小班户外游戏教案精选(九篇)

第1篇：小班户外游戏教案范文

【学校万圣节活动方案一】

一、活动目的

1.使学生了解万圣节的由来和时间，感知西方文化节日氛围。

2.认识万圣节相关的人、事、物、歌曲。

3.增加家长的满意度。

4. 吸引校外的学生和家长，提高卓悦知名度。

二、 活动方案

时间：201x.10.29 5.30

形式：室内和户外相结合

对象：在校学生及家长(可邀请非本校的学生及家长参加)

三、 活动前准备工作：

1、通知家长和学生参加本次活动。 (各班老师)

2、布置教室环境。 (Laraine、Katherine)

3、活动所需物品：

a.游戏物品：苹果若干、纸杯、气球、英文单词卡、糖果、装糖果袋、环境布置图片、奖品、照相机等。 (Lisa)

b.活动所需音乐：兔子舞、爬行音乐、万圣节相关音乐. (Laraine)

c.活动PPT (Sam)

四、 活动流程

1. 开场舞兔子舞(5分钟) (Laraine)

老师教孩子跳兔子舞,活跃现场气氛，激发孩子兴趣，达到热身效果。

2. 主持人致辞，正式进入活动( 3分钟) (Laraine)

主持人欢迎学生和家长们的到来，并让学生说出今天的日期，告诉孩子们今天要过一个有趣欢快的节日。活动中能吃到美味且免费的糖果，引出主题万圣节。

3、简单讲述万圣节的起源 (5分钟) (Sam)

老师介绍万圣节的故事，让孩子了解万圣节的时间、特殊物品、人物、习俗等

(竞猜题目见副表。)

4、和外教互动学习万圣节相关英语单词并学唱一首万圣节歌曲。(10分钟) (Emmett)

5、游戏活动一：搭苹果 (5分钟) (Laraine)

游戏规则：1分钟时间内，2人一组，看哪组小朋友将苹果搭的最高，个数最多者胜。

游戏活动二：魔法气球 (5分钟) (Sam)

游戏规则：2队同时，每队2人1组，使3个气球不落地，从A到B，1分钟时限。

(游戏道具准备及示范：Katherine Lisa)

6、户外活动：不给糖，就捣蛋 (30分钟) (所有老师)

地点：凯德广场

内容：a、有奖竞猜活动。b.请家长或老师扮演路人，学生戴上面具跟路人要糖果。

c、分享要糖果的快乐，数数自己的劳动成果，和其他小朋友分享。

五、注意事项:

1.家长报名时通知家长为孩子准备面具或服饰

2.活动前一天短信提醒家长活动时间

3. 活动流程要提前过一遍

4.所有老师要在规定时间内完成自己所负责项目并过课

【学校万圣节活动方案二】

一、指导思想

为了让学生感悟西方文化特色，了解万圣节的来历，通过万圣节活动的宣传，配合英语教学，培养学生英语学习的兴趣，体验节日的快乐，特举办 万圣节主题活动。

二、活动时间

10月31日17：4519：00

三、参加对象

一到六年级全体学生，全体教师

四、活动方式

1、a).利用假期要求学生设计制作万圣节相关装饰(如面具、南瓜灯，衣服等)，返校日带回参加评比，并布置教室。b).通过各年级的外教课了解跟万圣节有关的信息。

2、晚上活动安排：

1).17：45-18：15 学生参观南瓜灯。

2). 18：15-18：35讨糖活动，分楼层活动。1-2年级在三楼，其他班级不变。

3).18：35-19：00 分班级活动。各班主任负责在班上组织，带领学生进行互动小游戏。

备注：

1.每楼层设有一名安全巡检员。 各班主任在班检课时对学生进行安全教育。

2、学部会适当准备一些糖，各班也要相应准备一些糖。

3、低年级的万圣节装饰避免恐怖。

4、每班需上交南瓜灯一盏参加评比展出。

【学校万圣节活动方案三】

活动时间：20XX年10月29日

活动地点：户外、操场

参加人员：全体幼儿和老师、家长义工

活动主持：袁 伟

活动负责：方 芬

活动准备：1、吹好的洋泡泡若干(周四下班前准备好)

2、坐垫(各班保育员提前准备好坐垫放在操场上)

3、欢快的音乐(音乐播放：徐雯俊)

活动过程：

9:00-10:00

1、各班操场集合(按早操的队形)

2、园长讲话

3、搏击操(袁伟领操)

4、FOLLOW ME (两位外教与幼儿有关万圣节互动)

5、游戏：打怪兽(中大班游戏，托小班观战)

玩法：游戏分大班组和中班组，请家长义工和部分老师扮演怪兽，把吹好的泡泡绑在他们的脚上，音乐响幼儿开始打怪兽，音乐停幼儿回到自己班级所在的位置。托小班幼儿为哥哥姐姐们加油助威。

注：游戏前请各班老师事先跟本班级幼儿说明游戏的玩法和规则，以便活动当天的游戏进行的顺利有序。

6、各班幼儿回班级生活活动

10:00-11:00

外出游戏：Trick or treat(不给糖就捣蛋)

玩法：各班级分别到不同的地方去要糖吃

小朋友家：贝贝1班、苗苗2班; 大拇指广场：国际班、阳阳1班

居委会：东八居委(贝贝2班、苗苗1班)、香梅居委(豆豆2班、阳阳2班)

创意街：棒约翰(豆豆1班)、星巴克(贝贝3班)

第2篇：小班户外游戏教案范文

【关键词】户外体育游戏；游戏指导

户外体育游戏是幼儿园体育游戏常见的活动形式之一，它能锻炼幼儿的身体素质，提升幼儿身体的协调性，对幼儿身体发育具有重要作用。户外体育游戏不仅能丰富教学内容，还能让幼儿对教学充满积极性和兴趣，而且户外体育游戏具有多样化、自主性、全面性等特点，通过不同的户外体育游戏活动，能使身心得到健康l展。

幼儿在进行户外体育游戏时，教师的监控和指导是必不可少的。教师不仅要监控游戏全过程，防止出现安全事故；同时也要对幼儿的游戏方式进行指导。但在实际的教学活动中，教师的指导仍然存在很多问题：例如指导方式单一，态度不友好，或者指导时机和方法不当，限制了幼儿的自主性和创造性，或者缺乏指导，游戏过程混乱，或者将指导变成约束，强迫幼儿遵守等等。

本文就以三个典型案例，来具体分析幼儿园户外体育游戏指导过程中存在的问题。

案例一：中班体育游戏《垫子接龙》

师：“老师现在会请一位小朋友过来示范，今天我们要玩的游戏是垫子接龙，请这位小朋友站到垫子这边来。屁股先坐在垫子上，然后把膝盖合拢，头不要抬起来，双手抓握住自己的脚踝，然后就地一滚，再站起来，知道了吗？”

师：“小朋友请注意，不要让你的小手松掉了，如果松掉了会怎么样？还能不能起来了？”“小朋友的头一定要碰到膝盖。”“有没有看清楚？”

（幼儿集体第一次体验）

师：“我发现XX做的很好，请她做一下。”

师：“你看，她是不是把小手抱的紧紧的，头碰到膝盖了。”

师：“我们再来一次，要抱住，头要碰到膝盖。”“脚要不要用力？不要吗？”

（幼儿再一次体验，教师分别指导）。

一、指导方式单一，幼儿的自主性不够强

在本案例中，教师采用了直接示范指导方式。在认真观看这场游戏时，会发现，整个环节中几乎就是教师单方面在说，幼儿自己主动提问得少，教师在把控整个过程，而幼儿只是在被动学习。这样只能算是灌输性的学习，能够算是真正学会了吗？如果今后，在重复一次，幼儿还是学不会，那今后教师还是采用这种单一的说教和直接示范吗？这样，幼儿的主体性何在。在本案例中，教师明显缺乏多样化的指导方式，没有给幼儿更多自由的空间，去主动探寻做好动作的方式。

案例二：晨间体育活动

晨间体育活动开始了，李老师把小朋友们领到了一楼的户外体育活动场所，她要求孩子们好好在指定的地方玩，不要跑到其他地方去，就站到一边和其他老师聊天去了。活动开始后，孩子们愉快的根据自己喜欢的游戏分别选择了滚轮胎、骑小马和踢皮球，但没过一会儿就有人来向李老师告状说自己被谁打了，哪个小朋友把自己的玩具抢了，还有的小朋友自己偷偷回到了教室，李老师赶紧要求小朋友集合，可一眼望去都是无休止的打闹、疯玩，小朋友们乱成一团，怎么叫停都停不下来。

幼儿园开展晨间体育活动本是为了丰富幼儿的生活，方便幼儿进行体育锻炼，让孩子在玩中掌握体育游戏的方法，养成幼儿参加体育锻炼的习惯，培养幼儿的自主性。根据案例，有如下问题：

二、教师指导缺失，放羊式教学

在晨间体育活动中，教师要找准自己的角色。上述案例中，李老师把幼儿领到活动场地，就放之不管了，没有履行自己教育者的责任，也没有对幼儿的活动进行适时的指导，因此孩子们都根据自己的想法，想干什么就干什么，因此出现了上述场面，这都是教师指导的缺失导致的。在户外体育游戏时，教师不仅不应不管不顾，还应该观察游戏全过程，观察幼儿在活动中的表现，当发现幼儿对某个玩具没有兴趣时，教师要立马根据材料的特性，引导孩子开发新玩法，以保持孩子对游戏活动的兴趣。

三、材料投放单一，种类少

通过案例可以知道，在晨间活动中，投放的材料只有轮胎、小马和皮球三类，孩子们可选择的材料种类很少，因此当一种玩具玩厌了之后，没有多少玩具可以选择，因此很容易出现争抢，打闹现象。

案例三：中班《乌龟搬家》

师：“今天我们来玩乌龟搬家的游戏，首先要练习跪爬，这里有一块垫子，我有一些要求，记清楚了。你们的膝盖都要跪到垫子上，然后爬着通过垫子。”

师：“一定要记清楚要求，怎样通过垫子的？膝盖要跪着！”

（幼儿第一次体验）

师：“甲听清楚这个要求：膝盖跪着没？”

师：“乙听清楚要求没有？怎么没跪！”

师：“丙双膝着地，听清楚。”

（幼儿第一次体验结束。）

师：“刚才所有的小朋友已经通过这块垫子了，还记得我提了什么要求？”

师：“记得很清楚，但是在刚刚的游戏过程中，有一些问题，不知道有谁发现没？”

师：“你发现什么？请你来说一说。”

师：“有的人爬得很快，一下子就过去了；但有的人爬得很慢，半天都还在那里。”

（两个幼儿示范）

师：“仔细看看他们两个人有什么地方不一样？”

师：“他们做的动作是一样的，然而速度不一样.是由于什么原因？”

师：“腿和膝盖怎么了？”

师：“腿和膝盖使劲了，爬的是快还是慢？”

师：“原来啊，如果要爬的快一点，膝盖就要用点力。”

师：“我们刚刚发现了问题出在那里了，也找到了解决的方法，还有人记得吗，我刚刚的要求是什么？”

师：“刚才有的小朋友干脆就趴在垫子上，有听到我的要求了吗？我们再爬一次，争取解决第一遍的问题，要注意你的速度还有你的动作，知道了吗？”

（幼儿第二次体验）

师：“这一遍很多小朋友都学会了提速的方法，但还是有的小朋友完全没听我讲。”

师：“第二遍我们知道了，如果要让我们变得更快，就要？大声告诉我！”

师：“就要怎样？”

四、提问过多且语言过于成人化，缺少符合幼儿年龄特点的语言指导

在案例中，教师在说明游戏的要求和在游戏中给幼儿提醒的时候，语言嗦，口气生硬，给人以命令的感觉，反复多次的提醒幼儿要双膝跪地，听清楚要求。当教师问幼儿“动作一样，但速度不同是由于什么”，这样的问题难度大，幼儿不知如何回答，很明显，这就是成人式的提问。这种开放式的问题，如果教师不加以引导，幼儿的回答将天马行空，回答什么的都会有，这样教师将不能达到教学的预定目标。教师每次对幼儿的体验进行总结时，都用提问的方式，整个活动中，都只有教师在总结，而幼儿遵循教师的总结做动作，这是明显的成人式的教学。而幼儿对于教师过于开放式的问题难以理解，造成整个活动中幼儿的积极性不高，只是单方面的听从教师的吩咐。

参考文献：

[1]教育部基础教育司组织编写.幼儿园教育指导纲要（试行）[M].南京：江苏教育出版社，2002.

[2]罗荣.解析户外体育游戏对幼儿身心发展的促进作用[J].才智，2014年第25期.

[3]李书B.对幼儿园体育游戏中教师角色的探索[J].教育现代化，2016年3月.

[4]张天军.提升幼儿教师游戏指导策略研究[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2014年5月.

第3篇：小班户外游戏教案范文

在体育游戏中，幼儿与幼儿之间，幼儿与教师之间都会有沟通和交流，以更好的合作，从而促进了社会交往能力和团体意识的发展，以下是小编精心收集整理的中班户外体育活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

中班户外体育活动方案1游戏目标：

1、幼儿通过游戏探索妙妙糖果的多种玩法，体验与同伴合作的乐趣。

2、通过推、走、跑、跳等动作的练习，发展幼儿动作的灵敏性和协调性。

3、通过游戏发展幼儿思维的灵活性，培养集体意识和关心他人的良好品质。

游戏准备：糖果布袋、音乐。

游戏过程：

1、出示糖果，引起幼儿兴趣。

小朋友看这是什么?(出示糖果)这就是“神奇的妙妙糖果”，你们每个人都有一个，快去选自己喜欢的颜色吧。

2、幼儿听音乐和妙妙糖果跳舞。

让我们和妙妙糖果一起跳一支舞吧。

3、幼儿探索妙妙糖果的不同玩法。

①自由探索玩法。

妙妙糖果最喜欢和小朋友做游戏了，因为每次游戏时小朋友都会给他取许多好听的小名，你可以和它一边玩一边想它的小名。

②个别幼儿示范玩法，并给妙妙糖果起小名。

你和妙妙糖果怎么玩的?给他起的什么小名呢?

③幼儿相互学习妙妙糖果的不同玩法。

4、分组探索合作游戏：运送妙妙糖果。

①幼儿分组讨论：每组选一种运送妙妙糖果的方法。

②幼儿分组练习运送妙妙糖果。

③游戏：运送妙妙糖果。(可交换玩法再次比赛，)

5、集体游戏：给灾区小朋友送糖果。

①在四川汶川发生什么事?大地震给大家带来了什么灾难?大家是怎样帮助他们的?

②我们把“神奇的妙妙糖果”送给灾区的小朋友好吗?

③用“胶胶糖”快速变成一列火车，开往灾区，途中用压路糖走过碎石路，用跳跳糖跳过山坡。

点评：

本次体育游戏的教具采用幼儿最喜欢的糖果形式出现，引起了幼儿的兴趣，充分调动了幼儿参与游戏的积极性，又采用一物多玩的游戏方式贯穿整个游戏活动，让幼儿自由探索妙妙糖果的多种玩法，发展了幼儿思维的灵活性及与他人合作的能力。整个游戏环节设计紧凑合理，环环相扣，由易到难。游戏以给糖果起小名的方式让幼儿能够用语言表达自己的想法，学会与小伙伴分享自己的喜悦。

在整个游戏活动中，教师的语言亲切流畅，教态自然大方，和蔼可亲，能够根据每个环节的需要时而温柔，时而活泼。在幼儿分组合作运送妙妙糖果中，教师进行了有针对性的指导，注意个体差异，始终鼓励每位幼儿，并对于个别能力较弱但对比赛坚持到底的幼儿及时表扬，培养了他们持之以恒的体育精神。

游戏能够通过简单的教具引发幼儿多种动作的练习，从而较好的发展了幼儿身体的灵敏性和协调性。活动设计的各个环节更是动静交替，符合幼儿身体运动的规律，促进幼儿身体素质在原有水平上获得发展与提高。在最后的环节设计能够结合实际，通过给灾区的小朋友送糖果，对幼儿进行情感教育，培养幼儿关心他人的良好品质。我认为此课达到了教学目标的要求，教师本人自身素质也很高，师生互动很好。

中班户外体育活动方案2活动目标：

1、学习双脚并拢朝一定方向跳，发展腿部的力量。

2、能遵守游戏规则，培养良好的规则意识。

活动准备：蟋蟀头饰，指定一地方为“家”。

活动过程

一、准备活动。

1、今天天气真不错，小蟋蟀们，让我们一起来玩一玩吧!带领幼儿进行队形队列练习，由大圆走成小圆等。

二、基本活动。

1、真舒服呀，以后妈妈要经常带你们去锻炼身体。

咱们蟋蟀可是昆虫里的跳跃能手哦!小蟋蟀们，你们长大了，现在你们也来学一学、练一练跳跃吧。

2、幼儿自由练习。

并请个别幼儿示范自己的跳跃方法。

3、强调双脚并拢跳的规范动作。

咱们蟋蟀跳的时候是向前跳的。我们只有跳得远远的，连续跳得快快的，这样才能当最棒的蟋蟀哦!小蟋蟀们，现在就跟着妈妈一起来跳吧。

4、讲解动作要领：双脚并拢，脚稍弓，脚后跟抬起，脚掌用力蹬地，然后向前连续跳，注意脚落地时要轻。

5、幼儿跟着老师练习正确的连续跳。

三、游戏：蟋蟀找家。

1、讲解游戏规则，开展游戏：你们真能干，今天全都学会了连续跳，能够朝一定的方向跳得远远的、快快的。

现在妈妈分房子啦，房子在场地的各个方向，当我发出口令说“出发”的时候，你们就找准一个“家”，然后用刚才所学到的方法跳过去，好吗?

2、反复游戏数次。

纠正幼儿不规范动作四、放松活动。

1、蟋蟀们今天真能干，表现得都很棒，大家现在一定都累了吧，来，都到妈妈这儿，我们来抖抖大腿，拍拍臂，放松一下。

教学反思：

中班孩子的肢体发展，高于小班，又低于大班。比小班的孩子会玩但没有大班孩子那种肢体发展协调能力，所以对于中班的幼儿来说规则游戏是一种的教育手段。寓教于乐，寓教于游戏之中，通过情景游戏让幼儿既达到了锻炼的目的，又能快乐的游戏，所以我设计了本次活动。

本活动的重点是让幼儿掌握立定跳的动作，在进行这个环节的时候，幼儿的动作有些不到位，应该请幼儿多演示几次，教师还应着重讲解。给幼儿多次练习的机会，让幼儿熟练掌握。在朝不同方向跳和游戏“蟋蟀找家”的这两个环节中，教师同样应多提醒幼儿做好准备动作，以防幼儿肌肉拉伤。

中班户外体育活动方案3活动目标：

1、尝试各种跳法，能根据信号做动作。

2、用肢体动作表现吃跳跳糖的感受，体验体育游戏带来的乐趣。

活动准备：

1、每人一份跳跳糖

2、欢快的背景音乐

3、家长工作：请每位家长在家给孩子吃跳跳糖，预先丰富孩子的经验。

4、红、黄、蓝、绿跳跳糖胸饰。

活动过程：

一、品尝跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。

1、师："今天围裙妈妈给宝宝们带来了一样非常好吃的东西，猜猜看是什么?"(教师故做神秘地告诉幼儿，让幼儿充满好奇，调动气氛)

2、师从背后慢慢地拿出跳跳糖"哈!是跳跳糖!今天跳跳糖要来和宝宝们做游戏呢!你们想尝尝跳跳糖的味道吗?"(教师告诉幼儿跳跳糖喜欢坐的神气的宝宝，示意幼儿坐好，维持课堂纪律)

3、分发跳跳糖，并请幼儿尝跳跳糖。

教师可以走下去巡视，问问幼儿"你的跳跳糖是什么味道的""跳跳糖在嘴里会发出什么声音吗?"

4、讨论

(1)师："告诉围裙妈妈，你们吃到的跳跳糖是什么味道的啊?"(甜的、桔子味道的、苹果味道的)

(2)师："跳跳糖吃到嘴里会怎么样啊?"(会跳、会发出叭啦叭啦的声音)幼儿交流跳跳糖吃在嘴里跳动的感觉。

5、师小结：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里会跳，还会发出叭啦叭啦的声音，告诉你们，那时跳跳糖在你们的小嘴里唱歌跳舞呢!跳跳糖真神奇啊!

二、用肢体动作表现吃跳跳糖的感受。

1、师："我们也来当跳跳糖吧!宝宝们想一想刚刚吃跳跳糖的时候嘴里的跳跳糖会怎么样啊?"教师示范，引导幼儿跳起来鼓励幼儿用动作表现自己的感受，想出各种跳的方法，如双脚跳、单脚跳、交替跳等，引导同伴间相互模仿。

(师：宝宝们快看，跳的真好!快来!快来!我们来学他一起跳!)

2、休息并进行初步的点评。

师："跳跳糖累了，让跳跳糖休息一下吧!"(示意幼儿安静下来)师小结：宝宝们跳的真好!围裙妈妈看到有的跳跳糖是两只脚跳的，有的跳跳糖是一只脚跳的，还有的跳跳糖是这样跳的(两叉跳)。

3、游戏：开心跳跳糖播放音乐，引导幼儿用各种不同的姿势来跳。

发给幼儿不同的胸饰，引导幼儿按颜色分类跳或根据情节变化跳，以增强幼儿的兴趣，并适当控制活动量。如"红色的跳跳糖跳"、绿色的跳跳糖跳和的跳跳糖一起跳"、"两颗糖跳到了一起粘住了"等等。

4、游戏结束：跳跳糖们我们到外面的大草坪上去跳吧!

中班户外体育活动方案4活动目标：

1、学习用棍将球赶到指定地点，保持身体平衡。

2、发展动作的协调性。

3、能够努力完成任务，培养耐心，感受体育游戏的乐趣。

4、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备：

1、材料准备：粉笔、小框子、报纸球(粮食)、棍子、音乐

2、经验准备：孩子已经有拿棍子的经验。

活动重难点：

学习用棍将球赶到指定地点，保持身体平衡。

发展动作的协调性。

活动过程：

(一)、热身运动

跟着音乐(兔子舞)有节奏的活动活动全身。

(二)、导入：谈话导入

师：小朋友们好，你们还记得我们上节课玩的是什么游戏么?

幼：小小运动员。

师：对，现在看我的手里端的是什么?

幼：小球

师：是的，这些小球是我们的好朋友，他们今天迷路了，想让你们送他们回家，你们愿意么?

幼：愿意。

(三)、熟悉游戏场地，教师讲解游戏玩法并示范。

师:看到我们小框子里的小球了么?

幼：看到了。

师：我们要用手里的“魔法棒”把这些小球运到对面的小筐子里。在运小球的过程中我们要让小球在小桥上(两条线中间)滚动着前进，如果小球滚落小桥就捡回来继续往前赶，直到把所有的小球送回家为止。(教师一边讲解，一边示范)

师：游戏时，不拥不挤一个一个的来送小球，送过的小朋友请你把“魔法棒”传递给下一个小朋友，并站到队伍后面等待，遵守游戏规则。

(四)、游戏开始，教师指导幼儿进行游戏。

小男生一组，小女生一组听音乐进行送小球。(教师观察幼儿参与游戏的情况，关注幼儿安全)

(五)、活动结束，教师总结

教师小结：今天你们真是太热心了，帮助那么多的小球回了家，耐心地完成了任务。小球们很开心要谢谢你们呢，给你们棒一个。接下来，让我们跟着音乐放松、放松。拍拍我们的腿，转转我们的小手。

中班户外体育活动方案5活动目标：

1、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。

2、学习助跑跨跳过不小于宽50厘米的平行线，掌握助跑跨跳的方法。

3、增强合作精神，提高竞争意识。

活动准备：

1、经验准备：了解有关的灾情及给灾区小朋友献爱心的新闻事件。

2、物质准备：弓形门(山洞)、平衡木(桥)、服装、地板革(河流)、轮胎(井)、塑料方砖(土堡)、皮筋(农田)。

3、场地准备：如图。

活动重点：

通过游戏中的儿歌引导幼儿尝试探索助跑跨跳。

活动难点：

学习正确的助跑跨跳障碍物，掌握助跑跨跳的方法。

活动过程：

1、热身运动

跟随音乐旋律做各种身体动作，充分地活动身体。

2、学习游戏“爱心桥”。

(1)教师讲解示范正确的跨跳步。

(2)学说儿歌，掌握跨跳的动作要领。

(3)幼儿分组练习，掌握跨跳方法。

3、进一步引导幼儿学习助跑跨跳步的方法，纠正不正确动作。

(1)纠正幼儿容易出现的错误动作，强调动作要领。

(2)分组练习：两人相互观察并纠正不正确动作，最后选出跨跳高手。

4、游戏：“爱心桥”。

(1)教师讲解游戏的玩法及规则。

规则：必须跨跳过水井、小河、土堡和农田。

每个幼儿每次出发后只能拿一件衣服。

(2)幼儿玩“爱心桥”游戏：继续巩固助跑跨跳步，教师及时纠正个别幼儿的助跑跨跳动作。游戏进行两次。

(3)第二次游戏河流加宽。

(4)第三次游戏，土堡加高。

5、放松游戏：“小转椅”放松身体各部位，使幼儿情绪稳定。

活动评价：

本次活动幼儿能较好地掌握跨跳的基本动作，并完成了预定的目标。这节体育活动的基本部分是围绕助跑跨跳进行的基本动作训练，教师将动作难点以儿歌的形式呈现给幼儿，采取示范的方法帮助幼儿理解动作要领。目的是为了让幼儿更快地对基本动作的理解和掌握。

第4篇：小班户外游戏教案范文

晨间户外运动是幼儿园活动的基本内容之一，它对幼儿身体健康和健全人格的形成有着极大的影响。我们所倡导的晨间户外运动应是在开阔、自然的户外环境中，让幼儿充分地接触日光、新鲜空气等自然因素，能够真正自由地、开放地活动。通过晨间户外活动中幼儿的走、跑、跳、蹲等练习，锻炼其运动系统、呼吸系统，增强动作的灵活性和协调性，促进其环境适应能力。此外，晨间户外运动还能让幼儿的社会交往能力、认知能力得到发展，体验到分享、移情的重要性以及养成良好的习惯。《3-6岁儿童学习与发展指南》也对幼儿的户外活动时间和具体目标提出了明确的要求。但是纵观幼儿园晨间户外活动的现状，幼儿活动的空间、活动形式的呈现还是比较局限，主要原因归结于以下两方面：

（一）受传统模式影响

幼儿园采取较多的晨间锻炼活动就是以孩子的兴趣为起点，活动器械的投放为主线，结合“一物多玩”的活动重点，以老师的组织形式为支架，层层深入。我们一般采用先分散后集体的模式开展。例如，分散游戏“好玩的球儿”是孩子们喜欢的晨间游戏，每次他们拿到小球就会有新的玩招，花式拍球、小球进洞、小球投篮、击球大战、传球游戏等。在集体活动中，一个圈一个球：第一层次赶着“小猪”直线走；第二层次赶着“小猪”绕障碍物曲线走、前进后退等。这样的方式，虽说也能调动幼儿参与运动的积极性，促进幼儿身心健康发展，但幼儿在活动中的自、活动量的把控、自我能力的感知提升还有待进一步完善。

（二）受园所场地限制

一些发达国家幼儿园户外活动受到格外重视，特别是北欧的挪威、瑞典等国。我们的幼儿园户外环境各不相同，有的以草坪为主，水泥地为辅；有的多为水泥地，草地很少；更有幼儿园连人均体育活动面积达标都很难确保。怎样充分挖掘园所户外场地的价值，合理有效地利用每一块地、每一面墙都值得进一步研究。

二、“走区”游戏的概念

我园实施的“走区”游戏，就是将幼儿的晨间户外活动根据园所场地布局、幼儿体能要求、年龄特点等因素，因地制宜地将游戏内容划分为走跑区、平衡区、投掷区、攀爬区、跨跳区等。每个区域针对性地提供丰富、有层次的游戏材料，每天以班级为单位轮流进区活动，通过场地器材调控、活动量调控、问题情境调控、教师观察指导调控等策略来实施。“走区”的过程中，幼儿能拥有活动的选择权，成为晨间户外活动的真正主人，使户外运动游戏达到活而不乱、有条不紊、生动活泼，从而提高幼儿的身体素质，发展幼儿的活动能力，丰富和活跃幼儿的生活，培养幼儿良好个性和养成自觉参加晨间户外运动的习惯。

三、“走区”游戏创设的原则

（一）体能发展化原则

幼儿的身体素质训练包括力量、速度、灵敏、协调、平衡、耐力、柔韧等素质；基本活动技能包括走、跑、跳跃、投掷、平衡、钻爬、攀登等。在划分晨间户外运动区域的时候，我们可以依据身体素质与技能发展的要求，全面创设有益于孩子身心、体能发展的晨间户外运动区域。例如走和跑的技能，在很多的游戏中都能相辅相成地开展，因而我们可以创设为“走跑区”，提供大小不同的游戏器材，有效引导幼儿进行运动锻炼。

（二）场地合理化原则

幼儿的晨间锻炼是在多样化的户外场地上进行的，不同场地的差异很大，要综合考虑合理性、安全性、利用率等问题，让晨间的户外场地真正成为幼儿的锻炼场。可根据场地的大小安排活动内容，让每个活动中的幼儿都有适当空间。如果场地小就不适合开展类似走、跑这类需要开阔场地的活动。不规则的场地或狭小的范围在选择活动项目时可以考虑一些固定的游戏，如：攀岩墙、小型钻爬玩具器械组合、小篮球架等。对于一些场地空间本就不充裕的园所来说，更应考虑幼儿园户外地面、空间的利用率。如一些幼儿园户外绿化较多，那是否可将这些树木进行架构、组合，为孩子运动所用。我们可以在树木之间设置一些软梯、秋千，让幼儿和大树互动起来；再如一些宽大的墙面，可以安装一些高低不同的竹梯，锻炼孩子的攀爬技能等。

（三）区域游戏化原则

幼儿园的晨间户外运动并不是单一的体能训练，它是一种综合的游戏实践活动。教师可创设一些简单的游戏情境，留给幼儿一定的发挥空间，让幼儿带着思考去游戏，让锻炼更有乐趣。小班幼儿可重在调动他们参与运动游戏的积极性，如“钻爬区”，可以在游戏前创设情境“我们要去大灰狼家解救小兔子”，请幼儿钻过山洞，爬过小山，把山顶的小兔子解救下来。这样一来，会激发幼儿的任务意识，让幼儿乐意参与到游戏中来。再如大班幼儿在玩“投掷区”游戏时，可适当增加计分竞赛的形式，培养幼儿团结协作意识的同时，满足幼儿通过努力获得成功的体验。

（四）管理清晰化原则

晨间户外运动按区创设后，对于运动器材的分类呈现、幼儿“走区”的流程规则、游戏形式的组织开展、游戏活动的观察指导提出了更高的要求。合理地让教师和幼儿一起参与到晨间户外区域的管理中，是“走区”游戏有效开展的保障。在合理“分区”后，可为每个区推选2～3名教师和1～2个班级作为管理人员，主要负责游戏材料的收集、制作等。在“走区”游戏实施期间，还可对每个区的游戏情况做适当的记录，以便调整完善。

四、“走区”游戏开展的实践效果

经过一阶段的尝试实践，较传统晨间户外运动游戏而言，“走区”游戏对幼儿体能的发展、参与游戏的积极性有了较大程度的提高，将晨间户外运动推向了一个新的起点。简单从两方面来说说实践效果：

（一）幼儿方面

镜头回放：今天轮到我们班进平衡区游戏了，萌萌一蹦一跳地站到“梯子桥”（用两个轮胎一条长竹梯架构成）前，准备在梯子上走一走。她小心翼翼地将两只脚踩稳在梯子的两侧，刚想跨步走就不小心踩空了，她准备踩稳后重新走，可走了两三步小脚又打颤，没能在梯子上平稳地行走。虽说萌萌有些小沮丧，但她一边小嘴嘟哝着：“我还是玩独木桥吧。”一边走到了一旁的独木桥上。相比走“梯子桥”，这可简单不少。她像开小飞机一样伸出双臂，来回在独木桥上走了好久，越走越稳，胆子也随即大了不少。在玩了一会独木桥后，我观察到萌萌又回到了“梯子桥”边，这会儿她可利索多了，两只小脚有序、慢慢地向前移动着，在摇摇晃晃中把“梯子桥”走完了。在下桥的那一刻，我看萌萌松了一口气，脸上露出了开心的笑容。

案例反思：游戏中的萌萌在尝试几次“梯子桥”游戏后，发现自己完成这个任务或许有些困难。因为在平衡区教师提供了不同层次、不同形式的运动器材，她并没有完全退出游戏，而是选择了同一区域难度相对低一些的游戏。同是锻炼平衡的技能，经多次练习，从心理、动作技能上慢慢突破，最后也能尝试完成难度较高的任务。

所以说，在“走区”的游戏过程中，幼儿能根据自己的已有经验、能力，判断哪些游戏自己已经能够“驾驭”；哪些游戏中可能会遇到困难；哪些游戏是需要和同伴一起协作完成……这一过程，正是孩子对自我运动能力的一种有效审视、感知。同时，在划分了一定的区域后，运动环境变得相对开放，内容更有针对性、多样化，幼儿能够自主选择游戏项目，选择同伴，自主参与活动，自主表达交流经验，不仅保证了幼儿在活动过程中身心得到锻炼，还激发了幼儿更多的内在潜能。

（二）教师方面

镜头回放：晨间锻炼刚结束，隔壁班的X老师就在年级组群里发了一条“友情提醒”。她们班玩的是“跨跳区”，呈现的游戏是：将3个40厘米高度的跨栏间隔排成一排，鼓励幼儿连续跨越这3个跨栏。但从她们班级幼儿活动的情况来看，只有小部分孩子能尝试完成，大部分孩子都非常困难。X老师建议明天进“跨跳区”活动的班级能事先根据幼儿实际能力做好调整，比如降低跨栏高度，以免给孩子的有效运动带来影响。

第5篇：小班户外游戏教案范文

[关键词] 创新；幼儿体育游戏；案例分析

Abstract： Children is in rapid growth and development period， sports for children's all-round development， physical growth plays an important role. Using literature method， observation method for 5-6 years old of large characteristics were analyzed， and the children's physical development and aimed at the features of body arrange innovative sports game animals move and shaolin. Through the game case observation and reflection and effect analysis gives corresponding suggestions. In order to improve children's sports activities by children's sports innovation efficiency.

Key Words： innovative；Children's sports games；case analysis

【中图分类号】 G61 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2014）08-207-2

幼儿是我国的希望，幼儿是我国的未来，幼儿体制问题近年来一直被各方面的专家和学者所关注，并一直以来对我国幼儿体质的提高进行多元化的研究和实验。本文为推动幼儿园阳光体育活动的科学化、有效性，实行幼儿创新性体育游戏干预研究，以求从根本上改善幼儿的体质与身心健康发展状况。一年多的实践探索中该幼儿园的阳光体育活动取得了良好效果，切实促进了教职工、幼儿身体素质的提高和身心和谐发展。本文从中选取一次创新性体育游戏进行案例分析，希望幼儿教育工作者及家长们能从中得出一些启示，并未创新性幼儿体育游戏的推广可行性提供依据。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

以幼儿体育游戏小动物搬家、少林小子为研究对象。

（二）研究方法

1.文献资料法

查阅了运动训练学、运动心理学、普通心理学、学前教育学、幼儿园组织管理学、幼儿园体育、健康教育学等有关的国内外文献，为本文分析提供学术背景和科学依据。

2.观察分析法

观察海淀区太月幼儿园大班一次创新体育游戏，进行分析总结。

二、幼儿园体育游戏活动开展现状

现在提出开展幼儿园阳光体育活动、提倡整合教学活动，但惟独体育优质课活动却很少，只是扮演其他活动中的一小部分。在调查中，教师也觉得体育活动难得开展，对体育活动没有信心。许多幼儿园过度要求安全问题，每当进行体育游戏活动时，许多老师生怕学生发生人身意外伤害，无形中剥夺了孩子活动的权利。由于教师长期缺乏新的体育理论的学习，对体育活动的认识不足，造成管理不到位、操作不到位。幼儿体育活动的计划性、目的性有减弱的倾向，教师往往忽略体育活动的本质属性，不考虑活动的强度和密度，致使活动量小而达不到锻炼的目的。在幼儿园管理新规要求幼儿户外活动每天保证两小时（其中户外体育活动不得少于1小时）下，各幼儿园大都例行此规定，但体育活动形式单一，多以集体活动为主，使体育活动缺乏儿童化、趣味化、个性化；教师多为体育指导无目的，仅仅是带到活动场地自行游戏，多数无集中安排，更谈不上合理科学的体育游戏指导。很多成为零星式、散漫式、加上游戏本身等待时间过长，孩子们真正有效的锻炼时间却很短。在家庭中，幼儿家长对体育健身益智的作用认识不清。幼儿在优越的物质条件和周围人的过度关心下，对自然环境的适应能力和对疾病的抵抗能力下降。

三、5-6岁大班幼儿身体发展特点

（一）动作的准确性、力度、速度以及全身动作的协调性不端正。

（二）比较明确各种动作的基本要求，能很快理解动作要领。

（三）喜欢各种未经尝试的新鲜玩具，猎奇心强。

（四）幼儿在此阶段，发育还未完全，抵抗力较弱，易感染各类传染疾病。

（五）动作的目的性和自控能力逐渐提高。

（六）初步具备情绪的调节和自控能力。

四、案例分析

表1 课程设计表

幼儿园创新性体育游戏课程设计

大 班 上课时间： 2010年 月 日

上午 下午

小动物搬家

1发展目标

发展往返跑能力和灵敏素质；培养幼儿竞争精神。

2.游戏准备。场地和器械放置方法如图。右侧椅面上各放一小动物玩具。

3.游戏方法

（1）游戏组织

将全班幼儿平均分成若干组，每组在平均分成两小组，每小组成一字纵队站于起跑线后。

（2）游戏内容

听到开始口令后，第一组第一名幼儿跑出，依次将右侧椅子上的物品移至左侧椅子上。跑至对面起跑线后拍同组对面第一名幼儿的手，该幼儿继续跑出，依次把左侧椅子上的物品移至右侧椅子上依次进行，先跑完的队获胜。

4.规则和要求

（1）物品必须全部按要求移动到指定位置。

（2）物品如果掉地要捡起归还原位。

（3）往返跑时最好是步幅较大、步数稳定、重心稍低，这样便于停止、转身、取物和起动。转身时以后腿为轴向前转，重心偏于后腿。

少林小子课程设计

1.发展目标

提高幼儿手臂肌力量及身体平衡能力

2.游戏准备

用粉笔画一相距相距8――10米左右的平行线，用幼儿器械分别设置小山、悬梯、独木桥、梅花桩等情境

3.游戏方法

（1）游戏的组织

游戏开始后，幼儿分为两队，成两纵队站在标志线处 ，老师发出指令后，幼儿根据自己的能力选择不同重量的水瓶“双臂负重侧平举”，依次走过小山、悬梯、独木桥、梅花桩，把水倒到大缸里

（2）游戏的规则

双臂要像扁担一样平，并要坚持很长时间

4.要求

1.双臂负重侧平举”动作的幼儿进行示范，幼儿讨论如何做好这个动作，并学做。教师平等参与示范，隐性指出动作要领：“双臂要像扁担一样平，并要坚持很长时间。并学习在平衡木上走过，走过梅花桩等

2.可分组接力比赛若干次

（一）课程设置与解析

设置：本课次时间为60分钟，5分钟幼儿操，两竞赛游戏时间安排约40分钟，游戏结束后让孩子们进行15分钟的户外自由活动。本次大班幼儿体育课安排两个游戏，游戏练习时采用分组轮换形式，然后把两个游戏合并成综合性游戏比赛，既是将本班幼儿分为两组，一组做小动物搬家，另一组做少林小子，按教师时间指令再交换游戏做，最后将两游戏综合为一体，两组幼儿以体育游戏竞赛形式进行比赛，教师给予获胜队礼物奖励或口头表扬。

（二）游戏解析

1.小动物搬家游戏解析

该游戏主要是发展孩子们反应速度、灵敏素质等方面。根据5-6岁大班幼儿动作的准确性、力度、速度以及全身动作的协调性的特点所设计，该游戏符合该阶段幼儿特点。

2.少林小子游戏解析

该游戏设置不仅提高幼儿手臂肌力量及身体平衡能力，还运用设置障碍物小山、悬梯、独木桥、梅花桩等情境教学，提升了游戏的趣味性，并充分发挥孩子们的想象力，让孩子们自己动手设置情境，极大提升了游戏的参与度与孩子们的积极性。

（三）整堂体育游戏课的效果分析

整堂体育游戏课，内容丰富、运动量适中，最后的综合游戏更是让整节游戏竞赛活动推到高潮，孩子们快乐的叫喊着、为自己的队友加油助威、队友不小心摔倒，孩子们上前搀扶，看着他们微微出汗的稚嫩的漫着微笑的脸，我们可以得出，寻找出最适合孩子们自己的游戏是幼儿体育游戏研究者们最大的收获与欣慰。

五、案例得出的反思与建议

（一）反思

如何开展切实、有效的体育活动呢？首先，教师要有专业的体育知识，全面发展幼儿体质。采用适合幼儿年龄阶段、身心发展特点的教学方法，比如，将游戏以竞赛的形式用于幼儿班孩子们的体育游戏上，可以很大程度的增强孩子们的兴趣。其次，将户外活动时间有效的利用起来，增强幼儿体质，编选适合孩子们的体育游戏才能真正实现体质与智力的综合发展。

（二）建议

针对现阶段幼儿体育游戏开展的现状，如何在阳光体育活动下，切实有效的开展幼儿园体育游戏活动，增强幼儿体质的问题，特有以下建议：

1.提高认识，更新观念

首先，要提高对体育活动的认识，更新观念，树立正确的儿童观和教育观；其次，幼儿园体育活动的改革要向整体方向发展，把园内体育活动与园外家庭体育活动相结合，充分调动教师与家长参与体育活动的主动性和积极性；其三，应给予幼儿体育教师适当的培训进修机会，培养一支高素质，理论基础扎实，实践技能过硬的幼儿体育教师队伍。

2.创新形式，激励幼儿的兴趣

兴趣是一切事物的出发动力，要培养孩子的兴趣关键在如何先激发出兴趣。如在游戏前可以适当地介绍一下游戏背景，根据游戏特点编排合宜的小故事。又如在游戏时，准备多种卡通服装，让幼儿进入角色，仿佛置身故事当中。总之，采用多种方法调动孩子的积极性，培养幼儿的体育兴趣。

3.改革体育课结构，提高幼儿体育活动效率

在体育活动中，必须改革活动的内容、形式和方法，并为之创造良好的活动环境和条件。在游戏内容上，应该敢于创新，不拘泥于以往的游戏内容，如体操，跑步等等。还应注意季节差异，体现不同季节的特点，设计出适宜的体育游戏。在形式上，不应只局限于某一单一的模式，可采用一物多玩，使游戏更加多样化。在方法上，要在充分了解现代幼儿特点和需要的基础上，采用不同的体育教学方法，如对于小班、中班的孩子更多的采用情境教学法、引导教学法，而对于大班孩子，竞赛的游戏方式更加能吸引他们的活动兴趣。

4.鼓励游戏创新，逐步挺广科学的创新小游戏

通过此次研究，可以深刻感受到幼儿对于创新小游戏的喜爱。今后，应鼓励幼儿体育教师积极进行创新游戏的工作，并进行科学的实验研究，对于内容幼儿喜欢，形式安全易行，效果经过科学检测有积极意义的创新性体育游戏进行大力推广。

参考文献：

[1]陈小娟.幼儿园体育教学中存在的问题与对策[J].兰州大学学报，2000，28.

[2]李健.3～6岁幼儿体质研究文献综述[J].体育科技，2006，2.

第6篇：小班户外游戏教案范文

一、明确发展目标，落实活动内容

区域体育活动的目标是户外区域体育的灵魂，制订好目标对整个区域体育活动的顺利实施能起到调控和保证作用。我们尝试从以下几方面制订了户外区域体育活动的目标：培养幼儿对运动的兴趣，体验运动乐趣，积累运动经验及增强幼儿体质和综合运动能力；使幼儿喜欢参加户外活动和各种有趣的体育游戏，初步形成良好的运动习惯；会用各种体育器械和废旧材料进行多种形式和内容的身体锻炼活动；有较好的规则意识、责任意识、学会主动收拾、整理活动器材；在活动中积极主动，愿意大胆尝试，不怕困难，互助合作。

区域体育活动的内容以幼儿身体基本动作发展为基础，可分为跳跃区、钻爬区、平衡区、投掷区、攀爬区、玩球区、多功能区、挑战区等几大区域，以年级组为单位，每月根据幼儿活动的实际情况制订各区内容及时调整。

二、拓展活动空间，实现多维效应

首先要充分利用幼儿园的自然环境，操场、走廊、阳台、草坪、沙地等都可以成为孩子自由活动的场所。比如，在操场等地面上漆画各种各样的图形、格子、脚印、迷宫、孤线……只要有时间，孩子们就会三五成群地进入这些场地开始自由游戏。

同时我们把户外活动的区域设计与区角游戏的设置结合起来，使之达到多维使用的效应。既可以为户外活动服务，也可以为区角游戏服务。比如，连廊上多功能区有我们为孩子们创设的情景式的运动环境，挑战区有密集的地雷阵（易拉罐做的梅花桩），崎岖的山坡上有平衡木、危险的云梯（轮胎木梯），小朋友跨过雷区、钻过山洞、爬过铁丝网、登上山坡就可以玩炸敌堡或者是过五环的游戏等，玩累了可以在长廊上 “美食一条街”“天语雅阁”“休闲小站”等区角游戏区域休息一下，小服务员们会随时为大家提供方便，也随时欢迎小朋友们前去做小服务员。户外活动与其他教育活动一样，是多种形式并存、共同发挥作用的教育过程。户外活动与区角游戏的区域整合，既解决了幼儿园活动场地狭小的问题，也有效地激发了幼儿参与的积极性，实现了多种资源的整合利用。

三、丰富活动材料，提高活动效果

幼儿的发展，依赖于对材料的操作。我们一方面加大园所投入，添置多种活动器械，另一方面设立废旧材料收集站，发动教职工利用废旧物品制作各种户外活动器械，并在幼儿园内向家长、幼儿进行作品展示，同时以班级为单位请家长与孩子进行合作，制作各种自制器械玩具，制作的各种小器械，大大弥补了幼儿户外活动材料的不足，满足了幼儿户外自由游戏的需要。

同时，我们整合五大领域的教育内容，根据不同器械的特点，有效融入了相关的教育内容。比如，木制大鞋上设计了不同排列规律的图案，孩子们取放大鞋的同时，也练习了根据特征配对、按群计数、找相同、几何图形、快乐认知等内容，使多人走大鞋的活动不再仅仅是发展幼儿协调、合作能力，更让孩子们在游戏中获得了认知发展。

四、优化活动形式，不断创新活动

一是晨间锻炼活动采用分散开放自由式，打破了班级界线，全园一起交替活动，带班教师分散在场地各区域，负责所在区域内幼儿的安全和活动指导，以自制的小型多样器械为主，根据器械类型划分活动区域，幼儿自由结伴选择活动内容，教师定点指导幼儿的活动。同时也采用小组与自选活动相结合、交替进行的方式进行晨间锻炼。这种活动方式能全面锻炼幼儿身体，培养幼儿主动积极地参加身体锻炼的良好习惯。

二是户外一小时体育活动采用集中与分散相结合的方式，灵活设置不同活动空间，开展一些取材方便、小型分散、深受幼儿喜爱又无固定模式的活动。只需简单的器械就可进行，不受人数的限制，同时让幼儿拥有活动的选择权，使户外一小时的体育活动更富特色，从而培养幼儿良好的个性和养成自觉参加户外体育活动的好习惯。多种活动整合，实现户外体育活动的多维效应。

第7篇：小班户外游戏教案范文

一、幼儿园管理层面：资源统整，放大效益

1.优化游戏空间的创设与功能开发。游戏空间是指在幼儿园中占据一定场所位置，由一定长宽高维度的物质形态所构成的可以供幼儿自主游戏的活动场所，包括幼儿园的室外与室内空间。每一所幼儿园的建筑空间都有自己的特色，为做到系统创设和功能开发，第一步我们是从空间位置和面积来“理”。也就是对幼儿园所有可能被用来开展自主游戏的空间进行梳理，小到公共活动室、走廊、楼梯、厅堂，大到操场、花园、幼儿园的周边环境等，并对这些空间可能发挥出来的游戏功能进行预测。例如：在户外游戏场地的创设中，我们首先将全园户外场地按种类划分，测量面积并统计好。我们发现，我园户外空间虽然很大，但分散在园所建筑的四周，都是小块场地，没有大的游戏场地，而且很多空间被低矮的灌木丛占据，空间利用率很低。摸清了实情后，我们将部分场地的灌木去除，并整体规划，对各个场地游戏功能进行初步预设。第二步是以儿童视角来“选”。也就是说，不仅仅是从幼儿园方便管理的角度来选，更多是从孩子是否喜欢或者是否方便游戏等角度来考虑，还包括请孩子来选，请他们去实地玩一玩，看看光照是否合适，使用水源、材料是否方便，是否会相互干扰等。例如：我们将户外游戏场地创设的方案图文并茂展示出来供教师讨论，说一说孩子会不会喜欢，玩起来是不是方便，有什么安全隐患等，然后初选确定场地。在进行初步创设以及材料投放后，再让幼儿试玩。最终，我们按照幼儿园原有的自然环境和场地，巧妙借用小山坡、小树林、菜园、草坪等，设置了“密林玩家”“小小兵”“彩虹木屋”“建筑天地”“小小乐园”等七个游戏区域，深受孩子喜爱。第三步是以游戏情境来“串”。这里的“串”是指将游戏区域以情境或材料等方式串联，以最科学、合理的方式确定下来，达到功能、效益最大化。例如：游戏区“密林玩家”和“休闲吧”之间有一个小菜园，使得两个区域自然相连，两个区域的游戏都可以产生去菜园摘菜等情节；“密林玩家”边上的小路和空地上都画上了模拟的交通路线和标志，再加上小车子的提供，更是让整个游戏区域都串联起来，幼儿可以骑着车上街买菜、去朋友家玩、上班，等等。通过“理、选、串”三步，我园充分挖掘现有空间资源，在安全的前提下，满足了幼儿各种游戏活动的需要，实现了功能最大化。

2.盘活公共区域的活力和利用价值。公共区域是指利用走廊、大厅、专用活动室等公用场所而创设的游戏区域，一般为全园幼儿公用或者相邻班级使用。我园和很多幼儿园一样也创设了公共游戏区域，但存在“创而不用”的现象。为真正达到资源共享的目的，首先，我们引领教师树立“打破班级、年段界限”的意识，不仅相邻班级可以一起游戏，不同年龄段的幼儿也可以共同开展自主游戏。例如：我园二楼走廊是一个公共游戏区，创设了“百叶龙剧场”“石头玩家”“扎染坊”等区域，只适合大班幼儿游戏，使用率不高。为此，我们尝试改变，保留了小中大年龄段幼儿都可以玩的“百叶龙剧场”，将“石头玩家”“扎染坊”等区域改成非固定式游戏场地，不确定游戏主题和内容，这样，小中大年龄段的幼儿都可以进区域游戏，提高了空间利用价值。其次，树立“共享资源、交流分享”的理念，不仅共享游戏空间、游戏材料，还共享同伴资源、教师资源。各班幼儿可以一起分享游戏故事，教师可以一起探讨观察、援助策略等。例如：我们组织开展了中（2）班和大（2）班在二楼公共游戏区域的游戏开放活动，大家共同研讨“材料提供适宜性”“如何鼓励支持中、大班幼儿交往”等问题。通过这样的活动，教师们体验共享资源的快乐，从而更愿意为公共游戏区域出力，发挥公共游戏区的实效。再次，我们探索形成一套管理的模式。公共游戏区域的使用，涉及全园班级，其中的人力、物力资源需要合理分配，幼儿园管理层面要以统整的格局，编织全园的自主游戏网络，实现公共游戏区域效益最大化。例如：我们在游戏时间上采用两周一轮换的方式，鼓励教师积极观察、指导幼儿游戏，促使幼儿玩得更加深入。又如，在场地轮换选择上，我们将全园的公共游戏区域按上下午时间段划分，然后请班级教师自主选择一学期的游戏时间，先选先得，以两周为单位，也就是一个班级一学期差不多可以轮到十个公共游戏区域。这样一来，所有的游戏区域都满负荷利用。

二、班级教师层面：适度开放，实现对话

第8篇：小班户外游戏教案范文

[关键词]合理安排；科学组织；保健为重

[中图分类号]G610

[文献标识码]A

[文章编号]2095-3712（2014）26-0034-02

[作者简介]吴美华（1966―），女，如皋市经济开发区实验幼儿园教师，小学高级。

寒冷的冬天，幼儿是否出去活动？出去活动时是否会冻着幼儿？《3―6岁幼儿学习与发展指南》（以下简称《指南》）给出了明确的答案：幼儿必须具有一定的适应能力，每天为幼儿安排不少于两小时的户外活动，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。为了达到每天户外活动两小时的要求，我园每天上午安排1小时晨间活动，包括晨间锻炼、早操。如何根据季节特征、幼儿特点有效开展冬季晨间活动，笔者有以下思考：

一、合理安排，保证冬季晨间活动时间

到了寒冷的冬季，幼儿入园时间较春夏季晚，普遍出现晨间锻炼时间不足这种现象，我园根据实际情况、《指南》精神制定了冬季作息时间：

秋冬季9：00―10：00的阳光是最有利于幼儿骨骼生长的，这个时间段的阳光照射特点是紫外线中的A光束成分较多，是储备体内“阳光维生素”――维生素D的大好时光，同时还可以促进肠道对钙、磷的吸收，增强体质，有利于促进骨骼正常钙化。晨间活动介于两节教育活动之间，体现了动静交替的原则。小班、中班、大班同时开始晨间锻炼，早操错开进行，从10：00开始，统一播放早操音乐，按小中大顺序依次做操，同年级组的所有班级在规定的时间同时做操。大班集体教育活动时间需30分钟左右，把大班早操时间安排在最后，保证了大班晨间锻炼的时间。只有晨间锻炼时间有了保证，提高晨间活动质量才有可能。

二、优化组织，提高晨间活动的质量

（一）科学组织

为了科学组织晨间活动，我们在组织形式及内容编排上进行尝试，晨间活动分为四个环节：热身、集体运动、自主游戏、早操。

户外活动之前，教师先组织幼儿在活动室内做简单的热身运动，动动头、搓搓手、甩甩手臂、扭扭腰、踢踢腿等，为开展较大活动量的身体运动做好准备。

冬季，室外的温度比较低，幼儿一到室外就必须赶快进入运动状态，教师带领幼儿玩一些运动量较大（如跑、跳等）、有趣的集体游戏，采用鱼贯式的组织方法，让大家在某一动作或不同动作组合的练习中，能一个接一个地在场地中持续运动10分钟左右的时间，避免有轮流、等待环节的游戏。小班可以选择情境引导型的游戏：吹泡泡游戏，教师可以变换高度、位置吹泡泡，让幼儿去追、抓；开汽车游戏，一位教师手拿红绿灯标志，另一位教师带幼儿一个跟着一个开汽车，可以跑圆形、方形、直线形、S形，看见绿灯快快走，看见红灯停一停；开火车游戏，分成几组，每列火车由教师做火车头，控制行动方向，边念儿歌边开火车，创设情境，过山洞、爬山坡，教师作为一个游戏伙伴用积极的情绪去带动幼儿参加到活动中。中班可以选择材料暗示型的游戏，如：蝴蝶飞，可乐瓶上插上花，摆成圆形、长方形，教师带幼儿绕每个瓶子飞来飞去；小兔找洞，许多呼啦圈摆成不同形状，有的分开摆，有的连在一起，连在一起的让幼儿跨过去，分开放的让幼儿双脚跳，根据摆放的不同练习不同的动作；捉蝴蝶，部分幼儿拿系着蝴蝶的小竹竿在前面跑，部分幼儿拿系着网袋的小竹竿在后面追，每个人都在有趣的情境中追着、跑着。大班幼儿以小组为单位，做集体性的游戏，每组请一个能力强的幼儿组织，如老鹰捉小鸡、老狼老狼几点了，能力强的做老鹰、老狼，小鸡们、动物们会想方设法躲闪、逃跑，这样人人都可参与到有趣的游戏之中。

集体运动10分钟左右，幼儿基本适应了较寒冷的环境，这时可提供各种器材，让幼儿自主游戏。小班幼儿可以玩利用薯片桶、奶粉罐做成的拖拉玩具，还可以玩滚轮胎、追泡泡、风车转转等游戏。中班幼儿可以玩利用废旧饮料瓶和方便面包装袋做成了火炬、扔飞镖、绕障碍物（两个可乐瓶用胶带粘一起变成障碍物）跑、拍球、过小桥等游戏。大班幼儿可以玩利用旺仔牛奶罐做的高跷，用易拉罐（易拉罐做成高度不一的跨栏）捆绑、布条做成的跨栏设备，还有丢手绢、投篮、转呼啦圈、打陀螺、推铁环等游戏。自主游戏与集体游戏相比，应有所区别，运动量比集体游戏小，不要一直处于激烈的运动之中。

晨间活动与早操之间安排一段舒缓音乐，收拾活动器械，准备早操道具，早操内容包括早操、队形变换、音乐游戏等。在规定的时间，按小班、中班、大班的顺序依次做操，三个年级组安排紧凑，一个年级组退场的同时另一年级组进场。1个小时的晨间锻炼，切实能够发展幼儿的动作，增强体质。

（二）保健为重

《幼儿园教育指导纲要》指出：“教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置。”我园有明确规定：只要幼儿去户外活动，三位配班人员必须全员参与。且明确分工，两位教师负责指导幼儿活动，观察调整幼儿的运动量，对运动量较大幼儿进行调整，使其做一些安静的游戏，而对于运动量过小的幼儿则要引导或帮助他们加大运动量，使其达到锻炼的目的。保育教师做好保育保健工作。活动前，保育员要配合教师检查幼儿的衣着是否便于运动，帮助幼儿脱下过厚、过大的衣服，检查幼儿的鞋子是否适宜活动，鞋带是否系牢，准备好塑料筐（放衣服）、毛巾等。幼儿在运动的过程中，保育教师注意观察幼儿的呼吸状态、面部表情、出汗情况，请运动量过大的幼儿休息，用毛巾垫在其背部帮助吸汗，防止幼儿因内衣湿透而着凉。

冬季晨间活动场地的选择应在屋前朝阳避风处，切忌在风口及屋后；活动时间由短变长，让幼儿逐渐适应；如遇特殊天气（冷空气来袭、阴冷天气）可安排幼儿在室内（连廊、活动室前）活动。

只要我们科学合理安排冬季晨间的活动，选择有趣的活动内容，优化组织晨间活动，提高活动中的指导、护理能力，持之以恒，就一定能增强幼儿体质，提高其抗寒抗病能力，让幼儿健康快乐地度过冬天。

参考文献：

[1]教育部.幼儿园教育指导纲要（试行）[Z].北京：北京师范大学出版社，2001.

第9篇：小班户外游戏教案范文

   活动目标：

   1、迎接新年，请家长与幼儿共度新年活动，增加亲子感情。

   2、幼儿展示所学内容，了解在园情况。

   晨间活动：滚球（7:50—8:15）

   晨间户外活动：滑滑梯

   生活活动：

   1、户外活动时，能遵守游戏规则，不推挤、疯闹。

   2、户外活动时，能有序的一个跟一个走，摆放。

   亲子教学：彩带飘飘（9:00—9:45）

   活动目标：

   1、幼儿愿意在同伴面前介绍自己。

   2、能用语言描述太阳的特征，加深红色、圆形的认识。

   3、能感知各种颜色，能随音乐做动作。

   4、练习舀、撕的动作，锻炼幼儿手部肌肉力量。

   活动准备：

   音乐、彩带、透明的瓶子、豆子、故事、字卡、球

   活动过程：

   1、走线：幼儿手拿彩带随音乐走线，边走边做动作，走到自己位子坐下，彩带依次放入托盘中。

   2、 问候时光：教师拿球，幼儿围坐，球滚到谁，谁就自我介绍，幼儿不愿说，家长介绍。

   3、 快乐时光：亲子游戏《骑大马》

   将宝宝放在自己漆盖上，边念儿歌边抖动双腿，念到“呜”时，将宝宝滑到地上。

   （师傅骑马我骑龙，师傅骑马沿街走，我骑蛟龙水中游，呜……）

   4、 认知时光：《小兔找太阳》

  出示小兔图片引起兴趣，根据图片讲述故事。

  观看视频，再次讲述故事。

  游戏：小兔找太阳

   5、 健康时光：

   将豆子用小勺舀进瓶里，再将彩带撕碎放进瓶里，不要散落，封口，跟音乐打节奏。

   一、 入厕、喝水（9：:4—10:00）

   二、 茶话会（10:00—10:30）

   1、家长围坐，教师介绍交流学期工作。

   2、幼儿展示：

   名称：歌曲《不倒翁》 《小白兔》 《热闹的农场》。

   律动《学军律动》。

   儿歌《小狗》 《大苹果》 《我上幼儿园》 《小鱼》。

  关于2022年幼儿园元旦策划方案范文

   一、活动时间：

   20xx年xx月xx日

   二、活动人员：

   全体幼儿、家长、老师

   三、活动地点：

   小班教室

   四、活动准备：

   小椅子10个、大沙包若干、窗帘、《新年好》《兔子舞》歌曲

   五、活动过程

   1、律动《新年好》

   2、亲子活动

   a：蒙眼摸宝贝

   规则：4个家庭为一组，4个宝宝坐在对面的椅子上，请爸爸或妈妈蒙上眼睛，走到孩子面前，通过用手摸的方式，找到自己的宝贝。(小宝贝们可不能说话哦。)

   b：你抛我接

   准备：沙包10个。玩法：幼儿与大人面对面站好，游戏开始时，大人拿起沙包抛向对面的幼儿，幼儿用筐接，接得多者为胜。

   c：抢椅子

   准备：椅子、兔子舞音乐。玩法：把椅子背对背放两排(如地方足够，可以朝外摆成圈)，音乐响起游戏者排队绕椅子走，音乐停，大家就近坐到椅子上，没有座位者被淘汰;去掉一个椅子后继续，直到最后两个人中有一个抢到椅子者为胜。

   六、给获胜幼儿颁发奖品，并请每个幼儿说一下新年的梦想。

幼儿园庆元旦迎新年主题的活动方案11    【活动目的】

   加强家庭和幼儿园的联系，增进孩子、老师、家长和同伴之间的感情，在活动中感知爱、体验快乐，积极参与活动。

   【活动时间】

   20xx年12月26日（暂定）

   【活动地点】

   学校大操场

   【活动形式】

   亲子操表演、亲子体能游戏。

   亲子操内容：俞文晴负责导排。

   亲子游戏：各班自备亲子游戏，包括材料（组织者一定要熟悉游戏规则）。

   【活动流程】

   （开场音乐：锣鼓炮竹庆新年）

   1、主持人入场、活动开始

   2、领导就位（李贵强 戚晓梅 雷华泽 陈明星）

   3、小朋友入场（运动员进行曲）

   4、领导介绍

   5、领导致辞

   6、家长入场

   7、亲子操表演（全体幼儿，老师及家长）

   8、亲子体能游戏（每班分散进行）

   【人员安排】

   总策划：xx

   策划：xxx

   主持：xxx   xx

   领队：xxx

   亲子操领操： 陈应华 杨容 王月华 徐波 方青琳 岳玉林 邓茸

   音乐播放：xx

   安保：xxx

   摄像：

   照相：

   【物品准备】

   1、游戏奖品：儿童玩具一份（参与者均有）

   2、新年礼物：每位幼儿一包糖果，一盒酸奶

关于2022年幼儿园元旦策划方案范文

   活动目标：

   1、让幼儿和家长过一个愉快、祥和的元旦佳节，感受新年的愉悦。

   2、用演出的形式，让每个幼儿都有表现自己的机会。从而提高幼儿的表现力和参与集体活动的积极性，大胆的向大家展现所学的本领。

   3、增进亲子感情交流和融合，让家长有进一步了解自己孩子的机会，加深家园情、师生情、亲子情。

   4、参与节日游戏。

   5、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

   活动地点：小班教室

   活动时间：12月28日（周五）：8：00——11：00

   活动准备：

   1、幼儿统一服装：

   男孩子：黑色上衣、黑色裤子；女孩子：红色上衣、黑色裤子。

   2、家长进行亲子游戏前熟悉游戏安排与游戏规则。

   3、各亲子游戏道具、奖品等。

   活动内容：

   一、幼儿表演节目让家长观看

   二、家长与幼儿的互动亲子游戏

   活动过程：

   一、8：00——9：30幼儿化妆、活动准备

   二、9：30——10：30幼儿表演节目

   1、歌曲大连唱

   2、长江七号爱地球

   3、集体舞《玩具畅想》

   4、独奏《小燕子》《笑傲江湖》：表演者：胡韵芝女生

   5、舞蹈《啦啦操》

   6、手语舞《浪花一朵朵》

   7、舞蹈《noboday》

   8、舞蹈《长江七号爱地球》

   9、双人舞《今天你要嫁给我》

   10、手语表演《感恩的心》

   三、10：30——11：00亲子游戏

   游戏方案：每4个家庭为一组，每个家庭玩3个游戏

   游戏名称、规则和游戏分配：

   1、游戏名称：《推小车》

   游戏规则：每次请四组家庭，幼儿双手着地，家长扶起幼儿的后腿。听到口令后幼儿迅速的双手向前爬行，先到终点者为胜者。

   2、游戏名称：《吹，运气球》

   游戏规则：每次请四组家庭，家长站在起点，幼儿站在终点，游戏开始时由家长先将气球吹大，然后用双腿将球夹住蹦到终点把气球交给幼儿，幼儿把气球放在凳子上，气球先被坐破者为胜利。

   参加的家庭：第一组：程诗琨叶子枫方浩文汪博涵

   3、游戏名称：《袋鼠跳跳跳，毛毛虫爬爬爬》

   游戏规则：每次请四组家庭，家长站在起点，幼儿站在终点。家长把麻袋套在脚上，听到口令后，用手抓住麻袋跳到终点，幼儿把麻袋套在身上爬到起点，先到达起点的为胜利。

   4、游戏名称：《揪尾巴》