两个责任心得体会精选(九篇)

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第1篇：两个责任心得体会范文

近期，通过认真学习习近平总书记在十八届中央纪委五次全会上的重要讲话、仔细研读中央及省市纪委全会精神和相关述评文章，对落实党风廉政建设"两个责任"、深入推进从严治党有了新的认识，讲政治、明纪律、守规矩的思想自觉和行动自觉进一步增强。

一是强化主体责任，全面抓好党风廉政建设。习近平总书记在视察江苏时，首次提出了"全面从严治党",并纳入"四个全面"治国理政总体框架，强调要"推动全面从严治党迈上新台阶".作为党组主要负责同志，我将始终把党风廉政建设责任放在心上、扛在肩上、抓在手上，做到守土有责、守土尽责。对党风廉政建设重要工作亲自部署、重大问题亲自过问、重要环节亲自协调。同时层层分解责任，层层传导压力，推动班子成员认真履行"一岗双责",确保工作职责管到哪里，党风廉政建设责任就延伸到哪里。积极支持单位纪检组加快"三转"步伐，做到领导力量到位、研究部署到位、工作责任到位、任务明确到位，保障"三转"转得平稳、转到实处、转出成效。同时，进一步清理议事协调机构和纪律监察以外的工作，做到不越位、不缺位、不错位，让纪检组真正回归到监督执纪问责的主业主责上来，切实提高监督执纪问责水平，推动办公室纪检监察工作全面深入开展。在办公室深入开展理想信念和宗旨教育，通过组织阅读《沉重的忏悔》等警示教育读本、观看警示教育片、开展廉政专题讲座，建立健全廉政谈话、约谈、问责制度，进一步夯实办公室党风廉政建设基础，让办公室成为县委、县政府放心信赖的"前哨"和"后院".

二是强化纪律约束，全面落实从严治党要求。习近平总书记指出，讲规矩是对党员、干部党性的重要考验，是对党员、干部对党忠诚度的重要检验。在办公室工作，岗位重要，责任重大，要始终视纪律和规矩为"高压线"、"生命线",切实做到心有所畏、言有所戒、行有所止。把讲政治作为第一位要求，在任何情况下都始终保持对党的绝对忠诚，态度必须坚决，不能有丝毫的含糊。严格按照习近平总书记提出的"五个必须、五个决不允许"要求，以更强的党性意识、政治觉悟和组织观念，严守政治规矩，做政治上的"明白人"、"清醒人"、"带头人",始终在思想上政治上行动上同以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致，始终做到党中央提倡的坚决响应、党中央决定的坚决照办、党中央禁止的坚决杜绝，始终保持清醒头脑，不听、不信、不传有悖于党的宗旨、形象的言论，始终保持对党和组织的绝对忠诚。牢记心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒，组织上讲服从、行动上讲纪律，坚决纠正个人主义、自由主义，坚决杜绝组织涣散、纪律松弛现象，努力在办公室营造守纪律、讲规矩的浓厚氛围。进一步加强对党的纪律执行情况的监督检查，重点是加强中央八项规定、省委十项规定、市委"十条禁令"及县委相关作风规定的检查，对违规违纪行为不遮掩、不护短，着力防松懈、防变通、防反弹，使党的纪律真正成为触碰不得的"高压线". 进一步健全制度体系，逐步完善财务管理、办文办会、督查督办、公务接待等各项办公室内部管理制度，形成用制度管权、管钱、管事、管人的有效机制，坚决纠正有令不行、有禁不止的行为，推动党员干部习惯在规矩约束下干事创业。

三是强化作风建设，全面提升整体工作效能。去年习近平总书记先后3次到中央办公厅视察，这充分体现了党和国家领导人对办公室工作的高度重视。习总书记视察时提出，办公室要当好"前哨"和"后院",切实做到"五个坚持",即坚持绝对忠诚的政治品格、坚持高度自觉的大局意识、坚持极端负责的工作作风、坚持无怨无悔的奉献精神、坚持廉洁自律的道德操守。这是对办公室职责的最新定位，是对办公室系统工作人员的最新要求，为我们工作学习、做人做事提供了根本遵循、指明了努力方向。作为县政府的综合办事机构和重要工作部门，办公室始终在抓作风转作风上当表率作先锋，将继续深化党的群众路线教育实践活动，领导班子率先垂范，党员干部全员参与，对作风建设存在的突出问题再次进行大扫除、大检修，紧盯"四风"问题新形式新动向，紧紧扭住"四风"问题不放松，抓住一个个时间节点，解决一个个具体问题，在坚持中见常态，始终保持狠抓的勇气、严抓的耐心、常抓的韧劲，对发现的问题露头就打，坚持纠"四风"和倡导时代新风并举，以优良的党风凝聚党心民心、带动民风社风。特别是在新常态下，办公室将加快实现工作作风全面转型，更加全面聚焦县委、县政府中心工作，继续以提升"三服务"为中心，强化学习提高，明确工作责任，创新工作举措，狠抓工作落实，常态化开展各种争先创优活动，致力打造对党忠诚、政治过硬，做人干净、作风过硬，敢于担当、责任过硬的干部队伍，切实保障各项工作有力、有序推进。同时注重向制度建设要长效，对照教育实践活动专项整治任务，政府办将继续牵头开展好全县面上的公车改革工作、行政执法专项治理行动、奢华浪费建设排查整治工作以及清理行政审批事项、简化审批程序专项治理行动等，研究建立和完善相关长效管理制度。

党风廉政和作风建设永远在路上。我们将积极适应从严治党新常态，严格落实党风廉政建设"两个责任",全面推动从严治党、作风建设迈上新台阶，为全县经济社会发展作出新的更大的贡献！

学习落实两个责任心得体会650字（二）

落实"两个责任"是当前加强党风廉政建设的得力举措，要求党员干部特别是领导干部要牢固树立正确的权力观。作为乡镇主要领导，应该认真贯彻落实、带头执行担当，以实际行动为党和人民掌好权、用好权。

强化管党认识，落实党委主体责任。

镇党委"主体责任"就是集体责任。每位党支部负责人就是落实"主体责任"的第一责任人，必须坚持在党言党、在党管党，做到把主体责任放在心上、扛在肩上、抓在手上。主要领导应当做到重要工作亲自部署、重大问题亲自过问、重点环节亲自协调、重要案件亲自督办。而且自觉带头从自身做起，率先垂范，带领一班人切实贯彻落实好党风廉政建设。带动每位党员清正廉洁、大公无私、勤政廉政，像焦裕禄、孔繁森那样全心全意为人民服务。强化党委的主体责任，就是要强化党委在管党治党上的职责和义务，保证党组织始终保持先进性和纯洁性。乡镇落实"两个责任"心得体会范文乡镇落实"两个责任"心得体会范文。一把手要增强忧患认识，常怀忧党之心，恪尽兴党之责，善谋治党之策，做党风廉政建设的清醒人、明白人、带头人。党委抓党风廉政建设的主体责任是法定之责、分内之事。同时要求各党支部把落实主体责任作为职责所在、使命所系，对腐败行为要动真碰硬、零容忍、零藏身之地。努力营造优良从政环境，切实选好人、用好人、管好人，实现干部清正、政府清廉、政治清明。

把准工作重点，确保责任分解到位。

党风廉政建设，党委不仅是领导，还要担负责任。加强作风建设责任，开展以"五德"教育、党风党纪法制教育为主要内容的廉政教育，连续创新教育载体、教育内容、教育手段，在全社会营造崇德尚廉的优良风尚。对腐败问题敢于亮剑、敢于亮丑，切实做到发现一起、查处一起，绝不姑息迁就用于亮。立足打造敢担当、重落实、善创新的干部队伍，进一步健全干部"正反评价"体系，为科学选人用人提供依据。党委主要领导干部要带头始终牢记手中的权力，模范遵守党纪国法和廉洁从政规定，带头管好本人、家人和身边人，净化朋友圈和生活圈。带动镇班子成员自觉接受纪委监督，始终保持敬畏之心，筑牢思想防线，严守法纪底线。

第2篇：两个责任心得体会范文

我上网认真学习了党风廉政建设"两个责任".通过学习，我对党风廉政建设"两个责任"的重要意义有了更高的认识，使自己在一些方面拓宽了思路，开阔了视野，增强了搞好工作的信心。现就学习情况谈一点粗浅的认识和看法。

1、要有求真的精神。求真说到底是一种觉悟、一种境界、一种品德、一种精神，是分析问题、研究问题、解决问题的有力武器。求真就要开动脑筋，勤于思考，学会用心，善于从普遍性问题中发现和找到规律性的东西，总结和提炼经验性的做法。作为一名校长，光在嘴上夸夸其谈，在实际工作中不知道怎样去履行自己的职责，只能做那些表面的工作，做什么事情都讲的是一个表面华丽，久而久之人将失去动力，教育将失去活力。因此，说实在话、干实在事、做实在人，是当务之急、重中之重的工作。只有脚踏实地的立足岗位，才能发挥出个人对社会、对教育的贡献。我们每个人要积极提高自身履行职责的能力，把奉献在岗位看作是自己天经地义的事情，勤勤恳恳地做好本职工作。在工作中做到正确的认识自己，真诚的对待他人，认真的对待工作，公平的对待管理。表现出做人的人格魅力，以此来激励自己，影响他人，共同进取。

2、从严自律，管住自己。当前市场经济的趋利性逐步渗透到社会生活的方方面面，形形色色的价值观不断充斥人们的思想，我们现在各方面的条件也有了很大的改善。但越是在这种形势下，越要保持清醒的头脑，越要保持艰苦奋斗的作风，越要从方方面面严格要求自己。哪些事能做，哪些事不能做，脑子里要有明确的界限，自重、自省、自警、自励，踏踏实实干事，堂堂正正做人。

3、自觉接受监督。失去监督的权力，必然滋生腐败；脱离监督的干部，往往会犯错误。我们要正确地对待监督。党组织和群众的监督是一面镜子，经常地照一照，检查一下自己的缺点和不足，及时加以改正和纠正，对自己的成长进步大有裨益。"良药苦口利于病，忠言逆耳利于行",常被泼点冷水，常听点逆耳之言，可以使头脑保持清醒。

总之， 我们决心在上级和主管部门正确领导下，从讲政治的高度，以求真务实的作风，加强党风廉政建设，规范自己工作行为，扎扎实实做好各项基础工作，为教育事业发展做出应有的贡献。

第3篇：两个责任心得体会范文

关键词 大学生 学习动机 社会责任心 相关性。

当今，大学生的社会责任心怎么样，如何使他们的社会责任心转化为其学习动机？ 在心理学与教育学的研究中，这个问题至今仍没有一个确切的答案。经过大量的文献查阅，我们不难发现，尽管有关学习动机、社会责任心的研究已有很多，但这些研究要么只涉及学习动机，要么只涉及社会责任心，针对两者关系的研究极为少见。本研究将学习动机和社会责任心作为研究变量，重点分析大学生学习动机和社会责任心之间的相关性。

一、研究对象与方法。

本研究采用随机抽样法在重庆市 5 所大学抽取在校本科大学生作为研究被试，总共发放问卷 1000 份，收回 956份。其中，有效问卷 871 份，有效回收率 87. 2%。样本组成情况为： 男性 348 名，女性 524 名； 大一学生 224 名，大二学生 267 名，大三学生 240 名，大四学生 141 名； 文史类学生317 名，理工类学生 474 名，艺术类学生 81 名。

本研究采用问卷调查法。研究工具包括两个： 学习动机问卷和社会责任心问卷。研究的自变量分别是性别（ 男与女） 、年级（ 1 至 4 年级） 、学科（ 理工、文史、艺术） ，因变量是被试在两个问卷上的得分值。通过分析数据，以此来探讨大学生的学习动机与社会责任心的关系。

学习动机问卷选用 biggs（ 英国，1987 年） 编制的《学习过程问卷（ spq） 》中的“学习动机分量表”，共有 24 小题，包括表层型学习动机、深层型学习动机和成就型学习动机三个维度，采用五点记分。其项目的同质性信度系数为0. 57 ～0.8。

社会责任心问卷采用赵兴奎等编制的《大学生社会责任心问卷》，包括物质、文化和群体三个维度，共 36 题，各分问卷和总问卷的同质性信度均在 0. 7 以上（ 群体分卷除外） ; 效度测验中，各分问卷及因素与分问卷总分的相关在 0. 255 ～0. 87 之间，绝大多数的相关均在 0. 6 以上。

统计工具为 spss17. 0 for windows xp。

二、研究结果。

被试在学习动机各维度上的平均得分情况为： 表层型学习动机 2. 78，深层型学习动机 2. 47，成就型学习动机 2. 01，总体平均值 2. 41。其中，表层型学习动机的得分最高，成就型学习动机的得分最低。经 f 检验发现，被试在学习动机各个维度上的得分有极其显著的差异。经过进一步的多重比较分析表明，从总体上看，表层型学习动机的得分显著高于深层型学习动机的得分与成就型学习动机的得分，深层型学习动机的得分显著高于成就型学习动机的得分，即三种学习动机得分之间的相互差异均极其显著。

被试在社会责任心各维度上的平均得分情况为： 物质责任心 3. 56，文化责任心 3. 15，群体责任心 3. 67，总体平均3. 49。其中，群体责任心的得分最高，文化责任心的得分最低。经 f 检验可知，被试在社会责任心各维度上的得分差异极其显著。经进一步多重比较分析表明，群体责任心显著高于物质责任心与文化责任心，物质责任心显著高于文化责任心。

为了考察大学生的学习动机与社会责任心的关系，我们对学习动机与社会责任心的关系进行了统计分析。结果显示： 在总体情况上学习动机与社会责任心呈显著正相关。经过进一步对学习动机与社会责任心各维度的分析，我们发现： 表层型学习动机与物质责任心呈显著正相关，而与文化责任心和群体责任心两个维度相关不显著； 深层型学习动机与物质责任心呈显著正相关，与文化责任心和群体责任心两个维度相关不显著； 成就型学习动机与文化责任心呈显著负相关，与物质责任心和群体责任心两个维度相关不显著。

上述结果表明，学习动机与社会责任心在某些维度上确实存在一定的相关。因此，在此基础上进一步使用逻辑回归法对数据进行分析，以求发现两者的因果关系。结果表明，学习动机对社会责任心的预测指数为 0. 01，社会责任心对学习动机的预测指数也为 0. 01，均达到了统计上的显著性水平。这说明，通过大学生的学习动机可以在一定程度上预测其社会责任心，同样通过大学生的社会责任心也可以在一定程度上预测其学习动机； 通过学习动机的教育培养可以提高大学生的社会责任心，通过社会责任心的教育培养也可以提高大学生的学习动机。

三、讨论。

大学生学习动机现状的分析。测查结果显示，当代大学生学习动机水平较低，在 5 级计分制中，总体平均值只有2. 41，即 48. 2% ，且以表层型学习动机为主（ 2. 78） ，接着是深层型学习动机，成就型学习动机最低（ 2. 01） 。这说明，总体上看，大学生的学习动力不足，勤奋努力程度不够； 多数学生的学习动因，主要是为了应付各种检查和考试及格； 对所学内容和学习活动本身感兴趣，为了掌握知识、探究真理而学习是辅助动机。成就动机最低，说明当代大学生追求的目标抱负不够远大，对自己的要求不够严格。大学生社会责任心的现状分析结果显示，大学生社会责任心总均得分为 3.49，即 69. 8% ; 各维度得分在 3. 15 至 3. 67 之间，表明当代大学生的社会责任心总体上较好，虽不是十分理想，但也不像有的研究结果那样悲观。大学生社会责任心发展水平不够均衡，其中，群体责任心最强，物质责任心其次，文化责任心相对较差，三者之间的差异极其显著。大学生在群体责任心维度上的得分最高，表明当代大学生在对自己所要履行的角色职责和义务方面具有较高的责任意识，能够清楚地认识到自己对于维护人类社会的稳定与发展的作用。尽管当代大学生生活在社会迅速发展、改革开放腾飞的时代，但对于世界、国家、团队以及家庭的责任感却丝毫没有受到负面影响，这样的结果是令人欣慰的。这表明，当代大学生具有较强的归属感，而这对于国家及个人的发展都是极其有利的。大学生的物质责任心得分居于第二位，表明对物质的价值观念较强，对人类基本生存环境较重视。他们不只是关注自己小集团、小群体的一般社会人，而是对维护世界公正、保持生态平衡和对历史有一定责任心的人。大学生的文化责任心相对较弱，这可能是因为由于开放扩大，互联网及各种信息渠道发达，大学生们能随时接触到更多不同国家、地区、民族的多元文化，而这些风格各异的文化带给大学生们的新鲜感远远超过了他们对本土文化的注意，尤其是带着表面光环的西方发达国家的“文化”受到不少学生的追捧。因此，在多元文化的强烈冲击下，大学生们逐渐淡化了对自己本土文化的热情。即大学生文化责任心弱的主要原因，是由于多元文化，特别是西方文化的强烈冲击所致。

大学生学习动机与社会责任心关系探析。研究的结果显示，大学生的学习动机与社会责任心呈显著正相关。通过进一步的分析表明，学习动机的表层型学习动机维度与社会责任心的物质责任心维度呈显著正相关，与文化责任心维度和群体责任心维度相关不显著。学习动机的深层型学习动机维度与社会责任心的物质责任心维度呈显著正相关，与文化责任心维度和群体责任心维度相关不显著。学习动机的成就型学习动机维度与社会责任心的物质责任心维度和群体责任心维度相关不显著，与社会责任心的文化责任心维度呈显著负相关。由于本研究主要考查的是学习动机和社会责任心这两个变量之间的关系，所以，单从两个变量的相关关系并不能确定它们之间是否存在因果关系，即便存在因果关系也无法确认谁为因，谁为果。为此，本研究进一步对数据进行回归分析，发现学习动机与社会责任心两者相互影响，互为因果关系。

社会责任心对学习动机的影响。今天的学习是为了祖国明天的美好，我们是祖国的未来，我们一定要好好学习争取以后能够回报祖国等等。众所周知，这种激励学生学习的方式是有效的。有研究者指出，在影响学生学习动机的因素方面，其中就包括社会责任感对学习动机的作用。有调查发现，当代大学生尚能意识到自己的责任而努力学习。在他们的学习动机中，“社会奉献”仍是其中一个不容忽视的动机。

当代大学生的学习动机具有广泛的社会性意义，大学生能自觉地把自己当前的学习与国家建设和社会发展的需要联系起来，能认识自己所学的专业知识和技能在未来社会发展中的作用。随着年龄的增长，年级越高的学生，学习动机中的这种特点越突出。社会责任心与培养学生的远景性动机有密切的关系。在现实生活中，缺乏正确、有效、完整的社会信念，会使学生缺乏社会需要的远景性动机。因此，培养大学生的学习动机可以从整个社会的角度出发，即培养学生的高层次理想，把个人的理想同国家的现代化大业联系起来，增进大学生的民族责任感、社会使命感和时代紧迫感。同时，鼓励将自己的学习与崇高的社会理想结合起来，与祖国民族的事业、集体的利益联系起来，从而激发学习动机。

学习动机对社会责任心的影响。学习动机是激发和维持个体进行学习活动，并使学习行为朝向一定目标的一种内部心理状态。大学生有各种不同的学习动机，有些是为了报效祖国，有些是为了自己的父母，有些是为了自己的责任，有些是为了世界生态与和平，有些是为了能够传承并发展科学文化等等。虽然原因不一，但都可以归为社会责任心的范畴。如为了祖国和自己的责任属于群体责任心，为了世界生态和平是属于物质责任心，为了能够传承并发展科学文化是属于文化责任心。显然，大学生的学习动机在一定程度上可以影响他们的社会责任心。

学习动机与社会责任心的相互影响。通过对大学生学习动机与社会责任心的相关关系分析，我们发现，大学生的物质责任心与表层型学习动机及深层型学习动机均存在显著性正相关，文化责任心与成就型学习动机则存在显著性负相关。出现这种结果的原因可能是，目前全球生态环境遭到严重破坏，再加上资源的浪费、环境的污染，大学生们对此产生了一定的关注。随着事态变得逐渐严峻，其受到的关注也就逐渐增强，作为祖国未来的当代大学生们也就渐渐明白了自己肩负的使命，而这就渐渐成为了学习的动力之一。由于当今大学生普遍是 90 后的独生子女，他们以自我为中心的心理较重。在他们的心目中，个人的成就与国家的文化没有关系。因此，当他们在追逐个人成就的同时，却忽视了对国家文化的一种责任。

从上面的论述我们可以看出，不管当今大学生们是为了应付检查和考试而学习，还是真的是因为被学习的内容吸引而学习，但他们最终的落脚点都是为了人们赖以生存的地球、环境和资源。也应该看到，大学生们似乎对自己未来的关注远远大于对国家未来的关注。在某种程度上来说，甚至显现一种相反的趋势。即他们对自己成就的关注度越高，对于国家文化的关心也就越少，这值得我们深思。通过以上研究我们不难得出结论： 大学生的学习动机与社会责任心确实存在一定的相关，并且两者相互影响。

四、结论。

大学生学习动机总体较差，且各维度的强弱差异显著，由强到弱依次是： 表层型动机、深层型动机、成就型动机。表明当代学生学习动力总体不足，努力程度不够； 学习的推动力主要来自应付检查考试，对知识与真理的追求是辅助动力，学习的目标抱负不够远大。

大学生社会责任心总体较强，各维度的强弱差异显著，由强到弱依次是： 群体责任心、物质责任心、文化责任心。表明当代学生总体上有较强的社会责任心； 对自己所要履行的角色职责和义务具有较高的责任意识，对物质的价值观念较强，对人类基本生存环境也较重视，但对文化遗产，特别是本民族的文化遗产的责任心相对较弱。

大学生的学习动机与社会责任心整体上呈显著正相关，且相互影响，互为因果。我们既可以通过大学生的学习动机来了解他们的社会责任心，也可以通过社会责任心来了解他们的学习动机。在对大学生的教育上，既可以通过激发大学生的学习动机来提升他们的社会责任心，也可以通过培养社会责任心来激发他们的学习动机。

主要参考文献：

1. 刘宗发、冉汇真： 《西南地区二本院校学生学习动机水平调查分析》，《保健医学研究与实践》，2011 年第 4 期。

2. 冉汇真、刘宗发： 《区域性一般本科院校学生社会责任心调查分析》，《湖南师范大学教育科学学报》，2012 年第 5期。

3. 甘荫全等： 《当 代 大 学 生 社 会 责 任 意 识 的 缺失 及 纠正》，《人力资源管理》，2010 年第 4 期。

4. 苏玲： 《当代大学生社会责任缺失的现状研究》，《湘潭师范学院学报·社会科学版》，2008 年第 6 期。

第4篇：两个责任心得体会范文

（一）自我责任。自我责任是对自己负责的一种表现，不仅是对自己的学业上、事业上、更重要的对自己身体上的负责。越来越多的大学生在大学期间一度迷茫，虚度光阴，好像对什么都提不起兴趣，周围的一切都无所谓，一人只身大学四年屡屡无为，学业无成，事业遥望，是一种对自己的极其不负责，心理与身体上的落差，使得自己无法承担任何责任，对什么都选择逃避，没有目标，没有方向。

（二）他人责任。在大学中的学生还没体会在社会中应对他人负责的意识，越来越多的他人责任意识是在大学期间的恋爱时期。人与人之间需要沟通交流才得以能在社会中生存，在校园中也是一样，越来越多的两个人走在一起，这样就会让人有了对他人负责的意识，自由的恋爱无非是没有父母的参与，两个人自由的结合，然而恋爱期间不仅是两个人之间的责任，也是对两个家庭、对社会的一种责任，恋爱双方要对家庭和社会承担一定的责任和义务。现在大学生的恋爱观与责任发生了质地变化，恋爱的放纵性、游戏性，双方彼此不负责任，这样得大学生严重缺乏责任教育，忽视自我责任、他人责任、家庭责任与社会责任的存在。

（三）社会责任。社会责任是大学生对社会负责的一种文明体现，是受过高等教育之后的一种自我意识、志向和文化水平的综合表现，是为社会做贡献的原发动力。大学生村官是一个大学生的社会责任感的表现实例。在这个人人都喊着苦累的时期，大学生选择下乡为国家的农村发展出一份力，用自己学来的知识去报效祖国，不怕苦难与艰险，是大学生拥有强烈责任感的一种表现，然而这一计划的实施并没有很好地得到学生的积极反应，很多学生怕受不了农村的穷苦，怕不能胜任一个村庄的法发展，不敢去报名参加，不去尝试挑战，缺乏社会责任。

二、大学生的心理教育

（一）大学中心理教育存在的问题。（1）心理教育体制的缺陷。大学中的教育体制仅仅在书本上的教育，没有更好的让学生意识到心理教育的重要性。心理教育是一个现在社会新起的一门教育课程，越来越多的大学生开始存在各种各样的心理问题，然而这种心理疾病并不是一目了然的，需要进行心理治疗，由于学校的体制不够完善，导致大学生不能及早发现及时治疗，促成如今很多大学生因不能承受来自他人、家庭、社会等方面产生的心理疾病而选择自杀的念头。（2）心理教育实施不重视。现代的发展越来越快，心理教育也成了快餐模式，老师在在一节两个半小时的课堂上快速讲解了心理教育的课程，学生在课下从未再去观看与分析，这样的教育实施，根本不能解决任何学生的心理问题，这样一来，学生心理有什么问题自己不知道，也不去询问老师，只会让情况更加恶劣化。而且有很多从事教育的心理的老师也是不够重视学生的心理问题。有时会误把学生的品德问题当做心理问题来处理，很大的误导了学生的心理教育，是忽视了心理教育的重要性与独特性。（3）心理教育主体模糊。大部分的大学生心理存在着或多或少的问题，通过调查显示的结果往往不够清晰，而且结果只是一部分人的心理常见问题并不能准确的帮助他们解决，询问一个人的心理情况时，由于他对心理概念认识的不够，也说不清楚自己的心理问题，而学校的心理教育体制的不够完善导致无法对学生的心理进行剖析，进而心理教育主体的模糊，至使无法准确的进行心理教育。

（二）心理教育问题的对策。（1）心理教育体制不够完善。大学应建立完善的心理教育网站，依靠学校组织能力，发挥教育职能，共同完成心理教育的理念，虽然目前我国缺乏从事心理教育的人员，但可以组织更多有关心理教育的社会人员一起加入到学校的心理教育网站，形成一个全面式教育体系，由学校心理教育老师的带动下，成立健康积极小组，定期观看有关心理教育的讲座，让健康心理深入影响每一位大学生，从而让大学生认识到对自己的责任。（2）心理教育积极重视。学校对进行心理教育的从事人员定期进行培训，加强心理教育的重视，针对每个学生的心理问题进行有目的、有计划地解决。心理教育正确的全面面向大学生，针对部分学生进行教育实施，在完善的体制教育下，提高学生的心理素质，做到让学生可以自我调整心理，更全面发展与完善对自我的认识，对社会的责任与义务。（3）加强心理教育主体认识。大学教育中从事心理教育的有关人员很大一部分程度上影响了学生对心理的认识，由于他们所受的心理教育不同，心理教育理解也不清晰，不仅影响到他们自己的正常心理解决，很多时候也会因为他们错误的心理认识，让很多学生的心理问题难以解决，学校首先要加强心理教育工作者对心理的认识，更加准确的确定心理教育的主体，从而让学生学到有效解决心理问题的方式方法。

三、大学生责任感的培养对策

（一）进行道德实践。社会实践可以增强大学生的社会责任感，学校可以组织进行实践活动让学生积极参与其中，通过实践活动可以让学生认识社会的关系中的道德准线，辨别是非对错，形成道德意识，增强社会责任感。学校还可以组织集体活动，分成小组形式一起完成任务，让学生在完成任务的同时可以学到团队的精神、关心他人、帮助他人、对他人负责，从而培养了对他人的责任意识。

（二）建立责任培养环境。学校可以通过班级辩论赛的形式进行提高学生对责任的认识。对责任意识比较强的学生进行奖励制度，促进学生学习认识责任的积极性。充分利用学校的有效界面对学生进行责任教育，如班级小板报、宣传栏、学校网站等，通过这些趋势提高学校的责任教育风气，影响学生的责任意识。学校还可以用“文明校园 责任在大家”这样的一个宣传主题，约束大学生让自己认识到学校风采是你我的责任，大家的责任，养成自我监督、自我约束的良好习惯，提高文明意识和责任感的意识。

第5篇：两个责任心得体会范文

重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。下面小编给大家分享一些九年级思品知识点，希望能够帮助大家，欢迎阅读!

九年级思品知识点1第一课 责任与角色同在

1.什么是责任?

——责任是一个人应当做的事，是不应该做某些事情。

2.责任的来源

①责任产生于社会关系之中的相互承诺。

②责任可以来自对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。

3.如何在生活中扮演好自己的角色?(中学生应该承担什么责任)

我们会因不同的社会身份而负有不同的责任。

①作为子女，孝敬父母。

②作为学生，遵守学校纪律、完成学习任务。

③作为朋友，忠诚、互助、互谅。

④对于陌生人，扶危济困。

⑤作为普通公民，遵纪守法，关心国家大事，积极参与政治生活。

⑥作为社会成员，保护环境、维护正义、热爱和平。

4.为什么要对自己负责?(对自己负责的意义)

①不负责任要对后果负责。掩盖过失可能会付出更大的代价。

②只有对自己负责的人，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。

③如果不能自觉承担相应的责任，对自己负责，就永远无法长大成人。

5.怎样对自己负责?(对自己负责的表现)

①用合理、合法的方法，及时纠正自己的过失。

②约定守时，终身信守诚实、自尊自信、自立自强等。

6.承担责任对个人成长的重要意义

——承担责任是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。

7.面对可选择的责任，我们应该怎么做?

①对承担责任的代价与回报进行正确的评估，作出最合理的选择。

②一旦作出选择，就要义无反顾担当责任。

8.社会责任感的集中表现是——奉献精神

9.责任与角色的关系?

①我们每个人都因不同的社会身份而负有不同的责任。

②在社会的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。随着所处环境和场所的变化，我们会不断地变换自己的角色，调节角色行为，承担不同的责任。

10.怎样才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活?

①我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。

②只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。

11.谁在对我负责?

首先是自己对自己负责;其次是他人、社会对我负责。

12.对自己负责的意义?

只有对自己负责的人，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。

13.对自己不负责的后果?

①为了掩盖一次过失，你可能会对自己的不负责任付出更大的代价。

②如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责，你就永远无法长大成人。

14.为什么每个人都应该具有责任感?

社会是一个整体，人们在社会生活中扮演着不同的角色，承担着不同的责任。我对他人负责，他人也对我负责;我对自己负责，说到底，也是对他人负责、对社会负责。我们每个人都应该具有责任感。

15.什么是承担责任的回报?

承担责任，往往伴随着获得回报的权利，这种回报既包括物质方面也包括精神方面。要说回报，更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。

16.什么是承担责任的代价?

当我们承担责任时，也会感受到责任沉甸甸的分量，不会像以前那么轻松。因为承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且还意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。

17.怎样才能做出最合理的选择?

我们应该有勇气和信念，凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价和回报进行正确的评估，做出最合理的选择。

18.怎样做到“我承担，我无悔”?

有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任。有时我们虽然无法改变自己在工作和生活中的位置，但可以改变我们对待自己应该做的事情的态度。只要我们把它们当作一种不可推卸的责任但在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。这样，我们仍然可以说：我承担，我无悔。

九年级思品知识点2第二课 在承担责任中成长

1.集体利益与个人利益的关系是

①集体利益与个人利益相互依存的。

②只有维护集体利益，个人利益才有保障。

③保障个人利益是集体的责任，集体利益是集体中每个成员努力的结果。

④集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。

2.关爱集体的表现是?

①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，为集体建设贡献才智。

②发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。

③在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥更大的力量。

3.怎样承担对国家和社会的责任?

①我们在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。

②维护国家的尊严。

③主动为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关。

④肩负起实现中华民族伟大复兴的重任，积极投身中国特色社会主义伟大事业。

⑤热心公益，服务社会。

4.为什么要参加公益活动?

①在参与活动过程中，我们既承担社会责任，又帮助他人，使自身价值在奉献中得以提升。

②带动他人与我同行，共同创建一个互帮互助的和谐社会。

③有助于促进社会主义精神文明建设。

5.如何做一个负责任的公民?

①信守承诺。

②勇担过错。

③自觉承担责任。

④学会反思自己的责任。

6.集体与个体的关系?

集体，离不开个体而存在。同时，个体也只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。

7.为什么关爱集体，人人有责?

集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。

8.集体的力量取决于哪些因素?

不仅取决于成员数量的多少，而且取决于成员之间的组织和配合。

9.团结的集体的重要性?

团结的集体才有凝聚力和战斗力。

10.怎样共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围?

作为公民，我们在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。

11.参加社会公益活动的意义?

我们生活的社会应该是一个互帮互助的社会，更应该是一个人人相互关爱的社会。在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助别人，并使自身的价值在奉献中得以提升。

12.守信的重要性?

我们许下诺言，也就意味着自己要承担相应的责任;我们信守承诺，就会为自己赢得信任。失信于人，既是对自己不负责任，也是对他人的不尊重，甚至会对他人、对集体的利益造成损失。

13.自觉承担责任的含义?

自觉承担责任，就是我愿意承担责任、我主动承担责任，而不是被动地承担责任。

14.怎样自觉承担责任?

①我们要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。

②自觉承担责任，就要学会反思自己的责任。在反思中，我们将会更加清楚地了解自身的责任，更好地履行责任，并在承担责任中不断成长。

九年级思品知识点3第三课 认清基本国情

1.中国在国际舞台上的作用

当今世界，中国是发展最快、变化最大的国家之一。中国国际影响力日益提高，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用，一个面向现代化、面向世界、面向未来的社会主义中国巍然屹立在世界东方。

2.我国是世界上最大的发展中国家的国际地位没有变，仍然面临发达国家在经济科技等方面占优势的压力。

3.世界格局的深刻变化

世界多极化(政治)和经济全球化(经济)的深入发展，科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈。

4.如何应对世界格局的深刻变化?

我们只有在认清基本国情的基础上实现科学发展，才能进一步提高我国在国际社会中的地位，在中国特色社会主义道路上实现中华民族的伟大复兴。

5.当代中国的基本国情是什么?

我国正处在并将长期处在社会主义初级阶段。

6.为什么我国的社会主义还处在初级阶段?

(处在初级阶段的原因或表现)从总体上看，现阶段我国社会生产力水平还比较低，科学技术水平、民族文化素质还不够高，社会主义具体制度还不够完善。

7.我国处在社会主义初级阶段的根本原因是什么?

从总体上看，现阶段我国社会生产力水平还比较低。

8.什么是初级阶段?

(社会主义初级阶段的本质特征)所谓初级阶段就是不发达阶段。

9.社会主义初级阶段的时间

从上世纪五十年代中期算起，至少需要100年的时间。

10.建设中国特色社会主义的总依据是什么?

社会主义初级阶段

11.现阶段我国社会的主要矛盾是什么?

人民日益增长的美好生活需要和发展不平衡不充分之间的矛盾。(最新表述)

12.建设中国特色社会主义的总任务是什么?

实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。

13.改革开放以来，我们取得一切成绩和进步的根本原因是什么?

开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义的理论体系，确立了中国特色社会主义制度。

14.如何应对前所未有的发展机遇和风险挑战?

旗帜就是方向，中国特色社会主义是当代中发展进步的根本方向，只有中国特色社会主义才能发展中国。面对前所未有的发展机遇和风险挑战，我们要实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，就要高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定不移地走中国特色社会主义道路。

15.党的基本路线制定的依据是什么?

根据我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段这一基本国情，党从全国人民的根本利益出发，制定了社会主义初级阶段的基本路线。

16.党的基本路线的内容

领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明的社会主义现代化国家而奋斗。

17.党的基本路线的核心内容

以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，即“一个中心，两个基本点”。

18.为什么要以经济建设为中心?(以经济建设为中心的地位及其作用)

以经济建设为中心是兴国之要，是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。

19.什么是四项基本原则?(四项基本原则的内容)

坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持中国共产党的领导，坚持马克思列宁主义。

20.为什么要坚持四项基本原则?(四项基本原则的地位及其作用)

四项基本原则是立国之本，是我们党、我们国家生存发展的政治基石。

21.为什么要坚持改革开放?(改革开放的地位及其作用)

改革开放是强国之路，是我们党、我们国家发展进步的活力源泉。

22.改革开放以来我国取得了哪些举世瞩目的成就?

改革开放以来，我国人民得到的实惠越来越多，社会长期保持安定团结、政通人和的大好局面，综合国力大幅度提升，民族凝聚力大大增强，中国特色社会主义显示了强大的生命力。

23.我们之所以取得这些举世瞩目的辉煌成就，最根本的一条是什么?

就是因为毫不动摇地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。

24.怎样坚持党的基本路线?

在新的历史起点上，开创中国特色社会主义新局面，就要把以经济建设为中心同四项基本原则、改革开放着两个基本点统一于中国特色社会主义伟大实践，既不偏离“一个中心”，也不偏废“两个基本点”。

25.为什么要坚持党的基本路线?

我们之所以取得这些举世瞩目的辉煌成就，最根本的一条就是因为毫不动摇地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。

党的基本路线是党和国家的生命线，是实现科学发展的政治保证。必须长期坚持下去，贯穿整个社会主义初级阶段，任何时候都绝不动摇。

26.我国是一个统一的多民族国家，有56个民族分布在祖国的四面八方。

在中华民族的大家庭里，由于汉族以外的其他民族人口相对较少，习惯上被称为“少数民族”。

经过长期的经济文化等方面的交往，各族人民形成了你中有我，我中有你的亲缘关系。

27.我国在少数民族聚居的地方实行的基本政治制度是什么?民族区域自治制度

28.民族区域自治制度的地位

作为我国的一项基本政治制度，民族区域自治制度符合我国国情，体现了各民族的根本利益。

29.我国的新型民族关系是什么?

各民族平等团结互助和谐

30.我国处理民族关系的原则是什么?

民族平等、团结和共同繁荣

31.怎样维护民族团结?

促进民族团结进步，是我们每一位公民的神圣职责和光荣义务。自觉履行这一义务，我们就要尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的风俗习惯，尊重各民族的语言文字。

32.我国最广泛的爱国统一战线是什么?

全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者，为了祖国的统一和繁荣结成了最广泛的爱国统一战线。

33.为什么要实现祖国的完全统一?

实现祖国的完全统一，是海内外中华儿女的共同心愿，是中华民族的根本利益所在。

34.推进祖国统一大业的基本方针是什么?

“一个国家，两种制度”(一国两制)

35.什么是“一国两制”?

“一个国家，两种制度”简称“一国两制”。“一个国家”是指中国的主权和领土必须完整，不容分割，中国是一个统一的国家。“两种制度”是指在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。

36.实行“一国两制”的实践意义?

事实证明，“一国两制”方针是完全正确的，具有强大的生命力，“一国两制”、高度自治的方针，保持了香港、澳门特别行政区的繁荣、稳定与发展。

37.两岸关系和平发展的政治基础是什么?

坚持一个中国原则

38.我国政府将如何对待台湾问题?

我们遵循“和平统一，一国两制”的方针，坚持一个中国原则决不动摇，争取和平统一的努力决不放弃，贯彻寄希望于台湾人民的方针决不改变，反对“台独”分裂活动决不妥协，坚决维护国家主权和领土完整，维护中华民族的根本利益。

39.党和政府解决台湾问题的方针、原则和态度各是什么?

方针：“和平统一，一国两制”

原则：坚持一个中国原则

态度：坚持一个中国原则决不动摇，争取和平统一的努力决不放弃，贯彻寄希望于台湾人民的方针决不改变，反对“台独”分裂活动决不妥协，坚决维护国家主权和领土完整，维护中华民族的根本利益。

40.我们青少年能为实现祖国的完全统一做些什么?

我们要树立崇高理想，努力学习，为祖国统一做准备;要积极宣传我国对待台湾问题的政策;坚决同一切制造“台独”的分裂言行作斗争……

九年级思品知识点4第四课 了解基本国策与发展战略

1.现代科技，增进了世界各国人民的交往，也使世界变得更加开放，任何国家都必须把自己融入世界发展的大潮中去，闭关自守只能导致落后。

2.中国要发展、要进步、要富强，就要吸收和借鉴一切先进的东西，就要走向世界，坚持“引进来”和“走出去”相结合，全面提高对外开放的水平。

实行对外开放，符合当今时代特征和世界经济技术发展规律，是加快我国现代化建设的必然选择。

3.我国的对外开放是对所有国家、各个方面的开放。

4.正确处理对外开放和独立自主的关系，两点并不矛盾。

在对外开放的同时，我们必须把独立自主、自力更生作为自己发展的根本基点。既要积极敞开国门又要维护自身安全，既要借鉴、吸收一切先进的东西又要抵制一切腐朽的东西。

5.我国人口现状的基本特点：人口基数大，新增人口多，人口素质偏低。

其他特点：农村人口多，人口老龄化的速度加快，人口的分布不平衡，男女性别比例失衡等。

人口问题造成的影响：人口过多和过快增长，直接影响我国经济的发展和人民生活水平的提高。实行计划生育，是从我国国情出发制定的一项基本国策。

计划生育的目的：控制人口数量、提高人口素质。要求：晚婚、晚育、少生、优生。

6.我国资源利用的弊端：长期以来，我国资源开发利用不尽合理、不够科学。

7.自然资源是人类赖以生存的物质基础。

我国自然资源总量大，种类多，但人均资源占有量少、开发难度大。我国自然资源开发利用不尽合理，不够科学，损失、浪费严重。

8.可持续发展的概念：可持续发展就是既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的能力的发展。

9.资源节约型、环境友好型

10.面对人口、资源、环境方面的国情，我们应坚持以人为本的全面、协调、可持续发展的科学发展观，正确处理好人口、资源、环境之间的关系，使我国可持续发展能力不断增强，生态环境得到改善，资源利用率显著提高，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明和谐发展道路。

11.在人类发展史上，科技发展的每一次突破，都会引起经济的深刻变革和人类社会的巨大进步，科学技术是生产力中最活跃的因素，是第一生产力。

12.当今世界，各国之间的经济竞争和科技竞争，归根到底是教育的竞争、人才的竞争。

中国未来的发展，中华民族伟大复兴，关键靠人才，基础在教育。在整个社会主义现代化建设的过程中，教育优先发展的战略地位必须始终坚持。

13.科教兴国、人才强国就必须加强科技创新和教育创新。

14.科教兴国和人才强国的意义：发展科技、教育是实现经济振兴和现代化的根本大计，我们要坚定不移地实施科教兴国战略，全面深化科技、教育体制改革，积极推进科技、教育与经济社会发展相结合。

九年级思品知识点5第五课 中华文化与民族精神

1.中华文化的特点：源远流长，博大精深。

中华文化博大精深的表现有哪些?(中华文化的构成)

①独具特色的语言文字;②浩如烟海的文化典籍;③名扬世界的科技工艺;④异彩纷呈的文学艺术;⑤充满智慧的中国哲学;⑥完备而深刻的道德伦理;

2.中华文化的影响(作用)是什么?(中华文化不仅对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路，具有深刻的影响，而且对人类的进步和世界文化的发展产生了深远的影响。

)

3.中华民族有哪些传统美德?(中华民族的传统美德有敬业乐群、公而忘私的奉献精神，天下兴亡、匹夫有责爱国情操，先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的崇高志趣，自强不息、艰苦奋斗的昂扬锐气富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈的浩然正气，鞠躬尽瘁死而后已的为政风范，厚德载物、道济天下的广阔胸襟奋不顾身、舍生取义的英雄气慨，大道之行、天下为公的社会理想等方面。

)

4.中华民族传统美德的特点是什么?中华民族传统美德具有生生不息、历久弥新的品质，随着时代的变迁和实践的发展，其内容和形式也在不断丰富和发展。

5.什么是民族精神?(民族精神是民族文化的精髓，是民族的魂)

中华民族的民族精神是什么?(在五千多年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。)

6.伟大的民族精神对中华民族的重要作用是什么?(中华民族的伟大民族精神始终是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌、战胜困难的不竭力量之源。

)

7.中华民族精神在不同时期有其具体体现，如新民主义革命时期有井冈山精神、长征精神、延安精神;

新中国成立后有大庆精神、抗洪精神、载人航天精神等。改革开放以来的自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识、求知精神、科学精神、服务精神、开拓创新精神。

8.如何弘扬和培育民族精神?

国家：①在新的时代条件下，培育民族精神，最重要的是要结合时代和社会发展要求，不断为之增添新的富有生命力的内容。

②要立足于建设中国特色社会主义伟大实践;

③要继承和发扬中华民族的优良传统;

④要正确面对外来思想文化的影响;

第6篇：两个责任心得体会范文

“落实党风廉政建设责任制，党委负主体责任，纪委负监督责任”，这是十八届四中全会对反腐败体制机制建设的重要部署。抓住“两个责任”，就抓住了我省党风廉政建设和反腐倡廉工作的“牛鼻子”。省委书记王儒林在动员部署讲话中，将从严落实“两个责任”放在“六个突出工作重点”确保活动取得实效的首位，其重要性可见一斑。为此，各级党委和纪委务必把“两个责任”扛在肩上，体现在行动上，落实到严字上，在依法管党治党上取得新成效。

正风先立学，治弊先醒脑。反腐倡廉净化政治生态，为什么要严格落实“两个责任”?

党的十八大以来，我省为数不少的省级厅级县处级官员涉腐因贪落马，呈现系统性、塌方式腐败。腐败产生的最重要原因之一，就是省委没有履行党风廉政建设主体责任，各级党委和纪委对“两个责任”重要性认识不足、没有尽责尽力担起应负职责、不敢不想不愿严管干部、制度措施落实不力等，将党纪国法的刚性约束变成了稻草人、橡皮擦。目前，在打“老虎”拍“苍蝇”正风肃纪“新常态”下，仍有一些领导对形势认识有误，存在诸如“箍得太紧反腐过头”“反腐刮一阵风”等错误思想。认识有了偏差，行动到位即难。各级党组织和党员干部要统一思想认识，深刻认识腐败问题损害的严重性，深刻认识落实“两个责任”的重要性，尽职尽力勇于担当，抓住这个“牛鼻子”，种好这片“责任田”。

落实好“两个责任”，首先要树立理念。各级党委和一把手要树立“抓反腐倡廉，是各级党委的本职，不抓紧是失职，抓不好是渎职”的理念，强化党性观念、增强政治意识和大局意识，把“两个责任”牢记心头，把落实好“两个责任”作为当前大事要事，抓住抓紧抓实抓好，自觉肩负起党风廉政建设的政治责任。

落实好“两个责任”，根本在于担当。有责任就要担当。党委是党风廉政建设的领导者、执行者、推动者，党委要把反腐倡廉纳入到经济社会发展和党的建设总体工作中，统一领导、统一部署、统一考核，发挥好以上率下、为纪委撑腰壮胆的作用。党委负主体责任，纪委的监督责任更加直接，所以有更高更严的要求。各级纪委作为反腐倡廉的专门机关，要深化“转职能、转方式、转作风”，把更多力量调配到党风廉政建设和反腐败斗争主业上来，强化对同级党委(党组)的监督，积极协助党委开展反腐倡廉，不断提高执纪监督的实效性、震慑力，构建不想、不能、不敢腐的长效机制。

第7篇：两个责任心得体会范文

一、呼唤学生责任心、培养学生责任感的重要性：

1.我们每一个人不可能都成功，但是不可缺少责任心。培养学生的责任心,可以说是关系到学生将来的命运,决定着学生的人生。学生责任心强，做任何事情都很负责任，非常认真，就磨练了意志，具备了克服困难的毅力，做事情就容易成功。我想学校教育的重要性就在于培养学生的责任感，作为班主任要时刻"呼唤学生的责任心，培养学生的责任感"，为什么要这样做呢？

2.这是由于学校教育的重要性决定的。思考学校教育的重要性，在我们所经历的学校教育中，如小学、中学、大学所受的教育，如果让我们现在回忆一下"学校教育到底给我们自己留下了什么？"可能所学的各学科的系统知识已经说不清楚，而具体知识以外的东西，直接影响着我们的人品、性格、健康心理、好求向上的精神的，应该就是责任。这些所剩的东西就是德育的效果。"十年树木，百年树人。""树人"就是在学生的心田"播种"，播种一棵火热的责任心。给学生一个信念，"我要做一个有责任心的人"，对自己、对他人负责，好好学习、好好生活，将来做一个对社会有用的人。明确了学校教育的重要性，就要找到学校教育的支点。

3．找准学校教育的支点。我作为一名班主任，如何在自己的班级管理工作中，给学生的精神世界打好基础，非常重要。在班级管理中，我该怎么做？做些什么呢？在人类走向新世纪的教育中，我要研究、满足、尊重学生的合理需要，促进学生的身心发展。教育的支点应该落在"人的发展"上，包括班级每一个学生的发展。我想每一个学生需要发展，都希望自己成功，受到他人的尊重，得到他人的认可。从教育心理学的角度讲，这是人的高层次需要。马斯洛的需要层次理论中强调，人的最高层次的需要是自我实现的需要。帮助每一个学生满足自我实现的需要，要靠培养学生的责任心。

4.要培养学生的责任心，教师首先要有责任心，找准教育的突破口。教师要"爱"每一个学生，对每一个学生负责。家长希望孩子受到一流的教育，学多少知识固然重要，但是更重要的是在学生的责任心中培良好的行为习惯。教育学生明确作为一个学生的职责、任务，努力作好学生的每一件事情。教师"把一个信念播种下去，收获的将是一个行为。"责任心的信念将使学生付诸责任心的行为。

二、教育观念与教育行为的一致性，呼唤学生责任心、培养学生责任感的途径和方法。

1.培养学生责任心的重要渠道在课堂。

作为班主任，我非常重视语文课、写字课、品德课、心理健康课、劳动课，在自己所任教的课程中，日常教学用心在每一堂课渗透与课堂教学知识相关的思想品德教育，将空洞的教育变成具体形象的教育，使学生潜移默化地长期受到教育的影响。课堂教育具有"滴水穿石"的作用，我从不给学生讲大道理，在每一堂课中抓学生学习习惯的培养，时刻让学生清楚"作为一名学生，有责任培养自己良好的学习品质，从小养成良好的学习习惯。"要让学生学会听讲、回答问题、读书、写作业，培养学习做事的认真态度，教育学生面对知识不要单从兴趣出发，要磨练自己学习的意志，在学习中能吃苦，说明学习的责任心就强。通过课堂纪律的监督，同学们上课普遍自觉守纪律了，我就从班主任的课堂延伸到所有学科的课堂。学生往往是上班主任的课守纪律，而上科任老师的课就放松了，针对学生的两面性，我要求本班学生不仅要上好班主任的课，更要上好其它学科的课，这是每一个学生的责任。一年以来，在课堂教学中我不厌其烦地"反复抓"、"抓反复"，塑造着学生上课主动学习的责任心，现在同学们逐渐上课自觉了、稳定了，视上课专心为己任。当老师们选我们班做课时，同学们都很珍惜每一次机会，认为这是老师们对自己班的信任，也是平时同学们上课遵守纪律、积极发言的责任心换来的。

2.培养学生责任心的主要渠道在课外。

（1）培养学生努力完成作业的责任心在课下。一年来，我培养学生认真写好每一个字、认真完成每一项作业、认真改正每一道错题。比如，培养学生写出一笔工整、漂亮的字。四年级学生刚开始学写钢笔字，打好字的基础是关键，不要求学生人人写字有字体，必须要求学生有认真写好每一个字的责任心。我发现凡是学习困难的学生，字迹大都乱，说明平时的学习态度有问题。字写好了、作业本干净整齐了、学习态度一端正作业的正确率自然就提高了。可见认真的学习态度正是学生表现责任心的行动。翻看着同学们整齐的作业本，老师笑了、家长乐了。学生对自己负责的学习状况，在全班普遍，班级学习风气浓了，同学们追着老师改错题，免作业的同学自己找题做，希望老师多指导，一帮一的学习小组比赛完成作业，看谁又快又好地完成学习任务，为小组争光。

（2）重视上操，关心学生身体健康，培养学生自觉锻炼的责任心。我非常重视每天学生上操的表现，无论是全班同学队伍的集合、队列的整齐，还是每一节操的某一个动作，我都及时纠正，每天总结，教育学生要有责任锻炼好自己的身体。不论是学校体育组开展什么活动，我都尽量陪同，和同学们一起锻炼，自觉锻炼的责任心逐渐形成，学生们懂得了：别小瞧每天的做操，现在对自己负责，自觉锻炼出健康的体魄，将来有个好身体才能为社会更好地工作。即使有时班主任没在操场，同学们也能自觉运动。

（3）在平时的卫生保洁工作中，培养学生主动劳动的责任心。一开学，我就和同学们商量：咱们班敢不敢对自己提出"不做值日，成为无纸班"的要求。同学们一听不做值日，都说那教室还不成了垃圾堆了，"无纸班"不可能吧？老师有一个好办法，你们不妨试试。两个字"保洁"！牢记"每人桌椅下方一小块儿，小小责任区人人来把好关。"从此，同学们重在保洁、见纸就捡、不再乱丢乱扔、整理好自己的书包位斗，在每一天的"保洁"中，同学们不仅捡自己位子下的纸，还帮助旁边的同学捡。"伸伸手、弯弯腰、捡捡纸"的劳动责任，使得同学们懂得了保护环境的重要性，"保洁"意识加强了。

（4）在班委会、少先队工作中，重视树立班级的奋斗目标，在明确每人的奋斗目标中培养责任心。每周的班队会做到专时专用，我们班级的奋斗目标是"学校无小事，事事有教育；作好每一件小事，争当优秀班集体"，在一点一滴的小事中，潜移默化地培养学生爱集体的责任心。在做事情时，我班的同学应该努力去做，作完后每人要反思"我尽力了吗？我努力了吗？"作为集体的一份子、一滴水，要为集体争光，集体的荣誉就是个人的荣誉。每位同学要有自己的奋斗目标，我们班分层次设立的个人荣誉有：①全优特长生；②全优生；③三好学生；④优秀班队干部；⑤优秀值日生；⑥进步生。学习方面的单项奖有：①背诵记忆大王；②听讲思考学者；③答问交际专家；④读书朗诵明星；⑤写字绘画书法家。通过平常学习生活的表现，给予相应的奖励标志，获得对应的奖励荣誉，使每月和期末的各项评选工作落在实处。在班干部的队伍建设中，班委没有名额的限制，够标准就上，为的是"班上人，人人有事做！"；在集体的奋斗方向和个人的奋斗目标中，学会做事，为的是"班上事，事事有人做！"。班级管理的最终目的是注重不同层次学生的素质全方面发展，让每个学生寻求自我实现的价值。应该是，北大附小是我们成长的摇篮，要摆对自己在学校、年级、班级的位置，个人的言行时刻与附小息息相关，永远牢记：今天我在附小成长，明天我是附小的骄傲。从内心争做一个人格完美的人，责任心可以帮助自己塑造完美的人格。

（5）培养学生的责任心，需要家长的配合。一接班，我首先进行了家访，为的是寻求学生、家长、教师三方面的了解。告诉家长，老师有信心、有责任培养好每一个孩子。家访中发现，家长有的是研究生、博士生，特别愿意与老师探讨有关孩子的教育问题，在交流中我把自己抓班级的教育观念告知家长和学生："呼唤责任心，培养责任感"把学生培养成为具有强烈的责任心的人，是我班主任的首要工作，在每一件小事中去培养，为的是将来达到"没有教育的教育"，形成学生自我教育的自动化，学生自己要求上进，才真正受益终身。家访取得了教育观念的共识，让家长放心，老师会想方设法创设"让每一个孩子发展进步"的教育氛围，只要老师、学生、家长"心往一块儿想，话往一块儿说，劲往一块儿使"，学生一定会朝着全面发展的方向成长。我把单位、家庭的电话告诉全体学生和家长，随时与家长学生互通思想，增加家长对学校的认知程度。例如：我们班有一位同学，学习成绩可以说是门门优秀，就是上学几乎天天迟到，原因是孩子睡懒觉。家长认为孩子学习好就行了，该生也为自己数学榜榜名列年级第一而自豪，思想上不重视迟到的问题。我多次与该生和家长谈话做工作，第一学期下来终于减少到每周迟到一两次，第二学期我又给家长出主意怎么帮助孩子按时起床、做到按时上学，迟到的问题没有彻底解决。直到差两周期末考试，学校评选这一年的三好学生时，该生落选了，成绩优异却没有被批准免考，家长学生有些想不通，我又多次通过与家长电话交流、与该学谈心，终于使他们真正认识到"学习好不是万能的"，当前进行的是素质教育，更重视学生的全面发展，实际上是对于学生的要求提高了。就是这样一位学习成绩相当优秀的同学，经过一年的教育，才终于在一学年的最后两周不迟到了，懂得了作为一名学生按时上学同样重要。可见，学生的责任心决不是一下子就能培养出来的，需要教师不厌其烦地、耐心地长期培养，要善于呼唤家长和学生共同的责任心，首先让家长有了责任感，才能配合老师培养孩子的责任感。

总之，在平时教育工作中我与家长谈得最多的一个话题就是"让我们共同呼唤孩子的责任心，培养孩子的责任感吧！"；平时教育工作中我问学生最多的一个问题就是"你努力了吗？你认真了吗？"；平时教育工作我最喜欢的一首诗是《播种》：

把一个信念播种下去，收获的将是一个行动；

把一个行动播种下去，收获的将是一个习惯；

把一个习惯播种下去，收获的将是一种性格；

一种性格关系到一个人的命运；

第8篇：两个责任心得体会范文

为更多得到大家的支持和帮助，下面我把县委近两年来抓好党风廉政建设责任制的做法作一简要汇报。

1998年以来，为了认真落实中央和省委、市委关于党风廉政建设责任制的有关规定，切实抓好党风廉政建设工作，我们先后成立了以县委书记为组长的党风廉政建设工作领导小组，制定下发了党风廉政建设责任制实施方案，建立健全了责任制报告制度、检查巡视制度、民主评议制度、责任追究制度和考核奖惩制度五项配套制度，紧扣责任分解、责任考核、责任追究三个主要环节，突出抓好加强监督等五项重点工作，认真履行职责，有力地推动了党风廉政建设的深入开展，密切了党群、干群关系，促进了全县经济发展和社会稳定。作为全市推行党风廉政建设责任制的试点县之一，我们的做法得到了市委、市纪委的肯定，我们也深感实行党风廉政建设责任制的确是一项民心工程、形象工程、旗帜工程。我们的主要做法有四条：一是抓责任分解，打牢工作基础；二是抓责任考核，促进工作落实；三是抓责任追究，强化责任意识；四是抓重点工作，解决实际问题。

一、抓责任分解，打牢工作基础

科学、清晰地对党政领导班子和领导干部承担的责任进行细化、量化、具体化，层层分解责任目标，这是落实党风廉政建设责任制的基础，也是最终对责任人进行责任考核、实施责任追究的重要依据。为了提高全县各级领导干部抓党风廉政建设责任制的自觉性，增强责任意识，我们在学习濮阳和三门峡市经验的基础上，结合中央、省、市关于实行党风廉政建设责任制的有关规定，把党风廉政建设责任制的每项任务进行了层层分解，落实到各级党政组织和领导干部，尤其是落实到一把手身上，共明确责任项目581个，内容2324条。具体做法是：县委明确县四大班子领导同志“党风廉政建设岗位职责”，下达各乡镇、县直单位“党风廉政建设责任目标”；各乡镇和县直单位根据县委下达的责任目标，结合实际情况，制定本单位领导班子成员“党风廉政建设岗位职责”，下达所属二级机构、行政村的“党风廉政建设责任目标”。各级领导干部实行“一岗双责”,既要搞好自身的廉洁从政,又要对分管部门、分管单位的党风廉政建设、精神文明建设和经济建设、业务工作负责。1999年，县委、县纪委对12个乡镇和97个县直单位下达了党风廉政建设责任目标；43个县直单位对所属的223个二级机构、12个乡镇对所辖的226个行政村、16个站所均下达了党风廉政建设责任目标。全县副科级以上领导干部都把“党风廉政建设岗位职责”制成警示牌，摆放在办公桌上，用以时刻提醒自己。通过学习文件、分析现状、研究对策和层层分解责任目标，在全县形成了一套上下贯通、较为科学的责任目标管理体系和领导抓、抓领导的工作运行机制，激发了各级领导干部抓党风廉政建设责任制的内在活力。

二、抓责任考核，促进工作落实

为了保证党风廉政建设责任制的各项任务落到实处，我们把责任考核作为重点环节抓紧抓好，通过认真考核促党风廉政建设责任制的落实。在考核中，我们实行平时考核和年终廉政测评相结合，并加大平时考核的评估作用，通过不间断的平时考核，督促责任制工作的不断落实。平时考核，把考核对象的党风廉政建设责任目标基础分定为100分，由廉政办根据平时考核收集的情况增分或减分。收集的内容有：各单位执行报告制度情况、廉政检查巡视中发现的问题及整改情况、因工作不力被督办的情况，县委、县纪委要结果信件按期查结情况、纠风办查处顶风违纪情况、县委十项制度督查通报、廉政谈话记录、党政纪处分决定等；增分因素包括党风廉政建设方面信息及好的做法、典型人物和事迹、经验材料被上级党委、政府、纪检监察机关通报表彰或内部信息、新闻媒体采用，及时发现纠正本单位存在的问题并上报结果等；减分因素包括因工作不力或违纪被督办、廉政谈话、通报批评、受到党政纪处分，对廉政检查巡视中发现的问题不能按要求及时整改、推拖不办等。廉政办印制了详细的增减分登记表，制作了党风廉政建设责任制考核进度板面，日登记，月上墙，季通报，年考评。并根据各单位全年得分情况，分为优良、合格、基本合格、不合格四个格次。年终廉政测评由县纪委列专表组织各单位干部、职工对领导班子、领导干部落实党风廉政建设责任制情况进行民主评议。被考核对象的最终档次兼顾平时考核和廉政测评的结果确定，两个结果一致的予以认定，两个结果不一致的，原则上就低定档。县委、县政府把党风廉政建设纳入全县目标，列入重要工作，设党风廉政建设先进单位奖，连续两年获党风廉政建设先进单位奖的单位一把手和分管领导在干部调整时提拔或重用；对不合格单位取消年度评先资格，第一年通报批评，一把手写出检查，连续两年不合格的对其一把手和分管领导就地免职或降职使用。1999年度，根据平时和年终考核结果，有10个党风廉政建设先进单位和17名先进个人得到县委表彰和奖励，同时对3个基本合格单位和8名基本合格干部按规定取消了评先资格，进行廉政诫勉谈话，以县委文件通报全县，引起了各单位一把手的重视。今年，县委、县纪委根据99年的考核情况,针对存在问题进行了认真研究,修订了《实施方案》,对其中的部分减分因素加大了分值，对考核不合格和基本合格的单位和领导干部加重了处理的力度和程度，做到了边运行、边完善、边提高。

三、抓责任追究，强化责任意识

实行党风廉政建设责任制，重在责任落实；抓好责任落实，重在严格追究。只有严格责任追究，才能起到足够的警示和震慑作用。因此，县委、县纪委根据中央、省委对党风廉政建设责任制中责任追究的有关规定，始终把严格责任追究作为抓党风廉政建设责任制工作的关键环节，认真实施。1998年以来共实施追究49起,涉及单位43个,干部29人次,其中科级干部8人。

责任追究主要围绕以下四个方面进行：(1)围绕领导干部失职失察进行责任追究。**镇一行政村连续两年群众多次越级集体上访，在市、县造成重大影响，而该镇原党委书记对此失职失察,县委根据责任追究有关规定,免去其党委书记的职务。**镇政府计生办、县法院行政庭因对某私立学校两次做出违反法定程序的处罚决定，在社会上造成不良影响，主要领导把关不严，负有重要领导责任，该镇党委书记、镇长受到党内警告处分，主管副镇长受到党内严重警告处分，县法院主管副院长受到党内严重警告处分，并被调离原工作岗位。今年2月，**镇有4名党员干部因对“*”练习者疏于监护教育，致使有关人员赴京上访，县委、县纪委根据规定，分别给予责任单位和当事人通报批评和党政纪处理。(2)围绕班子建设进行责任追究。原县招商办主任争权争位，闹不团结，在全县上下造成不良影响，负有主要领导责任，县委对其进行了免职处理。(3)围绕评议结果进行责任追究。近年来，我们一直坚持对县直部门服务基层服务企业情况进行民主评议，并根据评议结果，对好的单位实行奖励，对差的单位进行通报批评、黄牌警告直至组织处理。原县文物旅游局局长和县二工局局长因单位连续两年民主评议中被评为后五名，受到免职处理，在全县引起强烈反响。(4)围绕平时出现的问题进行责任追究。县纪委在党风廉政建设组织协调过程中，利用《廉政信息》和《督办通知书》，对工作不力的单位及时给予督办或通报。去年以来共发《督办通知书》45份，印发《廉政简报》21期，廉政谈话136人(次)。

四、抓重点工作，解决实际问题

实行党风廉政建设责任制，搞好责任分解、责任考核、责任追究，目的在于促使各级领导班子和领导干部履行党风廉政建设职责，解决党风廉政建设方面的具体问题。为此，县委坚持为改革、发展、稳定大局服务的指导思想，在全面履行党风廉政建设职责的同时，注意结合全县实际，突出抓了重点工作。一是着眼于加强对领导干部的监督，做好干部离任审计工作。为了加强对干部队伍的监督管理，强化领导的责任意识，我们实行了领导干部离任审计制度，要求领导干部离任时做到“三清二白”，即与原单位车清、通讯工具清、经济手续清，离任走得清白，继任接得明白。两年多来,分三批对调整的51个单位的58名科级领导干部进行离任审计，审计资金总额为20147万元，查出违纪资金1035万元，占总额的5.1%。处罚、追缴违规违纪资金28.7万元，党纪处分4人，免予党纪处分、批评教育2人。县纪检监察机关通过离任审计的期中介入，为县民政局挽回经济损失208.22万元，清理长期借用公款12.45万元，追补集资建房款9万元。审计结果装入干部廉政档案，收到了较好的效果。二是着眼于防止和纠正干部人事工作中不正之风，做好干部选拔任用工作。县委结合“三讲”教育，研究制定了《关于加强干部选拔任用工作、防止纠正干部人事工作不正之风的意见》，从制度和机制上研究办法，加强管理，堵塞漏洞，努力创造一种能者上、平者让、庸者下，让优秀人才脱颖而出的用人机制。去年，在全县公开招聘公安干警工作中,为了保证警员质量和招警工作的公开、公正、公平，防止出现不正之风，县纪委对招警工作的文化考试、体能测试、面试、体检进行了全过程监督，从120名报名者中选拔出39名精干人员充实公安队伍，保证了招警优中选优。三是着眼于维护基层发展稳定大局，做好农村“双基”工作。去年6月以来，

县委在全县抽调一千余名党员干部，分三批进驻全县226个行政村开展以“察民情、送温暖、保稳定、促发展”为主要内容的“民心工程”，变群众上访为干部下访，共排查归纳出各类问题2875个，其中解决问题2731个,占总数的95%，工作中个访和集访分别比去年同期下降了33.8%和38.1%。这一活动，通过查民情、送温暖而凝聚了民心，通过访社情、解难题而稳定了民心，通过引导群众走村民自治道路而顺应了民心，通过帮助群众脱贫致富奔小康而鼓舞了民心，从而密切了农村党群、干群关系,促进了农村的社会稳定和经济发展。同时在各行政村建立两组两会，即党员议事会、村民议政会和民主理财组、纪律检查组，制定和规范了“两会两组”的职责和工作制度。今年以来，我们又继续狠抓了“双基”工作的巩固延伸。一方面，培训“两会两组”人员1800余人次，提高了他们的素质。另一方面，推行乡镇政务公开，对群众关心的热点问题在政务公开栏进行明确、具体的公布，接受群众监督，促进了乡镇政府及其工作人员的勤政廉政。四是着眼于解决农村村的热点、难点问题，做好村级财务管理工作。目前，农村出现的各种矛盾和问题有50%以上是反映村级财务不清、帐目不明的问题，引发了一些不安定因素。为了解决这一问题，我们认真组织各乡镇按照县委关于加强农村党风廉政建设的要求，结合各自实际，探索行之有效的好做法。如平乐等乡镇实行了“组帐村管、村财镇审”制度，常袋乡采取了“一组(民主理财监督组)一员(廉政监督员)一栏(财务公开栏)，规范村级财务管理”的做法，会盟镇开展了民主理财日、村务公开日、党员活动日活动等，有效地解决了容易引发干群矛盾的突出问题,促进了农村的社会稳定和经济发展。五是着眼于加强工程监督和纠风治乱，做好专项监督治理工作。1999年，县纪委对投资860万的县电业大楼等15项建筑工程的招标、投标进行全过程监督,确保了工程质量；立案查处中小学乱收费案件3起，责令退还学生26万余元,政纪处理4人,有效遏制了中小学校乱收费反弹的势头；上路检查公路“三乱”20次，制止并纠正不规范行为8起，批评教育40人次，立案查处1起，政纪处分1人，确保了我县境内公路畅通无阻;发放农民减负监督卡10万份,全县农民直接负担乡统筹、村提留人均35.04元，比1998年减少7.14元,占1998年农民人均纯收入的3.35%。

第9篇：两个责任心得体会范文

班级的“钟事件”

已经两周了，班级墙上的钟就是个摆设，因为它已经停了。我没督促，我在等那些责任意识“强”的学生主动管一管它，可是这么长时间了就是无人问津。我非常恼怒，心想：班级干部都是干什么的？自从责任课题开展以来，几乎每节班会都讲这方面的问题，同学们在会上讲的头头是道，看来白讲了，说做两回事儿，怎么办呢？这天早上我走进教室又习惯性的往钟那儿看了一眼，唉，钟又开始“工作”了，我心里一阵兴奋，总算解决了。顺口问到：“是谁把钟修好了？”半天，我班“学困生”赵峻慢腾腾地站了起来，不以为然地说：“老师，钟没坏，只是没有电了，我买了两节电池换上就好了。”我认为我终于抓住了题材，使劲地表扬他。这时，赵骏的同桌站起来说：“老师，咱班窗帘掉了也是他主动挂上的，后面的板报坏了也是他主动贴上的……”“那你们怎么没选他当责任之星呢？”“可他既不是班干部，也不是科代表，又不是……”我无话可说，内心在不断地思考，感到无比内疚。责任是人人都应该有的，怎么能只设立最佳班干部、最佳科代表、最佳监督岗、最佳值日生呢？多打消像赵骏这些同学的积极性呀！另外也给那些所谓“好同学”局限了职能，只管好自己分内工作就可以了，其他事一概不管，学生的责任意识并没有从根本上形成，要不然钟两周不走了怎么也没人理他呢？

用劳动惩罚学生

以前，在我班有个成文的班规，迟到一次罚值日一天；上课讲话罚倒垃圾一周；旷课一次罚擦黑板一周……班级的“不法”现象有所好转，直到有一天发生了这样一件事。

一位“好学生”家长打电话来说，孩子在家写完作业就看电视，父母都是农民，有时回家很晚，孩子什么事也不帮忙。放学后我找到这位同学，劈头盖脸地将他批评一顿，说父母是多么地辛苦，你怎么一点也不体谅呢？他不仅没服，还说：“那是他们没本事，你看我在学校表现好，几乎都不用值日，我的活全让那些表现不好的，爱讲话的，迟到早退的干了。”我明白了，原来这个坏习惯是我养成的。怎么办呢？第二周我以“我为人人，人人为我”开了主题班会，同学们对这个问题展开讨论，最后得出的结论是：我们每个人都生活在一个团体中，都应该对己负责，对他人负责，对家庭负责，人人都献出一点爱，家庭、班级、社会才会和谐，人间才有温暖。这一次班会鞭策了那些经常犯错误，对自己不负责任的人，同时也教育了那些自私自利，对他人不负责任且冷漠无情的同学。

反思：1．责任教育不能过于形式化，必须从根本上解决问题。否则孩子们都会变成思想上的富翁，行动上的乞丐。

2．责任教育不能只是单纯的强调个人责任，要注重总体氛围。否则久而久之，他们就会把所有的事情分得很清，对不属于分内的工作默然视之，我们的教育就成了失败的教育。

3．责任教育必须和情感教育相结合。否则孩子们会变得自私自利，冷漠无情，失去爱心、友情和亲情。