交心谈心工作精选(九篇)

第1篇：交心谈心工作范文

一、交心谈心基本情况

（一）紧扣“”问题坦诚“谈”。我局领导班子高度重视民主生活会前的谈心交心，把谈心交心作为扎实开好专题民主生活会前期准备的一项重大举措，作广泛宣传动员，精心安排，要求领导班子认真对待谈心交心工作，在谈心交心过程中要始终聚焦“”问题，把交心谈心工作与领导班子查摆“”问题、改进工作作风建设密切结合起来，通过互相坦诚的交流，将彼此存在的“”问题谈开、谈实、谈深、谈到位。

（二）面向机关全体干部广泛“谈”。我局第一时间面向全体机关干部作宣传教育，落实责任，层层部署，严格执行“四必谈”要求，并将范围扩展至机关的所有干部职工。单位负责人与每个班子成员必谈、班子成员相互之间必谈、班子成员与分管部门主要负责同志及股室工作人员必谈、督导组与班子成员必谈。通过层层与机关全体干部开诚布公的交心谈心，使领导班子对机关整体工作情况进行了一次全面梳理和掌握，也对全体干部思想动态有了广泛了解，不仅有利于工作决策，也大大增进了同事感情，团结机关全体干部凝心聚力谋发展。

（三）针对当前业务工作具体“谈”。以谈心交心为平台，主要领导干部、班子成员、分管股室负责人之间更加直接的交流。采取一对一、面对面的谈话方式，形式上不设框框、不划圈子、不限时间，坚持区分情况、因人因时而异，各层级的干部就当前具体业务工作重点、进展情况、存在问题等进行了充分的交流，领导干部就各具体工作问题具体分析、具体研究，制定具体工作方案，为业务工作的开展提供切实有效的指导，务实推动具体业务工作的发展，做到既听取意见建议，又提出目标要求，并及时针对已发现问题提出改进和处理意见。

（四）着眼未来长远发展深入“谈”。我局采取主动约谈、集体座谈等方式，并努力营造“放松谈心、畅所欲言”的氛围，增强谈心交心的情感因素和真诚效果。正是在轻松的氛围下，由具体工作延伸到长远发展，每位领导干部就自己心目中发改工作的设想畅所欲言，部分领导还提出了具体的工作计划和工作措施。这些可贵的交谈内容，为我局未来的发展提供了宝贵的意见和建议。

（五）互换分管工作角度换位“谈”。此次交心谈心活动专门设置了“互换分管工作角度谈心”环节，要求班子成员站在其他分管领导角度上，在听过相关业务股室工作汇报、体验业务工作推进过程之后，就其他领导的分管工作交心谈心。通过这一环节，一是让班子成员体验不同业务工作经验，提升综合业务能力；二是强化各业务股室团结协作的工作意识，增强实际工作中股室之间的配合与协助；三是换个角度提意见，增强业务工作的合理化推进。

二、交心谈心的效果评价

局领导班子成员通过互相之间广泛深入的交心谈心，进一步查清了存在的突出问题，班子成员之间、上下级之间增加了沟通与理解，增进了友谊与感情，促进了团结与合作，达到了提高认识、振奋精神、促进工作的目的，为开好民主生活会打下了坚实基础。

（一）务实严谨，进一步找准了突出问题。在交心谈心中，所有班子成员敞开心扉、以诚相见，敢于揭短亮丑，主动亮出自身存在的问题，抛开面子、敢于思想交锋，克服了“怕”的思想、“绕”的思想、“空”的思想，相互指出存在的问题，相互交换对班子存在问题的看法，对存在误解和分歧的问题当面敞开交流。并按照要求逐项列举问题和具体表现，深刻剖析原因，准确找出了局领导班子在自身建设上、在引领推动加快发展上以及在干部教育管理上存在的问题。对存在的问题进行了充分沟通和交换意见，深入探讨解决问题的办法措施，形成共识，避免了在民主生活会上搞突然袭击、影响班子团结的现象发生，形成互帮互助合力。

第2篇：交心谈心工作范文

为认真贯彻落实全县关于提高选人用人公信度的要求，深入整治用人上不正之风，根据[201X12号文件精神，我单位高度重视，认真组织开展了与本单位全体干部交心谈心活动，圆满完成了各项工作任务，现将活动情况汇报如下：

一、领导重视

单位领导班子十分重视“交心谈心”工作，在接到通知后，对此工作进行了专题研究，召开了全体干部动员大会，传达了文件的精神，对我单位的“交心谈心”活动进行了安排部署。并成立了活动领导小组，明确了责任和分工，对如何组织搞好谈心活动，提出了谈心要求。

二、主要内容和做法

1、明确责任，确定谈话方式。本单位交心谈心的方式是集中谈话和个别谈话相结合，单位主要负责人与每名干部进行个别交心谈心，交心谈心活动确保不漏一人。

2、内容广泛，措施得当。我单位围绕“交流思想、增进了解”、“广纳意见、扩大民主”、“查找问题、改进工作”的目标要求，积极开展交心谈心活动。第一是宣传上级关于整治用人上不正之风、提高选人用人公信度的精神。第二是提取干部对本单位各项工作的意见建议。第三是了解干部的思想状况，及时化解矛盾，理顺情绪。

3、搞好学习、边学边改。我们采取集中学习和自学等形式，认真学习了党的十七大和十七届四中、五中全会精

神，通过学习，领导班子及干部结合各自的工作实际对上半年的工作进行了认真的回顾，查找存在的问题和不足，做到边学边改，边查边改，同时对下半年的工作进一步理清思路、明确目标。

4、认真开展、注重实效。在活动开展过程中，注重交心谈心的真实性、注重交心谈心内容的深刻性、注重交心谈心的和谐性，使交心谈心活动落实到实。

三、落实整改措施

1、对交心谈心活动中涉及的问题及意见建议，领导班子召开专题会议，进行研究。

2、在交心谈心过程中对收集到的问题，力所能及的就尽快解决，不能马上解决的，进行耐心说明和解释。

第3篇：交心谈心工作范文

【关键词】谈心；谈话形式；技巧；思想教育

谈心工作是师生之间沟通的桥梁。谈心就是情感的交流、心灵的沟通。谈心工作为师生提供交流的平台和沟通的机会，缩小了师生间的距离。同时，辅导员与学生谈心要讲究一定的技巧。

一、重视与学生谈话谈心的技巧

辅导员通过与学生的谈心，可以帮助学生解决他们的困惑，使学生感觉到辅导员老师对他们的关心与爱护，打开他们的心扉，树立起辅导员在学生中的威信和地位，并且赢得学生的尊重和信任。

（一）做好“知彼”准备

辅导员开展谈心工作主要目的是为了更好的教育和管理学生，要想达到教育的效果，在找学生谈话前，尽量多地了解学生的思想、学习、生活、家庭和周围关系等情况以及相关背景资料，尤其是那些贫困生、学习困难生、组织性、自律性差的学生、单亲家庭的学生等，然后确定谈什么、怎么谈。这样才能对症下药，深入细致，达到谈话的目的。每次与学生进行谈心的时候，她会结合学生的性格特点以及学生的每一点进步，每一次失误进行准确地分析，进而在谈话中赢得主动权，帮助学生解决实际困难。

（二）持之以恒的与学生谈心

所谓“谈心”就是推心置腹的谈话。要使学生能对教师敞开自己的心扉，谈心要倾注爱心，绝非是单向的道理灌输，而是双向的心理沟通和情感共鸣。

作为辅导员老师都会与学生交流谈心，但可贵的是能经常与所有学生进行谈心。作为辅导员的她，在工作的几年里与学生谈话次数高达千余次，她每年所带学生200多人，每个人她都至少找谈话3次以上，对于重点学生的谈话不下10余次。其实，辅导员谈心教育过程是一个交心的过程，唯有发自内心的教育，才能深入人心。作为辅导员，她不仅要在思想上引导学生，还要在生活上体贴学生，在情感上关心学生，用真挚的情感去感染、教育学生。他还反复地与学生沟通、交流，真正走进大学生的内心世界，进行心与心的交流，掌握学生的思想状况和心理特点，及时发现问题并通过相应的方式和手段解决学生在学习、生活中遇到的困惑，进而不断增强思想政治教育的实效性。

（三）准确把握谈话时机和场合

正确把握谈话时机和场合，是实现谈话目的的重要条件。辅导员要根据不同学生的不同特点，不同时期的不同问题，找准时机对学生进行谈心教育。当某个学生的某个问题或倾向刚刚露出苗头时，辅导员要敏锐地预见到问题的存在，及时与学生进行谈心，对之进行教育，防微杜渐，把问题解决在萌芽状态。同时，师生谈心要讲究场合。当谈话内容涉及学生的隐私时，辅导员一定要单独与学生交流。这样才能使学生敞开心扉与老师进行交流。而对于一些需要表扬的事情，就可以进行公开表扬来激励学生，提高学生的自信心。

二、辅导员与学生谈心谈话的形式

大学生正处于人生观、价值观和世界观形成的时期，在生活上开始学会独立，而在学习、生活、感情上稍有不慎，就有可能出现思想和行为的偏差，甚至是误入歧途。所以我本着不抛弃、不放弃的原则，尽自己所能作好学生工作，努力用自己的思想意识和专业知识去教育和引导学生。

（一）群体谈心

群体谈心是指三个人以上在一起交流思想、交流意见的活动。20多岁的大学生正是有激情的时候，也是易冲动的时期，不能用强硬的制度来约束他们，群体谈心教育应顺水推舟，正面进行引导，让他们认识问题，使他们能够树立其正确的纪律观念，增强自我约束力，激发学生的激情，使其向着正确的、积极的方向发展。

（二）量体裁衣，差异化谈心

根据不同阶段和不同特点的学生开展具有针对性的谈心谈话工作。在工作中，辅导员重点关注与特殊群体学生的沟通，如：家庭经济困难学生、学习成绩落后学生等，适时与他们谈话，制定个性化方案，根据他们的具体情况给予帮助，进行有针对性的指导。

1.关爱后进生

每个班级都有一些不喜欢学习的或者生活习惯懒散的学生，我们通常把他们称为后进生。在日常管理中，他们对老师有很大抵触情绪。如我的学生王某上课经常睡觉，甚至旷课。我耐心的与他交谈，他希望我不要关注他，因为他对所学的内容不敢兴趣，也听不明白，他上学的目的就是为了混个文凭，所以希望我不管他。但是，作为辅导员并没有放弃这个学生。通过多次促膝长谈，他受到了很大触动。从此，在学习、工作、思想上都有了质的变化，组织纪律性得到了很大增强，以前要别人管他，现在他负责班级所有男生的出勤。同时，他的学习成绩也有了提高，最后还获得了三等奖学金。

2.心系贫困学生，温暖学生的心灵

现在我带200余名学生中有80多人是贫困生。他们缺乏自信，觉得自己比别人低一等。针对这种情况，辅导员逐个的找他们谈心，并给予物质上的支持和精神上的鼓励。在谈心工作开展的同时，辅导员还通过各种途径，帮助同学找兼职，申请助学贷款。作为辅导员要用爱心去温暖他们的心灵，使他们重拾自信心。

所有特殊群体的学生都需要老师的关心与爱护。因此，我本着不抛弃，不放弃的原则，逐个的与他们进行真诚的交流，给予他们正确的指导。

（三）利用网络谈心

第4篇：交心谈心工作范文

关键词：高校辅导员；思想政治教育；谈心

交流是人与人接触时的一种基本方式，而谈心则是人与人交流的一种最直接和有效的方式，也是能够加深彼此之间情感的一种行为艺术。高校辅导员在对大学生进行思想政治教育的时候，采取的主要方式也是谈心，通过谈心，辅导员能够加强与大学生的情感交流，能够了解大学生的思想动态，从而有针对性地对大学生进行思想政治教育。

一、谈心艺术的重要性

作为高校的辅导员，手头上总有这样或那样的校园活动和学生活动要进行组织和管理，因而在平时的工作时间中也没有太多的时间去找大学生进行谈心。对于这样现象的发生，归根到底都是由于辅导员没有清楚地意识到自己工作的最终目的，也没有认识到谈心对大学生思想政治教育的意义。高校辅导员的主要职责应该是引导大学生形成正确的价值观，提高他们与人交往的能力以及思想政治觉悟。而通过谈心，可以有效地实现这三个方面。现在的大学生在家基本都是独生子女，从小受到家长的溺爱，在与人交往上可能会有所欠缺，不善于与人交流，久而久之，在性格和思想上就会比较固执和自我。那么高校辅导更加应该通过谈心来增强与大学生心与心的交流，拉近与他们的关系。尤其是对于一些在心理、学业或是家庭环境上有问题的学生，更加要勤于去找他们谈心，通过自己温柔的言语去感化他们，端正他们的思想，引导他们走上正确的人生道路，这样一来，学生与学生之间的矛盾也会得以减少，校园中的一些极端事件也会得以避免，对高校良好校风和学风的建设也有着极大的推动作用。通过良好的谈心工作，辅导员能够准确地掌握大学生的思想动态，从而有针对性地对大学生进行思想政治教育，将一些不利于大学生的事件扼杀在摇篮中，提高高校思想政治教育的质量和效率。

二、当前高校辅导员在谈心工作中存在的不足之处

（一）心理咨询的方式不当

心理咨询是高校辅导员对大学生进行谈心的一个前奏，只有前奏工作做好了，谈心才能取得实效。然而随着高校辅导员队伍制度的不断改变，高校辅导员的队伍也偏向年轻化，他们缺乏实践的经验，而且其中很多辅导员都没有接受过心理学等方面的教育，因而在对大学生进行思想政治教育的时候，不仅技巧和方法比较生疏，在心理咨询方面更是做得不到位。对大学生的谈心工作，也只是流于形式，对大学生真实的思想动态根本没有掌握到，因而也就不能真正做到对大学生进行思想政治教育的工作。

（二）与大学生之间的关系不亲近

在许多大学生看来，辅导员跟自己是老师与学生的关系，是教与被教的关系，因而在与辅导员接触的时候，哪怕辅导员再怎样平易近人，大学生在他们跟前也会很拘束，不会轻易展示出自己真实的一面，更加不会愿意说出自己真实的想法。而且现阶段的大学生基本都是独生子女，在家中受到父母的宠爱，在思想上会比较自我，遇到问题也不善于去与找人沟通和解决。

（三）工作中存在盲点

高校辅导员不同于班主任，他所管理的不是一个班级，而是几个甚至十几个班级，所以在管理量上还是比较大的，工作自然也就比较繁忙了，因而一些辅导员在日常的工作中只将中心放在那些学习成绩较好或是较差的学生身上，谈心工作往往也就落实到那些后进学生身上，对于成绩普通以及表现一般的学生给予的关注就比较少，而这些学生占据了班级中的一大半，久而久之，在这群学生中就比较容易发生问题。

三、加强高校辅导员在思想政治教育中谈心工作的具体措施

（一）采取灵活多变的谈心方式

随着信息技术的大力发展，当前用于人与人沟通和交往的交流方式也越来越多，特别是一些网络聊天工具，诸如QQ、MSN等等，通过这些聊天工具，人与人之间的交流更加方便快捷了，而且可以随时随地进行交流。所以高校的辅导员在与大学生进行谈心的时候，可以选取灵活多变的方式，既可以面对面，也可以通过网络聊天工具，两者各有可取之处。

（二）充分结合大学生的心理特征

随着互联网的广泛应用，大学生在网上可以接触到形形的信息，加之他们缺乏一定的社会经验，因而对于新鲜事件的好坏就缺乏相应的分辨能力，这就造成了网络中一些负面的信息对他们的思想产生了消极的影响，由于大学生自身在性格以及价值观上存在一定的差别，因而网络中的负面信息给他们带来的后果也是各不相同的。所以高校的辅导员在对大学生进行思想政治教育的时候，首先要对大学生的心理特征有一个充分的了解，在与他们进行谈心的时候也要充分结合他们的学习、生活等等因素，要能够真正触动他们的内心，让他们在谈心中能够表现出真实的自己，表达出自己真实的想法。

（三）找准谈心的时机

对大学生进行谈心教育，不能是随便而盲目的，在与其进行谈心之前要制定严密的计划，做好充足的准备，最重要的是要找准谈心的时机。具体的可以从以下两个方面入手：首先是在大学生遇到挫折和困难的时候，这个时候是他们最脆弱、最需要帮助的时候，所以选择在这个时候与其进行谈心，有利于感化他们，触动他们的内心；其次就是在大学生们取得进步或是获得成就的时候，这个时候他们渴望得到别人的肯定和表扬，那么辅导员选择在这个时候与他们进行谈心的话，有利于增强他们的自信心，促使他们取得更大的进步。

（四）选择合适的谈心地点

同等于谈心的时机，谈心的地点也一样重要，我们都知道，不同的环境对人造成的影响是不同的，所以高校辅导员在选择与大学生谈心地点的时候，要特别注意以下几个方面：第一是要选择较为隐秘的地点，毕竟与大学生进行谈话的时候，对他们而言是比较忌讳的，他们在心理上会有一定压力，不会希望旁边有太多的人出现，否则在谈心过程中他们会比较拘束，难以敞开自己的心扉。第二就是要选择较为干净、舒适的地点，这样能够让大学生在谈心过程中保持心情愉悦，能够放松自己的心情，促使谈心工作的顺利进行。

四、结语

总而言之，作为一名高校的辅导员，首先要对自己的工作职责有充分的了解，其次要加强与大学生的谈心工作，其中要特别注重谈心方式、时机以及地点的选取，在谈心过程中要能够晓之以情动之以理，触动大学生的内心，让他们能够敞开自己的心扉，表达出自己真实的想法。在日常的管理工作中，辅导员也要注重对大学生学习和生活状态的关注与关心，以自己的实际行动来感化大学生，真正走进他们的内心世界。

参考文献：

[1]陈怡.谈心--高校辅导员思想政治教育工作的重要途径[J].改革与开放，2010，（2）.

[2]杨能山.论大学生思想政治教育个别谈心载体[J].湖南科技学院学报，2009，（11）.

第5篇：交心谈心工作范文

党的群众路线教育实践活动进入查摆问题、开展批评环节，昌宁县围绕“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，聚焦“四风”问题，深入开展交心谈心活动，查找问题不怕丑、触及思想不怕痛，力求活动“谈出和谐，谈出动力，谈出实效”。

做好“准备功课”，确保“谈真”。为确保谈心谈话不流于形式、做到“谈真”，昌宁县制定了谈心谈话方案，明确了谈心谈话的范围、程序、时间和具体要求，切实提高谈心谈话的操作性和实效性。各级领导干部事先做好功课，提前主动了解、梳理谈心谈话对象在思想、工作、学习、作风等方面的情况，尤其是“四风”方面存在的问题，找准谈话切入点，确保谈话言之有物，指出的问题有根有据。

县委、县政府主要领导以身作则，率先与县委各常委、政府党组成员、县直部门负责人、乡镇班子主要成员采取一对一、面对面的谈心谈话，推心置腹让大家给班子及个人提意见、找问题，敞开心扉与大家找差距、寻病因，确定整改方向、整改措施，细化落实转作风树形象、回应群众意见和建议的具体行动。

扣紧“关键问题”，确保“谈深”。在县委主要领导与班子成员、班子各成员之间及与分管联系的单位负责人的交心谈心活动中，力图摊开思想、找准症结，把问题谈开、把思想谈透。全县各参学单位负责人也分别与基层党员进行了谈话，实现对象全覆盖。

在谈心活动中，党员领导干部扣紧“关键问题”，坚持“四风”问题必谈、问题根源必谈、整改措施必谈、意见建议必谈，把问题谈开谈透、把原因找准找实，坚持谈心谈话与解决问题相结合，既肯定成绩、更找出问题，既谈工作、更谈思想认识，切实做到触及灵魂，并对每次谈心谈话进行写实性记录。在谈心活动中，县领导带头提出批评与自我批评意见，一针见血点问题，例如：在厉行勤俭节约、反对铺张浪费，在公务用车和公务接待等方面需要改进的。

突出“落实环节”，确保“谈实”。为了让交心谈心活动真正成为思想提升、工作改进的一剂良药，县领导班子在交心谈心活动中力求“实谈”、“谈实”，敢于动真碰硬、揭短亮丑，把即将在民主生活会上开展批评的问题预先亮出来，做到真红脸、真出汗、真鼓劲;各级班子及班子成员都在交心谈心后及时反思，对照“四风”等问题深入剖析、查找根源、提出改进方向和具体措施，认真撰写班子及个人对照检查材料，积极整改落实。

根据不同的谈心对象，有针对性地设计谈心内容。领导班子成员之间谈心，侧重于相互查找在执行民主集中制，树立正确政绩观、权力观等方面存在的突出问题，查找在党风、政风、行风方面存在的问题。领导班子与党员干部之间谈心，侧重于查找遵守党内生活制度，维护党员权益，履行党员义务方面存在的问题，消除党员思想上的困惑，增强党员意识，调动工作积极性。

通过互相之间广泛深入的真诚交心谈心，全县各级领导班子和党员干部中存在的突出问题进一步查清了，班子成员之间、同事之间、上下级之间增加了沟通与理解，增进了友谊与感情，促进了团结与合作，达到了提高认识、振奋精神、促进工作的目的，为开好民主生活会和做好分析检查阶段工作打下了坚实基础。

交心谈心活动总结【二】

“如同一位长者，时而严肃，时而豁达，石书记的谆谆教诲，让我备受启迪。”6月30日，同兴镇党委委员吴清云回忆起镇党委书记石伦军找她谈话时的情景，依然记忆犹新，“我们镇本着‘沟通思想、找准问题、增进团结、解决问题、推进工作’的原则和目标，强调‘四要四有’标准，做好‘四个明确’，谈心谈认识，交心交共识，让我对工作增添了信心和动力。”

这只是xx县对标“三严三实”要求，深查细照，开展谈心谈话活动的一个缩影。

从5月25日起至6月15日，岳池县采取一对一、面对面的方式，在全县党员领导干部中开展以“讲政治、守纪律、守规矩，维护社会和谐稳定”为主题的谈心谈话全覆盖活动，真正做到了开诚布公、拷问心灵、触及灵魂，找全查实问题，达到互相了解、增进团结、净化思想的目的。

注重统筹兼顾，确保谈话对象全覆盖

“由于白天忙于各种事务性工作，我们基本上是利用周末、晚上等休息时间开展谈话的。”县委组织部有关负责人表示，“这样既保证谈话时间又不耽误正常工作，确保取得实效，达到预期效果。”

同样，县委常委、县纪委书记因参加培训，于是利用周末与委局班子成员进行谈心谈话，相关谈话人分别通知上挂市级部门两名同志和参加培训的3名同志利用周末进行谈心谈话。

xx结合自身实际，研究确定以“讲政治、守纪律、守规矩，维护社会和谐稳定，促进xx发展”为主题，在全县党员干部中全覆盖开展谈心谈话活动。县委主要领导高度重视，及时组织召开县委常委会议，研究部署专题谈心谈话工作，落实专人制定专题谈心谈话活动实施方案，并亲自审定方案、亲自督办批示。方案明确要求采取双向互动、一对一、面对面的方式进行谈心谈话。

明确规定谈心谈话的主体与对象，县级主要领导与班子成员、乡镇主要领导谈，班子成员与分管联系单位主要领导谈;县级部门领导与班子成员谈，班子成员与分管科室负责人谈;乡镇主要领导与班子成员谈，班子成员与分管站所室负责人谈;村(社区)党支部书记与“两委”成员、基层党员谈;离退休干部和流动党员由所属单位或主管部门党组织负责人谈心谈话，切实做到全覆盖，不留死角。

据悉，全县已开展谈心谈话42300余人次。

注重谈话效果，力求谈话气氛和谐

“在谈心谈话时针对谈话对象的特点和情况，采取‘疏导式’、‘鼓励式’、‘警示式’等方式，使谈心谈话取得实效。”石垭镇党委委员陈园介绍说，谈心谈话主要是为了创设一个融洽和谐的谈话氛围，坚持与人为善，让谈话对象乐意交心、乐意讲真话。同时，与解决“苗头性”问题结合起来，及时告诫、提醒，尽量把问题解决在萌芽状态。

“谈话人员不拐弯抹角，不背思想包袱，敞开心扉，以诚相见，推心置腹，把问题谈开，思想谈通，及时消除谈话对象存在的思想认识误区，增强政治意识、规矩意识和大局意识。”县委宣传部有关负责人介绍说，“从而达到严明政治纪律、严守政治规矩、自觉遵纪守法的目的，维护全县来之不易的和谐稳定大局。”

“除完成县上‘三个必谈’的规定内容外，我镇还明确了一个必谈内容，即对维护石垭一方稳定的认识和打算。”刚刚上任不久的石垭镇党委书记卿琼华介绍说，“要求大家就当前如何增强团结，做到大事讲原则、小事不计较，如何保持高度的政治敏锐性、做到与党中央保持高度一致，如何遵章守纪，做到讲规矩、守纪律，如何增强执行力、确保工作落到实处等，谈自己的思想认识，提出下一步思路打算。同时，引导大家自选谈话内容，谈思想、谈态度;谈自己、谈需求;谈问题、谈不足;谈发展、谈进步等，使谈话内容更贴近生活。”

该县各乡镇、部门结合本单位实际，对照党章党纪、“三严三实”、法律法规的要求，对照“三个讲清楚”，对照该县经济发展、社会稳定、党的建设等目标，谈认识，谈问题，谈差距，谈如何改进。重申党的政治纪律和政治规矩，强调“四个服从”、“六个绝不允许”要求;谈清个人对xx经济社会发展现状和问题的理解.

讲透县委县政府实施“5+2”多点多极发展战略，奋力推进“两个率先”;谈清个人对“不严不实”问题的剖析，查找自身存在的问题和差距，指明改进要求，帮助谈话对象按照加强领导班子思想政治建设和践行“三严三实”的要求，增强对党忠诚、个人干净、敢于担当的责任意识。谈话对象对照存在的问题深刻剖析，撰写思想认识材料，做到见人见事见思想;对认识不到位、剖析不深刻的，继续深入谈、反复谈，确保谈深谈透谈到位。

注重跟踪回访，强化结果运用到位

“在专题谈心谈话活动中发现的问题要及时解决，切实促进谈心谈话工作落实落地。”县委“三严三实”办公室负责人介绍说，“由县纪委、县委组织部、县督查办组成的3个专项督查组，采取不定时间、不定地点、不定对象的‘三不定’方式开展谈心谈话专项督查，对工作开展不及时、敷衍塞责、应付了事的单位和个人，在全县范围内点名通报批评，责令限期整改;凡是未按进度完成谈心谈话工作的，所在单位党委(党组)主要负责人向县委作书面检讨，从而达到交流意见，碰撞思想，共同探讨促进工作开展的目的。”

在不同层面的谈心谈话过程中，所有谈话人对谈话对象的思想认识材料逐一进行审核，作出评价，评价结果将作为干部日常考核的重要参考。在此基础上，高质量召开专题民主生活会和组织生活会，高标准、严要求，自我批评开门见山、直奔主题，相互批评真刀真枪、见筋见骨。

同时，将谈心谈话工作开展情况记入《党员领导干部党建工作个人纪实档案》，作为各单位年终党建工作考核的重要依据、个人评优评先的重要参考，督促党员领导干部切实履行党建工作责任。进一步强化问题管理法，直面问题，减少工作误区;强化方案管理法，辩证思维，提升工作实效;强化统筹管理法，整合资源，凝聚工作合力。

第6篇：交心谈心工作范文

胡主席在关于军队思想政治建设的一系列重要论述中始终认为要坚持把思想政治建设摆在军队各项建设的首位。回顾我军历史，谈心作为基层思想政治教育的重要内容，一直都是基层开展经常性思想工作和经常性管理工作的优良传统和重要法宝。谈心是领导、骨干与一般官兵就某一问题进行的单独的、面对面的交流沟通。谈心不仅可以起到了解情况、发现问题、化解矛盾的作用，还是改善官兵关系的“剂”、增强连队凝聚力的“粘合剂”、提高部队战斗力的“催化剂”。当前，随着基层官兵文化层次、人生阅历和所遇实际问题的不断变化，要求带兵人在谈心过程中必须讲究谈心艺术，控制好谈心过程中的量度，才能确保谈心取得较好的效果。

一、平等交流有态度。心理学研究表明：人们在交往中，有55%的意思是通过“非语言因素”来表达的，这其中就包括人的面部表情、手势、身体姿势和外观行为。谈心过程中谈心者的态度是对谈心对象有着最直接的感官影响，关系到谈心对象愿不愿意做深入细致的交流沟通，决定着谈心结果的成与败。一是要注重仪表仪态。谈心者要服装整齐、坐姿端正、表情平和，既不能板着面孔，也不能喜笑颜开，这样才能让谈心对象感到友善亲切，从而缩短双方的心理距离。不做多余的“下意识”动作，如玩弄小物件、轻敲桌面、抖动身体等，这些都会让谈心对象产生一种不被重视的印象。谈心双方要取直角而坐，保持1.5米左右的正常社交距离，太近则会让谈心对象有压迫感，太远则会有被忽视感。二是要注重情感交流。谈心过程是本质上是一个谈心双方以心交心、以情融情的过程。一般来说，基层官兵找领导谈心，常怀有不安、疑虑、自卑、紧张等错综复杂的心态，一方面希望领导能够给自己以理解和帮助，另一方面则又担忧会被误解而遭批评。交谈过程中可以适时运用拍拍肩膀、握手和眼神注视等方式，加强双方的情感交流，使谈心对象消除顾虑，获得关心温暖的心理感受，增强谈心者的信任感。三是要注重控制情绪。谈心者无论是基层领导还是带兵骨干，其自身也会被许多事情所困扰，情绪会有波动。谈心过程中，谈心者一定要控制好自己的喜怒哀乐，千万不要将自己的负性情绪轻易地带入谈话的内容，否则谈心过程就成了谈心者宣泄自身苦恼的过程，对帮助谈心对象解决问题毫无用处。例如，一位父子关系紧张的官兵就父子关系问题向领导寻求帮助时，谈心对象的叙述可能会勾起了谈心者日常生活中父子之间的种种不愉快，于是他会非常激动地从一个父亲的角度指责谈心对象的各种不是，而把谈心对象的问题搁在一边不做实质性的思考，这样让谈心对象看不到希望，谈心结果可想而知。

二、言语运用有维度。谈心被广大基层官兵亲切地称为“话疗”，谈心过程可以理解为是一个用恰当的语言为官兵解除心理疙瘩的过程。语言是这一过程得以进行的基本载体，语言艺术运用的如何直接关系到谈心的效果如何。一是要言之有温。“良言一句三冬暖，恶语一声六月寒”。无论是那种形式的谈话，不管是谈什么内容，谈心者在用语修辞上都要尽量选择有暖色调或中性的词语，不用冷色调或刺激性词语，这样才能让谈心对象愿意深谈，才会说掏心窝子的话。例如：见面时要使用“请进”、“请坐”等礼貌用语，询问情况时要多使用开放式提问，少用封闭式提问，更不可直接逼问。二是要言之有趣。幽默风趣的话语能活跃气氛、放松心情，使复杂问题简单化。幽默传递的信息不仅是诙谐，而且还有诙谐中所包含的真诚、友好、鼓励等信息。针对不同的谈心对象幽默的尺度也要有所区别，对阅历深、接受能力强的，宜使用启发性语言；对文化程度较高的，语言应文雅而不粗俗；对文化程度较低的，应使用平淡浅显的语言；对感情脆弱、受不得委屈的，应语言委婉，态度和蔼，婉言中有提醒，劝导中有批评。三是要言之有则。是否有原则性，敢不敢坚持原则，即是衡量一个谈心者素质的标准，也是能否保证谈心取得效果的条件。谈心者在谈心过程中敢于坚持原则、敢捅马蜂窝、不回避矛盾，严肃指出问题的所在，就能使谈心者对自身存在的问题作深入的思考，坚定改正的决心。如果谈心者一味“哄着”、“顺着”，不敢触及谈心对象的痛处，失去原则性，往往解一时之忧，却留无穷后患。

三、寻找根源有深度。在经济领域存在一种“路径依赖”现象，即一个社会系统形成后，在实际运行中将不断地自我强化，形成一种先入为主并令人难以抗拒的惯性，以致后来人们的思想和行为都难以摆脱原有路径的影响。在谈心过程中，一些基层领导和骨干也容易步入“路径依赖”的误区，不管谈心对象遇到的问题是婚恋问题还是人际交往问题抑或是想立功受奖，都定性为个人思想有问题，都用树立正确的人生观价值观的大道理进行说教，结果收效甚微。甚至有些时候让谈心对象感到领导特别能“装”，再也不愿意和领导谈心交流。开展谈心活动要求谈心者必须有社会大格局观，切忌就事论事简单化，要注重从个人、家庭和社会等诸多方面研究和把握官兵思想变化规律，才能把原因找准摸透。一是要从现实环境找外因。每个人当兵入伍的动机可能都不一样，但是都希望自己在部队能干出个样来。当客观现实与个人愿望有差距时，工作中、思想上、精神上就会失去平衡，就容易引发这样或那样的问题。二是要从人格特征找内因。“人上一百，形形”，不同性格的人处事的方式会各不相同。有的同志遇事争强好胜心理明显，有的同志胆小懦弱怕事，有的同志性情孤僻乖张不合群，分析问题查找原因时就要因人而异、区别对待。三是从成长背景找原因。家家都有一本难念的经，军人也不例外。官兵在成长过程中可能会经历亲人病故、父母离异、家庭受灾等重大变故。面对这些意外，情感再坚强、思想再成熟的同志，也会深陷不幸之中、无法自拔，对周围的人和事都看不顺眼，甚至感觉天都是灰色的，进而影响到工作和生活。

四、解决问题有力度。解决问题是所有谈心工作的出发点和落脚点。一要及时发现危险信息。在谈心过程中，一旦发现谈心对象有危害自身和他人的情况，必须立即采取必要措施，防止意外事件发生。有的官兵找领导谈心抱有“孤注一掷”的想法，一旦领导不能给予帮助就会走进错误的深渊，或找发生矛盾的对象大打一架，或趁夜深人静时偷溜出营门，或无所顾忌乱搞破坏。有的官兵有严重抑郁倾向，谈心一时解决不了什么问题，如果重视不够就有走向极端的可能。二要布置好“家庭作业”。只要是身心健康的官兵，一次富有成效的谈心，总会给他以思想和心灵的启迪，但明白了道理并不等于解决了问题。谈心者要针对谈心对象所遇的问题布置合适的作业，鼓励其按照正确的道理去工作生活，并适时检查改变的状况，以帮助其树立和巩固正确的生活态度，形成正确的生活方式。三要解决好实际问题。谈心中所出现的问题，无论是思想方面的还是心理方面的，究其根源总能找到物质方面的原因。谈心者尤其是基层领导要对谈心对象加强人文关怀，帮助官兵解决好无力解决的重大实际问题。对身体有病的要及时送医给以关心，对文化基础差接受能力弱、训练常常跟不上趟的要适当减压安排合适工作，对家庭遭受天灾人祸的要尽可能地帮助做好善后工作等。

第7篇：交心谈心工作范文

关键词： 谈心 思政教育工作 辅导工作

“谈心”是语言交流的重要方式，是人与人之间相互交流思想、交换意见的一种形式。谈心的目的在于沟通思想，解决矛盾，增进团结。著名教育家陶行知有一句名言：“先生不应该只教书，他的责任是教人做人。”谈心是对学生进行思想教育的一种重要手段。一线辅导员与学生谈心，可拉近与学生之间的心灵距离，促进工作的良好开展，因此，在工作中，“谈心”是辅导员工作的重要内容。但在现实工作中，“谈心”存在时间长与效率低的问题，是困扰和限制辅导员工作开展的重要因素。如何提高“谈心”工作的效率，本文就这问题做以下论述，供大家一起讨论与提高。

一、“谈心”的有效性是辅导员思政工作的必然要求

（一）“谈心”方式的特殊性有利于思政教育工作的开展。

谈心的针对性比较强，可以达到一把钥匙开一把锁的目的。人是情感的动物体，当学习、工作和生活中遇到矛盾与问题不能及时化解时，就可能造成思想和情感障碍。思政教育工作的一项基本任务就是解决人的思想问题、化解矛盾、疏通障碍。谈心这种工作方式，是通过研究分析个别问题，以“解剖麻雀”的方式开展工作的，针对性强，一把钥匙开一把锁。

（二）“谈心”的有效性是辅导员改善与学生关系的必然要求。

首先，作为思想政治工作一线的辅导员，作为有情绪的动物体，工作内容杂而碎，不免在工作中会出现烦躁情绪；其次，现高校辅导员大多是“80后”，缺乏人生经验，在做学生思想工作时，学生对他们缺乏必要的信任感；再次，学生理解问题的深度与学校教育建设的高度有时会出现脱节，难免会出现一些思维的碰撞。因此，辅导员作为学生工作的一线人员，会与学生产生这样与那样的摩擦。“谈心”工作的有效性开展，可以化解辅导员与学生的关系，促进学生更好地成长，提升辅导员的职业认同感与工作效率。

（三）“谈心”的针对性是提高辅导员工作有效性的必然要求。

辅导员的工作量大，工作内容丰富，精力有限。如果不能及时发现学生内部深层次的问题，那么辅导员的思政教育工作就无法达到“防患于未然”的效果，甚至会产生难以挽回的损失。现在高校中，每位辅导员至少负责200名学生，人数多，个性差异大，单纯的教育无法发现与解决深层次问题。面对面的“谈心”可以对学生的思想或行为展开有意或无意的“搜索”，挖掘学生内部深层次问题，从而提高辅导员工作针对性，提高辅导员工作的有效性。

二、“谈心”工作存在的问题探析

（一）谈心时间过长，造成各方疲劳，日渐缺乏重视。

各高校对辅导员的工作均有“谈心”要求，但谈心工作普遍存在时间长、各方疲劳的问题。一方面，辅导员是谈心的主导方，辅导员每天的工作量大，工作内容丰富，精力有限，谈心时间长，延长了辅导员的工作时间，造成辅导员工作积压，加班开夜车成家常便饭，谈心在辅导员思政教育中表现出心有余而力不足的状态。另一方面，谈心时间长，会造成学生多米诺骨牌的连锁反应。当学生被叫往辅导员办公室时，必然产生“短时间走不了”的怪思想。这样，谈心只流于形式而疲于应付，不仅问题无法解决，而且增添了学生的疲劳与抱怨。

（二）“谈心”缺乏原则与重点，造成辅导员形象欠佳，工作成效不高。

现在，多高校辅导员的工作成效靠学生测评来体现。因此，很多学校辅导员以通过“谈心”为筹码，增进辅导员与学生间的情感交流。这种交流，经常是缺乏原则与重点，天南地北随便谈，给学生形成“辅导员没事做，闲得很”的印象。这不仅无法提升辅导员思政教育工作开展的有效性，还会使辅导员专门性的“谈心”工作成为表面文章。

三、提升“谈心”工作有效性的途径与方法

（一）提升“谈心”工作有效性的途径。

1.整合学生资源，拓宽辅导员谈心渠道。

学生思政教育工作不是辅导员的独角戏，在高校学生思政教育工作中，辅导员是主要人物，但不是唯一人物。学生干部生在学生群体，处在学生群体，玩在学生群体，因此，辅导员应根据学生群体的差异性与特殊性，有针对性地调动各方力量进行谈心。（1）在班委团队日常工作的基础上增添“温馨话家园”职能。每位班委联系几个相应的学生群体，在日常交往中进行无意识的谈心，收集潜在的问题。（2）在每间宿舍物色一名得力学生进行培训指导，采用定期与不定期相结合的方式指导学生“夜谈”，在“夜谈”中收集信息，巧妙解决问题。当遇到无法解决的问题时，由这些学生负责定期向辅导员汇报。辅导员指导他们解决问题的方法，当方法无效后，再由辅导员介入处理。总之，要充分挖掘学生资源，整合学生力量，多管齐下，为辅导员“谈心”工作的有效性开展提供准确的信息。

2.利用现代化资源，拓宽辅导员谈心渠道。

随着电子产品的日新月异及学生对网络信息关注度的提升，高校85%以上的学生喜欢通过QQ空间、微博、微信、飞信等现代工具，表达内心情感。因此，辅导员要借助专门的现代化工作设施，以暗访身份、公开的电子邮箱等多种形式收集学生信息，了解学生的各项动态。

3.整合辅导员团队资源，拓宽辅导员谈心渠道。

在竞争日益激烈的今天，辅导员工作已日渐形成团队化态势。因此，我们要一改“谁家孩子谁抱走”的个人主义思想，成立辅导员团队联盟。以经验丰富、个人谈话能力强的辅导员为主体，定期开展“今日话题”栏目，让有需求的学生在陌生、信任、可选择性的环境下找到真正交谈的对象，提高交谈有效性。

（二）提升“谈心”工作有效性的方法。

1.“谈心”前要原则明确，目标清晰。辅导员在找学生谈心时，如果天南地北地找学生聊天，会降低学生对辅导员能力的信任度，更会造成问题扩大化的态势。因此，在与学生谈心前，辅导员一定要对学生的问题充分地搜集与了解，制定出周密的谈话方向、目的与内容。这样，有利于谈话时学生思维的一致性及解决问题的目标性，减少谈话中不必要话题的插入，提高整体谈话的速度与效率。

2.“谈心”时要以“倾听、专注与共情”相结合为主、教导性为辅。在谈话中，辅导员的角色更多地应该在“倾听、专注与共情”上，让学生对辅导员产生信任的亲切感，这样容易让学生在短时间内达到“真情流露”。辅导员在运用教导性的语言进行交谈时，学生更多处于听众的角色，因此，语言应尽量简短、有力，并能发人深省。

3.“谈心”时，辅导员的角色应进行切换。辅导员要一改以往“解决问题”的教师角色，让学生处于“提出解决问题的办法”的位置。这样，在谈话中，有利于发挥学生的主体性作用，让他们在谈话中有所思、有所欲、有所改，使思政教育工作有效发挥作用。

4.“谈心”后要分阶段进行跟踪、反馈，应给学生布置相应的“作业”，让他们带着目标实践谈话内容，履行谈话承诺。这样做，既有助于对学生进行思政教育工作的长效化，又有助于辅导员及时调整工作策略，使思政教育工作更有效地发挥作用。

总之，要提升“谈心”工作的有效性，就要改变以往以“谈心”搜集资料、发现问题的方式，将发现问题的环节安排至辅导员找学生谈心前。谈心时要注意拓宽途径、改进方法，在综合协调中将“谈心”工作落到实处，迸发正能量，提高辅导员思政教育工作的有效性。

参考文献：

[1]黄玮石，江素华.思想教育工作中不容忽视的形式.北京：当代世界出版社.

[2]冯萍.心理咨询在高校师生谈心活动中的运用[J].铜陵职业技术学院学报，2006（3）.

第8篇：交心谈心工作范文

摘 要 望、闻、问、切“四诊”法是我国传统中医辩证诊治中最重要的一环，它通过“四诊”对客观症状进行综合，进而再根据疾病特有的变化规律加以分析、鉴别，抓住主症（即主要矛盾）达到认识问题和解决问题的目的。

关键词 四诊 工会干部 思想政治

提出：“思想政治工作从根本上说是做人的工作，要把思想政治工作贯穿全过程，加强人文关怀和心理疏导，多关心、多交流、多鼓励，善交朋友、广交朋友、深交朋友，多听他们的意见，真听他们的意见。”并强调：“我国有独特的历史、独特文化、独特的国情，决定了我国必须走自己的发展道路。要因事而化，因时而进，因势而新。要遵循思想政治工作规律，不断提高工作能力和水平。”所以准确把握人的脉搏，做好人的思想政治工作，“四诊”方法很有借鉴之处。

一日“望”，即通过视觉去观察。人有七情：喜、怒、忧、思、悲、恐、惊。“有诸内，必形于外”。

作为工会干部要学会在日常工作中注重观察职工群众的“第一信号”脸色。所谓“脸色”实际是人的情绪的外露，是心情或心境的显示器，从人的脸上可以看出人们的心理状态，喜怒哀乐，反映人们的感情，欲望和希翼，其内容之丰富可能比语方表达胜过千百倍，从中可以看到起初的真实的东西。多看职工群众的“脸色”，就可以准确地把握职工群众的“脉博”，望而切脉，就能及时捕捉到职工群众的内在情绪，通过观察职工群众对每项具体政策规定在贯彻落实中的态度和反应，从中找出带有普遍性的问题，进行具体分析，对“症”下药，避免矛盾纠纷的扩大和激化，为改进和推动各项工作，找到有力的决策依据和正确答案。

二日“闻”，即通过听去辨别问题的性质。善于倾听的人，别人欢迎，自己长智，认真倾听是理解对方的起点，沟通心灵的前提。在倾听职工群众的意见、呼声时，尤其要多听一些过激言辞。职工有牢骚，说明在决策或工作中可能存在这样那样的到问题，如果对“牢骚话”置之不理，问题就不可能及时得到解决，就可能给单位造成更大的损失。针对群众的“牢骚话”，对那些马上能解决的问题应立即着手解决，不拖延，不推诿；对那些错误的“牢骚话”，或一时难以理解的问题和解决不了的，要多做解释疏导工作，取得大家的理解和共识，达成谅解，把工作做细、做好。

三日“问”，即通过询问的方法，了解和掌握第一手材料。询问不是简单的我问你答，而是通过交朋友谈心来交流思想感情。

早就说过：“没有调查就没有发言权”，邓小平同志也告诫我们：“办事情，做工作，必须深入稠查研究，联系本单位的实际解决问题”。调查研究是开展一切工作的基础，只有深入实际，进行细致的调查研究，才能制定符合本地区、本单位实际的有针对性的决策、思路和方案，才能及时发现本地区、本单位出现的新问题、新情况、新矛盾，找到解决问题的关键环节，化解矛盾，解决问题，排除障碍。

首先，要选择谈心的有利时机。在交谈中，谈心交心的时机不同，效果往往差异极大，如果交谈及时、适时，选择了恰当的时间，合适的地点，掌握了分寸，把握了火候，为交谈创造良好的气氛，就效果明显，而时机不当或错失良机，则事倍功半，收效甚微，甚至事与愿违，埋下隐患。

其次，要选准对象。选准对象，则效果奇佳，反之乱点鸳鸯谱，不选对象，则劳而无功，甚至适得其反，谈心前，要通过各种途径，了解交谈对象的思想情况、情绪波动、主要问题、原因何在，以便抓住主要矛盾和矛盾的主要方而，从而有的放矢，防微杜渐，把问题解决在萌芽状态，做到一把钥匙一把锁。

再次，情感语言要真挚。在谈心交心中，要以情感人，以理服人，平等待人，诚恳帮人。谈心交心本身是情感的表述与交流，所以在交谈时声调要适度，和风细雨；情绪要平静，友善耐心：表情要温和，笑口常开；给人以亲近感、愉、温暖感、信任感。

四日“切”，即通^亲自动手去体验。在工作中干部不能只浮在上面发号施令，要深入到基层和职工群众中去，体验职工群众的冷暖，从关心职工群众切身利益入手，实实在在为职工做好事、办实事。

重视职工利益，关心职工生活，工会干部要心理装着职工群众，要有体察职工群众冷暖、甘苦的热心、细心和耐心；要时刻把职工群众的利益，职工群众的需要和冷暖放在心上。其次，工会干部应亲自到职工中去，走走、看看、聊聊，倾听职工群众的呼声，弄清职工生活状况，把握职工群众合理的利益要求尽最大可能解决职工生活中的各种困难。再次，必须深入实际，深入群众，多做得人心、暖人心、稳人心的工作，把好事办实，实事办好，把党和政府的温暖送到职工群众的心坎上。

综上所述，望、闻、问、切之间是辩证的统一关系，切不可把四者割裂开来。通过看众人脸，听众人言，问众人事，知万家情，达到解万家难，暖万家心的效果，并最终起到克服解决问题，研究政策制定措施，总结经验扬长避短，判断是非统一认识的作用，达到调动职工群众积极性的目的。

参考文献：

第9篇：交心谈心工作范文

一、我对谈心对象的分类

在开展学生谈心工作时，我首先将自己的学生分为四类，然后有轻重缓急地、有针对性地、有侧重点地与不同种类的学生开展谈心工作：

第一类：家庭特殊类学生。

这类学生有的是父母离异，有的是父母一方因病或因故离世。这类学生要么冷漠、要么偏激、要么仇视、要么自闭、要么缺少家庭温暖，对于这类学生一定要因人而异，多给予温暖和关爱，用真情去感化。

第二类：家庭贫困类学生。

这类学生内心往往很自卑，内心较为封闭和脆弱。谈心工作中除了详细了解学生家庭主要收支以外，便于日后助学活动的评选，更要注意引导他们摆脱自卑心理，帮助他们树立自信、自立、自强的观念。另外，尤其在发放一些生活补助和国家助学金的时候，注意引导他们学会感恩，懂得回报。

第三类：典型学生。典型学生中又包括表现优秀突出的学生和后进学生两种。

优秀突出的学生包括学习成绩优异的学生。他们一般自觉性较高、自制力强、谈心工作中主要侧重指导性的索引，但是这类学生也存在一些共性的弊病，因为经常受到周围人的赞许、羡慕，从而对自己的缺点还认识不足，因此在与这类学生的谈心时，不仅要肯定他们的优秀表现和所取得的成绩，同时对他们的不足也不可回避。

后进生包括学习困难的学生和自制力弱、行为散漫的学生。这类学生，一定不能放任自流，加强和这类学生谈心交心可以在一定程度上阻止以点带面的负面影响，以防止恶习坏风在班级内的蔓延与扩散。在与这类学生谈心中注重采用鼓励法，善于发掘他们身上的闪光点，积极真心的认可和赞许势必会满足他们对自己的积极认识。另外，对于这类学生，由于谈心效果不能立竿见影，而且后期需要不断巩固和跟进，因此我们要有长期奋战的心理准备，秉承“不抛弃，不放弃每一个学生”的教育观点。

第四类：普通类学生。

这类学生各方面表现并不十分优秀突出，但决不惹事生非，他们中规中矩，默默无闻，也是我们学生工作中是最容易被忽略的一个群体。在平时的谈心工作中也应加强对这部分同学的关注，多引导、多鼓励，多重视、注重引导他们向优秀学生转化，从而让整个班级形成一种“比、赶、超”的充满竞争的积极氛围。

二、结合“悄悄话信箱”

学校为每个班级都设立了“悄悄话信箱”，通过“悄悄话”走进孩子心灵，巧解心灵，巧解心结，寓德于心，净化学生心灵，陶冶学生情操。“悄悄话信箱”不是一个简单收信的箱子，它是学生诉说心里话的“知心朋友”，它是来自学生思想教育的信息库。采取循序渐进的引导，不让任何一位走近“悄悄话信箱”的学生失望，使学生能够相信、依赖“悄悄话信箱”。学生通过信箱把平时遇到的难事，愁事和麻烦事都向老师一一倾诉。老师则通过信箱了解学生心理成长过程，帮助解开心里的疙瘩，进行健康的心理教育和疏导，逐步走进学生的心灵。班主任每天下午放学后都开箱收取学生的悄悄话，进行处理并做好记录，存档。发现其中的问题及时与学生沟通交流，并遵从绝对保密的原则。“悄悄话信箱”已经成为我校学生思想道德建设的有效载体，它让我们摸准学生心理状况的脉搏，更好构建大德育的工作体系。我们把“悄悄话信箱”工作渗透到各方面教育的全过程。

三、谈心要交心

谈心谈心，以"心"换"心"，才能起到通过谈心达到交心的目的，才能畅所欲言。教师在平时要处处关心学生，爱护学生；在日常学习生活中，要和学生常接触，多聊天，学生才乐意向老师倒出心里话。和学生谈心时，要诚心诚意，要先交出"心"来，做到推心置腹，尤其是同后进生或有特殊问题的学生谈心时，态度更要诚恳和悦，耐心启发，用感情来引发学生的共鸣。这样，才能把自己和学生的心连到一起。