寝室设计精选(九篇)

第1篇：寝室设计范文

一.活动时间

二活动目的

增强同学们的自主生活意识，提高同学们的生活质量，调动同学们的积极性，浓厚寝室文化氛围，促进寝室内部团结、和谐、健康发展，增强集体荣誉感，丰富同学们生活品位，使寝室成为同学们心灵的栖息地，疲倦的避风港，真正让寝室成为同学们学习生活中最为重要的阵地!

三、参赛对象

云塘校区计通学院所有2012级学生寝室，寝室长负责组织本寝室的设计装饰工作和报名迎评的联系工作。

四、活动内容

1.活动安排

a、由各班生活委员在活动前把自己班级的寝室号报给生活纪检部干事，经确定无误后统一交给生活纪检负责人何克岩。

生活纪检部干事负责人：

b、活动启动后，各班组织寝室设计，为考核做准备。

2.设计要求

a、寝室环境干净整洁，符合我校学生宿舍内务卫生标准;

b、不得破坏，移动或变更寝室原有的设施，不得造成人为安全隐患;

c、装饰物，张贴画应符合大学生的审美要求，具有美观，优雅的视觉效果;

d、有健康向上的浓厚文化氛围，充分体现寝室文化及生活风尚，力求创新。

3、评比标准

1、陋室铭设计：各个参赛寝室须根据本寝室的特点取一个寝室名。陋室铭的由来可引自诗词蕴涵哲理之名或用以自勉，催人奋进之名。

2、寝室风格设计：各参赛寝室须确定自己寝室的风格，如文雅，温馨，活泼，阳光，原生态等。形象设计可通过装饰地面，墙壁，天花板或悬挂健康向上的书画作品或摆放富有特色的物品如：吉他、篮球等。寝室环境评比主要指寝室日常卫生状况。该部分通过平时检查结果和文化节期间临时随机抽查完成。（班级文化启动晚会活动策划书）

3、寝室生活学习氛围：主要是依据寝室各成员间的团结和谐关系，以及学习氛围，要求每个成员都积极向上。

a、陋室铭设计

(1)有较鲜明的主题，构思新颖别致，具有积极向上催人奋发之意8~10分

(2)有一定的构思设计，但无立意创新，没有明显突出主题。5~7分

(3) 无构思设计，无创新立意，没有突出主题，没有鲜明的特色。0~4分

b、寝室风格设计

(1)能明确的突出寝室的风格，并且设计合理、健康。50~70分

(2)设计较好，有新意，但是没有突出明确寝室风格，设计合理。30~50分

(3)有一定新意，但没有突出寝室风格。0~30分

c、寝室生活学习氛围

(2)墙上的书画、海报普通，体现出较好的学习氛围和活动主题。10~14分

(3) 墙上无书画、海报，没有较好体现学习氛围，也没有体现出主题。0—9分

(4) 每个寝室必须有一名解说员对其设计主题进行解说

五、评比方式

设计好的寝室需提供寝室照片一组(电子照片)，由各班生活委员在10月15号之前统一交给各负责人，之后由学生会主席团和各部门部长及其副部长对其寝室设计进行综合打分，最后得分取各部分得分的平均分之和，按分数高低进行排名。

六、评委组成

我院领导和学工处、我院团委和学生会主席团和各部门部长。

七、比赛流程

1、策划组织宣传：张贴海报(4张),同时由院生活纪检部召开各班生活委员会议部署及组织宣传报名工作。

2、组织报名：各班生活委员做进一步宣传，并将本班寝室的寝室号、寝室长姓名、组队人员名单，联系电话及冠名统一于9月30日前(含30日)交至院学生会生活纪检部负责人。

3、评比打分：各班在10月15日之前把电子照片发给每个专业的负责人，10月16日由学生会各部门部长及其副部长对其寝室设计进行综合打分。比赛遵循公平、公正、公开的评分原则。

5后期由新闻部把最后结果和过程进行新闻报道。

其他情况说明

第2篇：寝室设计范文

发展心理学在新世纪更侧重于应用领域方面的运用，更致力于解决实际的问题，基于发展心理学的家具设计便是其应用的发展趋势之一。笔者一直以来较为赞同著名心理学家詹姆斯•卢格的观点：“发展心理学以人的一生发展为方向的研究要求，对任何一个年龄阶段的要求都应同过去及未来的发展阶段联系起来进行。”从这个观点我们可以看出发展心理学关注的是一个动态的发展的过程，其内含的科学观点和研究思路可以作为我们解决实际问题的依据和参考。

国外对于大学生家具的研究较国内要稍早，这与国外的发展心理学研究早于国内有关，其研究成果比较丰富，在实践领域的应用也更广泛。随着东西方文化的交融，国内这方面的研究也越来越多，对不同人群和阶段的心理研究也越来越重视和细化。当代大学生是一个充满朝气和能量的群体，其在大学生涯中很多方面都会对接下来的人生阶段有影响，充分注重其心理需求，设计出符合其身心需求的家具，心理研究人员和设计师共同致力于研究的领域。大学生所处的是一个特殊的阶段，在生理上，已经成年，各项人机尺寸与成年人无异，在各类产品和家具的使用方面，也具备了成年人的能力。在认知方面，已经具备了较为健全的能力，在大学阶段接受的更多的是专业知识技能和进一步自我学习的能力。在心理发展方面，具有两面性，一方面是相对成熟性，另一方面则是不稳定性，前者指的是伴随着年龄的增长和阅历的增广，心理成熟度上较前一青少年阶段有了明显的提升，后者指的是该阶段心理发展容易受到周围环境和人物的影响，呈现不稳定性。结合家具设计自身的特点，在空间布局、家具功能、使用方式、安装和维护等方面具有很大的影响。在设计过程中，尤其需要关注的是如何方便安装和维护、如何有效利用寝室空间和合理规划、如何优化家具功能。

一、方便安装和维护：关于这一点的考虑主要是出于对寝室家具使用特点来说的，随着高校学生公寓的建造和普及，寝室家具作为最重要的配套设施，本身对于其使用寿命、安装维修的便捷性、家具质量、安全因素等具有较为严格的要求。因此，我们在进行寝室家具设计的过程中，要注意材料的使用，加工的环保性和使用的安全性因素考虑。结合成本和批量化生产，材料使用安全环保的材料，加工过程中避免使用危害大的化工制剂，结合安装维修的便捷性需求，可采用模块化的设计方法，将寝室家具的诸多部件以国际通用的32mm方式固定，各个部件之间采用标准间组合和连接，同时注重各个模块之间的兼容性，在有多种组合方式的同时，尽量简化模块的结构。

二、有效利用和合理规划寝室空间：大学生在该阶段的心理发展呈现出一个重要的特点，即既要保持心理上的独立性，又迫切希望能够融入集体，因此四人间的学生公寓在人数安排上可以说是比较合理的，从某种角度来看，符合其心理需求。而且寝室空间作为日常生活之用，本身就需要具备日常生活所需的功能空间规划，比如学习区、休息区、洗漱区以及其他。我们在进行寝室家具设计的过程中，首先需要有效利用空间，例如阳台空间，完全可以通过巧妙地改造，在晾晒之外作为储物和小型交流的公共空间；其次是要合理规划空间，既要保持学习的安静和休息空间的私密，又需要有交流的公共空间，以满足其在心理上的不同需求。因此可以考虑在设置家具时，多增加一些活动的装置，以便通过自由组合，变化出多种使用功能，以满足除了学习休息之外的其他需求。

第3篇：寝室设计范文

关键词：学生寝室；自动化；节能电路 1 背景

电路在日常生活中是无处不在，目前大部分学校的宿舍照明电路都是简单的照明电路，晚上断电之后宿舍灯泡熄灭，如果忘了关闭开关，第二天来电时灯泡便会自动亮，大部分学校都是早上六点半来电，灯泡亮的时候同学们还没有起床，在起床前的这段时间就会造成电的浪费，每间宿舍每天的电量浪费累计在一起是一笔不小的能量，而且这完全是不必要的浪费。

文章设计了一种用于学生寝室的自动化节能电路，主要通过电路内部构件连接的方式来控制开关，实现在断电之后开关能够自动关闭，以达到自动化节能的目的。

2 电路设计

2.1 整体电路设计

如图1所示：该电路包括分压电阻、变压器、指示灯、二极管、电容器、光电传感器、微电脑控制中心、开关、交流供电系统和外用电器，此处，外用电器代指学生寝室的各种日常用电器。整个电路分为交流供电电路和直流开关控制电路，直流开关控制电路用于控制交流供电电路中的开关。其中，开关、外用电器和交流供电系统构成交流供电电路，为学生寝室提供日常用电；分压电阻、变压器、指示灯、二极管、电容器、光电传感器、微电脑控制中心构成直流开关控制电路。开关安装在交流供电电路的干路上，变压器与外用电器并联，变压器的输出端输出低压直流电，为直流开关控制电路提供稳定的直流电源，电指示灯与二极管并联起来再与电容器串联；由指示灯与二极管并联起来与电容器串联的电路与分压电阻并联；与分压电阻并联起来的电路接在变压器的输出端；紧挨着指示灯安装有光电传感器；光电传感器与微电脑控制中心相连；微电脑控制中心与开关相连。

2.2 工作原理

如图1所示，整个电路分为交流供电电路和直流开关控制电路，直流开关控制电路用于控制交流供电电路中的开关。其中，开关、外用电器和交流供电系统构成交流供电电路，为学生寝室提供日常用电；如图1中虚线方框内所示，分压电阻、变压器、指示灯、二极管、电容器、光电传感器、微电脑控制中心构成直流开关控制电路。开关安装在交流供电电路的干路上，变压器与外用电器并联，变压器的输出端输出低压直流电，为直流开关控制电路提供稳定的直流电源，电指示灯与二极管并联起来再与电容器串联；由指示灯与二极管并联起来与电容器串联的电路与分压电阻并联；与分压电阻并联起来的电路接在变压器的输出端；紧挨着指示灯安装有光电传感器；光电传感器与微电脑控制中心相连；微电脑控制中心与开关相连。

该处设计的开关是一种类似于保险闸的开关，通过信号可以使其断开，断开后只能人为打开；变压器输出直流电后，其左端为负级，右端为正极。

当交流供电系统突然通电时，变压器立即向直流开关控制电路供入低压直流电，电流稳定后，分压电阻两端的电压等于变压器的输出直流电压，同时电容器两端的电势差等于分压电阻两端的电压。并且，由于二极管此时对指示灯起到一个短路作用，指示灯中并无电流。

当交流供电系统突然断电时，变压器停止工作，由于电容器两端存在电势差，电容器会在分压电阻、二极管、指示灯以及电容器组成的回路中瞬间放电，瞬时电流从电容器的右端流出，此时由于二极管的单向通电性，瞬时电流从指示灯流过，使指示灯产生短暂的发光。光电传感器感应到指示灯发光后，将光信号转化成电信号输送到微电脑控制中心，微电脑控制中心接受到电信号之后控制开关使其断开。

由于开关只能人为的进行打开，当交流供电系统再次开始供电时，由于开关处于断开状态，外用电器所在的交流供电电路不会通电。仅当人为打开开关时，外用电器所在的交流供电电路才通电。

3 设计相关说明

由于在实际的宿舍电路中，各个学校的情况不一样，此电路只适合大多数宿舍供电电路，而且只是针对宿舍照明电路，各项构件的具体参数还需要在实际电路操作中检验才能确定。

参考文献

第4篇：寝室设计范文

一、活动主题

处处巧思，温馨寝室

二、活动宗旨

坚持“贴近学生、贴近实际、贴近生活”的原则，把学生思想政治教育、宿舍文化建设与公寓平安建设有机结合起来。以宿舍为基本单位，以文明宿舍创建活动为载体，营造健康、积极的宿舍文化氛围，建设内务整洁、秩序井然的宿舍育人环境，规范学生的住宿行为，培养学生的学习、生活习惯，提高学生的安全防范意识，增强学生的团队精神和集体观念，促进和谐校园建设。

三、活动要求

农学院11、12、14号公寓楼的在校生全员参加，寝室美化内容要简洁，干净，健康,结合自己寝室特点设计，无不美化寝室。

四、活动内容：

文明寝室评比

（一）、卫生评比标准：

（1）门及门上玻璃干净 ；（4分）

（2）室内地面、阳台干净无垃圾，扫除工具一致摆放在门后；（4分）

（3）墙壁、天花板干净无灰网，无乱写乱画；（4分）

（4）窗台暖气片清洁，无杂物堆放，窗台物品摆放整齐；（4分）

(5)寝室内卫生无死角，无异味，整体感觉大方舒适；（4分）

（二）、内务评比标准：

（1）床铺被子叠成方形，面朝寝室门摆放距床边10cm（如有两个被子可叠加摆放或放在柜子里），枕头摆在里侧，方向一致，床单平展；（5分）

（2）床上不乱放衣服，蚊帐、挡帘可靠墙两端挂好、或拆下叠放整齐；空床上、所有床下物品摆放整齐，（5分）

（3）桌面、书架柜子干净无尘，书籍摆放有序；（5分）

（4）一个寝室内床下不单独挡帘，如有需要，4个床下统一挡帘，颜色一致不花哨；(5分)

（三）安全检查

（1）无晚归、夜不归寝等不良现象；(5分)

（2）不使用违章电器，不破坏安全设施，如灭火器等，寝室内不私拉电源；（5分）

（四）、寝室美化设计

（1）在保持寝室整体整洁的前提下，体现健康、向上、高雅的文化品味，倡导简朴、整洁的装饰，提倡“变废为宝”，废旧物品回收再利用，装饰复杂、凌乱，适当扣分；（15分）

（2）可以“安全、向上、理想、环保、健康”等主题，并依据寝室特色设计门挡帘，要求内容健康，无颓废内容，体现大学生的精神面貌，a3纸打印，纸上需包含值日生信息，贴在门外，不挡住寝室号。（15分）

特色寝室创建、评比 附加分（20分）

特色寝室的具体分类为：

1. 学习标兵寝室：寝室学风好，成绩优秀，寝室成员平均分在85分以上，无挂科；或向更高学府努力，考研同学较多等；

2. 自强自立寝室：寝室成员注重理论联系实际，在完成学习任务的基础上，积极参与各类社会实践、科技创新和勤工助学活动，实践能力强。

3. 多才多艺寝室：寝室内成员才艺多多，如唱歌、跳舞、剪纸、绘画和十字绣等；

4. .优秀党员寝室：政治素质过硬，道德素质良好，学习风气浓厚，内务卫生先进，党员作用突出

五、 评比办法：

文明寝室评比:

1. 在“文明寝室创建月”活动期间，卫生、内务评比分为两部分，一为公寓检查；二为学院检查，党学团办公室和社区主要干部对参加活动的寝室进行不定期检查，综合检查结果，以此作为内务、卫生评比结果（评比表见附表4），如有c寝,取消评比资格；

2.寝室评比结果在60分以上可有资格评为“文明寝室”；

3.活动期间，如有违反安全检查规定的寝室，或寝室成员受到警告以上处分（含警告处分）取消评比资格；

4.对各寝室美化情况进行检查审核，如有不健康内容取消评比资格；

特色寝室评比

1.参加特色寝室评比的寝室必须是文明寝室；

2.号召全院各寝室，以上述四种特色为参考，结合自身特点积极申报、创建特色寝室，并根据相应要求提供支撑材料，内容要详尽，能够突出寝室特色之处，XX字左右，于5月10号之前交到导办；

3.此次评比无名额限制，学院将依据申报情况，有侧重点的考察，审核，并将评比结果于6月初公布；

4.公寓内务评比时，党员寝室必须全为a寝，否则取消评比资格；

六、活动进程

1. 策划宣传阶段： 开展“文明寝室创建月”活动，宣传先行，并始终贯穿整个活动，社区宣传部将利用板报、海报等方式进行广泛宣传，各年级、各班要深入宣传，明确本次活动目的，使广大学生积极投入这次活动中来。

2. 检查评比阶段： 4月 16日 － 5 月 18日，社区委员会主要干部将在党学团办公室的组织下，对各寝室的达标情况和申报内容进行检查和审核。

3. 总结表彰阶段：

6 月初，对文明寝室创建活动进行总结和表彰，设“文明寝室”45名，其中11#楼10名，12#楼15名，14#楼20名；设特色寝室：15名 。

对活动中获“文明寝室”称号的寝室，每人量化加1分，获特色寝室的寝室，每人量化加2分，颁发奖状，评比结果将记入班级总评，参与期末评优和年底先进班集体评选。在活动期间，11#楼成绩前三名、12#楼成绩前五名、14#楼成绩前七名的特色寝室，且平时表现良好无违纪现象，在下次重分寝室时可优先分配阳面寝室。

七、“文明寝室创建月”活动成果展

为了展示本次“文明寝室创建月”评比活动的成果，尽展学生的宿舍风采，社区委员会宣传部将在评比期间对内务优秀宿舍进行拍照，并制作成图文并茂的宣传版面设计方案，主要突出各自宿舍的文化特色与风采，在9#楼显目位置粘贴进行展出，面向全院展示本次活动所取得的成果。

注：附1基本经费预算

附2 寝室分布

附3 分工细则

附表4 农学院文明寝室评比表

附1：基本经费预算

宣传材料：彩笔12×2，纸1.5×20，共54元；

奖状费：奖状0.5×18，共9元；总计63元

附2 寝室分布

11#楼共30个寝室，阳面寝室18个，3个寝室作为奖励；12#楼共46个寝室，阳面寝室23个，5个寝室作为奖励；14#楼共30个寝室阳面寝室34个，7个寝室作为奖励。

附3 分工细则

副主任：

蒙丽月：本次活动的策划人，全面负责本次活动的全面开展，协调各部门工作，偏重于文明寝室评比，主抓寝室卫生内务和寝室美化情况的落实；

王一萍：全面负责本次活动的开展，协调各部门工作，偏重于特色寝室评比考核；

聂宏佳：全面负责本次活动的开展，协调各部门工作，偏重于11#楼卫生内务和寝室美化工作的落实；

宣传部：

1.主要负责活动前期和活动期间的宣传，利用板报海报进行有利宣传，

2.活动期间对卫生内务优秀寝室和寝室美化特色之处进行拍照，

3.活动结束时，将拍摄下来的照片进行整理，制成图文并茂的宣传版面，贴在9#楼显目位置进行展出

办公室：

1.对活动期间个寝室上交的材料进行整理汇总；

2.对活动期间社区委员会各成员的工作情况做一记录；

3.对参与活动获奖的寝室各个成员加量化统计；

保卫部：

1.活动期间对各寝室进行安全检查，并宣传防火防盗等安全知识；

1.负责寝室挡帘设计，提出挡帘设计主题，主持寝室挡帘设计考评；

监察部

第5篇：寝室设计范文

一、寝室文化的含义

寝室文化主要是通过主要依托大学校园的客观环境、规章制度、文娱活动和精神熏陶，对大学生的思想观念、行为习惯、道德素养、价值追求产生显性或隐性的影响，从而对整个校园乃至社会的主流文化产生认同，以此达到大学生身体的健康、心灵的成长、性格的培养、人格的完善。本文认为大学生的寝室文化主要是指以寝室为背景，以大学生为主体，以群体性生活为主要方式，由此所产生的一切物质和精神形式的集合。

二、影响寝室文化发展的消极因素

寝室作为大学生生活，学习的重要空间，其对大学生的影响不言而喻。如果我们能充分发挥寝室文化的功能，将对大学生的学习、生活、人际交往、精神状态产生良好的效果。针对当前大学生寝室文化存在的问题，我们需要从探析原因开始。

(一)大学生自身因素:主体意识不强，缺乏自我管理寝室的习惯。大学生作为寝室文化建设的主体，其既是寝室文化的主要体验者，又是寝室文化重要的建设者，其对寝室文化的发展有着举足轻重的作用。当前，大学生普遍缺乏寝室文化建设的主体意识。主要表现在:大学生只是将寝室作为居住的场所，忽视了对寝室的装饰设计，比如缺乏体现寝室文化特色的舍歌，舍标，舍旗等。

(二)学校因素:大学生寝室的物质环境单调，缺乏人性化设计理念。大学生寝室的物质环境作为校园环境的重要组成部分，其既是寝室文化的重要体现，又是寝室文化的建设对象。重视大学生寝室物质环境建设，有利于形成积极向上的寝室文化，是大学生能在良好的氛围中获得知识的学习、能力的培养和行为的塑造。当前，大学生寝室物质环境都有了很大的改善和提高，但是，学校只着重于硬件设施的建设，而忽略了寝室人性化、家居化、现代化的设计理念，并没有充分利用寝室区的每一个角落，使得每一面墙都充满人文气息。

(三)网络因素:网络普及导致交流减少，寝室人员关系淡漠。网络作为寝室文化建设的重要阵地，其既是寝室文化的传播者，又是寝室文化的注意目标。电脑的普及、网络技术的发达，给大学生的学习、生活带来便利，但是，虚拟社区的出现引起了大学生的好奇，甚至让一些人沉浸其中不可自拔，当下出现的自拍族、低头族足以说明这一问题。“网络行为没有提高人们之间的见解互动，反而增强了人们的自我隔绝，增强了社会的隔离与原子化”。长期沉溺网络的大学生会导致抑郁心理的出现，心理狭隘，情绪敏感，容易钻牛角尖，从而影响寝室成员之间的人际交往，形成人际交往障碍。寝室成员将自己的注意力过度集中在网络上，导致寝室成员交流减少，寝室成员的关系会变得淡漠，寝室的氛围也会越来越糟，与和谐寝室的建设时背道而驰。

三、完善大学生寝室文化的具体对策

寝室作为大学生生活、学习、交流的重要场所，是做好学生工作的主战场之一。因此，完善大学生寝室文化需要个人、学校、社会各方面的共同参与，建立一套行之有效的具体措施，营造大学寝室良好的育人氛围。

(一)寝室文化应以学生为主体，培养学生创新精神。大学生是寝室的主人，理所应当承担参与寝室管理活动的职责。寝室文化建设首先要发挥大学生的积极性、主动性和创造性，通过“教师指导、信任学生、依赖学生、学生自主”的工作方针，发挥学生的自主作用，使大学生将寝室文化的建设作为一项自觉任务。其次是搞好寝室内部设计，建设富有特色的寝室文化。大学生应该充分发挥想象力和创造力，去营造更加优美温馨的寝室环境。

(二)优化寝室环境，营造健康、优雅、和谐的寝室氛围。充分发挥寝室成员的积极性和主动性，合理利用寝室空间，加强寝室文化建设。如，进行文明优雅寝室评比，通过全体寝室成员参与寝室装扮，进行交流、互动、合作，集思广益，寻找寝室亮点，展示寝室干净、整洁、和谐的良好风貌。也可以合理利用寝室墙壁，张贴寝室安全常识、寝室文明标语、身边榜样人物的先进事迹、良好学风寝室的动态信息等，让生活在其中的大学生热爱寝室、并深受寝室文化的感染。

第6篇：寝室设计范文

宿管部每周进行卫生检查和查夜活动，是保障学生寝室生活安全的重要工作，也是寝室文明建设的基础，疫情期间，部门日常卫生检查工作无法开展 为此，部门计划：

（疫情结束，学生安全返校前）日常卫生检查、查夜工作暂停；

（疫情结束，学生安全返校，学校教育教学工作正常开展后）

1、学生安全返校后一周内，宿管部进行寝室卫生情况明确工作，对于假期后各寝室卫生情况做基本了解，关注卫生情况较差寝室，督促其尽快改善，做好防疫工作的“最后一战”防止疫情回头；

2、与各个班级的副班长沟通，制作完整的寝室人员信息表，保障与每个寝室人员都能及时联系；

3、每月一次进行卫生检查表的更新，极大程度保障卫生检查工作的公平；

第7篇：寝室设计范文

【关键词】 管理育人；大学生；寝室文化建设

一、相关概念内涵界定

1、管理育人内涵界定

山东大学赵建华认为，[1]管理育人就是指学校的管理部门及其人员把育人作为管理工作的出发点和落脚点，通过一系列有目的、有计划、有组织的管理行为，对被管理者、管理者自身以及其他人员的思想道德品质和行为习惯施加影响，使之趋向于学校育人目标的过程。刘洁认为，管理育人是指学校的管理部门及其人员通过管理者的角色行为，对被管理者、管理者自身以及其他人员在政治素质、思想观念和道德品质等方面施加影响，使之趋向于学校德育目标的过程

管理育人是高校管理者为实现育人这一根本任务，通过各种管理方法对高校学生积极引导的过程，它的基本职能是把握教育方向、明确教育目的、界定教育性质，在此基础上对学校教学工作实行计划、调控、组织、监控。管理育人是“教书育人、管理育人、服务育人”的中心环节。

2、寝室文化内涵界定

1986年“寝室文化”这个概念由上海交通大学提出，随后逐渐成为思想政治教育领域研究的热点问题，2012年李俊英在研究中提出：寝室文化包含两个方面，一是寝室物质文化，即寝室的各种硬件设施及环境卫生等；二是寝室精神文化，即寝室成员在寝室长期生活中表现出来的思想观念等。[2]刘维认为：大学生寝室文化，是指大学生以寝室为主要空间，共同学习、生活及人际交往等相互作用的过程中形成的环境与氛围的总和。[3]刘建波认为，大学生寝室文化是指大学生以寝室为主要空间，在共同学习、生活以及相互作用的过程中形成的环境和氛围的总称。包括硬件和软件两方面，硬件是指寝室设施、环境卫生、室内陈设等，是物质文化范围，也是寝室文化基础；软件是寝室成员的生活方式、闲暇活动以及由此而表现出来的各种思想观念、行为方式等，是精神文化范围，它是大学生寝室文化的核心。

综上所述，大学生寝室文化包括两个方面。其一，是大学生寝室物件陈设、安全卫生等硬件条件；其二，是寝室成员在长期生活当中所形成的审美情趣、共同奋斗目标以及表现出来的精神面貌等软件条件。

二、管理育人与寝室文化建设关系分析

1、管理育人机制影响寝室文化建设组织实施

管理育人机制由其内涵决定，管理育人的内涵是学校管理的核心，学校管理是围绕着育人管理实施的，最终是要通过各种管理和教育培养为社会主义现代化服务的人才。管理育人机制有间接性、渗透性等特点，但是其影响是全方位的。要实现育人功能就要求一切工作围绕学生而进行，学生在校的学习和活动场所主要集中在教室和寝室，所以寝室文化建设显得尤为重要。

管理育人的机制涉及到学校管理的各个部门。以西安文理学院为例，寝室文化建设的管理机构是学生工作处，学生工作处的机构设置以及工作机制直接影响到寝室文化建设的组织实施。学生工作处下设公寓管理科直接负责公寓文化的建设和管理，这样的组织机构和管理机制一定程度上确保了寝室文化建设的组织实施。

2、管理育人思路决定寝室文化导向

管理育人的思路主要由实施部门和政策导向决定，管理育人的实施部门是学校的管理部门和其它人员，它通过一系列有目的、有计划的管理行为，对管理者自身以及被管理者进行思想教育、行为养成等，它的思路决定寝室文化建设的导向。

西安文理学院从2012年开始进行的主题文化宿舍创建就是寝室文化建设的基础实践，主管部门将主题文化宿舍创建思路定位于安全、卫生、美化、共同奋斗目标等四个层次，寝室文化建设的导向就是围绕这四个层次进行创建，学生寝室环境得到了明显改善，同一寝室的学生之间也能够相互激励和督促，形成良好寝室文化的同时也养成良好行为习惯，是公寓与人平台的有益探索，也直接反映了管理部门育人思路对寝室文化建设的导向作用。

3、寝室文化促进管理育人发展

1997 年国家教委在《关于进一步加强高等学校社会主义精神文明建设的若干意见》的文件中明确指出“要重视加强社团文化、寝室文化建设，强化社团和宿舍的育人功能”。随后关于寝室文化建设在育人功能发面的研究开始出现。管理育人是全方位的需要学校各方面的努力，比如，教师上好每一节课，做好学生学习管理；行政管理人员制定规章制度引导学生规范思想、行为；图书馆为学生提供丰富的学习资料和良好的借阅环境；后勤人员为学生的住、行、用提供便利都是管理育人的具体体现。

寝室文化建设是不仅仅是为提供住宿的便利，它涉及到学生良好习惯的养成、人际关系的培养、审美情趣的提高等方方面面，所以他的建设实施主体也不应该仅仅是一个部门，而是多部门联动，相互配合和合作进行的。这在一定程度上也丰富了管理育人的内涵，促进了管理育人实践的发展。

三、加强寝室文化的建议

1、完善管理育人内涵，提供寝室文化建设组织保障

管理育人的内涵是学校的管理部门和其它人员，把育人工作作为学校管理的出发点和落脚点，通过一系列有目的、有计划的管理行为，对管理者自身以及被管理者进行思想教育、行为养成等管理的过程。

学校学生工作处、后勤管理处各学院以及辅导员之间的通力协作是做好寝室文化建设的有力保障，因为这些机构部门、个人是寝室文化建设的领导者和执行者，而寝室文化建设是一个全面育人的过程，不是一个部门可以独立完成的，所以各部门应各司其职、统一协调。这样才能提供有力的组织保障。

2、明确管理育人思路，强化寝室文化制度建设

管理育人思路的落实需要以制度建设作保证，寝室是学生学习、生活的重要场所，也是养成基础文明的重要阵地。寝室文化制度建设必须有一套行之有效的规章制度，可以通过制定公寓工作规章制度、值班制度、卫生安全制度、党员教育管理制度、主题文化宿舍创建办法等制度，加强学生的日常生活管理，督促学生保持宿舍安全、卫生、遵守作息时间、爱护公共设施、节约用水用电等。为学生养成良好行为习惯、规范文明行为等提供制度保证。

3、开拓寝室文化建设途径

建立完善的寝室规章制度，一套完整的规章制度是寝室文化建设的基本保障，比如除了学校的寝室规定外，信息工程学院制定了《学生思想政治工作站工作手册》、《公寓安全手册》等，作为寝室文化公约，大家共同遵守，寝室长以及其他学生干部也能照章办事，在为学习生活服务的同时也营造出了良好的寝室文化氛围。

开展目标教育，理想是人生的灯塔，只有树立了明确的目标，有了可以追求的理想信念，才能有内动力不断向前。因此，寝室制定成员共同奋斗目标是寝室文化建设的核心和灵魂。比如，通过四年的努力继续深造、拿到奖学金、成为优秀的学生干部、通过英语四六级考试、通过计算机二级考试等。

积极营造寝室文化氛围，有条件的院系可以开展“寝室文化节”。积极向上的文化氛围是大学生校园文化的不可或缺因素，寝室作为大学生活动最密集、活动时间最长的场所，如何营造积极健康的文化氛围是一个重要的课题。寝室文化节融入寝室生活、学科技能、运动比赛、学习风采、人文素养展示等内容。在这些活动中培养寝室成员间团结友爱、不断进取的精神和积极乐观的生活态度，为学风建设注入新的活力。

【参考文献】

[1] 赵建华.关于加强高校管理育人工作的几点思考[J].思想政治教育理论导刊，2011.2.

[2] 李俊英，王权增.从寝室文化建设看大学思想政治教育思路的发展[J].中国科教创新导刊，2012.13.

[3] 刘维、王慧琦.大学生寝室文化建设的探索与实践[J].理论界，2006.8.

【作者简介】

第8篇：寝室设计范文

为促进寝室成员之间内心深处的沟通，营造寝室文明、健康、温馨、和谐氛围。为学生提供一种情感表达的场所，发现、思索及巩固室友情谊。生活园区特举办本次“给室友的一封信”写作活动，希望以此进一步激发促进同学们对身边生活的体验，关心他人，和谐友好相处，让同学们更好的完成自己的靓丽人生。

一、活动主题

亲爱的室友让我们心灵相通

二、活动对象

全校学生

三、活动时间

2019年10月-11月

四、活动流程

1、活动前期各楼栋组织通过多媒体及液晶屏进行活动宣传。

2、由各楼栋进行作品收集后汇总统送至生活园区团委办公室（另行通知）。

3、各楼栋将根据同类作品参赛数量各自进行初赛，初赛后将选出作品交与生活园区团委进行决赛评定。

4、作品征集结束后，组织邀请校内专业老师对参赛作品进行分类评审。

5、评选结束后将对优秀作品通过多媒体进行宣传展出。

五、评选条件

1、作品形式不限可分为书法类、文学类、微视频类、绘画类等。

2、主题为讲述同窗间、学生公寓内的精彩故事，展现大学日常生活，彰显江科学子的青春风采，体现严实向上的求学态度。

3、作品文体不限，文学字数不限，主题内容观点鲜明，立意创新，思想积极上进，体现当代大学生精神风貌和思想状况。

4、作品须为作者本人原创，拒绝抄袭。

六、奖项设置

一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖6名

“安不可忘危”公寓安全综合竞赛及演练活动策划

为进一步学习贯彻全国教育大会精神，加强学生公寓安全建设，切实保障学生的人身和财产安全，教育引导广大学生提高安全防范和自我保护意识，倡导安全、健康、绿色、文明的生活方式，营造良好的公寓环境，生活园区决定开展“安不可忘危”公寓安全综合竞赛及演练活动。

一、活动主题

加强安全教育 消除安全隐患 建设平安校园

二、活动对象

生活园区各楼栋

三、活动内容

1、消防安全逃生演练及公寓安全知识培训

2、公寓安全知识竞赛

四、活动流程

1、消防安全逃生演练及公寓安全知识培训

学校邀请消防、公安专业人员进校园进行专业训练指导培训，各楼栋主要学生干部参与培训，协同学校保卫处在学生公寓组织开展消防安全逃生演练。

2、公寓安全知识竞赛

（1）各楼栋根据培训内容自行开展公寓安全知识竞赛及培训宣传，选出参加最后以楼栋为单位淘汰赛的队伍。

（2）各楼栋通过初赛选出以楼栋为单位每栋4人的队伍。

（3）下载相关的公寓安全知识试题（参赛题目部分从中出题），试题由园区学生干部提供。

（4）第一环节：“极速抢答”——选择题，以楼栋为单位组队，各队进行抽签。采取一对一淘汰制，参赛队通过抢答的方式，每题一分，所有问题抢答结束，计分最高队伍获胜。

（5）⑴选择题在主持人读完问题后，各队以最快的速度抢答； ⑵抢到问题后必须在5秒内将答案说出；⑶评分原则：答对一题得1分，答错或不答不得分；

（6）第二环节：“勇者冒险”——简答、论述题，第一环节胜出的队伍通过“勇者冒险”这一环节进行名次的角逐。

（7）⑴本环节共有6道题，各队任选一个回答； ⑵限时1分钟； ⑶评分原则：满分一题得20分，答错或不答不得分；

（8）第三环节：计分人员:6名。各环节完成之后，将各队的综合得分统计一下，算出最终成绩。

五、奖项设置

安全知识竞赛前三名

“寓你共进，秀我风采”即学生公寓“四美”系列评选活动策划

为了调动生活园区教职工的工作积极性，加强教职工的自身综合能力建设，更好的开展本职工作。为了让广大同学更充分地了解我校学生公寓运行和管理,促进发挥其主人翁责任意识；为加强我校生活园区精神文明建设，实现学生公寓管理的规范化、制度化、民主化，充分发挥学生宿舍在学生成长成材中的育人作用，促进大学生全面发展，提高个人的自律意识和品德修养；为了推动学生公寓的文明建设，创造整洁、文明、舒适、优美、规范的生活环境，学工处宿管科大力开展学生宿舍文化建设，响应学校公寓文明建设发展需要；生活园区举办“寓你共进，秀我风采”即学生公寓“四美”系列评选活动。

一、活动主题  

寓你共进，秀我风采

二、活动对象

生活园区所有楼栋、寝室、公寓管理人员

三、活动时间

2019年10月-11月

四、活动内容

（1）文明标杆最美楼栋评选；

（2）“寄兴寓情，展才秀艺”，学生公寓最美寝室评选；

（3）江科最美公寓人，“最美公寓辅导员”评选；

（4）江科最美公寓人，“最美公寓宿管员”评选；

五、奖项类别

文明标杆楼栋1到2栋；最美寝室25-30间；最美辅导员1名；最美宿管员2名。

六、评选细则

1、文明标杆最美楼栋评选细则：

（1）统计该楼栋半年内的违纪数量计算出违纪比例（违纪人数/本楼栋人数）。

（2）该楼栋是否获得荣誉，如学校颁发优秀团支部等。

（3）园区学生会会对参评楼栋所有寝室进行检查走访，并评出此楼栋符合内务标准的寝室，并计算出在此楼栋的所占比例（符合内务标准寝室数量/此楼栋所有寝室）。

（4）参评楼栋公共区域卫生环境是否保持良好。

（5）参评楼栋卫生学生卫生自治情况，垃圾下楼以及垃圾分类情况。

（6）参评楼栋是否开展过公寓文化活动，楼栋学生干部数量及辅助公寓管理工作情况。

（7）参评楼栋是否有重大安全事故发生。

2、“寄兴寓情，展才秀艺”，学生公寓最美寝室评选细则：

（1）寝室装饰设计

a、寝室设计内容必须积极向上，体现大学生的朝气活力。

b、具体形式不限，各寝室可自由确定其内容，体现积极健康的精神风格，突出宿舍主题“温馨家园”。

c、提倡自制、手工原创、利用废旧物品改造的宿舍装饰，不提倡购买成品装饰品或墙壁贴画，卫生简洁为主。

（2）符合学生公寓内务标准

（3）寝室名称设计

a、设计名称别致，且能体现室内设计的内容，突出主题。

b、评比期每个寝室必须有一个寝室代表在寝室等待检查并代表该寝室介绍创作内涵。

（4）检查

a、第一轮由生活园区团委学生会查寝时对各个寝室进行寝室内务等标准检查挑选出入围寝室。

b、第二轮由第一轮抽选后的寝室按照设计标准由生活园区团委学生会及宿管科领导进行评选。

（5）本学期内通报过违纪寝室不予以参选。

（6）参评寝室所有装饰需符合寝室安全标准。

3、江科最美公寓人，“最美公寓辅导员”、“最美公寓宿管员”评选细则：

（1）由生活园区干部对参评工作人员所在的学生楼栋中进行走访调研（日常实际工作情况）。

（2）由新媒体做微信宣传及微信投票，让学生进行自由投票。

（3）由部门领导对候选人日常工作及考勤进行打分。

（4）由生活园区对参评老师所在楼栋召开学生座谈会，对参评老师进行全面的了解，并将评选结果上报组委会。

（5）按照学工处宿管科制定的《学生公寓宿管员工作职责》、《学生公寓辅导员工作职责》量化考核。

（6）是否获得校内外奖项如优秀先进个人称号等。

七、报送参评材料

1、纸质材料包括申报表、事迹材料、个人或集体荣誉证书。

2、参评集体需拍摄照片（不超过六张），拍摄照片要能反映楼栋和寝室的生活常态及装饰灵感。

3、参评个人需拍摄短片VCR（不超过4分钟）来介绍自己及自己的日常化工作。

八、生活园区成立文明评选小组

成员由生活园区主要学生干部、宿管科科长及公寓辅导员组成。

“文化寝室，艺术生活”--学生公寓星级文明寝室评选活动策划

为加强我校生活园区精神文明建设，实现学生宿舍管理的规范化、制度化、民主化，充分发挥学生宿舍在学生成长成材中的育人作用，促进大学生全面发展，提高个人的自律意识和品德素质。巩固《江西科技学院公共卫生管理办法》和《寝室内务管理》工作，积极创建卫生、整洁、文明、温馨的学生宿舍环境，经研究，生活园区特举办生活园区“大学生文明寝室”评比活动，现将有关事宜通知如下：

一、活动主题

文化寝室，艺术生活

二、活动目的

规范有序的寝室内务布局、高雅清新的室内氛围，整洁干净的内务卫生，文明科学的生活习惯，勤俭节约的生活作风，丰富有益的课余活动，团结互利的同学关系，遵规守纪的纪律观念，真诚有理的待人态度，安静宜人的生活环境。

三、评选寝室数量

文明寝室（生活园区所有寝室的3%-5%选取）

四、文明寝室评定办法

1、文明寝室评比采取自愿申报制。

2、楼栋统一申报至各栋公寓辅导员。

3、文明寝室的评定《江西科技学院公共卫生管理办法》和《寝室内务管理》。

4、各楼栋根据通知要求，全面进行发动，提高全体同学对搞好宿舍管理工作重要性的认识，要在量化管理的基础上，总结经验教训，按文明寝室的评定要求，积极开展创建活动。

5、检查有楼栋常规检查和楼栋推选后抽查两种方式进行。

（1）常规检查以宿舍管理的每日量化检查为准、由各栋公寓辅导员、管理员和楼委会学生干部日常检查。

（2）生活园区团委学生干部在楼栋推选后抽查，终评结果依据常规检查和抽查评分两项数据平均分。

五、评比时间

2019年10月-11月

六、检查内容评选标准及报名方式

评分依据按照学院下发的《寝室内务管理检查评分》规定进行。

寝室成员凡在本年度中有以下集中行为的，取消本年度文明寝室参评资格：

1、寝室内务差的。

2、在宿舍内酗酒、打架斗殴的，寝友之间关系不和谐的。

3、有夜间外出并彻夜不归的，经常不在宿舍住宿的。

4、不服从管理人员管理，顶撞、辱骂管理人员的。

说明：凡是在宿舍楼栋发生违纪行为的，采取一票否决制。卫生自治优秀寝室优先。

2019级新生楼栋每栋可推选6-8间寝室、往届学生楼栋可推选3-5间寝室，毕业班不参与评选。

楼栋团总支将推选汇总表（附件一）在11月前发送指定邮箱（另行通知）。

七、活动要求

1、各楼栋要求成立“文明寝室”评选工作小组，要把创建工作和品德培养教育工作结合起来，并将创建活动作为今后生活园区内文明规范的重点工作来抓。

2、各楼栋要充分认识开展本次活动的重要性和必要性，全力做好宣传组织及推选工作。

3、各楼栋要充分发挥栋团总支和楼层团支部、团小组的作用，紧密联系基层学生干部及寝室长，深入开展创建、争先活动。

4、各楼栋学生干部、党团员和入党积极份子在“文明寝室”的创建活动中要充分发挥模范带头作用，带动本寝室成员做争创先进的模范。

八、奖项设置

四星级寝室（150间）：证书

五星级寝室（50-80间）：证书

附件一：

江西科技学院2019年文明寝室申报汇总表

所在单位：宿1栋楼栋团总支   楼栋负责人姓名：熊佩   联系电话：132********        

序号

申报楼栋组织

寝室号

寝室长姓名

寝室长联系方式

备注

1

宿1栋团总支

1A111

王一

1369950****

备注

“庆祝新中国成立70周年”学生公寓发展成果“人、事、景”摄影大赛活动策划

新中国成立七十周年以来，我省高等教育事业取得了突飞猛进的发展，作为高校育人的重要组成部分，学生公寓在基本建设、环境文化、服务育人等方面均得到了全面提升。为庆祝新中国成立70周年，真实、客观、生动的展示和宣传学生公寓建设所取得的新成绩，生活园区决定举办“庆祝新中国成立70周年”学生公寓发展成果“人、事、景”摄影大赛。现将活动具体事宜通知如下：

一、参赛对象

全校师生

二、组织机构

    共青团江西科技学院生活园区委员会

三、活动投稿时间

2019年10月-11月

四、参赛作品要求

1.参赛作品主要围绕体现新中国成立70周年以来高校学生公寓人、事、景。报送作品时需填写《“庆祝新中国成立70周年”学生公寓发展成果摄影大赛作品报送统计表》（附件1）。每名作者报送的作品不超过2幅。

2.参赛作品可以是单幅或组照，不收风光类作品，彩色、黑白照片不限。作品一律接受数码图像文件，参赛作品必须通过专用邮箱报送，通过其他方式报送的不予受理。数码图像文件格式为JPG（JPEG）文件格式（作品数据量不得小于5M）;手机摄影作品入围后，作者须提供原片，不提供原片视为弃权处理；谢绝提供电脑创意和改变原始影像的作品（照片只可做亮度、对比度、色彩饱和度的适度微调，不得做合成、添加、大幅度改变色彩技术处理）。每个参赛作品的文件名统一为：所属楼栋+标题+作者（如：宿一栋+《**》+张三）。

3.请认真填写《“庆祝新中国成立70周年”学生公寓发展成果摄影大赛参赛作品报名表》（附件2），注明作品标题、作者姓名、楼栋住宿地址、学院班级、联系电话、简要说明（拍摄时间、地点、内容简介等相关信息）等内容，组照须注明作品顺序。没有注明相关信息的作品不参加评比。登记表上的作品标题、作者姓名必须与作品文件名上的一致，不一致的不予受理。

4.参赛作品不收参赛费，组委会有权使用入选参展作品用于编辑画册、举办展览及其他相关公益宣传活动，不再支付稿酬。所有参赛作品均不退稿。

5.凡已在全国、全省性影展、影赛获奖的作品均不得参赛。作品所涉及的著作权、肖像权、名誉权等法律责任由作者自负。凡投稿的作者，均视为同意并遵守以上各条规定。

6.主办方对本次摄影大赛活动拥有最终解释权。

五、组织评选和奖项设置

（一）组织评选

收到所有参赛作品后，组织此专业优秀学生、教师代表组成评委委员会，按照公平、公正、公开的原则，对本次大赛参展作品进行评选，评选结果将通过网络和微信公布。

（二）奖项设置

一等奖5名，二等奖10名，三等奖20名。

（四）投稿方式

各楼栋将参赛作品收齐后统一发送至投稿邮箱（另行通知）。

附件1：

“庆祝新中国成立70周年”学生公寓发展成果摄影大赛作品报送统计表

报送楼栋：

序号

作 者

楼栋

作品名称

学院班级

手 机

备 注

   填报人：            联系电话：                                 时间：  年  月  日

附件2：

“庆祝新中国成立70周年”学生公寓发展成果摄影大赛参赛作品报名表

姓 名

联系手机号

作品累计

（幅）

学院

楼栋住宿地址

邮 编

Email

Q Q号

参  赛  作  品  清  单

作品标题及简要说明

单幅／组照

彩色／黑白

相机/手机

1

2

说明：（1）此表系作者参加比赛的作品清单，请用电子方式录入；

第9篇：寝室设计范文

关键词：生态文化 高校寝室 建设

中图分类号：B845.65 文献标识码：A 文章编号：

目前，人与自然和谐共进的生态文化已成为社会文化的主流。作为21世纪校园文化的发展方向，生态文化拓宽了学校文化建设的内涵和领域。寝室文化作为校园文化的子系统，也应致力于生态文化的建设，努力营造一个和谐、生态的寝室文化氛围。

一、寝室生态文化的内涵

寝室生态文化是是指师生在以寝室为主要空间，学习、生活、交往等相互影响、相互作用的过程中形成的环境与氛围的总和，是师生的思想观念、价值取向、团体意识、群体形态和行为体系的反映，是师生适应环境和改造环境的产物。寝室生态文化是一种新型的校园文化，它强调人与环境的和谐发展，追求一种规律、健康的生活方式。因此，寝室生态文化内涵又可概括为“校园和谐、学、生活和谐、心理和谐”。高校寝室生态文化具有三个显著特点。第一，生命性。由于高校的主体是青年学生，而学生寝室作为大学生生活、学习、交往的主要场所之一，是学生思想最活跃的地方，因此，学生们蓬勃旺盛、永恒不息的生命力必然造就寝室文化的繁荣与充满朝气。第二，主体性。寝室生态文化建设最终体现的是生命意义，是学校全体师生的健康发展、精神生活的充实以及生命境界的提升，因此，师生建设的主动性是寝室生态文化存在和发展的基础。再次，和谐寝室生态文化的形成依靠师生与环境之间相互支持、互惠共生、和谐发展，所以，它又具有持续性与和谐性。

根据生态文化与寝室这个特定生态环境的内涵关系，我们可以这样认为，寝室生态文化包含了学校传统和现代文化的观念生态化、制度生态化、管理生态化和行为生态化。观念生态化是师生的观念形成于人和环境的和谐发展，把人的培养融入持续和谐、共存共荣的生态发展中去，实现人和环境辩证发展的统一；制度生态化是指寝室中的各种规章制度都体现对人的生命的珍视与尊重，关注全体学生的发展、精神生活的充实以及生命境界的提升；管理生态化是学生管理、后勤管理的管理者都能以生态观来看待问题和分析问题，从尊重与关心每个人的发展和需要出发，平等对待教育系统中的各个生态要素，遵循生态平衡和激励竞争机制的原则，正确处理学生在教育过程中教育和自我教育；行为生态化是学校行为、教师行为和学生行为都要体现生态观念，一切行为的准则是环境和人的持续、和谐的发展。行为文化是寝室生态文化中最活跃的部分，是寝室精神面貌的睛雨表，也是区别一所高校寝室生态文化是生机勃勃还是死气沉沉的一个显著标志。

二、构建和谐的高校寝室生态文化的现实意义

高校学生在校期间有一半的时间是在寝室里度过的，一个和谐的寝室生态文化，必能促进寝室成员的健康成长。因此，建设和谐的寝室生态文化具有重要的现实意义。

（一）形成学生间良好人际关系的需要。

人际交往是学生走向社会的必修课，而寝室就像一个小社会，是大学生提高人际交往能力的第一课堂。很多学生上大学前很少住校，与他人紧密地相处的经验较少。而在大学寝室中，人与人之间的接触非常紧密。由于大家来自不同的地方，经济情况、生活方式、日常习惯以及性格心理上的差异，都很容易让大学生们相互间产生一些冲突和矛盾。因此，良好的人际关系的建立需要思想文化的引导和道德规范的约束。大学和谐寝室生态文化以和为贵、以和为美、以和为兴，主张人与人之间和谐共处、互相信任、互相关心、互相帮助以及相互理解，从而使人与人之间的思想感情加强了沟通，最终达到大学生自由、全面的发展。

（二）促进学生心理和谐的需要。

良好的心态，健全的人格，是身心健康的重要标志，也是一个集体、一个社会和谐的基本条件。随着现代生活节奏的日益增快，竞争意识、成才意识、创优意识的不断增强, 来自学校以及社会的各种压力，使得很多学生的心理都存在一定障碍，有许多难言之隐无人诉说，许多郁闷情绪无处发泄，这极可能影响大学校园的和谐与稳定。和谐的寝室生态能为学生们提供一个共同学习与交流的绿意场域，为他们用提供了一个交流平台。大学生正处于一个心理上的断乳期，他们正由依赖父母处事型向独立处事型较变。在这个时期，不管是学习方式、生活方式、还是情感生活，都与以前不同，他们正面对自己的生活独立尤其是心理的独立。和睦的寝室生态文化就像一个避风港，当学生遇到困难感到困惑时，寝室中的和谐气氛会支持着他，使他们放松心情，有足够的安全感和精神支撑去完成自然调适的过程。所以，生态是心理情感教育最好的媒体，也是进行心理教育最好的隐形教育形式。

（三）形成正确思想道德观念的需要

隐形德育指出，校园环境是学生思想政治工作的最大载体。和谐的寝室生态文化具有独特的教育作用。干净整洁的环境，高雅文化的熏陶，和谐的人际关系会对人产生持久的影响，提高学生的审美情趣、道德水平，调节和规范自我行为，从而形成奋发进取的精神面貌，全面提升学生的道德素养。相反，杂乱无章的、不协调的寝室环境，则会使人养成不良的行为习惯和道德品质，并使人精神委靡，不思进取。随着我国高等教育大众化的不断深入，学生人数剧增，高等后勤管理的社会化，高校学生寝室也呈现出功能多样化、关系复杂化的趋势，其教育功能也日渐凸显。以学生寝室为基础，以学生寝室为重点的党建、社团、思政等工作进学生宿舍成为时代的需要，创新寝室生态文化建设已成为高校构建和谐校园的重要任务和必要手段，也日益成为加强和改进大学生的思想道德教育的迫切需要和重要途径。

三、对高校寝室生态文化构建的思考

文化的转变必然引发学校教育观念的变革。处于变革中的大学校园，不可回避地面临全新的文化选择。因此，以生态文化的理念推动新世纪大学寝室生态文化建设，构建物质文化、管理文化、精神文化和信息文化等生态因子的良性互动、和谐共生，自然生态与人文生态相互交融的寝室文化，是大学获得可持续发展生命力的必然选择。

（一）完善寝室的硬件建设, 设计具有改善作用的寝室人文环境

生态文化追求人与自然的和谐共进。将生态文化理念溶入寝室环境的建设中，能为人提供感觉刺激，给人一种有生命意义的感情熏陶和启迪，从而实现其最大的生态功能。高校学生寝室的基本功能是为学生提供必要的住宿条件，创造舒适安静的生活环境，对学生完成学习任务起到积极支持和保证作用。以生态文化理念指导寝室的建设和设计，学生寝室的硬件建设首先要“以人为本”，并符合“实用、安全、方便”的原则。寝室结构设计合理，工程质量优良，房间大小适中，通风采光良好，通道安全通畅。其次，寝室内部生活用具、用品设置需人性化，配套齐全。再次，寝室内外的自然环境设计应符合生态文化的需要, 寝室周边的绿化应以回归自然的手法，丰富绿化植物的多元化和优质化，形成多种动植物共生的生态环境。

（二）构建科学规范的管理生态，形成和自我教育的合力

当前的学生寝室管理上，更多强调的是学生的服从、强调执行，对此大学生难以做到真正的心理认同和行动接受。寝室规章制度的制定上也片面强调了制度的“管人”功能，而忽视了其“育人”的作用。其实，学生寝室的管理是寝室制度文化在长期运行中的文化积淀，直接关系到寝室是否处于一个理性、有序、和谐的运行状态。寝室生态文化的构建，其管理理念应以“和谐均衡”为价值观，以“以人为本”为信仰，以“科学的组织、合理的制度”为载体，以“生态系统的管理方式”为工具，以“恰当的人文关怀”为语言，构建一个机构设置科学合理、规章健全、管理高效的生态管理体系。同时，制定以引导学生自觉进行寝室文明建设为核心的规章制度，力保规章制度合法性、合理性，既不能与国家现行的法律法规相抵触，又能从学生进行自我教育的实际出发，突出正面激励，保证每位大学生能在有序的寝室生态文化环境里潜心学习、提升素质和健康成长。

（三）大力开展思政教育进寝室，营造健康和谐、积极向上的寝室精神文化生态

寝室的教化作用很大程度上取决于大学的文化氛围，而为寝室精神文化提供养料的是大学长期形成的校风、学风、师生精神面貌以及团结和谐的人际关系。营造健康和谐、积极向上的寝室精神文化生态，就是着眼于思想道德建设，积极引导学生以实际行动发扬学校的校风和学风，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，以及对未知世界的勇敢探索的精神。目前，人与自然和谐共进的生态文化已成为社会文化的主流，大学寝室必然需要从可持续发展的角度，营造积极向上的舆论风气、奋发进取的精神氛围和团结和谐的人际关系，即人与人相互关心、和谐合作、协同进步的生态环境，造就学生自己把握自己的文化氛围。成功大学的最大秘密与其说是“精神物质化”，不如说是“物质精神化”。只有灌输了某种精神后，寝室的一切才变得有了生气，成为积极的教育因素。

（四）搭建开放有序的信息生态，增强人、自然与社会的和谐共容

生态文化是人与自然、人与社会以及人与人关系协调发展、和谐相处的文化。寝室生态文化不仅要与校园的发展协调一致，更应该以社会发展为依托，保持与社会发展的协调一致，信息畅通。伴随网络与信息技术的发展，校园网与互联网实现连接，使大学校园、学生寝室融入社会整体系统之中，实现了对社会的开放。为保持大学在网络时代健康平衡地发展，高校应大力加强校园网的建设，精心设计网站栏目，使其内容既生动丰富又贴近大学生的生活。同时，在校园网上设立心理咨询、法制论坛、道德观察、时评快讯等栏目，定期安排教师与学生在线交流，对于社会热点问题要进行正确的引导，解决学生的疑惑，帮助学生明辨是非，从而使大学生在浩如烟海、精芜并存的信息大潮中能够分清良莠、去伪存真、健康成长。寝室信息生态的建构，更加促进了网络与人和谐共生、信息资源平等共享，大学校园内外信息畅通，沟通交流规范有序。这既能广纳外界的教育资源，也能远播本校的生态文化，也带动全社会的生态意识及环境意识，对社会文化起示范、导向作用。

21世纪大学的可持续发展不仅依赖物质生态环境，更依赖校园生态文化的创新发展。因此，大学也应致力于寝室生态的探究与建设，注重人－教育－环境的和谐与平衡，造就寝室生态的新天地，使和谐的宿舍生态文化成为学生健全人格形成的沃土。

参考文献：

1.邓泽军. 和谐校园的“验证码”该是什么[Z].中国教育报,2008(2).

2.马旭东. 论和谐宿舍建设与和谐校园[J].西南民族大学学报,2006(10).

3.程勉中.和谐校园建设中的管理机制创新[J].高等教育研究,2006(3).

4.迪维诺·P.生态学概论[M].科学出版社,1987.