难忘的一句话作文精选(九篇)

第1篇：难忘的一句话作文范文

我听过许多话语，有的真挚感人，有的催人上进，有的意义深刻……目前许多话语已被我遗忘，但有一句却深深地印在我的脑海里，它不时地浮现在我的眼前，令我难忘。

我有一个坏习惯，就是晚上不睡觉，早上不起床，因为这个坏习惯，搞得我早上没时间读书。

那天早上，因为是星期六，所以我更是一觉不醒。这时，传来了妈妈那熟悉的叫声：“宝贝，快起床读书了。”我不经意的说了一声：“知道了。”说完，便又呼呼地大睡起来……

“宝贝，起床了！”妈妈再次大叫后走了。这下，脆也不回答了，只管睡。

“陈梓玮，喊几遍了？快起床读书！！！

我慢悠悠地坐了起来，边穿衣服边打哈欠，嘴里还不停地埋怨道：“星期六，连懒觉都不能睡，嘘！冻死我了。”

可算穿好衣服了，我坐在学习桌前发呆，心里只想着昨晚看的“猪猪侠”。这时，妈妈来了。

妈妈一看到我这样儿，气不打一处来。她把门关上，狠狠的骂道：“你这个小兔崽子，叫你起床，你磨蹭了半个多小时，教你读书，你去在这里发呆。”，妈妈气得要打我了！

恰在这时爸爸回来了，爸爸一看妈妈气成那样，连忙把我拽进房间里，压低声音语重心长地都对我说：崇崇啊，你明知你妈妈望女成凤心切又爱生气，你怎么不体谅妈妈呢？你就不能学学你哥，你应该像你哥哥那样，每天早上六点钟按时起床读书，有时看书竟忘记吃饭。看你，起床就用了半个多小时。俗话说得好：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”你要珍惜时间呀！爸爸的话像春风一样，抚慰了我受伤的心灵；像火柴一样，点燃了我心中的希望；如同阳光，温暖着我的心。

我抬起头来，和爸爸的目光交织在一起，碰撞出爱的火花。我看着爸爸的的目光，是鼓励的目光！是期待的目光。我想做了很大决定似的对爸爸说：“爸，我一定不辜负您和妈对我的期望，好好学习，珍惜时间。”“好”爸爸说“我相信我的女儿是最棒的。

从此以后，我每天把闹钟定在六点半，不管冬夏，每天起床用三分钟洗脸刷牙，接着读书，独到七点二十分吃饭，然后做上学准备。偶尔想赖床时，只要想起“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”时，就会立刻振作起来，做该做的事。

第2篇：难忘的一句话作文范文

从小到大，我们已经认识了许多名言。有的名言是为了鼓励我们努力学习；有的是为了让我们要博览群书；还有的则是让我们知道应该懂礼貌，知荣辱。大家应该还记得说过的：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”这句名言吧？就是它，归了我很大的启发。不信？那就听我慢慢道来。

记得我在四年级的第二学期快要临近升级考的时候，我的成绩不停地往下跌。可把我急坏了。所以，我每天放学回家，只要一把作业写完，就马上看书。没想到还挺有效，我竟然在期末考试里考到了全班第一名。顿时，我嚣张起来。我骄傲地把成绩单交给了奶奶，还说：“这简直是小菜一碟，再给我十张也没问题。”可是，正在我得意的时候，奶奶却给我泼了盆冷水。“骄傲使人落后，你不能这么骄傲。”虽然我当时点了点头，可过后我就把当做耳边风。这不，我五年级第一次月考就考砸了，英语光笔试部分就扣了10分。而我平时最擅长的数学也只考了93分。语文还没考。昨天放学回家，奶奶翻开我的书包，看见数学考卷上写着一个大大的93分，便发起火来：“你怎么只考这么点成绩啊！你怎么对得起这么关心你的班主任老师呢，还嫌我唠叨，你看，成绩下降了吧，还第一名呢！”

从那时起，我才真正懂得了“虚心使人进步，骄傲使人落后。”这句话的意思，也知道了一个人在任何时候都不能骄傲自满。还知道了成绩只能代表过去了，再想得到好的成绩，几一定要虚心，努力！

马陆小学五年级：卢慧婷

第3篇：难忘的一句话作文范文

就向谁问好。（生向窦老师问好） 师：不要都对我说，也对台下的老师说。现在是两点多钟，该怎么说？ 生：老师下午好！ 师：知道我姓什么吗？加上我的姓再向我问好。 生：窦老师下午好！ 师：你们声音真大，老师真喜欢你们！ 师：你们这么热情，让我想起我以前的事故事，那是六年前的事了，你们想听吗？

那么小眼亮起来，小脸红起来，小手翘起来。 （师讲述一个难忘的故事） 师：那么长的时间都忘不了，用一个词来说，那就是－－－ 生：难忘 （师板书“难忘”并指导“难”字的写法，生书空） 师：老师有难忘的事，你们有吗？ 生：窦老师给我上课，我难忘。 师：这事要等我们上完课再说。 生：妈妈和别人打起来了我难忘。 生：…… 师：看来难忘的事有快乐的，有悲伤的，有给人启迪的，有令人留下深刻印象的。

有一位和你们差不多年龄的孩子也有一件难忘的事，我们一起去看看他那难忘的一

天。（师板书课题） 师：谁愿意读第一节 （生读，读得像唱歌） 师：哎哟，像唱歌一样，好听是好听，谁能像一样地读。 （生读，读得很好） 师：节奏感多强啊，来，掌声！不过有几个音要正正 （正音，齐读） 师：继续往下读 （生读，读得不错） 师：多长的段落，读得字正腔圆，真了不起！来，我和你握手！你们还想不想和我握

手，继续往下读 （生读，师正音） （这样一个小节一个小节地读完全文）</P><P>师：想听老师的评价吗？你们读得很正确、流利（竖起大拇指夸）

不过有几个句子还要再读几遍。 （读“我”心情变化的三个句子） 师：下面我们就重点研究这几句话。齐读第一句

（出示句子：我又紧张又激动，心怦怦地跳个不停。）

谁想读，举手读（生读） 师：“紧张”相反的词是什么？ 生：放松 生：轻松 师：对，就像你这样的放松、轻松。

为什么文中的“我”这样紧张，不放松，不轻松呢？请联系前文想想看。 生：他想见邓爷爷 师：为什么见邓爷爷就紧张呢？ 生：邓爷爷是国家领导人 生：邓爷爷是军事家 生：邓爷爷是国家主席 生：…… 师：邓爷爷的原名是什么？ （生齐说：邓小平） 师：（有感情地讲述邓小平有关事迹）

就是这样的一位领导人要来看我表演计算机，我能不紧张吗？

那他为什么激动？ 生：他想马上能见到邓爷爷了。 师：你理解作者此时的心情了吗？因为又紧张又激动，所以心怦怦地跳个不停。

把手放在胸口，来读一读。 （个别读，男生读，女生读） 师：你们的心理感受都一样，但窦老师的感受不一样，老师这样读，行吗？

假如我是一个很外向的人，我这么读（师读） 生：不行！ 师：假如我是一个很内向而富有诗意的人，我这么读（师读） 生：不行！ 师：那好，我保留意见。每个人都有不同的感受，你想怎么读就怎么读。 （生自由读句子） 师：在大家又紧张又的时候，邓爷爷来了（出示邓小平图片）

快向邓爷爷问好！ （生纷纷说“邓爷爷好！”） 师：能不能语言丰富些？ 生：邓爷爷，见到您很高兴。 生：邓爷爷，您辛苦了！ 生：邓爷爷，我的心怦怦地跳个不停。 生：邓爷爷，您是国家领导人，我很欢迎您。 师：快摆起手来，向邓爷爷问好，想怎么说就怎么说。 （生问好） 师：邓爷爷高兴了，你用什么词来形容？ 生：高兴 生：欢乐 生：带着慈祥的微笑 生：笑容满面 生：和蔼可亲 师：我们看第二个句子，“我”的心情怎么样了？ 生：“我”的心情一下子平静了。 师：再摸摸胸口，谁想读 （生读） 师：紧张的反义词在这句话中藏着呢，是什么？ 生：平静 师：再读读这句话。 （生再读） 师：我会这样读(师读，分别强调“我”，强调“紧张”，强调“一下子”)       这样读行吗？ 生：不行。 师：我这样读（师读，强调“平静”）行吗？ 生：行！ 师：来，读出自己的感受（生读）没听够，再读读，读出自己的感受。（生再读） 师：读第3句（生读）出示句子：离开展览馆，我兴奋地走在回家的路上。

就这句话你能提出些问题来吗？ 生：为什么我兴奋地走在回家的路上。 师：很好，兴奋就是－－ 生：高兴，快乐，开心，愉快 师：为什么我地走在回家的路上？现在大家读课文，待会儿老师让你失学文中的“我”，

老师来采访一下。 （生自由读）</P><P>（下课铃响）</P><P> 第二课时</P><P>师：采访开始，你好！ 生：窦老师好！ 师：你为什么这么兴奋？ （生答不上来） 师：你太兴奋了，兴奋地都答不上来了。再请个人。 生：邓爷爷表扬了我 生：你怎么给他表演的？ 生：我沉着地操纵着计算机，唾面自干地打出各种各样的图形。 师：（向另一学生）你好，祝贺你！邓爷爷问你们什么了？ （生答） 师：邓爷爷听了后怎么说？（生答）

大家一齐大声地读读这句话。（生读，师板书：计算机的普及要从娃娃抓起）

这句话你理解了吗？（生再读） （生答不上） 师：你们现在马上到台上台下去交流，采访一下现场的老师们，请他们谈谈对这句话的

理解，赶紧问。 （生走位问） 生：就是小时候开始学计算机 生：小时候就要开始学，长大就会了。 生：大家从小就会打电脑，幼儿园小朋友也要会。 师：他这话是1984年说的，现在是2002年，都过去多少年了。我们请这位电教老师来

谈谈这句话说了18年之后的感受。 （一旁摄影的电教老师说话） 师：（满情深情地讲述）

就是这样一位老人，说了这样的话，现在我们就像使用钢笔一样地使用电脑；就是

这样一位老人，说了“教育要面向现代化”，我们的教育才走向素质化；就是这样一

位老人，在深圳划了一个圈，那里就奇迹般地崛起一座座城，一座座金山；就是这

样一位老人，提出一国两制的设想，香港、澳门才顺利回归；这是这样一位老人，

提出改革开放，我们温岭才有这样快的发展。此时此刻，让我们平下心来，再看看

邓爷爷，让我们来表达对邓爷爷的爱。 （音乐《春天的故事》响起，投影出示图片）</P><P>生：想器，因为邓爷爷帮我们国家走向富强。 师：想哭就哭吧！ 生：感动，因为邓爷爷 …… 师：一句话，邓爷爷，我们爱您！

所以，我们看第一段，再来读一读。 （生读） 师：文章的作者现在已经28岁了，但他忘不了1984年2月16日的这一天，因此，他特

别兴奋 （引读第6节） 师：“我”忘不了1984年2月16日，忘不了我为邓爷爷作计算机表演，忘不了肩上担负

的责任，让我们一起来写写“责任”。 （师板书，生书空） 师：你们现在的责任是什么？ 生：读书，好好学习，天天向上 师：邓爷爷对你们爱化作一种责任，我们忘不了邓爷爷对我们的－－－（生齐说“爱”） 师：难忘的一天还可以用一个成语来说，那就是“刻骨铭心”（师板书）

第4篇：难忘的一句话作文范文

在一次员工内部会议中，我想引用《论语》的一句话，说明有比我们表现好的就要向对方看齐，看到比我们不好的，想想自己有没有这方面的缺点引以为戒。可当我张开嘴之后，才发觉“忘词”了，只记得句子是“见贤思齐”与“见不贤”的开头，后面的内容记不起来了。 　 当我发现自己忘了的时候，按一般当领导的处理习惯，想不起下面的那半句话，就把它绕过去故意不说了，因为这牵涉着“面子”问题。但如果是一个普通老百姓就没这么多顾虑，记不住就是记不住，想不起来就是想不起来，提笔忘字张嘴忘词没什么了不起的，也不会觉得面子上少了什么。但作为一个公司的董事长，在公司位于高位，并且还对《论语》进行过长时间的“恶补”（我们上学时赶上文化大革命，国文基础相当薄弱），也曾把《论语》与企业管理相结合，在外讲了多堂“论语与企业家精神”的课，还写了多篇《论语》在企业管理中运用的文章。而外界认为对国学颇有点造诣的我，守着那么多人，竟连一句本来耳熟能详的“引文”都记不下来，会让下面的人怎么看呢？

接下来我是怎么做的？

我自己知道想不起来了，可《论语》中的这句话与我想表达的意思又太贴切了，我不想放弃它，但这同时面对丢面子的尴尬，这时我没有顾及自己的面子，没有在大庭广众下掩饰我“忘词”的事实，而是老老实实地承认这句话我想不起来了，很快有员工查清了《论语·里仁》的原句递给我——“见贤而思齐焉，见不贤而内自省也。”正是由于这一过程，我反而更深刻地记住了这句话，并且把这句话作为我们公司企业文化的反思警句。

我说这个案例是什么意思呢？就是说人的面子丢不丢看怎么对待，丢面子不是那么难受的事，谁都有“会”谁也都有“不会”，我因为忘词而使我意识到加强学习的必要，这正是“见贤”与“见不贤”的一个好的例证；另外，我一个人完成不了的事情，向大家请教，更能说明一个团队的主管只有依靠大家才能自我完善和使团队完善。

通过这个小事，我很庆幸自己没有因为 “面子”而硬充“胖子”，如果我个人为了争“面子”争威望而弄虚作假，不但丝毫争不到威望得不到“面子”，反而把“里子”都丢掉了。这也是为什么在“竞争力三情”（皇明文化中的一部分，其中“三情”包括热爱之情、感恩之情、人之常情）中，我把“人之常情”也作为竞争力的原因，这就是我们所说的回归，当一个人回归到人的正常心态去与外界沟通交流时，他才不会被外界的虚荣、浮躁所感染，才会拥有真正的核心竞争力。

第5篇：难忘的一句话作文范文

作文要啥写作技巧呢？把自己想说的话、想写的话都写上去不就好了嘛。

大懒，你这个也太没水平了吧！

哼哼，铁南花，就你有水平，也没见你的作文比我高多少分呀！

不要吵了，不要吵了！你们两个不要吵了！写作技巧是很重要的。你们两个都看过《笑傲江湖》吧！

我喜欢令狐冲。

写作技巧就像令狐冲的独孤九剑，即使在没有内力的情况下，也能以巧制胜。

宋代大文学家欧阳修曾有诗曰：“文章看落笔，议论驰后先，破石出至宝，决高泻千川。”意思是说写文章要特别注重开篇落笔之处，如果下笔便石破天惊、涌现精华，则全篇就如高崖泻水，气势如虹。我们这一期为大家推出写作秘籍的上半部——倚马千言。

注：倚马千言，倚靠在即将出发的战马前起草文件，千言立就。形容才思敏捷。

欲扬先抑，开发胃口

例句：唉，老师怎么让我和她坐一个桌呢？她可是我们班最凶的女生啦！就因为这，大伙儿都叫她“虎妞”。

开门见山，直截了当

例句：我和阿敏的交情可不一般——小学三年的同桌。对她，我有一肚子的话要说。

描形绘神，印象逼真

例句：她，长得真丑。黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色……唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。

自然交代，平引下文

例句：新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想到这个危机会降临到我的头上。

歌词开头，响彻云际

例句：“明天你是否会想起，昨天你写的日记，明天你是否会惦起，曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店里传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光……

排比反复，创造旋律

例句：朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。

设问开篇，无沿无边

例句：往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？

名言指路，开宗明义

例句：培根说过这样的话：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。”他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。

对比映衬，突出重点

例句：随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音，一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。

倒叙开头，吸引读者

例句：当我们乘车离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转。难道是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军

人——我们的教官？

哈哈哈哈……老师，我大懒若是能够学得这无敌的十招，我的作文水平将会有质的提升呀！

老师，老师。这只是上半部呀！有没有下半部，是不是上下两部合二为一，就能修炼成绝世的作文技巧啊？

贪多嚼不烂！这十招就够我修炼很长时间啦！等我把这十招修炼好了再说。我要闭关去了！我闪！

第6篇：难忘的一句话作文范文

1、正所谓“百善孝为先。”《陈情表》当中的“孝”字贯彻整篇文章，文句自然，句句都是爱的流露，读完这篇文章，我也有了一些感想。

2、古人有云：“忠孝不能两全”，面对忠诚和孝顺，李密优先选择了对祖母的孝顺。他值得没有祖母，就没有李密的顺利存活，如果现在身体健康的李密，谈什么为国尽忠啊？祖母对于李密的恩情，李密是永远也不会忘记的`。

3、李密的话大概就是这个意思，臣无祖母，无以今天，祖母无臣，往后岁月就没有依靠。这句话深深地洗净我的灵魂，曾几何时，我们来到这个世界，以哭脸面对这个陌生的世界，父母一点点的细心呵护，让我们成长到今天，父母为我们付出了太多关爱，父母辛苦劳作，黑头发逐渐被白头发取代。我们欠父母的太多，生活是困难的，即使用一生也难以报答。

4、当我们逐渐长大追求自己的梦想，不要忘记背后还有父母默默支持我们，是他们为我们修建跑道，让我们大胆地去起飞。当我们成就辉煌的时候，不要忘记父母的点滴恩情。

（来源：文章屋网 ）

第7篇：难忘的一句话作文范文

不忘本质

本质，从哲学上讲，是一个事物之所以成其为这一事物的根据。这一根据存在了，这一事物也就存在着。

中国共产党全心全意为人民服务，坚持以人民为中心，坚持人民至上，坚持人民情怀，坚持人民立场，坚持人民主体地位。一句话，不忘初心，就是不忘我们党对人民的赤子之心。

今天，之所以强调不忘初心，是因为现在有些党员干部“忘本”了。坚持不忘初心，就是要强调人民立场是中国共产党的根本政治立场，是马克思主义政党区别于其他政党的显著标志；就是要尊重人民主体地位，坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。

不忘本来

本来，属于“客观存在”范畴，是指事物及其产生、发展的本源、来源和背景。

中国共产党成立时，其历史背景及其蕴含的“客观存在的基本事实”就是：内忧外患、社会危机、艰难困苦。所以，中国共产党的“本来”，就是在内忧外患、社会危机、艰难困苦的背景中诞生，且依靠人民奋起抗争、浴血奋战、一路“赶考”、收获胜利。一句话，不忘初心，就是不忘中国共产党诞生和发展历程中所处的曲折、苦难和“赶考”的客观历史环境。

近代以来，中华民族遭受了前所未有的苦难。面对苦难，中国人民没有屈服，而是挺起脊梁、奋起抗争，以百折不挠的精神，进行了前赴后继、气壮山河的斗争。之后，在中华民族内忧外患、社会危机空前深重的背景下，中国共产党于1921年诞生了。95年来，中国人民和中华民族走过的历程，是中国共产党用鲜血和汗水写就的、不能忘却的历史。

不忘品格

品格，属于“主体状态”范畴，是由“本质”“本来”决定的主体的内在品质、品行、格局，以及精神追求、精神风貌、精神标识，是决定主体发展轨迹、方式和状态的内在基因。

既然中国共产党面对的是曲折、苦难和“赶考”的客观历史环境，要战胜苦难、发展壮大、走向胜利，就必须善于学习，提升能力，必须以实现国家富强、民族振兴、人民幸福为己任，必须懂规矩、守纪律，必须凝心聚力、攻坚克难，必须艰苦奋斗、不怕牺牲、敢于担当，必须迎难而上、越挫越勇，必须信念坚定、思想纯洁、追求崇高，必须联系群众、依靠人民，必须实事求是、与时俱进。这就是中国共产党人的品格。一句话，不忘初心，就是不忘中国共产党人艰苦奋斗、越挫越勇的精神，以及“初生牛犊不怕虎”般的斗志。

正是依靠这些品格，中国共产党跨过一道又一道坎。正是基于这些品格，我们完全有充分的理由对中国共产党充满坚定的信心。党的十以来，以同志为总书记的党中央全面从严治党，不忘初心，继续前进，凝聚力量，攻坚克难，积极主动适应、引领经济发展新常态，积极培育和践行社会主义核心价值观，积极改善和保障民生，积极建设社会主义生态文明，积极建构新型国际关系并参与全球治理，从而取得了举世瞩目的成就。

我们党正在团结带领全国各族人民推进中国特色社会主义伟大事业，实现“两个一百年”奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，坚持以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程。我们党凝心聚魂、强身健体，就一定能够开辟新天地、创造新奇迹。

不忘初衷

初衷，涉及“出发点”，就是干事业从什么出发、为什么出发。这就涉及干事业的初衷和目的。

中国共产党的成立，是马克思列宁主义同中国工人运动相结合的产物。就中国共产党成立的初衷和目的来讲，一是坚定马克思主义信仰，二是改变中国人民和中华民族的命运，三是实现国家富强、民族振兴、人民幸福，四是为实现共产主义远大理想而奋斗。

指导思想是一个政党的精神旗帜。中国共产党成立之初，就坚持以马克思主义为指导。95年来，中国共产党之所以能够完成近代以来各种政治力量不可能完成的艰巨任务，就在于始终把马克思主义这一科学理论作为自己的行动指南，并坚持在实践中不断发展马克思主义。

我们党之所以能够经受一次次挫折而又一次次奋起，归根到底是因为我们党有远大理想和崇高追求。一句话，不忘初心，就是不忘坚定马克思主义信仰，不忘实现国家富强、民族振兴、人民幸福的奋斗目标，不忘共产主义远大理想。

不忘来路

来路，就是我们走过的路。不忘来路，就是指不忘我们党走过来的路或走过的历程。

我们党走过的路，既是充满苦难、曲折、付出的路，也是充满辉煌、光明、胜利的路。这条路，是在改革开放30多年的伟大实践中走出来的，是在中华人民共和国成立60多年的持续探索中走出来的，是在对近代以来170多年中华民族发展历程的深刻总结中走出来的，是在对中华民族5000多年悠久文明的传承中走出来的，我们必须倍加珍惜、始终坚持、不断发展、不能忘却。

第8篇：难忘的一句话作文范文

关键词：解题；重点词；图文；读写结合

古诗词是我国的瑰宝，它意境深远，内涵丰富，形象生动，语言凝练，是我们现在文字所不及的，也是古人留给我们的文化的宝藏，值得我们欣赏和传诵。

说到“诵”，很多学生就觉得苦闷，怎么也背不出来。背诵就成了沉重的负担，于是死记硬背，毫无乐趣可言。我们不妨试试用用“巧劲”，借助一些方法来记，或许可以事半功倍！下面我就教大家几招，同学们可以试一试。

一、抓住眼睛――巧用诗文题目

当我们看到一首古诗词的时候，先不要急着去朗读它的诗句，而是先看题目，也就是我们常说的“解题”。自己去想象一下这首诗可能会写点什么。古诗的题目一般都比较直观，写什么就取什么题目，很少拐弯抹角。有些就是诗文要赞美的事物，如《咏柳》《咏鹅》《樵夫》《梅花》等。还有一些就是见闻类的，比如《早发白帝城》，差不多就是写早上出发去白帝城的所见所闻。《舟夜书所见》就是写诗人晚上在船上所看到的。那会写些什么呢？自己可以展开想象，有时候想象真的很有趣的。想到什么可以在纸上写一写，然后，再去读诗句，看看是不是和你想的是一样的。这样就激发了对古诗的兴趣，也就对诗人所写记忆更深了。

根据吉布森知觉学习理论中注意实现最优化来看，兴趣是能够作为刺激学生知觉发展的一个因素，儿童注意的信息与他所面临的任务之间的一致性越来越高，儿童会更准确地确定信息与任务之间的关系。兴趣使学生的注意与教师所布置的背诵任务越来越一致，那么背诵也就是顺理成章的事！可见巧用诗题，培养兴趣之重要。

二、熟能生巧――熟读成诵

我们知道，背诵都是从熟读开始的，所谓“书读百遍，其义自见”。那么首先就应该把古诗读熟练。这个读不是那种和尚念经似的读，而是抑扬顿挫，一字一句地读。把每个字看清楚，读准确，为背诵时的准确无误做好准备，正是“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，熟读之重要性可见一斑！

熟读之后，我们可以尝试背诵。熟读成诵实际是一种回忆的方式，第一遍可能会不熟练，有些地方会卡壳，那就在不熟之处做好标记，这样就有了练习的针对性，针对不熟练的再读。慢慢的，不熟练的越来越少，也就可以背诵了。这个方法虽然费时，但是却非常有效。

三、窥一斑而知全豹――抓重点理解

在背诵之前，读通每一句话，理解每一句话的意思，尤其是重点的字词，特别是和我们日常生活中不一样的意思，是一个背诵的好办法。维果茨基告诉我们儿童的发展跟社会、家庭、个体经历都有莫大关系，也就是说儿童因其经历不同而产生不同的个性理解。理解能力比较强的学生更适合理解成诵这种方法。比如，《山行》中“坐”的意思是“因为”，和我们日常生活中的“坐”大相径庭，记住它，把它作为跳板去理解整句话的意思。就以《山行》为例，远上寒山石径斜，抓住“径”：小路。白云生处有人家。抓住“生”，和“深”做区别，体会白云升腾漂浮的那种动态。停车坐爱枫林晚，抓住“坐”：因为。霜叶红于二月花，抓住“于”：比。这样抓住重点字词来理解背诵，会简单很多。因为难点都一一突破了，只要将剩下的连起来就行了。

四、抛砖引玉――抓住开头第一个字

学生在背诵中时常会遇到这样一种情况：明明这首古诗已经能背诵了，可就是会一下子一个字都想不起来，但只要提醒第一个字，就豁然开朗了。因为记忆是需要重复记忆的，而我们每天都在学习新的知识，难免会忘记，所以我们要找出一些“玉”来帮助记忆。我们小学学的诗基本都是四句，可以把句首的四个字连起来记，如《山行》是“远白停霜”，这样就不会忘记下一句了。如果诗文的一个句子长，我觉得可以选取中间比较重点的词来记忆。

五、相映成趣――图文背诵法

这个方法要在把古诗读到一定程度的时候进行。

1.看图背诵

结合古诗的插图，对照着古诗，找出每一句古诗对应的图，然后看着图，按照一定的顺序去回忆诗句，借助形象的图来背诵，相对减少了脑力回忆的难度。但要注意顺序。

2.想象画面背诵

把每一句话想象成自己理解的一幅画，然后把每幅画按照一定的故事节串起来，在背诵的时候按照脑子中的情景画面背诵，很容易背诵，而且记得时间很长，因为是自己想出来的画面，经过动脑，而且诗句和画面之间有联系，不容易忘记。

六、双重功效――读写结合背诵法

曾经我有过这样一种“强迫症”心理，我觉得凡是背诵的东西，我非得写一遍，才会记得更牢。其实这也不是没有理由，俗话说：好记性不如烂笔头。边看边写边朗读，多重记忆，事半功倍，同时适当的抄写也可以为应试的背诵默写做准备。

当然这里的抄写不是惩罚式的抄写很多遍，而是辅助记忆的一种方法。

七、循环往复――温习法

这是巩固背诵的。那就是无论你当时背得如何熟练，人的记忆时间是有限的，如果不及时复习巩固，是会慢慢淡忘的，这就是艾滨浩斯记忆遗忘曲线。它告诉我们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢。假设刚刚记忆完毕是100%的话，20分钟后只剩58.2%，这是多么恐怖的数据！如果不及时复习巩固，一周后记忆部分只剩下当时的25.4%了，几乎可以说记忆支离破碎！所以温习是很重要的，经常把背诵过的古诗读一读，加深记忆，就不会那么容易遗忘了。

第9篇：难忘的一句话作文范文

您的教诲我至今仍受益良多，言犹在耳，深深影响了我。知道有哪些言犹在耳可以知道摘抄的好句子呢?这里给大家分享一些关于成语言犹在耳的造句，供大家参考。

一、言犹在耳含义【拼音】:yán yóu zài ěr

【解释】:犹：还。说的话还在耳边。比喻说的话还清楚地记得。

【近义词】:念念不忘、记忆犹新、余音绕梁

【反义词】:置之脑后

【语法】:主谓式;作谓语;形容对别人的话印象很深

二、言犹在耳典故公元前620年，晋国君襄公去世，决定将在秦国的晋公子雍迎接回国，准备继承国君位。但是晋襄公夫人穆赢不同意，她每天着抱着太子在朝廷上哭闹，说：先君何罪?其嗣亦何罪?舍弃嫡子不立而到外边求国君，将太子置于何地?出朝后，她拉着太子到卿大夫赵宣子(赵盾，赵国国君的先人)家，向赵叩头说：先君在日捧着这孩子嘱托于您，说：'此子成才，我就是受了您的赐予;若不成才，我就唯您是怨。'现在国君虽死，言犹在耳，而您都把这些忘了，不管了，想怎么着?赵宣子和诸大夫都怕穆赢，又怕她威逼，就改立了灵公为国君，发兵抵抗秦国护送公子雍的军队，并打败了秦军。

三、言犹在耳造句1、轮到我家装修，同事教训言犹在耳，我和老公便开始日日"火星撞地球"，各不相让。

2、老师在毕业时对我说的话,至今言犹在耳。

3、广州市长林树森几个月前对新加坡的微词言犹在耳。

4、言犹在耳，彼此已经开始立即收缩。

5、他虽然已经离开很久了,但我总感到言犹在耳。

6、姜昆言犹在耳，这个节目却在昨日的终审之后被宣布淘汰。

7、物换星移，时过境迁，言犹在耳。

8、评价言犹在耳，相关土地环节的调控效果已经体现出来。

9、言犹在耳，昨天，章子怡在戛纳对此进行了反驳，说："我从来没有说过这样的话。

"。

10、老師的責備言犹在耳，你竟然立即再犯。

11、市场的呼声言犹在耳，监管层的回应接踵而至。

12、然而，行文至此，有两句前人说过的话，却禁不住言犹在耳，挥之不去。

13、祖父虽已去世多年,但他的音容笑貌历历在目,言犹在耳。

14、传达神谕的女祭司的第二条训诫言犹在耳:凡事不可过度.

15、言犹在耳,积习难除,身处其中,人或难免。

16、相知有素,已许始终,言犹在耳,忠岂忘心?所请不允!

17、“口血未干,丹诚难泯,言犹在耳,忠岂忘心。

18、杜甫的《石壕吏》言犹在耳,“殷鉴不远,在夏后之世”,国民党的末日指日可待。

19、在外交方面，激进盲动给中国带来的灾难余痛犹存，韬光养晦的告诫言犹在耳。

20、一边是不断创出新低的股票和基金，而巴菲特两周前吹响的号角，言犹在耳。

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