理念贯穿于地理探究教学中，教师首先要指导学生根据探究的目标制定详细的探究学习计划，明确信息收集的范围，使信息材料具有有效性、全面性和针对性。然后要引导学生运用已掌握的不同方法对收集的材料展开全面、有效的分析和抽象概括。

在学生收集资料的过程中，教师要给予学生更多的自由支配时间，鼓励学生利用各种途径（如学校图书馆、网络、电视、广播、报刊等）、各种方式（实地考察、科学实验、查阅资料和社会调查等）收集地理信息。在学生整理收集到的资料时，教师要指导学生进行数据分析、绘制图表，指导学生科学高效地利用收集到的各种信息资源，指导学生利用现代化的分析技术进行整理、归纳等。

四、培养研究意识，指导学生作出解释和预测

第6篇：西双版纳导游词范文

关键词：西双版纳；自然保护区；社区管理；措施

中图分类号：X36

文献标识码：A 文章编号：16749944（2017）09000104

1 引言

我国的自然保护区建设始于1956年，至今已有60年的历史，并陆续建成2000多个自然保护区，随着数量的迅速增加，类型也逐渐丰富，使我国的自然资源和环境保护事业尤其是生物多样性保护取得了巨大成效。但是自然保护区内部和周边存在着大量社区，保护区的建设在保护了生物多样性的同时也限制了社区对周边自然资源的传统依赖，保护与发展的矛盾日益尖锐和突出。为了解决保护区建设与社区发展的冲突，许多自然保护区积极探寻各种有效方法如通过开展生态补偿、生态移民、社区共管等措施，以缓解矛盾，促进保护区与社区和谐发展。虽然取得了一定成效，但也依然存在着各种有待解决的问题。

西双版纳自然保护区始建于1958年，并于1986年被国务院批准为部级自然保护区，是我国最早建立的自然保护区之一。近年来，西双版纳部级自然保护区在社区建设和发展上取得了很多建设性的成果。因此，本文围绕西双版纳部级自然保护社区管理过程中取得的成功经验进行总结与思考。

2 保护区及周边社区概况

西双版纳部级自然保护区位于东经100°16′～101°50′、北纬21°10′～22°24′，被誉为“动植物皇冠上的绿宝石”和“热带生物物种基因库”，是我国唯一的东南亚热带生物区系和印缅生物区系与我国华南和西南地区生物区系的交汇过渡区域，生物多样性极其丰富。由地域上互不连接的勐养、勐仑、勐腊、尚勇、曼稿5个保护区组成，总面积242510 hm2，保护区内有122个村寨，周边有138村寨，涉及二县一市，20个乡（镇），260个自然村和农场。其中，核心区面积为：107424 hm2，占保护区总面积的44.30%，有常住居民44户221人；缓冲区面积为72602 hm2，占保护区面积的29.94%，有常住居民170户993人；实验区面积为62484 hm2，占保护区总面积的25.76%，有常住居民4976户23054人。5个子保护区的面积分别为：勐养99840 hm2、勐仑10933 hm2、勐腊92683 hm2、尚勇31184 hm2、曼稿7870 hm2。

西双版纳自然保护区保存了我国面积最大、最完整的热带雨林生态系统，拥有国家重点保护野生动物114种，其中亚洲象、版纳鱼螈（Ichthyophis bannanicus）、白颊长臂猿、凹甲陆龟（Manouria impressa）、鼷鹿、小齿椰子狸、熊狸、印度野牛、印支虎等是我国珍惜濒危物种，在我国境内仅仅分布于云南，也是国家I级保护动物、云南特有的野生动物。保护区内同时拥有国家重点保护野生植物31种，其中国家Ⅰ级重点保护野生植物5种，Ⅱ级重点保护野生植物26种。此外，保护区内还蕴藏着望天树等云南热带雨林特有物N。

保护区丰富的生物多样性及多种国家重点保护野生动植物以及特有动植物，在全国乃至全球都有着不可代替的生态价值，具有重要的地位，大量古老孑遗植物如鸡毛松（Podocarpus imbricatus）、木莲（Manglietia fordiana Oliv）等，不仅单株生长良好，而且部分活化石树种还成为群落的主要种类，具有重要的科研价值。丰富的野生种源如野生生稻、野生荔枝、野生芒果、原鸡、野生茶树等，是培育新品种的源泉，具有重要的科研和经济价值。

尽管如此，西双版纳自然保护区也不可避免地存在着自然资源保护与周边社区发展的矛盾问题，而且历年来都是社会各界关注的焦点。由于其自身存在的巨大价值，其研究意义也更加深刻。

3 保护区与周边社区发展问题

3.1 保护区建设对社区带来的影响

3.1.1 对社区经济发展的影响

自然保护区内社区较多，广泛存在立地条件和生产生活条件较差，人均耕地面积不足等问题，社区基础设施建设落后，人口素质低，经济收入水平低下。社区的经济来源主要依靠传统的种植业和养殖业。由于生产力水平低下，居民收入较少，多数村寨经济发展比较落后，社区对保护区自然资源长期处于原始的低水平利用和较高程度的依赖状态。在保护区建立以前，社区居民在周边林下放牧、狩猎、垦荒种田、采摘药材、采摘蘑菇、砍倒树木采摘野果等成为村民实现增收的重要途径。保护区的建设对我国自然资源的保护起到了极大地促进作用，但保护政策带来的自然资源约束和生产资源约束使社区居民失去了传统的依靠，如集体林地和耕作地面积减少、放牧活动的限制、狩猎和采集的禁止等。社区居民由于没有持续有效的替代性收入来源，社区经济发展和收入增长困难。

3.1.2 对社区生活方式的影响

周边社区民众世代居住并依赖当地丰富的自然资源形成了固定的生产生活方式，传统的基础设施建设等生产生活资料大多有就地取材的原则，其原材料主要涉及木、竹、草、土、砂石等天然原材料，如傣族的干栏式竹楼，瑶族的木屋、土屋等。保护区建设以前，这部分资料来源于周边的原始森林，村民自由出入于林区开展各种生产活动，获取大部分生活资料。而保护区建立后，为了使生态资源免受破坏，相关政策明确限制或禁止在自然保护区内开展生产活动，禁止在保护区区域出入，尤其部级的自然保护区是禁止开发的重点区域。这就在一定程度上限制了社区群众的生活范围，社区居民世代沿袭的生活方式不得不随之发生新的改变。

3.1.3 对社区文化的影响

保护区周边社区位置偏僻、交通闭塞，各村寨少数民族长久居住，形成了与周边生态环境相适应的独特的民族文化，在保护区建立前由于居住封闭，传统文化一直保护相对完好。随着保护区建设的开展，外界信息和文化不断涌入，对当地社区传统的民族文化带来了冲击，传统的工艺如编竹筐、纺织等被现代工业冲击而逐渐消失，穿着服饰、语言交流，行为举止等逐渐与外界相似。思想意识与外界融合，为了家庭生计和改变命运，年轻一代基本上都外出务工或经商，社区“空心村”、“空心户”增加，村内房屋“破败”现象严重，影响民族村寨的发展，甚至导致部分传统民族村落逐渐消失，优秀的传统民族文化无人继承。

3.1.4 加剧了与野生动物的冲突

保护区建立以后，狩猎的行为得到有效控制，野生动物数量迅速增加。很多社区周边的庄稼遭到野生动物如野生亚洲象、黑熊、野猪、猴等的破坏，导致粮食减产，有些地方有田不能种或越种损失越大，甚至面临着野生动物对村民的生命财产安全的威胁。加剧了社区居民与野生动物之间的矛盾。社区群众承受着经济发展上的束缚为保护区建设带来了巨大的生态效益和社会效益，而目前国家对野生动物肇事补偿的标准偏低，社区经济发展水平一直处于落后状态，社^居民生活质量得不到改善，呈现出“穷人成为生态保护的主体”的现象。

3.2 社区活动对保护区的影响

3.2.1 破坏野生动植物资源

社区少数民族有史以来的狩猎习惯，加上社区存在的非法狩猎、猎捕灌丛动物、偷砍盗伐木材、非木材林产品过度采集等一系列违法活动以及社区居民生产生活用火的不安全隐患，对保护区野生动植物保护和森林防火造成了威胁。

3.2.2 破坏保护区生态环境

在经济作物种植带来的高利润诱惑下，不少社区居民私自沿田边地角毁林开荒，扩大种植面积，直接威胁到自然保护区的生物多样性保护工作，造成了生态环境的破坏。如勐腊片区环境适宜，香蕉、茶叶、橡胶作物生长良好，伴随着经济作物种植带来的巨大经济价值和经济林地分配上存在的差距，社区居民在未取得管理局批准的情况下私自扩张橡胶地、茶叶地面积以发展经济林、种植经济作物的现象常有发生。甚至部分地方存在进入保护区内部擅自清除林下植物种植砂仁的现象，破坏了林下动物资源的同时也破坏了它们的正常生存环境。

3.2.3 社区建设对生物多样性保护造成的影响

社区基础设施建设，如道路建设、架设高压输电线、新建电站、水库、信号塔等，促进了社区的发展，但同时也直接破坏了保护区的植物资源，影响动物的生活环境，如公路建设对野生大象迁徙路线的影响，架设和维护高压输电线对保护区部分高大植物的清除等。勐腊大沙坝水库建设直接淹没了占保护区勐腊片区0.17%的面积，缩小了陆栖脊椎动物栖息活动的范围，影响了国家一级保护动物鼷鹿的生存环境，同时也导致了少量望天树、大叶木兰等国家重点保护植物植株的损失。其次，建设施工产生的废水、固体废弃物排放及社区生活废弃物、生产使用农业化肥、农药等使土壤和和周边环境受到污染，破坏了动植物的生存环境。

4 保护区社区管理的措施

4.1 美化社区环境，加强基础设施建设

西双版纳部级自然保护区管理局组织带领干部职工深入社区周边村委会，与村民一同开展绿化美丽家乡义务植树活动，共同种植沉香等珍贵树苗；通过植树活动和各种形式的宣传教育，提高全民生态绿化意识，增强植树造林和保护生态环境的责任感，营造人人参与生态建设的社会氛围。2015年7月1日，保护区管理局在勐海县曼稿村委会曼杆新寨、曼扫秀村、回瓦村、曼稿村与村民一起种植印度紫檀、大果紫檀、大红酸枝、桃花心木等珍贵树苗400株。同年，勐养管理所和勐养镇辖区30余家单位干部职工于曼景坎村委会曼卡村小组开展义务植树活动，种植沉香苗约3000株。美化了社区环境，提高了居民的生态绿化意识，增强了社区居民植树造林和保护生态环境的责任感。

为了增加社区居民参与自然保护区建设的积极性，保护区管理局组织相关力量重点解决困难社区存在的民生问题，让当地居民享受到社区建设带来的切实成果，同时加强保护区管理局与社区居民之间的亲密度。如2009年，勐养子保护区管理局工作人员与大干坝村小组村民共同修路；并于勐养子保护区西片的布朗族村寨昆满村，开展通电工程，为促进保护区与社区村寨的协调发展奠定了基础。

4.2 发展替代经济，鼓励生态种养殖

保护区管理局通过鼓励和帮助村民发展养殖业转移社区增收来源，提升收入水平，降低社区对周边林区资源的依赖，促进实现逐渐脱贫的目标。2016年管理局为勐海县曼稿村委会的帕点村5个贫困户和曼丙村送去600只优质鸡苗，并帮村民办理了领养手续，同时邀请景洪市农业局生猪养殖专家到曼稿村委会帕点、回瓦、曼丙、回过等村民小组，为一百余户村民和31户贫困户进行了为期两天的生猪养殖培训；2009年，管理局和西双版纳小冬瓜牧业有限公司联手到基诺族山寨茨菜塘村收购已出栏的小耳猪，使当地农民创收5万多元。同时，保护区管理局利用项目资金4.8万元补助村民购买仔猪。

4.3 保障村民利益，加大野生动物肇事补偿力度

自然保护区周边社区居民在农田里种植的各种农作物吸引了大量的野生动物，成为部分野生动物觅食的主要场所，对农作物的大规模破坏给农民造成了巨大的经济损失，社区居民与保护区野生动物的矛盾也越来越突出。西双版纳部级自然保护区对社区居民为保护野生动物承担的损失进行了补偿。2014年勐养子保护区经勘察核验，保护区内肇事野生动物主要有亚洲象、熊、野猪、猴子、鹦鹉等，共发生野生动物肇事受灾作物和财产47种，其中，受灾严重的粮食和经济作物有玉米、稻谷、黄豆、橡胶、茶叶、咖啡、香蕉等。保护区勐养管理所、森林公安派出所联合组成理赔小组深入所辖村寨，将野生动物肇事补偿款（第一、二批）150余万元发放到保护区59个自然村1071户村民手中。

4.4 签订社区共管协议，加强资源保护与利用

为了最大程度调动社区居民参与到保护区生物多样性的保护中来，保护区管理所走进保护区边沿村寨―基诺乡巴卡老寨村小组，为村民传授大红菌可持续利用基本知识。并与保护区工作者签订社区共管协议，在共管区域内有计划地合理采集菌子、木耳、竹笋、竹叶及野菜等野生植物，增加群众收入。协议要求村民自觉遵守保护区法律法规和政策，不擅自进入保护区从事毁林开垦、偷砍盗伐、狩猎等破坏自然资源的活动。发现进入保护区从事偷猎、盗伐等违法活动的人员和行为，制止或报告保护区工作人员和当地护林员。此外，保护区还联合相关部门开展了武装巡护和耕地清查工作。有力地打击和震慑了不法盗猎盗伐分子的气焰，同时宣传了保护生物多样性重要性，提高了村民的保护意识。

4.5 开展社区宣传教育，提高生态保护意识

保护区各管理所结合本区实际，深入辖区村寨开展了各种类型和多种内容的宣传教育活动。如保护区曼稿管理所在辖区村寨学生较多的勐海镇中心小学以PPT教学的形式开展了“五个一”宣传活动。通过展板、发放宣传资料等方式向该校210名师生们宣传了资源保护、生物多样性、森林防火等方面的知识。活动设置一、二、三等奖若干名，发放宣传册、书签等760余份；曼稿管理所联合西双版纳州热带雨林保护基金会在勐海县勐海镇长田坝村开展“山桂花与爱伲族民俗传统”有奖征文活动，让爱伲族村民直观的感受到森林资源保护在促进当地经济发展和改善人居环境中的重要作用，从而能够自觉的参与到森林资源的保护行动中来。

4.6 有效利用资源，开发生态旅游，促进文化传承

西双版纳是云南省也是全国重要的旅游资源分布区，位于亚热带与热带的交界处，拥有非常丰富的自然旅游资源，包括多样性的生物景观资源，天象与气象景观资源，水域风光资源等，如以热带雨林景观为主的原始森林、野生动植物资源，独特的气候条件，热带水域风光等；以及丰富的人文旅游资源包括傣族、哈尼族、瑶族等少数民族的民俗文化活动、南传上座部佛教文化、少数民族特色民居建筑、特色旅游商品等，具有重要开发价值。近年来，西双版纳顺应旅游业发展的潮流，开发建立了一批具有一定知名度的旅游景区，如野象谷景区、望天树景区、雨林谷等。从西双版纳1993年开展旅游业以来，2010、2013年分别实现旅游全口径年收入8522万元、15896.21万元，收益持续增长，取得了良好效益。在景区运作的过程中吸收带动了社区的就业、参与和增收，促进了社区经济发展。同时，在生态旅游产品开发中对民族传统文化的挖掘和运用，在传统民俗特色文化的保护传承和发展方面也起到了积极地作用。

5 保护区社区管理取得的成效

5.1 社区群众与野生动物的冲突得到缓解

经西双版纳自然保护区确定的肇事野生动物种类主要有野生亚洲象、黑熊、野猪、猴、毒蛇等。2006～2010年，野生动物肇事立案次数达2675次，财产损失金额达510万元。而据2011、2012年及2013年1～3季度统计的数据，野生动物肇事立案次数分别为290、161和43次，财产损失2012年降低至330.67万元。由此可见，近年来野生动物肇事冲突的案件得到减少，降低了野生动物肇事对社区造成的人身伤害和财产损失。

5.2 林区资源得到有效保护

社区居民的保护意识得到提高，并逐渐开始积极参与到保护区建设和管理中来，村民与村民之间、村寨与村寨之间能够做到互相监督、互相促进。保护区内的天然有林地不断增多，森林覆盖率增加，社区生态环境相比以前得到了更大程度上的改善。人为森林火灾、伐木伐林、毁林开荒、猎杀珍稀野生动物等现象在保护区建立以前经常发生，但近年来得到了有效遏制。

5.3 社区居民护林意识增强

经过保护区管理局的大力宣传和培训，社区居民逐步认识到了保护区建设的重要性以及生物多样性保护的重要意义。加上社区产业结构的调整，一定程度上转移了社区群众增收的方式，社区发展与保护的矛盾有所缓和，社区居民保护自然资源、保护家园环境的意识显著增强。除了能够支持保护区建设的相关政策和规定以外，多数居民正积极参与到保护中来。

5.4 社区居民生活的到改善

保护区管理局帮助保护区周边社区开发替代性收入来源，引导相关企业带动发展，帮助社区居民就业、促进增收，实现了社区整体收入水平的极大提高。进行社区基础设施建设，改善了居民的生活环境，通路、通水、通电，沼气池以及电话、电视信号等的完善，使社区生活更加便捷，生活水平和生活质量得到明显提高。如勐腊补蚌村在望天树景区的带动下，不仅增加了就业，社区居民还利用游客带来的市场契机，开设农家乐、交易乡村土特产品等获得收入的增加，同时也带动了社区基础设施建设的不断完善，全村经济总收入逐年稳定增长。

6 结语

经过世代更替，保护区社区与周边环境已经形成相互联系的整体，社区在生态系统的角度上已经是自然保护区的一部分。保护区的建设不能单纯的强调保护自然资源，社区的发展也不能是单纯的搞社区经济建设。应该尊重自然的发展规律，建立以保护区社区居民为主体的保护，达到通过自然资源的保护促进社区经济发展，提升社区居民生活水平和生活质量的保护体系。如建立社区资源保护小组、监督小组、合作社等；适当进行旅游开发，严格监管控制旅游景区开发、游客容量超载现象等对保护区资源产生的影响，强调旅游发展对保护区周边社区带来的实际利益。如增加社区居民收入，带动社区就业，对社区参与自然资源保护的意愿和程度的影响等。

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第7篇：西双版纳导游词范文

关键词：临沧；茶文化资源；开发构想

临沧是云南省茶叶的主产区之一，也是我国最早种植茶叶的地区，茶文化底蕴浓厚，茶文化旅游资源丰富。然而，茶文化旅游资源的开发仍处于初级阶段，呈现出零散性、自发性的特点，还没有形成整体开发格局，缺乏开发理论指导。本文根据旅游资源开发的一般规律，结合旅游业对临沧茶文化旅游资源提出整体性开发构想，构建临沧茶文化旅游资源开发理论体系。本文所指的茶文化，主要从广义上进行界定，指的是整个茶叶发展历程中所有物质财富和精神财富的总和。

一、市场定位

（一）临沧茶文化旅游发展前景

临沧市旅游局数据显示，“十一五”期间，全市累计接待海外旅游者21.21万人次，旅游外汇收入达1.28亿美元，接待国内旅游者1131.38万人次，国内旅游收入达37.77亿元，旅游总收入达47.1亿元，旅游业发展已初具规模。临沧“十二五”旅游产业发展规划要把旅游业培育成临沧国民经济的战略性支柱产业和人民群众更加满意的现代服务业，把茶文化、佤文化作为发展临沧旅游业的两个重点。同时，临沧新家园行动计划的开展，即将建设的临沧八条二级路和临沧沧源机场等，将带来临沧旅游基础设施的不断完善，产业地位的不断稳固，拓展了临沧旅游产业发展的空间。临沧茶文化旅游以其独特的地理区位和历史文化底蕴，也将得到发展和壮大。

（二）市场竞争状况

1.与世界茶文化资源比较。世界茶叶生产主要集中在中国、印度、肯尼亚、斯里兰卡，其次是越南、土耳其、日本等国。本文仅选取世界四大名茶所在国印度、斯里兰卡和中国进行分析探讨。

印度的茶叶产量在生产、消费和出口方面均处于世界领先地位。据2007年有关统计数据，尽管人均消费低，但印度茶叶国内消费几乎占总产量的3/4，出口消费占总产量的1/4，外汇收入与国内收入基本持平，同时，茶叶的出口经济是印度主要的外汇收入来源。斯里兰卡的茶叶加工业是其主要产业之一，斯里兰卡也是世界主要茶叶生产国和出口国，其出口量位居世界第一，占全球茶叶出口贸易量很大比重，茶叶行业就业人数约占斯里兰卡总就业人口的1/7，茶叶出口已成为斯里兰卡外汇的重要来源。

中国的茶文化有很深的渊源，很多国家包括印度、斯里兰卡茶叶均源于中国，茶籽、茶苗、茶工、种制技术曾从中国引进，中国是世界四大名茶生产国之一，茶文化内涵丰富，茶产量也非常大。

临沧是世界茶树起源地之一，产品有著名的“滇红”、“蒸酶”和普洱茶，1938年创制的“滇红”茶产品曾享誉中外，远销欧美和东南亚50多个国家和地区，是临沧实现茶文化产品国际化的基础和铺路石。

2.与周边地区茶文化资源比较。临沧周边产茶地区主要有普洱、西双版纳，两个地方和临沧同处于北回归线和澜沧江流域，是大叶种茶的原生地。近年来，普洱、西双版纳茶产业的发展速度非常迅猛，尤其是在基地建设、宣传策划等方面，临沧与他们相比还存在很大的差距。

普洱曾是历史上茶叶集散地之一，目前普洱已拥有茶园66万亩，高优基地16万亩，年产量达2.1万多吨，总产值2.8亿元。西双版纳州有茶园38万亩，高优基地5万多亩。茶叶生产基地如普洱的龙生集团、版纳的勐海茶厂、六大茶山等龙头企业也在加快发展，两州市在高优茶园建设上取得了很大成绩，无性系茶园几万亩连片种植，规范化、规模化程度较高，有的已经达到国际先进水平。扶持企业发展也取得了新的突破，形成了产业化规模化的发展格局。但是，普洱、西双版纳两州市在旅游业发展中，更突出民族文化旅游资源的开发，茶产品更多是作为一种旅游商品形式出现。

临沧是茶的原产地，曾经在种茶制茶方面居首位，茶文化历史厚重，有发展的优势和底蕴。据调查，普洱、西双版纳两州市的领导和企业都认为，临沧的茶叶品质是最优的，普洱、西双版纳每年都要从临沧收购上千吨茶叶原料加工。同时，临沧有世界闻名的“滇红”茶叶品牌，聚居着23个少数民族，为临沧茶文化旅游资源积淀了丰富的底蕴。

（三）市场定位

进一步总结临沧茶文化优势，寻找新的尚未被占领但在潜在市场需求的位置，同时，结合临沧旅游业发展状况，在政府旅游发展规划政策的引导下，对茶文化旅游资源开发进行市场定位：一是打造原生茶文化旅游和体验品牌；二是走“滇红”品牌化道路。临沧是“滇红”的故乡，“滇红”茶产品曾远销欧美和东南亚50多个国家和地区，在国内外享负盛名。可抓住“滇红”这一品牌效应，树立临沧茶文化旅游品牌，开拓市场，将临沧茶文化旅游推向世界。三是凸显民族茶文化旅游。临沧茶产业可结合本土民族文化，将茶文化与民族文化相融合，凸显民族茶文化旅游，努力开发民族茶文化旅游资源。

由于临沧地理位置和资源状况等因素的影响，在资源开发中，目标市场的选择应考虑分阶段、分步骤进行，首先可选择近距离目标市场，随着茶文化旅游知名度的不断提升，再选择中长距离、远距离到更远距离目标市场。市场范围应先市内近区，再市内远区包括东南亚一些国家和地区，然后扩展到全国乃至全世界。

二、开发理念

临沧位于云南省西部，是我国西南边陲一块神奇宝地，由于交通、观念等主客观因素的制约，旅游资源仍没有得到充分开发和利用，目前尚处于原生状态。在这样的背景下进行茶文化旅游资源开发，应将旅游可持续发展观念引入开发理念中，以保护生态环境和临沧古茶园、古茶树、茶乡茶园和民族茶文化原始风貌为前提，努力打造有特色、有个性的原生茶文化旅游品牌。

三、开发模式

临沧地处偏僻，区域经济欠发达，在进行茶文化旅游资源开发时，资金短缺是开发的首要瓶颈。要实现开发最终目标，就必须走市场化运作模式，面向市场寻找资金支持。另一方面，临沧茶文化旅游品牌影响力的提升必须依赖市场，应以市场为导向，只有根据市场需求和竞争状况，突出优势、独特的茶文化旅游资源，打造“人无我有，人有我优，人优我特”的茶文化旅游品牌，受众才能把临沧茶文化旅游品牌烙印在脑海，树立独树一帜的鲜明品牌形象。

四、实施形象品牌策略

临沧茶文化旅游最具吸引力的地方就在于它具有原生性和体验性，随着现代旅游大众化特征越来越突出，可考虑打造“生态”和“体验”品牌，让游客在观赏优美景观的同时，为游客提供参与性和亲历性活动，真正让游客参与到项目中去，亲自去接触、体验自然和理解自然。

另一方面，应抓住“滇红”这一品牌效应，借助“滇红”国际声势，大力宣传，扩大临沧茶文化旅游的国际知名度，实现临沧茶文化旅游走向国际的远大目标。

五、多渠道筹资，获得强大的财政支持

目前，临沧茶文化旅游的开发还停留在粗浅开发层面，尚待进一步深入，由于临沧社会经济发展相对滞后，旅游资源开发中最突出的问题之一就是资金短缺，虽然能通过政府行为筹措一定资金，但开发是一项大工程，完全靠政府有限的财政支持难于保证茶文化旅游资源开发的可持续性，应多渠道、多元化地广纳资金，政府、企业集团，包括民间闲散个人资金均应力争。可形成不同层次，多种角度的开发格局，大中型项目可以吸收一些大型企业集团，以雄厚的资金保证茶文化旅游的可持续开发，中小型项目可以采用入股的形式或者项目承包开发、承包经营的方式，吸收民间闲散资金来进行开发。

参考文献：

［1］ 王德刚.旅游开发学［M］.济南：山东大学出版社，2007.

［2］ 临沧市地方志编纂委员会.临沧地区志［M］.北京：北京燕山出版社，2004.

［3］ 季少军.茶文化旅游开发研究［D］.山东大学，2006-11-06.

第8篇：西双版纳导游词范文

白水河首先给你的是清洌明净的印象。河水系雪山积雪融化后又经岩层过滤，成泉水涌出而最终汇成此河。即使是夏季，你赤足涉河，那刺骨的感觉总会让你铭记这雪山泉水的品质。白水河水质纯净，未受任何污染，河水冲涮的卵石，清澈明晰，因为白石为底，水流其上，水的颜色更加明净，白水河也因此得名。

白水河给你的第二个印象是秀丽神奇，沿河溪水瀑布层叠，近处两岸植被繁茂，远处雪峰背衬。白水河蜿蜒自雪山深处流出，你可步行或骑马逆流而上，观赏沿岸风光，探寻雪山之下河水形成的初始情况，并可亲口尝一尝这天然的纯净水，带上这份清爽的感觉。

白水河从桥下流过，一直往东，在不远处与雪山流出的另一条河水交汇。这条河水也是雪山积雪融化成泉，最终汇成溪水的，水质明净，因水下的卵石黑色居多，水流其上，水的颜色相映成黑色，故名黑水河，白水河与黑水河交汇，便成了黑白水河。

第9篇：西双版纳导游词范文

【关键词】浅论 提问艺术

一、把握要点，启迪思维

所提的问题把握要点，联系生活实际，激起学生思想上的波澜，点燃他们强烈的求知欲望，比如分析《在马克思墓前的讲话》一文时，我抓住这篇文章思想内容深刻、语言鲜明准确的特点，向学生提出这样一个问题：为什么在这篇文章中，恩格斯对马克思的逝世，不用“停止了呼吸”“心脏停止了跳动”，而用“停止了思想”来表达？这个问题学生是感兴趣的。于是我抓住词语对表达思想感情的作用，启发学生积极思维，引导学生懂得马克思是无产阶级的伟大的思想家，他创造了科学共产主义的学说，他给人类留下了大量珍贵的思想财富。因此他的逝世不同于一般的人，用“停止了思想”来说明，就十分准确地突出了马克思作为伟大的思想家的形象。 可见联系实际的启迪性提问，能有效地控制学生的注意力，启发他们心灵的门户，这正是我们追求教学艺术的一个理想境界。

二、捕捉信息，开拓思维

苏联教育家达尼洛夫提出了建立某种问题情境进行教学的方法，主张把教师的讲授与学生的积极思维结合起来，主动探求知识，设计了“教师提出问题――学生积极独立活动――教师把学生引入下一个新的问题”的教学模式。这就要求我们教师在学生回答提问时，一定要明察秋毫，善于从学生积极的思维活动中捕捉有效信息，并及时延伸引导，以拓展学生的思维空间。例如，教授李白的《梦游天姥吟留别》，当讲到洞天美景时，我提出这样一个问题：“作者描绘了一幅美丽的仙人盛会图，可作者为什么不让自己也融入美景中呢？”第一个学生站起来答道：“诗歌贵在含蓄，所以作者不愿把所有的内容都写尽了，给读者留下更多的想象空间，就像……就像……”我接过话茬：“就像维纳斯的断臂，给人带来的不是遗憾，而是美好的想象，这也就是所谓‘残缺美’吧，是吗？”那个学生显得很兴奋：“对、对！我要说的就是这个意思。”虽然我明知学生的答案与自己心中的“标准答案”不一致，但对学生带有创意性的思维，必须给予热情的鼓励，及时捕捉学生答话中有价值的语言信息，延伸疏导，说出学生想说不敢说，不知如何说的，帮助学生完善认识，顺利完成回答。――这正是提问中的引导艺术，“教育的艺术是使学生喜欢你教的东西”。

三、巧选角度，变中求异

提问要尽量避免概念化、一般化的老生常谈，不能总在段落大意、中心思想、写作特点上绕圈子，而应该理论与实践相结合，历史与现实相结合，书本与生活相结合，注意采用比较新颖的说法，从新的角度巧妙切入，使问题富有形象性、启发性，以激起学生的兴趣，引导他们进行积极的思维活动。比如在教《晏子使楚》时，先创设一个情境，假如你是晏子，正面临楚王的诬蔑：齐人固善盗乎？然后提问：“你是晏子，那么你将如何反驳楚王呢？”学生们各抒已见后，教师再说明晏子对楚王的反驳，通过学生们的回答与晏子的反驳两相比较，分析总结出晏子是一个怎样的人。这样显然比直接问《晏子使楚》表现了什么，晏子是一个怎样的人更能引起学生思维的兴趣，也更加深了学生的印象。

四、利用矛盾，激发疑问

对立的事物都是互相排斥的，人们碰到这种情况时，容易引起思考，学习也是如此。教师在提问式教学中可以抓住课文本身的矛盾，抓住学生理解课文过程中产生的种种矛盾，引导学生开动脑筋。如《本命年的回想》文中有这么两句话：“小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子熬成的腊八粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人赏心悦目，舍不得吃。可是吃起来却又没有个够，不愿放下筷子。”教师可以提出：既然“舍不得吃”，却又“吃起来却又没有个够”，两者是否矛盾？这一问题引起学生的注意。学生通过思索会明白：“舍不得吃”是因为腊八粥太珍贵、太可爱、太好吃，出于珍惜、俭约、好日子要细水长流的心理，从而舍不得吃它；“吃起来却又没有个够”也是因为“太好吃”――吃起来就忘了其它，怎么吃也不过瘾，吃了还想吃。这两句话看似矛盾，其实一点也不矛盾，它们是统一的。这种写法使人感到真实可爱，富于情趣。学生弄懂了这两个句子，就能加深对课文的理解。

五、此意在彼，直题曲问

现行的语文教材深入浅出，可读性很强，如果教师只是平铺直叙地提问，学生就会感到索然无味。这就需要教师力求避免所提的问题太直太露，而要做到直题曲问，以激发学生的兴趣和主动求知的热情。如教《美丽的西双版纳》，如果直接问：文中描写了西双版纳哪些自然风光和人文景观？就很难调动学生思考的积极性。如果采用曲问法，假设场景：如果你是一名导游正带着游客游览西双版纳，那你将如何向游客介绍西双版纳的美景？这样提问，就活跃了学生的思维，也提高了学生的口语表达能力，并形成良好的课堂气氛，学生们争先恐后的来当导游。